晓南中心小学教务汇报材料

第一篇：晓南中心小学教务汇报材料

增管理效能 建精良队伍 提教育质量 办人民满意教育

——2014年晓南中心小学工作总结汇报材料

2013年省合格学校验收之后，我校的各项工作都有章可循，有规可依并严格落到实处。2014年在县教育局和中心校的关心、支持下，我校紧紧围绕学校办学思想，科学管理，扎实工作，充分发挥教务处指导监督的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教师业务素质，培养大批新进青年教师，努力提高教育教学质量。2014年少先队工作也继续井然有序地进行着，根据我校的德育工作计划，开展了大量的活动，丰富了学生的课外生活，增强了校园文化气息。

一、学校基本情况

学校现有8个教学班，在校学生392人。其中二年级和六年级分别有两个班。少先队员295名，设1个大队，下设8个中队，配有大队辅导员1名，中队辅导员8名。在少先队工作中，我们以体验教育为主线，以养成教育为重点，以培养学生良好行为习惯和健全人格为目标，组织开展了丰富多采的少先队活动。适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。

学校现有教职工19人，其中：专职在编教师15人，支教教师1人，代课教师3人。

二、教育教学管理

（一）教学管理

1、严格按照国家课程计划，开足开齐课程。

我校根据县教育局下发的有关课程安排的通知，严格按照湖南省课程计划，开足开齐课程。所有教学科目没有“主”、“副”之分，音乐、体育、美术、信息技术与综合实践、心理健康教育等课程全部由教学经验丰富的教师 或经过培训过的教师兼职任教，确保学生各方面的素质都能逐步提高。

2、学校教学管理目标明确。我校全面贯彻党和国家的教育方针，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐、主动、全面的发展，扎实推进素质教育。为了强化教学管理，力求提高教育质量，我校积极采取了以下措施：（1）抓常规，促进管理更加规范。

备课

本学期，我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，对教师备课采用“定期月查与随机抽查相结合制度”，着重对教师的教学方案和教后反思进行检查，要求青年教师的反思不低于80%。每次检查后，教导处都会在例会上进行总结，如实反馈，促使教师改缺扬优。

上课

上课是教学工作的中心环节，上好一节课是提高教育质量的关键。本学期按照学科特点，每周安排一名教师作公开课。校长、教务处人员，同科教师以及这一节没有课的教师都去听课，每上完一堂教研课，上课及听课教师，在本天及时进行评课和研讨，由教研组长主持，教研组教师逐一进行精点细评。校长和教导主任进行随堂推门听课，严抓课堂效果。同时，本学期，我校老师还参加了镇“杏坛之星”赛课，赵婷老师、罗路根老师在县举办的“杏坛之星”赛课中取得了优异的成绩。

作业批改

本学期对教师的作业批改要求更为严格，每次伏案工作检查，都要求各科任老师上交学生作业并及时认真批改。大部分老师对作业批改有专门的记录本子，并且记载详细。

课后辅导 要提高教育质量，还要做好课后辅导工作，对潜能生进行耐心教育。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上达不到老师的要求。针对这种问题，老师一方面对学生进行思想教育，一方面在课后把学生叫到办公室进行个别辅导。

（2）抓课堂，增强教师课堂管理意识。

听课时，我们发现有的教师只管讲课，不管学生听不听，不会组织教学，不会管理课堂，这样势必影响课堂教学效益和教学质量。我们通过座谈、研讨、听课、拜师傅等形式，增强教师的课堂管理意识，让教师真正意识到自己不只是教授者，而且也是一个管理者。增强教师的课堂管理意识，对提高教学效益和教学质量都是非常必要的。教导处要求教师坚持听课，每个学期青年教师听课次数应不少于20节，其他教师不少于10节，教导主任听课次数不少于30节，同时多邀请同科组的教师听自己的课，虚心听取别人的意见，从而提高了教师管理课堂和驾驭课堂的能力。

（二）德育工作

1、加强少先队组织建设，打造了一支团结进取的干部队伍。

健全的少先队组织，优良的少先队工作队伍，是保证少先队各项工作开展的前提。我们主要是从以下三个方面来搞好少先队组织队伍建设：

（1）健全少先队组织

我校高度重视少先队工作，将其纳入学校整体规划，列入学校行政例会的议事日程，由校长主管，从管理入手，以辅导员为龙头，以制度为保证，以活动为生命，以“构建和谐校园”为目标，设立形式多样的少先队活动项目，并在物力上给予大力支持。通过少先队这个德育阵地培养合格人才，促使队员在集体中得到健康发展。我们依照“把少年儿童组织起来”的发展方 针和“全童入队”原则，做好入队前的教育活动，向学生讲解队名、队礼、队旗、队徽等少先队的基本知识，每年六·一儿童节发展一批新队员，举行入队仪式，表彰一批优秀队员，目前我校少先队入队率达到70%。在大队和中队干部的选择使用上，严格依照民主选举、交流任职的原则，建立了完善的少先队组织机构。在管理上，建立了校委会→少先大队→少先中队的工作网络，确保少先队工作在组织上落实、渠道上畅通、物质上有保障。

（2）优化辅导员队伍

高素质的辅导员队伍是少先队工作的关键。我们选拔责任心强、多才多艺的赵婷老师担任大队辅导员职务。学校明确规定，开展少先队工作是大队辅导员的主要工作，学校在各个方面都给予大力支持，保证少先队活动能顺利开展。在中队辅导员的配备上，我们在学年初教学安排时，和教务处合作，严格把关，选聘素质高、能力强语文教师担任班主任，同时担任该班的中队辅导员。在辅导员的培训工作方面，我们采取业务学习、中队辅导员会议等多种形式，全面提高辅导员的整体素质。

（3）完善各项规章制度

我们建立了《少先队大队干部选拔制度》、《优秀少先队员评选奖励制度》、《少先队活动制度》、《升国旗制度》等各种规章制度，确保少先队活动有序开展。

2、完善少先队阵地建设，为学生搭建起成长的舞台。

健全的活动阵地是开展丰富多彩少先队活动的保证。在校内，我们设有专门的少先队活动室，红领巾广播站、广播主持、文学社等，并长期开展活动。红领巾广播站开辟有校园直通车、诗歌泡泡堂、欢乐恰恰恰等三个栏目，由全校学生自愿投稿，广播站成员专门轮流组稿，每周一三五固定时间播出； 文学社则以培养学生的文学艺术爱好为目的，学生定期向红领巾广播站发稿。在校外，我们以敬老院作为活动基地，定期开展活动。这些活动阵地，为学生的健康成长搭建起了优质的平台。

3、开展丰富多彩的教育活动，促进学生身心健康成长。

开展丰富多彩的活动，是促进少年儿童健康成长的有效途径。我校始终围绕小学德育工作的目标和要求，精心设计各种活动，使学生在活动中得到锻炼和提高，收到了良好的效果。

主题教育成效显着

主题教育是少先队活动的重要形式，我们十分注重利用各种契机，开展各种主题活动，在内容上与时俱进，在形式上生动活泼，并逐步规范化、制度化。

（1）周一升国旗严谨有序。升降国旗活动是进行爱国主义教育的重要内容。我们严格按要求开展升降国旗活动，由各班轮流担任升旗手和护旗手，由学校领导或优秀少先队员作国旗下讲话，并作好记录。

（2）六一活动形成特色。六一是全世界儿童共同的节日，我们每年都要精心设计活动，让学生度过一个愉快的节日。我们评选“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“三好学生”在大会上进行表彰。我们还在六一期间推出了“文艺汇演”等大型庆祝活动，不但活跃了校园文化生活，而且陶冶了学生的情操，促进了学生素质的全面发展。

（3）专题活动定期开展。结合各种形式的节日，我们经常有针对性地开展一些纪念活动。如每年三月学雷锋日，我们都要组织学生开展校内学雷锋精神活动，组织“红领巾我先行”校园卫生清扫，到敬老院慰问孤寡老人；三八妇女节，我们开展了“感恩母亲”征文活动以及感恩贺卡制作大赛；九 月份的教师节开展了班级黑板报评比活动；“十·一”国庆节，组织爱国歌曲合唱比赛活动，同时开展“爱国主义”主题教育，各班出好相应的黑板报，布置好自己的教室，并开好主题班会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养；十一月份，举行午读读书活动总结，开展了“弟子规”朗诵比赛；十二月份，组织了拔河比赛，并利用班会课开展“社会主义核心价值观”主题队会活动.4、心理健康教育促进学生身心健康

我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生、不适应学校生活学生档案，做好教育记录。我们为留守学生建立了心理咨询室，安排了心理咨询教师。针对学生实际，着重进行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏导教育。心理咨询室的建立和心理咨询辅导，较好地调节了留守学生的心理情绪，帮助这些学生转变不良心理，从而健康成长。

5、科技艺术活动增强素质

我校重视科技活动和艺术活动，学生对此也兴趣浓厚。每年的科技创新大赛，孩子们都踊跃报名参加，老师们也悉心辅导。在第八届和第九届全国书信绘画大赛中，我们学校涌现出了一大批的热爱艺术的孩子，分别有荣获市级一二三等奖以及优秀奖，我们的老师也获得了优秀指导老师奖。

(三）安全与卫生工作

学校积极采取各项措施，加强学校安全管理，加大安全意识宣传力度，安全教育效果显著，本学期我校未发生一起流血事件。我校本学期制定了以下具体的安全与卫生措施：

1、开学初，校领导在校会课上、班主任在各班都对学生进行了开学安全教育。

2、十月份对全校师生进行了防震、消防逃生的安全演练。

3、实行分责任时间段进行安全日巡查，每天配有一名行政值日人员和两名大队部干部加强安全巡查，并及时做好记录。

4、上下学对学生实行教师“迎进送出”制度。入校时，有专门的门卫在校门口迎接学生进校；离校时，各班班主任老师组织好本班学生排好队，清理人数有秩序的离开学校。

5、每个月都填好安全月表报上交联校，定期对教学楼、教师宿舍楼、综合楼、食堂进行安全检查，做好上报工作。

6、定期检查消防器材、线路、水路设施，若有损坏及时修复。

7、与全体师生签订了安全责任状，明确每位老师的责任。

8、各班每天放学后打扫好本班教室卫生及划定的公共区卫生，每周于星期一下午进行全校大扫除。大队部每天安排值日人员进行检查，并记录在日常规评比检查上。

三、队伍建设

1、教师业务水平提升。我校在课堂教学的过程中注重加强理论学习，充分利用业务学习时间和外出学习方式进行理论知识的学习，外出听课培训学习老师在例会上跟全体老师分享学习心得。在本学期我校全体老师进行了以“树典型、转作风、亮形象”为主题的师德师风演讲比赛，增强了老师的教育教学素养。

2、教师课堂教学能力提高。课堂教学是学校教学活动的主渠道，我校倡导“自主、探究、合作”的学习研讨方式，针对我校年轻教师课堂经验匮乏以及 在教育教学方面存在困惑的教师，开展了青年教师座谈会。同时，学校对新进教师、年轻教师的备课、课堂教学等方面进行了指导，只要有机会，就会鼓励青年教师走出门去多学习。

3、教师备课水平提高。备课是帮助教师准确把握教材的有效方式。我校建立了语文教研组、数学教研组和综合教研组，确定业务能力强的老师为教研组组长。并要求每位老师尤其是青年教师，每上完一堂新课后，都要及时写好教学反思，加强教学水平。各位老师在备课时应优化教案使之更符合学情，做到备课“研”教材，说课“研”教法，上课“研”过程，评课“研”效果。

4、教师课题研究能力提高。我校特别重视教育科研，坚持“科研兴校，科研兴教”战略，在深入进行教学改革中，我们坚持凸显校本理念，采取从“新课改的新理念”这一大处着眼，于2014年上学期，成功申报了湖南省教育科学规划课题《农村小学班级学风研究建设》，并在有条不紊地实施过程中。本学期，我校制订了学校校规校纪，计划将在2015年上学期进行校规校纪知识竞赛，并在学生当中进行问卷调查。为了出色的完成《农村小学班级学风研究建设》课题，我校老师尤其是班主任老师积极撰写班管论文，制定了符合自己班情的班规，选拔了精明能干的班干部，严抓班级班风学风。

四、教学效果

由于学校领导特别重视教学工作，教学管理制度健全，我校形成了一支精神饱满、工作积极、勇于创新的教师队伍，教学质量有很大高、教学效果也很有进步，特别是近两年，在校长的领导下，教师工作热情激长，教学效果逐步提升。我们也有信心，在校长的正确领导下，在各位老师的努力工作下，我校的教育质量会提高到一个新的台阶。

五、存在问题

1、教师的业务能力、研究能力、创新能力有待提高。

2、教师的教研成果太少。

3、学校教学硬件不足，虽然配备了实验室，但是实验用品配备不齐全，致使有些实验课无法完成。计算机室、多媒体教室的没有充分地利用起来。

4.由于受经费的限制，学校教师进修及外出培训人数有限，学校自身造血功不足，使教师业务水平的充实与提高缓慢，教师梯队的培养与造就力度不大，教师在日趋激烈的教育竞争环境中应对心态的调整思想准备不足等。

5、学校专职音乐、美术、体育、综合实践、信息技术、心理健康专职教师缺乏。

六、今后设想

在今后的教育教学工作中，我们会及时发现问题，解决问题；找到不足，克服不足，一时克服不了，限时克服。我们也会及时总结成功的经验，吸取以前失败的教训，少走弯路，尽快地提高教育质量。教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低直接影响学校的发展和学校在社会上的声誉，我们一定要把提高教学质量放在学校工作的重要位置。我们相信，有上级领导的关心支持，有学校全体教师的尽职尽责，我校一定会可持续发展，并取得应有的成效。教学活动是没有终点的，随着义务教育现代化学校创建活动的深入开展，我校将在此基础上继续努力，与日俱进，将教育教学工作推向一个新的高度。

晓南中心小学

2014年12月

第二篇：2012年晓南中心小学工作总结

晓南中心小学

2012年下学期工作总结

2012年下学期的工作马上就要结束了，半年来，我校认真学习李局长在全县教育工作会议上的讲话，全面落实会议精神，加强校园文化建设，学校保持了良好的风貌，全体教师扎实工作、齐心协力，比较圆满地完成了各项工作，现将工作开展的情况总结如下：

一、落实管理制度，创建管理规范学校。

我是2011年8月20日被任命为晓南中心小学校长，到任后召开领导班子会议，修订了各项规章制度，和教师、班主任、领导班子人员制定考核细则，以及奖励措施，使各项制度和措施进一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因为新修订的各项制度、措施、考核细则，是通过班子会、教工大会讨论的切实可行，通过这些细节的执行进一步规范了领导、教师的行为，更加透明地反映出教师工作业绩，实施中调动了教师工作的积极性，实现了多劳多得付出就有回报。教师比学赶帮风气更浓了。学校氛围和谐，教师工作积极而务实。

二、加强教师队伍建设，提升教师整体素质。

组织教师学习《教师职业道德规范》《教师“十不准”》，以及《教师违反“十不准”的处罚办法》《新义务教育法》等相关内容。组织教师积极参加继续教育学习，全员参与，专人负责，积极开展校本培训，达到学习目的。抓好骨干教师的培养。制定培养目标，通过参加骨干班培训学习、考核，力求使之不断提高政治文化素质和教学业务水平。理论和实践相结合，教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使骨干教师真正丰富知识，获诸家之长，补自己之短，有效地提高了业务能力。集中辅导与个别指导”、“结对子”等形式注重骨干教师的培训，鼓励教师学会善于用教育理论指导教学实践，还要学会善于总结经验，使之上升为理论，形成自己的风格和特色。

三、深入开展德育工作，提高学生道德素质。

1、开展德育主题系列活动，抓住重大节日和纪念日，有针对性地对学生进行教育。如，六、一国际儿童节召开了体操比赛，教师节开展“向老师敬礼”的主题班队活动等。十月份各班开展了“真心爱国，理性爱党”的班队活动，2013元旦举行了全校性的联欢活动。

2、充分利用学校板报、广播站、主题班队会、升旗仪式等宣传阵地，对学生进行教育。营造校园文化氛围。

3、认真贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的行为习惯，每天检查学生的卫生、纪律等常规。

四、突出“课堂教学有效管理”，开展教学活动。

首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。要求教师在备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。教师在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。再次，抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量，2012下学期新进5位青年教师，校长、副校长参加教研教改活动的实施和落实。对青年教师重点培养。制定培养目标，通过参加骨干班培训学习、考核，力求使之不断提高政治文化素质和教学业务水平。理论和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使骨干教师真正丰富知识，获诸家之长，补自己之短，有效地提高了业务能力。运用“集中辅导与个别指导”、“走出去”等形式注重骨干教师的培训，鼓励教师学会善于用教育理论指导教学实践，还要学会善于总结经验，使之上升为理论，形成自己的风格和特色。尤其是我校语文教研组，每次教研活动资料齐全，整理有序，组员们齐心协力，正在申报镇级优秀教研组。

五、树立“安全第一”的思想，继续强化安全教育。

学校始终把安全工作作为重中之重，每次会议都要重点强调。每月召开一次安全工作会议精神，对校园、教室、办公室及周遍环境等进行了大的安全排查。每日有记录，在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，每天有学校领导和教师二十四小时值班，学校无安全事故发生。

六、抓好体育、卫生工作，提高学生身体素质。

1、贯彻落实《学生体质健康标准》，上好体育课，广播体操和眼操，冬季利用课间操时间开展了跑步活动，切实提高了学生的身体素质。

2、我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一周一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。

七、开展校园文化建设，构建特色和谐校园。

“环境决定成长，细节决定成败”。我校召开专门会议，深入讨论，精心设计。结合学校特点，对校园的文化氛围进行精心营造。投入部分资金：

1、暑假购进花苗几百株，在校园栽花植树。

2、投资20多万新建校门，并对学校部分地方进行了改造，如今的校园面貌可以说是焕然一新。

八．存在问题。

1.我校有学生413人，7个教学班，在岗教师18名，任务非常繁重，存在超级大班，人兼数职。

2.学生活动场地非常有限，体育课无法正常开展。

3.学校教学设备基本没有。

总之，金无足赤，人无完人，在工作中难免出现不足，我想经过全体师生的不懈努力，我校的办学水平和社会信誉不断提高。全体教师一定会以高度的使命感，为创建教学环境优美、教学质量上乘农村特色学校不懈努力！“好风凭借力”，相信在上级领导的帮助与关怀下，我们晓南中心小学的教育会焕发出勃勃的生机！

第三篇：南河中心小学教务副主任述职报告

南河中心小学教务副主任述职报告

姜永利

担任教务副主任一职，不知不觉已过去将近六年，任期即将届满。回顾任职期间的工作，我收获了很多。

在任职期间，我同时担任着一个班的语文教学工作。说实话，在竞聘前，我反复思考过会不会因为教导处副主任的工作而耽误了学生对知识的掌握，放松了对学生班级的管理。所以，在竞聘前，我就已经想好了所有的处理方法，我将自己在接下来的教学工作都已经规划好，并制定好了所有的计划。庆幸的是任职期间的教学工作都没有耽误。

在任职期间，我还主要负责科技教育、学籍管理、党支部工作，还要协助教务处的工作。在繁琐的工作中，我始终抱着一颗要对得起学校对我的信任的心在工作。因此，我每时每刻都提醒自已：要勤勤恳恳、踏踏实实、兢兢业业，要称职。在任职期间最大的收获莫过于三个字——实、快、细、。

一、工作实

人一急就容易犯错误。而我也不喜欢将工作挤在一起完成。因此，在完成每一项工作前，我都会先了解时间结点。然后根据工作时间结点的不同和工作的重要程度进行按时按质地完成。比如学籍问题。千头万绪，很多地方需要学习。为了避免出现问题，我都是在班主任完成核对之后，再对照资料重新审核。当然，我还存在很多很多的不足，比如创新观念不够，实践能力不足，处事方法不妥，等等。但我会在我的岗位上继续加油、努力，争取能做一个大家都满意的教导处副主任。

二、做事快

时间就是生命。自己浪费一分钟，可能就会影响几十个一分钟。在任职期间，我也很清晰地认识到，做事要讲究效率，要快。以前的我也会出现惰性的时候，尤其是在疲惫的时候。但是，任职以后，很多工作不容许拖延。因此，我每天在早晨起床前会思考一天要完成的事情，在下班时会回想一天工作有无疏忽或是晚上要完成哪项工作，尽量做到当天的事情当天完成，上交的工作在时间结点前完成。

三、思考细

学校的教学工作、班主任工作、教务处工作都告诉我，在平时的工作中要细致观察，仔细思考。就拿简单的一项监考安排来说。三年前我第一次安排学校监考工作。那时的我思考一根筋，单纯地认为只要不重复就可以。但是在安排过程中发现，有些老师的监考可能会与上课的课程相冲突。就当我以为所有安排已经妥当的时候，一个同事又提醒了我：每个年级的监考应该都要安排至少一个相应学科的老师，这样便于发现试卷的问题，及时地进行解决。一项监考安排下来，我收获了经验。所以在期末安排监考工作的时候，我懂得了要多方面考虑，但旧问题不在，新问题又现——我忽略了人际关系和男女搭配的问题。最后我得出一个结论——细工出好活。

第四篇：南三相中心小学家长学校汇报材料

南三相中心小学家长学校汇报材料

家长学校是协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。根据上级精神，我校成立了家长学校，学校十分重视，组织形式多样的活动，帮助家长掌握教育孩子的方法，与学校教育形成合力，培养出健康的儿童。下面我从三方面汇报我校家长学校的工作。

一、成立家长学校领导小组。

由陈建锁校长担任组长，赵英平、许洪水担任副组长，董素巧、张丽娟、刘素月、赵偶差、马雪岭、刘素霞等班主任和骨干教师为成员的家长学校领导小组。

二、完善组织建设，密切家校联系，开展形式多样的活动，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家长学校领导机构——家长委员会。每学年都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，召开家长委员会议，由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

2、严格家访制。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于一次，并对每次家访做详细记录，期末学校审核各班的家访表。

3、开展家长开放日活动。这是我们学校开展家庭教育的新内容。教学“开放日”活动起到了三个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每一个教师在“开放日”都认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心。

三、做好家长学校的档案工作。

我们学校十分重视家长学校的档案工作，有家长委员会的名单，家长学校学员名单，每次召开的家长委员会会议都有记录，每次的家长会都有记载并形成档案进行装订。

家长学校要把提高家长素质和教育水平作为主要任务，要根据不同层次的家长需要，采取有效措施，提高家长素质，办出特色，办出成效。我们将在上级的正确领导下，分析学校实际，努力提高家长学校的办学质量，共同关心下一代的健康成长。

2012年2月20日

第五篇：教务汇报材料

增管理效能 建精良队伍 办人民满意教育

——荒地学校教务处汇报材料

尊敬的各位专家、领导，上午好！

在县教育局的关心、支持下，我校紧紧围绕学校办学思想，科学管理，扎实工作，充分发挥教务处指导监督的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，效果显著。

一、学校基本情况

学校现有17个教学班（其中2个“双语”学前班，12个小学“双语”模式二教学班，3个初中汉语班），在校学生732人。其中：学前班107人，小学505人，中学120人。适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。全校民族学生占95.64%（维吾尔族、回族、柯尔克孜族等），汉族学生仅占4.36%。

学校现有教职工54人，其中：专职在编教师29人，支教教师5人，协议生6人，代课教师8人,西北师大实习生6人。

二、教学管理

1、严格按照国家课程计划，开足开齐课程。

我校根据县教育局下发的有关课程安排的通知，严格按照自治区课程计划，开足开齐课程。所有教学科目没有“主”、“副”之分，音乐、体育、美术、信息技术与综合实践等课程全部由教学经验丰富的教师或经过培训过的教师兼职任教，确保学生各方面的素质都能逐步提高。

2、学校教学管理目标明确。我校全面贯彻党和国家的教育方针，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐、主动、全面的发展，扎实推进素质教育。按照上级规定，开足课时，开全课程，充分发挥年级组、教研组的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，以打造高效课堂、提高教学效益为目标，以加强管理为手段，以优化课堂结构为途径，以加强教师队伍建设为重点，不断提高教师的专业水平，不断提升学校的教学质量。

3、学校教学管理制度健全。我校实行民主、科学、人性化管理，制定了符合我校实际的《教职工量化考核办法》、《课堂教学评价标准》、《教学常规管理要求》等一系列教学管理、评价的制度、细则和标准，明确了教职工的职责和考核标准，做到了有章可循。我们把教师的教学能力、教学成绩和业务能力纳入到教职工的量化考核，并与教师的绩效工资挂钩。每个学期教务处都依据县教研室的工作安排和工作计划认真制定我校的教学工作计划，严格按计划组织学校教学工作，严格过程管理，保证计划落实，期末认真总结。做到了有计划、有管理、有落实、有检查、有总结。

4、教师课堂管理意识增强。听课时，我们发现有的教师只管讲课，不管学生听不听，不会组织教学，不会管理课堂，这样势必影响课堂教学效益和教学质量。我们通过座谈、研讨、听课（指定听一些课堂管理好的教师的课）、结对子帮教等形式，增强教师的课堂管理意识，让教师真正意识到自己不只是教授者，而且也是一个管理者。增强教师的课堂管理意识，对提高教学效益和教学质量都是非常必要的。

5、教师课堂管理能力提高。教师课堂管理能力是教师有效教学的重要保障，教师课堂管理能力的高低直接影响教师的教学质量。我们通过自主学习、自我反思、课例研讨等形式，提高教师的专业素养，使教师掌握学生的心理和生理发展规律，了解学生的需求，并要求教师坚持听课，同时多邀请同科组的教师听自己的课，虚心听取别人的意见，从而提高了教师管理课堂和驾驭课堂的能力

三、以“双语”教学为中心，推进素质教育。

1、突出“双语”特色，狠抓“双语”教育教学。“双语”教学是我校教学的一大亮点，我校的双语教学已经实施六年，学校十分重视“双语”教学，把它列入新课改的主要内容，我们从基础抓起，每一环节的工作都做得很扎实。从做计划到过程，都根据我校的实际情况来制定，来实施，都有很强的针对性和实效性。

2、注重教学效果，培养学生“双语”学习兴趣。一是加大宣传教育。经常利用学校广播和主题班会等形式，大力宣传学习“双语”的意义，目的和用途，让广大家长、学生明白学习“双语”重要性；二是开展“双语”文娱节目，增强学生学习兴趣。为了丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣，在教务处的牵头组织下，学校选配各方面有特长的青年教师每周定期开设形式多样吧、丰富多彩的第二课堂活动，开办了书画、美术兴趣小组、体育（排球、篮球、乒乓球、武术）兴趣小组、手工制组兴趣小组和舞蹈兴趣小组，通过各兴趣小组的活动使学生的兴趣得到培养，让学生在愉快的活动中得到教育，同时还培养了学生的汉语口语交际能力。

3、努力创设、营造学习汉语的环境和氛围，让学生时时处处愉快学习。为了营造良好的学习汉语环境，一是各学校在校园的各个角落里布置许多维汉对照的图片和文字，通过学校宣传栏、每周一句话、校园广播播放汉语对话等，使学生仿佛置身于美丽的汉语童话故事中，潜移默化地学习汉语。二是利用主题班会，使学生在主题班会上通过汉语交流提高汉语交际能力，达到听、说、读、用的教学目的。三是在课余时间开展双语课外活动，让学生演唱汉语歌曲、讲述汉语故事等，鼓励学生用汉语交流，通过自己的亲身体验学好汉语，加强全县师生日常汉语交流，为学生学习汉语创设实践空间。四是开展汉语演讲比赛和征文活动，调动了学生学习汉语的积极性，培养了 学生学习汉语的浓厚兴趣，提高了学生汉语写作能力。五是继续抓住广播站、黑板报、各班学习园地这几个阵地，发挥舆论导向和宣传发动作用，以生动活泼的形式对学生实行潜移默化的教育。各班黑板报要求定期更换，内容和主题要求能反映学生的思想、学习、生活等实际，成为展示班级风貌的一个窗口。通过出黑板报、各班学习园地、国庆元旦专刊、元旦开展书画比赛等活动，创设了学校深厚的文化氛围，丰富了学生的课余生活，也极大地提高了学生的学习兴趣和热情。

四、队伍建设

1、教师业务水平提升。我校在开展高效课堂教学的过程中注重加强理论学习，充分利用业务学习时间和校本研修的方式进行理论知识的学习和研讨，全面提高教师的整体认知水平。在理论学习的基础上我校及时开展了高效课堂教学的展示活动，将所学到的理论知识运用于实践之中

2、教师课堂教学能力提高。课堂教学是学校教学活动的主渠道，我校倡导“自主、探究、合作”的学习研讨方式，针对我校年轻教师课堂经验匮乏而富有热情、年长教师教学经验丰富而教学手段陈旧的现实，我们立足校本教研，就地挖掘资源，发现和弘扬每一位教师课堂教学之闪光点，诊断和弥补每一位教师课堂教学之不足，我们安排了课堂教学优质课评比活动，按照年级和班级顺序，每周安排四至五名教师作公开课。校长、教务处人员，同科教师以及这一节没有课的教师都去听课。周四下午第四节课进行评课和研讨，各教研组教师逐一进行精点细评。活动中老师们既讲课又评课，既评议别人又接受别人评议，评议别人又要有价值又不能犯重，极大地激励了老师们参与课堂教学优质课评比活动的积极性。本学期，我校还组织实施了骨干教师、学科带头人作引路课、示范课，同时，对新进教师、年轻教师的备课、课堂 教学等方面进行了指导。通过课例研讨，骨干教师、学科带头人作引路课、示范课，对新进教师、年轻教师的课堂教学进行指导等措施，课堂教学效果特别显著，教学质量显著提高。

3、教师备课水平提高。备课是帮助教师准确把握教材的有效方式。我校实行集体备课制度，集体备课是集众人智慧采众家之长，集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，可以促进教师的专业发展，可以发扬团队的协作精神，可以浓厚学校的教研氛围。我校建立了文科教研组、小学理科教研组和综合教研组，确定业务能力强的老师为教研组组长，要求同组同一学科实行“备课小组”制度，每月定期进行集体备课写出完整教案。在备课小组中，教师进行交流、优化教案使之更符合学情，优势互补。教师在集体备课中，做到备课“研”教材，说课“研”教法，上课“研”过程，评课“研”效果。通过集体备课解决了教师教学中生成的问题，提高了教师的备课能力，提升了教师的整体水平。

4、教师课题研究能力提高。我校特别重视教育科研，坚持“科研兴校，科研兴教”战略，在深入进行教学改革中，我们坚持凸显校本理念，采取从“新课改的新理念”这一大处着眼，从“课堂教学”、“教学案例”、“草根式问题研究”的小处着手，引领教师建树“问题即课题”、“过程即研究”、“效果即成果”的意识，优化“以人为本”的教育教学理念，不断更新教学观念，改善教学方法。我们要求教师每节课施教后及时写出课后教学反思，每学期至少撰写两篇教学反思方面的文章，包括教学论文、教学心得、教学案例、个案分析、失误案例分析、学习心得等，所写文章要与自己的教学有关，不得打印，不得抄袭，用钢笔或圆珠笔书写。评析结果记入教师量化成绩。我们还强调教师要沉到教学中发现问题，提炼问题，要对教育教学实践过程中遇到的具体问题进行 探索，也就是小课题研究。小课题研究科学规范、程序简化，既照顾了教师的教学研究，又照顾了教师的日常教学，使教师能够把握好教科研与教学的结合点。这学期，根据学校的实际情况，在教务处的组织下文科教研组制定了<<在双语教学中如何进行阅读或作文教学>>，理科教研组制定了<<在数学授课时如何引入新课>>的小课题作为本学期的研究方向。

5、教学工作纳入量化考核。学校量化考核总分值为100分，共分为教务45分、政教30分、总务（后勤）10分、考勤10分、工会5分，共五个部分分别考核。从各项所占的分值就可以看出我校对教学工作的重视程度。我校严格按照上级有关要求，每学期组织两考试，阅卷后由教研组写出试卷分析。考试成绩纳入教职工量化考核。我校还把教师的教学能力和教师的业务能力纳入教职工量化考核，有效地提高了教师的教学能力和业务素养。

五、教学效果

由于学校领导特别重视教学工作，教学管理制度健全，我校形成了一支精神饱满、工作积极、勇于创新的教师队伍，教学质量高、教学效果好，特别是近几年，学校按照因地制宜、分步实施的原则，积极推进“双语”教育，取得了一定成绩。学校相继被评为教育教学“先进集体”、“平安学校”、“安全文明小区”、“人民满意学校”等。2009年，我校在全县教育教育学检测抽考中，成绩突出，小学段名列全县第一。2010年，经过全体师生的不懈努力，我校教学工作再创佳绩，小学毕业班10人达到内初班分数线，其中4人被内初班录取。初中毕业班有1人被阿克苏三中录取，在县教育局组织的教学抽测中，我校成绩又列全县前茅，其他年级各科成绩也有大幅提高。这学期以来，我们学校学生在各类竞赛中有10余人次获得各种奖励，在县教育局组织的一、二年级教学质量测试中我校取得了全县总评第一的好成绩。

六、存在问题

1、教师的业务能力、研究能力、创新能力有待提高。

2、教师的教研成果太少；没有开发出校本教材。

3、学校教学硬件不足，虽然配备了实验室，但是实验用品配备不齐全，致使有些实验课无法完成。计算机室、多媒体教师的设备陈旧老化，图书室的图书藏书适合小学生阅览的“双语”图书不足，这在很大程度上影响了我校教学质量的提升。

4.由于受经费的限制，学校教师进修及外出培训人数有限，学校自身造血功不足，使教师业务水平的充实与提高缓慢，教师梯队的培养与造就力度不大，教师在日趋激烈的教育竞争环境中应对心态的调整思想准备不足等。

5、学校专职音乐、美术、体育、综合实践、信息技术、地方课专职教师缺乏。

总之，在教学工作中，我们发现问题，解决问题；找到不足，克服不足，一时克服不了，限时克服。在今后的教学工作中，我们要及时总结成功的经验，吸取以前失败的教训，少走弯路。教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低直接影响学校的发展和学校在社会上的声誉，我们一定要把提高教学质量放在学校工作的重要位置。有上级领导的关心支持，有学校全体教师的尽职尽责，促成了我校的可持续发展，并取得了应有的成效。但教学活动是没有终点的，随着义务教育现代化学校创建活动的深入开展，我校将在此基础上继续努力，与日俱进，将教育教学工作推向一个新的高度。