幸福课讲课稿（小编整理）

第一篇：幸福课讲课稿

《当幸福来敲门》讲座详稿

各位老师、同学：

大家下午好！

首先我做一下自我介绍，我是毕业与北京师范大学心理学院的马秀萍，很高兴也觉得很荣幸今天能得到这样一个大的舞台来给同学们讲讲自己的一些体会以及感悟。在我们的讲座正式开始之前，我想先邀请大家跟我做一个游戏，可能在有些班级我做过这个游戏，那我们在共同来做一做，非常有趣的一个游戏。请大家站起来，伸出你的两只漂亮的手，跟着我的指示来做动作，先把你的左手放到右手上，然后再把左手放回到原位，然后把右手再放到左手上，再把右手放回到原位，然后继续来，加快频率~~~快~~~

谢谢大家再次给我的掌声，这让我倍受鼓舞，希望在这节讲座中，大家能各有所获，我自己也能达到我自己预期的目标。

今天的讲座呢，我会就我在我在大学学习心理学所学到的关于“幸福”的一点点感悟，跟大家谈一谈我们如何让自己变得更加幸福。有很多人会问学习心理学的人这样一个问题，你们是不是因为自己心理有病，才学习的心理学。面对这样的问题，我也不知道作如何的解答。因为什么呢？因为我既不认为学心理学是因为我们自己有心理疾病，但是当时选择心理学的原因就是因为我认为自己心理有病。其实，我说的有病，并不是大家第一印象中对于心理疾病的理解——抑郁病、心理变态等等，这些病已经属于精神病范畴了。其实，这只是每个人都会面对的一些特定的问题。比如说我们的消极情绪，大家会经常的郁闷么？有时候会情绪很低落？有时候自己会做一些自己都无法理解的事？有时候感觉自己很不幸福，仅仅是有时候？与其说学心理学是因为自己解决自己的心理疾病，还不如说是想要自己更加幸福。那么大家有没有这样的想法——想要让自己更幸福一点？ 哇!很多人回应啊！看来大家都想让自己更幸福啊~~~~ 那么很建议大家学学积极心理学

恩，也很建议大家今天专心听听今天的幸福课——当幸福来敲门

那么欢迎大家进入幸福课堂，因为仅仅有一个小时的讲座时间，想要讲到“幸福”的方方面面是很难的，所以我只能挑关于幸福的一些凤毛麟角来讲自己的感悟，所以有一定的局限，欢迎大家课后批评指正，也欢迎有兴趣更加了解的同学来跟我讨论~~~·

好，我现在问大家一个问题，大家现在感觉怎么样？ 哈，当问这个问题的时候，你要回答我，好极了。

然后我会再问，你们现在感觉怎么样？你要回答我：棒极了 最后我再问，你们现在感觉到底怎么样？你们要说：爽极了 有没有感觉到幸福的感觉？

生活中有一种人感觉是幸福不起来的，这种人每天眉头紧锁，充当着一个表情杀手，单见蹙颚眉，不知心恨谁啊！其实一个人对别人影响最大的，首先是他的表情，所以大家一定不要做焦裕禄——焦虑、抑郁、忙碌。也不要做孔繁森—恐惧、烦人、阴森。今天讲的“幸福”，首先送给大家“幸福三宝”：第一宝：每天记得微笑，现在，在座的同各位可以给自己的旁边坐的同学一个大大的微笑。心理学研究表明每天笑一笑会提高自己的幸福感，即使你心里不太高兴，如果你多做微笑的表情，还是会让你的心情愉快很多。有些人经常不笑，导致面部神经就会萎缩，所以要多笑。我送给大家的“幸福”第二宝就是：点头。跟别人交谈的时候，听老师讲课的时候，你的点头传递给别人的信息就是你在听他讲，你认同他，这样的交谈肯定是很愉快的，其实就是告诉你要学会倾听别人。“幸福”第三宝就是：真诚的赞美别人。没有人喜欢被批评，谁都会享受听到别人的赞美。当你多多看到别人的优点，并且把你看到的告诉对方，比如说“你今天穿的衣服真漂亮”“马老师，你今天的讲座真棒！” 可不要老师盯着别人的缺点看，盯着不放。

那么今天我今天给大家讲的是幸福，现在很多中学生、大学生中也依然在强调、很提倡这个积极心理学、学习幸福的教育，那么为什么呢？

我们先来看一组调查数据，通过有关部门鉴定的“大中学生心理卫生问题和对策研究”的课题显示，在被调查的2961名学生中，有16.7％的学生存在着较严重的心理卫生问题，并随年龄增长而大幅度上升。从这个数据看来，中学生的心理状况是不容乐观的。中学生正处于成长发育期，在认知、情绪、心理素质等方面还不够成熟，但是来自各个方面的压力普遍增多，出现一些抑郁、焦虑、紧张等情绪问题。

大家处在一个这样特殊的年龄段中，有相当一部分的中学生的幸福感是很低的：在华南师大附中对学生幸福感指数的一项调查表明，有六成学生的幸福感不到八十分，还有的学生打了零分；中学生的幸福感目前呈整体下降的趋势。

从这些数据看来，心理健康教育是非常有必要啊，这也是我我们心理学专业的免费师范生出现的契机，看的出来中学生还是很需要我们的，呵呵。这也是今天我要开心理健康讲座的原因，希望能让幸福的你们更加幸福，心理更加健康。

哈佛公开课《幸福课》大受学生欢迎，其开设这门课程的本·沙尔教授是这样解读幸福的，他说“幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标“。我们这么努力学习，每天朝自己的理想奋斗，本质上就是想让未来的自己拥有幸福，这个大家认同吗？认同吧？而且一项有关幸福的研究表明，人的幸福感主要取决于三个因素：“遗传因素（幸福感是可以遗传的，比如天生焦虑性的人，一般情况下幸福感就比其他人低）、与幸福有关的环境（大家可以想象那种积极的、支持性的环境是能明显提高人的幸福感的，那种家庭完整幸福的人要比家庭遭遇磨难或经历不幸的人可能总体来说幸福感高一些，强调一下是总体情况，不是全部都是）以及能够帮助我们获得幸福的行动（试试，表明幸福是可以通过学习和练习获得的）”

今天，我们就获取幸福的行动这个因素入手从三个角度去探讨一下怎么样让自己更加幸福。

首先，第一个方面：我们设立自己的生活目标。

本沙尔用“汉堡”来总结世界上的各种人的四种人生模式： 第一种汉堡，口味诱人，但是却是标准的“垃圾食品”。吃它等于是享受眼前的快乐，但同时也埋下了未来的痛苦。这类的人我们生活中很常见吧，把自己的大好的青春花在吃喝玩乐，从不想后果。这类人就是我们在心理学中所说的“延迟满足”能力特别差的人，吃东西喜欢先把好的吃了。用它比喻人生，就是及时享乐，出卖未来幸福的人生，即：享乐主义型。

第二种汉堡，口味很差，里面全是蔬菜和有机事物，吃了可以让人日后更加健康，但会吃的很痛苦。牺牲眼前的幸福，为的是追求未来的目标，称之为“忙碌奔波型”，这类的人延迟满足能力很高啊；

第三种汉堡，是最糟糕的，即不美味，吃了还会影响日后的健康。与此相似的人，对生活丧失了希望和追求，即不享受眼前的事物，也不对未来抱希望，是“虚无主义者”，这类的人就是那种一天到晚很消沉，过一天算一天的人。

会不会还有一种汉堡，即好吃又健康呢？当然是有的，这就是本沙尔所说的“幸福型”汉堡。一个幸福的人，即能享受当下所做的事，又可以获得更美满的未来。

为了做拥有这样一个“幸福型”汉堡，我们需要有一个自己的目标，并且能享受当下追求的目标的过程。尼采曾写道，只要我们有目标，一些皆有可能。只要我们有目标，一切皆有可能，我们更有可能克服困难，如果我们设定了目标、任务或是我们在意的事以及我们想实现的事，这会让我们更加成功，也会让我们更加幸福。有了目标就代表着我们相信我们会得到某种东西。爱迪生曾说过，到1879年12月31日，他会发明出电灯，最后，他果真做到了。在我看来，目标是非常重要的，这也是为什么我再给你们其中的某些班级上课的时候多次强调这个目标的重要性，让他们一再思考这个问题。而且要求他们向全班同学宣布他的目标，设定目标并向大家宣告自己的目标，是更加有利于自己的成功的，并不是说你有目标并且宣布了自己的目标，你就一定能达到目标，但是会增加这个可能性。为什么呢？社会心理学中有这样一个解释：我们的思维并不喜欢我们内部与外部的不一致，也就说不喜欢我们的行为和态度不一致，当我们的行为发生时，我们也许就会不自觉地改变自己的态度，比如当我们选择归属到一个班集体时，相比于其他班级，我们会更加认同这一个班级，发现这个班更多的优点。所以如果我相信一个目标并对外宣称这个目标，那么我们外部的事物就会尽力趋向于与这目标相一致，虽然并不一定会完全一致，但一定更有可能发生，这让我们更容易成功。

想象一下，你去远足，背上背着一个包，里面装满了你这次远足的生活的必需品。在路上，你遇到了一道墙，一个障碍物，你会怎么做？遇到这道墙时，你可能有很多的应对方法，那墙又长又搞，其中一种做法就是“太可惜了”，然后掉头离开，也就是避开那道墙。还有另一种做法是把它敲碎然后走过去。最好的方法就是把你的背包扔过墙去。为什么？因为背包里是你接下来远足的必需品，你需要背包才能继续，而它却在墙的另一边，你别无选择，但要越过这道墙，要么敲碎，要么翻过去，要么绕过去，突然间，你会想到很多种方法，这些方法都是你在不得不翻过这道墙之前没有想到的。这就是目标说起到的作用；当你宣告一个目标，例如：“我想提高英语听力”，那么你就会发现到哪儿都是在讲提高英语的方法，处处都有提高英语听力的书籍和习题集。“翻墙”也一样，如果我宣布我要越过这一道墙，那么你所要面对的问题就是“要如何越过这一道墙”，而不是去想“这是否有可能”或者是“你要不要去越过这一道墙”。这个问题就开启了无数个机会，有很多是我之前没有发现的机会，忽然间，我看到墙上的一个洞，或者是，忽然间，我看到旁边的有个锤子。而且，在这里，我想要说一点的就是言语的力量，我在给几个班上过的课上，我很鼓励班上同学们要敢于宣布自己的目标和计划。言语是很有力量的，它会让我们更加言行保持一致，当我们宣布我们的目标时，我们更有可能成功。而且目标可以让我们更加专注于我们现在正在做的事，你就会更有清晰的方向感，你也会更加开心，因为你知道你在做什么，你会觉得很幸福，很充实。你也能更加享受当下，享受你的努力过程，无论最后有没有实现这个目标。

刚才我们讲到了制定目标的重要性，我们来探讨一下如何制定目标。对于制定目标，我有四点建议。第一点，你制定的目标一定要具体。有些同学是这样给自己制定目标的：我要多学知识，或者是我要好好学习，我要多看书，我要好好学习英语、我要多背单词„„。并不是说这样的目标不好，而是这种目标起到的作用并不大，给你的动力作用也不大。为什么？因为这些目标不够具体。怎么不够具体了呢？你说你要多看书，那么什么样才叫你多看书了呢？你看多少本书才叫你多看书了呢？你说你的目标是好好学习，那么你学多少，考多少，做多少题才叫做你好好学习了呢？这也就是为什么有些人给自己制定了目标，但是依然没有方向，在朝目标的努力的方向上就半途而废了，就没有信心了。因为这样一个模糊的目标让你依然没有方向，你会发现那你无论做到多少你都不知道你是否达到了目标，可以说这个目标就形同虚设。在行为心理学中，有这样一个名词，叫做“习得性无助”，指的是当人或动物在完成一个任务或者是达到目标的过程中，在该个体经过各种各样的努力和尝试都失败后，就倾向于越来越不愿意作出努力，因为在他的信念中，认为他做什么都是没有用的，即使如今只需要他做出一点点努力就可以做到了。在大家的目标中也是一样，当你的目标不够具体时，当你做多少努力你都不知道是否达到了你的目标，而目标所带给你的方向感以及成就感就没有了。

第二点，就是制定目标要有个“截止日期”，也就是最后期限，什么意思呢？就是要确定完成目标的时间。制定最后期限，这非常重要。不是“我要在以后的日子里要做这些事”而是“我要在2012年七月20号之前最好做好这些事”，加上日期，使他们细化，换言之，不是说我要“马上”“将来”“以后”“很快”，而是我要在某年某月某日甚至某时要做到某个事，读完5本书，我要在下个月30号之前背完500个单词。同样，比如说，我要考好。不是一般的我要学得更好，而是我要在下次月考前，做完10套物理题，做完10套数学题，做完十套英语题„„。制定目标最重要的不在于你最后是否达到了你的目标，不是说我们会因为达到了就感到高兴，没有达到就感到悲伤，其关键在于目标给与我们力量，给与我们动力，使我们觉得自由，享受这个努力的过程。让你更加专注你所做的事，而不是心浮气躁。

第三点，制定的目标我们要写下来，写下来就是做一种承诺，比起只是心里想一想或者是说给自己听，效果完全不同，很多心理学研究都显示了制定计划，列下并写出目标的作用，这会不断提醒你，并且写下来会让你对你的目标更加重视，而且，在我给在座的某些班级，鼓励同学们能公开的把它们说出来，说给全班同学听，而不是只是让自己知道，这种公开会比只是你仅仅只是自己想象所起的动力作用更大。

最后一点，制定的目标一定要符合你的实际情况，要处于你的能力范围之内，但要超出你现在的水平，什么意思呢，就是说你设立的目标该处于适中水平，不是太难，难以实现，也不要过于容易，轻易就可以达到。目标定的太高，如果不是足够有毅力，就很容易泄气，很容易受挫，对自己失去信心，你会在这个时间努力地很辛苦，因为你怎么也达不到目的地，就像你在平时走路的时候，什么时候你走的最快呢？就是看到目标就在你不远的前方的时候，当你发现你离终点还很远很远的时候，你就越走越慢，甚至干脆不走了，回家睡觉去！这也并不是说远的目标，我们不追求，追求目标是个循序渐进的过程，就好比是走一条很长很长的路，你把它分成好几个站，你把每一站当做是你接下来的目标，当你完成一个个目标，走过一个个站的时候，是不是慢慢就到达了终点站？还有设定的目标也不宜太过容易，那就一点点挑战性就没有了。想想看，你点一点脚尖就能够够得到的目标，你还会用力跳么？你会在追求这个目标过程中获得幸福感和成就感吗？

好！关于制定目标，我说到了四点，我们大家一起来回忆一下！

那么说完了制定目标，目标我们有了，方向我们有了。但是我们所面对的也不只是追求目标这么简单，还有在追求目标过程中，来自各个方向的压力。

那么关于幸福，我讲的第二个方面就是面对压力。

随着年龄的增长，我们慢慢发现，烦恼越来越多，笑容越来越少 为什么我们不快乐？有人说是因为压力，走过无忧无虑的童年，我们有了学习的压力、交往的压力，将来还会有工作的压力 家庭的压力等。那么压力到底是好还是不好呢？

没有压力就好了吗？

我来举一个心理学家关于老年人实验研究的例子：研究者去了一个养老院将老人随机分为两组，第一组所有需要都能满足，他们想吃什么就能吃什么，他们想在某些事情上获得帮助，同样也能满足，所有事情多无需他们亲自动手，很大程度上来说，这是大多数人梦想的养老院。而第二组就没有这么好的待遇了，他们不能衣来伸手饭来张口，很多事情都需要他们自己动手。比如说他们必须自己浇花，必须自己规划每天做的事，需要自己动手丰衣足食。一年半后，再来调查这两个养老院的老人，发现需要自己照顾自己，没人照顾的那个养老院额老人跟第一组比起来，没有那么沮丧，他们更快乐，更有活力，更独立也更健康。更关键的是一年半后，他们活着的比率比另一组高出了一半。看得出来，过于轻松也不是件好事啊。适当的压力对于培养耐性、毅力和幸福感是非常重要的。

那是不是压力越大越好的呢？ 也不是，压力太强，超出你的承受能力，你就会被压垮。依然拿一个心理学实验举例： 把一只猴子放在一个笼子里边，下肢绑在了一根铜条上，给它过电。电来了很痛苦，挣扎，跑不掉，上肢可以活动，就乱抓。这里面设置了一个弹簧开关，如果猴子乱抓，不小心抓对了，一拉开关电就切断了。来了电挣扎，挣扎乱抓这是本能，不需要就会。拉开关，这是经过几次训练，建立了条件反射，以后一来电，马上就来拉闸。这个条件反射建立之后。在它的前方，亮一个红灯，这是个新异刺激，也就是建立一个二级条件反射。把红灯和电击结合起来，红灯一亮，过一会儿，电就来了，那它要拉闸。红灯亮了，过几秒钟来电，它就拉闸。这个猴子很聪明的，有学习能力。经过这么几次，他就知道这个红灯是个危险信号，它一亮我就倒霉。为了避免痛苦，看见红灯一亮，不再等了，马上就拉掉。看见红灯就拉闸。这个条件反射建立了之后，在它的隔壁再放一只猴子。每天把这两只猴子放在一个笼子里边6个小时。反过来我们也设身处替这个猴子想一下。这第一只猴子，一进到笼子里面，就要高度专注，聚精会神，两眼盯着红灯不敢丝毫懈怠。红灯一亮它拉闸，红灯一亮就拉闸。这红灯过一会儿亮一下过一会儿亮一下，搞的它紧张。可是旁边的一只猴子，它不知道红灯的重要性，觉得这玩意儿好玩。它在那里东张西望，无所用心，看热闹。这个实验只做了二十几天，第一只猴子死掉了。

看来压力大，天天绷紧神经也不好，心理学家罗伯特说，压力就如一把刀，可以为我们所用，也可以把我们割伤 这要看你握住的是刀刃还是刀柄，生活中显然有一些人被刀刃所伤。心理学里面有一个叫做耶克斯·道德森定律，说的是压力与学习效率的关系。那么如何面对我们生活中压力，使之促进我们的进步和发展呢？ 下面，我将从三个方面说起：

1.从认知方面，也是对于压力的认识方面。

现在假设有一盘盛有大大小小葡萄的果盘摆在你面前，你会先选大的吃还是先选小的吃？你认为悲观主义者是从最大的葡萄吃起，还是从最小的吃起？

有人说，从最大的葡萄吃起的是乐观主义者，因为他吃到的每一颗葡萄都是好的；先吃小葡萄的人是悲观主义者，因为他每吃一粒葡萄，都是所剩下之中最坏的一粒 不过，也有人的看法恰恰相反，认为前者是悲观主义者，因为他吃到的葡萄越来越差；而后者才是乐观 主义者，因为他吃到的葡萄越来越好。

问题的关键不在于吃葡萄的方式，而在于我们的心态，在于我们的解释。心态差的人，无论采用哪种吃法，都不开心；而心态积极的人总能找到快乐的理由

面对同样的压力，我们的认识不同，就会对压力有不同的感受 我们总认为压力来自于外界，其实它源于我们的内心。心理学家马尔兹说：我们的神经系统是很 蠢 的，你用肉眼看到一件喜悦的事，它会作出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会作出忧愁的反应。对于压力，你觉得它是可怕，消极的，那么压力带给你的也将会是一些负面的阻力，如果你看到了他的积极面，那么那你就能看到他带给你的动力。同样是压力，积极的人看到的是压力的动力作用，他们能更好的利用压力带给他们的力量感和紧迫感。而有的人视压力为最大的障碍，天天在嘴里念叨“自己压力太大了”来消极暗示自己的，一味的想要逃开压力带来的不舒服感，不得不说暗示的力量是强大。其实，有时候压力会让我们觉得很难受，但是也是在这种压力的催促下，我们才更有动力前进。2.从行为方面，我讲两点

首先，讲的是要学会“短跑”工作法。有些人喜欢使用“马拉松时”的学习方法，一天十几个小时就坐在凳子上，动也不动地在哪儿学习。但是这样的高强度的学习会让我们心理生理上都会付出代价的。就像是举重运动员，他们每天都在给自己的肌肉施加压力，这是坏事吗？不是，如果你是间隔着，循序渐进的话。很快你的肌肉会越来越结实。但是如果你持续不断地给自己的肌肉施加压力，一次居上半个小时，甚至一个小时，那么你的肌肉就会拉伤。问题在于缺少恢复。所以当我们学习工作的时候，需要给自己一个恢复期，给压力一个恢复期。所以建议大家在平时学习的时候，不要一天呆在座位上不动，采用短跑工作法，每学习四十分钟到一个小时的时间后，给自己15分钟的休息时间，给自己一个恢复期。

其次，每天做事情要专注，也就是说一个时间段就只做一件事。有的人，在学习的时候，把所有的作业都拿出来，然后手机、小说放到自己的旁边，有的是写一会这个作业，还没写几下，转头又去写另一个作业，一直处于徘徊中。还有的人，边学习，边玩手机，在本上写了两个字，然后手指就不安分了，然后就拿起手机开始按。研究表明呢，可一心多用的人是较少从活动中得到快乐的。所以建议大家每做一件事的时候，都要专注，一个时间只做一件事，把其他的事，以及影响你学习的诱惑物放到另一个你看不到的地方去，当你完成了一个小时的工作之后，你再拿手机或MP3放松一下也是可以的。3.从情绪方面，我讲的是如何面对咱们在压力环境下紧张的情绪了

首先给大家教一种方法，叫做腹部呼吸放松法，来，大家可以跟着我的提示来做一下，全身放松，深深地吸一口气，用鼻腔呼吸，把气吸到自己的腹部，感觉自己的肚子微微隆起，身上的神经微微变得绷紧，然后把气慢慢地呼出来，感觉全身放松。再来两遍，吸气，肚子微微鼓起，然后，呼出来，肚子下陷。这个方法大家可以在考试紧张的时候可以用，很管用。

第二种方法就是冥想放松法，这个我们学心理的特别推崇的方法，因为冥想不仅可以放松，而且还可以让你静下来脑子沉淀一些东西。你可以选择一个安静的场所，放点轻音乐，做深呼吸，然后让身体部位按从上到下 从前到后的顺序逐步放松 注意心中默念 放松，并缓慢体会松弛感，躺在床上，想象一些美好的画面。今天我也带领大家做一下示范。

请大家闭上眼睛，做腹部深呼吸，吸气、呼气、在吸气，再呼气，在保持均匀的呼吸的同时，跟着我的指导语，慢慢来想像，想像自己躺在金色的沙滩上，温暖的阳光照在你的身上 不远处是蔚蓝的大海，海天交接处，几只不知名的海鸟在飞来飞去，温暖的海风吹过来，你感觉心旷神怡 心情舒畅 你躺在松软舒适的沙滩上，阳光照在你的身上，你感觉非常温暖 舒适 安详 你的头顶是一片蓝蓝的天空，天空下有一朵白云，微风吹拂，白云慢慢地落在你的身上 这时，你感觉自己的身体越来越轻，越来越轻，开始慢慢地向上飘动，温暖的阳光照耀着你，你感觉一切都是那么美好，白云随着轻风的吹拂，轻轻地飘落在草原上 草原一望无际，你躺在草地上，可以闻到泥土 花草的香气，几只美丽的蝴蝶在你的身旁飞来飞去 天空中下起了毛毛细雨，清凉的雨丝穿过你的身体，把你所有的烦恼疲劳冲洗得干干净净 雨水穿过你的每一个毛孔，带走 你所有的不适。这时，雨过天睛，一缕金色的阳光照在你的身上，你感觉自己整个心灵特别纯净，你感觉自己的内心升起一种力量，你对未来充满信心，你觉得自己可以迎接生活的一切挑战 最后暗示自己： 等会儿醒来，我的头脑一定非常清晰，并且心情畅快。

面对压力，我们就讲到这儿，下面我们讲第三方面的内容：面对不完美。第三个方面：面对不完美

讲到这一块呢，我想先给大家分享一个视频。叫做《缺失的一角》 好，这个视频中讲了什么，留给大家慢慢体会哈。

那么，在生活中，我们可能都会像视频里那个有着缺失的那个圆一样，拥有着自己的缺陷。面对这些缺陷，这些不完美，有些人是极力地想要弥补，想要改变自己，他们因为这些缺陷而自卑，放大这些缺陷，贬低自己。那么我们是不是一定要完美了我们才会拥有幸福呢？

先给大家讲个小故事：

有一位男孩，在意外的车祸中失去了父母，也失去了自己的左臂，孤苦伶仃的他被一位武术大师所收养，并且教给他武术。可是，在这个过程，中，大师始终只交给他一个动作，虽然该男孩一直在努力地学，并把这一个动作练到了炉火纯青的底部，但是他总也想不明白，师傅这样教我，连自保都成了问题，怎么还能打得过别人呢？一次，在一个大规模的武术比赛中，师傅让他去参加比赛。他推脱不了，就只能硬着头皮去了，心里却一直在想，我只有一个手臂，怎么能打得过别人。没想到，比赛结束了，他是唯一的的胜者，在他疑惑不解时，师傅只告诉了她一句话“我教你的这一招，别人只有一个破解方法，那就是抓住你的左臂”

那么谁都会有缺陷，也正是这样的缺陷让我们与众不同，给我们带来额外的一些东西，所以要学习自信，克服自卑。

这儿我想将两方面的内容，首先，第一点，改变你能改变的，接纳你不能改变的。什么叫改变你能改变的呢？比如说学习成绩，这个是你可以控制的把？比如说提高语言表达能力，这个也是可以通过我们自身的努力来改变的。我本是一个心理素质特别不好的人，从高中，我一上台，我就紧张，甚至腿都会在抖，但是在这些年，为了改变这样的情况，提高自己在台上的表现水平，我一直努力去积极参加各种可以上台的活动，比如去参加支教，给同学们讲课，还有跑到这而给大家开讲座。虽然，我依然上台还是会紧张，但是却比以前有了很大的进步。所以，建议大家去做你“不敢”做，害怕做的事，越是害怕，就越要做，你做得到了你会发现你越来越自信，连你怕的事都做到了，还有什么做不到的对不对？

还有接纳自己所不能改变的。有些人硬是要盯着自己的缺陷看，放大自己的缺陷，到哪儿都看到的是自己的缺陷，因而这个也不敢，那个也怕，害怕别人看到自己有这样的缺陷，所以东躲西藏，久而久之，越来越自卑，所以，有缺陷没关系，关键是你要接纳它，没那么可怕。

第二点就是要积极关注。首先呢，应该每天积极地暗示你自己，你很棒，你可以，你一定能成功。像今天上台之前，我一直也在这样暗示自己，我自己是有能力完成这样一个讲座的。其次，看到自己的优点，并放大它。有时候我们也需要这样的一种阿Q精神，觉得自己很好。昨天在和同伴探讨这个如何自信的问题的时候，她给我分享了这样一个经历，他说有一次她买了一面很大的镜子，她看着这一面镜子里的自己越来越丑，所以整天愁眉苦脸的，为之憔悴。她的同学实在看不下去了，就给她说镜子不应该是这样照的，你应该专照你觉得漂亮的地方，满意的地方，这样你就会觉得你越来越漂亮。果然，她听了同学的建议，每天只照自己的很漂亮的地方，她发现镜子里的自己变得越来越漂亮，因而变得越来越自信，也有心情去打扮自己，每天都会神采飞扬，漂漂亮亮开开心心出门，果然变得越来越漂亮。现在真的是美呆了。

恩，到现在呢，我们的讲座要告一段落了，今天我们从第三个角度讲述了如何让自己变得更幸福。希望以后的大家都能拥有幸福的明天，最后祝大家生活愉快，学习进步。

第二篇：幼儿园法制课讲课稿

幼儿安全教育讲座

尊敬的家长：

您们好！很高兴有机会在这里和大家交流，今天由我为大家作幼儿安全教育讲座。暑假即将开始，希望通过这个讲座，使家长们能牢固树立“安全第一”的观念，切实履行监护人的职责，关注孩子的人身安全，关心孩子的健康成长，加强安全防范，做好各项安全教育工作。今天我主要讲两个方面的内容：即暑期幼儿安全教育应注意的问题；家长对幼儿的监护责任。

第一方面：暑期幼儿安全教育应注意的问题

一、远离溺水，珍爱生命

溺水应该算是老生常谈的问题，但在暑期安全教育中却至关重要。

中国儿童意外溺水调查报告

在中国，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，在每一位死亡者背后，还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时，2分钟后便会失去意识；4～6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。县政府领导高度重视，每年都会召开专题会议，部署加强幼儿安全管理工作。溺水事故的发生，教训十分惨痛，应引起我们对孩子生命安全的高度重视。为进一步加强防溺水安全教育工作，预防溺水事故的发生，提醒家长们做好以下工作：

1、充分认识溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。家长一定要充分认识到这一点。您的一点疏忽，都有可能给家庭带来沉重的伤害。因此请您一定要根据自己孩子的身心特点，选择正确的家庭教育方式，晓之以理，动之以情，让孩子也能深刻认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。

2、做好预防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成长的关键。安全教育关乎孩子的生命安全，孩子放假期间，请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子的自我保护意识。切实让孩子做到“四不”，即：不在无家长的带领下私自下水玩耍；不擅自与同学结伴戏水玩耍；注意安全警示，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域玩耍；不到有水的地方玩耍。家长要严格教育孩子不要到河边、水沟、水渠等有水的地方玩耍或钓鱼（捕鱼），以防不测，造成伤害。

3、教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救。不提倡未成年人下水营救溺水者，未成年人发现有人溺水时，要学会报警或者呼救大人求救，从岸上或船上施救应先确保自身安全，防止被拖带入水。如发现有孩子在水边玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，请您要及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。

二、安全交通

衣、食、住、行是人们生活中最基本的内容，其中的 “ 行 ”，要涉及交通问题。小朋友们平时步行、乘公共汽车，交通安全问题是我们必须重视的，家长们要从小培养小朋友交通安全意识，使他们掌握必要的交通安全知识，确保出行安全。

就我镇来说，近年来随着县镇两级公路升级改造，为人们出行提供便利快捷的同时，道路交通事故时有发生，现场惨烈，教训深刻。因此，希望家长们能做到以下两点：

1、教育孩子遵守交通规则，确保外出路上的安全。不要让幼儿乘坐无牌照、无运营资质、无保险及车况不好的车辆，不乘坐超员车辆，不坐农用车。教育孩子步行时也要遵守交通规则，不闯红灯，注意避让车辆。

2、外出游玩或到公共场所玩耍时要有大人带领并拉好孩子的手，不要让孩子离开自己的视线范围。在公共场合要遵守安全规则，并采取安全保险措施，如乘坐公共汽车时不把头、手伸出车窗外等，增强安全防范意识。

三、防拐防骗，安全常记

在座的各位家长可能有人看过赵薇、黄渤主演的电影《亲爱的》。这是一部打拐题材的电影，讲述一对夫妻因为关系不和睦，儿子成为他们唯一的联系，但是有一天孩子却莫名其妙地走丢了。夫妻二人努力地寻找着自己的孩子，在路上遇到了很多像自己一样找孩子的父母，更发生了许多震撼人心的事情。长久以来，拐卖儿童一直是中国家长们的心病，虽然打击力度不断加大，但依然屡禁不止，拐卖一个儿童成本可能只用几十到几百元，而辗转一出手就能收获几万元，中间高额的利润，诱使人贩们甘愿丢掉自己的良心来干这肮脏的行当。因此提醒各位家长，防止孩子被拐要注意以下几点：

1、带孩子外出时，要随时保证孩子在视线范围内。

2、不要带小孩到偏僻人少的地方，注意防范后面来的摩托车、面包车。

3、教孩子拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等。

4、家长尽量不要带孩子到人员复杂拥挤的场所，以免孩子因拥挤走失被拐。

5、千万不要让陌生人照顾孩子，即使时间很短。

6、家长要告诫孩子不要到荒凉偏僻的地方玩耍。

7、聘请保姆时，一定要查清其真实身份并掌握相关资料。

8、让孩子熟记家庭住址、电话、父母名字。经常对孩子进行应急安全教育。

9、在医院不要把孩子交给不认识的医护人员，睡觉时锁好门窗。

四、注意饮食卫生

报纸、电视上有关幼儿饮食不当而引发安全问题的新闻报道屡见不鲜，在我们身边因幼儿不注意饮食安全乱吃、误吃食物而造成食物中毒的现象也频频发生。幼儿的饮食健康不容忽视，幼儿的健康是家长们最关心的问题。而暑假中面对大量美食尤其是雪糕等冷饮，如果食用不当极易引起感冒、急性肠胃炎、消化不良等；另外一些不合格的产品也要引起家长们的注意。家长们主要饮食卫生应从以下三个方面着手：

1、让孩子学习必要的食品安全知识。幼儿的饮食安全光靠家长把关恐怕不保险，还必须教育幼儿掌握一些饮食安全的知识，把食品安全作为家庭教育的重要内容，增强孩子的辨别能力及自我防护能力。

2、照顾好孩子的肠道，荤食、冷饮和高热量的食品少吃点，各种碳酸饮料最好不要喝，过夜的食品最好放弃，新鲜清淡的饭菜更有利于幼儿的健康。

3、不买不卫生的“三无”食品，不吃喝路边的小食品、饮料等，注意饮食卫生、严防病从口入；严格控制孩子的零花钱。

4、教幼儿养成讲卫生的好习惯。饮食安全不仅与食物有关，也与幼儿的卫生习惯密切相关。家长们要教育孩子注意讲卫生，饭前便后要洗手，吃东西前一定要洗干净要自己的手。

第二方面：家长对幼儿的监护责任

监护是指监护人对无民事行为能力人和限制行为能力人的人身、财产和其他合法权益加以监督和保护的一种民事法律制度。主要是为了弥补被监护人民事行为能力的欠缺，保护被监护人的人身、财产和其他合法权益；同时也是为了维护社会交易安全，保护他人的合法权益。

我国《民法通则》第16条规定，未成年人的父母是未成年人的监护人。同时，我国《婚姻法》第21条规定，父母对子女有抚养教育的义务。因此，父母对儿童的监护责任和抚养义务是法律明确规定的。

监护人的监护职责包括哪些？

根据我国民法和司法解释的相关规定，监护人的监护职责包括：保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活，管理和保护被监护人的财产，代理被监护人进行民事活动，对被监护人进行管理和教育，在被监护人合法权益受到侵害或者与人发生争议时，代理其进行诉讼。同时，监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益，除为被监护人的利益外，不得处理被监护人的财产。

案例：五岁的张某因右眼视网膜脱落曾到上海交通大学医学院治疗，治愈出院。后张某入某小学就读学前二班。3月9日上午上第三节课下课时，叶某与张某在一起玩耍，张某先碰撞了一下叶某的肚子，后张某在扶眼镜时，叶某朝张某右面部推了一下。傍晚放学后，张某将与叶某打闹之事告诉其母，并说眼睛拌有血丝。当日，张某被带到县医院检查，县医院建议赴上级医院治疗。3月10日，张某家长将其转至上海医院治疗，先后花去医疗费用2000余元，后经鉴定，张某伤情构成七级伤残，右眼需做植入手术，费用需1.6万元。就赔偿事宜张某父母与叶某父母、学校多次协商，未果，张某父母诉至法院，要求判令二被告赔偿医疗费、残疾赔偿金、护理费、精神损害抚慰金等合计人民币7万余元。

法院经审理认为，叶某徒手朝原告张某右面部推了一下，不足以引起原告七级伤残的后果，叶某的行为是诱发因素，加重并延误了原告的医治眼疾的时间，对此，叶某对造成原告张某伤残后果的发生，应承担一定的赔偿责任。因叶某尚未成年，系无民事行为能力人，依法由其监护人承担赔偿责任。张某系学前班学生，系幼儿，学校对学前班学生的教育管理不够，对此应承担一定的民事责任。原告张某事发前患眼疾，准备去外地手术，在此期间张某与叶某打闹，对损害的发生亦有一定的过错，且事发前患不明视网膜脱落，是构成七级伤残后果的主要原因，理应承担主要责任。据此，法院判决由被告叶某的监护人承担20%的责任；由被告小学承担20%的责任；其余部分由原告张某自行承担。

幼儿教育需要全社会的共同关心，衷心希望各位家长在生活中成为孩子的好朋友和小伙伴，在管理上成为学校的好助手。最后，预祝您的孩子过一个安全、健康、快乐的假期！

第三篇：中学法制课讲课稿（精选）

（小叶子）中学法制课讲课稿

各位领导、老师、同学们：

大家好！

很荣幸有机会能来到我们（小叶子）中学，和大家共同学习和探讨中学生需要了解的一些法律常识，提高对法律的认识，自觉的抵制不良行为，提高自我防范意识。我们唯有知法、懂法，才能更好的守法。

当前，未成年人包括在校学生的犯罪问题，仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题，这一点，我们警察叔叔表示压力很大呀。如前段时间北京就处理了一个8人抢劫、流氓团伙，他们平均年龄不足14岁，却在不到四个月的时间内作案15起。这8个人都是从小就被不良习气缠身，行为不端，而且这些不良行为没有得到及时矫正，最终走向犯罪的道路。这样的例子那是相当的多呀。不过我相信，在座的各位同学都有一颗善良的心，只不过因为碰到一些法律问题不知道怎么解决，少部分人偶尔会犯点小错误嘛。我希望大家今天既然坐到了这里，就不要在这里打酱油，不要想着你妈妈会喊你回家吃饭，大家给点力，认真听，好不好？

小时候呢，我也没想过自己能当上警察，那么在座的同学们，你们有没有想过当警察的呢？有木有呀？有木有？大家举个手，我看看。

（如果有人回答或举手）很好，同学们都有惩恶扬善的精神嘛。（如果没有人回答或举手）没有人吗？看来大家都在潜水呀。嗯，那在座的各位未来的警察，今天跟着我这个警察哥哥一起，临时当一次警察过过瘾，也来破一回案，看看你们有没有当警察的天赋吧。由于中学生平时犯的都是小错误，涉及到更多的应该是《中华人民共和国治安管理处罚法》，我们就重点讲一讲这个《治安管理处罚法》。

第一个案例：在读初中甲和乙两个人是同学，因为两个闹了点小矛盾，于是甲就动手把乙打了，打成了轻微伤乙级。很简单的一个案例，如果你是警察，你会怎么处理？大家想一想。

（看情况考虑是否互动）

（很好，刚才那几个同学都说得很好，这个案子应该怎么处理呢）我们来分析一下这个案例 第一个问题：怎么处理甲同学。

有些同学就是这样，觉得自己很牛，一冲动就把别人给打了，像这样的情况有木有？这个还真有。幸好这位同学伤得不重，所以这里主要涉及到《治安管理处罚法》中的第四十三条，里面这样规定的：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五天以上十天以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五天以下拘留或者五百元以下罚款。如果有更严重的，还要处十天以上十五天以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。

这个条款涉及到罚款和拘留两个法律名词。这里所说的罚款我就不多说了。那什么叫拘留呢？是公安机关将违反治安管理的人，关在拘留所内限制其人身自由的一种处罚措施，与大家所熟知的坐牢的最大区别是：你不需要在里面蹲那么久。

第二个问题：如果有人打你，你该怎么办？

第一、千万不要和他对打，打输了你吃亏，把他打伤了你还得受到治安处罚。

第二、赶紧跑，同时向周围的人求救，寻求周围人的帮助。第三、跑开后，及时跟老师和家长说明情况，让老师和家长去教育那些人，必要时也可以要求公安机关进行处理。

第三个问题：如果你已经被人打了该怎么办？

第一、要设法与老师或家长取得联系，以便尽快得到救助。第二、及时治疗。

第三、妥善保管看病治疗的医院单据和诊断书，以备后用。第四、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。

第四个问题：如果有人拉你去打架，你该怎么办？

第一、自己坚决不去。不管这件事和你是否有关，不管矛盾双方和你本人的关系如何，你都不能参与。

第二、设法劝阻。尽自己的最大的能力说服对方，表明打架的危害性。

第三、及时报告。如果劝服不了，就及时向老师、家长或学校门卫、学校领导报告，严重的要打110报警。

如果你觉得好玩，屁颠屁颠的跟着去了，你们就属于结伙斗殴了，根据《治安管理处罚法》第二十六条：结伙斗殴，追逐、拦截他人等寻衅滋事行为的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。

第五个问题：如果是甲让你去打乙，这笔账又应该怎么来算呢？ 很显然，你去打了乙，那你就是故意伤害他人身体，直接违反《治安管理处罚法》。这个时候，甲也不要高兴，为什么呢？根据《治安管理处罚法》第十七条中所说：教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的，按照其教唆、胁迫、诱骗的行为处罚。

这什么意思呢？就是说，甲虽然没有打人，但他叫了别人去打，那么我们依然按照他打了人的情况来处理。

同学之间，真的有那么多事要通过动手来解决吗？打伤了别人,得付医药费,伤着了自己,自己很受罪。人与人之间,应当和平相处.在座的同学有喜欢看武侠小说的吧，（我就看到那边有几个同学没听讲，估计在看小说，要不然干嘛低个头看下面看这么久的呀，）你们看了那么多武侠小说，有没有悟出点啥子呢？学会打架了么？你们研究过没有：这里面真正的高手是怎么样的呀？真正的高手，不是把别人打死打残，武术的最高境界是什么呀？是“以德服人”。前段时间放的《新水浒传》大家有没有看过？108将里面，论武功，谁最差呀？非宋江莫属吧！武功是一点不会，但他老人家硬是当上了水泊梁山的寨主，凭的是什么，凭的就是这“以德服人”四个字。所以，劝大家不要去打架，多读点书，学学人家唐僧，说话都能把人家说死，对不对。

第二个案例：李明和赵强本是很要好的同学，但某次因为小小的误会，两个人从此结下了梁子。李明经常在学校传递和张贴一些侮辱赵强的纸条，故意捏造一些子虚乌有的事情，说是要把李强“搞臭”，让他在学校呆不下去。很多难听的词语，我在这里就省略N个字了。

如果赵强到公安机关报案，你是负责处理此事的民警，你会按哪条法律法规来处理呢？这里面，涉及到的是《治安管理处罚法》第四十二条第二款：公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的和第六款：偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。

想想李明这孩子挺可怜的，就嘴巴上占了点便宜，就要罚个几百关上几天，太得不偿失了。

问大家一个很简单的问题：我送一个礼物给你，如果你不要，那这个礼物是谁的呢？当然还是我的。我们推而广之，如果我骂你，你不接受，就成了我自己骂自己了，对不对！所以，别人骂你的时候，你一定要Hold住，不接受他的“辱骂”，那他就是在骂他自己。你也不要随便骂人，要不然人家不跟你玩，你就不淡定了，骂了半天你是在骂你自己，伤不起啊。

听到这里，有的同学可能要说了，我就算违反了《治安管理处罚法》里面几条，好像最多也就在拘留所里面呆几天吧！有这样想法的同学你要注意了，只要你被我们公安机关处以警告、拘留、罚款等任何形式的处罚，那么恭喜你，你已经在我们公安机关里面备案了，成为“有名的人”了，以后一些诸如当兵、考公务员，包括你成为一名人民警察，都会成为一个很大的问题，不管你信不信，反正我是信了。就眼前来说，你要是在拘留所里面呆了几天，回来后神马都是浮云了，你还好意思见同学？

第三个案例：小李喜欢上网，天天上网花销肯定大呀，没钱了怎么办呢？小李就动起了坏脑筋，他把同学们停在学校的几辆自行车偷出去拿去卖了，学校发现情况后立即向派出所报了案，派出所也立即进行了立案调查。在调查过程中，小李认识到了自己所犯下的错误，在父母的陪同下，主动到派出所投案自首，并且如实交待了自己的违反行为。

我们根据《治安管理处罚法》第十九条，违反治安管理有下列情形之一的，减轻处罚或者不予处罚：

（一）情节特别轻微的；

（二）主动消除或者减轻违法后果，并取得被侵害人谅解的；

（三）出于他人胁迫或者诱骗的；

（四）主动投案，向公安机关如实陈述自己的违法行为的；

（五）有立功表现的。

小李同学因为是未成年人，同时主动投案，向公安机关如实陈述了自己的违法行为，出于对未成年人的保护，公安机关作出了不予处罚的决定，但责令其父母对小李进行教育。

假如说，是我们公安机关经过调查后，发现这件事情是小李所为，那他所要承担的责任就大了。我们可以依据《治安管理处罚法》第四十九条：盗窃或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。

其实，很多人做了坏事，以为我们公安机关不晓得，那你就大错特错了。大家都知道，现在我们（小叶子）中学装了摄像头，在学校里犯那点事，学校全看在眼里。出了校门呢，大家在很多地方都能看到的摄像头在那里盯着，也可以被称之为“电子警察”，这就是我们公安机关布下的“天网工程”，是要实现古人说的“天网恢恢，疏而不漏”，特别是一些犯罪高发地段，我们更是加强了布控。我相信大家看电视也能也能知道，很多犯罪过程的视频，都是用遍布在各个角落的视频监控所记录下来的。所以，提醒一下某些同学，要是心里面打着什么小算盘，就要注意了，小心你的一举一动都被我们记录下来。

如果真的犯事了，很多人的第一个想法就是：跑或躲。我很明确的告诉大家：跑或者是躲，都是没有用滴。鲁迅先生说过：真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋淋的鲜血。犯了错误并不可怕，可怕的是你不去改正错误。所以，真的因为自己的一时冲动犯下了错误，千万不要逃避，要主动配合公安机关调查，争取得到公安机关的宽大处理。

第四个案例：2011年5月的一天，就在离我们这不远的（小叶）小学，发生一起三年级的小学生被划伤的案件。经过我们调查，伤人者是住在学校不远处的一个患有精神病的青年人，一群小学生在上学的路上遇上他，感觉逗他挺好玩的，那个精神病人被激怒后，就拿出随身携带的小刀追着他们跑，追到其中一个小学生后，把他划伤了。

这个案子我们该如何处理呢？很明显，是那个精神病人把小学生划伤的，按说我们应该处理伤人者。但是，根据《治安管理处罚法》第十三条：精神病人在不能辩认或者不能控制自己行为的时候违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加看管和治疗。所以，我们公安机关不能给予处罚，只能责令他的家人严加看管和治疗，同时，经过我们的调解，由精神病患者的家属承担那个小学生的医疗费用。

所以，别惹有病的人，特别是有精神病的人，这些人你伤不起呀！惹不起，但我们躲得起，除非你确定他不会伤害你，否则都千万不要激怒他们。当然，是否有精神病也肯定不是大家骂人时候说的“某某人有精神病”，要经过我们相关医疗机构鉴定，才能被认定为精神病患者的。

第五个案件：某中学生小刘在网吧上网，登陆QQ之后，他的表哥刚好在线。他表哥主动上前来打招呼，聊了一会儿，他表哥还把视频打开，小刘一看，是他表哥，但是他表哥以网速很慢为理由，马上就把视频关掉了。又聊了几句之后，他表哥说，自己这个月还没发工资，吃饭都没钱了，让小刘给他汇200块钱去。小刘也没多想，就把自己平时结余下的200元钱汇给了他表哥。一个星期之后，小刘打电话给他表哥，但他表哥告诉他说，他表哥的QQ被盗了，已经有几个亲人朋友上当受骗了。小刘这才明白，自己遭遇到了网络诈骗。

诈骗一词，好像跟我们中学生比较远。但有一个比较常见的，甚至你都当过“诈骗案的帮手”，比如说你在网上看到：“今天是腾讯老总的生日，转发此条信息给N个群，你就可以得到N个Q币”。于是，很多可爱的孩子就疯狂的转发这样的消息。可是，转发之后又怎么样呢？很明显是被人耍了嘛。这还算好的，只不过浪费一点点时间，但很多的是为了骗取大家的钱财，比如以优惠的价格买Q币、充会员、买游戏币等一些活动，让你上当受骗，轻则QQ号、游戏账号被骗，还有很多人也被骗了不少钱。

对待网络诈骗，作为中学生，我们能做些什么呢？

1、不要轻易相信网络上的东西，哪怕是你最好的朋友，提到借钱一类的事情，他催得再急，也最好先缓缓，比如打个电话给对方确认一下。

2、提高自我保护意识，不要轻易泄漏个人资料等有关信息，特别自己的身份证号码、自己家的详细地址、银行卡账号密码、QQ和一些游戏账号密码等这些可能危及自己人身和财产安全的信息。

3、不贪小便宜，不拨打一些所谓的咨询电话、不打开一些所谓的中奖网址，这样就能避免进入他们布下的一些圈套。天底下没有免费的午餐，遇到事情，要多想个为什么。

4、尽量不去网恋，中学生本来就不适合谈恋爱，对像网恋这种虚拟的感情更要慎重对待。很多人就是通过所谓的网恋，来达到骗财骗色的目的。

5、不要去会见陌生的网友，不论他说什么花言巧语，说要请你吃饭啊、一起去游玩啊，等等借口约你出来见面，你要知道，天下没有免费的午餐，他肯定有不可告人的目的，比如，是不是传销啦，是不是为了骗钱啦，或者也可能是骗色，什么情况都可能有。

6、如果受骗了，要及时举报。网络购物受骗，可以拨打官方网站的客服电话，或者与当地公安机关等有关部门联系。

正所谓“害人之心不可有，防人之心不可无”，在网络这个虚拟的社会，大家一定要提高自我保护意识，防止上当受骗。中学生使用网络也应该把握好一个“度”，不能觉迷于网络之中，要不然，即使没有网络诈骗来找你，你也会因为过度沉迷于网络，影响学习和自己的身心健康。

说到这，我想插一句，说一下中学生谈恋爱的问题。有的同学会说了：警察叔叔，你管得也太宽了吧，法律没有规定说不准谈恋爱吧。是的，法律是没有说谈恋爱要到什么年龄，但法律有这样的规定：中华人民共和国公民，年满18周岁可以参军，甚至在自愿的情况下，还可以提前应征。同时，法律还规定，女子要满20周岁男子满22周岁才可以结婚，而且你要办结婚证的话，提前哪怕一天都不行。说明了什么？说明了婚姻比战争更残酷。那有的同学又要说了：“我们只是谈谈，又没说要结婚。”毛主席说过：“不以结婚为目的的恋爱，就是耍流氓。”所以，我提醒一下在座的各位，特别是在座的各位女同学，不论你正在谈恋爱还是正打算谈，你得想想清楚，他是不是以结婚为目的？如果不是，他就是在耍流氓。而且我明确的告诉你们，初中就谈恋爱且最后真正走到一起的概率，决对不超过10%，也就是说，初中谈恋爱男生，90%以上的都是在耍流氓。你们现在这些所谓的爱情，除了影响你们的学习之外，似乎也没见什么其它效果吧！爱情婚姻，这些东西对于现在的你们，神马都是浮云。还是咱古人就说得好呀：书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。你们现在的任务就应该是好好学习，天天向上，增强自己生存的本领。

最近呢，有几起重大的交通安全事故引发了大家的思考。2011年10月13日，一名2岁的小女孩小悦悦在广东省佛山市被经过的两辆车碾压，路过的18名路人都没有出手相救，最后是一名捡破烂的陈阿姨向她施以援手，虽经医院的全力抢救，小女孩还是于10月21日经医院抢救无效离开了人世。

2011年10月20日下午5点，就在赣南师范学院校园内，一辆黑色比亚迪小轿车连撞7人，造成2名男生和5名女生受伤，其中一名女学生受了重伤。

这些交通事故的肇事者都要承担相应的法律责任。那么作为在学校的学生，我们需要注意些什么呢？

最重要的，是要提高自已的交通安全意识。不管是校内还是校外，发生交通事故最主要的原因是思想上不重视、安全意识淡薄。作为一名在校学生，遵守交通法规是最起码的要求。比如：从要知道红灯停绿灯行，在道路上应走人行道，无人行道时应靠右边行走，横穿马路走人行横道线，即俗称的斑马线。

如果交通事故发生在了你的身边，我们能做点什么呢？ 第一是要及时报案。无论在校园内还是校园外，一旦发生了交通事故，首先要及时报案，在学校，可以先向老师、向保安报告。

第二是及时救治伤者。发生了交通事故，要查看是否有人员伤亡的情况，如果有，你也不要贸然去移动伤者，以免造成二次伤害，应该及时拨打120联系附近的医院。伤情确实轻微的，也要及时送他到医院就诊。

第三是保护好现场。事故现场勘查的结论是划分事故责任的重要依据之一，切记发生交通事故后要保护好现场，现场的一些物品在交警来之前，都尽量不要移动。

如果大家都能做到以上这些，就不会发生像广东佛山小悦悦这样的悲剧了。不过同时，也希望大家在发生了交通事故的时候，除非你确定自己能帮上忙，要不然请不要去围观，大家的围观，只会给交警处理案件增加不必要麻烦，还有可能因为现场的混乱，使自己受到伤害。

不知道大家有没有看过百家讲坛，里面有很多经典的语句，其中有一段话个人觉得挺有意思的，他这样说：男同学不学好，长大了会害了他自己全家；女同学不学好，长大了嫁人就会祸害别人全家。所以，你要是对谁家有仇，就生个女儿并且让她不学好，长大了再嫁给仇家的儿子，让你女儿去害他全家，你就把仇报了。

开个小小的玩笑哈，是告诉大家：

不管你昨天做了什么，也不管你将来会在什么岗位从事什么职业，从现在开始，你必须要明白：什么是善、什么是恶，学习一些与我们生活息息相关的法律知识，遵守道德行为准则，知道什么可以做什么不能做。同时，还应该把这些事情与自己的父母亲交流，向他们宣传一些法律知识，让他们知道，很多事情并不是他们想的那样。

只有知法，才能守法，希望今天的交流能给大家一些启发，在今后的学习生活中做个有心人，学会用法律的武器来保护自己，和违法犯罪行为勇敢的说不。

今天就讲这些，有说的不对的地方或者大家有什么疑问，欢迎大家到（小叶子）派出所与我们交流，谢谢大家！

第四篇：微课讲课稿

微课讲课稿

同学们：

今天我们要学习的是汽车B柱钣件更换。首先我们需要认识更换以及修复的矫正工艺。

扭转法

用来矫正条料扭曲变形的。操作时将条料夹持在台虎钳上，用扳手把条料扭转到原来的形状。

弯曲法

用来矫正各种弯曲的棒料和在宽度方向上弯曲的条料。伸张法

用来矫正各种细长的线材。

机械矫正工艺

手工矫正效率低下，劳动强度大，仅适用于对小件的矫正。对于尺寸较大的工作，则采用专用机械进行矫正。

汽车钣金材料的机械矫正是通过矫正机对钢板进行多次反复弯曲，使钢板长短不等的纤维趋向相等，从而达到矫正的目的。

汽车的钣金材料变形的矫正一般都是在上、下辊平行的矫正机上进行。

钣金件的焊接工艺

车身组件多由钢板或型钢结构组成，常用的焊接方法有二氧化碳保护焊、气焊、手工电弧焊等。

传统的修理厂与小型修理厂（二类修理厂），一般使用手工电弧焊，气焊较多，而现代大型修理厂（4S店），一般采用二氧化碳保护焊和气焊工艺焊接。

电弧焊工艺

手工电弧焊是利用手工操作焊条，利用电弧对焊件进行焊接的方法。随着电弧的移动，新的熔池不断产生，原熔池中融化的金属不断冷却凝固形成焊缝，从而将焊件的两部分结合成一个整体。

请各位同学认真看以下老师的正确示范。实训注意事项：

1、注意人身安全，必须要专业人士在场指导。

2、在实训过程中请一定要戴好焊接服和焊接防护头盔。

3、焊接完成后必须要做好实训场地的整理归为以及工具的整理。

第五篇：法制副校长法制课讲课稿

法制副校长法制课讲课稿

苏鹏

今天，很荣幸和大家共同学习和探讨中学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制的不良行为，通过结合真实的案例，来帮助大家认识一些社会现象，树立正确的的人生观和学会自我保护。

一、学生为什么要学习法律

邓小平同志曾经指出：法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。学生学习法制是现实社会形势的需要，首先学好法律才能做到知法守法，通过学习，增强自己的法制意识和法律观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，正确适用法制地对待和处理自己周围的纠纷，从而保护自己合法权益，防止违法犯罪，真正做到懂法知法守法护法，其次，学好了法律才能正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。学生享有法律赋予的生命权，健康权，名誉权，人身自由权受保护权，受教育权，继承权等权利，用法律来维护自己的权利。例如：有的父母让自己正在接受义务教育的子女辍学，儿童遇到这事怎么办？你学了《义务教育法》，就知道你的父母违反了《义务教育法》：父母必须使适龄子女接受九年义务教育的规定，可以向学校或有关单位报告，求得解决，再如养狗咬伤了行路的学生怎么办？你学习《民法通则》第127条就知道饲养的动物造成他人损害的，动物的饲养人或管理人应承担民事责任。总之，只有学好法律，知道自己有哪些合法权益，运用法律手段来保护自己，维护自己的合法权益。第三，学好法律才能自觉地维护法律的权威与尊严，同一切违法犯罪行为作斗争。法律体现人民利益，违法就是违背了人民利益，损害了人民利益，人民国家的法律要靠全体人民来维护，对违法犯罪的行为作斗争，不仅是每个公民的权利也是每个公民的义务，学习了法律，就知道哪些是违法犯罪行为，从而自学遵守法律，正确地运用法律武器积极同违法犯罪行为作斗争，维护国家和人民的利益，保卫社会主义现代化建设顺利进行，因此，中小学生学习法律非常必要。

二、应当学习哪些法律？

作为初中生，我们的年龄基本上都介于13至17岁之间，这个年龄正是心理成长、变化最大，也是逆反心理最重的阶段，用一颗平衡的，宽阔的心态沿着正确的人生方向走下去，便是“条条大路通罗马”，每个人都会在不同的事业中取得辉煌。相反，“一失足便成千古恨”，走错了路也许会怡误终身。我们应当了解一下在哪些法律中的什么样的年龄段应负什么责任，从而来了解我们中学生应当掌握的哪几种法律知识。

一）18周岁以下均为未成年人，作为未成年人我们首先应当学习《未成年人保护法》从而知道当我们受到伤害时应寻求哪些保护。举例：(略)二）13至17岁的人。《刑法》规定16周岁为刑事责任年龄，《治安管理处罚条例》规定14周岁为治安责任年龄。也即已满14周岁未满16周岁的人对自己的违法行为具有一定的认识能力，但认知能力较弱，因此《刑法》第十七条规定已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人

加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。因此我们应当学习《刑法》、《治安管理处罚条例》，学习了这些法律就知道自己如果违法犯罪将会得到什么样的处罚或刑罚。法律不因你不知自己的行为犯了哪条法律而不追究责任。

三）10周岁限制民事行为能力人，18周岁完全民事行为能力人。10周岁以下或不能辩别是非的精神病人属无民事行为能力人，限制民事行为能力或无民事行为能力人由于自己的过错对它人造成侵害的由其监护人负民事责任。因此我们应当学习《民法》，《民法》和每个公民的生活息息相关，涉及人身、财产、婚姻、经济等方方面面，学好了民法才能更好地保护我们的合法权益。

四）在道路上我们基本上都属于骑自行车或行人一族，当然也有少数家庭条件好的还骑摩托车、开车等。《道路交通管理条例》规定12周岁以上方能骑自行车上路，18周岁至60周岁允许驾驶机动车辆（小客车可至70周岁）。《道路交通安全法》2003年10月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过２００４年５月１日起施行，本月是道路交通安全法宣传月。第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。第六条第四款明确规定：教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。因此要在道路上保障自己的安全和他人的安全，我们的生活离不开《道路交通安全法》和《道路交通管理条例》。

三、《刑法》、《治安管理处罚条例》

当然生活中我们涉及的法律法规很多，在此由于时间关系，我们仅就我们中学校园里容易发生的案事例来简要介绍《治安管理处罚条例》和《刑法》中的一些基本常识，如果时间允许的话我们简要介绍一下道路上的一些知识。行政违法和刑事违法行为的界线主要在于行为情节及后果的轻重，违法行为较轻的构成行政违法，适用行政法律法规，较重的构成犯罪适用刑法，追究刑事责任。行政处罚和治安处罚的区别：行政处罚涉及许多行政法律法规，治安处罚只是行政处罚的一种，比如偷税，偷税数额在一万元以上的适用《刑法》追究刑事责任，一万元以下的适用《税法》由税务主管机关予以行政处罚，而殴打他人造成轻微伤害的适用《治安管理处罚》条例予以处罚，构成轻伤以上的适用《刑法》予以处罚，再比如盗伐林木，二立方以上的构上刑事犯罪，以下的构成行政违法由林业主管部门处罚。也就是说《治安管理处罚》条例只是规定了违反治安管理行为的种类及如何处理，也告诉大家并不是所有的违法行为均属于公安机关管辖。政府各部门各司其职，而不能跨越职权办案。“有事请打110”，“有困难找警察”这种说法也是相对的，警察也不是万能的，它只能在法律赋予他的权限内维护好老百姓的生命财产安全不受侵犯。

一）原则：

1、法律面前人人平等

2、罪行法定

3、罪刑相适应

4、教育与处罚相结合的原则，14---18周岁的人违犯治安管理的可以从轻、减轻或免除处罚。如某某派出所去年办理的一起多人合伙盗窃废铁案件，主犯系成年人受到了刑事追究，被判了刑，而其中的从犯均是我们学校的学生系未成年人，且系初犯，为了教育他们改过自新，我们仅仅给了他们警告处罚，这就体现了教育与处罚相结合；也体现了我们对未成年人的保护；二）教唆、胁迫、诱骗他人违法犯罪的以其教唆、胁迫、诱骗的行为定罪处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处

罚。三）醉酒的人犯罪的负刑事责任。从重处罚。《治安管理处罚条例》27条：酒后驾驶机动车辆的，处50元以下罚款或警告，酒后骑自己行车或在路上行走即使什么错也不犯也是很危险的。中学生守则也规定学生不许抽烟，酗酒。四）第二十条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和 其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。五）处罚的种类：《治安管理处罚条例》于86年通过，94年修改已十年，里面有许多规定已不适应社会发展的要求，《治安处罚法》有望在今年予以通过。在条例中规定：

1、治安拘留（1日至15日）

2、罚款（1元至200元，除涉赌、毒、卖淫嫖娼较高外）

3、警告口头批评不属于治安处罚。行政处罚的各类还有很多，不一一介绍。刑罚：

1、有期徒刑（六个月至十五年）；

2、无期徒刑；

3、死刑；

4、拘役（1个月至六个月）；

5、管制（三个月至2年）。

附加刑：剥夺政治权利（剥夺政治权利是剥夺下列权利：(一)选举权和被选举权；

(二)言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；(三)担任国家机关职务的权利；(四)担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。通常为一年至五年，死刑无期的为终身），罚金，没收财产，可独立适用。判处死刑缓期执行的，在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，二年期满以后，减为无期徒刑；如果确有重大立功表现，二年期满以后，减为十五年以上二十年以下有期徒刑；如果故意犯罪，查证属实的，由最高人民法院核准，执行死刑。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候，应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。五）校园里容易发生的不良现象从而引发的犯罪或违法行为《未成年人保护法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：(一)旷课、夜不归宿；(二)携带管制刀具；(三)打架斗殴、辱骂他人；(四)强行向他人索要财物；(五)偷窃、故意毁坏财物；(六)参与赌博或者变相赌博；(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(九)其他严重违背社会公德的不良行为。校园里经常发生的一些不良现象，及如何处理。

1）不要烟喝酒、上网。一些高年级的学生勾结刚刚缀学的社会青年，经常抽烟喝酒上网，没有钱，就要想办法搞钱，利用对校园和校园周围环境比较熟悉，向那些低年级或身材矮小的学生要钱，要饭票，以言语相威胁，如果不给就拳脚相加，甚至用烟头烙，皮带抽。如果没有钱就限令什么什么时间带多少多少钱来，还让这些受到侵害的同学带着去抢其它同学的钱，这些同学出于害怕又成了别人的帮凶。近年来在中学校园里这种案件呈升趋势，他们抢走的财物很少，多是三元两元，但对校园的危害却是很严重的，扰乱了学校的正常教学秩序，导致部分学生因惧而不想上学，影响学习成绩，甚至心灵上造成一定的阴影。2001 年社会青年王帅（16周岁）等人多次勾结市工业中专学生到济源市高等工业中专采取上述形式利用周末校内师生少的机会对学生进行抢拿硬要，威胁，殴打，最终被判刑。这种现象在我们辖区及我们学校均有所发生。针对这种现象，作为中学生我们应当自觉做到。

2）不接触外面不良社会青年，俗话说的好“近株者赤，近墨者黑”，跟那些人接触的多了会扭曲我们对社会观的认识，从而向犯罪道路。

3）不要上网打游戏赌博聊天等。经常上网打游戏对我们中学生的危害是特别多的，首先从健康方面来讲长时间坐在电脑前大脑高度集中，会导致一些疾病的发生，也会导致脑子的呆滞，、辐射电磁波对人体的八大伤害，1、细胞癌化促进作用，2、荷尔蒙不正常，3、钙离子激烈流失，4、痴呆症的引发，5、异常妊娠异常生产，6、高血压心脏病，7、电磁波过敏症，8、自杀者的增加我们经常在电视中或在新闻中看到哪个哪个学生由于长时间上网

死在网吧里，死在路上这样的消息这都是很好的见证。其次上网聊天打游戏会影响我们的智力，耽误学习时间，而影响我们的学习成绩，过去的时间总是不会回转的，把时间用在有意义的事情上才会抓住机遇，试想我们上网聊天打游戏又有什么意义呢。再次经常上网聊天脑子会局限于网络这个空间中而认识不到社会上存在的一些形形色色的现象，从而导致被骗。

当然现今是网络的时代信息的时代，通过互联网我们可以更快更多更方便的获取最新知识，有利于我们的学习和生活，我们应当更好的利用网络来为我们的未来服务，而不要一味的沉湎于游戏、聊天、赌博。

4）不要观看、收听色情、淫秽，暴力的音像制品、读物等；必竟我们都还是未成年人心理不够成熟，观看这些不健康的东西，会误导我们的思想，一些人看了后会产生一些追求刺激，不计后果的想法，从而走上犯罪道路。前年我市出现的链子帮、斧头帮就是这种现象，这些人均由象我们一样大的未成年人组成，学电视中暴力片的情节，多次到公园等抢劫正在谈情说爱的男女。这些帮中居然还有女同志，他们整天不务正业，游手好闲，没钱了就抢，然后就吃喝，鬼混自认为过的是最赶潮流最刺激的生活，最终他们都一个个的被判了有期徒刑，陪伴他们的是牢狱生活，他们给他人带来了伤害，自己的父母带来的伤害，毁了自己的前途。

5）具备一个良好的稳定的心态，我们这个年龄阶段易猜疑，走极端，任性，特别是那些性格内向的学生容易作出一些过激的行为。前一段时间，商南县一个十五岁的女中学生因怀疑其父母偏心其哥哥，问其父母要电动自行车被拒绝后，竟然赌气出走，一气跑到河南新乡，害得家里人学校以及派出所到处寻找，如果我们在外面受到了侵害怎么办，受骗了怎么办，毕竟我们还是未成年人呀，现在好多街头都出现一些不法分子控制一些未成年为沿街跪在地上为其讨要，如果要不来钱就采用暴力殴打，不给他们吃的，使这些未成年人的身心都受到极其深的伤害。还有女研究生被拐卖的案例，因此不要认为我们已经长大，已经对社会有了一定的认知。必竟社会上还存在一些丑恶的社会现象是我们必须面对的，我们的身心还不够成熟，一定要用一颗平衡的心来对待自己和他人。学校如果发现学生有情绪不稳等现象要多和家长勾通多和学生勾通而不能臵之不理。

6）不要打架斗殴，要善待他人，和同学和睦相处，不要用优越感去刺激他人。

校园里还有一类高发案件就是殴打他人、故意伤害、故意杀人。这类案件的诱因有几种：一种是年青人讲义气，帮助哥们出气；再一种是报复，因为某件小事而自认为吃了亏，而找事打架。再一种是别人的优越感对那些性格内向具有某种弱势学生的内心伤害。心理素质教育也是我们中学生必须开展的一项教育，随着社会的发展，社会贫富差距越来越大，一些条件好的家庭的孩子的优越感对条件差的孩子来说无疑是很大的伤害，在我们校园里还有成绩好的学生对成绩差的学生的嘲笑也是对他们很大的伤害，这些心理因素也成为校园杀人案的高发原因，学生不仅要有一个健康的身体，更要有一个健康的心理，在这个时期，一旦周围的环境发生变化就不能够很好的去适应新环境，敏感、多疑成了是这个时期的典型症状。时常会把别人一些无意识的伤害看成了对自己贬低，一些内向的学生也因此会将仇恨记在心里，而不是通过正面的沟通来消除矛盾。中学生应该有自我教育的一面，不应该以强调自我尊严为原则，最终以暴力的方式解决问题。其实沟通，能让我们更快乐。尤其是那些来自农村、家庭条件艰苦的同学，对于这些人她们的优越感是不是一把尖利的刀呢？众所周知的云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵于今年2月份将4名大学生杀死一案，马加爵家庭条件十分艰苦，对于性格内向的他来讲本身就是自卑的，加上生活上和同学的一些磨擦他认为同学们瞧不起他，于是产生了报仇的心理就杀死了四个同学。河南信阳市358高中张静被告人马娟因嫉妒同班同学学习成绩好，欲用硫酸对其伤害，以达到影响其学习成绩的目的。2003年1月20日中午，被告人马娟午饭后到信阳市师河区化学试剂经营处购买硫酸一瓶。次日凌晨2时许，被告人马娟趁其他同学熟睡之机，进入409寝室，用事先准备好的硫酸泼向同学的头部后逃走，致与王晶石同学同床睡觉的张静面部、颈部、左耳等多处严重烧伤；王晶石左手烧伤。经法医鉴定：张静容貌毁损，构成重伤，属二级伤残，王晶石左手伤构成轻微伤。依照《中华人民共和国刑法》第二百三十四条第二款、第五十七条第一款规定，判决如下：被告人马娟犯故意伤害罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。

校园里发生的这种案件还有很多，对于敏感期的学生我认为心理教育也是很有必要的，学生要和老师家长多沟通，不要钻牛脚尖，有条件的学校应当开设心理咨询医生来解决学生的心理疾病。

7）不要携带管制刀具，一些学生为了逞威风，或威胁别人，身上经常装上一把匕首，刀具等，《治安管理处罚条例》第二十条第三项规定：非法制造贩卖携带匕首、三棱刀、弹簧刀等其他管制刀具的处15日以下拘留、200元以下罚款或警告。携带管制刀具也是很危险的，今年丹凤一所初中初三学生张某和李某因几句话而发生磨擦，李某嘻笑着打了张某一拳，张某随手掏出装在身上的弹簧刀捅了李某一刀，导致李某因抢救无效死亡，张某住进了监狱受到了法律的追究，原本是朋友的两个花朵，一个结束了生命，一个住进了监狱，这就是携带管制刀具引起的后果。8）不要偷窃，故意损坏财物。一些学生没有钱了就偷，对别人恨了就损坏其财物这些现象都是要不得的，偷窃，故意损坏公

私财物，数额大了是要追究刑事责任的，数额较小也会受到治安处罚。俗话说：“小时偷针长大偷金”。一次两次的侥幸会助长我们犯罪的欲望，最终会毁了我们自己。

9）校园里还有一类高发案件也是值得我们注意的。强奸案。有两种表现形式，一种是年级较大点的男学生蠢蠢欲动对女学生的不法侵害。再一种是老师对女学生的侵害。2001年，湖北某学校教师原亮利用让女生帮助其洗碗，以女学生完不成作业等为名，让学生放学后迟回家之机多次奸淫本班学生，最终被判处死缓。河南某小学教师贺德修以给女孩子学生补作业为名多次奸淫本班学生，最终被判处死刑。男生对女生强奸的案例也有很多。针对这些案件，作为学校应当对学生进行一定的性知识教育，对性有一个正确的认识。女孩子处于身体上的弱势地位，要对自己加强自身保护。比如遇到不法侵害，如果周围有人要大声呼救，如果周围没有人要巧妙地与犯罪分子周旋想法逃走，如已经受到了侵害要注意保存证据，及时告诉学校，家长及时报案。俗话说：做贼心虚。犯罪分子的作案时的心理会比受害者更恐惧，受害者的恐惧只会助长犯罪分子的胆量，帮助犯罪分子继续作案。

讲到这里，希望能对同学们在安全防范和自救自护技能上有所帮助，同时要记住，遇到情况及时与公安部门和学校保卫部门联系，只有大家群防群策，共同维护自己和身边同学的利益，形成合力，拧成一股绳，才能拒伤害与外，健康平安的学习生活。谢谢大家！

2015年9月