渤海路小学小记者站成立流程发言稿

第一篇：渤海路小学小记者站成立流程发言稿

渤海路小学小记者站成立流程发言稿

一、大家好，今天我们渤海路小学全体同学以激动的心情迎来了“小记者站”成立仪式。这是我校的一件大喜事，感谢“黄骅报社”的编辑叔叔、阿姨这样盛情，为我们这群天真烂漫的孩子送来了一把希望的火种，这是一片真切的温情，这是一股关爱的暖流。让我们以热烈的掌声欢迎黄骅报社总编发言。同学们，《小学生周报》是我们“孩子的好朋友，老师的好助手，家长的好参谋”。

二、学生发言稿

“渤小小记者站”是一片良田沃土，我们学校的老师把一颗颗希望的种子播撒在这里。也许我们还稚嫩，但我们渴望知识的眼睛是雪亮的，我们希望成材的心灵是通红的。我们乐意以《小记者站》为朋友，因为《黄骅报》社的编辑叔叔和阿姨们为我们敞开了关爱的心扉；我们也乐意以《小记者站》为一块习作练文的阵地，因为《黄骅报》是一块可供我们大显身手操练本领的用武之地；我们更乐意以《小记者丫》为窗口，因为它已经为我们洞开了一个知识的窗口，在这里我们可以瞭望无穷的智慧晨星。

感谢《黄骅报》的编辑叔叔阿姨接纳了我们这些小记者，以后我们在关爱的春风里一定要刻苦训练，勤采访多写文，为《渤小小记者站》争光添彩，那样才不会辜负编辑叔叔阿姨们的一片良苦用心，也能为我们渤海路小学锦上添花。我们坚信，在校领导、老师的支持下，再加上我们的不懈努力，这些目标就象一句广告词一样“一切皆有可能”。谢谢大家！

第二篇：渤海路小学德育工作总结1

渤海路小学德育工作总结

本学年根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《家长报》，每月出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学年，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。政务处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学年的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学年，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、普通话、文明行为等违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课间操、眼保健操、自行车排放、普通话、文明行为采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

4、学校新出台了学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责；学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、其他工作

1、家庭教育工作

本学年初，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育

在本学年，对我们校园环境又进行了美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折树枝的现象出现。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为国家级绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。

总之，本学年学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

3．班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

第三篇：课题研究工作报告黄骅渤海路小学

课题研究工作报告

中国教育学会“十二五”

教育科研规划课题

《新课程背景下小学学生社团活动开发与社团管理的实践研究》

课题编号：0300060218批准文号为：学会［2011］35号

河北省黄骅市渤海路小学

我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。

一、课题研究的主要过程和活动

（一）领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。

为使我组《新课程背景下小学学生社团活动开发与社团管理的实践研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下：

组长：李欣然负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。

副组长：陈金强 负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。

组 员：陈春华、郁翠平、张金香、范炳坤、吴杰刚、蒋欣荣、高萍、宋兰静、张淑杰、刘辉、徐福俊、宋倩、夏萍、李倩、张学栋（进行课题实验，上研究课；做总结）

（二）做好课题研究主要活动设计

（1）准备、前期研究阶段（2011年4月）：制订课题研究方案，成立课题组，组织学习相关文献，对课题研究方案进行细化和实施。

（2）课题研究过程阶段（2011年5月—2011年12月）：根据实施方案，开展课题研究，将研究和教学工作紧密结合。每月开展一次课题研究活动，做好资料的收集和建档工作，及时做好阶段性总结。

（3）研究反思阶段（2012年1--5月）：听取课题参与教师、社团学生、家长等人的意见，调整课题研究计划，完成结题鉴定的准备工作。

（4）总结阶段（2012年6--12月）：撰写课题总结，拟定研究报告，完成结题鉴定的准备工作。

（三）通过本课题近两年的研究，以期达到以下目标：

1、学生层面：通过开展学生社团活动，塑造学生的完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，发展学生的个性特长，提高学生的文化素质和艺术修养，培养学生的实践能力和创新精神。

2、教师层面：通过组织学生社团活动，研究学生社团管理的方法、策略和途径，以形成教师学习教育理论的氛围，既提高教师的研究能力，又促进教师专业化发展，提升教师自身素质。

3、学校层面：通过探究学生社团建设的方法、策略和途径，形成自己的办学特色，提升办学品位。

4、预期的研究成果：

（1）撰写研究报告。

（2）撰写研究论文。

（3）大多数学生自愿参加各种社团，其个性特长得到充分发挥。

（4）学校的各种社团活动丰富多彩，形成特色办学模式。

二、课题研究计划执行情况

二年来，课题能按计划，扎扎实实地开展。课题组针对课题研究中的问题，拟订了课题实施方案与计划，保证课题有序进行。二年来，课题组举行校内课题研究活动近50多次，参加上级科研活动10多次。为保证课题研究的质量，课题组还严格执行考勤制度，从出勤率上保证课题的开展。二年来，我们认真做了以下几个方面的工作：

1、加强教育理论学习，努力提高每个成员的理论水平。二年来，课题组结合钦州市教师继续教育学习的内容要求与安排，每个成员都主动参加了市级组织的各项各次活动，与此同时，课题组组织全体成员定时学习教育教学科研理论，学习先进、有效的教学思想、教学方法和教学经验。

2、充分保证课题研究时间。我们充分利用每周星期周下午用两节课的课题活动时间，做到专时专题研究。课题研究实验以来，根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了《中小学教师科研指导》、《教育科研管理办法》、《走进新课程》、《小学社团管理的研究》、《课堂教学与学习成效评价》、《小学学生社团的开发》、《观念更新论》、《创新智慧论》《社团活动方法设计的研究》、《社团建设与校本课程的开发整合》、《从创新教育走向教育创新》、等等教育科研参考材料。

3、多形式、多渠道开展课题研究。

规范课题研究的过程管理。积极进行课题研究活动。课题研究实验以来，我们认真进行了公开课、优质课的说课、集体备课和评课活动，对课题研究课展开讨论，献计献策。整体上大大提高了教师的业务水平，提高了社团活动开发与社团管理的实践能力。

课题研究中我们还十分注重走出去、请进来相结合的办法，在研究的过程学校组织一部分教师到名校学习、取经；同时还邀请了市县教研员和专家来校作专题讲座并指导教学科研工作。

另外，构建学生社团活动课的校本课程模式，让每一位学生有目的、有组织、有计划、有内容、有评价地根据自己的兴趣爱好组织社团、选择参加社团活动，充分发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展。

三、课题研究无变更情况记录

本课题从2011年4月开始，在渤海路小学经过近2个学期的实验，二年来课题研究负责人、课题名称、研究内容都没有变更，形成了一个比较完整的小学学生社团活动开发与社团管理的策略组织机构和体系。课题研究效果显著，成绩突出。主要成果以论文、报告、专著等形式。本课题研究二年来管理单位不变。本课题于2012年12月完成研究工作。

四、课题研究成果

1、特色的办学模式

在开齐上足全部国家和地方课程的同时，积极开发校本课程，发展学生社团，使学生在全面发展的同时，个性特长得到充分发挥，形成了以养成教育、艺术教育、群体性体育和社团建设为特色的办学模式。

2、学生社团建设

学校成立了 “绿地文学社”、“海鸥艺术团”、“少年科学院”等多个学生社团。“绿地文学社”共有团员500余名，通过开展丰富多彩的读书、写作活动，培养了学生的文学素养，已出版六期校刊《绿地文学》。由300余名学生组成的 “海鸥艺术团”，多次参加市级演出，“七一”前夕，在市委组织的迎接建党九十周年红歌展播中，学校海鸥合唱团作为教育系统的代表，不仅展播了红歌，而且被推选到红歌会。五月份，学校海鸥合唱团参加中宣部举办的“童心向党”红歌会网上展播活动。在市团委组织的“大手拉小手”文艺演出中，学校合唱团的《歌唱祖国》把演出推向高潮。于2010年成立的“少年科学院”已被列为沧州市科普基地。沧州市科协卢主席两次带队光临学校，参观少年科学院和科普墙，省科协教授为学校四年级学生上科技创新课，激发学生的创新意识。学校军鼓队、腰鼓队、体操队第五次在全市田径运动会上表演，各队的表演技压群芳，赢得了广泛的赞誉。

五、课题研究成果代表作

《多渠道培养学生的文学兴趣》

《分层次建设少年科学院》

《丰富多彩的少儿广播》

《校园体操初探》

《从小爱科学、讲科学》

《我是小小播音员》

《舞蹈学员的梯队建设》

《丰富多彩的海鸥艺术团》

《如何开展文学活动》

《提高校刊的引领作用》

《小实验、大道理》

《以分层结构来培养声乐团学生》

《关于培养小学生文学兴趣的研究报告》

《关于激发小学生探索兴趣的研究报告》 《以音乐的美育来培养学生的个性》

《关于有效的提高小学生广播水平的研究报告》 《校园体操的开发与完善》

第四篇：小记者站发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

大家早上好！

我是小记者中的一员，我叫，首先，我代表我们全体小记者对各位领导的到来表示热烈的欢迎。

在这令人振奋的日子里，我们的小记者站成立啦，今天我们欢聚一堂祝贺“小记者站”的成立。当一名小记者，是我们最自豪的事，因为她可以锻炼我们的观察能力、倾听能力、交际能力、表达能力和写作能力，通过采访、写作、现场报道，还能很好的促进我们综合素质的全面提高，并在最快时间内与大家分享我们或者你们的快乐和喜悦。

我校的小记者工作已开展两年，今天小记者实践基地的正式揭牌使我校这一工作更趋正规化、系统化，使我校小记者工作迈上一个新的台阶。

校园是最安全、最美好、最幸福的场所，学生是校园里最富有生机、最富有活力、最富有前途的人群。有人的地方就有文化，为了发现、挖掘、宣扬、积淀我们的校园文化，更为了从同学们的视角观察我们的校园生活，我校小记者基地应运而生。

我们都生活在一个多元的时代，展现在同学们面前的是一个纷繁芜杂、五彩缤纷的世界，这个世界有纷飞的战火更有稳定的和平，有冷漠的旁观更有热情的援助，有无情的伤害更有温馨的安慰。生活在这个世界上我们需要来自外部的信息，我们需要从这些信息里寻找令我们震惊、感动、难忘的故事。同样，我们生活的校园里可能也存在着因沟通不畅而产生的误解，因时空局限而产生的隔阂，这些都不重要，重要的是从今天起，我们有了一批虽略显稚气却热忱无限的小记者们行走在美丽的校园里，而我们身上担负着庄严神圣的责任，我们要合理分配课余时间，走进同学们的生活，用我们的文字表达一个群体的集体感受，用我们的才华描绘一个群体的梦想——当你深入其中的时候，你会发现这是一段了不起的心路历程，因为你的每一句话、每一个字都会成为你们成长的见证，成为学校发展的历史档案。而作为小记者，我更是深感自豪，在此我想告诉大家我们所有小记者们的心声：我们会用眼睛去感受，我们会用心去聆听时代的强音，我们会用笔去歌颂生活生活中的真、善、美！

在加入小记者团之后，我们会努力培养扎实的文化素养，保持一种对事物的好奇心，保持一种恒久的激情。更重要的是用温暖的情感、轻快的笔调、昂扬的精神、乐观的心态、包容的胸怀极力去传递生活中的每一份美好、每一份感动，用积极的情感带动、渲染我们的校园生活，从而凝聚人心、振奋人心，形成强大的力量引导每一位同学都能够获得美的感受，这应该是我们——热情四溢的小记者们矢志不渝的目标。

参加这次仪式，使我真正认识到了做一名小记者的义务和责任，我相信：在各位校领导和小记者站老师们的指导下，我们全体人员都将成为一名合格的小记者。可以毫不夸张的说，几年后，在座的同学中会有人真正走上无冕之王——“记者”的工作岗位，成为名记者、成为新闻专家，成为这个社会的良心，这里，将是你们梦想成真的摇

篮！

第五篇：小记者站成立方案

《少儿书画报》驻各校小记者站成立方案

为了充分挖掘和培养少年儿童学生的创新精神与实践能力，丰富少儿的文化生活，提高他们的文化修养与综合素质，《少儿书画报》特此决定，在贵州地区各个小学成立小记者工作站，具体工作方案如下：

一、建站目的

旨在进一步开阔少年儿童的视野，满足他们新闻创作的愿望，富有成效地开展素质教育的实践活动，帮助青少年提高文学素养、新闻写作创作水平；培养他们的创新能力、实践能力、社交能力，全面提高少年儿童综合素质。

二、组织机构

主办单位： 少儿书画报社

承办单位： 少儿书画报社 贵州省市、区、县、特区小学

主任委员：

三、发展目标

《少儿书画报》小记者站建立以后，将实行正规化、长期化、系统化的管理，定期进行培训、采风，进行季度考核评比，力争三年内把小记者站打造成贵州小学生活动的特色品牌。

四、实施步骤

1、动员阶段(2015年10月8日——10月31日)《少儿书画报》社与各市区县小学商洽建立小记者站的事宜，初步构建各市区县小学运作的模式，并确立具体负责人。

2、试点阶段(2015年11月1日——11月30日)《少儿书画报》社选取3至5所小学作为试点学校，进行初期运行，并对小记者站在运营过程中出现的问题逐步解决，不断地积累经验。

3、全面推广阶段(2015年12月1日——2016年5月31日)在《少儿书画报》试建站点运营良好之后，2015年12月初起，开始全面推广建立小记者站，初步预计截止到1月31日在贵州建立《少儿书画报》小记者14家，并实施规范化、正式化运营。

五、发展对象及要求

1、发展对象：小学三年级以上（含三年级）的小学生。

2、尊师守纪，勤奋好学，品学兼优；热爱新闻工作，具有较好的口头、文字表达能力，同等条件下有一定摄影技术的优先。

4、为了更好地开展活动，让小记者了解《少儿书画报》的相关情况，提高小记者的快速阅读和新闻写作能力，要求每一位小记者和准备加入小记者团的学生订阅整年的《少儿书画报》一份，为了更好地帮助小记者学习能力的提高，加入小记者团的同学还须试用清大百年学习网三个月免费的VIP会员，体验在线学习的乐趣。

5、报社对每一位申请加入小记者团的学生进行资格确认，并将制作小记者证发给各位小记者，用于投稿、采风活动。

六、报名办法

1、贵州省范围内符合小记者条件的小学生均可报名；成立小记者站的学校可向本校的小记者站报名。

2、报名时须携带2寸彩色近照2张；同时附上自己写的作文一篇，各校记者站将从中择优录取。

3、入选者不收取任何费用，报名时间与地点，我们将在各校张 3 贴海报，另行通知。

七、活动安排

1、凡在贵州各小学成立的小记者站，均由报社统一发给牌匾，统一进行活动。各校自行前来报名的学生，由各校小记者统一管理接纳，具体名单及相关活动需上报本报社小记者总站。

2、本报开辟小记者专版，刊发小记者的采访报道、习作及绘画、书法等优秀作品，并开设“小记者风采”栏目，进一步加强与小记者互动交流。每月组织一次小记者同题月赛。每个小记者站有半个版集中展示的机会，由小记者站的老师和同学自己采编，展示文字写作能力和所在学校的风采和实力。

3、制定培训计划，以各学校小记者站为基地，为小记者举办写作、新闻采访知识培训班和专题讲座，促进小记者采访、写作能力的提高。

4、开展小记者采访活动，组织小记者针对社会热点问题进行实践活动，采访知名人士，培养小记者观察社会，思考问题的能力。

5、举办多种形式有奖征文比赛活动，激发小记者参与积极性和写作热情。在清大百年学习网上开设小记者栏目，集中展示小记者的写作，绘画，摄影，及本人风采等。

6、组织小记者参加社会实践活动，为小记者走向社会、锻炼自己、展示个性提供平台，开展主题活动，走进农村、社区、警营及爱国主义教育基地学习采风活动。举办各类有意义的小记者夏令营活动，开阔小记者视野，增长见识。

7、举办优秀小记者、优秀辅导员、优秀小记者站评选活动。表彰奖励先进，依据小记者投稿数量、质量及参与程度，设金星、银星小记者，学期末发奖品奖状。

八、职责权利

小记者享有学校规定范围内的一切权利，享有的采访、组稿、提供新闻线索之权利，享有优先发稿《少儿书画报》及清大百年学习网的权利，所有工作站人员要有保密意识，不能利用网络平台诽谤他人，或发表与校内外活动无关的、不健康的文章。所有小记者站的学生均有机会参加由《少儿书画报》主办的各项活动，小记者工作站会每年举行一次优秀校园小记者评选活动，其中设立的奖项有：优秀通讯员、优秀作品、最佳新闻奖（十大新闻奖）。

（一）小记者职责

1、所有小记者在站长的指导下展开工作及学习。

2、所有的小记者接受站长管理，统一办小记者证。

3、所有小记者应积极配合小记者站开展活动，做好宣传报道。

4、小记者必须爱护记者站的荣誉，不得做出有损小记者站的事情。

5、小记者必须热爱自己的工作，保持小记者所应有的敏锐和观察力。在工作中要有合作精神，共同采访时要相互协作。

6、听从站长的统一安排，不得随意推脱采访任务。认真完成每一次的采访任务，按时交稿。每个小记者每月投稿至少一篇。

7、小记者必须按时参加小记者站组织的各项活动，如有特殊情况必须向站长请假。

8、积极参加小记者站组织的各项活动。无故不参加活动连续三次以上者，取消其小记者资格，并收回小记者证。

（二）小记者站站长职责

1、开展小记者日常工作，负责制定小记者站评优细则和奖励细则，负责布置具有全局及深远意义的指导性选题，并为小记者创造工作便利。

2、负责指导校园小记者站开展的一系列课外活动，并为活动作品提供出版、发表之便利。

3、组织好小记者的采访、外出参观、联谊活动，以及与其他学 校联系工作。

4、做好每学年优秀小记者的评比和奖励工作，为小记者评优和获奖提供方向上的指导。

5、负责搜集小记者的建议或意见，形成书面材料及时与《少儿书画报》小记者总站负责人沟通，认真做好学工作总结。

《少儿书画报》编辑部

二零一五年九月十五日