小学科学芽长成苗

第一篇：小学科学芽长成苗

芽长成苗（三年级）

《芽长成苗》一课上完了，但是总觉得有些地方不完善，例如：凤仙花从芽发育成苗直到开花，是一个较长的生长时期。对这一阶段的研究，教材安排了三项课堂教学活动内容：一是交流前三周凤仙花的生长变化；二是观察生长了四周的凤仙花；三是预测以后四周凤仙花的生长变化。“交流前三周里凤仙花苗的生长变化”这项活动包含两层意思：第一是检查学生前期课外观察记录活动；第二是整理、总结学生观察到的现象，使学生形成对凤仙花前三周生长变化情况的认识。

但是在教学中我发现学生在种植凤仙花时遇到了一些困难，这里有与我的指导不到位有关，所以我觉得如果这样修改一下效果会好一些：

（一）分小组交流前三周里凤仙花苗的生长变化，有以下内容。

四种种子在泥土里发生变化的实际情况，同推测一致吗？四种种子的芽有什么相同与不同？

凤仙花苗多数是在哪一天出土的，记录了吗？

第一对叶是什么样的？同以后长出的叶有什么不同？你看到第一对叶是由什么变成的？

前三周测量了苗的高度吗？小组同学互相查看记录情况。

（二）分组观察现在的凤仙花苗·

这是集中发展学生观察技能的活动，除教材提到的四点观察内容外，要鼓励学生努力发现更多的内容，例如：子叶的变化，真叶的形态，以及平时观察到的昆虫在凤仙花上的活动。全班交流时，提醒让大家注意独特的发现（别人没观察到、没说到的发现）。

各组代表向全班同学报告。

1、过去三周，本组哪些同学观察记录最好。

2、本组观察凤仙花的发现，展示本组画的凤仙花。

（三）预测以后几周的生长高度变化。

下一次课堂上的观察，要到四至五周以后，黄河以南地区的盛花期在“六一”左右。

预测的目的，一是训练学生养成遇事事先作思考，能动地进行观察的习惯，二是指导学生以后几周的观察。

预测时不要满足于简单地说结果，要引导学生说出预测的理由。例如根据前三周花苗的高度，一周比一周增长得多，估计夏天会长得更快。这就是落实总目标要求的训练学生学习“科学地看问题、想问题”。可以让学生把预测用铅笔记在表格中相关栏目的下面。

学习目标：

1、指导学生的观察记录活动，使学生进一步明确观察记录的方法。

2、使学生体会到绘画也是一种科学记录的形式，用于科学记录的图画应尽量表现事物变化的主要特征。

3、通过观察交流使学生认识这一时期植物的生长变化情况。

4、引导学生对他们观察记录的结果进行思考，使学生明白这是进行科学研究活动的主要环节之一，明确下一阶段课外观察记录的任务，继续关注黄豆的高度变化。教学准备：

观察记录结果（科学文件夹）；进入第四周的黄豆植株。教学过程：

一、交流前三周里黄豆苗的生长变化。谈话：我们大家都种植了黄豆，在这一段时间里黄豆的生长发生了哪些变化，你都观察到了些什么？大家一起来说说自己的发现。

提问：四种种子在泥土里发生变化的实际情况与推测的一致吗？四种种子的芽有什么相同与不同？

学生分小组汇报交流自己的观察记录结果。师生共同小结四种种子芽的相同点与不同点。

提问：（1）黄豆苗多数是在哪一天出土的，记录了吗？在一周里长了多少厘米？

（2）第一对叶是什么样的？同以后长出的叶有什么不同？你看到的第一对叶是由什么变成的？

（3）前三周测量苗的高度了吗？茎的颜色、粗细有什么变化？

小组同学互相查看记录情况，进行交流。

二、分组观察现在的黄豆苗（生长了四周的）谈话：现在的黄豆已经生长了四周，又发生了哪些新变化呢？让我们一起去观察。

学生分组观察。

要求：（1）测量黄豆苗的高度。

（2）数一数黄豆长出的叶。

（3）叶是怎样长在茎上的？

（4）观察描述黄豆茎的特点。

你还有什么新发现？

在科学文件夹上画一株黄豆。

全班同学集体交流。（注意提醒大家说说自己独特的发现）。各组代表向全班同学报告。

A、过去三周，本组哪些观察记录最好。

B、本组观察黄豆的发现，展示本组画的黄豆。

三、预测以后几周黄豆的生长变化。提问：黄豆会继续长高吗？什么时候开花？花会长在什么位置？在以后几周的生长会发生哪些新的变化呢？

学生思考、交流讨论、预测黄豆以后几周生长可能发生的新变化。

提醒学生注意观察开花的征兆，把自己的新发现及发现日期记入科学文件夹。

第二篇：芽苗蔬菜栽培技术

芽苗蔬菜栽培技术

发布日期：2006-06-06 浏览次数：2040 凡利用植物种子,或其他营养贮存器官,在黑暗或弱光条件下直接生长出可供食用的芽苗、芽球、嫩芽、幼茎、幼梢，均可称为芽苗类蔬菜。

二、栽培设施：

芽苗蔬菜要求白天温度保持在20～25℃，夜间温度不低于16℃，需在日光温室、塑料大棚、中棚、小棚、风障阳畦内进行栽培。要求室内保持200～5000勒g斯的光照即可，温室、房屋等占墙壁30%以上的窗户即可。并能自然通风或强制通风。所需主要器材为栽培架、栽培容器、栽培基质等。栽培架可用角铁、竹竿、木棍等焊接或绑扎而成，架高2m、宽50～60cm，长1～2m。一般分为6层，每层高25～30cm。栽培容器一般用蔬菜塑料育苗盘，规格为外径长62cm、宽23.6cm，高3.8cm；或用长60cm、宽25cm、高5cm的塑料盘。栽培基质一般有白棉布、无纺布、泡沫塑料、珍珠岩、河沙等，只要是洁净、无毒、质轻、吸水持水力强即可。

三、栽培技术要点： 1．萝卜芽菜

选种:萝卜芽直接用种子生产,要求种子质量严格.种子的发芽率必须在95%以上,纯度、净度均高，种粒大，不带土和菌核菌.种子的清洗与浸种:用风选、过筛或人工清选的方法，剔除虫蛀、残破、畸形、霉变的种子和杂质。然后用清水浸泡8～12小时。浸种后淘洗种子2～3遍，漂去种皮上的粘液，沥去多余的水分，待播。土培和沙培:土培时，选肥沃、疏松的地块，浅翻、耙细、整平，做成宽0.8～1m，长10～20m的平畦。播前畦面轻轻拍平，将浸过的种子按每平方米150～200g播种量均匀撒播，后用筛过的细土覆盖0.5cm厚。畦上盖稻草或黑色遮阳网，在15℃～20℃的温度下，3天可出苗。出苗后及时撤去覆盖物，揭覆盖物的时间应在傍晚。沙培时，把清洁的河沙装入育苗盘、箱中，厚度2～3cm，压平。用土培法播种相同的方法播种，并加盖覆盖物。播种后要及时喷水，保持土壤湿润。浇水不定宜过大，以免湿度大，诱发猝倒病。土壤和河沙也不宜过干，以免幼苗老化，降低品质。一般情况下一步不施肥，靠种子本身的营养和根吸收的水分生长。芽长到5cm时，应保证萝卜芽适当见光。当萝卜芽苗翠绿色（或胚轴红色），苗高10cm，生长整齐，子叶平展，充分肥大，无烂种、烂根，无异味时即可收获。夏天从播种到收获需要5～7天，冬天需10天左右。收获时，可用刀子平土机割取，不带泥土和根，扎成把，清水洗净。亦可带根枝起，洗净泥、沙，装入塑料袋或盒上市。每1kg种子可生产5～8kg萝卜芽菜。无土栽培：利用育苗盘、箱，内放入基质（珍珠岩、草炭、炉渣等），或用废纸铺底，育苗盘放在栽培架上进行栽培。栽培场所可为日光温室、塑料大棚、厂房、农舍等，夏季应用遮阳网遮光降温，冬季应有保温或加温设备。播种时，先清洗苗盘，浸湿基质或纸，苗盘内铺上基质或纸，再撒播种子。每盘播种量80～100g。播种后上部盖上一张报纸。防止浇水冲积种子。然后把若干个容器迭在一起。放在20℃～25℃的温度条件下，保持黑暗和潮湿。法2～3天芽苗出齐，把容器拿开，放在栽培架上。栽培架应保持20℃～50℃的温度，空气相对湿度保持70%以下，加强通风。子叶展开时立即揭去盖在上面的报纸，每天喷浇2遍清水，阴雨天可酌情浇一遍。株高3cm时，开始浇1～2次营养液，配方同土培。在栽培架上应逐渐增加光照。在苗高难1cm时，在光照强度为3000～4000勒g斯的条件下5～7天即可上市。在子叶充分开展，刚出真叶时及时采收。采收标准同土培法。通常萝卜芽菜是整盘出售，吃时将根剪去。也可收割后装袋、盒上市。2．豌豆芽苗

选种：大多数豌豆品种可有于生产豌豆苗，利用较多的是青豌豆、山西小灰豌豆等品种。用于豌豆芽苗栽培的种子应选取种皮较厚、千粒重150～180g、表面光滑、近球形的种子发芽率应在95%以上，纯度、净度应高，发芽势应强，抗病性强，产量应高，方宜选用。种子的清洗与浸种：用人工或机械或盐水漂洗进行筛选种子，剔去虫蛀、残破、畸形、霉变的种子。后用20℃～25℃的清水浸泡24小时。捞出，搓洗1～2遍，洗去种皮上的粘液，待播。播种及管理：在栽培容器中铺上基质（珍珠岩、炉渣等），或铺上报纸。目前利用报纸的较多，先报导报纸浸湿。再把浸过种的豌豆种均匀播上。每一育苗盘用种量为355～450g。播后种子上覆一层湿报纸。播完后，把5～10个育苗盘迭在一起，最上面覆干净的湿麻袋。保持温度18℃～22℃，在黑暗条件下催芽，约2～3天后，芽苗高1～2cm时把育苗盘置于栽培架上。在栽培架上保持18℃～23℃的温度，保证有散射光照射。每天早晚喷淋1次25℃的温水，水量以湿透报纸为限，盘内不能积水。收获： 当豌豆苗有4～5片真叶，10～15cm高，整齐一致，顶部复叶始展开或已充分展开，无烂根、烂茎基，无异味，茎端7～8cm柔嫩未纤维化，芽苗浅黄绿色或绿色时即可采收上市。收割时，从芽苗梢部7～8cm处剪割，放入塑料袋、盒中包装上市。亦可整盘上市。整个生产过程在适温条件下10天左右，在冬季低温条件的下15天左右。每盘产量300～350g。播种量与产菜量为1∶0.8。3．香椿苗

选种：多种香椿品种可供生产香椿苗。其中红油椿和黑油椿的种粒大，饱满，发芽率高，是最适宜的品种。香椿种子的贮藏期较短，常温条件下半年后发芽率即开始下降。所以，应选用纯度高、新鲜、净度高、无霉变、无病虫害、发芽率高的种子。清选与浸种：浸种前，将种子入入口袋中，轻轻揉搓，去掉膜质翅，筛除果梗、叶等杂质。香椿种子应浸种24小时，后捞出。

催芽有两种方法：一是用纱布包好，放在催芽东间催芽；二是用清洗干净的育苗盘，铺棉布于盘内，置入已浸过的种子，每盘放约750g干种子。种上覆盖棉布，置入催芽车间。在催芽车间温度保持在20℃～25℃，每天对种子淘洗1次，并进行翻倒2～3次，同时喷水浸湿棉布，保持种子适宜 的温度、湿度和空气通透条件。经3～4天种子发芽长1～2mm时，即可播种。

播种及管理：播种在育苗盘内。育苗盘中的基质可为珍珠岩、细土混农家肥（1∶1）、锯末细土（1∶1）。育苗盘浇透水后，播种后，把育苗盘叠放在 栽培室内，出苗后放在栽培架上。栽培宇中保持20℃～23℃的气温，有4000～5000勒g斯的散射光线，每天通风。出苗后，每天喷水3～4次，每2～3天根外追施0.%尿素液1次。收获：当幼苗2～3片真叶，8～10cm高时即可采收。

优良的香椿苗是：芽苗浓绿色，整齐，子叶平展，充分肥大，心叶未伸出，无烂种，无烂根或猝倒苗发生，香味浓郁。收获一般用整盘出售，或拢根后包装上市。一般每盘产量400～450g，1kg干种可生产14kg产品，从播种到收获需15～18天，产品在阴凉处可保鲜1周。4．蕹菜苗

选种：蕹菜的多数和品种都能用于芽苗菜生产。一般常用的有泰国空心菜、游龙空心菜等。选用的种子发芽率应在95%以上，种粒应饱满，千粒重为32～37g，以当年产的新种子为佳。

种子的清选与浸种：用风选、过筛或人工清选的方法，剔除病虫害、破残、畸形、霉变的种子和杂质。播种前进行淘洗，把浮在水面上的不饱满的种子及杂质去掉。淘洗后的种子放在20℃的水中浸泡36小时。

催芽播种及管理：在育苗盘铺上吸水性好的纸，用水浸湿，每盘均匀播200g种子。然后把育苗盘迭放，上盖湿麻袋保湿，催芽。迭盘时，控制温度20℃～25℃，2～3天即可发芽。3天后瓜苗盘放在栽培架上。保持温度20℃～25℃，每天喷水3～4次，见5000勒g斯物散射光。约10天左右，苗高10cm，胚茎白色，子叶展平，呈浅绿色时，即可收获，每盘可收1.0～1.2kg。5．荞麦芽

种子处理：选充实饱满、无虫蛀、新鲜、发芽率高的荞麦种子，在太阳下晒1天，用清水浸泡24小时，淘去瘪籽和杂质。

装盘及管理：把育苗盘冲洗干净，铺上清洁的纸，浸透水，均匀地撒上种子。每盘播量150～175g。播后迭盘，上盖湿麻袋保湿。催芽期保持23℃～26℃，约3天时间，芽苗高2～3cm时，把盘放在栽培架上，保持稍强的光照。每天喷水3～4次，保持空气相对湿度85%左右，保持20℃～25℃的温度，经8～10天即可收获。成品的芽苗子叶绿色，下胚轴红色，苗高10～12cm，整齐，子叶平展，充分肥大，不倒伏，不烂脖。一盘苗可收芽400～500g。收获可整盘上市，亦可从梢部向下9～10cm处剪割，包装上市。

蔬菜种子处理技术要点

发布日期：2006-05-30 浏览次数：265 蔬菜种子播种前进行处理可以促进种子吸水、萌动，使之出芽率高、发芽快，还能杀死种皮上的病菌。常用的方法如下：

温水浸种：用50-55℃（2份开水，1份凉水）的温水浸泡7-8分钟，并不断搅拌，然后再加入凉水。喜温菜籽降至25-30℃，喜凉菜籽降至20-25℃。浸泡时间因种子不同而异，黄瓜、南瓜浸泡3-4小时；茄果类、丝瓜、冬瓜浸泡8-10小时；西瓜、胡萝卜、菠菜浸泡24小时；萝卜、白菜、菜花浸种1-3小时。温水浸种要注意：浸泡的容器要干净，用水量要适中，以水刚刚淹没种子为宜，浸泡4-5小时要换水一次，浸泡过程中要清除飘浮在水面上的秕种。

福尔马林消毒：把浸泡好的种子，放入1000倍的福尔马林溶液中，浸泡15分钟，然后取出熏蒸2-3小时，再洗净直接播种。

高锰酸钾浸种：把浸泡好的种子，用1%的高锰酸钾溶液浸种30-60分钟，或用4%的氯化钠20倍液浸种20-30分钟，捞出冲洗，晾干后即可播种。

催芽：用纱布或毛巾将经温水浸过的种子包起来，放入渗水容器中盖上湿毛巾，放在适温下催芽。喜温菜为25-30℃，喜凉菜为20-25℃。催芽时间：白菜类12小时；番茄2-3天，西瓜3-5天；茄子3-6天；青椒2-3天。催芽后，出芽率达到95%以上，应马上播种。

第三篇：描写理想的比喻句,理想是苗,长成参天大树

描写理想的比喻句，理想是苗，长成参天大树。

理想是火炬，点燃进取的心，理想是甘泉，滋润枯干的心。

理想，犹如我们的翅膀，带着我们冲向明天！

青春的海洋需要理想的风帆，才能引导我们到达彼岸。理想，就像我们的财富，有了财富，我们才能创造出更好的明天。理想是树，为你撑起绿荫。理想是光, 照溶寒冬的雪。理想是雪, 滋润土地的水。理想是水, 形成无边的海。

理想是苗，长成参天大树。理想是树，抽出稚嫩的芽。理想是芽，开出美丽的花。

理想是花，结出甜美的果。理想，犹如我们的翅膀，带着我们冲向明天！

理想就是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。理想，就像我们的财富，有了财富，我们才能创造出更好的明天。

理想就是雄鹰飞上蓝天。

理想是指引方向的航标灯。理想是光,发出丝丝温暖.理想是泉,引领新生希望.理想是曲,敲击心中慰藉.理想是露,滋润枯萎心灵.理想是风，卷来浓密的云； 理想是云，化作及时的雨； 理想是雨，滋润久旱的树； 理想是树，为你撑起绿荫。理想是光, 照溶寒冬的雪;理想是雪, 滋润土地的水;理想是水, 形成无边的海;理想是海, 包容一切过错 爱心

第四篇：六年级科学复习计划(叶苗)

小学六年级科学复习计划

叶苗

第13周：完成新课3.1——3.4

第14周：完成新课3.5——3.7

建议：学校领导给六年级科学每周每班增加1-2节课时，教学任务多，时间太少，每节新课都很难完成预期的教学任务.可以每周每班安排1节下午自习课，给学生进行知识点背诵。第15周：完成新课4.1——4.4 第16周：完成新课4.5——4.8 第17周：复习第一单元：微小的世界（配单元试卷）第18周：复习第二单元：环境和我们（配单元试卷）第19周：复习第三单元：宇宙（配单元试卷）第20周：复习第四单元：信息（配单元试卷）第21周：模拟考试（总复习）

第五篇：三年科学《种子变成芽》的教案

一、实施前的设想:

美国教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即儿童的成长”的理论，杜威的课程观关注儿童的现实生活和生长，强调直接经验的获取，反对把书本知识作为结论直接教给学生，主张课程设计把书本知识还原儿童的经验。杜威的观点对美国及世界各国的教育产生了深远的影响。然而我国《自然》教材，存在如下弊端：学习内容过分重视系统知识技能，科学理论而脱离生活实际。把知识用“告诉”的方式而不是以“实践出真知”的方式呈现出来。《科学》新课程提出了自主、探索、合作的学习方式，学生体验现实，感悟自然的教育理念。在《种子变成芽》教学过程中，以探究式学习，引导学生在学习中学会合作、交流促使学生合作学习，学会做人，进一步把我们的课堂进行观察活动的课外延伸。

二、教学内容分析

1、本课教学的重点部分是观察种子外部的颜色、形状等特点以及解剖种子，进行内部结构的观察。鉴于三年级学生注意力持续时间不够长，同时也为了使活动更具有探究性和趣味性。我把播种活动设计为两种不同的观察记录方法：一种是同一种种子在七天内的连续生长过程的观察记录。第二种是几种种子同时播种，每天观察它们的不同变化。这个过程更能培养学生形成正确的科学的学习态度。

2、材料的选择：因为凤仙花的种子太细小，不容易观察种子里面有什么？所以我选择了蚕豆、玉米、绿豆等材料代替。

三、活动目的1、认识几种常见种子的名称，能对种子外观和内部进行观察。

2、知道种子生长的条件，掌握科学的播种方法。

3、探究种子的秘密，提高学生的观察能力。

四、活动准备

各种种子和浸泡过的种子、放大镜、镊子等等。

五、活动过程

（一）、创设情景，激发兴趣

学生通过观看课件，初步感知植物一生的变化。并让学生思考：关于种子，你最想研究什么？

（二）分组观察，交流汇报

1、认识种子

你从认识的种子中，向同组同学介绍它们的名称、颜色、形状等特点。

2、引导学生猜想

学生讨论后猜想：种子里面可能有什么？

3、引导学生提出解决问题的方法：

师：我们用什么方法观察种子里面呢？

生：剥开。

生：用牙咬开。

生：用指甲撕开外皮，再看里面。

生：用刀切开。

师：切开和剥开那种方法好？

生：剥开好。切开会使种子破碎，不易观察。

师：同意吗？

生：同意！

师：那么我们就用剥开的方法，剥开种子又叫解剖种子。在实验时注意什么？

生：要细心，保持种子各部分的完好。

生：使用镊子和放大镜时，要注意安全。

生：要先剥去外皮，再观察里面。

生：要做好观察记录。

师：组内要分好工，负责记录的同学把全组的发现记录在观察之花中，看哪一组发现的最多，它的观察之花就开得更灿烂。记录时可用语言、图画、以及数据等描述。好，分组开始研究。

4、学生分组活动

（剥皮后的蚕豆）（解剖后的观察）

4、汇报研究结果：学生将记录表放在实物投影仪上展示。

师：通过实验，你发现种子里面有什么？

生：我发现里面有2片小叶子。

生：绿豆的又尖又弯，从里面破壳伸出来。

生：蚕豆皮比花生皮硬。

生：剥皮后，蚕豆可以分开两个豆瓣，而玉米分不开的，只有一瓣。

师：对，（边讲解，边演示）玉米内还多了一层含淀粉的胚乳，我们切开后，涂上碘酒，变深蓝色部分就是胚乳。而涂在可以分开两个豆瓣的种子上是不变黑色的。课后我们可用这方法检验其它种子变不变深蓝色？内部有没有胚乳？还有没有其它不同的发现。

生：我们组的绿豆芽长得最长，已经有6毫米。蚕豆芽最短，只有2厘米。

师：种子外面的这层是种子的皮，里面整个部分，科学家给它起了个名叫胚。胚是有生命的，皮和豆瓣就像妈妈一样保护着小芽，供给小芽“营养”。就可以发育成一棵植物。

5、让学生把实验用品整理好。

（三）共同探讨播种方法

1、引导学生猜想：种子发芽时是先长出根，还是叶呢？或者其它呢？

2、设计实验：想一想，怎样能透明地观察种子变成芽的生长过程呢？

3、一边介绍两种观察方法，一边演示。

第一种是连续性观察方法：A、先找个平底的透明小容器。再放几层纸巾卷成筒形，中间放些土壤再洒些水，等纸巾完全湿润，但不能太多。

B、第一天放第一粒种子，放在通风的阳台上。第二天再放相同的一粒种子……连续放七天。

C、注意每天在同一时间放种子，同时要观察前一天的种子变化，用不同的方式记录下来。

附：记录表： 观察 种子变成芽

4、讲解记录种子成长信息的做法。第二种观察方法让学生看书自学，请翻开书第25页：几种种子同一段时间的生长情况。

第一、确定观察种子和内容，如：观察花生和绿豆第一周的发芽图

第二、参考资料，自己动手做一张记录表。如统计图式，表示幼苗的长高情况。

5、讨论播种方法。

（四）总结和延伸。

1、让学生思考种子生长需要哪些条件。

2、学生发表见解。

3、送给学生一包种子，用收到的种子，按今天所学的知识和方法播种，注意做好记录。

六、活动评析

本课的内容是以孩子们观察种子为出发点，突出播种对使用的材料选择，用不同的方法进行观察种子怎样变成芽。在具体的教学过程中，首先观看课件，初步感知植物一生的变化后，大胆猜想到观察实验，进而掌握科学的方法，进行播种，观察种子怎样变成芽，进行记录。孩子们在活动的过程中，每个环节都有所收获，收到良好的教学效果。

1、新课程指出：鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。所以，合理地设计的两个猜想A种子里面可能有什么。B种子发芽时可能先长根呢？还是叶呢？或者其它呢？让学生先预测一下，再让学生带着预测自己去解暗箱，激起学生探究的兴趣。也增强了学生敢于向未知领域挑战的勇气。没有猜想，就没有伟大的发现。

2、从问题→猜测→观察实验，教师抓住了学生对未知的好奇心，迫切验证预测结果的心理，成功地创设探究的情景。通过让师生交流：实验时我们要注意什么？使学生掌握了操作的基本方法和要领，充分体现了科学探究的自主性。

3、通过让学生动手实验，并联系自己的实践活动讨论、分析、归纳，学生采用语言、图画以及数据等不同的方式进行记录。经历了自行探究种子内部结构后，汇报时，学生到实物投影仪上展示实验记录，说明自己的猜想是否正确。探究后的研讨是必不可少，但要注意鼓励学生运用各种不同的方式进行互动交流。

4、教师把握好教学的重点，同时突破难点：学生很难观察和区分玉米的胚和胚乳部分，说明玉米只有一瓣（没有两片子叶）。我利用生物学染色的方法，在玉米切面上涂上碘酒，变为深蓝色部分就是胚乳，胚还是淡黄色的。教师舍得在难点处花一点时间，教给学生检验种子是否含胚乳的方法，在日常生活中也能用碘酒自行动手探究，终身受用。这样的实验方法，简单化、生活化。

5、在课外验证猜想之前，一定要让孩子们对实验的具体做法（步骤）做到心中有数。也就是要求学生设计好观察内容和记录表。并要求学生在做实验时，要像科学家那样有耐性，养成良好的观察习惯，进行持久的探究活动。

整个活动中，教师重视孩子们之间的相互交流，相互评价，尽量提高学生参与的积极性，而且引导学生将课内知识向课外延伸，拓展了学生思维。也正如教育家斯宾塞所说：“在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自行进行探讨、自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而他们去发现的应该尽量多些。”事实证明，学生完全有能力自己去探究一些身边的科学，学会方法比学会知识更重要。