大农业大健康时代到来

第一篇：大农业大健康时代到来

大农业大健康时代到来

2014-10-29 中农汇富

================ 一个大农业大健康产业时代即将到来！这里有两大产业正在推动这个趋势的前进，一个是农业产业，一个是健康产业。

农业产业向着现代化、快消化和健康化升级；健康产业向着食品和基地化的农业延伸。两大产业以相反的起点和终点相对而行，彼此越来越跨界，产业内容越来越相像。这已经不是个别现象。比如中粮屯河是典型的农业产业化企业，他在产业的最前端有种苗和基地，中间有大桶番茄酱出口贸易产品，餐桌食品和快消产品有调味番茄酱和番茄汁等果蔬饮料，在健康价值的最高端也是产业的最末端有纯天然保健品番茄红素。东阿阿胶、仲景药业、江中制药是医药企业，近年纷纷向食品发力，继而做基地，将健康的产品日常化、快消化，并且沿着产业链一直做到了最前端—基地，俨然是个农业企业。这就是趋势！大农业大健康时代的到来是经济规律，是世界趋势，这是发达国家已经走过的实践！我国也到了消费升级、产业升级的重要历史阶段。大农业与大健康两大产业的融合与共生，将构成深刻影响中国未来二十年市场格局的复合产业定律。如今发达国家，已经基本实现了所有食品是安全的、可靠的，消费者对监管者放心，企业也有相对较高的社会责任感，并且不敢违反法律法规，发现的哪怕是疑似问题，马上召回。新西兰恒天然毒奶粉事件后来证实是乌龙，更加说明人家的检查反应机制不是摆设，企业是能够勇担责任的。在台湾，市场上有太多的食品标有类似大陆小蓝帽的“保健食品”标志，食品市场上的全健康、高健康趋势非常明显。现在，我国大农业大健康的时代大幕即将拉开，一个彻底安全、完全健康的时代即将到来！大农业大健康，蕴育诞生世界级大品牌的天然沃土，特劳特（定位开创者之一）说得好：“品牌建立在国家或区域心智资源之上，才有先天性的强势竞争力。”特劳特说的是打造品牌的一个重要的基本规律。一个国家、一个地区某些品类上有着既有的定位、有着特别的心智资源优势，特别适合在这些品类中打造品牌。比如法国的香水、葡萄酒品牌，西班牙的火腿品牌，德国的机械制造（比方汽车）品牌、日本的电子产品品牌等等。中国作为世界闻名的美食王国和药食同源的养生大国，地大物博，人口与民族众多，物产与食品的多样性，造就了数不清的具有区域特征的独有的物产品类、食品品类、食品口味和保健方法，在食品美食领域、养生保健领域的心智资源特别丰富，具有先天的优势。比如内蒙古的乳品、牛羊肉品牌，东北的人参、鹿茸品牌，广东地区的凉茶与褒汤、西北的虫草、枸杞……，数不胜数。这是各地的名片，也是中国的名片，是最有生命力的心智资源，是成就品牌的天然沃土，而且具有天然的广阔市场。加多宝集团运作的王老吉品牌（现称“加多宝”凉茶），源自凉茶故里广东。当加多宝凉茶成为中国广为畅销的饮料品牌之后，下一步就可能作为中国草本保健饮品的代表走向全球，一如可口可乐从美国走向全世界一样。加多宝凉茶有望成为中华民族企业创建世界级品牌的经典示范。同样，五粮液白酒、东阿阿胶、南方黑芝麻糊、三全水饺、全聚德烤鸭、云南白药、金字火腿等，都有创建世界级品牌的基因，也就是说，在中国传统拥有优势心智资源的食品美食行业、保健养生行业，最有可能率先创造出世界级大品牌。处在全球最大本土市场中的中国企业，不必舍近求远。我们每天炒菜使用的酱油，全国每年有500万吨的消费量，其中消费者认为最好的品牌，提及率才刚刚超过10%，就是这家企业一年销售高达70个亿，非常惊人。大农业、大健康是一个激动人心的巨大市场，是施展宏伟抱负的广阔天地，这里有无限的想象空间和发展空间，你只会恨自己能力不够，魄力不够，想象力不够，创造力不够。难怪世界投资大师罗杰斯忍不住呼吁：想致富，赶紧去当农民！为什么众多企业家把大农业大健康当作事业，不差钱就做事业。这是规律。马斯洛需求层次理论告诉我们，人的需求分为五种，按照层次逐级递升。当低层次需求被满足之后，会主动转而追求更高层次的需求的满足。从地产、煤炭、金融、医药、IT、建材等行业转身投入农业的企业家们，正是这样的情况。前些年，他们在其它行业赚了许多钱，以后赚再多的钱，意义并不大，只是数字的变化。于是他们开始寻找更有意义的工作，他们想回报社会，做更有意义、更有价值、消费者迫切需要的事情。于是，他们不约而同地选择了农业。为什么说做农业是做事业？一是：只有有良心有责任有担当的企业家才有资格做农业。“食”字由一个“人”字和一个“良”字组成，说明没有良心的人没有资格做食品。李克强总理说：“没有健康，就没有小康，满足人民健康需求是人民政府的一项基本职责。”美国杜邦公司董事长Irving Shapiro这样说过：“企业若不能在它赚钱之后为社会做更多有益的贡献，那么这个企业的经营者也就不能称为企业家了。”我国有的企业经营者在这方面做得非常不够，差距非常大。原来农业和食品业中的许多企业，由于竞争所迫，没有把精力放在推动产业进步、引领消费升级、做大品类上，而是唯利是图，急功近利，大搞拼成本、拼价格的趋低营销From EMKT.com.cn。尤其让人心痛的是，不少全国知名企业，也在做损害消费者利益、破坏企业声誉、破坏行业发展的事情。问题就是机遇。许多企业家已经清楚地看到了这是产业重整、产业升级的重大机遇，看到了这是企业家实现被尊重和实现人生价值的宝贵机遇！柳传志在谈到联想为什么要搞农业时，讲了自己的一段亲身经历。他说，有一次在国外谈项目，遇到了对方政府官员拿出了食品安全问题质问我们，“你们连自己吃的东西都搞不好，被登在报纸上，还谈什么知识产权，谈什么诚信？”柳传志对这次被“噎”铭记在心，他说，一定要做安全的高品质健康食品，一定要做让人真心信赖并尊重的企业。凭什么我们就做不好？大农业与大健康时代的到来，不仅仅是被动地解决中国食品的安全问题，而是中国经济升级、产业升级、消费升级的必然，是许多企业家主动扛起的责任！二是：大农业大健康投资回报非常丰厚，是事业型企业家首选的优秀投资领域。农业产业投资长，见效慢，也正因为投资长，见效慢，回报才更加丰厚。因为能够坚持下来的人和企业相对稀少，优质产品总是供不应求，优质产品的竞争并不激烈。以做事业的心态投身农业的企业家，有一个共同的特点就是不差钱。不差钱，就会做长线，就不会急功近利。这是做优质农业、现代农业所必需的。因此，大农业大健康领域是不差钱、事业型企业家首选的优秀投资领域。柳传志认为,当前国内安全高品质农业品牌还是非常稀缺的。针对当下国内的食品行业、农业的现实情况，他说，“中国市场对安全高品质食品的需求非常大”；中国食品企业中，“让人真心信赖并尊重的企业不多”……这是联想不差钱但是选择进入农业的原因。原红塔集团董事长褚时健和他的褚橙已经用活生生的实践创造了纪录。10斤重橙子138元，三周卖出80吨橙子，甚至有消息说吃完褚橙的包装箱也能卖5元，这可是茅台曾经有的“荣耀”。农业学者郑凤田就表示，“褚橙的畅销其实无形中也揭示出市场的一个秘密，那就是知名、安全、生态、健康的食物消费者是愿意买单的。目前传统的低价、低质、低品、多环节、多链条的农产品生产流动模式只能满足温饱水平，无法满足现代人对健康、安全的需要。必须重塑造农业产业链，重新打造农业产业链，走安全、健康、品牌之路。”农业的确是一个没法赚快钱的行业，以果业为例，三到七年挂果，五到十年丰产，能够坚持做好这个产业的，一定是稀缺的，产品一定是不可替代的。因此，一定会获得好的回报。企业家是推动产业进步的首要力量。管理学之父彼得·德鲁克说，在过去的10—15年，在美国出现的真正的企业家经济是现代经济和社会史上最具深远意义和最鼓舞人心的事件。现在在中国，大农业企业家、大健康企业家经济时代即将到来！任何产业的进步与发展都离不开敢于创新、敢于担当的企业家。大农业大健康是一项全新的事业，特别需要有理想的企业家推动，企业家是最核心、第一能动和最具驱动力的因素。领军者的理想、信念、志向、胸怀、胆识等这些软实力，其重要性远远胜过其他资源，诸如资金、设备、技术、原料、人才团队、市场谋略等。我有一个形象比喻：企业家是“1”，其资源要素像是“0”。如果有了企业家这个“1”打头阵，后面加的“零”越多，数字就越大；如果没有企业家这个“1”，无论你堆砌多少个“0”结果都是“0”。企业家是改变和创造历史的伟大力量。开创伟大事业、推动产业进步、引领消费升级、打造伟大品牌、成就卓越企业，应该成为每一个农业企业家、健康业企业家的信仰和追求！美国从“霉烂大国”到今天的“食品强国”，走过了100年；日本从“日日添毒”到今天的“自然农法”，走过了50年；台湾从“农药岛”到今天的“生态岛”，走过了20年。今天，轮到中国了！这是一场王者归来的必然之路，这是一个历史性的转折点，天地人和，势不可挡。党的十八大报告明确提出，解决好农业、农村、农民问题，是全党工作重中之重。2013年10月14日，国务院印发了《关于促进健康服务业发展的若干意见》。以高品质全健康为标志的大农业大健康产业，迎来了最好的发展阶段。

第二篇：“蒸汽时代”的到来

第14课

“蒸汽时代”的到来

课标要求

1讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

2知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。3简述发明“旅行者号”机车认识铁路给人类社会带来的巨大影响。教材分析：

本节课是初中九年级（上）《世界历史》教材第四单元《步入近代》第14课的内容，也是本单元的最后一课。这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃，所以又叫工业革命。工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。因为这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。学情分析

本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，运用生活里的内容来启发他们的思考。教学目标

知识与技能

通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解铁路给人类社会生活带来的巨大影响。

过程与方法

通过引导学生《约翰回忆录》，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。

情感态度与价值观

通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。教学重点与难点

重点：瓦特与蒸汽机 难点：工业革命及其影响。教学过程 导入新课

播放《雾都孤儿》片段。介绍狄更斯及该作品的创作背景和“雾都”伦敦的来历。多媒体打出雾都伦敦的照片导入本课。内容探究：

老师最近在网上看了一个本《约翰回忆录》，其中涉及了我们今天要学的工业革命的内容，于是就节选了几个片段涉及了一些问题，我们大家还是小组合作完成今天的学习内容。背景篇：

片段一： 17世纪初，我的祖辈开办了一家手工作坊，规模极小，只是为补贴家用，当时的斯图亚特王朝的国王查理一世经常莫名征税，我们的作坊举步维艰。这样的状况，直到17世纪末才得到改善。问题：①为什么在17世纪末有所改善？ ②得到改善的还有哪些方面？

③老约翰想换一个部门，他会选哪个部门？

回答完以后，教师进行总结工业革命首先兴起在英国的原因。过程篇：

片段二：到了18世纪初，我们的作坊经营状况得到明显的好转，规模不断扩大，连生产方式都发生了改变。全国各地的订单如雪片般飞来，让他们既兴奋又犯愁。

问题：①生产工具太落后，怎么办？

②飞梭发明后，纺纱的速度跟不上怎么办？

回答完问题后多媒体打出珍妮纺纱机并提出问题：

1、珍妮机是谁在什么时候发明出来的？有什么作用？

2、为什么以珍妮机的问世作为工业革命的起点？

请学生看课本的动脑筋题目如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样？

学生进一步认识到工业革命为什么会首先发生在英国。

片段三：自从使用了珍妮机以后，我们工厂的生产效率大大提高。1770年，我的父亲老约翰大学毕业，加入我们家的工厂，我们一直想扩大经营规模，重新选址，建造一座新工厂。问题：①新工厂最好选址在哪？

②选在临河流旁为什么？

打出水力纺纱机图片，片段四：我们的工厂建在一条河流的旁边，虽然能够使用水力，可是却要听天由命，如果遇上大旱之年，我们的生产又会受到很大的影响。问题：①原始的动力有何缺陷？

②老约翰的困扰是怎样解决的？

认识到人力和自然力的局限，竭力寻找新的动力来带动机器的运转。之后打出瓦特改良蒸汽机模型并提出问题

1、蒸汽机是被谁改进的？

2、由这个故事你能得到什么启示？

3、蒸汽机的广泛应用带来什么影响？

学生认识到蒸汽机的使用吧人类带入到了“蒸汽时代”，生产方式也由原来的手工工场转变到大机器生产。并介绍手工工场和工厂的区别。

片段五：1783年，一个叫瓦特的技师改进了蒸汽机，为我们的机器提供了持续稳定的动力，解除了我们的后顾之忧，可是，新的问题随之出现：随着我们生产效率的提高，原材料变成产品的周期越来越短，购买的原材料和销售的产品总是行走在漫漫的运输途中，经常会耽误我们的生产和销售。

问题：老约翰面临的新问题最后是如何解决的？

学生据课本回答以后打出轮船和火车的照片并进一步提出问题。

1、交通运输领域的革新是从哪个国家开始的？

2、这些新式交通工具的发明都是以什么作为动力的？

3、它给人类社会带来了哪些变化？ 影响篇：

片段六：工厂规模扩大了，工人越来越多，虽然有的工人住的远，但是用了新的交通工具使得迟到早退的现象比以前好多了，还制定了作息时间表。后来更有人在工厂的周围建立了居民区、市场等许多配套设施，我们的生活更加方便快捷了！

问题：约翰些这段话大概在什么时间？

约翰写这段话的心情怎样？为什么？

说明工业革命在哪些方面的影响？

多媒体打出工业革命前后交通工具的变化；人们时间观念的增强；城市化进程的加快。

片段七：工厂的规模在不断的扩大，财富不断积累，政府对我们的依赖越来越大，同时英国的国内市场饱和了，于是我们随着英国政府开拓海外市场，建立了广阔的殖民地并且打开了中国的国门，我们的产品进入了中国的市场。这样，我们可以在全世界范围内倾销我们的商品，同时政府还能给我们保护我们的财产不收侵犯。问题：说明工业革命在哪些方面的影响？ 打出图片世界市场初步形成；创造了巨大的影响力；最终形成西方先进东方落后的局面。

片段八：财富的积累，我们的欲望也越来越大，有点利欲熏心味道的开始大肆延长工人劳动时间和降低他们的工资，利用童工和女工来代替男工。一次偶然的机会居然发现我们伦敦的大白天还点着路灯！真怀念以前的蓝天白云啊！

问题：过分压迫工人会给约翰他们带来什么？

为什么伦敦街头的大白天会点着路灯？

怎么才能让约翰重见蓝天白云？

打出“不列颠工业像吸血鬼一样，只有靠吸吮人血—并且儿童的血——才能生存。”和两幅图片认识社会上日益形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。和造成了巨大的环境污染。告诉学生发展经济不能以牺牲环境为代价，不能走英国的老路，不能让青山绿水、蓝天白云成为我们大家童年的记忆。延伸篇

我们启示录 问题：从中国参加世博会到举办世博会的历程，谈谈在中华民族复兴的道路上我们应该怎样做？ 课后小结：

最后提出问题。工业革命与中国有什么关系呢？ 板书设计

第14课

“蒸汽时代”的到来

一、英国工业革命的背景

1、资产阶级统治在英国的确立

2、海外市场扩大要求改进生产技术。

二、工业革命的进程

1、哈格里夫斯

珍妮纺纱机机

2、瓦特

改良蒸汽机

3、美国人富尔顿

轮船

4、英国史蒂芬孙

火车

三、工业革命的意义

1、创造了巨大的生产力

2、改变了世界面貌。

第三篇：铁路时代的到来（精选）

世界铁路发展的总体发展趋势是客运的高速化和货运的重载化。

各国铁路客运发展的共同趋势是高速、大密度，扩编或采用双层客车。采用动车组和电力机车牵引旅客列车是实现客运高速化的重要条件。轻轨交通将倍受青睐，因为它是改善城市交通环境、最富有生命力的一种交通工具；市郊铁路与地下铁道、轻轨铁路紧密合作，共线、共站，共同组成大城市的快速运输系统，这是各国解决人口密度较大地区客运繁忙的有效措施。在未来的铁路发展中，大城市快速运输系统将同全国铁路网连接，紧密配合，形成客运统一运输网。第一、在货物运输方面，集中化、单元化和大宗货物运输重载化是各国铁路发展的共同趋势。

重载单元列车是用同型车辆，固定编组、定点定线循环运转，首先用于煤炭运输，后来扩展到其他散装货物，对提高运能，减少燃油消耗，节省运营车、会让站、乘务人员等都有显著效果，经济上受益很大，如美国铁路货运量有60%是由单元列车这种方式完成的。俄罗斯曾试验开行了重量为43407吨的超长重载列车，列车由440辆车组成，全长6.5公里，由4台电力机车牵引，情景十分壮观。

现代铁路的列车性能已趋于能源和维护费用的极限。旅客

列车的速度受到安全的约束，货物列车的重量也已达到桥梁和线路的活载极限。铁路的软件革命即改进管理与控制，可使铁路的技术设备发挥更高效能。由电子计算机、光导纤维、数字技术构成的信息系统，将改变传统的通信、信号两个领域的关系。发展的趋势是以计算机联锁，取代电气—机械联锁。另外，自动排列进路，可使密集列车运行作业最优化，并使调度员摆脱人脑速度和能力的限制。

第二、在电气化铁路上，采用最高用电量控制技术，即在峰值时，可自动地暂时切断采暖等用电，以保证正常牵引用电。

日本及西欧各国大部分电气化铁路都采用了远动系统。这种系统的发展过程是：从有接点的继电系统，到无接点的半导体电子系统，直至电子计算机控制系统。

第三、在硬件方面，各国都在加强铁路机车车辆的技术改造。

随着内燃机车代用燃料的出现，对传统内燃机车发动机重新优化已成必然，大部分电力机车采用直流串励电动机，这种电机尽管有良好的牵引特性，但易发生空转。采用交流电力机车已是发展方向。

对于货物车辆来说，除采用大型货车外，在降低货车自重，提高轴重或增加轴数等方面下工夫。对于客车来说，为了达到高速化的目的，重在发展轻型化车辆。转向架的结构、车体的结构都在向轻量化发展。

随着新材料的不断涌现，耐大气腐蚀的耐候钢、热镀锌钢板等金属材料，玻璃钢、泡沫聚氨酯、合成纤维布等聚合材料以及精密陶瓷材料，还有光导纤维、超导材料都逐步在铁路机车车辆、集装箱、线路、隧道、桥梁、通信以及接触网等各方面被普遍采用。

第四篇：随着高科技时代的到来[范文]

随着高科技时代的到来，手机等通讯娱乐工具进入了千家万户，近年来，中小学生使用手机更是屡禁不止，虽然学生拥有手机可以方便家长和学生联系，其实家长与班主任和生活老师联系能更全面、准确、及时、具体的了解学生在校学习和生活情况，因此学生和家长用手机联系并不是那么好，从实际情况来看，中小学生使用手机是弊远远大于利，在有些国家已经用法律的形式禁止中小学生使用手机。

首先，影响学习。就像过去学生上课偷偷传纸条一样，许多学生在上课时间利用手机偷偷发短信取乐，一边上课一边想着对方会回些什么内容，自己如何编发才有趣，造成上课无法专心听讲，精力分散，甚至有的学生利用手机参与考试舞弊，有的学生晚上睡觉时还躲在被窝里打电话，既影响休息又损害视力。

其次，滋生虚荣、攀比心理，养成奢侈铺张等不良习气。做为一种高科技产品，手机更新换代速度飞快，功能越来越齐全：彩屏、彩铃、摄像、上网、MP3等新功能不断出现。经常看到，只要新款手机一出，总有许多学生缠着父母买。给孩子买吧，增加了家庭经济负担；不给孩子买吧，又怕同学们瞧不起自己的孩子，容易让孩子们养成贪慕虚荣、盲目攀比的心理。

第三，淡化情感。电话和短信剥夺了孩子与他人面对面交流的机会，更使传统的书信交往成为历史。而电话和短信的交流方式容易让孩子变得怯懦、孤独、偏执、冷漠。

第四，增加学生不安全的隐患。手机被偷被抢的事常见诸报端。一些不法分子甚至不惜动武动刀达到抢劫目的。如果学生带着价值不菲的手机在路上走，难保不成为歹徒的目标。手机没了倒是小事，身体受到伤害则是大事。再者手机被抢或被盗又会影响心情从而影响学习。

第五，精神污染。由于中小学生涉世不深，人生观、世界观还没有成型，对事物正误、美丑缺乏辨别力，很容易受到黄段子等不良短信及美女裸体图片的影响，自觉或不自觉地浏览、传播，无形中中毒很深，严重影响孩子的身心健康。

第六，上当受骗。学生自制能力较差，对所谓中奖、聊天等带有欺诈行为的不良短信缺乏辨别力，收到此类信息，一不小心阅读回复，话费猛涨，白白浪费家长的金钱；或按照中奖信息寄去钱款，结果落入犯罪分子的圈套。有的同学一个月发六七百条短信，光短信费就七八十块钱；而有的同学一个月的手机通话费也高达数百，远远超过父母的话费，高额的话费成了许多家庭的一个巨大的经济负担。这还不包括有些学生的手机经常丢失或被盗造成的损失。

第七，手机有辐射，手机长期贴身会严重伤害身体的健康成长。

最后，沉迷玩手机影响学生身心健康。曾有报道，一些年青人沉迷于用短信聊天不仅影响了学习工作，还得上“拇指综合征”。对于缺乏自制力的中小学生，短信聊天的吸引力自然不小；还有上网下载铃声、画面、歌曲，以及上网玩游戏等手机功能也是难以抗拒的诱惑。而家长往往忽视手机作为“游戏机”的功能，其结果是疏于监控和引导，令孩子如果长期沉迷其中，影响学习和身心健康。电影《手机》中一句经典的台词就是“手机是手雷”，对成年人况且如此，对于缺少判断力和自制力的中小学生就更可想而知了。因此，从我校自律教育出发，我们学生应认识到手机的潜在弊端，防患于未然。中小学生还是禁用手机为好。

第五篇：蒸汽时代的到来教学反思

第四单元

第14课

《蒸汽时代的到来》教学反思

奇台六中

王建军

第一部分：工业革命开始。由前面学习的英、法、美革命引入，向学生们介绍今天我们学的革命与众不同，激起学生学习的兴趣。在指导学生阅读课本P88第一段，要求学生找到工业革命出现的时间、原因、开始的标志。然后老师再向学生介绍工业革命出现大的时代背景。在学生知道珍妮机的有关知识之后，引导学生讨论P89的“动脑筋”，这样在讨论过程中，学生更清楚的认识到，工业革命的开始与资本主义的发展密相关。在此节课中我设计了一个活动，假如如果你是工业革命时代的资本家，你会使用哪些机器？你怎样设立厂址？同学们的思维还是活跃了一会的。这说明在课堂中我们应该时时的触动学生的思维，刺激着他们的思维，激发他们的思维。这个活动同时也达到了本节课的德育目标，瓦特身上的优良品质是值得我们学习的。把课堂还给学生，给学生创设自主学习的氛围，不以对错论英雄，只凭多少比能力，让课堂成为学生充分展示才能的舞台。

第二部分：工业革命的深化。在学生了解工业革命的基础上可以引导学生思考：有了机器还需要有什么？从而引出瓦特与蒸汽机这一重点。在突破这一重点的时候，要充分利用书上的瓦特的小故事，从故事中对学生进行思想品德的培养，同时一定要强调瓦特是改良蒸汽机不是发明蒸汽机这一基本知识。如果学生有兴趣想要知道发明者是谁，可以引导学生课后自己上网查询资料，把他们的学习兴趣由课内引导课外。了解了瓦特与蒸汽机，老师一定要强调蒸汽机的改良是工业革命的主要标志，蒸汽机的改良是工业革命的核心环节。它解决了动力问题。本节课内容多跳跃性大，如何把课本的知识很好的衔接起来，为学生梳理一条学习本课的历史线索是我努力要做的。本课就是介绍第一次科技革命的内容，主要是以英国为主讲解的。要理清楚英国首先发生工业革命的背景。背景一是英国率先完成了资产阶级革命，确立了资本主义制度；二是手工工场的生产无法满足市场的需求。为了提高产量人们想方设法改进生产技术。于是发明了一系列的生产机器。但是驱使机器运转的动力问题又被提上了议事日程。这样动力机蒸汽机就应用而生了。蒸汽机的发明又带来了交通运输业的革新，促使了新的交通工具火车、汽船的发明。这样，在19世纪四十年代，英国完了工业革命，机器生产代替了手工操作。最后要通过归纳的方法，理解工业革命所带来的影响，即对生产力的影响，对生产关系的影响，还有对环境带来的负面影响。这样就为学生梳理出了一条清晰易懂的历史线索，便于学生对本课历史知识的整体把握。

第三部分：工业革命的结束。学生学完蒸汽机这一环节之后，基本上都认为工业革命就结束了，认为机器有了，动力有了。这时老师就可以设问：机器有了，动力有了，生产出来的产品是多了还是少了？这些产品怎么运出去，原料怎么运进来？学生就会有多种答案，当然这里面可能有错误的。那么这时候老师应该引导：生产能力提高了，原料产品靠原来的交通工具是无法及时运进运出的，那怎么办了？学生自然就得到结论--发明新的交通工具。老师可以继续问，新的交通工具靠什么作动力呢？学生肯定会联想到蒸汽机。这样更加深化了蒸汽机是工业革命的核心环节这一概念。最后，再让学生看书，找到发明了哪交通工具。

不足之处，由于时间关系，问题导引上选取的经典探究活动没有及时的进行有效处理，课堂上，关于工业革命的过程部分用时过多，在学生的评价上依然比较单一，使用多元化的评价，效果会好得多。