平福乡中心校校本部教学评估整改报告[模版]

第一篇：平福乡中心校校本部教学评估整改报告[模版]

平福乡中心校校本部

教学考核评估整改报告

2013年秋学期，藤县教育局小学考核评估检查组对我校2013年春学期教学管理进行考核评估。评估检查组在阅看学校汇报材料和自评表的基础上，通过查阅资料、实地查看、问卷调查和个别走访等形式，对我校的日常管理工作进行综合评价、打分。2014年2月，藤县教育局通报了全县各中心校校本部考核评估得分情况，我校总得分为63.37分，其中日常管理得分47分，教学质量得分16.37分，在全县11所B类学校中排名倒数第二名。根据《藤县小学考核评估办法》，藤县教育局对我校提出了整改要求。我校迅速召开全体教师大会，成立了教学考核评估整改领导小组，由中心校校长担任整改领导小组组长，主持中心校校本部工作的副校长任副组长，成员由学校中层领导、班主任组成。会上认真查找存在问题，分析原因，寻求有效措施，落实整改方案。现将整改情况汇报如下：

一、成立整改领导小组： 组

长：黄柱汉（中心校校长）副组长：覃永胜（中心校副校长）

成员：黄春梅

韦家永

韦凤姬

黄文娴

孔令涓

潘艳清

黄茜茜

曾艳兰

韦超莲

许

敏

刘小凤

苏菲燕

黄德林

蒙昭材

余富林

由覃永胜组织人员落实具体整改工作，各成员分工负责，明确各自责任，迅速开展整改工作。

二、认真查找存在问题及原因

1、我校日常管理存在许多不足，具体表现在：（1）学校管理人员素质不够高，管理经验缺乏，管理方法不科学，导致部分工作落实不到位。原因是学校领导班子、管理团队都是年轻人，缺乏经验及相应的知识，而且平时集中培训、自主学习少，对学校管理不够熟悉，没有掌握科学有效的管理方法。（2）制度不够健全，管理不够规范。原因是没有根据本校实际情况制定、完善各类规章制度，一些工作无章可循，比较混乱。（3）教研活动开展少，没能起到以研带教、以研促教的作用。原因是学校领导以及教学教研管理人员对教研工作的重要性认识不到位，只教少研，教研活动的数量及质量还没有达标。（4）文体活动不丰富，校园文化氛围不浓。原因是学校不够重视文体工作，文体教学技能缺乏，场地器材短缺，组织的文体活动过于简单，没能形成活泼向上的校园文 化氛围。（5）档案管理不到位，资料收集不完善。原因是学校不够重视档案管理工作，而且没有档案室及专职档案管理员，办公室即档案室，教师即档案管理员，平时不注重收集各类档案材料，没有形成规范、科学的档案管理制度。

2、教学质量低，是困扰我校最主要的问题。一直以来，我校都致力于规范教学，提高质量。经过全体教职员工的不懈努力，近几年来，我校的教学管理日趋规范，教学质量日益提高。但是，与其它乡镇中心校对比，我校的教学质量还非常低。究其原因，有几个方面：一是师资力量薄弱，教师业务水平不高。我校共有31名专职教师，其中有12人是中师（或中专）学历，有16人是代转公教师，有15人是教龄低于5年的新教师。师资素质参差不齐，专业知识缺乏，教学经验少，缺乏骨干教师或学科带头人。二是教学方法落后，课堂效率不高。在日常教学中，我校绝大部分教师都是沿用传统的填鸭式教学模式，教学方法陈旧单一，无法有效调动学生的积极性，课堂学习气氛不浓，教学效率不高。三是社会环境的诸多不良因素直接影响到学校甚至学生个人，学风不浓。我校地处偏僻山区，群众素质不高，教育意识不强，形成诸多社会不良风气，特别是“读书无用论”影响尤为严重，加上游戏厅、黑网吧对学生的毒害，学生厌学情绪突出，使我校无法形成良好的学风。四是学校管理有缺失，对教学工作抓得不严、不细、不巧。不严是对教学环节控制不够严格，不细是对教学没有做到细致化管理，忽略细节，不巧是管理方法不科学，激励机制不完善。从而导致教师工作积极性不高，工作不够认真、细致，直接影响教学质量。五是教学点多而分散，复式教学比例大，影响了教学质量的提高。我校除校本部外，还有4个分校教学点，其中三个教学点只开设到三年级以内，到三年级或四年级时才转入校本部。全校共有22个教学班，其中12个在分校，7个是分校复式教学班。而且分校教学点条件很差，教师工作任务很重，往往顾此失彼，只管完成教学任务，而无暇顾及教学质量。导致部分学生知识基础差，相当一部分学生还成了问题学生、后进生。

三、寻求有效措施，迅速落实整改

针对存在的主要问题，我校将采取一系列有效措施进行整改，并安排整改时限、落实责任人员。

1、加强领导班子的业务培训、岗位培训，提高管理人员的业务素质。安排专家讲座，邀请名校长、专家到我校讲学，并组织管理人员外出学习经验，力争在短期内提高管理效率。该项工作整改时限为5月31日，责任人为黄柱汉。

2、认真抓好日常管理，制定、完善各类行之有效的管理制度，让学校各项工作都有章可循，规范管理。该项工作整改时限为4月30日，责任人为覃永胜。

3、狠抓教学常规管理，规范教师教学，特别是备课、改作、上课、测试等环节，学校领导亲自检查、指导。同时认真组织适合本校实际的教学教研活动，形成良好的教研风气。该项工作整改时限为6月30日，责任人为黄春梅、韦凤姬。

4、组织开展好文体活动，大力渲染校园文化。今后我校将根据本校实际，组织各种文艺、体育活动，形成浓厚的校园文化氛围。该项工作整改时限为5月30日，责任人为韦家永、蒙志恩、梁鹤怀。

5、在开展好各种活动的同时，我校也会注重各类档案资料的收集，学校将设立专门的档案柜及档案管理员，完善档案管理制度，认真收集、整理各类材料，规范管理。该项工作整改时限为4月30日，责任人为黄春梅、黄文娴、孔令涓。

6、狠抓教学质量，我校将从以下几个方面入手：（1）加强师资业务培训，举办各类业务培训班，同时组织教师外出学习经验，提高教师综合业务素质。（2）进行课堂教学改革，学习先进课堂教学模式，转变教学观念，摒弃陈旧落后的教学方法。同时想法设法提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。（3）加强与当地政府、社区、社会、家长的联系，争取多方面的支持，清理学校周边的黑网吧、游戏厅等场所，净化社会教育环境；同时建立家校教育网络，召开家长会，转变家长的教育观念，形成良好的社会氛围。（4）加强学校管理，严格抓好教学各环节，完善教师备课、上课、改作监督机制，制订教学奖励方案，同时改善教师居住条件，提高教师工作积极性。（5）加强分校教学管理，学校领导分片挂钩，经常深入分校指导，组织分校教师参加各种业务培训、岗位培训，提高分校教师业务素质。设立分校教师岗位补贴，绩效工资也向分校教师倾斜，改善分校的工作、生活环境，提高分校教师的工作积极性。加强分校学生的管理、引导，经常进行纪律、养成、理想教育，促进良好的校风、学风的形成。该项工作整改时限为6月30日，责任人为覃永胜、黄春梅、韦凤姬。

我校将上下一心，认真分析当前情况，找出存在的突出问题，采取有力措施，认真落实整改，不断规范管理，提高教学质量。

平福乡中心校校本部 2014年2月19日

第二篇：永安中心校校本部整改方案

永安中心校校本部整改方案，针对教体局检查通报，结合我校实际情况，特制定整改如下，一，教学设计要扎扎实实地开展下去，不搞花架子，不流于形式，每月检查一次，及时总结，发现问题及时纠正，把电子本课扎扎实实地开展下去。二，严抓课堂教学管理，要求教师备好每节课，上好每堂课，向四十分钟要质量，要求教师不断地充电，提高自己，做到诲人不倦，使班级大面积丰收。不断提高教学质量。三，以教学为中心，进一步强化教育教学管理，不断完善教育教学机制，给每位教师营造一个良好的工作和学习环境，使学生在快乐中学习，在愉快中成长。四硬件建设绝不放松，坚持两手抓两手都要硬，在原有的基础上，硬化教学楼后面地面，建造学生自行车棚，以崭新的姿态，给一方人民一个满意的回答。

第三篇：学校教育教学评估整改报告

学校教育教学评估整改报告

小学教育教学评估整改报告

201x年3月11日，区小学教研室主任xx一行3人来到我校，对我校201x――201X学的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足;现将此次评估情况总结如下：

一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可;档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。

二、存在的问题。

第一、从档案的归整、积累方面：

1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查;

2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节;

3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌;

4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少;

第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：

1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低;

2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。

第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。

针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：

第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理;档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估;平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。

第二、在高效课堂的建设方面：

1、抓好备课关。

教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。

2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。

3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。

作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。

幼儿园申请示范园预检评估整改报告

20x1年10月26日市教育局基教处卢副处长、王科长带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。

评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、存在的问题

通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。

(一)管理工作：

1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。

2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员

3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规

4.财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。

5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;

(二)教育教学：

1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵

2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。

3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。

4.备课制度完善到个人，加强文本书写的内涵水平，建立教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。

(三)家长问卷调查：

1.家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

2.教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班

3.保育员素质有待提高

(四)教师问卷调查：

1.希望参与教科研，提高自身专业素养

2.教师年龄偏大、感觉力不从心

3.希望参加高层次学习、培训

4.困惑与家长沟通的方法与能力

(五)园所建设、后勤保健

1.办园设施：由于办园历史悠久，园内设施相对老化，特别是教育教学设备地配备方面;幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。

2.添置睡房空气消毒器

3.楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患

4.食堂工作管理：食品留样，消毒情况要有记载;食堂、卫生间面积不达标，幼儿进餐饭菜分离，幼儿水杯之间间隔不够。

5.安全、卫生的细致管理不够，保健医生、保育员门卫的职责要求不到位;炊事员培训力度不够。、二、整改措施

1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。

组长：赵汉芬、副组长：李海霞;成员：张莉、谢环清、张爱华、董兴艳及大、中、小各年龄段教研组长、各班主班教师。

2.完善管理网络，分工明确，责任到人，实行层级管理，目标管理。

赵汉芬园长负责全园工作，谢环清负责后勤总务包括安全、卫生保健工作，李海霞、张莉 负责教育教学包括教师考核、人员考勤调配、家庭社区工作，负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，董兴艳、万伟 潘玮、黄甜、赵瑞负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。各班班主任在业务园长、后勤园长及教务主任的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。

3.加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。

认真组认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估标准》逐条自查自纠。

(1).迅速组织人员到常青阳光幼儿园参观学习

(2).组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态;

(3).组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善;

科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平基准，制定保教目标。并依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿园的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。

(4).我园将继续开展幼儿美术活动课程的教研，且将教研工作落实到细处，钻研到深处。同时我们将借助名师之力，幼教专家的引领，积极努力的申报市区级科研课题，以科研促教研，从而使我园的教研工作跃上一个新的台阶。同时，我们将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。

(5).组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。

4.强化管理责任，提高日常工作效能。

依据幼儿的身心特点和本园实际制定各项制度，并落实责任到人。树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的奖惩激励制度，激发教职员工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

5.加强队伍建设，提高教职工整体素质扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念;优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

5.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高。

以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以给孩子自主成长的快乐空间”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

6.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育。

树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“家长助教”“家长开放日”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游赏菊、亲子运动会、亲子联谊会等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

三、实施的安排：

因此，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

本的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级领导的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿的成长和发展打好坚实的基础。

第四篇：塘坝乡中心校.班子整改

塘坝乡中心校

关于在教育实践活动中深化正风肃纪工作 切实解决“四风”突出问题初步的整改意见

塘坝乡中心校党的群众路线教育实践活动领导小组根据筠教群组发„2014‟13号，筠连县教育系统党的群众路线教育实践活动领导小组关于《在教育实践活动中深化正风肃纪工作切实解决“四风”突出问题的通知》，中共筠连县委党的群众路线教育实践活动领导小组《关于在教育实践活动中深化正风肃纪工作切实解决“四风”突出问题的通知》（筠委群组发„2014‟18号）要求，我校通过召开教师座谈会，领导班子成员分组深入教师、学生家长听取意见和班子成员之间的坦诚谈心，通过中心校行政班子会议讨论研究。梳理出班子集体在“四风”方面存在问题。现就深化正风肃纪工作，切实解决“四风”突出问题，制定了初步的整改措意见，具体如下。

一、班子集体存在的问题

1、政治上不够坚强方面存在的问题

党员干部工作的积极性不高，紧迫感不强；存在以会议落实会议，以文件落实文件现象；办事效率不够高，学校领导深入基层深入课堂不够，对基层的声音倾听不够；班子个别成员主动发现问题少，班子之间沟通少，各自为政，出现工作“打架”现象；政治立场不坚定，台上台下两个样、单位内外两种人；发挥模范带头作用不够，不能在工作中、生活中做维护教师团结、维护社会稳定；党性观念不强，对散布党和政府不满情绪和言论的人和事，不批评、不制止，甚至随声附和。

2、形式主义方面存在的问题

部分领导干部工作布臵的多，跟踪督办的少，执行过程中抓而不紧，抓而不细，不看效果，只听汇报；以会议落实上级任务的多，按照要求完成，缺乏创造性，缺乏指导，收效不好；开展政治理论学习和党的组织生活形式单调，针对性、实效性不强；教学常规管理不深入，管理方式较单一，管理方法简单，关注教育教学实效不够；政治理论学习流于形式，方法单

一、实效性不强等；管理上重形式，轻效果；工作督促检查不力，抓落实不够；以教研组为单位的部分教研活动存在形式主义活动，形式内容单一，教师疲于应付。

3、官僚主义方面存在的问题

学校领导深入基层深入课堂不够；个别班子成员主动深入调查研究不够，不能及时发现问题和解决问题，等问题上门，工作被动，工作的计划性不好，有时突击布臵工作，要求完成的时间短，导致工作完成质量不好；对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风，导致政令不畅通，导致干群关系不融洽，群众基础不牢固；部分工作存在相互推诿，在安排、部署等方面出现不统一、时间冲突、重复等现象；个别部门办事脸难看，事难办，故意发难教师；教师有体罚或变相学生现象存在；有的教师课堂有接听电话现象；有的教师在课堂上坐着上课；个别党员教师值班期间不按时到位。

4、享乐主义方面存在的问题

加强管理工作的力度，对教师、中层干部表扬的多，批评的少，存在怕得罪人的思想；部分教师缺乏苦干实干精神，工作拈轻怕重，不思进取，创新精神不足，不积极主动承担工作任务，在工作中应付了事。改革创新思想不够，做事墨守陈规，常规工作思考不够，追求卓越的思想不足；个别领导担当精神不够，得过且过，责任意识不强，在工作中患得患失，追求安逸和轻松；个别教师大局意识不够，工作讲条件，求回报，追求个人名利，安于现状，存在“等”、“靠”的思想，惰性较强，进取心不强。

5、奢靡之风方面存在的问题

学校个别领导有时管理不到位，造成财产损坏；办公经费有浪费现象，只讲方便和需要，不讲节约，衣着服饰不规范，影响教师形象等。

二、初步整改意见

1、加强学习，提高觉悟，增强事业心和责任感，作为学校领导核心必须积极进取，振作精神，为大家作出表率；坚决克服等、靠的思想，带领大家想办法克服，带领大家积极进取。

2、完善工作例会，及时听取各项工作在各个阶段的进展落实情况；加强督办检查，好的给以表扬，差的要批评，督促落实，保证工作落实和达到预期效果。

3、政治理论学习要在学习理论的基础上，多采取讨论的方式进行；采取请专家讲座或看光盘讲座、开展辅导报告的方式进行。党的组织生活，一方面提高党员对组织活动重要性的认识，另一方面努力开展一些实地的考察、参观活动。

4、根据学校的工作实际情况，建立领导联系点工作制度；经常找教师、干部和学生家长交流思想，了解各方面情况，及时发现问题和解决问题，这样就可以避免问题找上门，工作被动。

5、转变工作态度，坚决克服应付的工作态度；要结合学校的实际工作情况，分清重点和一般，找准工作的切入点；要加强业务上的指导，提高工作效率和质量，落实好工作。

6、明确认识，鼓励是必要的，是对同志的关心。但对在工作上不积极努力的要严肃批评，不能迁就。批评更是关心，只有严格要求他们，才是真正关心他们，他们才能不断进步；坚持原则，严格遵守制度，严肃认真按照原则办事，一视同仁，不循私情；坚决克服怕得罪人的思想问题。

7、克服教学、行政工作多的困难，挤时间多深入课堂；要制定学校领导听课制度，形成长效机制，了解教师授课情况和学生课堂情况，为有针对性地开展提高教师教学水平、提高学生学习水平工作掌握第一手材料。

8、进一步完善党政联席会议制度；今后还要在工作运行中一些细节方面进一步提高群众的参与度，全面征求党内外群众意见和建议。

9、提高思想认识，工作中必要的形式、档次是内容的需要，但要考虑实际情况，坚决克服工作中存在着讲排场，追求高规格的思想意识，为了所谓的“好事办好，亮事办亮”，不计成本，小事大做，追求奢华，要牢固树立勤俭节约的思想意识。

10、总结全年工作规律性，提高工作的计划性，常规工作要尽量超前或及时部署以及指导，给教师完成工作留有充分的工作时间，避免工作的仓促，导致工作的应付，效果不好。

塘坝乡中心校

党的群众路线教育实践活动领导小组

2014年5月19日

第五篇：关于教学评估整改方案的报告

关于教学评估整改方案的报告

——在第四届双代会第一次会议上(常务副校长 丁海宴 2016年1月9日 第四届双代会第一次会议审议通过)

各位代表、各位老师：

大家好！

根据本次会议的议程安排，下面做我校关于教学评估整改方案的报告，请予审议。

2015年10月25日至29日，教育部专家组对我校本科教学工作合格评估进行了实地考察，形成了专家组的反馈意见，为我校今后建设、发展指明了方向。我们根据专家组提出的意见和学校面临的转型工作任务，制定了今后一年内的整改方案。

（一）整改工作的指导思想

以党的十八届三中、四中、五中全会和习总书记在文艺座谈会上的讲话精神为指导，贯彻教育部、国家发展改革委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，从解决教育部专家组指出的问题入手，抓关键、抓重点、抓落实，保持评估期间建立的教学工作“新常态”，全面加强教学工作基本建设，创新教育教学模式，推进转型改革，努力实现学校在评估新起点上的新发展。

（二）整改工作的组织领导

学校于2015年11月10日成立了整改工作领导小组，领导小组下设整改办公室。领导小组负责整改工作的总体安排。

（三）整改任务和措施

今后一年内，整改任务概括为“四建一转”，即加强办学理念建设、办学条件建设、师资队伍建设和质量保障体系建设，推进学校转型改革。

1.理念建设：以创办新型民办大学为目标（1）增强理论自觉，坚持道路自信

组织全员学习，提高理论素养，更新教育理念，把握世界高等教育发展趋势，探讨新型大学具体内涵，树立办好新型大学的理论自觉和道路自信。做出“建百年老校”发展构想和2016-2020发展改革规划，把新型大学的建设目标分解为具体措施，使建设新型大学的目标步步落实。

（2）发挥机制优势，避免趋同发展

探讨确定民办学校机制优势的内涵，制定有特色、高效率的赶超战略，形成“接三气”方案。接地气：服务地方经济文化发展；实现教产融合、校企结合；为城市和农村社区提供可能的实际服务；为产业一线输送合格人才。接人气：以学生为本，育人成才；引进高层次人才，加强师资队伍建设；充分运用企业人力资源，建设双师型教师队伍。接“市”气：充分调动市场机制，多渠道筹集资金；实现校企双赢，争取企业对教学改革的支持；帮助学生拓宽创业就业市场。

（3）研判时代特征，完善体制架构

充分认识互联网+、大数据、云计算、移动通信、媒体

融合对教育理念、教学模式、大学制度带来的深刻影响，结合修订下一个五年规划，提出抢抓机遇、应对挑战的战略思想和战术措施。修改学校董事会、监事会章程，对学校管理体制进行必要的调整，2016年上半年完成大部制前提下的体制架构方案，深化学分制改革，完善体制架构。

（4）深化办学特色，提升学校品位

对学校的办学实践进行高度概括和凝练，使办学特色上升为理论层次。在转型发展中从校情出发，创新思维、突出特色，避免追“风”随“流”。建立特色办学长效化机制，使之融化为学校办学理念、校园文化和校风，发挥其办学的“软资源”、“软实力”作用。

2.师资队伍建设：保证总量，提升质量，调整结构，强化培训和管理

（1）从发展需要出发，确立建设目标

降低生师比，到2020年生师比从目前的14.95∶1调整为12.5：1，2016年的目标是净增教师70名，使生师比降低为13.95：1。在新增教师数量中，博士和学科带头人的比例不低于30%。新增双师型教师不少于20名，使其总量达到290名以上。

（2）出台激励政策，吸引高层次人才

修订薪酬方案，提高教师基础工资，形成薪酬增长机制；在兴安校区专门筹建2栋公寓楼，给高层次人才免费居住，在校工作满十年后赠予产权；创建“精英良师”年薪+奖励制度，对拔尖人才根据贡献实行“一人一酬”；完善教职工

“五险一金”社会保障制度等。建立专项基金，对做出重大贡献的教师个人以及优秀院系、优秀团队、优秀基地、优秀项目、优秀成果等予以重奖。对承担政府、行业重大科研课题及高层次艺术创作的，给予相应的配套资金；对其优秀成果，实行收购，资助其转化或推广等。

（3）搭建多种平台，推进教师成长

建立校外培训平台，到国内外高水平大学对口培训，对百名教师分进行轮训。鼓励学历进修，对本科学历硕士化提供支持；对攻读博士学位或出国访学的教师报销60%的学费；扩大校内培训，聘请专家进校，引进创作项目让教师担纲，每年对新入职教师进行岗前培训；发挥老教师“传、帮、带”作用，采取集中讲座、一对一帮扶等方法，尽快提高青年教师的教学能力、科研能力、实践能力。

（4）以师德促业务，加强考核督导

继续办好“师道讲堂”，继续寻找、挖掘、宣传我校教师榜样，在学生中开展“我心目中好老师”征文活动，坚持 “双十佳教师”评选，推动师风向优。修订教学环节评价标准，把师德考核植入业务考核评价之中，与教师晋级、晋职、评奖等直接挂钩；对违背师德的教师给予严厉处分，包括调离岗位和解聘。完善外聘师资队伍发展规划、选聘标准、薪酬方案、管理办法等，为学校建设发展广积人才。

3.办学条件建设：推进新校区工程，提高现有设备利用率

（1）推进二期工程征地落实，做好图书馆整体设计

兴安校区1500亩用地意向已经省市区三级政府同意，并列入省级重点项目。2016年落实二期工程的土地审批手续，完成图书馆的整体设计。新的图书馆大楼计划投资1.8亿元，单体建筑面积20000㎡，实现数字化、综合性、多功能、低碳型等目标。

（2）提升校园网络水平，开发网络教学资源

今后5年，学校每年规划投入200万元，用于网络扩容、维护、设备更新，实现三个校区互联互通和宽带无线覆盖；增加网管中心技术力量，设立首席工程师，提高网络信息开发与服务水平。购置大型数据库，丰富本校资源数据库；推进网络教学资源开发，对业已确定的10门网络课程进一步完善、上线，拟定2016年再上10门网课，做好慕课上线的前期准备、论证工作，努力建设智慧校园。

（3）完善设备管理制度，提高资源利用效率 调整实验教学和设备管理的机构设置、职能划分，使管理适应转型发展条件下的实践教学需要。把提高教学场地和设备的完好率、利用率、开放率作为管理的主要目标。对场地和设备实行“统一制度、分级管理”，提高场地和设备的开放率；制定申报采购、使用维护、报废重置等制度，提出并确立场地和设备的“使用效益”和对教学科研的“贡献率”两个概念，指导利用、折旧、报废、重置，确保场地和设备在教学中发挥更大作用。

（4）教学与产业融合，实现大型设备校企共享 我校拥有的1200㎡演播厅、4000㎡产业园、400㎡融

媒体演播厅以及大画幅相机、斯坦尼康稳定器、航拍遥控无人机等先进设备，拟与企业共享，使大型设备成为教产融合的纽带。2016年3月制定实施方案，起草制式合同。选择合作伙伴时特别关注共同感兴趣的科研或文化产品的创作项目，选单位与选项目并重，以项目为载体，在设备共享中实现学校与产业的连接、合作、融合。

4.质量保障体系建设：完善“体系”框架，坐实质量监控

（1）加强深层理论研究，落实新的质量保障理念 学校已于2015年12月成立民办教育研究所，2016年的首个专题确定为质量保障体系研究。教务处、督导办等部门把修订后的新体系落实到工作安排上，修订与之配套的培养方案、教学环节质量标准、保障措施、监控手段、反馈方式，形成一个闭路体系，投入运行。广泛宣传质量保障体系知识，做到人人关注、人人参与、人人落实、人人监督，使提高人才培养质量成为师生员工的日常行为和自觉行动。

（2）强化管、督两支队伍，制衡管、督两种职能 抓好教务处和二级学院两个教学管理队伍建设，教务处科级负责人逐步实现高职称高学历化，配齐二级学院的教学管理人员，使二级学院的管理成为教学管理的重心。加强教学督导队伍建设，保持10名左右的专职督导专家队伍，适当增加兼职督导人员，进一步完善学生信息员制度。实行管、督两条线：管在前，建立标准、规定程序、出台制度、制定政策；督在后，对标准、程序、制度、政策等检查落实情况，6 进行合理性评估，并向管理部门反馈。

5.“转型”改革：突破观念壁垒，创新教学模式（1）确定产教融合目标，做好人才培养方案 重新确立人才培养目标，培养应用型人才，引入职业资格标准、行业标准、企业核心技术标准等，使学生毕业即可上岗。制定校企合作方案，吸收行业企业人员共同制定人才培养方案；邀请专家和学生参与人才培养方案的论证。改革课程设置体系，突出政治理论和思想道德教育的首要地位，沟通同一领域不同专业的课程设置，提高实践教学比重，增加学生的选修比例，开展培养方案个性化选择的试点工作。

（2）调整专业群落，实现人才复合培养

深化“两主三融”的专业群的融合关系，合理设置跨类选修，给学生以更多的跨专业群选择的机会，让学生根据自己的兴趣和专长进行“穿行选修”，适应岗位对复合型人才的需要。新闻传播学院、影视艺术学院要当好专业群内复合的“代表队”，信息技术与文化管理学院则在推进专业群落之间的复合上做好试点。突出重点，制定实施品牌专业、精品课程、优秀团队、优秀基地、卓越人才、重大项目等方面的计划，成为带动全局的龙头。

（3）外引内培双师型教师，创新师资队伍结构 改造教师队伍结构，在现有双师型教师的基础上，2016年再从企业引进20名高职称、高技能人员，正式列编教师队伍。改造现有教师队伍的知识结构，从2016年起，学校安排5%的青年教师到企业“拜师傅，学技能，考证书”。通

过外引内培，五年内使双证、双能教师达到教师总量的50%。在校企合作的109家企业中，选聘学生实习指导教师，逐步实现“师傅带徒弟”平均1:5的比例。

（4）完成校内外基地一体化，加强创新创业教育 充实传播、艺术等实验室的仪器设备，增建6个工学、管理学和语言实验室；做好专家工作室的科研、创作项目引进工作，开展精品创作；深化与企业的合作，把文化创意产业园建成学生创新、创业、就业和产业孵化的窗口。按照“稳定规模、调整结构、每生一岗、务求实效”的原则，使现有的106个校外实习基地发挥更大作用。

（四）整改工作的具体部署 1．成立工作机构

成立整改专项组，按专项任务由主管校领导牵头，相关职能部门负责落实。二级学院成立相应的工作机构，按照学校整改方案的要求，认真做好本单位的整改工作。

2.实施步骤

整改期为一年时间(2015年11月至2016年11月)，具体按四个阶段进行：

第一阶段：研究思路、制定方案，2016年1月在学校“双代会”上提交代表审议，形成决议。（时间：2015年11月--2016年1月）

第二阶段：分解任务、落实责任，签订责任状。（2016年2月－2016年3月）

第三阶段：全力推进、全面落实，把整改方案中提出的任务逐项逐条地按时间节点完成。（2016年4月－2016年11月）

第四阶段：验收总结，形成书面报告。（2016年12月）3.保障措施

（1）学习先行，转变观念。校办公室制定领导班子学习计划，人事部门制定干部成才培养计划，学院和业务部门组织专题研讨会和学习周，发挥先进理念在改革和发展中的统率作用。

（2）开源节流，多渠道筹措经费。积极寻求政府有关部门的支持，扩大银行贷款，推进与产业、企业的合作，推进校内大型场地和教学设备的社会共享，积极开拓新的办学途径，募集社会资金等；在资金使用上防止浪费，减少接待等活动开支，实现教学条件的不断完善。

（3）奋发有为，诚信服务，争取政府支持。树立“有为才能有位”的理念，发挥专业优势，通过“出人才、创精品、帮急需、多服务”，取得政府、产业、民众的信任，换取他们的帮扶政策、购买服务等多方面支持。

（4）落实责任制，提高管理效率。学校与职能部门、学校与学院建立责任制度，保障整改工作分工明确、条理清晰、秩序严谨、责任到人、奖惩分明、高效优绩。