青少年早恋八大案例

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第一篇:青少年早恋八大案例

青少年早恋八大案例

青少年早恋早已不是什么新闻,早恋对青少年的健康成长是极其不利的,下面我们通过青少年早恋的一些案例来认识早恋对青少年的危害。

早恋案例一 失恋少年自杀 体内鲜血流出一半

2003年9月26日傍晚,沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧,一名高二年级男生因恋人提出分手,用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口,造成严重的心脏破裂,裂口长达1.5厘米,生命岌岌可危。

早恋案例二 早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5.21”校园凶杀案近日告破,涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明:普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死,然后自杀。

5月21日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内,要与其发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。

作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据悉,普某受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网站,中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。

早恋案例三 少年刺伤同学后跳楼身亡

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼,从4层开始,每到一层,他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃,随后探头朝楼下张望高度,当他爬到13层时,纵身跳下„„这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时,“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊:名叫金铭的跳楼少年在跳楼前,曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈,并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后,他随即跳楼,当场死亡。

早恋案例四 初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤

2002年2月4日前天凌晨2时许,在广州市沙面某酒吧内,一群中学生正为一名男生庆祝生日,16岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌,心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切,近日两人闹别扭了。于是,她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上,然后静静回到座位上,并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白,神志不清伏在桌台上,桌下还有一大摊血迹,左手腕有一道长约6厘米的切口,同学们找来出租车将其送院救治。

经医生检查,小莉左手腕有4条肌腱被切断,还伴有轻度酒精中毒。当天,医生为小莉做了接肌腱手术。

早恋案例五 广州一花季女失恋 先狂饮后割腕

这是一个真实的故事,发生在北京两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。此后,两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。

早恋案例六 初一男生因暗恋同班女生 成绩急转直下

小忠是性格内向的初一男生,第二学期以来,就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉,目光不受控制的追逐她的身影,不管她在教室的任何一个角落,他都能感受她的存在。在他心目中,那女孩就是“女神”,而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此,心神恍惚,成绩急转直下。他很苦恼,不知道怎么办?

早恋案例七 我该怎样与她交往?

小双是初二的中学生,她学习成绩好,是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑,她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过,将小双送到医务室上药,下课后,小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上,他们谈到流行歌曲、电视剧,又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算;他们感到非常愉快,一种未尝经验的热流在心中冲撞,分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴,上学一块儿来,放学一块儿走。时间长了,同学们说:“小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑,可他们并不理会,小雪只是撇撇嘴:“庸俗!”

早恋案例八 小双和小枫的交往存在不妥的地方吗?

我是一个班长,平时学习成绩不错,对班里的事很关心,性格开朗,同学们很喜欢我。没想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情,我虽诧异,但并没在意。心想主要我置之不理,她就会知难而退。不料,第二封信她又约我周末在某处等候,搞到我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题,但又不知怎样做才不致伤害她。

第二篇:早恋案例

早恋案例

长阳二中 吕锦程

近几年,在我担任班主任期间,我遇到了多起早恋现象,相应地采取了不同的措施,取得了较好的效果。

2003年3月,我担任二(3)班的班主任工作和二(3)班的物理教学工作。

有一次,我在上课时发现一男生张神情木然,眼睛间或一轮,但也无神。我及时地向他提了一个问题,显然错了。在作业间隙,我悄悄给他说,你课后找我一下。

下课后,他马上找到我。对我说:“吕老师,我喜欢三(7)班的一位女生,上课时时常分神。您说怎么办?”,我也没细问这位女生是谁,只是肯定了张的诚实,如果说隐瞒事实的话事情会很麻烦。接着问:“你觉得你在高中阶段的目的是什么?”,他毫不犹豫地说:“是求学,将来进一步上中意的大学。”我说:“在你们这个年龄有什么儿女情长是很正常的事,关键是要摆正求学与发展个人情感间的关系,什么是主要的,什么是次要的。什么是现在当做的,什么是当暂时搁置的。”对于这点他很明白,他问我:“吕老师,您说我该怎么办?”“你上课分神的时候你自己能感觉得到吗?”“我有时能够觉察,有时不能觉察。”“你上课时要克服分神问题可以采取以下措施:上课前,你可以和你的同桌商量一下,一旦发现你在发呆就请他碰你一下,或者你直接给你的上课老师说一下,最近你有点分神,请老师多提问或其他方式提醒你。如果说你能自己感觉得到你在分神,你可以用力掐自己;也可以在手上带一个橡筋,一旦发现分神就弹自己,给自己一个直接刺激。另外在上课时,如果能经常改变自己的学习方式,也可以消除疲劳、减少分神。在课后,你要想遗忘这件事,可以采取兴趣转移法,和同学聊聊天,谈谈学习中的问题。或者在课外活动时间去打打篮球等体育活动。”在这次谈话后,经过跟踪了解,效果较好,成绩维持在班15名左右。

2005年,在我担任二(2)班班主任期间,有一位在班内认为是才女的女生追求一位男同学,我找了这位女同学,给她谈了一些,她也很直率地坦诚了事实,她说知道当怎样做。但是,通过后来的观察,她做不到,或者根本没做。好在我发觉这位男同学并不在意她,这给了我缓冲时间。

这位女同学还在不断地制造机会,博得对方好感。终于又有一个机会来了,校内准备一次演讲比赛。作为团宣传委员的她决定演讲稿由她来写,由同样是班干部的他去演讲。由于对她俩的了解,我知道这是不可能的。但我还是决定让她去碰碰钉子,死了这条心。因此同意她的决定。事情正如我所料,到了快比赛的前几天,我找来她问情况。她说他不同意演讲。我要她迅速把他找来,两个都来。不一会儿,他们都来了,我问男同学:“这次演讲,你能不能行?”男孩回答:“我不行。讲稿不熟,不如她自己演讲。”于是我批评了她:“马上就要比赛了,你是怎么组织的。到了现在他讲稿都不熟,那演讲什么!这次,讲稿由你写,由你讲,稿件内容迅速修改、演讲指导可以去请语文老师。在最近两天必须做好!”

后来,虽然比赛结果不尽人意,但早恋**已不再!

2008年我对我所在的高三年级暗中查访,得知高三学生的早恋问题非常突出。曾经调查过某一个班72名同学,有早恋经历的多达30人,正在寻求恋人的12人,有这个想法的6人。一个班竟有60%以上的学生不同程度地存在早恋倾向。我还发现,不仅早恋的人数增多,而且年龄逐渐提前,据我了解,初一的学生也常常陷入早恋的困惑中。

案例一

李某,一个高一的女生,高个,活泼,学习成绩差。在过生日时,邀请班上的篮球明星和另一位同学唱歌。在包间,篮球明星给她唱了一首生日歌,表示祝福,还握了她的手,听着他娓婉动听的歌声,联想到平时对她的热情和帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受。从此以后,她一见到篮球明星便不知所措,她想见他,又怕见他,希望他主动向自己表白。有一天,她见篮球明星和另一个女孩谈得好亲热,都头挨头了,她怒从心头起,跑上前去给了那个女孩两嘴巴。

分析:暗恋型,如案例一中的李某。从她的生日活动以后,她常常陶醉在一种甜密的感觉里,篮球明星对我好体贴,好在意。自己被别人所爱,这种感觉让她整天处于兴奋状态,而且特别渴望听到他亲口说出“喜欢你,爱你”之类的话,直到发现另一女孩和他亲近,暗恋爆发出妒忌之火,打了那个无辜的女孩。这说明她在心理上对特定异性产生了好奇,也产生朦胧的需求和爱恋。

案例二

秦某,某重点中学女生,成绩中等。突然对数学特别感兴趣。他的数学老师是一个30多岁长得特帅气的男老师,她找老师辅导的次数越来越多,时间越来越长。她说恨不得每节课都由他来上,要是有半天不见他心就发紧,难受。她写了好多日记表达对老师的爱慕。注重发式和衣着。她常常模仿他的字体(这个老师的字写的特漂亮),常常独自回忆他的音容笑貌。她还查到了老师的生日,爱好,家庭情况,知道他有了一个孩子。她特别苦恼,感情这么强烈却不能表达,还怕一旦被别人发现,成天心神不宁。

分析:仰慕型。这种类型的中学生仰慕的对象往往是与他们朝夕相处的老师,其原因是:进入青春期的中学生普遍对异性有一种渴求和思慕。那么,在他们周围有许多男孩和女孩可以成为他们交往的对象。但由于他们处于同样的身心发展阶段,男孩往往缺乏男性魅力,女孩尚缺乏女性的风采。这些自认为高人一等的中学生,希望找到成熟有魅力的长者;中学是人的一生中求知欲望最强烈的时期,他们渴求知识,敬佩那些才华横溢、知识渊博而又帅气的老师。教师的职业又具有明显的展示性,因为他们拥有知识而睿知,因为他们诲人不倦,循循善诱而显得可亲可敬。这种展示性使他们很容易吸引学生的注意力,并使学生佩服和喜爱。2008年我对我所在的高三年级暗中查访,得知高三学生的早恋问题非常突出。曾经调查过某一个班72名同学,有早恋经历的多达30人,正在寻求恋人的12人,有这个想法的6人。一个班竟有60%以上的学生不同程度地存在早恋倾向。我还发现,不仅早恋的人数增多,而且年龄逐渐提前,据我了解,初一的学生也常常陷入早恋的困惑中。

案例一

李某,一个高一的女生,高个,活泼,学习成绩差。在过生日时,邀请班上的篮球明星和另一位同学唱歌。在包间,篮球明星给她唱了一首生日歌,表示祝福,还握了她的手,听着他娓婉动听的歌声,联想到平时对她的热情和帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受。从此以后,她一见到篮球明星便不知所措,她想见他,又怕见他,希望他主动向自己表白。有一天,她见篮球明星和另一个女孩谈得好亲热,都头挨头了,她怒从心头起,跑上前去给了那个女孩两嘴巴。

分析:暗恋型,如案例一中的李某。从她的生日活动以后,她常常陶醉在一种甜密的感觉里,篮球明星对我好体贴,好在意。自己被别人所爱,这种感觉让她整天处于兴奋状态,而且特别渴望听到他亲口说出“喜欢你,爱你”之类的话,直到发现另一女孩和他亲近,暗恋爆发出妒忌之火,打了那个无辜的女孩。这说明她在心理上对特定异性产生了好奇,也产生朦胧的需求和爱恋。

案例二

秦某,某重点中学女生,成绩中等。突然对数学特别感兴趣。他的数学老师是一个30多岁长得特帅气 的男老师,她找老师辅导的次数越来越多,时间越来越长。她说恨不得每节课都由他来上,要是有半天不见他心就发紧,难受。她写了好多日记表达对老师的爱慕。注重发式和衣着。她常常模仿他的字体(这个老师的字写的特漂亮),常常独自回忆他的音容笑貌。她还查到了老师的生日,爱好,家庭情况,知道他有了一个孩子。她特别苦恼,感情这么强烈却不能表达,还怕一旦被别人发现,成天心神不宁。

分析:仰慕型。这种类型的中学生仰慕的对象往往是与他们朝夕相处的老师,其原因是:进入青春期的中学生普遍对异性有一种渴求和思慕。那么,在他们周围有许多男孩和女孩可以成为他们交往的对象。但由于他们处于同样的身心发展阶段,男孩往往缺乏男性魅力,女孩尚缺乏女性的风采。这些自认为高人一等的中学生,希望找到成熟有魅力的长者;中学是人的一生中求知欲望最强烈的时期,他们渴求知识,敬佩那些才华横溢、知识渊博而又帅气的老师。教师的职业又具有明显的展示性,因为他们拥有知识而睿知,因为他们诲人不倦,循循善诱而显得可亲可敬。这种展示性使他们很容易吸引学生的注意力,并使学生佩服和喜爱。

中学生早恋案例分析

信息来源: 福州青少年服务台 时间:2011-11-7 点击数:5868

早恋,顾名思义,即发生过早的恋爱行为。早恋一词是中国特有的一个概念,是一个本土化概念,涵义是:经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。西方的社会心理学家则将十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”。

案例分析

青涩的感情蒙蔽孩子双眼

小悦是个活泼好动,表现力很强的初二女生。喜欢舞蹈、唱歌、演讲。由于所在小学是妈妈的工作单位,老师们对她关爱备至。所以早在刚进预初新环境时,小悦就表现出无法适应,在激烈的竞争中,她不再是以前那个“集万千宠爱于一身”的佼佼者。这对她本来已经非常苦闷,可是心急的爸爸妈妈此时还要给她加压,每天3句话不离学习。小悦开始觉得与爸爸妈妈无法交流了,那个曾经温暖、让她感觉踏实的家,也不再值得依靠。就在小悦觉得自己身边变得空荡荡时,同班同桌的小俊出现了。他耐心地帮助小悦解决学习上的问题,与她交流刚进入一个新环境时的困境。渐渐地,小悦觉得身边有了依靠,她的苦闷、心事有了倾诉的地方。与此时的家中相比,小悦开始更留恋学校。当她升上初二的时候,小俊终于向她表白,原来他一直喜欢小悦。

在一次两人的约会后,小悦的家长知道了两人的事情,妈妈当即大骂小悦,说小悦每天心思不放在学习上却搞这些,甚至说出“不知羞耻”之类的话来。而小悦的爸爸则找到小俊家里,当面警告小俊不许再接近小悦。不料巨大的压力反而将两个年轻的心挤得更近。

早恋如同被满是尖刺的花枝紧勒家长的心扉。于是他们苦口婆心、软硬兼施,千方百计地要剪除这朵“毒花”。那么,如此的呕心沥血,又浇灌出怎样的“硕果”呢?抑郁症、自暴自弃、父女、母子反目,在我们接待的此类家长、孩子中,这些触目惊心的词汇变得熟悉起来。早恋固然要不得,但是在给孩子上着人生重要一课时,建议做到找准症结,对症下药。

早恋这种青涩的感情,在缺乏人生经验的孩子之间,这种感情更多的是一种出于“一时性”心理而产生的朦胧感情。对待孩子的早恋现象,首先要有正确的态度,科学看待并处理好这个问题。要意识到孩子只是一时蒙蔽了双眼,应该及时启发、引导孩子加强她的自信心,让她明白什么是爱怎样才能得到真爱学会作出理性思考与分析。

其次,家长平时注意和孩子平等的沟通,全面关心孩子的成长,对孩子好的表现好的品德及时的给予赞扬,在青春期来到之前要及时的给予提醒,进行青春期性生理和性卫生、性心理的教育。

接下来,是帮她树立信心。其实一个感情失意的人不一定是因为有多爱对方,而是很自爱。觉得自己被对方放弃很失败,自信心被严重搓伤。但是一个自爱的人也应该会自救,不能让痛苦一点一点地吞噬着他们的自信,应该和它斗争。我开始帮助她发现自己身上的优点„„我知道这一点她也明白。所以因势利导地对她说:但是一个女孩子如果因为自己漂亮,整天沉浸在镜子中或整天幻想着自己的白马王子,这样会有什么结果?并且告诉她:一个人要想让自己真正美起来,必须提高自己的素质和修养,而学习知识、看书是最好的途径。每个人都会寻找自己的终生伴侣,而两人的素质则是相互匹配的,它就像是一架天平,一方如果是一斤对方绝对不可能是五两。所以如果想拥有真正的爱情,在未来有一个如意的白马王子,我们应该怎么做呢?对,在自己身上加分量,自己的每一步提高或每一点进步都是在提高自己未来男友的素质。看着她轻松起来的背影我也轻松了。

我们从上面的故事中应该得到这样的启示:年轻的时候,对闯进自己生活的异性,要用理智来调节自己的感情,不做感情的奴隶,任随感情来摆布自己。不要让你的心那么容易打动,不要过早地卷进恋爱的漩涡。真心希望已经谈恋爱的同学,能够用坚强的意志去克制自己情感的流露,用理智的力量去战胜自己感情上的冲动,把爱的萌芽深深埋在心底。多参加集体活动,少单独活动。在努力学习和集体活动中充实自己的生活内容。这样,你就一定能走出早恋的误区,迈向成熟的明天。

2007-11-06 18:55 提问者采纳

衡量一个人是否正常的必不可少的一项标准就是你在中学时可否早恋,你要回答no,那你肯定不是个正常人。为什么呢?因为一个人到了上中学的年龄还不想春花秋月之事,那他不是有生理缺陷就是有精神病。可是你要说,不是我没想,而是当时的环境不允许,那我还是要说你现在不是个正常人,为什么呢?因为你处在一种压抑状态。这种压抑长期发展的必然结果,那就是心理扭曲,合理的欲求不能实现,你还能成为一个正常的人吗?当然不能,所以你是一个非正常人。但是你肯定不服气,因为你觉得你和周围的人一样正常。那我就告诉你吧,中国大多数人到了中学时代就开始不正常了。因为大多数人都有过这种压抑,就算你从初一开始谈恋爱吧,但你肯定受到过来自各方面的阻力,就算你是一个很大胆很不在乎的人吧,但社会环境必然会给你以影响,或许是潜意识的影响,你自己也没觉察到,但你的心理却逐渐被扭曲了,只是不同的人程度不同而已。为什么那么多人中学毕业进入大学或走入社会以后就迫不及待的找对象呢?这正说明了他们在中学一直受到此方面的压抑,所以当禁锢一旦解开,人的爱欲也就像火山一样爆发了,所以他们以前是一直处在不正常的状态中。但是当他们从中学走出来的时候一切都晚了,这就像一张被折过的纸,无论怎样也消除不了折痕。因此,现在的中学生朋友们,如果你们要争取做一个正常的人,那么你们就一定要义无返顾地去和你们的另一半相亲相爱!

现在的教育界反对中学生早恋的主要理由是不利于学习和成材,这完全是一种谬论,谁反对早恋谁就是想吃人!中国的教育是一种非常残忍的制度,它口口声声喊减负,而实际上是学生的负担越来越重。我是过来人,可谓是死里逃生,我要感谢早恋的救命之恩!正是因为早恋才使得中国的中学生们没有集体跳楼自杀。你或许要说很多中学生并没有谈恋爱,可他们也没有自杀呀。这里你忽略了恋爱的另一种方式,即暗恋或单相思。虽然他们没有表白出来,但这毕竟也是恋爱,所以它也同样具有一定的恋爱功效。在强大的考试压力下,他们每一个人都显得那么单薄,他们是多么地孤独,他们幼小的心灵正在遭受着教育的蹂躏。他们需要恋爱,这缓解了他们的痛苦,使他们在阴阳交合中产生了巨大的力量,互相安慰,相互搀扶着,终于击败了高考的恶魔,走进了大学的殿堂。早恋实在是功不可没!

在激烈的现代竞争社会中要获得成功,不但需要智商,更需要情商,而早恋的人也肯定要比中学毕业后才恋爱的人情商要高。由于现在大多数家庭都是独生子女,因此他们往往缺乏一种与人沟通的能力,这对他们以后走上社会是很不利的。而一个早恋的人,他在与恋人的相处中学会了理解宽容关怀,获得了沟通能力,他在心理上也必然早熟,他走上社会以后一定是个受人欢迎的人才,他就一定能够取得事业的成功,所以我说早恋早成材。

两个男子汉间的坦诚对白:16岁男孩的恋爱

一位16岁各方面很不错的高一男孩,认真地与同班一位女孩相恋了,男孩的父亲与儿子进行了一次属于两个男人间的谈话。

父:儿子,你是不是觉得她是最好的女孩?

子:我觉得我认识的女孩里她最可爱。

父:爸爸相信你的眼光。但是,你才上高一,你认识的女孩有多少?

子:我心里只有她。

父:你说你要上大学,将来还要出国深造,想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩?爸爸并不反对你现在谈女朋友,但是,爸爸最反感的是见异思迁。这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩,可是,你将来会有更多的机会,到那时你该怎么办?你会不会后悔?

子:可是,现在让我离开她,我很痛苦。

父:你初三时买的“随身听”呢?

子:前两天,您给我买了个高级的,我觉得音质比原来那个好,就把它给人了。

父:这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会,你以后的成就只能比今天大,你面对的世界只会比今天更宽阔,到时候你的选择只会比今天更好,更适合你。如果你现在与这女孩真有那份情缘,到时候再让它开花结果多好。儿子,一个人一生不可能不做些让自己后悔的事,但是,人生大事只有几件,后悔了,就遗憾终生。

子:爸爸,我懂了……

从此以后,男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心里,生命的乐章却弹奏得更欢快了。他明白,即使爱的种子发芽了,也还没有长成参天大树,更不可能结出甜美的果实。而在这之前,自己只能做一个默默耕耘的农夫,等待庄稼的成熟。

这个男孩无疑是幸运的。首先父子之间存在着信任——朋友式的信任,男孩才敢把深藏内心的秘密告诉爸爸;其次,爸爸知道后,没有训斥,没有居高临下的“教育”,而是对儿子的恋情娓娓道来,有理解,有启发,有暗含规劝的比喻,最后使儿子心服。

每个情窦初开的孩子无可避免地都要遭遇感情问题,但,未必每一个孩子都能有幸获得和父母朋友式的交流和沟通。

谁说谈恋爱会影响学习的啊.第一,英国的科学家实验证明了恋爱可以促进人学习的,因为恋爱时人的大脑十分的兴奋,所以容易学东西.第二,高中我们班前10名有8个人都再恋爱的.第三,中学时代的恋爱总比大学要来的单纯些

第四,中学不恋爱是很大的遗憾

综上所述,中学应该恋爱.使人成熟 培养责任心

互相激励学习进步

能更加深刻的指出对方的缺点

同是通过经验 体会父母对子女的教育 避免叛逆期 产生

对事物的看法予以极限化的客观态度

1、可以使男孩女孩快速成长为男人女人。

2、将多余的精力释放。

3、留下美好回忆。

4、促进消费拉动内需。

5、破除男女之间的羞涩感。接触多了有利于提高以后的择偶标准。

6、告诉父母,避讳不谈感情方面的知识不是办法。

7、提高智商。提高情商。

8、如果幸运的话,将来两个青梅竹马的人还在一起过日子,夫妻感情比工作后结为连理的夫妇更稳定。

1.提前吸取社会经验

2.提前学会勇于面对生活

3.提前学会什么叫真爱,以后在社会上就不会上当受骗啦

4.如果可以的话,大家在学习方面,相辅相成,互相帮助,互相促进~`

5.对于我们现在的纯真时代,用最真诚的心看待我们的爱情,这是复杂的大人的社会无法体验的

6.与旧社会来说,我们能遇到更多的人,对于以后的择偶有更多的选择~`

如果对方学习好,就有学习的动力

学习不好,就会满足虚荣心

如果对方温柔,就能帮你排忧解难

如果对方野蛮,就能让你学会关心

如果你们的恋情能持续,那说明你很有毅力

如果不能,那你最起码学会了自制

在自己伤心难过的时候可以找到说话的人,当你失败的时候可以有人给你力气,当你跌到的时候可以有人扶起你,当你胜利的时候可以有人为你庆祝,当你

失去理性的时候可以有人当你最理性的导游,当你不开心的时候会有个人想方设法的让你开心,当你害怕到想退缩时有人可以当你最最坚强的后盾,当有些事不能对同性朋友讲也不好对父母说出口时可以有个倾诉的人,当你遇到困难的时候可以有人站出来挡在你的前头,但你最最失落的时候可以有个宽厚的肩膀让你去靠,当情人节就要来临的时候有个人还在操心着为你准备什么礼物,当所有所有同性朋友都背叛你的时候还有人像以前一样相信你,信任你`````如果你们真的很好,还可以成为别人眼中最最幸福的一对咧,让别人通通羡慕死````让那些不希望你过的好的人通通气死,你们要很幸福很幸福的站在他们的面前````

总之,就是在你寂寞的时候,会有人不在让你寂寞……)情人节可以收到免费礼物~~~~

2)有人可以使唤~

3)心灵有寄托, 4)为了让她幸福,有更好读书的动力 5)不开心的时有个人会安慰你 6)失败有人安慰 7)成功有人分享

早恋令我变得更加成熟 早恋令我变的更加会体谅人 早恋令我们俩都获得幸福 早恋让我们俩生活更充实

早恋让我们俩彻彻底底地明白了爱 早恋让我们俩更有勇气面对困难 8)培养责任,心互相帮助共同进步

9)早恋其实没有什么,只要我们自己能够控制就好了

第三篇:早恋案例

2009年1月14日,紧张的期末考到了,但广州市第25中学初一某班的同学们却陷入了悲伤之中。因为前一天晚上,开朗又漂亮的女生Amy(化名)因早恋遭到母亲反对,加上期末考的压力,从家中8楼纵身一跃„„ 中学生的早恋问题在当今的中学校园已愈益成为学校教育管理及家庭教育的一个不可回避的棘手问题,如何解决学生的早恋问题已成为许多老师和家长面临的共同问题。因此,对学生早恋现象进行研究,析其原因,找出预防措施和教育的对策,具有十分重要的现实意义。

图为:中学生牵手的背后,是家长们无奈的叹息

□文/本报记者赵莉 实习生刘佳 图/本报记者刘蔚丹

提要

16岁的高中生,带回一个13岁的女朋友,令家长伤透了心;校园恋情,在有些高中生眼里不再是新闻,而是一件“时尚”而”光鲜“的事„„然而,青少年早恋带来的后果是严重的,它轻则荒废学业,重则重创孩子的身心。大幅增长的早恋现象,挑战着传统的家庭和学校教育,对此,我们该反思什么?能做些什么?

怪:家长默许孩子早恋

不是不管 而是管不了

街坊邻居好心提醒:一个男孩送你姑娘回的家;在家里,女儿埋头给“男友”发短信„„对此,家住武昌的罗女士都会无奈地苦笑。读高二的女儿和班上一名男生谈恋爱,她早就知道了,“我们不是不管,而是管不了。”

罗女士打理着一间小卖部,丈夫是出租车司机。女儿上高二后,种种迹象显示她恋爱了,“对象”是班上的一名男生。去年国庆节,女儿有两天没回家,据说是跟男朋友在一起。为了“挽救”女儿,罗女士关掉小卖部,没收了女儿的手机,中午到学校给女儿送饭,晚上去学校接女儿回家,说是关心,实际上就是“监视”女儿。

那些天,女儿的情绪不稳定,一回家就和父母大吵大闹:“你们再干涉我,我以后就不上学了!”“你们非要把我逼死了才甘心?”女儿从小就任性,罗女士和丈夫怕了,他们不愿看到女儿因此辍学,更不想失去女儿。面对女儿的早恋,他们睁只眼闭只眼。

女儿早恋后,成绩一落千丈,现在在班上“摆尾”。罗女士曾找过男生的家长,希望配合教育,然而那是个单亲父亲,根本顾不上孩子。

放学时分路过一些高中,罗女士总能看到揽腰前行的少男少女们,旁若无人般亲呢。见了这一幕,她就揪心,仿佛是看到自己的女儿。她只盼着女儿早点高考,早日结束这段痛苦的煎熬。

而每每看到未成年少女坠胎、因失恋自杀的事件见诸报端,罗女士都心惊肉跳,她怕哪天这样的事,会发生在自己的女儿的身上。罗女士50岁,头发已经花白了,看上去比实际年龄苍老许多。

惊:10%的高中生早恋

学生说早恋很“时尚”

武汉市青少年维权中心设有维权热线(12355),其工作人员称,越来越多“为情所困”的中学生打进电话倾诉心中的苦闷,还有个别学生吞吞吐吐地问及避孕之事。但当维权人员欲介入帮助时,学生们多是匆匆挂断电话——他们只想倾诉,不愿旁人走进他们的内心。一些高中生告诉记者,高中生谈恋爱早已见惯不怪,每个班都有几对“情侣”,只要他们不在学校过于亲呢,老师们就不管;出了校门,老师想管也管不着了。

武汉大学特聘心理学教授尹邓安,从上世纪90年代开始,就从事青少年心理咨询工作,接受的心理咨询案例达5000余例。他说,青少年早恋现象增长明显,由此滋生的心理问题剧增,同时引发亲子关系紧张,可以说早恋现象应该引起各方的关注了。

尹邓安曾在河南、湖北以及安徽的部分高中进行调查,结果发现高中生早恋的比例达到了10-12%,在重点高中,这个比例也有3-5%。听到班上“谁和谁在一起”,高中生便觉得这是很自然的事,有的甚至羡慕不已,认为早恋是一种时尚的事。

青少年早恋呈现出低龄化趋势。在尹邓安接触的案例中,最小的早恋女生年仅12岁,有的甚至过早地有了性行为,令人担忧。

在早恋的青少年中,网恋情况较多。春节前,尹邓安接受了一名家长的咨询,该家长称孩子沉迷网上聊天,经常偷家里的钱,去外地见网上女友,有时一去就是好几天,孩子的学业全部被荒废了。就在咨询的前几天,16岁的孩子从四川带回了一个年仅14岁的“老婆”(两人在网上结了“婚”),叫家长伤透了心。

《校园内外:爱的教育》

文/甘 琴(湖州市吴兴区妙西小学)

那时我刚调到妙西小学工作,而且也是第一次教毕业班,还摸不清学生的个性。

一天午自修,我在办公室批改作业。突然听到有人在喊:“丽丽,我爱你!丽丽,我爱你!„„”仔细辨听是从我们班传来的声音,我立即赶到教室想弄个明白。一进教室,发现声音是从一台录音机里放出来的。见我进来了,学生刘凯急忙关掉了录音机,同学们哄堂大笑。我很严肃地质问学生:“怎么回事?”见我这样,学生都望着刘凯默不做声了。我猜想肯定又是刘凯搞的恶作剧。刚接班时就从别的老师口中得知:刘凯是个问题学生,不仅学习成绩不好还经常惹事。

我先让刘凯到办公室去,自己留下来了解情况。班长告诉我,昨晚放学后,刘凯趁教室没人,自己对着录音机说 “丽丽,我爱你”,准备录下来放给丽丽听。刚才,语文课代表要放磁带给大家听课文,无意中把它放出来了。这时,其他学生也七嘴八舌地说开了:“刘凯经常写‘情书’给丽丽。”“有时还画一颗心,心上还插着一支箭。”“丽丽从来就不看他写的‘情书’,总是丢在垃圾桶里。”“刘凯还说自己很爱她,以后要和丽丽结婚。”„„我一听傻眼了,是早恋还是单相思?还这么疯狂。

这问题真是棘手。怎么办?批评、责备?再叫家长到学校来?但转念一想,他还是个孩子,如果让家长知道了,肯定会遭到责骂,还会成为其他同学取笑的对象。说不定他会恨我;说不定他会更叛逆,说不定他会因此而自卑、堕落„„

回到办公室,刘凯还站在那里,见我来了把头深深地低了下去。“刘凯,你真的爱丽丽吗?”“是的!”他仍然低着头。没料到他敢承认。“从什么时候开始的?”“四年级的时候。”“你为什么爱她?”“她漂亮,学习又好。”“那她爱你吗?”“没有。”这次他的声音很低。“有没有想过她为什么不爱你?”“我学习不好,还会搞破坏。”

“爱一个人是没有错的。”他见我没批评他,就抬起头来诧异地看着我。“但是你爱她的条件还不够成熟。你现在学习不好,也没有工作,你拿什么去爱她呀?以后她越来越优秀,你却没有进步,你还能追到她吗?”我站起身来和气地说,“你真的爱她就应该把握好机会。”他吃惊地望着我。“你现在还来得及。”他有点惊喜。“你其实是个聪明的学生,如果把心思全

部放在学习上,你的学习成绩会有很大提高,只要你努力,你也会是个品学兼优的学生。这样丽丽才会看得起你。等你有了工作,条件成熟了,希望就来了。这件事我也不会告诉你的家人,希望你好好努力。我相信你会成功的。”

此后,刘凯再也没有写过“情书”,也比以前安分守己了。原本他的资质就不差,只是没有尽心学而已。那学期期末考试他数学考了九十几分,让全班师生都大为吃惊。

毕业后刘凯还经常写信来问候我,去年传来他的喜讯:考上了他理想中的大学。他离当初我为他制订的“爱一个女生的成熟条件”的目标越来越近了。

至今我都庆幸自己没有把当时的失望情绪流露出来,没有直接向家长告状,没有一味地批评和指责他,而是帮他“出谋划策”,上了一堂爱的教育课。

一位女生这样诉说:他14岁时就爱上了电视中的一位青年男歌唱家,多少次想倾吐衷肠,多少次彻底失眠,也不知道暗暗哭泣了多少次。为了向他求爱,痴情、幼稚的她居然向电视台写信打听他的地址;为了再一次看到他,她每天都把电视机打开,看是否有他演唱的节目。这种痛苦的感情折磨一直持续了半个学期,直到期中考试成绩一落千丈,她才从“相思藤”中摆脱出来。这种情况告诉我们,我们的家长不能把现代的中学生看成是纯粹的“小孩子”,不能仅仅从物质生活、学习上关心他们,还应敏锐地、适时地把握他们的生理变化和思想动态,进行科学的性教育,不能把性教育看成是“可耻”或“难以启齿”的事情。此外,14.6%的学生对早恋投“赞成”票,64%的学生持“既不提倡也不反对”的态度,这种情况更加突出地表明青春期教育的紧迫性和必要性。

第四篇:青少年早恋的危害

青少年早恋的危害

吉明鸿

青少年早恋的危害性有哪些

青少年的早恋尽管为数极少,也并不是恋爱的双方都成了牺牲品,但一部分早恋现象对学生已经造成了很大的危害,其危害性是不可忽视的。其危害性表现在以下几方面:

1、分散精力,影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。其实,学习犹如逆水行舟,不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课,学的是为将来走向社会做好铺垫的知识,如果在这个阶段不把基础打好,将来凭什么就业,靠什么成才发展,靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?

2、感情冲动,种下苦果。通常,恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后,成天单独在一起,他们或成双成对外出郊游,或自由自在地进出影视厅,爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破,婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规

范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中,而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏,由此而产生的生理后果----怀孕常常使得早恋中那种浪漫倔意的气息一扫而光,代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟,婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家长交待,便装病偷偷到远离家的医院去做人流,术后又得不到充分休息,给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命,更有的少女在事情败露后,在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容,继而轻生。可见,早恋的结果,往往是少女成为最终的受害者。

3、涣散意志,影响风气。在学校里,一个班级如果出现了男女学生谈恋爱,会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点,探听恋爱者的行踪和隐私活动,相互传播取笑,转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例「积极寻找和物色异性朋友,影响了学校的风气。

另外,早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起,为避人耳目,他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷,与恋人相依相假,讨厌别人的干扰。长此以往,这种二人世界会逐渐脱离大众,他们也很少与班级多数同学正常交往,与集体和同学逐步形成隔阂,把自己推到孤立的位置上去。

4、恋情极不稳定。青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心

都不很成熟的情况下进行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦,甚至山盟海誓。但随着时间的流逝,他们由中学进入大学,或走向社会,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人,可能因为性格的变化,志趣爱好的不同而难以结合。到那时,他们回顾旧时的一段经历,会觉得似乎是一场游戏。有人作过追踪调查发现,早恋者婚姻的成功率极低,中学时代相互热的人,最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”,而耗去大量人生最美好的时光,未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实。

如何克服早恋

早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象,一般 发生于20岁之前。这个时期,由于年令局限、涉世不深,缺乏必要的思考能 力,而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长,如学习好、长相好、有特长等,往往都会使他(她)们产生倾慕之情。这时如果把握不住 自已,便会走进情感误区,产生早恋。

有位作家说过,早恋是一朵带刺的玫瑰,我们常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。

青少年要正确处理好自身的早恋问题,可以从如下几个方面入手去处理:

(1)要清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习,也觉得学习没多大意思,上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲,因此,学习成绩就会越来越差。有人说:事业的引力,爱情的驱力,歧视与压迫的反作用力,是人生的三大动力。因此,早恋处理得好,可以产生“合动力”。有关统计材料表明,那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的,大都是学业荒废,爱情失败,甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反,那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年,多数不仅事业有成,而且能够赢得爱神的青睐。因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己,你能战胜自己,便会摆脱早恋。

(2)要注意心理卫生,不看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看一些伟人的传记,培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋,喜欢夸大自己在对方心目中的地位,认为对方的一言一行都与自己有关,甚至是受自己影响的。对方成绩下降,挨了老师批评,以为这是因为自己的缘故,因此,替对方难过;对方近日精神不振或者 瘦了,认为这是因为对方想念自己的缘故,因此,自己很感动。青少年的这种心理,其实是一种“自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中,除了使学习下降外,还能得到什么呢!

(3)要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青

春期的少男少女,随着生理的逐步成熟,会开始关注异性同学,并希望了解他们,与他们交往,这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样,是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感,不要以为异性对你好一点就是爱上了,也不要动不动就向人家表达爱。

(4)多参加集体活动,分散独自喜欢一个异性的注意力,不要与异性单独交往。通过参加有意义的集体活动,可以陶冶自己的情操,树立远大的理想,并能获得同学们的帮助和友谊。同时,这样做,能分散你早恋的注意力,减轻你的烦恼。也能使你头脑冷静下来思考,淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋,也许不久就会早恋,因此,应尽量避免同异性同学单独交往,因为受生理、心理因素的影响,青少年“爱”的火焰,随时都会被异性点燃,到那时,你就是想让它熄灭,也都难以做到。

(5)设法摆脱早恋。当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异性萌生爱意时,可采取如下方法:

①转移法:把精力转移到学习上去,用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。

②冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的恋情。

③搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

第五篇:早恋教育案例

早恋教育案例

李某,男,18岁,住校。父亲做生意,母亲也在街上卖馍,家庭条件不错。高一上半学期经常迟到、上课睡觉,不认真听课,甚至有夜不归宿的现象,据观察,以及同学反映,李某晚上、周末不回家,经常和女生在一起,上街、上网,变得特别爱打扮。

发现这些问题以后,我及时向学生了解知道他在初中时就与女生交往甚密,有早恋现象。

首先 我也来个感情投入,建立起相互信任的师生关系。从关心李某的生活入手,有时间就走进他给他说个题、和他说句话;真诚赞美他的优点和长处,让他发挥其写字特长,并让他担任班级宣传委员,负责班上的书写工作。而且只要学校有任务,我就分给他,让他能够坐下来,静下心来;并鼓励他参加学校的各种活动,参加班上的舞蹈队,班上的篮球队。在学校举行的书法比赛中获得了三等奖,文艺比赛中获得级上的二等奖好名次。篮球比赛中尽管末拿上名次,按他的话说我们已尽力了。这些都大大激发了他热爱集体、珍惜自己荣誉的情感。更重要的是转移了他的注意力。同时也增进师生情感,其次和他有共同语言后再和他交流早恋的危害:早恋最直接的危害就是严重影响自己的学习。要为对方分散许多精力,随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定,不时闹些别扭,使得自己情绪也难以稳定。很难集中精力去抓学习,甚至会觉得学习没多大意思,上课注意力难以集中,最终成绩下滑,从而使人生前途渺茫,浪费青春大好时光;再者早恋与成人的恋爱不同,缺乏对经济基础、一个人的能力、及未来的种种考虑,所以成功率低得可怜。最后只能是鸡飞蛋打一场空。

最后再让学生反思“你认为自己能吸引对方的是什么?”,“现在发展到什么程度?”,“你有继续交往的心理冲动吗?”若有就会把把友情变为爱情,就会将这个想法向对方提出,对方不答应,就得思前想后考虑如何拒绝才能使你死心,而又不伤害你的自尊。而你又不死心,这样是不是带来很多不必要的烦恼。同时让他考虑自己有什么资格,有什么能力去承担这份爱。这样做能对得起谁?

但对他最好的办法是我搞了策反,把和他交往的女生找回来谈心,并共同制定帮助他改正错误办法,“让女生说我就是和你玩玩而已”。李某很爱面子当听到这句话时对他教育最大,他都在我面前哭了,随后我乘热打铁说“人生需要精心设计,该现在努力的不要留给未来,该将来完成的不要提前到现在。人生的每个不同的阶段都有不同的任务,否则本末倒置,遗患无穷。

总之、解决中学生的早恋问题,我们老师要积极主动的疏导,而不能用粗暴的办法强行制止。尤其要给他们保密,不可宣扬。要以对学生终生负责的态度去帮助学生,让他们感觉到你不仅是一位良师,更是一位可以值得信赖、可以倾诉的朋友,牢固的建立起师生相互信赖的和谐关系,从而不断促进学生的健康成长。

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