李晓娟《有爱就有好老师》演讲稿

第一篇：李晓娟《有爱就有好老师》演讲稿

有爱就有好老师

李晓娟

各位老师、各位同学，大家下午好！今天我演讲的题目是《有爱就有好老师》。

“老师”多么骄傲的称呼；“老师”多么光辉的职业。有人把老师比作铺路石，送走一批又一批的过路人。有人把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，蜡炬成灰泪始干。老师的一生是朴实的、平凡的。朴实得像老百姓灶台上的一包盐，一日三餐缺之不可。同时老师从事的职业是伟大的，不然怎么会有“教育是太阳底下最光辉的事业”、“教师是塑造人类灵魂的工程师”的美誉呢？

我常在心中自问，“什么样的教师称得上好教师”。要谈论什么是“好教师”，首先要明白“教师”该做什么。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。” 可见，教师必须教人道理，解人疑惑。《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，可知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总而言之，教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能；又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。而现在时代又赋予老师新的使命。要做好老师，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的四有老师。

那么如何才能做一名好老师呢？正所谓有爱就有好老师。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，高尔基曾说过，谁爱孩子，孩子才爱谁，只有爱孩子的人才可以教育孩子。我们作为老师必须有一颗爱孩子的心。记得有一次，我们班一孩子头疼，我一走进教室，其他孩子都大声说她生病了，头疼。我走过去，摸了摸她的额头，和蔼地说：“能坚持吗？如果不能，老师就带你去校外看医生。”她坚定地点了点头。在这之后的一次日记里，我看到学生用她那稚嫩的语言表达着对我的感恩之情。我发现老师一次鼓励的微笑，一声关切的问候，一次温暖的抚摸对孩子们来说都是引以为傲的，都是意义重大的！是啊，对于老师来说这是多么简单的一个动作，可对孩子们来说却意义非凡。这一份简单平凡的爱却让学生将感恩之情倾注笔端，让我收获着满满的感动与幸福。

生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生，使他们良好发展的灵丹妙药。学生能够对教师做到“亲其师，信其道”，正是教师无私地向学生奉献“爱心”的回报。爱心教育强化了孩子们的好行为，是他们健康成长的可靠保证。点燃希望之火，扬起生活之帆，让他们产生积极向上的愿望，使学生真正体验到一种自尊和成功的喜悦。从而激发出追求新的目标和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。当教师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。

让我们拿出真心，以真挚的爱，化解顽童之愚顽；以真情的爱，抚平受伤的心灵；以平等的爱，温暖每一个学生。相信这样的爱，会让你赢得学生的爱。只要你愿“捧着一颗心来，不带半根草去”，你就能演绎出教育路上最绚丽的风采。

第二篇：有爱就有希望(演讲稿)

有梦就有希望，有爱就有奇迹

（演讲稿）

同志们，领导们： 大家下午好。

（开场白）今天我就借着这次演讲比赛机会，正式向大家分享一下我在青川参加援建的那段经历。

（引 文）礼拜三晚上我收到了四川亲人的一个问候，让我深受感动，也让我勾起了那些年，那些事。震惊全球的“5.12”汶川大地震给四川人民带来严重创伤，如今六年过去了，他们依然记得我，此时此刻，我很想用四川话对他们说：亲人们，你们过的好吗？

（正 文）2008年8月26日，我受奉化市委组织部委派带着48万奉化人民的爱心奔赴地震重灾区——青川，支援灾区，开展灾后恢复重建工作，责任重大，意义深远。

刚到青川的时候，整个县城的基础设施处于瘫痪状态，用奉化话说就是何白烂摊啦，建筑物东倒西歪，还时不时有砖头瓦片掉落，相当危险，一般到了晚上我们都不敢出门。当时由于县城是否搬迁问题迟迟未定（当地政府想搬迁到竹园，靠近高速出口的地方，当地群众却不支持搬迁，报到国务院后，中央专门派了规划司和中规院的同志入川考察，最终还是根据群众意愿，确定了原址重建），青川县总体规划编制工作就无法开展，县城的建设项目就无法进行，为此省、市援建指挥部迅速做出工作部署的调整，不论县城去留如何，为力争早日完成任务，决定从农村下手，先开展农房重建、农村人畜饮水、农村产业帮扶等工作。我们跑遍了乔庄镇辖区内的所有村庄，想群众所想，急群众所急，开展周密的调查研究，考察条件比较成熟可以开展的农村项目，做好前期工作。

青川冬天的气候一般比沿海地区要冷。眼看着天气一天天变冷，很多老百姓的农房重建才刚刚平整完场地，有的危房刚拆掉，所以很多人还是住在简陋的帐篷里。2008年11月开始，我们就帮助乔庄镇政府分8个行动小组全面开展安全越冬工作。当时我在回龙村小组，我们就拿着榔头，背着油毛毡，挑着水泥，拎着泥桶等建材，对未能达到安全过冬要求的过渡房采取加固、加厚铺油毛毡等土办法，挨家挨户进行查漏补缺，切实把群众安全过冬问题落到实处，我们用实际行动和爱心温暖着灾区群众。

随着援建工作的进一步开展，2009年5月青川县总体规划终于尘埃落定，县城建设全面开展，援建项目遍地开花，工作重点转向省定项目，战线从农村转至城镇。根据指挥部安排，我被派到县城项目房建一部，对接乔庄镇政府与宁波建工集团，集合板房腾挪工作负责做好小坝安居小区建设的前期工作。在大家齐心协力挥汗如雨的努力奋战下，短短一个月时间内完成板房搭建384间，同时完成小坝安居小区地块的板房腾挪工作和三通一平，7月施工方顺利进场施工，充分体现了宁波速度。

在县城建设全面推进的同时，紧抓农村项目不放松。2009年7月，根据指挥部的工作部署，为保证在省定项目全面启动同时，保障农村工作有序推进，我被调回自留资金项目组，继续做好农房重建、农村基础设施配套、乔庄镇环境整治和产业帮扶等工作。本身农村工作面广量大多又杂，而且灾区施工条件差施工环境差；既要克服了余震影响、山体滑坡、7.16洪水、8.19洪水等困难，又要解决材料紧缺、劳动力紧缺等问题。始终本着我为灾区作贡献，身体力行，在工地上扮演了各种角色，从测绘员到规划设计员、从规划讲解员到设计联络员、从技术指导员到资料员。经过近两年努力，圆满完成各项任务，出色完成农房重建示范村、示范点建设，做好农房重建指导工作，做好入城干道、白井坝、横街子、马家院等地块的改造工作，养猪、养鸡、养兔、茶叶生产、食用菌生产、大棚蔬菜等产业帮扶项目均与大后方 “联姻”成功。

在灾区，我习惯了吃饭时菜里放点麻和辣，习惯了在简易潮湿的板房理打着电扇裹着棉被，习惯了说话时摆几句川普，习惯了睡觉时倒放个啤酒瓶在床边，习惯了晚上开会突然停电的时候打几个手电继续开会，习惯了断水的时候拎个桶去排队等洒水车，习惯了艰苦而又有意义、平淡而又值得回忆的灾区生活。

在灾区，我们远离家人和孩子，远离亲戚和朋友。有时候家里老人生病不能亲自照顾；有时候亲戚朋友结婚不能亲临祝福；有时候过节不能和家人团聚；有时候听着隔壁板房里的战友在电话里给他孩子讲故事；有时候我也想家，想念守候在家里的新婚妻子；有时候心里酸酸的，我也想哭。

在灾区，看到一个个孩子踏入新学校去上课的高兴，看到一户户老百姓搬进崭新住房的喜悦，看到青川人民对未来生活充满的希望，我看到了震不倒、压不跨的青川精神。身为援建干部的我感到无比欣慰，因为我给予和奉献了。

时间过的真快，在感叹时光如梭的同时，昔日的地震重灾区发生了翻天覆地的变化：一座座建筑拔地而起，一条条道路四通八达，一所所学校书声琅琅……。

青川，是一个创造奇迹的地方。因为地震，因为生存，因为信念，因为希望，因为援建，因为爱。我们用大爱感染着每一个人，用大爱创造了一个个奇迹。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这段苦中带着甜，笑中含着泪的两年多时间里，磨练了我特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能团结的工作素质和战斗意志。今后不论我走到哪里，我将继续发扬“有手有脚有条命，天大的困难能战胜”的主人翁精神，坚持科学发展观，在今后的人生道路上，更好的去服务人民，报效社会。（结 尾）谢谢大家。

奉化市规划局 蒋仲侠 2014.5月

第三篇：演讲稿,有爱就有一切

有爱就有一切

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

每次面对着学生，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练！”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里。

作为年轻老师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平！作为老师，还应有很好的耐心和极大的热情，有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水。。。当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第四篇：(演讲稿)有爱就有一切

有爱就有一切

自学校毕业后，我正式跨入教师的行列，成为一名普通的幼儿教师，我为自己能从事这份绵延亘古，传递未来的职业而自豪，我为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。能当老师是我少年时的一个执着的梦想，我带着对幼教这片净土的向往、很快就融入幼儿园这个多彩的世界，在这片沃土中，面对那一双双灵动并渴望求得知识的眼睛，我渐渐地感觉到作为幼儿教师，不仅要做蜡烛照亮幼儿，通过7年的教学实践更加的体会到幼儿教师要有一颗永恒的爱心。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘在于热爱孩子”是啊，有人曾经把教师的爱比作阳光、比作雨露,教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮其人生的道路，爱孩子是教师的天职。教师的爱是博大的，是不求任何回报和补偿的无私的爱。面对一群活泼好动、天真烂漫的孩子，要想成为他们的良师益友，受到他们的尊重与爱戴，仅仅靠丰富渊博的知识和积极的工作是远远不够的。因此，我经过几个学期的工作打拼之后，又仔细琢磨研究各年龄段孩子的心理和生理特点，努力把自己全

部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。每天用微笑迎接孩子，用欢乐迎送孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，手把手地教他们；当他们要听故事，我就是他们的大姐姐，给他们讲很多故事，同时不忘记在故事中培养他们如何做人；当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友，和他们尽情地玩-----“老鹰捉小鸡”，我就是鸡妈妈，保护着我的鸡宝宝；我们常常在一起看图书、听童话故事，一起唱歌、跳舞，一起讨论为什么要保护地球？为什么恐龙会灭亡„„

那时的我，就是童年的我，我的周围成天是孩子们的吵闹声，可我觉得那是令人舒心的甜美的旋律，我用会说话的眼睛给孩子以鼓励和暗示，教她们如何做一个好孩子，我用童话和诗歌，去开启她们幼小心灵的窗户。与孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中装满了孩子，一切的工作是为了孩子。

我班有个叫何鑫强的小朋友,由于家长很少让孩子与他人接触，让他养成了孤僻、内向的性格。以前我总觉得自己是真正的孩子王，可他让我看到了自己的失败。

在班上他一语不发，独来独往。为了改善这一情况，我尽量抓住一切机会与他交流，请他加入小朋友快乐群体中去，希望他感受集体活动的快乐，可他一点反应都没有。但我没有气馁，一如既往地找他玩，和他说话，用自己的爱心和微笑去感染他，虽然我知道他什么反应都没有。可渐渐地,我们之间产生了微妙变化。一天，他在玩插花，我走到旁边问他搭什么？可他没回应，我刚转身，却听到他用微弱的声音说；“我搭飞机。”当时，我的感觉真的是无法形容，是惊奇吗？不，我想更多的是沉思。我知道他开始接受我了，我也一步一步走进这个孩子。爱心为我们之间搭建了一座信任和沟通的桥梁。

孩子们的心灵如同一张纯净的白纸，没有污滞，这就需要我们用爱心做画笔，需要我们用爱的力量来为这张白纸描上一笔笔生命的色彩，绘就一幅色彩斑斓的爱的画卷。因为爱，我读懂了孩子们一双双明亮的眼睛中闪现的那份天真与烂漫；因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容和稚嫩的声音背后的那份无忧与快乐；因为爱，我深深地感受到一种人与人之间真实的力量，那就是爱的力量。

在教学工作中，我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断学习，才能不断的提高。尤其是在新《纲要》颁发以后，我大量翻阅幼教书籍，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确，注重幼儿多方面能力的培养。让幼儿做到“玩中学”，“学中玩”，努力做孩子们的引导者和参与伙伴。

作为幼教战线上的一名成员,我时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观.积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来不带半根草去”的名言来鞭策自我。

7年以来,我先后教过小、中、大各年龄段的孩子,通过工作实践,积累了丰富的教育经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作,在一日活动中,我坚持保教结合的原则,关心每一位幼儿,对孩子充满爱心,我深知只有热爱每一个孩子,教育才能成功。为了促使家园教育同步,家长来园接幼儿回家的时

候,主动与家长交换幼儿在园"身心发展情况,虚心接受家长提出幼儿合理化的建议,不断提高保教质量。

我本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！”的宗旨，用自己的爱心和实际行动默默无闻的为幼儿的成长铺就一条阳光之路；付出自己全部的精力，和孩子们一起绘制美好的童年图画！工作虽然辛苦，也有辛酸，但同时也让我体验到了丰收的喜悦。因为我相信，有爱就有一切！

第五篇：演讲稿《有爱就有力量》

有爱，就有力量

演讲人：采桑二中六

（一）班宋宜霖

您还记得吗？2008年5月12日14时28分！

您还记得吗？中国——四川——汶川县！

那一刻，地震爆发，它的能量相当于400颗广岛原子弹。

顷刻之间，山崩地裂，房屋倒塌；公路阻断，河流淤塞；美丽的山河满目疮痍，温馨的家园夷为平地。

顷刻之间，待哺的婴儿失去了母亲，新婚的姑娘失去了丈夫，苍颜的老人失去了儿女。阴云四合，天地悲泣。

此时此刻，食品告急，药品告急，饮水告急，血浆告急。

在这时，温总理来了，垮塌的废墟上，留下了总理匆匆的脚步；残垣中的伤者，听到了总理亲切的话语；十三亿中国人感受到总理焦急的心跳。

在这时，抢险部队来了。公路被毁，就弃车步行；水路不通，就翻山越岭；直升机遇上暴雨，空降兵又冲了上去；水陆交通受阻，民航机来空投物资。

在这时，东北医疗队来了，北京医疗队来了，各地的捐款来了，志愿者从四面八方来了。

你的心震颤了，我的心震颤了，炎黄子孙的心震颤了。

省下一包烟，省下一颗糖，省下一杯奶，为灾区送一份爱心吧！打开你的衣柜，打开我的衣柜，打开我们的衣柜，为灾区送一份温暖吧！

伸出你的手，伸出我的手，我们手挽手，给灾区人民更大的力量吧！

一方有难，八方支援。

从老人到孩子，从农民工到企业家，从乡村到城市，从宝岛台湾到唐人街，处处是捐款的队伍，处处有献血的长龙，人人都是志愿者！一元、两元、一百万、一千万、一个亿，每一分钱都是巨大的支持。

卷起的衣袖，爆满的血库，每一滴血都涌动着同胞深情。大难有大爱，众志能成城。

我们坚信，手挽手，心连心，就没有压垮中国人的困难，就没有不可战胜的天灾。

我们坚信，“人心齐，泰山移”，破败的家园定会更加美丽，愁苦的脸上定会绽放笑容！

我们坚信，有爱就有力量！力量！

谢谢大家！

辅导教师： 采桑二中郭振平