1号横山县第五小学“打造名师”工程实施方案

第一篇：1号横山县第五小学“打造名师”工程实施方案

横山县第五小学文件

【2014】1号

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横山县第五小学

关于印发“打造名师工程”实施方案的通知

学校各处室，各年级组、教研组、社团：

根据横山县教育局促进教师专业能力可持续发展的人才培训计划等相关文件精神，贯彻我校“名师即名校”的办学理念，落实以人为本的教育思想，努力建设一支具有“高尚的人格魅力、先进的教育理念、精湛的教学艺术、敏锐的教育智慧”的一流优秀教师队伍，结合我校校情，特制定《横山县第五小学“打造名师工程”实施方案》，现印发你们，请结合实际，贯彻执行。

横山县第五小学

2014年10月10日

横山县第五小学“打造名师工程”实施方案

横山县第五小学是一所全日制完全小学，县“十二五”教育规划新建学校，占地49.5亩，建筑面积2.43万平方米。可设置36个教学班，解决1800名新区适龄小学就学问题。

为全面贯彻落实我校“名师即名校”的办学理念，建设一支“理论精深、业务精湛、作风优良、能出成绩”的教师队伍，特制定本实施方案。

一、校本研修实行“四步走战略”

所谓“四步走战略”就是教师的专业成长分为“学习阶段、研修阶段、研究阶段、科研阶段”四个阶段，分阶段提升，逐级考核，逐级晋升。每级考核80分为合格，每个阶段考核合格的教师，由学校颁发等级证书，同时发放晋级奖励资金。

二、专业成长考核内容

1、“学习型和研修型”教师一起考核。考核实行百分制，分理论考试(30分)和业务考核（70分）。理论考核包括中国特色社会主义理论体系的主要内容、教育学、心理学、本专业课标、相关先进理念、教育政策法规的基本知识、教育方针、素质教育的核心内涵等必备的理论知识；业务考核包括听课、评课、说课、课堂教学基本功、“三字两画（化）”、本专业知识，教学设计能力，作业批改及学生学业成绩等。

2、研究型教师考核。即对教师课题研究的考核，主要考核内容为：本课题研究的意义、内涵、方法、过程、成果。成果以市级课题结题为准，结题要形成的论文，进行现场答辩，是否具有可推广性，实验学生成绩。满分100分。

3、科研型教师考核。主要考核省级、国家级论文，论著、学说及对

教学的指导意义，以所获荣誉证书及相关发表著书为准。满分100分。

4、每年年终分层分级考核一次，考核时聘用校内外专家评定，成立专家考核组，坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

三、特殊考核办法

1、下列情况直接认定学习和研修型教师考核合格（1）县级教学能手、骨干教师、学科带头人。（2）全县质量检测学科前六名。（3）承担县级示范课教学。

（4）兴趣小组或社团获县级三等奖以上的指导教师。（5）县级青年教师考试获奖。（6）副校长及以上校级领导。

（7）县级督导评估的优秀教师、模范教师、先进教育工作者。

2、下列情况直接认定研究型教师考核合格（1）承担市级示范课教学。

（2）兴趣小组或社团获市级三等奖以上团体奖励的指导教师。（3）学校各种交流材料获市级三等奖励以上的领导或教师。（4）市级教学能手、骨干教师、学科带头人。（5）市级青年教师考试获奖。

（6）荣获市级“好教师”、模范教师、劳动模范、先进教育工作者。

3、下列情况直接认定为科研型教师考核合格

（1）省级教学能手、骨干教师、学科带头人。

（2）获省级或以上的“好教师”、先进教育工作者、模范教师、劳动

模范。

（3）学校各种交流材料获省级三等奖以上的领导和教师。（4）科研型教师考核合格后直接认定为名师，颁发“名师证书”

四、分层分级考核的结果与运用

1、学习型与研修型合二为一考核：对考核合格教师颁发等级证书，可以晋升高一级阶段，奖金600元，量化加分为考核分数的60%。

2、研究型教师考核；校级课题奖金每个100元、量化加30分；县级课题每个200元、量化加40分；市级课题奖金每个300元、市级论文每篇60元，量化加50分；省级及以上课题每个400元、量化加60分。省级及以上课题结题后，在晋升高一级阶段，职称评审、评模树优、提拔等优先。

3、科研型教师考核：省级国家级论文每篇70元、量化加30分；学说或论著奖10000元、量化加100分。

五、打造“名师工程”教学质量奖励办法（试行）另行文件。

六、此文件中所涉及到的各项标准除教学能手、骨干教师、学科带头人外，其余一律以2014年下学期后取得荣誉、奖励为准。

横山县第五小学 2014年10月10日印发

第二篇：隆中名师工程实施方案

隆中名师工程实施方案

为贯彻落实“科教兴市”、“人才强市”战略，培养造就一支名师队伍，带动全市教师队伍整体素质提升和教育事业科学发展，加快建设现代化区域教育中心，结合实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实市十二次党代会精神，以更新教育观念、增长专业知识、强化教学技能为重点，努力建设一支品德高尚、业务精湛、素质优良、引领和辐射带动力强的教师和校长队伍，为办人民满意的教育，构建现代化区域教育中心，助推省域副中心城市建设提供坚实的人才保障。

二、总体目标

到2015年，培养“隆中名师”200名，“隆中名校长”30名；到2020年，培养“隆中名师”400名，“隆中名校长”60名。每年遴选“隆中名师”培养对象40名，“隆中名校长”培养对象6名。

三、工作措施

（一）坚持评选程序，保证公开公正透明。“隆中名师”、“隆中名校长”由市教育局负责牵头组织评选，由市教育局和人社等有关部门联合认定。评选按照学校推荐、县级教育部门审核申报、市教育局组织评审、市教育局和人社等有关部门联合认定的程序组织评选。县（市）区和市直学校可结合实际，遴选本层次的“名师”培养对象。

（二）严格评选标准，保证隆中名师水平。坚持面向一线、面向基层选拔和培养隆中名师的原则。名师评选坚持在教育教学一线的教师和校长（园长）中选拔、培养，激励教师以更好的精神风貌投身教育事业，形成良好的导向机制。

坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩、廉作为评选名师的主要标准，严格评选，宁缺勿滥，真正把师德师风优、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师评选为名师。坚持公开评选、公平竞争的原则。严格按照程序和标准对参评教师进行综合评定、公正评选、全面考核、择优评授，成熟一名评授一名。改革、完善评选方式，评审时吸收学生家长代表、社会知名人士代表参加评审。坚持动态管理、严格考核的原则。名师评选实行定期评授，动态管理，对考核不合格者，取消“名师”称号及相应待遇，确保名师队伍的质量，树立名师队伍良好形象。

“隆中名教师”、“隆中名校长”的评选办法另行制定。

（三）实施分层培养，提高隆中名师培养效率。以更新知识、提高专业技能为主要目的，以自我提高为主，组织集中培训为辅，建立市、县、校三级培训网络，每年组织两次以上 “隆中名教师”基本功展示和评课研讨会，达到共同提高。完善“城乡教师互动工程”。完善以省特级教师、“隆中名师”为主体的襄阳市教育讲师团“送教下乡”活动，以送教下乡活动为基本形式培训农村教师，提高农村教师的教育教学水平。加强校本培训工作力度，形成具有校本特色的教师培训体系。探索名师国外培训渠道。从2012年开始，由本级财政安排专项经费，选派优秀校长和优秀教师到国外培训。

（四）立足岗位培养，提高隆中名师岗位实践能力。落实“国培计划”，依托国内著名高校，采取“送出去，请进来”的培训模式，组织骨干教师、名教师到省内外、国内外知名学校跟岗培训。落实应届师范类大学毕业生置换名教师、骨干教师培训计划，提高名教师、骨干教师的专业水平。每年组织200名以上的校长和教育管理干部到国内著名师范院校集中学习培训，拓宽办学思路，提高办学理念，丰富办学思想。

（五）建立“名师工作室”，扩大隆中名师辐射、引领、带动作用。鼓励有水平、有影响、有经验的享受国务院、省政府津贴的教育专家、特级教师、湖北名师、隆中名师开设“名师工作室”，形成以“名教师”为主体的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，带动全市中小学教师队伍素质的提高。“十二五”期间，建设50个“名师工作室”，每年完成10个“名师工作室”建设任务。

（六）加大名师引进力度，增强隆中名师工程活力。对特级教师或具有副高级专业技术职务并获得市州级学科带头人（或名教师）及相应称号，符合一定条件的，如因工作需要，经考核优秀，可以优先安排编制和人事计划进行引进。对引进的拔尖人才，教育、编制、人社等部门应及时办理行政、编制、人事计划等手续，其专业技术职务可作为特设岗位予以聘任。引进的名师已经获得的称号，经由市教育局核实后可直接申报享受我市同类人才的待遇。

（七）加强名师管理，保证隆中名师质量。把“隆中名教师”、“隆中名校长”评选工作纳入《襄阳市“十二五”人才规划》，每年评选“隆中名教师”40人，“隆中名校长”6人。制定《隆中名师、名校长管理办法》，加强对隆中名师的管理和考核。

（八）落实名师待遇，促进隆中名师发挥作用。由市政府授予“隆中名师、名校长”荣誉称号并颁发证书。通过会议、报刊、杂志、电台、电视台、网络等新闻媒体宣传名教师、名校长的优秀事迹，推广其先进经验。从命名的次月起每月享受500元的岗位补贴，享受时间为三年。岗位补贴由市财政拔专款支付，每月随工资直达个人账户。隆中名师可以优先建立“名师工作室”。积极资助名师出版专著、发布科研成果等。保障名师在任用、职称晋升、评先评优等方面优先。建立中青年名师专业技术职务破格评聘制度。

四、考核与奖惩

隆中名师实行任期制，每届任期三年，任期期满须重新考核、确认。

（一）实行定期考核评估制度。对名教师、名校长实行目标责任管理，每学年考核一次，建立考绩档案。考核工作由市教育行政部门统一组织安排，每学年开学的第二个月对名教师、名校长上学年的工作业绩进行考核。名教师、名校长工作单位为市直学校的由市教育局负责考核；名教师、名校长工作单位为县（市）区的由县（市）区教育（教体）局负责考核，市教育局负责指导、协调工作。

（二）实行考核备案制度。考核时须填报《隆中市名教师、名校长考核情况登记表》，考核组写出考核报告，一并存入本人业务考核档案。考核结果报市教育局备案。

（三）实行考核分级制度。隆中名师的考核实行分级制度，考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职4个等次。考核结果为优秀、称职的，全额领取津贴；基本称职的不领取津贴。不称职的取消称号。

（四）实行“一票否决”制度。考核中发现有下列情况之一的，经市教育局批准，撤销其称号并停发津贴：在评选工作中弄虚作假，不符合名教师、名校长条件的；严重违反教师职业道德的；所任职的学校在综合评估中居良好等次以下的；校长任职的学校发生重大责任事故的；考核或任职考核不称职的；调离校长岗位的；违反国家法律并受到刑事处罚的。

第三篇：校园名师工程实施方案

校园名师工程实施方案

作者：赵春山

为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用：同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，推动我校教育事业的稳步发展，特制定此方案。

一、名师工程的具体内容：

1、名师的选拔

2、名师的培养

3、名师的认定

4、名师的待遇、使用和管理

二、名师工程的选拔对象：在职的任课教师

三、实施名师工程的组织机构：

成立名师工程评选领导小组，具体人员如下：

组 长：校长

副组长：教学副校长、副书记

组 员：教育、教学、教科研等科室主任。

四、名师工程的具体内容：

（一）选拔：

1、名师的选拔条件：

（1）坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养，且身心健康。

（2）具有正确的教育观、学生观；有创新精神和教改意识，并初步形成个人的教育风格；普通话要求达标；教学水平高，近年参加各类的竞教评优比赛中曾获市级二等奖或以上的奖励，或上过市级以上的研究课。

（3）本学科专业知识扎实，教研能力强，积极参与教研活动，并在活动中起主导作用，所撰写的教研论文市级以上刊物上发表。课堂教学质量高，教学效果好。

（4）在教学改革中能发挥示范作用，并积极指导其他教师的教育、教学工作，所指导的教师进步大。

（5）熟练地使用现代教学工具，并能独立地在网上获取有关的教学资源，教学基本技能优秀。

（6）取得教师资格并已被评为中学一级以上的专业技术职称（或从教3年以上）。

（7）近三年内曾获市级或以上的优秀教师（或优秀德育工作者、优秀班主任、优秀青年教师等）称号。

（8）近三年工作量在标准工作量以上，教学工作成绩显著，有比较高的知名度。

2、名师的选拔方法：

（1）个人申报。申报材料和时限：

①《名师资格评审表》一式三份。

②近三年个人的教育教学工作总结一式三份（2000—3000字以内）。

③近三年各类获奖证书原件及复印件。以上材料统一用A4纸打印，备齐后上交。

（2）教研组通过进行组内民意调查，学生评教情况，组织说课、作课、答辩（具体要求见有关的说明）等形式对申报人的材料及相关资格、条件进行初审，产生名师侯选人并签上审核人的姓名，并加上100—150字以内的意见后送名师评选领导小组。

（3）推荐名额：大组2—3名，小组1名。

（4）上报时间：本学期期中考试前。

（二）名师的培训与培养：名师的培训由学校教务处、教科室负责，根据教师的实际情况，有计划、有步骤地积极开展校本的培训工作。成立名师培训领导小组，制定学校名师的培训方案，名师侯选人根据自身特点，制订自己的个性化培养方案，给自己定位，确定发展目标，培养方案报教务处备案。

（三）名师的认定：

（1）名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审名单。

（2）名师工程评选领导小组对已申报的教师进行民意调查，组织说课、作课、答辩（具体要求见有关的说明）等形式的评选活动。

（3）评选活动的时间在本学期期末。

（4）名师认定的标准：除名师的选拔条件外，还要考察个性化培养方案的完成情况，工作业绩、工作效果等。

（5）名额：10名左右。

（6）公示首届学校名师，发放校级名师证书。

（四）名师的待遇、使用和管理

1、名师的义务

（1）在学校网站，开设名师教育专栏，名师有义务把自己成功的教学案例、讲座内容、教学心得、经验等材料发布到网站，让全校的教师共享他们的教学资源。每年至少承担一次校级的示范课或专题讲座，名师每年至少承担一次全市的示范课和专题讲座。

（2）服从工作安排，乐于承担青年教师的培训工作，辅导青年教师2名以上。

（3）承担教科室交给的教科研任务；承担校级的教师培训工作；承担校教育科研的课题研究。

（4）名师需上交两篇高质量的教学论文、教学随笔或教学心得体会到教务处。

2、名师的评选和管理

（1）名师的评选和管理工作由教务处负责组织。

（2）名师每学期评选一次，名师的评选直接由名师工程领导小组评选。

（3）名师半年为一任期，任期内，实行学期考核制度，通过考核，合格者可以连任；对履行岗位职责不力者，不能起到名师应有作用者，将终止其名师的资格。

3、待遇：

（1）名师课时费标准为其他教师的1.5倍。

（2）并优先安排参与各类的学习、培训活动。附：关于说课、作课、答辩要求的说明

凡参评的名师都必须参加说课、作课、答辩等形式的选拔。说课和作课的内容可根据该教师所授课的班级进度自行选择说课的内容，说课的内容跟作课的一致，先作课后说课，最后答辩。说课的时间要求是15分钟之内，说课稿和上课的教案要用A4纸（正文宋体4号字）打印给每一位评委。答辩题目共两题，每题回答时间是3分钟以内。

第四篇：中学名师工程实施方案

为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长,特制定本方案。

一、指导思想

以“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用五年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。

二、实施目的“名师”工程的建设，就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。

实施名师工程，主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。

1、领衔作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。

2、示范作用。名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。

3、激励作用。名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。

4、凝聚作用。由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。

5、辐射作用。名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。

三、实施“名师工程”的基本原则

1、坚持面向一线、面向基层的原则。名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。

2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。

3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。严格按照个人申请、资格认定、群众测评、专家评审的程序，按照评选标准要求对参评教师进行综合评定、公正选拔、全面考核、择优评授，真正给优秀师资力量提供脱颖而出的平台和空间，提升我校教师队伍质量。

4、坚持滚动管理、严格考核的原则。名师评选实行定期评授，每届任期两年，每届名额控制在教师编制数20%左右；届中每年进行一次基本考核，对考核不合格者，取消“名师”称号及相应待遇，确保名师队伍的质量，树立名师队伍良好形象。

四、“名师工程”的组织管理

成立名师工程领导小组。

组长：涂彦民

副组长：张化林王朝喜冯宇晓梁建民

成员：曹王民王海潮曹向辉冯晓伟各教研组长

五、评选范围

1．罕中在编在岗专任高级教师、一级教师，在罕中工作三年以上，完成高中全过程教学工作。

2．在罕中获得校级以上的荣誉称号。

3．担任过教研组、备课组或课题组负责人有关职务，近三年承担过指导本校青年教师工作任务。

4．有一年以上的班主任工作经历。

5．教学教研实绩突出。

6.教育教学成绩特别优秀者可破格评选。

六、评选条件

1、师德良好，理想崇高。

⑴全面贯彻教育方针，敬业精业，有强烈的事业心和责任感。

⑵严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守国家法律、法规，及学校各项规章制度，维护社会公德。

⑶关心和爱护学生，尊重学生人格，不体罚、变相体罚学生，不向家长索取钱物，在学生中，社会上享有较高声誉。（有违规的一票否决）

⑷教师间团结协作，关系融洽，互帮互学，共同进步。

2、与时俱进，理念全新。

⑴具有先进的、结合时代特点的教育教学思想和独特的教学风格，形成了系统的教育教学方法，为同行公认。

⑵努力从事所教学科的教学改革和研究，指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，对形成合理的教学梯队和本学科的教学特点做出重要贡献。

⑶备课、教课、辅导、批改、考试每个教学环节，均能达到学校常规教学评估的要求，教务处检查每次均能达到“优”等。

⑷能根据新课程实施的需要，构建民主平等的师生关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，学生满意率在90%以上。

⑸运用现代化教学手段，促进信息技术与课程内容的整合，制作多媒体课件，并应用于课堂教学。

⑹有担任班主任一年以上的经历，有指导学生开展第二课堂或进行研究性学习辅导的能力，并在竞赛中取得好成绩，有一定的成果展示。

⑺教学成绩优异，为学科实际带头人，为师生、家长、社会所公认。

⑻每学期必须上校级公开课、优质课或研究课、观摩课或示范课一节，能达到优良水平，或参加县级及以上比赛并获奖。

3、教育科研，能当示范。

⑴根据教学改革的发展目标和要求，结合学校实际，确定明确的教改和研究课题，研究解决教育教学中的问题，主持、承担各级教育科研课题的实施和试验。每年至少出一篇高水平的教育教学论文、经验总结或科研报告，并在县级及以上刊物发表或获奖。

⑵必须承担校级以上研究课题，有研究方案，有扎实的研究过程，按期通过结题验收，并有结题报告，在校内外产生一定的影响。

⑶具有指导、培养本学科青年教师的能力。采取个别辅导，上示范课，开设专题讲座和组织教改教研活动等多种方式，对教师进行指导与培训，为提高教师的专业水平与能力做出了显著的成绩。

七、名师的相关待遇

1、名师在任期内若遇职称晋级，可在同等条件下优先。

2、名师因申报科研立项或出版教育、教学专著需要，申请资金扶持时，由学校予以适当资助。（指已取得正式出版刊号的）

3、对届内名师每年履职考核成绩达标的，学校给予每月30元教研津贴。

4、每年组织名师进行一次健康体检，优先安排参加市级以上（含市级）的业务进修或培训，定期安排外出交流学习和考察。

5、连续三届获评“名师”称号，且第三届履职考核成绩达标的教师，学校给予500元奖励，并适当安排外出考察学习。

6、对每届名师学校将出版《罕井中学名师画册》进行表彰和宣传。

八、名师的义务与责任

1、每学期在校内承担不少于一节的公开课、示范课、观摩课的教学。

2、每学年在校内承担不少于一场的专题讲座或业务培训。

3、带头参加县级及以上的课题研究，每学年撰写1—2篇有质量的论文，或在正式刊物上发表，或在市级（含市）以上业务主管部门或课题组举办的论文、案例等评比中获奖。

4、开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带教不少于１人，指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。

5、参加各级举办的公开教学活动。

6、指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类的竞赛活动。

7、参加对外的学术交流活动。

8、完成教育局、教研室和学校交给的其他有关业务指导或培训任务。

九、评选程序

1．自我书面申报，填写申报表，并附相应材料。

2．各教研组对本学科自我申报的教师进行民主评议、推荐；

3．学校“名师”工程领导小组对被推荐人进行评审；

4．将评审结果公示一周，广泛征求意见；

5．学校行政会议进行最终审定。

6.考核于双年5月份进行。

十、一票否决

1、严重违反教师职业道德的。

2、不服从学校工作安排，不遵守学校规章制度的。

3、出现重大教育教学事故的。

4、触犯法律，受到刑事处分的。

5、学生或家长反映强烈且经核实者。

未尽事项由校行政会负责解释

第五篇：隆中名师工程实施方案

隆中名师工程实施方案

为贯彻落实“科教兴市”、“人才强市”战略，培养造就一支名师队伍，带动全市教师队伍整体素质提升和教育事业科学发展，加快建设现代化区域教育中心，结合实际，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实市十二次党代会精神，以更新教育观念、增长专业知识、强化教学技能为重点，努力建设一支品德高尚、业务精湛、素质优良、引领和辐射带动力强的教师和校长队伍，为办人民满意的教育，构建现代化区域教育中心，助推省域副中心城市建设提供坚实的人才保障。

二、总体目标

到2015年，培养“隆中名师”200名，“隆中名校长”30名；到2020年，培养“隆中名师”400名，“隆中名校长”60名。每年遴选“隆中名师”培养对象40名，“隆中名校长”培养对象6名。

三、工作措施

（一）坚持评选程序，保证公开公正透明。“隆中名师”、“隆中名校长”由市教育局负责牵头组织评选，由市教育局和人社等有关部门联合认定。评选按照学校推荐、县级教育部门审核申报、市教育局组

织评审、市教育局和人社等有关部门联合认定的程序组织评选。县（市）区和市直学校可结合实际，遴选本层次的“名师”培养对象。

（二）严格评选标准，保证隆中名师水平。坚持面向一线、面向基层选拔和培养隆中名师的原则。名师评选坚持在教育教学一线的教师和校长（园长）中选拔、培养，激励教师以更好的精神风貌投身教育事业，形成良好的导向机制。

坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩、廉作为评选名师的主要标准，严格评选，宁缺勿滥，真正把师德师风优、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师评选为名师。坚持公开评选、公平竞争的原则。严格按照程序和标准对参评教师进行综合评定、公正评选、全面考核、择优评授，成熟一名评授一名。改革、完善评选方式，评审时吸收学生家长代表、社会知名人士代表参加评审。坚持动态管理、严格考核的原则。名师评选实行定期评授，动态管理，对考核不合格者，取消“名师”称号及相应待遇，确保名师队伍的质量，树立名师队伍良好形象。

“隆中名教师”、“隆中名校长”的评选办法另行制定。

（三）实施分层培养，提高隆中名师培养效率。以更新知识、提高专业技能为主要目的，以自我提高为主，组织集中培训为辅，建立市、县、校三级培训网络，每年组织两次以上 “隆中名教师”基本功展示和评课研讨会，达到共同提高。完善“城乡教师互动工程”。完善

以省特级教师、“隆中名师”为主体的襄阳市教育讲师团“送教下乡”活动，以送教下乡活动为基本形式培训农村教师，提高农村教师的教育教学水平。加强校本培训工作力度，形成具有校本特色的教师培训体系。探索名师国外培训渠道。从2012年开始，由本级财政安排专项经费，选派优秀校长和优秀教师到国外培训。

（四）立足岗位培养，提高隆中名师岗位实践能力。落实“国培计划”，依托国内著名高校，采取“送出去，请进来”的培训模式，组织骨干教师、名教师到省内外、国内外知名学校跟岗培训。落实应届师范类大学毕业生置换名教师、骨干教师培训计划，提高名教师、骨干教师的专业水平。每年组织200名以上的校长和教育管理干部到国内著名师范院校集中学习培训，拓宽办学思路，提高办学理念，丰富办学思想。

（五）建立“名师工作室”，扩大隆中名师辐射、引领、带动作用。鼓励有水平、有影响、有经验的享受国务院、省政府津贴的教育专家、特级教师、湖北名师、隆中名师开设“名师工作室”，形成以“名教师”为主体的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，带动全市中小学教师队伍素质的提高。“十二五”期间，建设50个“名师工作室”，每年完成10个“名师工作室”建设任务。

（六）加大名师引进力度，增强隆中名师工程活力。对特级教师或具有副高级专业技术职务并获得市州级学科带头人（或名教师）及相应称号，符合一定条件的，如因工作需要，经考核优秀，可以优先安

排编制和人事计划进行引进。对引进的拔尖人才，教育、编制、人社等部门应及时办理行政、编制、人事计划等手续，其专业技术职务可作为特设岗位予以聘任。引进的名师已经获得的称号，经由市教育局核实后可直接申报享受我市同类人才的待遇。

（七）加强名师管理，保证隆中名师质量。把“隆中名教师”、“隆中名校长”评选工作纳入《襄阳市“十二五”人才规划》，每年评选“隆中名教师”40人，“隆中名校长”6人。制定《隆中名师、名校长管理办法》，加强对隆中名师的管理和考核。

（八）落实名师待遇，促进隆中名师发挥作用。由市政府授予“隆中名师、名校长”荣誉称号并颁发证书。通过会议、报刊、杂志、电台、电视台、网络等新闻媒体宣传名教师、名校长的优秀事迹，推广其先进经验。从命名的次月起每月享受500元的岗位补贴，享受时间为三年。岗位补贴由市财政拔专款支付，每月随工资直达个人账户。隆中名师可以优先建立“名师工作室”。积极资助名师出版专著、发布科研成果等。保障名师在任用、职称晋升、评先评优等方面优先。建立中青年名师专业技术职务破格评聘制度。

四、考核与奖惩

隆中名师实行任期制，每届任期三年，任期期满须重新考核、确认。

（一）实行定期考核评估制度。对名教师、名校长实行目标责任管理，每学年考核一次，建立考绩档案。考核工作由市教育行政部门统一组织安排，每学年开学的第二个月对名教师、名校长上学年的工作业绩进行考核。名教师、名校长工作单位为市直学校的由市教育局负责考核；名教师、名校长工作单位为县（市）区的由县（市）区教育（教体）局负责考核，市教育局负责指导、协调工作。

（二）实行考核备案制度。考核时须填报《隆中市名教师、名校长考核情况登记表》，考核组写出考核报告，一并存入本人业务考核档案。考核结果报市教育局备案。

（三）实行考核分级制度。隆中名师的考核实行分级制度，考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职4个等次。考核结果为优秀、称职的，全额领取津贴；基本称职的不领取津贴。不称职的取消称号。

（四）实行“一票否决”制度。考核中发现有下列情况之一的，经市教育局批准，撤销其称号并停发津贴：在评选工作中弄虚作假，不符合名教师、名校长条件的；严重违反教师职业道德的；所任职的学校在综合评估中居良好等次以下的；校长任职的学校发生重大责任事故的；考核或任职考核不称职的；调离校长岗位的；违反国家法律并受到刑事处罚的。