会议发言话筒常见的几种组合方式

第一篇：会议发言话筒常见的几种组合方式

启拓专业手拉手会议，矩阵切换厂商-全球抗干扰专家

会议发言话筒常见的几种组合方式

话筒作为会议厅堂扩声中拾音设备，其功能品质的选择与配置直接关系到会议现场的效果。对于目前的用户，第一时间接触到与频繁使用的就是会议话筒，音箱怎么样对于非专业或非音响发烧友来说，一般很难有很专业的鉴别，所以会议系统中发言话筒的配置问题，是整个会议系统用于开会时最关键因素之一，下面将对会议发言话筒的配置，进行一个简要的分析，希望对用户或即将接触到会议系统工程的朋友有个参考。

当前会议发言话筒的配置常见的有三种方式： 1.会议话筒+调音台；

2.会议话筒+智能混音器或会议话筒+数字媒体矩阵； 3.手拉手式数字会议话筒。

关于这三种配置方式的应用场合以及优缺点，做个简单比较，以便在实际工程配置时根据现场功能需要做到心中有底：

“会议话筒+调音台”方式

主要应用在对音质要求较高的场合。具有音色还原相对较好的优点，但是这种方式话筒的数量不宜过多，一般150平方左右，配置四只话筒为宜，并且须顾及现场的建声环境以及话筒、音箱的摆位。如果会议话筒数量增多，啸叫的问题在所难免，通过处理设备来解决的话，不但牺牲了音质，传声增益也提不起来。这样，就把这种配置方式的优点也给变成了缺点。其次，这种配置方式如果加上处理器来抵制啸叫，总体的造价就增加，性价比没有另外两种方式高；再次，作为最传统的会议发言方式，其功能不能进行扩展，比如会议智能化管理、摄像跟踪，同声传译等功能。这种方式目前仍然有实际应用，主要是用于报告厅、培训厅等场所。

“会议话筒+智能混音器或会议话筒+音频处理器”方式

会议话筒+智能混音器主要是应用在话筒的数量较多（四只以上）、工程造价又不太高的场合；会议话筒+数字媒体矩阵主要是应用在话筒的数量较多（四只以上）、工程造价比较高的场合。优点在于一定程度上抑制了啸叫，同时可以对会议现场的话筒进行一定的智能管理，通过中控或摄像跟踪处理可以实现摄像跟踪功能，但缺点也是显而易见的，首先每个话筒要一根话筒线，话筒数量越多，需要布的线越多，施工调试工作量很大；其次传声增益虽有一定的提升，但通常十几只话筒共用的效果还是不太理想；再次虽然实现了会议现场的智能管理，但要拓展其它会议现场的功能需求，尚需要借助其它功能设备来实现，性价比并不是太高。这种方式主要应用在人数不是很多的视频会议、音视频信号需要记录的小型会议室、较大型互动培训室、接见厅等场所。

“手拉手式数字会议话筒”方式

主要应用在话筒数量多，从数只会议话筒的小型会议到几千只会议话筒的大型会议；可以实现从单一的语音发言到多语种的语音发言；可以对会议现场通过硬件本身设置或管理软件设置，对会议进行有效的管理，还可以拓展签到、投票表决、嵌入式安装等功能需要。其优点在于会议综合功能需要可以满足，能保证对会议的效果做到有效控制；布线方便，一条专用数字会议话筒线可以连接几十只话筒；控制方式灵活；可拓展性强，性价比很高。尽管单只话筒的音质没有第一种方式好，但在使用相同的话筒数量前提下，总体效果则比第一种方式要好。这种方式已经广泛应用于各种类型的会议场所，成为会议发言的主流配置。

第二篇：组合发言材料

组合发言材料

一、没有企业合作怎怎么办？

发动全系教师找，发动亲戚朋友同学找，发动毕业学生找

王鼎峰老师为了打开宝鸡市场，在网上将宝鸡37家的旅行社都搜索所到了，然后一个一个打电话联系，经过层层筛选，最后确定了10家为合作单位。为旅游与管理专业的校企合作打开了局面。

问建军老师，为了寻找企业，在人才网上公布系上毕业生信息，天天在网上给企业回信；并且和同学联系，和毕业生联系，广开门路，先后联系上多家旅行社，景区、酒店。

赵会、樊亚琴为实施新洛桑模式，南下苏州、杭州、常州、上海寻找合作企业，行程几千里，登门拜访几十家企业，终于打开上海市场。毕业生何江峰，积极为所工作的企业和学校牵线搭桥，使学校和常州万豪酒店合作顺利进行，越来越深化。

正因为有全体老师的参与，我们系的校企合作工作迅速开展；正因为有全体老师的参与，我们系的工学结合模式才得以构建；正因为有全体老师的参与，我们才真正与企业合作共同培养人才。

二、．新洛桑模式的实施有半年时间在企业工作的同时还要上课，每天8小时，课怎么上？怎么来协调上课与工作的关系？怎么来解决学校上课与企业上课的差异？等等，困难太多太多，但全体老师不怕困难，个个磨拳檫掌，积极上阵，参与新洛桑模式、实施新洛桑模式。上海实习直接参与的教师11人，男教师5人，女教师6人，女教师的孩子为0岁 1岁 3岁 4岁 10岁 12岁，所有教师主动请缨，无1

人是动员的，3个教研室主任每人坚持2个月。其余教师1-1.5月.所有参与教师积极改变上课内容，上课方式，尽最大努力适应学生、适应企业要求。利用业余时间上课，10个同学上课、1个同学也上课。学生太累时甚至到宿舍给学生上课，较完满的完成了教学任务。杨妮老师挺着大肚子坚持要去上海实习上课，实习回来后生了一个漂亮的女儿，大家都开玩笑说，这是上海工学结合实习所开的最美的一朵花、所结的最大的一个果实。王晓娟老师孩子没断奶就要去上海，上课、毕业答辩、和学生交流，样样事情干的有声有色。

王亚利老师亲自去上海排课表、落实上课地方，协调老师、学生上课时间。

张永丽老师亲自去上海把课程考试安排在企业，把实践课程考试安排在工作现场，方便老师，方便学生，方便企业。

安茜老师主编旅游与管理系实习动态，采编结合，不辞辛苦，那里有实习就到那里跑，及时报道校企合作工学结合新信息、新动态，总结实习，不断提高实习质量。把实习动态办的有声有色。

三、．学生用实际行动感化企业，使校企关系进一步深化

这次实习涌现出的优秀实习生60多名，在上海裕景大酒店实习的学生刑浩宁，由于表现出色酒店愿出3000元的月薪想留他都没留下。

在上海华怡宾馆实习的张强强、黑壮丽、王静、张娜、张鸿赟，实习期间代表宝山区参加上海总公会组织的“新市民风采大赛“，取得金奖。李宁、等十余名同学多人次受到单位的表扬、嘉奖。

宝鸡实习期间罗立超同学代表太白山旅行社参加了宝鸡市组织的演讲大赛。江乐 同学实习期间突然发病，太白山旅行社员工捐款近千元，学生捐款2000元左右，学生充分感受到企业文化的影响，增强了学生的互助友爱精神。

在北京好苑建国酒店顶岗实习的学生，实习结束后全部留下工作，一方面是由于同学们表现出色，另一方面同学们通过自己的实际行动向企业向社会证实秧龄职业技术学院学生诚实守信的品德。受到酒店高度评价。

四、．我系学生在京为十七大陕西代表团服务得好评

十月的北京秋高气爽，阳光明媚。中国共产党第十七次代表大会在雄伟的人民大会堂隆重召开。陕西省代表团下榻位于东长安街上的北京好苑建国酒店，该酒店正是我系首批联合办学的实习基地，07届三十多名学生在该酒店实习半年，王俊杰、曹文飞等二十名学生实习后选择了在该酒店就业。十七大期间，同学们有幸为我省的代表们服务。俗话说：“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，在京遇见在家乡也难见到的陕西省高官，同学们自然兴奋异常，看到代表们平易近人和蔼可亲，同学们不再敬而远之，在提供优质服务的同时主动与代表们拉家常。省委副书记王侠赴京前不久刚刚来过我院考察工作，对我院留有较好印象，在京又恰遇我院学生，也是欣喜万分，常亲切的询问学生家是哪里的？父母干什么？在北京多久了？生活可习惯？想不想家？等等，让学生感到了慈母般的关怀，身居高职又如此没有“架子”，其品质另同学们肃然起敬。杨凌示范区党工委书记张光强知道是杨凌

学生时也很高兴，利用休息时间与学生亲切交谈，了解学生的工作生活情况。同学们更是把代表们当成自己的父母，尽其所能照顾他们的生活起居，为“父老乡亲”服务感到无尚光荣，更把代表们语重心长的话语作为鞭策自己的动力。

随后两位书记到学院指导工作时，再次夸奖同学们服务好，为学校争了光。对我院学生给予高度评价，谆谆告诫我院领导，一定要把高职教育搞好，要培养高水平、高技能的应用人才。“一切为了学生”就是要为学生的将来负责，要把学生的实习就业工作搞好，让学生家长放心，让社会满意。是的，有各级领导的关怀，有敬业的教职员工队伍，有勤奋的学生，我们的学校一定会越办越好。

五．旅游与管理系学生在上海实习期间参加“新市民风采大赛”获金奖

旅游与管理系在上海进行工学结合教学实习的过程中，酒店管理专业06005班学生张强强、黑状利、王静、张娜、张鸿赟五位同学代表上海市宝山区参加了由上海总工会组织的主题为“知荣辱、讲文明、学法律、促和谐”的“新市民风采大赛”，在总决赛中获得金奖。

5月18日，这几名学生代表上海市宝山区参加了初赛，经过闪亮登场、知识竞赛和才艺表演三个环节，获得“新市民风采大赛最佳风采奖”。7月13日，代表宝山区在上海市茉莉花小剧场、工人文化宫参加了复赛，获得小组第三名。9月11日，代表宝山区参加了半决赛，获得团体第一名。9月12日，代表宝山区在上海市教育电视台参加了总决赛，获得金奖并颁发了奖杯、荣誉证书和奖金。

六．旅游系校企合作工作效果好

校企合作的做法一是发布信息，寻求合作伙伴 二是 充分调查，层层筛选。首先分地区筛选，确定 经济发达的长江三角洲，珠江三角洲，北京，西安为首选地，其次分级别筛选确定4星级上酒店，综合性大公司，高档娱乐休闲单位为首选企业。三是走出去，兵分三路，分别赴杭州、上海、东莞、深圳、北京、西安等地考察。四是引进来，将考察合格企业迎进学校，签订协议，合作办学。

我们先后通过网络（4个人才网站上发布了信息）、电话、传真，在原有基础上联系单位总计117家，酒店86家，旅行社11家，物业公司6家，综合性企业集团5家，其他8家，筛选了近30家企业进行考察，确定了15家单位为校企合作单位，最后与3家企业签订了订单培养协议，与8家企业签订了顶岗实习协议。

校企合作工作在全系教职工的努力下，取得了明显的效果，带动了全系工作的开展，为示范性建设奠定了坚实基础

1．通过校企合作，基本形成了以西安、北京、以上海为中心的长江三角洲、以深圳为中心的珠江三角洲稳定的实习、就业基地。目前和我们有协议的单位19家，今年新增的10家。

2．通过校企合作，为引进试点瑞士酒店管理学院先进的“洛桑”人才培养模式奠定了基础。

3．通过校企合作，为双师型教师队伍建设创造了条件，目前已有7位教师到企业进行1-3个月的兼职锻炼，我们将有计划的安排教师到企业一线兼职锻炼，到2008年争取80%教师能到企业锻炼0.5-1

年。

4．通过校企合作，将实习与就业结合进行，有力的促进了就业工作，到06年12月分，已有207名学生在合作单位作就业实习，达到70%,专业对口率90%以上,目前许多企业仍不停来学校要人，就业学生数不断增加。

5．带动了实践教学深入改革

学交替”教学模式，顶岗实习。通过合作企业，我们顺利实施工“

第三篇：高考作文常见结构方式

递进式结构

（一）学习目标

能紧扣中心逐层深入地分析说理。

写作导引

层进式结构是指文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。它的基本结构是提出问题－分析问题－解决问题。层进式结构比并列式结构和对照式结构更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具个性化色彩。

使用层进式结构时要注意两点：

⑴文章的层次间有内在的逻辑关系，层次间是不能随意调换顺序的，所以作者在写作前就安排好材料间的先后关系。

⑵层进式结构方式不易让人一目了然，所以每段开头的句子一定要写好。既紧扣行文的要求，又要能体现出文章的层进式结构。

写作训练

1、参考题目：做有责任心的人

2、写作要求

请以“做有责任心的人”为题，采用递进式结构论证说理，写一篇不少于800的议论文。

3、审题指导

“做有责任心的人”是一个动宾式短语，谈的是做人的道理，“有责任心的”对做人的内涵作了限定。

例文展示

做有责任心的人

责任对于我们每一个人来说都有重要的意义。那么怎样才能做到有责任心呢？

首先，我们要敢于承担责任。就是遇到麻烦的事，不要总推给别人，而应该勇敢地说：“让我来承担！”当然，敢于这样说的人要有一定的勇气，这种勇气来自他的主人翁精神。只有具备了这种精神的人，才能把集体中的每一件事看做是自己不可推卸的职责，才能义无反顾地说：“集体的事就是我的事，我要勇敢地承担起自己的责任。”

既然勇敢地承担了自己的责任，还要尽力完成好自己的任务。有的人做起事来马马虎虎，心想，这些事反正是公共的，只要完成就算了。其实，这种人缺少的是对自己的高目标、严要求。没有一个高的目标，我们做事情就很难尽自己最大的能力；没有严格要求自己的态度，我们做起事来就会打折扣。我们要负起责任，就必须努力地工作，一丝不苟，踏踏实实，尽心尽力。能不能以这样的态度完成好自己的任务，是衡量一个人是否具有责任心的主要标准。

最后，做错了事不要推卸责任。人总不是完美无缺的，在工作中难免犯这样那样的错误。既然做错了，就要敢于承担责任，承认错误。诚实和责任心是孪生姐妹，只有诚实，才能帮助我们改正错误，也只有诚实，才能加强自己的责任心。

在激烈的社会竞争中，我们面对着前所未有的挑战和繁重艰巨的任务。这些挑战需要我们用责任心来承担，这些任务需要我们用责任心来完成，有时还需要我们用责任心来改正错误。只有这样做了，我们才能骄傲地说：我是一个有责任心的人！

递进式结构

（二）学习目标

能紧扣中心逐层深入地分析说理。

写作导引

议论文递进式结构，还有一种常见的结构形式：“是什么——为什么——怎么样”。

“是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。

从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。

一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。

一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。

“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。

写作导引

1、参考题目

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴„„一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

2、写作要求

请根据上面文字的含义，联系实际，写一篇不少于800字的议论文，标题自拟。

3、审题指导

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。” 这是文段的中心所在，其中“我心中的天使”是核心。

例文展示

实现心中的理想

每个人心中都有属于自己的天使。何谓“天使”呢？天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。要实现心中的理想，必须用心地雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。（是什么）

理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。（为什么）

那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢？

实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册。他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。

实现理想需要无畏的勇气和不懈的坚持。撒切尔夫人，一个被誉为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英国唐宁街十号，实现了她当首相的理想，把心中的天使雕琢出来。天使总是美好，但天使不容易展现出来。要使天使成型和理想成真，不能缺少一颗认真的心。居里夫人与她的丈夫，他们的事迹可谓是家喻户晓，为了提炼钋和镭元素，他们日日夜夜焚膏继晷地在实验室工作，忘记其他的事情，一心一意地做研究，终于提炼那两个饱含汗水的元素，他们实现了理想，雕琢上心中的天使。

天使之美，犹如春天争芳斗艳的花儿，理想之美，犹如夏天郁郁葱葱的树儿。为了雕琢心中的天使，为了实现心中的理想，我们需要坚强的毅力，非凡的勇气和一颗专注的心，只有这样，天使才能成型，理想才能成为现实，才能看到天使的美丽和理想的光彩。（怎么样）

并列式结构

学习目标

学会围绕中心论点，分点逐条地阐述说理，合理地安排并列式论证结

构。

写作导引

在论证思路中，或者是把分论点并列起来，或是把论据并列起来，这就是并列式。

（一）分论点并列式

把分论点并列起来，是为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点。它们从不同的角度, 不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证。列式的各个分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。其结构如下：

引论（提出论点）

本论（证明论点）分论点（1）＋论据＋分析论证

分论点（2）＋论据＋分析论证

分论点（3）＋论据＋分析论证

结论（总结全文）

[结构纲示例]《语言是沟通的钥匙》

▲开头部分：起兴，提出总论点

▲第二部分：并列结构

分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。

分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。

分论点三：恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。

▲结尾部分：深化话题 重申观点

（二）分论据并列式

为了充分地摆事实、讲道理，有时候就需要把几个不同角度的论据并列起来。要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

一般可套用模式：

模式一

„„是„„的前提

„„是„„的基础

„„是„„的关键

„„是„„的根本

„„是„„的保证

如《战胜脆弱》

模式二：

„„是„„的奠基石

„„是„„的催化剂

„„是„„的航海灯

„„是„„的源泉

模式三：

„„就„„

„„就„„

„„就„„

如：《爱自己》

1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情

2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻

3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾

三．常见错误点拨

1、开头提出的总论点跟各个分论点没有关系。

如：《生命的价值》

总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。

论点一：生命，认识世界的基础

论点二：生命，人类进步的关键

论点三：生命，迈向成功的前提

总结归纳全文

2．分论点分类标准不一致。

论点一：拼搏创造奇迹。

论点二：拼搏铸就成功。

论点三：拼搏源于崇高的信念。

点评；前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。

3．分论点句式差别太大，影响了文章结构的美观。

例；论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略。

论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰。

论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹。

写作训练

1、参考题目

细节的魅力

2、写作要求

请以“细节的魅力”为题，采用并列式结构论证说理，写一篇不少于800的议论文。

3、审题指导

“细节的魅力”是一个偏正式的短语，中心词是“魅力”，这是说理的的重点，而“细节”则是限制了所说魅力的范围或对象。

例文展示

细节的魅力

有一种颇为流行的话：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。

细节可定胜负。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这个细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，不会有强大战斗力。正如此人所料，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品，胜负在战前的细节中其实已显露无遗。

细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。

细节可现操守。鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前，曾接到装着子弹的恫吓信，大家都劝先生不要与会了，但先生义无反顾，执意要去。先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪言壮语，只是顺手把房门银匙扔了。先生的视死如归，大义凛然，就体现在这个小小的细节上了。而明末的洪承畴，兵败被俘后，不吃不喝不言不动，好像真地要宁死不屈一样。旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他肯定不是一个死节之臣，我和他闲聊时，房梁上掉下一点灰絮落在衣服上，他赶忙弹掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命吗？”果不其然，找了个美人去劝，洪大人也就顺坡下驴，当了大清朝的“开国元勋”。弹落掉在衣服上的灰尘，只是很小的细节，但却反映出了深层次的问题，小中也有大。

细节是华美乐章的一个音符，细节是宏篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。

第四篇：高尔夫常见比赛方式

1.比杆赛(STROKE PLAY)

比杆赛为比赛者在打完规定之回合数时，一般职业比赛均为4天4回合72洞(但也有例外)，其总杆数最少者，即为冠军。

比杆赛为比赛者在打完规定之回合数时，一般职业比赛均为4天4回合72洞(但也有例外)，其总杆数最少者，即为冠军。

一般非职业球友，如在所参加之球队月例赛打一天18洞，其杆数即为该月份之总杆成绩，成绩最佳者为总杆冠军。

业余球友因球技不同，差点有高、有低，不像PRO为零差点，故在比赛时必须有让杆之情况，比赛总杆成绩才会公平。

2.比洞赛(MATCH PLAY)

比洞赛为每一个洞为一单元来决定输或赢之比赛，每一洞杆数最少之一方，即为该洞之获胜者，在比赛规定之洞数，一般均为18洞，但也有2回会36洞之比洞赛，如果一方领先之洞数超过未打之洞数，胜负已分故可终止比赛，领先之一方即为优胜者。

比洞赛为每一个洞为一单元来决定输或赢之比赛，每一洞杆数最少之一方，即为该洞之获胜者，在比赛规定之洞数，一般均为18洞，但也有2回会36洞之比洞赛，如果一方领先之洞数超过未打之洞数，胜负已分故可终止比赛，领先之一方即为优胜者。

业余球友比洞赛则必须在规定比赛之洞数全部打完，以18洞4个人比赛来说明，每人责任洞数为18洞除以4为4.5洞，即每人必须赢4.5洞才算平手，如有人赢了6洞，则其实他只赢1.5洞，因其基本责任洞数为4.5洞。如以每洞每人100元之比赛，则每洞有400元之奖金，因此赢1.5洞，则有600元之奖金。

建议业余球友打球时均应小赌，如此才会照规则认真的打，移球就罚杆，也没有OK，必须推进洞如此才会进步，而小赌之基金则来当聚餐之费用，才不会伤和气。

3.个人赛(SINGLES)

系以个人为单位之比赛，有比杆赛即比洞赛之分。

系以个人为单位之比赛，有比杆赛即比洞赛之分。

4.一对二比赛(THREESOME)

一人对二人之比赛，而且是每队各打一个球之比赛，此种比法较少见。5.二对二之比赛(FOURSOME)

二人对二人之比赛，而且是每队各打一个球之比赛，莱德杯就把FOURSOME列为比赛项目之一。

一人对二人之比赛，而且是每队各打一个球之比赛，此种比法较少见。5.二对二之比赛(FOURSOME)

二人对二人之比赛，而且是每队各打一个球之比赛，莱德杯就把FOURSOME列为比赛项目之一。

二人对二人之比赛，而且是每队各打一个球之比赛，莱德杯就把FOURSOME列为比赛项目之一。

各洞打球时，同队之打者应轮流替换打球，直到将球打进洞为止，而在T台发球也应轮流替换，即同队之球友一个人负责开奇数洞之球，另一个人则负责开偶数洞之球。各洞如遇有罚球时，不影响其打球顺序。

比洞赛时，如同队之球员没有照顺序打球，则该洞即算输。而比杆赛如顺序打错，则应罚两杆，并应从打错顺序之位置重新打。

5.四球比洞赛(FOUR-BALL MATCH PLAY)

两队每队各派两人对两人之比赛，每人各打一个球，但是在接下去之第二杆，各队可选择同组中较佳之球位置打第二杆，即同队之两人，均可在同组中第一杆最佳球位置，各打一杆算第二杆，假设第二杆上果岭后，也是可选择较靠近洞口之位置，同组两个人可在该位置推两次，当然如先推的人，已推进洞，另一人则可不必推了。如果上果岭后，同组的第一位先推没推进，而另一人随后推进，则该洞他们成绩算3杆。也就是同组的人虽有二人打球，但只有一份成绩，而比每洞成绩较少者为赢，如同杆则为平手(HALVED)。

两队每队各派两人对两人之比赛，每人各打一个球，但是在接下去之第二杆，各队可选择同组中较佳之球位置打第二杆，即同队之两人，均可在同组中第一杆最佳球位置，各打一杆算第二杆，假设第二杆上果岭后，也是可选择较靠近洞口之位置，同组两个人可在该位置推两次，当然如先推的人，已推进洞，另一人则可不必推了。如果上果岭后，同组的第一位先推没推进，而另一人随后推进，则该洞他们成绩算3杆。也就是同组的人虽有二人打球，但只有一份成绩，而比每洞成绩较少者为赢，如同杆则为平手(HALVED)。

6.四球比杆赛(FOUR-BALL STROKE PLAY)

两队每队各派两人为一组，共4人，每人各打1个球，同组中同队两人的杆数较低者，为该队之成绩，即在某洞同队中1人打3杆、1人打四杆，则该洞该队之成绩系以较好之3杆计。由於一组中同队的球友均有2人，因此如有一人无法完成比赛或放弃某洞之比赛也无所谓，因只要另一人有成绩出来即可。

两队每队各派两人为一组，共4人，每人各打1个球，同组中同队两人的杆数较低者，为该队之成绩，即在某洞同队中1人打3杆、1人打四杆，则该洞该队之成绩系以较好之3杆计。由於一组中同队的球友均有2人，因此如有一人无法完成比赛或放弃某洞之比赛也无所谓，因只要另一人有成绩出来即可。

7.史特伯福特(STABLEFORD)比赛

以标准标为基准，打PAR得2分，多一杆则少一分，少一杆则多一分，但最少是0分，没有负分的，即打柏忌为一分，打双柏忌则没有分，打超标准杆3杆也是零分，待打完18洞再计算总成绩，成绩最高者为冠军。

业余球友则以差点为基准来比赛，即零差点，则各杆不加杆。差点10者，难度第1洞到第10洞可加一杆，即一般PAR 3，打PAR得2分，但此洞如为其差点之优待洞，如打3杆PAR，则可得3分。打柏忌得2分，如差点为19，则难度1的加2杆，其余各洞则加1杆，这种比赛方式在国外很多非职业性之比赛常采用。

8.新贝利亚比赛

新贝利亚制计算差点方式为PAR3、PAR4、PAR5之球洞各抽取2洞共6洞不计算成绩，其余12洞成绩相加总和，乘以1.5倍，后再减去标准杆(通常为72杆)，后再乘以0.8即为差点。

《计算公式》：

⊙18洞-抽6洞＝剩12洞

⊙[(12洞总合杆数)＊1.5-72标准杆]＊*0.8＝差点

由以上之公式成绩好的被抽掉，留下杆数高打不好的洞，差点会高名次会好。

为防止有人故意打多杆以获得较高之差点，球洞标准杆PAR3最高杆数以5杆计，即5杆以下照实际成绩计算，5杆以上以最高杆数5杆计。而球洞标准杆PAR4最高杆数以7杆计，球洞标准杆PAR5最高杆数以9杆计，如此差点才不会高得离谱。新贝利亚制计算差价十分准确，一般用于球队初组成时计算每位队员的差点，然一般之比赛却容易给低差点者作手，在PAR3或PAR5之球洞因一般球场配置各只有4洞，被抽取的机会达到50%，因此高手会在这8洞尽可能打好，在PAR4的球洞放两、三洞打烂，如此可获得高差点，而得到低净杆和好成绩。

9.新新贝利亚比赛

为防止高手会在PAR

3、PAR 5这8洞尽可能打好，在PAR 4的球洞故意将两、三洞打烂，如此可获得高差点，而得到低净杆和好成绩，因此又发明了新新贝里亚。新新贝利亚制计算差点是随意抽取六洞，其余之12洞总和乘以1.5倍後减去标准杆(通常为72杆)后再乘以0.8即为差点。

《计算公式》：

⊙18洞-抽6洞＝剩12洞

⊙[(12洞总合杆数)＊1.5-72标准杆]＊*0.8＝差点

同样为防止有人故意打多杆以获得较高之差点，球洞标准杆PAR3、PAR4、PAR5最高杆数以5、7、9杆计。

第五篇：22种常见合同诈骗方式

22种常见合同诈骗方式

兵法云：知己知彼百战百胜。我们签订合同为了防骗就得了解骗子的伎俩以及时识破骗局。下面是网上搜集的20种合同诈骗常见方式与大家分享。

1．伪造证件。行骗者伪造单位、伪造营业执照及各种许可证等，利用伪造证明签订合同骗取钱财；

2．设饵钓鱼，以紧俏物品为诱饵抓住对方急于发财的心理，许以高利，签订合同侵吞对方预付货款；

3．利用联营骗取投资。以联营为名，打着优势互补、共同盈利的幌子，取得对方信任，签订联营合同，骗取对方投资款；

4．欲擒故纵先予后取。以预付货款或给付定金为诱饵，给对方一定甜头，打消对方顾虑，达到骗取对方大量钱财的目的；

5．恶意串通合演双簧。两个以上的单位和个人，事先串通，一买一卖，制造商品紧俏气氛，以此推销劣质或滞销商品，骗取货款；

6．假痴不癫顺手牵羊。以滞销和积压商品为目标，抓住对方急于推销滞销和积压商品的心理，签订购销合同，顺手取之；

7．偷梁换柱从中牟利。通过签订合同，骗取对方货物，然后将所骗货物处理，以自己的劣质产品顶款，从中牟取暴利；

8．金蝉脱壳人去楼空。诈骗者先以种种优惠条件打动对方，签订巨额合同，一旦货物到手，随即藏匿或外逃；

9．移花接木指山卖磨。自己没货，而把需方领到码头、货场或仓库，把他人之货说成自己的货，骗取对方信任，签订合同，诈骗对方的货款；

10．以小充大狐假虎威。牌子大，资金少；假集体，真个体。以大牌欺骗对方，签订合同，谋取不义之财；

11．以假乱真假戏真唱。双方当事人为规避法律，签订假标的合同。一方假戏真唱，借机推销劣质或滞销商品，骗取对方货款；而被骗方只得自认倒霉；

12．招摇过市以势欺人。诈骗者用董事长、总经理等显赫身份，以豪华办公场所等表面形式，博得对方信任，签订合同，谋取财物；

13．混水摸鱼乱中取之。这类诈骗手法往往是借订货会、展览会、博览会等之机，利用会议期间人员复杂、时间仓促、不易审查的特点，签订合同，骗取财物；

14．抛砖引玉沆瀣一气。诈骗者以贿赂或女色打通关节，买通有关人员和领导，里应外合，狼狈为奸，损公肥私；

15．掩人耳目盗名欺世。盗用他人公章、合同纸、有关证明凭证，以他人名义，签订合同，进行诈骗；

16．明火执仗强取豪夺。诈骗者通过签订合同，诱使对方送货，一旦货到需方，则以暴力相威胁，抢劫财物，手段极其恶劣；

17．非法转让坐收渔利。这类诈骗往往发生在建筑工程承包合同中，其特点是一方利用种种手段，将工程承揽到手，然后，转手倒卖，从中牟取暴利；

18．设置陷阱守株待兔。往往是以高利润为诱饵，签订加工承揽合同，合同中设置陷阱，造成对方违约，骗取保证金、抵押金、中介费等；

19．上楼抽梯环环相连。以转让专利、高新技术为名，打着包技术、包设备、包培训、包回收、包利润的幌子，引诱对方签订“五包”合同，连续骗取对方转让费、中介费、培训费、设备费等；

20．引狼入室祸及自己。这类诈骗往往发生在涉外合同中，中方企业考察不慎，盲目签订合同，外方诈骗者则采用种种手段，设置骗局，诱惑中方企业上钩，诈骗钱财