如何做好设计（小编推荐）

第一篇：如何做好设计（小编推荐）

如何做好设计

不管是建筑设计、室内设计还是平面设计，对设计师都是有很高的要求的，拥有深厚的文化底蕴、坚实的专业知识以及对各方面知识的掌握，并能够将其很好的运用到设计当中，不断学习吸收新的思想，不断创新，才能成为一个好的设计师。以下是对如何做一套让客户满意的方案的分析。

一、客户需求分析

1.前期与客户沟通了解相关信息

1)第一次约客户会面，无论是在办公室还是工地现场，都要给客户留一个好的印象，处处体现专业性。

2)和客户沟通时，用专业知识为客户把空间布局做一个说明，说出利弊，说明最好的解决方法

3)了解客户的需求，想要什么风格，想把什么东西设计进去，通过沟通了解客户的学识、品味和文化涵养，家装客户还可询问了解客户平时兴趣爱好，喜欢什么颜色，家庭成员，对材料的要求等 4)了解客户装修准备投入的大概预算是多少，对装修材料的要求以及对装修工期的要求。

2.记录与客户沟通时了解到的相关信息及设计要求

1)与客户沟通设计及施工需求时，用记事本记录相关客户对设计、材料、及工艺的信息

2)将与客户沟通时得到的所有相关信息进行汇总，与工地实际情况

结合做分析研究

二、设计方案构思

1.拿到方案后先别急着去设计，思路想法没通再怎么设计也是徒劳的，设计出来的作品是站不住脚的

2.根据客户的需求，对设计的要求，加上自己的专业知识对整体方案有一个把控，理清设计思路，确立设计想法和想要表达的东西，对每个空间的造型材质有了一定的设计想法后，再动手去做 3.多去看一些好的设计、关注一些设计大师对设计的讲解，实在没有想法时，可以效仿那些好的设计以及大师的作品 4.每个好的瞬间、想法、思路要按时记录，做到滴水穿石。

三、做好对整体效果的把控

1.设计一个方案时，先在纸上做个草稿，确定整个空间的主色调和搭配什么色调，什么材质为主，什么材质为辅，把整体的思路在纸上写下来，整体造型、局部造型先在纸上画个草图 2.把每个空间顶面墙面地面的造型在纸上设计好，尺寸排好 3.多与别人探讨，听取好的意见想法，参照好的设计作品 4.自身不断提高专业技能知识、文化涵养。

四、设计出图后编辑成一个方案（PPT、文字说明等）

所有效果图出图后，配合文字编辑成一个PPT文档，整体方案取个紧扣设计想法的名字，每个空间搭配平面图做设计说明，材质说明

五、最终给客户说明设计方案

这一环节很重要，如果做不好，前面的所有努力都将白白浪费。1.自己要把自己设计的作品吃透，设计理念，材料工艺，尺寸大小清清楚楚；

2.在给客户讲解设计方案时，要显得很专业，对整个方案设计的造型，用到的材质都说明的清清楚楚，从专业的角度引导说服客户。3.大部分客户对预算更为关注，所以整体预算价格要符合客户心理的预期，即使预算比客户预期的高，也要从服务、材料、工艺、工人工费等专业角度打动客户。

4.设计师本身要不断提高沟通能力、谈判技巧，学会能够很好的把自己以及作品推销出去，让客户接受你的理念，并为之消费。一个优秀的设计师不仅要把想象发挥在图纸上，更重要的是如何指引客户实现自己的设计理念，让客户按照自己的思路走。这就要求设计师本身要对施工、材料细致了解，拥有一定的专业知识，文化内涵。用专业的知识、出色的设计、合理的预算满足客户的需求，赢得信任。

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第二篇：如何做好教学设计

吴正宪

如何做好教学设计摘录

*教案主要是记录教学流程（先做什么？再做什么？）

*教学设计则是要比较理性、系统地阐述自己的教学设想与主张，要回应教案中“我为什么要这样设计”这是提高教师教学能力的一种有效实践，是实现教师专业化成长的重要途径。*教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容，学生特点和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。

*教学设计是在教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。

*教学设计的主要内容：

1、教学背景分析（教材与学生）

2、教学目标

3、教学重难点

4、教学流程

5、特色（课前）反思（课后）

*有效的教学设计的重要基础：真正读懂学生、真正读懂教材、真正读懂课堂 *教学背景分析（学生、教材）

整体把握教材（专业地读）

直面学生的现实（用心地读）

动态生成的课堂（智慧地读）*重点是对教材而言，难点是对学生的认知而言。*直面学生现实，用心读懂学生

学生怎样学数学

学生遇到这个问题会怎么想，怎么做

学生的经验基础是什么

*直面学生的现实，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学，找准教学的起点，突出教学的重点，突破教学的难点，捕捉教学的生长点。

*充满智慧的数学，有魅力的数学一定是伴随着孩子千奇百怪的问题开始的，学生会亲自发现问题，提出问题并亲自尝试解决问题的过程中，感受数学知识的力量和价值，并从中体验探究的快乐。

*创设良好的数学学习情境----激发学生产生学习的需要

根据小学生的认知规律，心理特点及教学内容创设良好的学生情境，产生对新知探究的需要。

*选用合适的教学方法-----注重学生亲历数学化的过程

应采用多种教与学的方式，让学生在独立思考、探究学习、合作交流中学会学数学，用数学的思想、方法、创造性地解决问题，并在亲历数学化过程中尝试多种体验，使学生有机会真正经历数学化。

*精心设计教学活动，捕捉巧用教学资源共享

预设与生成

课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又该是充满活力的生成的过程，教学活动正是静态预设在课堂中动态生成的过程。*精心预设----准确把握教材

全面了解学生 有效开发资源 适时准确评价

*关注生成----宽容地接纳生成 理智地认识生成 机智地筛选生成 巧妙地运用生成 *准确把握教学目标

有效地教学设计首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂教学的进程与发展，直接影响着教学质量。

有效教学目标的确定来自于对教材、学生、课堂的读懂 *有效的教学设计

创设情境-----感受价值-----产生需要（兴趣）直面现实-----因材施教-----打好基础（个性）注意过程-----促进互动-----提升思考（本质）精心预设-----关注生成-----满足需要（可持续）

第三篇：如何做好教学设计

[如何做好教学设计]如何做好教学设计备课是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现，如何做好教学设计。一份好的设计，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，做到前后衔接、逻辑严密，做到重点突出、难点突破，做到层次分明、过渡自然。要体现课改新理念就必须改进备课方法，要备好一节课、编写一份高质量的设计就必须做到以下几个方面：一.内容选择要公道选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。二.目标制定要正确目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。三.重点难点要把握重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。四.学生水平要了解新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。五.学习方法要恰当学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，教案《如何做好教学设计》。在学生的学习方法的选择上，不要人云亦云，更不可追求时髦、追赶时尚，不管教什么知识、上什么课都使用指导发现性学习法、独立发现性学习法、创新性学习法，而把传统的有意义接受性学习法一律废除，这样教学只能是浪费大量的课堂教学时间。在实际课堂教学中我们要大力提倡：操纵、发现、讨论、回纳、猜想、论证、自学、交流等学习方法。六.教学方法要精选教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。一般的做法是：一个知识开真个教学通常采用讲授法、谈话法进行教学，如数学概念的教学；比较抽象的、学生难以理解的知识，在教到关键之处采用演示法、实验法进行教学；对于一些学生易于理解和把握的知识，可采用尝试教学法、引探教学法、自学辅导法和练习法进行教学。但是，在一节课中所用的教学方法也不是固定不变的，在实际课堂教学中，往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多种教学方法，有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学，这就需要和实际情况择优选择。总之，教学方法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。值得一提的是：选择教法要符合学生的熟悉规律，要有章可循、有法可依，决不能凭空想象，不切实际。七.题目设计要精当课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的多边活动，师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠教师的提问、学生的回答、生生之间的信息传递来实现的。学。怎样设计好课堂提问呢?首先是精，课堂提问不在于数目多，而在于质量高优劣。教师的课堂提问要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，要能激发学生合作交流的爱好，要能层层深进击中知识的本质，要能解决课堂教学中的实际题目，要避免诸如：你们懂不懂啊?会不会啊?有没有题目啊?等没有思考价值的题目。其次是时机要恰当，要把题目设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生碰到学习困难之时，这样才能充分调动学生学习的积极性，启发学生积极的思维，节省教学的时间，进步教学效率。八.考虑细节题目课堂教学中的细节题目固然是一些细小的题目，但是也能影响一堂课的教学效果，细小的题目也能酿成大的失误，因此教师在备课时不要轻易放过每一个细节题目。细节题目包括的内容很多：有板书设计题目；有前后衔接题目；有教学设计题目；有学生作业书写格式的指导题目等；以应付课堂教学中的特发事件等，做到万无一失。所以教师在备课时有通盘问虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节题目，使课堂教学自然、流畅、扣人心弦。九.教具和课件预备要充分多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段，因此教师在备课时要根据教学内容制作必要的多媒体课件和教具。多媒体课件和教具的制作要具备色彩鲜明、直观性强、便于操纵演示、能反映知识的本质等特点。教具和多媒体课件制作好以后，教师还要先进行操纵演示，看看还有什么不足之处，需要作如何改进，确保课堂演示万无一失。但课件究竟是一个虚拟的东西，教具起多媒体课件来更具有真实性、更直观，所以我们在教学中要根据教学的需要公道选择这两种辅助教学手段，不可偏爱一种而放弃另一种。十.练习设计要精当课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和把握所学知识、形成技能和技巧、发展智力、培养能力，所以课堂练习要精心设计。如何设计高质量的课堂练习呢?首先，课堂练习设计要有一定的数目和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和把握所学知识；进步题要能真正发挥其作用，要能发展学生的智力、培养学生的能力，不可只重数目而轻质量。其次，课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，要循序渐进，由易到难，不可重发展进步题的练习而轻基本题的练习。再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面具到，不要均匀使用气力，要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生轻易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和把握所学知识历史上的今天：2108…2010-11-29青丝再现5 2010-11-292108…2010-11-29福州森林公园之旅2010-11-29福州森林公园之旅2010-11-29

第四篇：如何做好设计工作

如何做好设计工作

1.设计的本质是什么？

设计师的自以为是让他们的工作本末倒置，设计师也是和普通员工一样服务客户的，没有任何特别。现在的毕业设计愈发的趋于行为设计和装置设计，我在xx大学的一个毕业展上看到一个男生用很多面包圈做了一个设计，他特别热情的给我讲解，可我真想替他妈给他俩巴掌，好好的面包就这么糟蹋了。所以这引发了一个思考设计的本质到底是什么，是服务于产品回归产品的设计，不诚实的设计师做不出好的设计。这是一套红酒包装的毕业设计，这个是说明书，这个是菜单，你见过哪家生产红酒的包装还配有菜单，而且红酒素来没有用木包装的文化历史，华丽却不明白内涵，不能达到销售的目的，这样的包装不是好的设计！设计不仅要有准确的命题，而且还有研究人的心理和社会工作者交流。

以前的设计都是在广告上打上大标语或者引人注意的东西，这是表达“消费者请注意”，现在更多的应该倒过来成为“请注意消费者”。如果你在西门子，索爱这样的公司，老板的要求就是在五米之外看不见logo的情况下，要分辨出这是什么牌子的手机，能达到这样标准的设计就是好的。所以一滴昂要突出产品本身的本质和属性，最简洁最打动人的设计最容易传播。

有目的的创作是设计的本质。

设计师的工作就是利用自己的专业和学习能力，帮助雇主实现他们希望的目的，设计师是大众审美和研究者。设计师应具有好学精神和敏感精神，要有学习的习惯，每个客户每个项目都有很多需要学习的知识，第一次难以后会养成习惯。我让爱慕成为一线品牌不止运用了设计，而且真的从网上学习关于内衣的文化，营销策略。所以我觉得一个设计师要有一个好的客户成为好的起跳板，只有给有地位的客户做设计才能提升设计师自己的社会地位，这样你的下一个客户会更好，越来越好！

2.什么是设计创造的价值？

为什么在威客网上一个标志的设计仅为几百块钱，而工商局门口立等可取的标志要上千元，普通设计公司的标志要几万，到早晨这样的设计公司设计一个标志报价几十万，为什么想Landor和杨特这样的国际设计公司一个标志要一百六十万？

中国最牛的设计师不是在设计公司里，而是在工商局门口的那些立等可取印刷店里的那些人，你告诉她什么名字什么产品，十分钟就做好了能拿去注册，你说牛不牛。

设计是有层次的需求，第一个层次，满足客户的生理需求。第二个层次，满足客户的审美需求。第三个层次，满足客户掩饰利润的需求。第四个层次，创造品牌的需求。设计的每个价值层次都属于不同的社会平台。客户的需求，对设计的理解，能够支付的费用，都制约于他们的社会平台，设计师改变不了客户的价值观也没有必要去尝试改变，那些努力都是徒劳的。设计工作室一门经验学科，设计师只有服务高端的工作平台，才能有机会遇到有见地的，有财力的，有设计需求的客户。设计师也只有在这样的工作机会里才能得到更好的成长。

3.谁能帮你成为一优秀的设计师？

有的人身强力壮，但一天走不了多远，有的人体弱多病，但找到了一匹马就能日行千里，所以找到你的人生中的那一匹马。所以帮助你成为一名优秀设计师的人是客户和你自己。可以看中国富豪榜上的前一百，都没有很高的学历都不是清华高材生，但是他们雇的都是清华的高材生，所以他们可以成功。如果自己不够聪明精通，借别人的智慧成就自己是最牛的。

4.创意从何而来，设计从何开始？

永远记住，设计是有目的的创作。搞清楚目的是什么？是设计入手的第一步。大部分的时候设计师实在没有目的的情况下就着手工作了。或者他自认为的目的，与客户与市场的目的不一致。

创意不是冥想来的，创意是寻找来的，设计的过程是要经历情报的收集及分析，将不同的情报进行组合，铺就通往目的之路，所以设计又可以叫做情报的建筑。

而设计的东家是设计师，客户和消费群，消费者决定了这个设计的成败，向客户学习市场法则，向消费者学习购买需求，所以创意也是源于市场的。

5、如何开启设计师的职业生涯

简历。设计师就一定要作为一个时尚的人，你自己的品位决定了你的作品的高度。而形象与气质上面差别，会让设计师丧失与高端客户合作的可能因为看上去就不平等，不属于一个阶层，没有共同语言。

6、如何才能成为一个功成名就的设计师

为什么非要功成名就？设计师一种生产效率很低的工作，我们每天只能依靠有限的工作时间，创造有限的价值，因此设计师希望自己的价值更大化，只能依靠自身知名度的提高。随着知名度的提高，设计师的工作机会和工作条件也会相应得到提高，逐步走到高端。

7、为什么设计师要成为一个社交家

这是一个两分钟的世界，你只有一分钟展示给别人你是谁，另一分钟让他们喜欢你。只有留给人们好的第一印象，你才有第二部的开始。良好的第一印象是一把在首次亮相中就能打开机遇之门的钥匙。尽管第一印象并不完全准确，但正如我们常说的先入为主！

你只需要在三个方面做到优秀，1、让自己成为某一领域的特别人才

2、让自己与众不同

3、让自己成为一名社交家。

决定你未来的肯定不是你的才华，而是你身边认识的，和即将认识的人们，再有才华的人也不过是大海里的一粒沙子，在这个世界上孤军奋战，无异于只身穿越沙漠。如何得到社会资源的帮助，是一个人成功的捷径，我们只看到了社会上的成功者表面的自我奋斗历程，但我们往往忽略了他们背后的社会力量，其实那些才是最重要的。

么是经营设计的原则

8、什么是设计师喜欢的致命错误

连续广告，就像连续剧一样前后呼应，前几年传张柏芝和谢霆锋的绯闻，于是一个商家就抓住了这个看点，请张柏芝做了第一个广告，广告语是谁能读懂我的心，后期有请来谢霆锋作为回答张柏芝的问题，说我能读懂你的心。这样慢条斯理细水长流的方式是中国设计师的致命伤。脑白金老董史玉柱说：我为中国广告人花了太多的冤枉钱。所以他一个不懂设计的商人创造了中国最没有创意最挣钱的广告，而且开创了三条联播的播出方式，完全说明了谎言说一千遍就成为真理的说法。

贪婪。是设计公司的瘟疫，不是所有机会都属于你的，也不可能又任何人能够统治这个行业，所以要懂得取舍，要知道自己的价值和特长在那里，只作自己擅长的事情，要有君子之风，不要去和同行竞争。吝啬。不要霸占设计师的荣誉权和署名权，让每个人都有实现自我价值的机会，吧优秀的设计值当成你自己的伙伴，让他们与你一起分享你收获的一切。

自以为是和傲慢清高。美术学院体系的副产品就是自大和清高，对于设计行业而言，设计师永远是无知者，因为你面临的每一个新产品都是陌生的，自大和清高造成了与人合作的障碍，让设计师失去了学习的能力，不尊重市场规律和客户要求。

没有阅读习惯。无论是设计或者设计管理，都是高度依赖想象力的工作。而培养大脑想象力的唯一方法就是阅读。设计师在学习绘画和设计的过程中，往往想成了看画获取信息的习惯，这种获取知识的方法，让大脑逐步丧失了想象能力。

魏来语录

“跨国广告公司的老板里，很少见到美术出身的人，超大型广告公司不下30家，而超大型平面设计公司只有两家。”

“建筑设计公司和软件设计公司规模都很大，他们最重要的是团队合作。”

“做这行，你的顾客都是有着工商管理硕士头衔的人，而你要想得到他们的肯定，必须不断充实自己。”“我们只是商业的服务者。”

“我们不是行为艺术家，我们是设计师。”

“设计师要诚实，不说谎。”

学生不要学四年，结果什么都不会-

“做设计不要自以为是，做设计前要先搞明白产品的历史文化，要符合其运用习惯，不要想当然。”“设计是与调查人员，社会工作者，人文学者，策划学者等共同合作来吸引消费者。”

“设计师要注意“消费者请注意------请注意消费者”意识的转变。”

“任何品牌，同样的要求会是----5米以外，看不到logo，但要分得清楚是谁的产品。”品牌要有自己的独立风格。像西门子，摩托罗拉，苹果都是很好例子。

“做包装要让人知道里面装着什么，要在明白的基础上巧妙做设计，比如，可口可乐如果变成绿色包装，可能会瞬间变得无人问津。”---作包装要做的简洁，聪明。

“我们要做信息的加速器，不要给你的信息找麻烦，真学问是用最简短的语言传达，比如说《论语》。”

我们要有目的的创作-

“设计师要利用自己的专业知识和学习能力，帮雇主实现他们希望的目的。”

“设计师是大众审美的研究者。”

学习能力-

“研究：一.满足客户的生理需求，二.满足客户的审美需求，三.满足客户掩饰利润的需求，四.创造品牌的需求。”

“设计=你+投资人”

“有的人身强体壮，但一天走不了多远；

“有的人体弱多病，但找到一匹马，就能日行千里。”

“迪斯尼先生是在雇全世界为他画。”

“组织能力，团结能力来自对别人的欣赏。”

设计是有目的的创作-

“摩托罗拉明的设计师说：“我们只是调查出消费者需求，然后帮着实现。””

“越高端的设计，越要聘请专业调查团队。”------调查是商业最重要方法之一。

“只有在某一价值观，审美观重合的地方，才有好产品诞生的契机。”一个好产品会是所以人眼中的精品。

“客户，设计师，消费者代表着市场法则。”

“创意不是冥想，创意是寻找来的。”

“不要在自己脑袋重找创意。”

“如果你见到了独一无二的设计，那么只能说你眼界有限。”

“设计师是在前人的基础上改变和创意。”

“对设计---怎样准确找到消费者预期，怎样形成观点，怎样准确无误地视觉化这些观点。”“设计师=‘潮人’，先懂得打扮自己，才能给别人带来美感。”

“大学二年级的学生，还有两年的时间，时间充裕，准备就能进入梦想的公司，世界上没有敲不开的门。”

“我招聘时会看学生大学四年的作业过程，它要说明你动脑思考了，注意自己作品背后的故事，不要没有目的的瞎做，要让他们有自己的生命力，我还会注意你的沟通能力，最好有过多次演讲经历。”“我们如何准备？----注意要精心设计自己的求职简历，让老板看得出你是个有心人。”

“世界上没有敲不开的门，只看你有没有准备。”

师出名门-

“设计师的第一份工作可以很卑微。”

“设计师---要让自己时尚起来。”

“这个世界是以貌取人的，即使你长得不优秀，也要精心设计自己的形象，让自己精神见人，给人留下良好的第一印象。”

“设计师只有成为高端设计师才能将工作挺到30岁之后，成为功成名就的设计师一般在40~55岁之间。”“成功设计师=优秀+勤奋。”

“我需要在三个方面做到优秀：成为某一领域的人才，让自己与众不同（招人喜欢），成为一名社交家。”

“我喜欢找设计师的成长史，拿来看。”

“这是一个两分钟的世界，你只有一分钟展示给别人你是谁，另一分钟让他们喜欢你。只有留给人们好的第一印象，你才有第二部的开始。良好的第一印象是一把在首次亮相中就能打开机遇之门的钥匙。尽管第一印象并不完全准确，但正如我们常说的先入为主！”

“良好的第一印象是把首次亮相中能打开机遇之门的钥匙。”

“决定你未来的肯定不是你的才华，而是你身边认识的，和即将认识的人们，再有才华的人也不过是大海里的一粒沙子，在这个世界上孤军奋战，无异于只身穿越沙漠。如何得到社会资源的帮助，是一个人成功的捷径。”

“陈幼坚---设计工作是典型的集体创作，而目前的设计教育却把它教成了个人竞争。”----想成为好的设计是，一定要注重团队合作。

“人要有君子之风，不要和同行竞争。把优秀设计师当成自己的伙伴，让每个人都有实现自我价值的机会，让他们与你一起分享你收获的一切。”-----------每个人都有可能帮到你。

“自以为是和傲慢清高。美术学院体系的副产品就是自大和清高，对于设计行业而言，设计师永远是无知者，因为你面临的每一个新产品都是陌生的，自大和清高造成了与人合作的障碍，让设计师失去了学习的能力，不尊重市场规律和客户要求。”

“要懂得博得大众的欣赏和赞美。”

“无论是设计还是设计管理，都是高度依赖想象力的工作。而培养大脑想象能力的唯一方法就是阅读。设计师在学习绘画和设计的过程中，往往想成了看花获取信息的习惯，这种获取知识的方法，让大脑逐步丧失了想象能力。”

“看画对我们一点好处都没有，要养成良好的阅读习惯，做一个能说话，会说话的人。”

“我的审美观：我的工作是审美工作，我是为商业服务的。”

“设计师应该去拉斯维加斯看看，那是一个设计天堂。”

“学生找工作最好的方向：指着设计吃饭的国际大公司；蒸蒸日上的国内公司；像早晨设计这样的知名设计公司。”

第五篇：怎么做好设计主管

怎么做好设计主管

去资料库中下载一些管理类、励志类、销售类的电子书籍，花一周时间读完，怎么对待下属的书籍也需要

要做好一个领导者，一个主管，需要的素质是很全面的，我们这里简单介绍一下，管理者需要掌握的一些日常技能，以及一些常见的错误和应对方法

管理的技能

管理者需要掌握的主要技能有专业技能、概括技能和人际技能三类。

1.专业技能

专业技能指专业岗位所需要的业务技术等能力。这类技能较为务实，职务越低，对专业技能的要求就越高。

2.概括技能

概括技能指理性的思考、分析、判断、决策能力。这类技能相对务虚，职务越高，对概括技能的要求也就越高。

3.人际技能

即人力资源管理的能力。这是不论职务高低，都应当掌握的技能。当然，高阶主管与一线主管的人际技能内涵有所不同，高阶主管是把合适的人放在合适的岗位上，人尽其才，人才资本运用。一线主管是调动员工积极性，使其能愉快地做事，员工激励和训练。人力资源管理的能力常常被管理者忽视，这是常见的现象。

思 考

1．三国的刘备虽不具备文、武等专业能力，却具有当蜀国皇帝的能力，为什么？

2．做饼干食品的纳贝斯克的总经理不太懂电脑和

由员工提升为主管的人，专业技能和工作积极性一般都比较高，但是往往由于没有受过管理的训练，人际技能、概括技能较低。他们往往仍将自己定位于专业技术的骨干员工，这样会更加阻碍他们成为一个合格的主管。因此，随着职务的提升，要重视管理理论的学习，注意努力培养自己的概括技能。

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主管的常见病症

主管的常见病症主要有年轻主管并发症和老主管综合症两种：

年轻主管并发症

1.症状

20多岁第一次走上领导岗位的年轻主管，往往会走这样两个极端：

急于求成具体表现为由于惯性作用，仍然将自己定位于骨干员工，为了把工作完成好，埋头忙于各项事务，却忘记了管理的职责是计划、安排、督导；在管理工作中虽然敢于管理，但过于急躁，方法简单粗暴，有时还会将自己意愿强加于人，导致人际关系处理不当。

过于和缓

具体表现为不习惯培训和授权员工，害怕得罪人，如同好好先生，不敢管理，认为很多事务与其花时间教员工还不如自己亲自去做，使团队疏于管理，缺乏凝聚力。

2.“治疗”建议

针对以上病症，年轻主管应当这样要求自己：

正确面对必然的挫折和痛苦

敢于管理、严格管理

善于管理、掌握技巧

老主管综合症

1.症状

老主管综合症的症状主要有：

◆经验主义，惯性思维，思想保守，不愿创新，无功无过，得过且过

◆工作目标不明确，制定计划不周详，管理执行不到位

◆行为过程控制不利，事后检讨不予改进

◆对下属的指导、纠正和严格要求不够，过于泛人情化

2.“治疗”建议

老主管并不是指年龄大的主管，在同一个岗位做了三年以上仍然没有创新、没有进取、成长的主管都可以称为老主管。因此，包括年轻主管在内的所有主管都应不断警示自己，不能安于现状，要适当地给自己、下属以压力，努力创新，否则只会使得部门乃至企业走向衰亡。