倾心打造美丽校园

第一篇：倾心打造美丽校园

美丽气息洋溢校园，美丽文化浸润心灵

——泰和县桥头初中美丽校园建设纪实

桥头初中起源于古老的“风同学校”，新式学校开办于一九六九年，我校座落于井冈山脚下、绿水青山环抱的桥头圩镇上，和著名风景区白鹭湖、楠木林毗邻。是一所典型的山区初级中学。校园占地23681平方米，校舍面积9203平方米，教职工二十多人，学生数三百多人。近年来，学校本着勤奋务实创新的理念，充分发挥自然优势、深入挖掘营人文底蕴，结合实际，构建富有我校特色的美丽校园、魅力校园！

努力创造美丽环境，让校园风貌清新怡人

首先是做好规划和布局，完善基础硬件设施。学校把高起点高标准为原则对学校总体进行规划建设，然后逐步推进，逐年完善。通过我们自己的努力和上级部门支持，目前为止，我们的校园环境改观很大。学校教学和师生生活用房及设施、各种实验和教学设备一应俱全，学校内道路全部硬化贯通，教学区、休闲区、篮球运动区、羽毛球区、乒乓球区、田径运动区（含200米环形跑道）也都具备。

其次是精心设计、精打细算、自力更生，做好绿化、美化、亮化工作。美丽校园当然必须环境优美、景色宜人。本身我校历史久远，所以拥有一些古树：好几棵虬枝繁茂古樟树、树龄几十年的桂花树。近几年，学校利用有限的资金，陆陆续续外购了各种各样的名贵树、景观树、灌木花卉、花种、草皮„„学校还专门安排负责绿化的教职工自己培植料理一些花草树木。让学校一年四季有绿色、有花香、有树荫、有鸟鸣。为师生教学生活提供怡人环境。

再次是或随意为之、或着力打造，创设富有“桥中特色”的景观。凭靠那几棵百年古樟，树下面整整齐齐贴上花板，安放一些石凳石桌，师生成为交流、阅读的“古樟荫学”；老桂花树下圈上一排木凳，成为老师乘凉歇息谈天说地的地方，美其名曰“桂树会议”；清理积年垃圾，把学生寝室后面卫生死角“化腐朽为神奇”，铺是草皮，种上花，开辟一块学生的“绿地乐园”；建一排葡萄架，修几条曲折路，高高低低、浓浓淡淡、或绿或红、有花有树、有自然美景有文化品位，着力打造一个小型文化休闲广场“风同广场”；依靠几蔟郁郁葱葱的竹林、一片圆如满月的清水塘，并围绕水塘修建了安全护栏、配合环绕在鱼塘的修剪得整整齐齐的小叶女贞，“月塘竹影”„„

匠心设计美丽文化，让校园文化浸润心灵

总体上，以“经典文化、红色文化、庐陵文化”为学校校园文化建设的主色调来安排校园内文化氛围的打造，按场地功能具体如下：

长廊文化。我校设计了个文化长廊带：第一个是学校历史及概况介绍长廊，包括学校历史沿革、近期远期规划、校训校徽校歌。教师风采、学生风采、榜样的力量等等内容。第二个是安全教育长廊，包括安全基本常识，相关安全法律法规，安全顺口溜等等。这两个长廊分布在进学校主道两边醒目位置。第三个是国学文化长廊，内容有四书五经、儒家经典、《三字经》、《弟子规》等等，分布在学校东面围墙，长达几十米。第四个是文化广场文化长廊，设置于学校“风同广场”北墙面，内容以学校“风同学校”历史、桥头地方名胜及古今名人事迹、井冈山红色文化为主题。第五个是连接教室和寝室及餐厅的集实用于教育与一身的文化走廊，内容非常丰富，主要包括百科知识、学习方法、名人故事等等。这五个文化长廊分布于学校东南西北中，让学校处处散发文化的芳香！

功能室文化。包括教室文化、寝室文化、餐厅文化等。

打造激励学生勤奋好学的教室文化，教室外面走廊一楼设置了中外二十所名校名称及其校训，二楼则安排了中外古今二十位名人名言，教室内部主要有《新中学生守则》、《中学生日常行为规范》、班风学风、有效课堂等于学生养成教育密切相关的内容。寝室主要是安排一些同学相处之道、文明卫生、健康知识等内容。餐厅文化主要是教育学生珍惜粮食、节约用水、讲究卫生、遵守秩序等等。利用这些场所里的文化氛围潜移默化影响到每一位学生。

路边文化。包括利用学校内的太阳能路灯、花圃、草皮、竹林、鱼塘。旋挂了二十块内容包括古代经典诗词、庐陵名人诗词、毛泽东井冈山诗词的牌匾。将经典文化、红色文化、庐陵文化点缀其中。用一些花圃的爱心提示语牌，告诉学生讲究卫生、环保生活等等。苏霍姆林斯基说过：“无论种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。

当然，上面这些只是硬件设备——物。最终起作用的还得靠软件设备——人。即教师的作用和学校的管理。教师通过课堂内外、利用一切机会，面对一切学生，用文化教育熏陶之。不言而喻，教师自己的师德修养文化内涵也要自觉提高，当好美丽校园的使者。我们也知道，美丽校园的打造，校园文化环境的建设绝不是一朝一夕的事，需要坚持、传承、积淀和创新。

“当一朵花对我微笑/我内心的喜悦涌上心头/当我对着天空微笑/蓝天拉着白云向我招手„„.”，是呀，美丽是可以传递的，让我们“桥中人”从现在开始，好好经营传递这份美丽！这样，学生的前程更美丽！学校的明天更美

丽！祖国的未来更美丽！

2016-11-1 桥 头 初 中

第二篇：倾心打造放心食堂

打造“放心食堂”

展示九中形象

——南漳县九集中学创建“放心食堂”纪实

九集中学是一所农村寄宿制学校。现有21个教学班，在校学生983人，其中住校生816人，走读生167人。在食堂就餐的学生800人左右。

近年来，学校确立了“后勤服务质量好坏等同于教育质量好坏”的服务理念。逐步形成了具有学校特色的后勤管理模式，自2015年8月学校将食堂收回自主经营后，着力打造“放心食堂”，我们主要做法是：

一、成立组织，建立健全制度。

今秋，学校成立了以校长李承捍为组长，工会主席尤明雷为副组长，总务主任付华亭、司务长金春波、各班班主任为成员的食品安全领导小组。任命总务处主任付华亭老师任食堂安全管理员，全面负责监管食堂的日常管理及运行工作。

同时，制定了《2015年九集中学食品安全监管制度》、《学校食堂安全工作预案》、《九集中学食品安全责任追究制度》、《食堂工作人员制度》、《食堂食品试尝留样管理制度》、《食堂托管食品卫生安全监督管理制度》、《操作间卫生制度》、《饮食卫生制度》、《卫生消毒制度》、《食品加工、销售、饮食业卫生“五四”制》等制度。与食堂工作人员签定了食品安全管理责任状。聘请了五员，并把“五员制”职责上墙公示，接受监督。

二、强化食堂经营管理，注重员工培训，确保安全第一。

（一）加强采购、加工、销售程序的规范管理。

严格遵守食品采购的卫生要求，严把食品采购关。食堂原料采购必

须到持有卫生许可证的定点单位采购，并按照国家有关规定进行索证索票、进货查验和台账记录制度，确保食品的质量和卫生。大宗物资一律实行定点采购，一切用料要求按质量最好的采购，对不易保存的原料、蔬菜，由用料人二人以上购买，司务长、保管员监督购买的质量和价格。并建立好食堂台账。

在加工销售环节上，严格执行食堂卫生要求和卫生管理制度，按规定程序进行清洗、加工、配制、烹饪，生熟食物分开放，生熟工具不混用，荤素食品分池洗。工作人员着装上岗，不吸烟、不吃零食、不佩带饰物，规范操作，并实行每日工作人员晨检制度和生病人员请假制度。每日进行食谱公示。食堂所有的厨具、桌面、灶面、地面、墙面保持洁净，餐饮器具定时消毒，学生进餐大厅、餐桌必须一餐一冲扫，保证干净卫生。截止目前，还没有发生任何一起或大或小的食品安全卫生问题。

在财务管理上，建有现金日记帐、档案凭证，按月结算，收支分明。每月的学生刷卡收入打出清单，由司务长和保管员签字后交学校总务处一份。做到日清月结，账目清晰，并做到食堂零盈利。

（二）加强员工日常管理及素质培训。

食堂工作员的招聘严把入口关，每个食堂的工作员由司务长推荐，学校审核准入。要求应聘者持卫生部门出具的身体健康证明报名，应聘者必须具有良好的品行和身体素质才能招聘任用，而且要求工作人员必须做到“四勤”。对工作人员的日常工作由总务主任和司务长具体分工协调和督导监管。

我校对食堂工作人员素质培训象抓师德建设一样来抓。开学以来，总务处坚持每周召开一次食堂工作人员会议，会上一是反馈一周服务运行情况，二是进行业务培训，三是交换意见、统一思想。每次会议主题突出，内容具体，直叩员工心扉，效果十分良好。

正是我们这样把每个工作员当学校的正式教职工一样来培养，来帮助，让他们很快融入到了九集中学这个育人团队，在最短的时间里，建立起了一支稳定和谐、健康向上、服务热情的食堂服务团队。

三、加强民主监督和管理，确保学生安全进餐。

（一）民主监督到位。

总务处印制了《九中学生食堂商店学生评议表》，由总务处定期下发到每个班上，各班的生活委员收集班上学生对食堂、商店的意见或建议并及时反馈，总务处及时调查核实并回复，同时责成食堂限期整改到位。与此同时，总务处还利用各年级组召开学生家长会，宣传学校食堂的管理，广泛征求学生家长对学校食堂管理的意见或建议，设置了“食堂商店意见箱”，公布了举报电话，保证了信息反馈渠道随时畅通。

（二）学校日常管理到位

为确保学校食堂食品安全，学校校长每天必深入食堂检查工作人员操作情况，并深入学生中了解饭菜质量，以此为依据给食堂提出整改意见，分管领导尤明雷主席每日必须同学生一起进餐，以便对饭菜质量提出好的要求，付华亭主任每日需到食堂对采购的食品进行验收和把关，司务长和仓管对采购的食品具体负责，学校还在食堂安装了10个摄像头，对工作人员的操作和管理全程监控，确保食堂安全零事故。

（三）关注学生健康，实行营养配餐。

学校对食堂坚持保本微利经营的原则，食堂经费，严格控制成本开支，努力节能降耗，实行营养配餐。总务处将一日三餐的供应，列成菜谱，严格规定菜的品种与食品的种类，并要求每餐公示出售的品名、价格在各窗口的小黑板上，供学生选择购买，价格也不尽相同，适应不同学生的要求。设置专一的消毒间，对学生的餐具做到每餐消毒一次，操作间的炊具要求每天高温消毒一次。

对有任何困难不能正常进餐的学生提供免费的“爱心卡”进餐，实现了不让任何一名学生不能正常进餐的承诺。每每有学生临时遇到困难，值日教师会主动热情地掏出自己的饭卡或是“爱心卡”让学生打饭，食堂也经常为特困学生给予一些特殊照顾。

学校为教育学生注重健康，实行营养进餐。将“中学生每日需求的食物”、“中学生营养搭配”、“现代学生饮食格言”做成喷绘张贴在食堂大厅，供学生进餐的同时了解更多的营养知识。将“健康饮食”、“最佳饮食拍档”做成展板，放在学生食堂门口，供学生学习，并不继更换新的内容，以扩大学生对营养搭配的知识面。

三、关注食堂服务的长足发展

食堂工作是一个动态的，几乎每天都有新的情况发生，比如：怎样提高售饭速度？如何对不同员工进行有效的培训和教育？如何争取家长和社会的理解与支持？生活物资的采购、入出库管理等，这一个又一个生成性问题，我们都密切关注，冷静思考，群策群力，用校本研修的精神及时妥善地作出了解决。

当然也还有一些问题值得我们进一步思考，比如：怎样调和市场价

格的不稳定与食堂售出价格稳定的矛盾？如何因地制宜地搞好科学的营养搭配？如何进一步开展烹饪技术的培训与提高工作？食堂硬件设施还不能完全适应需求，如：缺乏适用宽敞的库房；缺少员工更衣室；学生站队长，教师值日忙等，这一系列问题都是向我们管理者提出的挑战，这也是我们今后努力的方向，对这些将集中人力、财力进行整改。我们有信心也有决心把食堂管理做细做实，倾心打造人们心中的“放心食堂”，让师生满意，让家长放心，受社会好评，这是我们不懈的追求。

九集中学

第三篇：广泛动员打造清洁美丽校园

广泛动员打造清洁美丽校园

小店区三中城乡清洁工作信息

小店区三中认真贯彻落实区委、区政府、区教育局关于“四位一体”城乡清洁工程的文件精神，迅速掀起“城乡清洁工程 打造清洁美丽校园”的高潮。结合上级文件精神，学校马上研究部署了打造清洁美丽校园的工作，立刻行动起来。学校利用广播召开了全校师生大会，广泛发动师生，强调了“四位一体”城乡清洁工程的目的、意义，动员全体师生充分利用周一到周五的时间，清理了校园内的卫生死角。学校利用周六、周日时间擦干净了全部门、窗等，并重新安装了校园警示语版面，在校门两侧显著的位置悬挂了“实施城乡清洁工程 打造清洁美丽校园”的横幅，拉开了打造清洁美丽校园的序幕！

2013-09-12

第四篇：打造美丽南宁,共建美好校园

打造美丽南宁，共建美好校园

尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的同学们：

你们好！

谁不希望头顶的蓝天湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，谁不希望身边的湖水清澈明净，谁不希望眼前的阳光灿烂如金。

南宁，正是这样一个迷人美丽的地方。

它，是名副其实的绿城。植被丰富、四季常青，被中外游人誉为中国的“绿都”。城市空气质量、绿地总面积和绿化覆盖率等，均位于国内省会城市前列。

它，是著名的文化之城。南宁市民族文化灿烂，民俗活动丰富。南宁国际民歌艺术节、东盟国际博览会、龙舟赛等，吸引世界各国艺术家和商会参加，显示了南宁文化的无限魅力。它，是闻名的旅游圣地。南宁旅游资源丰富，北连桂林，南接北海，构成了广西的黄金旅游带。青秀山、人民公园、南湖、国际会展中民等，展示了南宁多层次的旅游景观。它，是蓬勃发展的东盟商业中心。南宁市依托环境优势，加强城市建设，进一步完善基础设施，提高政府办事效率，已经成为北部湾地区最具经济活力和开发潜能的中心城市。非常有幸，我们能生活在如此迷人美丽的南宁。

同学们，我们是南宁未来的主人，有理想、有道德、有作为。在老师的带领下，我们早已行动起来，为打造美丽南宁、共建美好校园贡献出了一份份稚嫩的力量。

宿舍里，我们及时地拧紧了滴水的龙头，调高了空调的温度，切断了长明的夜灯。教室里，我们愉快地用尽了每节铅笔，写满了每面纸张，回收了每件可回收的垃圾。饭桌上，我们高兴地吃完每一粒饭，喝完每一口汤，啃干净每一块骨头。

操场上，我们自觉地打扫卫生清洁区，清理墙角的杂物，捡起路边的落叶。

本学期开学伊始，我们幼儿园的小朋友们开辟了自己的小菜园。

三月五日，我们东师全体师生前往心圩江公园开展“美丽南宁、美丽高新”捡垃圾活动。三月十二日，我们团员代表前往心圩运河开展“美丽生态园、美好生活圈”植树活动。五月七日，我们全校师生来到青秀山“广西学生军抗日烈士纪念碑”前，开展“学习先烈精神，共建美丽南宁”活动。

我们，正走在“打造美丽南宁，共建美好校园”的路上，而且还会继续走下去。今天，我可以自豪地说，因为有我们一份稚嫩的力量，我们的校园会更美好，我们的南宁会更美丽。

最后，让我们与在座的各位评委、各位嘉宾和朋友一起手挽着手，共同建设美丽南宁、美好校园吧！

谢谢！

第五篇：共享美丽阳光 打造和谐校园

共享美丽阳光

打造和谐校园

——威海高区怡园办神道口小学“实施精细化管理，打造阳光神小教育品牌”探索之路

近年来，我们神道口小学主动突破社区袖珍学校先天环境的“瓶颈”制约，牢固确立“为师生创造人生幸福”的教育理念，以“为家长和学生提供优质教育和优质服务的精品学校”为办学目标，以“没有执行力，就没有竞争力”为行动思想，通过开展神小教育管理精细年、教师队伍建设年和教育质量推进年三项重点活动，努力实现神小教育的“非常六加一”，即倾情打造扎实发展的、校本教研的、文化书香的、信息数码的、现代特色的、平安和谐的加上质量持续提升的 “阳光神小”教育品牌，正在走出一条 “文化立校、科研兴校、质量强校”的办学之路。下面，我就向各位专家、同仁们汇报我校“实施精细化管理，打造阳光神小教育品牌”的探索之路。

一、构建理想的学校教育品牌——阳光神小

我们认为教育的竞争主要是品牌竞争。学校品牌是知名度、美誉度、信赖度三者合一。为此，我们主要采取了以下举措：

1、提高家长和社会对学校的信赖度。通过向家长下发“神小教育质量服务格言和承诺”和密切家校联系等多种方式，让家长了解学校，走进学校，热爱学校，共同建设一种伙伴互助关系。

2、成立了“质量管理服务室”。包括教育教学质量管理服务室、师生德育质量管理服务室、学校生活服务管理室，而不再延用原来的“教导处”“德育处”和“总务处”提法，虽是名字的不同，却折射出教育理念和教育行为的重大改变。质量管理服务室对《学校质量管理手册》的条款负责，并做好和家长的沟通协调工作，有效提高了学校管理效能。

3、开展了不同层面的“满意度”调查活动。在学生、家长和社会层面上我们开展了“学校和教师满意度调查活动”，评选出“最受学生喜欢的教师”和“最受家长满意的教师”。在教师层面，利用教代会，开展了“学校和中层领导满意度”调查活动，同时认真分析各调查表的实际情况，进行一一落实，把工作做到实处。

4、打造阳光神小教育品牌。学校努力让“阳光精神”洒满校园，如“阳光教育” “阳光文化”“阳光制度”“ “阳光校长”阳光教师”“阳光学子”“阳光父母” “阳光家庭”“阳光网站”“阳光报”“阳光读书会” “阳光心境”“阳光论坛” 和“海韵弦歌，阳光未来——校庆活动”等正在成为学校响亮的“阳光品牌”。尤其是每年的“阳光读书节”更成为一道亮丽的风景。随着“阳光神小”品牌形象逐渐树立和深入人心，学校美誉度持续提升。

二、构建理想的学校文化资源——神小阳光文化 我们认为，学校最值得品味的东西是学校所拥有的文化。神小阳光文化在“神小质量管理文化”手册统领下，形成“七彩阳光文化”主旋律、奏响“文化和谐曲”、推行“三种主体文化”、倡导“四项工程”、建立“一支团队”。

1、形成“七彩阳光文化”主旋律。即红色阳光——爱心感恩，橙色阳光——快乐健康，黄色阳光——温暖和谐，绿色阳光——读书创新，青色阳光——责任执着，蓝色阳光——务实宽和，紫色阳光——梦想激情

2、奏响“文化和谐曲”。即：环境文化——润物无声的小夜曲；合作文化——海纳百川的交响曲；网络文化——紧跟时代的进行曲；健康文化——洒满阳光的 奏鸣曲；社区文化——没有围墙的协奏曲；品位文化——不断升华的圆舞曲。

3、推行“三种主体文化”。即：管理文化、教师文化、学生文化。即人本、激励、沟通的管理文化，乐业、学习、合作的教师文化，培育“中华传统美德与现代文明相结合的”的学生文化。

4、倡导“四项工程”。即：形象工程、健康工程、素质工程、凝聚工程。学校在教师中开展“教师形象工程——倡导让教师美丽、阳光地工作生活着”、“教师健康工程——倡导教师健康、快乐地生活工作着”、“教师素质工程——倡导把学习当成每天的需要，把学习当作成功的基石”，全面打造教师的阳光形象、“教师凝聚工程——倡导教师之间聚心、聚智、聚才、聚力，神小因为大家而美丽阳光”。

5、建立“一支团队”。即：由学生、教师、家长、社区共同组成的“阳光爱心团”。即：是阳光神小学子爱心团、阳光教师爱心团和阳光家长和社区爱心团，同时设立阳光关爱奖学金。

三、构建理想的学校制度资源——神小阳光制度

制度是学校管理的组成部分,也是学校机制运行和教育教学质量提高的保障。“制度+人文+执行力”是我们倡导的管理理念。

1、建立学校正式规章制度体系。学校通过民主程序，依据学校章程，完善了《阳光神小质量管理手册》，同时又制定了《阳光神小质量文化手册》和《阳光神小教学质量管理手册》，这三大制度体系。此外，本我们还重点完善了学校校务公开和民主管理，新设立“网上办公平台”。

2、建构学校的非正式制度。学校根据教育思想和文化积淀，把教师之间的关系提炼成“阳光、负责、协作、和谐”，并以此作为学校文化的内核。

第三，学校外部的制度资源。我校建立了四个“一”的制度，即家长委员会制度、家长开放日制度、家长问卷制度和走向社区制度。特别是在走进家长和社区方面做了大量工作，特色做法是：学校加大“家校连心桥”的建设力度，向家庭下发专家有关家庭教育的讲座，向家长朋友推荐与孩子共读的书目，走进社会进行“书香飘逸社区”活动，评选出了两届“阳光家长”。“家校连心桥”还举办了首次“小学生心理咨询会”，启动了沟通无极限活动，向家长发出了“ 让我们每一个家长都来做善于走进孩子的教育者，做孩子的朋友！”的号召。同时利用“数码社区”开通了“神小家长阳光论坛”和校长博客“家长频道”，为家长答疑解惑，为解决家长后顾之忧。

四、构建理想的学校教师资源——神小阳光教师

学校努力探索适合教师发展的管理新模式，初步构建了“以美好的愿景鼓舞人，以严密的制度督导人，以人文的关怀感化人，以扎实的培训发展人，以科学的评价引导人，以办学的机制提升人”的教师管理制度，致力建设一支师德高、有激情、业务精、身心健、善学习、勇创新的阳光教师队伍。

在和谐激励方面，首先，让学校成为教师富有的动力源。主要做好以下几件事情：第一，为教师外出培训提供一切可能的时机和发展。第二，利用学校网开辟“关注健康”的内容，让教师了解身心健康方面的有关知识，预防为主；第三，组织教师积极参加锻炼，保证每个大课间与学生活动半个小，同时提供健身卡，让“运动”理念深入师心；第四，每天就为教师免费供应早餐，为教师的健康奠基；第五，提倡教师不要带病工作。通过“神小阳光报”、“周末茶座”、“节日精美书信传情”、“田园休闲吧”、“生日短信问候和蛋糕祝福”、“网上与教师聊天” 及“快乐舞会”等形式、活动和载体，倡导“生命关怀”，捍卫教师追求个人幸福的权利，激发职业热情，享受教育幸福。其次，使教师有展示才华的舞台。一方面为教师量身定做“成长套餐”；另一方面还了解“套餐”吃得情况，不断添加“营养”，注重督导和评价，领着教师导入高速的成长轨道。特别是新教育实验把大家对教育理想的追求、对人生的价值观团结到了一起，伴着名师对大家的指点与同伴的关心，老师们正在与新教育共同成长。最后，让教师成为富有的自我创造者。如我校教师写随记、建网络主题帖、我的博客我做主、网络论坛都成为一道道亮丽的风景。为了让教师拥有属于自己的教育个性，我们引导教师用“SWOT分析”为个人发展规划，倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制。为了让教师打造属于自己的阳光风度，学校通过书香型校园的创建，做到购书经常化、读书常规化、级部引领化，用好书推荐、个体研读、集体阅读、主题沙龙、书友俱乐部、书香教师评选等多种方式推动阅读，改变教师人生。

在精细管理方面，重点实施人才强校策略。推行高站位决策、低重心运行、近距离服务的“领导走动式”管理模式。建立中层干部队伍建设的校本机制。实行各级部门管理目标责任书，完善月绩效考核、满意度测评、综合考评的校本考核机制，不断激活学校管理的生命力。学校教师培训形式多样，校长专题校本培训包括中层领导培训、教师培训、阳光心态培训、文化静思培训、网络互动培训等，此外还有中层领导主题培训、教师自主申报校本培训等多种方式。通过阳光团队的分类打造、校本培训、校本教研和校本评价，育人铸魂，让更多深受学生喜欢、家长满意的教师成为学校最好的品牌形象代表。深入实施科研创新策略。通过狠抓教学“六认真”，达到“三让”、“七放手”，使教与学充满活力与智慧，帮助学生学会很好地运用自己的智力，呈现神小阳光课堂新景观。举行神小教育节系列活动，邀请学校社区成员和家长代表进行评学评教，努力形成“教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控”的运行体系。开展“基于问题的研究”，建立课题研究工作室，以多种方式切实提升教师实践智慧。抓好一个定位——原生态研究，引导教师要到教育改革的现场去研究；抓好一个范式——行动研究，把每学期的第二个月定为“教学质量效益月”，以“构筑理想课堂”活动形式，为教师参与教学研究创造条件。特别是综合运用“以课例为载体的行动研究”“以学论教”的行动研究”“先导小组”式的行动研究、“连环跟进式行动研究”和“跨学科教师组合的研究”，都取得了很好的效果。

五、培养理想的学校学生资源——神小阳光学子

教师需要阳光管理，学生更需要阳光教育，让学生在提升综合素养的同时，度过一个快乐美好、值得回忆的阳光童年。

1、开设德育校本课程——以学校教育为主阵地，关注学生。设立了校长信箱，接受学生的心理咨询，学校实施了“爱心１＋１”结队帮扶，跟踪研究。

2、组建品牌校园团队——建构组织以点带面，开展活动。阳光学子爱心团成立后，学生积极宣讲文明，定期组织学生开展走向社区活动，该活动的开展反响热烈，提高了学生的自主管理能力，彰显出阳光少年本色。

3、搭建学生实践舞台——以实践活动内化行为，展示成果。创新开展“学习快乐英语操、稳步推行大课间操”特色活动。新学期开始，每天上午第二节课后学校推行以“学生体操”、“军姿站立”、“经典诵读”、“快乐英语”“八荣八耻童谣”“班级游戏”“感恩手语操”为主体的大课间操活动，学生个个兴趣盎然,充分享受了阳光运动时间。在学校举行的“感恩教育”主题中，师生感恩操、感恩敬老 院和福利院、元旦感恩传情活动，都让学生心灵受到了震撼，更加珍惜身边的幸福，学会感恩，学会回报，培养积极的人生态度，促进了理想的成绩的取得。

六、构建理想的物质和服务资源——神小阳光服务

1、优化物质资源。我校校舍和资金虽然极其紧张，但本着切实为师生营造精神家园，学校想尽办法节省开支，改善办学条件，让其学校虽“袖珍”却能使其内涵博大、阳光。本学年，学校投入大量资金，较好地形成了神小校园文化，全部更换了学生桌椅，建起了几个富有特色的“立志轩”“博雅轩”“田园休闲吧”“动之舞”“海之韵”“季之歌”，完善了食堂和办公环境，解决不安全隐患，提高了办学水平，扩大了办学影响。

2、优化社会教育资源。这些资源包括：其一，图书馆资源。其二，网络资源。其三，家长资源。其四，专业研究机构资源。我校在开发利用社会教育资源时，注意用真诚和感恩、责任和奉献、激情和行为来感染社会，以求得社会的关心与重视。学校还采取种种举措不断巩固与拓展教育资源。

3、优化“贫困生”服务教育资源。学校成立了“帮困”工作领导小组，各班建立了“特困生和学困生档案”，不断完善和落实“帮困”长效机制。我们根据校园真实生活改编的《同在一片蓝天下》深深打动着每个学子的心灵，此节目也荣获了市三等奖。

4、优化安全环境服务资源。始终做到警钟长鸣，把安全工作放在心上、抓在手上、落实在行动上，用精细化管理手段全面建设“平安校园”。

总的看，我们通过全面实施精细化管理，努力打造阳光神小教育品牌，学校逐步进入了良性发展的加速期。但是，发展中的困难和薄弱环节也不少，特别是在建设“阳光神小”品牌上，我们还只是处于探索和起步阶段，这些都需要今天在座的专家、领导和同仁给予大力指导和帮助。

忠诚树理想，敬业写情怀，袖珍传神韵，校园满阳光。今后的工作中，我们将更加用心、用情、用智去实施管理和服务，不断地把“阳光神小”打造成优良的、卓越的、传奇的教育家园！