博白县龙潭中学资助管理机构[范文模版]

第一篇：博白县龙潭中学资助管理机构[范文模版]

博白县龙潭中学学校学生资助工作领导小组

12、学校分管资助工作领导：钟承球 高一级、年级分管资助工作领导：

组长：吴志峰

成员：吴志峰、李

泉、张

琴、阙宗付 高二级

组长：李继捷

成员：李继捷、罗

锦、黄一锋、庞映舟 高三级

组长：宣小波

成员：宣小波、李绍礼、卜

舫 初中部

组长：王其慧

成员：王其慧、周善康

各级评议小组

1、学校评议小组

组长：李奕华

成员：李继捷、宣小波、吴志峰、李

泉、王其慧

2高一级、年级评议小组

组长：吴志峰

成员：吴志峰、李

泉、张

琴、阙宗付 高二级

组长：李继捷

成员：李继捷、罗

锦、黄一锋、庞映舟 高三级

组长：宣小波

成员：宣小波、李绍礼、卜

舫 初中部

组长：王其慧

成员：王其慧、周善康

3、班级学生资助评审和管理小组

组

长：班主任

副组长：班长、团支书

成员：其他班干部和一些科任教师、学生代表（由全班同学民意推荐，要求：思想进步，品学兼优、公正无私且综合素质较高）

资助管理机构

资助办公室

主

任：

管理人员：阙宗福、钟

勇

财务人员：李梦潇、程恒永、李雄栋

工作职责

（一）学校学生资助工作领导小组

负责本校学生资助工作的领导和管理，制定和落实资助工作体系建设；配备和调整本校学生资助管理工作人员；落实学生资助管理工作必备的办公地点、设备、经费、和工作人员待遇。

（二）学校学生资助管理办公室

负责本校学生资助工作的日常管理工作。负责对经济困难学生的认定

和建立经济困难学生档案；负责各类困难补肋的评定、审批和发放；承担本校贫困学生的档案管理、材料统计及数据上报；认真贯彻落实国家和上级资助部门的政策、指示和文件精神，及时向学校主管领导及上级资助部门汇报本校学生资助工作情况，负责本校资助工作进行考评。

（三）年级学生资助管理小组

负责向本年级贫困生宣传国家的助学政策，确保人人皆知；对本年级贫困学生进行家庭情况调查、筛选、认定；负责本年级学生电子档案的建立、录入并上报学校学生资助管理办公室；对贫困生的日常生活、诚信教育、感恩教育、参加集体活动等情况进行监督考核，并向学校学生资助管理办公室汇报。

（四）班级学生资助管理小组

负责根据贫困生认定的基本标准、学生提交的《高中学生家庭经济困难情况调查表》（高中部），《家庭经济困难寄宿生生活费补助申请表》（初中部）、相关证明材料、日常生活情况和走访调查，对贫困学生资格进行初审、筛选。

（五）校长是学校学生资助管理工作的第一责任人，分管领导是第二责任

人，学校学生资助管理办公室主任是直接责任人。

第二篇：博白县博白镇一中贫困生资助工作调研材料

博白县博白镇一中贫困生资助工作

自国家实施资助贫困生完成学业的惠民政策以来，我校几年来始终把资助贫困生工作作为依法办学，夯实“两基”教育、巩固与提高“两基”成果的重要工作来抓好、抓细、抓实。严格按照《广西农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费管理暂行办法》的要求和上级文件精神，制订我校资助工作方案，成立资助贫困生工作领导小组，落实责任，严格把关，规范操作，确保每一项每一笔资助款按时足额发放到贫困生手中，成绩显著。主要做到如下：

一、成立领导小组，加强贫困生资助工作的领导。

每学期，我校都成立以校长为组长，副校长为副组长，政教处正副主任、团委书记及各班主任为组员的贫困生资助工作领导小组。严格按国家政策和文件精神，加强资助工作的领导，制订资助工作方案，落实责任人员，规范资助对象的确认程序和发放手续，确保资助工作依法依规有序开展，取得实效。

二、做好国家惠民政策的资助工作宣传，使国家资助贫困寄宿生的政策家喻户晓。

每学期初，学校办公室出版开学须知，宣传每一位符合条件家庭贫困的寄宿生均可享受寄宿生贫困补助，鼓励贫困寄宿生努力学习、报效祖国。政教处利用周一升旗仪式的讲话，深入宣传国家对贫困寄宿生的资助政策，勉励全体学生要尊师守纪、努力学习、积极上进，要以“感恩”之心，勤学守纪的行动报答祖国和人民。

三、规范资助对象确认程序和资助款发放手续。

每学期发放贫困寄宿生资助款，严格按照贫困寄宿生的认定条件及程序进行发放： 首先：确认贫困寄宿学生的资助对象

1、宣传发动：学校将通过召开全校师生大会、办宣传专栏、校园广播等形式，对贫困寄宿学生生活费补助政策进行宣传。并公示受接受资贫困助寄宿生的申请条件：

⑴、具有本县户籍的农村家庭经济困难的义务教育阶段学生；

⑵、持有农村特困户救助证的贫困家庭学生；

⑶、父母双亡的家庭困难学生；

⑷、丧父、丧母或父母离异、残疾的贫困家庭学生；

⑸、父母严重疾病丧失劳动能力或家庭成员患重大疾病造成经济困难的贫困家庭学生；

⑹、革命烈士子女；

⑺、因天灾人祸等原因造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生；

⑻、家庭贫困的独生子女户和二女结扎户；

⑼、其他特殊原因造成家庭特别困难的学生。

符合上述条件的确定为贫困学生，并在校寄宿的属于补助对象。

2、个人申请：贫困生本人向学校提出书面申请，并提供符合申请条件的相关证明材料。

3、学校初审：学校根据个人申请，学校根据县学生资助管理中心下达补助名额，组织各班级按规定的补助条件进行申请，各班主任组织贫困寄宿学生自诉贫困原因，学生互评打分，班主任核实情况，学校评审小组督查指导，认真摸排，确定对象，再报学校领导小组审核，初步拟定各班补助名额和对象，组织填写申请报告和《义务教育阶段学校贫困寄宿生生活补助申请表》，公示申请学生名单（人数控制在在校住宿生的范围之内，公示期为3天）。同时提交相关证明材料。

4、调查核实：对公示无异议的学生，学校要组织教师进行入村抽样调查，由受助学生村委会签字盖章，确认贫困寄宿学生申请生活费补助准确度。

5、确认贫困寄宿学生的资助对象：调查核实情况属实的学生，由学校召开学生大会，在会上由校长公布补助学生名单并在公示栏公示后（公示期为7天），投诉电话：校长室：8301018、政教处：8301019。确保每一个农村特困群众最低生活保障家庭子女、城镇居民最低生活保障家庭子女、残疾住宿生、因突发事件导致家庭经济困难的子女、孤儿、低收入家庭子女和独生子女获得资助。公示无异议后确定受资助对象。由班主任领取申请表发放给学生，并收取学生书面申请、相关证明材料。

6、签领资金：学校收到贫困寄宿学生的资助资金后，实行专款专用，规范管理，把指标全部落实到学生中，决不截留、挪用、克扣、贪污和缓发。学校财务处、政教处举行贫困寄宿学生生活费补助签领仪式，组织受资助学生本人、家长（监护人）亲自签领生活费补助资金，填写好生活费补助领取花名册和回执单，并存档备查，规范了资助款发放手续。

四、做好贫困寄宿生补助工作的资料档案的归案工作和受资助对象跟踪管理工作。

每一学期的贫困寄宿生补助发放工作的所有申请材料、审核材料、发放程序材料，政教处设立专门档案柜做好资料档案归案工作，并由政教处主人专人负责。对每一位受资助的学生，政教处都做好跟踪管理工作，每学期均分年级集中受资助的学生进行激励与教育，激励学生要努力学习、积极进步。由于资助工作落实到位，贫困生在校衣食无忧，增强了他们在校读书、读好书的决心和信心，为学校的“控辍保学”工作打下了坚实基础。我校的贫困寄宿生补助发放整个流程，依法依规、严密细致、规范有序、有条不紊，深受上级领导的好评，也迎来了市内兄弟学校到校学习访问。总之，我校在贫困寄宿生资助工作中，领导高度重视，责任认真落实，严格依法依规，措施落实到位，严格把关，阳光操作，规范发放，具体由政教处公平、公正、公开地做好每“贫困寄宿生生活补助”学生的评审、核查、公示、上报以及补助资金发放工作，没有平均分配，没有看关系、送人情，切实把党和政府的温暖落实到应该享受的贫困家庭学生身上。学校建立了专门的台帐，详细记录家庭经济困难寄宿生领取生活费补助资金的人数、名单、金额，并做好了学生或家长本人领款签收情况，以备审核和检查。保证了每一个符合条件的贫困寄宿生按时足额领取补助，成绩显著，二0一一年三月被评为玉林市学生资助工作先进单位。今后，我校将一如既往依法依规扎实、有效抓好资助工作，为巩固“两基”成果再立新功。

五、监督和检查

贫困寄宿生生活费补助工作，事关落实党和国家扶贫助学政策，涉及学生切身利益。学校要高度重视，认真负责，坚持原则，规范操作，切实做到公开、公平、公正，将补助资金真正用到最需要补助的贫困学生身上。对弄虚作假、显失公正、虚报冒领等违反政策的行为，一经查实，将取消资格，收回资金。情节严重的，依据有关规定追究有关人员的责任。

许多研究结果证明，降低辍学率和长效性的扶贫效果是正相关的，甚至对于相当一部分贫困家庭来说，让他们的子女能够完成良好的基础教育，是最有效的脱贫途径。我们和老师们讨论“两免一补”政策，是否能够较大幅度地降低初中学生辍学率的问题，他们认为，对寒王乡中学来说，并不明显, 他们这个学校的教育质量较好,辍学率一直就较低,而且寒王村周围农民的经济状况相对要好一些，大多数家庭都能够承担学杂费;对于石江口中学的看法就不同了，多数老师认为“两免一补”政策对降低辍学率会产生较大的影响,石江口中学的学生是他们学校的三倍, 但办学质量确实有些问题，从初一升到初二就有6%的学生辍学,初二升初三还会增加5%,在辍学生中，因自身原因辍学的占20%，这些学生的辍学原因和学费无关；因家庭困难交不上学费而辍学为40%，免了学杂费这部分学生就会复学，效果最明显;还有40%的辍学学生是因为学校办的不好才走的,这类学生从初二升初三时居多，也和学费关系不大，如果免费了也会留下一些人。也有老师持有不同看法: 认为导致辍学的原因很多,有些学生很难分清是什么原因而辍学的,因经济困难而辍学的比例可能没有这么高。分歧点就是因经济困难而辍学的学生究竟占多大比例?这个争论最终未能统一起来，因为实行“两免一补”政策的时间毕竟较短, 时间长了判断才可能趋向一致。实际上这个结论要做农户的抽样调查才能计算出来。

在执行“两免一补”政策的过程中,一个被确定为补助对象的初中生，一学年将会免去210元的课本费和学杂费，对贫困农户的财务开支影响重大，学生之间竞争激烈。校长认为，首先遇到的难点是按家庭人均收入来识别贫困学生,因为本县贫困程度大致相同的农民家庭是一个很大的群体,很难区分，即使是被认为经济状况较好的农户,他们的自我认定还是愿意把自己划归到贫困群体里，去争取享受扶贫政策的好处。依靠学生自报家庭收入，确认的难度很大；学生所在的村委会出于维护本村利益的考虑，只要学生提出请求，一般都给予证明，班主任老师和学校要面对很难证实的信息做决定,免不了产生很多的争执，经常遭到家长们提出的公平性质疑，这些争执给老师们带来了挫折感，影响了他们的积极性。

该校长对本县决定的各校享受免费补贴的方案不满意,他们学校只分到了30%的比例,属最低的一档;他认为确定指标不以学校办得好坏为标准,只拿人均收入划线是片面的,起不到激励的作用,应该把两者结合起来考虑,因为国家的钱应该鼓励好好学习的学生,他对政策的看法自有他的道理。

陈老师是初二的班主任,他谈到在班里选择补助生的看法,老师一定要讲清楚符合补助的条件,讲你家里的人均收入是多少?学生很难弄懂这一点,其实我也不知道这个人均纯收入是怎么算出来的,我知道乡里每年要上报一个人均纯收入的数,但学生家庭就没有计算过这个数,家长哪会知道什么叫人均纯收入？除了那些符合优先标准的特困学生外,这个标准我在给学生作讲解时,就凭我的理解结合班里的情况作了解释,实际上以我的标准来引导学生,班里学生的家庭情况我大致是有底的,让学生自己提出申请,是减少矛盾的做法,关键是要老师做好引导,让一些经济状况较好的学生就不要提申请了;陈老师说,从老师的角度来看,他更愿意让家庭经济困难但学习态度端正的学生得到补助,虽然没有这样规定,但他相信这一条没有错,国家的补助不能去给不认真学习的学生。由此可见，陈老师的想法可能和很多班主任不谋而合,只有给予全部学生免费补助,那么这条标准才会从老师的心目中失效，班主任的价值判断实际上决定着资助目标的识别。

对于从2006年秋季对所有西部地区学生实行“两免一补”政策1, 校长和老师们都深受鼓舞。但他们认为，农村义务教育应该是全免费教育,现在上级下拨的经费还是不够学校的办学开支，学校还得收些杂费，听说国家的经济状况很好，应该能够满足山区学校的办学经费；现在“两免一补”政策免去了书费和学杂费，但学生还要购买配套书籍，如写字图画本、地理填充图、作业本等，今后最好把这些费用也包括进去。

四、政策结论和建议

第一，一个有四口人的贫困农户，全年的纯收入在5000元左右，而其中现金收入约在3000元以下，如果免去两个孩子的学杂费500元，将占到贫困家庭全年现金收入的六分之一，所以，实行“两免一补”政策对贫困农户缓解经济困难的作用是非常明显的。贫困农户因经济拮据在选择子女继续接受教育的决策中，往往偏向男孩，因此，实施补助政策，女孩的实际受益程度还要更大一些。

第二，农村学童辍学的影响原因按次序可以排列如下:1,农村学校的办学质量；2，学生家庭的经济状况；3，某些学童自身的原因。实行“两免一补”政策，对解决第二个辍学原因的作用是最直接的，对第一个原因也能产生部分影响，大致能够降低40%的辍学率2。

第三，帮助贫困农户的子女完成9年制义务教育，这是一个有着长效影响力的政策，提高年轻一代的基础知识水平，激发起他们的自主意识，对他们今后外出打工，融入城镇社会；或者在本乡学习新的劳动技能，改变当地某些落 12 《农村义务教育经费保障机制改革中央专项资金支付管理暂行办法》财政部 教育部 2006年

《农村初中主要辍学原因的聚类分析》冯赫 2005年 《学习杂志》 后的社会习俗，都是不可或缺的能力培养，所以，“两免一补”政策又是一项基础性的扶贫政策。

第四，由县政府来承担寄宿学生的生活补助，实际上投入很少,只有很小部分学生能够享受到，补助资金的力度应该增大,农村中有部分学生就是因为路远而辍学的,如果能按政策发给他们寄宿补贴,他们的上学问题就解决了，建议应由省、县财政分比例来负担。

第三篇：桂阳县龙潭中学发展纪实

扬帆起航，奋勇争先

——桂阳县龙潭中学发展纪实

校长：李锋华

通讯员：杨艳 龙中飞

金秋十月，层林尽染。风，在摇它的叶子。草，再结它的种子。我们行走在教育教学的路上，只为一颗初心，教书育人！

——题记

“地旧有龙潭，水深莫测，因名焉。山脉由九嶷蜿蜒磅礴而来，至芙蓉岭折卸平岗，宽博舒敞，左右两塔夹峙……”桂阳县龙潭中学创建于2011年，是县委、县政府为了满足社会对优质教育资源的强烈需求而创办的一所初级中学。学校坐落在桂阳县城城北，宝岭北麓，最初沿于陈士杰创办的龙潭书院，故名龙潭中学。

学校规划用地111.2亩，概算投资1.58亿元，分两期建设，一期校舍面积25032平方米，绿化面积14639平方米。已建成教学楼群、实验楼、办公楼，可容纳60个教学班。现有52个班，共有学生3300余人，教师将近200名。校园布局合理，建筑错落有致，栋宇广场、花草树木辉映成趣，既有传统文化的精致典雅，又有现代气息的明快恢宏。学校现代化教育设备设施日臻完善，校园网、智能广播系统、监控系统、电子阅览室、图书室、高标准实验室、音体美训练室、地理室、天象馆、计算机室、多媒体一体机、学术报告厅等一应俱全，学校是目前全县环境最美、设施最全、功能最完备的现代化学校之一。

先进理念，助推学校发展

学校经过较长时间的讨论与研究，根据对基础教育的深刻理解，结合学校发展的实际，从龙潭与学生的成长、与教师的奉献、爱和责任心、与教育的公平性的内在联系，提炼出“以人为本，和谐发展”这一办学理念。

同时，学校组织全校师生，对学校一训三风进行创意，最后确定了“爱国、博学、明德、齐贤”的校训，“乐学、善思、合作、创新”的学风，“励志、勤学、慎思、笃行”的校风。

学校组织的教师政治思想学习、以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教师论坛，提出的“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念,倡导“一切为了学生、为了一切学生””的教育理念等，都很好地体现了特色理念的教育价值，对增强教师教书育人的积极性与主动性，塑造“敬业、爱生、钻研、开拓”的教师形象起到了积极的思想引领作用。教师对学校的发展理念及办学思路认同感较为一致，教育价值取向科学。

特色教育，提升学生素质

学校把育人作为办学目标，课内教育特色明显，如美术学科的油画选修课，每星期安排一节油画课，体育学科的足球课，分年级进行普及，每年举行一次全校性的运动会。语文学科的诵读和国学经典教学，举行国学经典表演活动。音乐学科的舞蹈课等，开展有针对性的教育实践活动。

学校有自己增设的合唱、古筝、美术、舞蹈、田径、科学等选修课程,有名师开设的拉丁舞、国画、围棋、科技小发明手工、乒乓球等兴趣课。学校还开设“行为”等校本课程，提高学生的心理素质，助推学生综合素质发展。

为传承国粹，每周开设写字课，定期举行规范汉字书写比赛。通过系列活动，成效显著，学校被省教育厅授予“湖南省第二批规范汉字书写教育特色学校”。为诵读经典，我校举行“书香校园”诵读活动，原创作品《弟子规》被评为湖南省经典诵读比赛二等奖。建立心理咨询室，在全县率先开设心理健康课，让心灵沐浴阳光。学校一方面大力投入，配备必需设施，开辟心理活动室、心理咨询室、心理办公室。另一方面加强心理教科研力量，配备专业心理咨询师，运用团体心理辅导原理、方法组织家长参加心理辅导班，在教室醒目处张贴未成年人保护热线和24小时危机干预电话，建立学校、家庭、社区一体化的心理辅导网络。

家校共管，促进学生健康成长

为了加强学校与家庭的联系，加强教师与家长的沟通，充分发挥家校育人合力，促进学生的健康成长，全面提高学生的素质，为帮助家长朋友更新教育思想、具备现代家庭教育理念，学校成立了“龙潭中学家长学校”，请教育专家免费为家长开办家庭教育讲座；学校成立了“家长委员会”，参与学校管理，构建家校交流的桥梁，家委会负责学生校服的一切事宜，独立完成兴趣班外聘教师的一切工作；每期定期召开家长会、家访等活动，了解学生情况，有针对性地进行辅导和教育；每个班合理利用班级QQ群和家校联系，建立了良好的沟通渠道。教师放下“师道尊严”，和学生建立平等、合作、相互尊重的师生关系，使师生关系更和谐，同时，人文氛围浓郁，干群关系、师生关系相对融洽，为龙潭学子健康发展发展提供了较为适宜的先决条件。

课研双修，提升教师素质

学校领导班子始终把教学工作做为学校一切工作的中心，把提高教学质量、促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。校长郭运生坚持联系年级教学工作，参与指导教学、教研、教改工作，深入教学第一线听课、评课、议课，真正做到对学校宏观工作规划指导和对教学业务具体参与的统筹兼顾。其他班子成员带头担课，积极探索课堂改革的新模式、新路子。

1．加强校本研训，提高教师素质。以教研组为单位，研修有序，每次培训做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人、定活动形式，培训过程严格考勤。各学科组围绕着“关注课堂，有效教学”开展话题讨论、案例分析、心得体会、专题讲座等活动，为改进课堂教学，提升课堂实效，奠定了基础。

2．通过观摩研讨，开展校际交流。为汲取有效经验和先进管理理念，学校定期选派语文组、数学组、英语组、物理组、化学组等教师67人（次）赴郴州市六中、苏园中学、郴州市五中等学校听课学习，观摩研讨。学校在县级公开展示课、市级优质课、大比武比赛中，老师踊跃参加，成绩斐然。获县优质课、大比武5人次，市优质课大比武3人次。通过各种磨课、赛课、评比课活动，灵活多样的研讨交流，引导教师更新教育观念，掌握现代教学手段，总结教育教学经验，不断提高教育教学水平，更好地为学生服务。

3．参加各种培训，发展教师专业。师资是教育的核心资源，要把先进的教育理念落到实处，就必须打造一支高素质、高水平的教师队伍。学校选派多位老师教师到长沙、株洲等地学习培训；参加市、县教育教学培训活动。通过丰富多彩的培训活动，更新了教师的教育思维、充实了教师的理论修养、提升了教师的专业水平。

4．搭建科研平台，强化课题研究。课题研究是教育科研基本形式，其质量和水平是学校衡量学校教科研工作质量重要标志。学校必须树立“教育要改革、科研须先行”“教中研，研中教，向科研要质量”的观念，加大改革、深化课题研究力度，促进学校教育教学现代化进程。相继开展了省级课题《桂阳县初中学生实验能力测试与评价现状及研究》、《初中语文课堂上吸引学困生注意力提高学习效能的研究》，市级课题《信息技术与历史教学融合，培养学生学习主动性的研究》、《城乡结合学校初中数学教育困境的分析及对策研究》、《立足基础，提高初中英语潜能生学习能力的研究》和《运用课例导学提高初中学生现代文阅读能力的实践研究》等。截至目前，已有3项省级课题、20多项市级课题、50多项县级课题结题；教师各级各类论文、案例、发表文章300多篇，其中，国家级20篇、省级110多篇。为发展基础教育、全面推进素质教育起到了良好促进作用，为学校的科研兴教做出了积极贡献。

5、教育科研见成效，取得丰硕成果。

（1）课题研究团队实力不断增强。在今年郴州市2017年骨干教师评选中，我校徐成松、龙武君、廖忠社、柏善利、袁爱军、雷源浍老师，被评为市级骨干教师，再加上2014年被评为市级骨干教师的李锋华和杨艳2个教师，市级骨干教师共计8人。市级课改专家2人，郴州市级名师骨干培训团成员3人，县级课改骨干教师1人，特级教师龙武君老师1人，目前雷源浍老师的特级教师正在评审当中。

（2）教育教学著作出版发行。龙武君老师的《 寻梦有痕 》、雷源浍老师的著作《课改探微》出版发行，英语校本教材及练习册《冲刺王》在学校使用，获得教师好评，有效提高了英语潜能生的学习成绩。（3）、教育教学质量明显获得提升。今年中考我校免费师范生录取11个，考入桂阳三中学生达到94人，总分700分以上53个，680分以上85个，7A人数46人，较之前大有提高，学校的教育质量取得了很多的进步。

养成教育，培养学生良好习惯

学校从小处入手，大处着眼，明确重点，狠抓学生行为规范，培 养他们养成良好习惯。

1、注重管理目标的落实。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，我们编排印发了行政值日安排表、学生会值日表。值日人员、学生会人员每天监督检查迟到早退、各楼层秩序、各班课间秩序和各班卫生情况，对楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、乱扔废弃物等不良现象及时进行制止、记载、批评教育和通报评比，做到时时有人管，事事有人抓。

2、努力提高学生的思想素质。我们结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行思想教育，通过家长学校、国学教育、感恩教育、主题班会等丰富多彩的活动，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。

3、加强学生审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育，不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。值日人员在校门坚持每天检查到校学生的仪容仪表，包括头发、服饰等，让他们注意塑造自身的形象美，使广大学生受到潜移默化的教育。

4、加强对学困生教育引导。我们密切关注各班学困生在纪律、学习、遵纪守法等各方面的表现，一旦发现问题，我们总是给予及时地处理和教育。对于经常违纪的个别同学，采取了教育为主，批评处分为辅的方式，加强与家长的联系，使家长能够及时了解学生的在校表现。

“龙从百丈潭中起,春自千重锦上来。”在全校师生的共同努力下，近年来学校先后荣获了“全国作文教学先进单位”、“全国青少年五好小公民主题教育示范学校”、“全国足球特色学校”、“湖南省中小学教师培训基地校”、省级首批“规范汉字书写教育特色学校”、“郴州市安全文明校校园”、“郴州市实验室标准化建设示范学校”、“郴州市依法治校示范学校”、“郴州市课改先进单位”、“郴州市中小学心理健康教育先进单位”、“郴州市教育科研基地学校”、郴州市首批“中华优秀传统文化基地学校”；连续七年获县目标管理综合考评“先进单位”和县教育教学质量先进单位；荣获县共青团工作“红旗单位”、县教学常规管理先进单位、县“生本教育研究与教育教学改革试验学校”、“桂阳县文明礼仪教育示范学校”、“桂阳三中优秀生源基地学校”、“湖南省中小学校安全文明校园”等荣誉。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结务实的龙潭人，用自己的智慧和汗水铸就了今日的初中教育品牌。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的龙潭中学，必将能乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

第四篇：龙潭乡中学九年级工作计划

龙潭乡中学九年级工作计划

2010—2010学年下期

一、指导思想：

为了确保中考的全面丰收，我们将深入贯彻学校教育工作会议精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规管理、完善目标管理方案，团结和依靠全体初三教师，群策群力、奋力拼搏，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，树立“为了每一个学生健康成长”的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。关注每一个毕业班学生的发展，引导每一个毕业班学生健康成长，激活每一个毕业班学生的学习热情，开发每一个毕业班学生最大的潜能，争取人人有收获。

二、九年级领导小组

（一）成员

组长： 钟顺强

副组长：张绍河 杜云辉

组员： 王成荣 谭莲芳 杨红梅

三、预期目标：

努力完成学校下达给年级的上线数8人，年级竭力争取完成9人以上，并努力完成总分650以上1人。

四、常规管理

1、教室的布置

中考冲刺标语、班级学生中考誓言、中考倒计时警示牌。

2、积极营造舆论氛围

召开考生动员会；班级誓言和标语（以向学生征稿的方式进行）；亲情感悟家长会；主题班会课（各班主任具体实施）。

3、体育训练要坚持到中招体考前

4、答疑管理

珍惜答疑时间，用好答疑时间，力争答疑有效。

要求：当晚上晚自习的教师必须准时到教室，先到班上走一走，然后有针对性地进行个别辅导，不提倡集体讲课（除普遍存在的问题外，但时间不宜过多）。殷切希望其他教师也参与。多注重学生的心里疏通。

5、对偏科和踩线生的管理

重视、严管、常督、沟通。以上期期末成绩为准，对此类学生进行辅导，负责教师必须严格执行，学校和年级将进行不定期检查。

6、上课管理

各位教师必须按教务处安排的课程表有效的上好每一节课，严格遵循教学规律，要注重我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂灌”。教师认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实40分钟负责制，向40分钟

要质量。

7、作业批改管理

有发必收、有练必改、有改必评、有错必纠；（坚决反对只发不收、只练不改；必须坚持作业回访和纠错检查制度）；作业全批全改，当天作业尽量当天批改完成（除一些学科外）8、56班的管理

多开展活动；注重管理中去爱学生，多与学生沟通，与家长沟通；教学上要降低难度和要求，让学生有信心；月考试卷必须单独出题，想办法让学生考出信心和激发学习兴趣；教师在课堂中必须有内容实施，并有一定量的作业。

9、对55班的管理

心中有数、注重培养、管理到位、措施具体、允许“小灶”；召开两次会议：优生动员会、优生座谈会。

10、复习管理

认真研究中考方向、形势，制订好教学计划、复习计划，提出合理、可行，有效的中考复习模式和方法。寻找对策，确定学科偏差学生，帮助这些学生平衡发展，以提高优秀率。要求：任课科教师务必在第二周内制定本科复习策略（各班应有目标：上线人数、及格率），并打印，以便在复习时，共同采用，另外交一份在年级处；专题复习时，必须附以一定量的检测题；复习资源必须共享。

五、考试管理

1、开学摸底收心测试。

2、坚持前阶段一月一考，后阶段一周一考。

3、月考按中考模式进行，从领卷到发卷、监考、收卷、阅卷、统计成绩，一个环节都不能松懈。

4、每次试卷最好在两天内阅完。

5、坚持考后分析到位、及时，整改有措施。

六、其他

1、协助教导处做好班主任的初三毕业班的各项工作，要求及时、准确。

2、协助德育处强化班主任工作，要求与学生多沟通交流，做好最后阶段学生的学习情绪、保持班级稳定。

3、召开家长会，指导家长做好学生复习指导工作和志愿的填报工作。

4、协助教导处做好临时性工作。

七、主要工作安排：

三月份：

1、制定教学计划和复习计划。

2、开学摸底收心考试。

3、中考体育项目第三次测试。

4、中考冲刺标语和誓词征稿及评选活动

5、召开一次全体初三教师会，传达教导工作计划和近期年级工作情况。

6、各班举行一次主题班会，营造班级学习氛围，让学生紧张起来。

7、进行第二次月考及月考分析会。

8、各学科进入系统复习阶段。

四月份：

1、配合教导处做好摸底考试。

2、年级分析会。

3、各班组织主题班会——“做生活的强者”——全面发展，锻炼意志，树立理想。拼搏中考。

4、各学科进入专项复习阶段。

五月份：

1、各学科抓好中考前的综合训练。

2、各学科进入查漏补缺强化专项复习阶段。

3、举行几次规范的中考模拟测试.4、召开年级阶段会。

5、做好中考动员宣传会。

六月份：

毕业晚会（各班决定），初三毕业、升学考试。各班主任做好学生毕业鉴定.总之，初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，分校的每一位老师一定会立足本职岗位，发扬奉献精神，自觉抵制有偿家教，将各项工作抓紧、抓严、抓细、抓实。“天道酬勤”，我们有理由相信：通过学校领导及初三所有老师的共同努力，我们一定会创造可喜的成绩！

第五篇：中学资助工作计划

中学资助工作计划

中学资助工作计划 1

以党的十八大精神为指引，按我校总体工作要求，针对新形势、新环境、的具体特征，以促进教育公平为目标，以群众满意度为衡量标准，抓好学生资助工作的组织实施。不断完善资助政策，健全工作机制，提高管理水平，提升人民群众的满意度，以争先进位的精神，推动我校学生资助工作平稳有序健康发展。

一、做好高中阶段学生资助工作

1、做好国家助学金的发放工作。采取有效措施，规范学校资助行为，确保资助人数准确真实，严禁虚报冒领。

2、做好国家助学金资金的发放工作。完善助学金对象的评定与公示制度，严格把握资助助学金对象的条件，保证资金真正用到符合条件的学生身上，最大限度地发挥资助功能，严防套取国家资金的现象发生。

3、加强校内资助工作的管理。学校必须按规定比例，及时足额从本校事业收入中足额提取3.5%校内资助资金，并做到分账核算、专款专用。加强资金管理，确保资金的使用规范有效。

4、认真落实《滁州市社会捐资助学生管理办法》，规范社会捐资助学管理。

二、工作措施

（一）、强化目标管理，层层落实分解任务

1、组织召开新学期我校学生资助工作会议，总结上学期学生资助工作，研究部署本学期学生资助工作实施、宣传等事宜，强化目标管理，并对班主任和相关负责人进行业务指导和培训。

2、校长和相关分负责人及班主任签订《学生资助目标管理责任书》，形成了一级对一级负责的机制，把工作目标落实到基层，工作责任明确到个人。坚持上下联动，做到总体目标明确，各项任务专人负责，各个环节紧密衔接，各项措施落实到位。

3、学校资助工作实行校长负责制和逐级审核责任制，学校学生资助管理机构资助信息审核责任人，严格审核班级报送的资助信息，对因不及时上报、审核或工作失误导致统计数据失真的，要追究直接责任人和相关负责人的责任。

4、进一步完善工作推进机制，实行一月一清查、一月一通报制度，学校主要领导和分管领导随时深入到一线督查，清楚资助工作的进度、存在的困难和问题，并切实加以解决。

（二）加大力度，认真做好资助政策的宣传工作

建立健全学校家庭经济困难学生资助政策体系，充分体现了党和国家对学校家庭经济困难学生的关怀，是一项极好的利民政策，是全社会普遍关注的热点。我们要通过各种渠道，运用学生喜闻乐见的形式，切实抓好宣传工作，使广大师生员工人人皆知国家以及学校的资助政策体系，个个熟悉资助程序与办法，确保我校学生资助工作顺利有序地开展。

1、要利用入学通知、校园广播、宣传板、橱窗等方式，宣传国家各项资助政策及学校贯彻落实各项政策具体的实施办法。在入学教育中组织各班新生进行专门的学习。

2、在学校墙报上宣传学校各项资助政策及工作动态，并开展经常性的交流，解决学生提出的问题，随时接受师生对我校学生资助工作的监督。通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，积极乐观地学习和生活。

（三） 完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展

1、为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保我校家庭经济困难学生资助工作的制度化、规范化开展，本学年将在总结上一学年资助工作经验的基础上，突出各项制度的`可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。

2、紧紧抓住学生资助的贫困认定环节，规范认定程序，坚持班级民主评议、班主任初审认定、学生资助管理办公室复审，校内公示，确定贫困的认定程序。加强认定过程的规范管理，进一步细化经济困难学生贫困认定办法，规范认定程序，建立经济困难学生档案库，为我校学生资助工作的开展奠定坚实的基础。

3、要继续坚持“逐级认定、分段审核、分批公示、过程监督”的评审程序和办法，做好各类资助的评定工作。要认真总结上一学年资助审核工作的成功经验，进一步完善分批公示、全过程监督的操作程序，逐步形成具有我校特色的学生资助管理体系，使我校家庭经济困难学生资助工作真正成为惠及学生的阳光工程。

（四）认真部署，扎实推进，做好20xx-学生资助的审核发放工作

国家助学金资金量大，惠及学生数多，故做好20xx-秋季国家助学金的审核发放和家庭贫困学生调查了解工作是做好我校学生资助工作的关键。

1、认真做好家庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。9月份，学生向班主任上交户籍复印件、身份证复印件、村里出具的家庭贫困证明等证明材料，并上交《国家助学金申请表》，班主任根据学校统一安排，对本班提出申请的学生材料进行审查核实，并侧面了解学生提供材料的真实性，核实学生户籍性质结合学生的日常表现、生活消费等方面的情况对学生进行全面综合认定是否为城市家庭困难学生，在《国家助学金申请表》中签字确认后，报学生资助管理办公室审查，学生资助管理办公室逐班进行复审，建档归档后，造册公示。

2、坚持公平、公正、公开的工作原则，认真做好学生资助的评定工作。通过查看贫困学生家庭相关证件，调查了解学生日常表现、生活消费等方面情况的基础上，严格规范程序，重点做好受助学生公示和全过程监督，通过公示，有效化解矛盾，了解学生日常生活开支情况等，实现评定工作的合理与公平；同时，要坚持对整个评定工作实行全过程监督，通过下发指导性文件，规范评定程序；通过公布公示监督电话，及时听取师生对评定工作的意见及投诉，及时快速地对学生投诉予以协调处理；组织各班主任就评定工作进行研讨，总结经验，形成较为系统的六类学生资助评定规范和模式。

3、严格审核，做好资助信息系统的网上填报工作，确保资助信息上报的准确、及时。

（1）配合学籍管理人员认真审核，严把新生学籍信息的录入关，确保学生个人信息录入的准确性、完整性。

（2）严格按照《国家助学金实施方案》和《关于加强学生国家资助管理的通知》的要求，认真审核，确定受助学生名单及资助资金。每月月底前完成信息系统上的当月受助、当月增加、减少学生的填报，做到不少报、多报、错报一人，确保信息的准确性。

（3）及时提交受助学生名单到县资助中心，及时为受助学生办理好银行卡。加强对各类资助发放的管理。

4、进一步加大对各类资助资金发放管理的力度，确保各类资助资金及时发放到学生的手中，同时监督学生对助学金的消费情况。

（五）开源节流，广开渠道，统筹好校内外各种社会资源，开展多种形式的学生资助活动。

中学资助工作计划 2

一、提高认识，加强组织领导，建立健全了工作机构。

为了抓好扶贫助学工作，成立了扶贫济困工作领导小组。教育总支书记任组长，总支成员及各学校校长具体落实，开学初，教育总支提出“百名教师进千家，温暖送进每一户”教师家访，要求各学校开展对贫困生的摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好所有有学生及贫困生的建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、深入思考，认真总结，对全年贫困生助学工作的回顾。

一年来，在上级部门的亲切关怀下，在学校的共同努力下，20__学，资助贫困学生生活费元，共计多人，100%的学生享受”两免“，我们积极争取社会力量的捐助资助，共计人。全体师生爱心捐款多元。

1、规范操作流程，狠抓过程管理

①对困难学生实施减免相关费用及实施补助的工作是实施义务教育的经常性工作，任务重，责任大。一年来，我们实行资助活动公示、公开，增强资助工作透明度。公开、公正做好贫困助学金的发放工作。对助学金的发放，我们严格按制度办事，经过申请、评选、公示、审核确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。教育总支负责对各学校资助工作及资料档案进行检查。

②为了进一步规范操作流程，保证助困名额的确定、教材发放等各个环节都做到公平、公正、公开。减免资助均由学生本人、学生家长提出审请，班主任签字，校长审核盖章后，资料档案总支和学校各存一份。通过将贫困生档案资料建立专档，加大了资助面，避免多头资助，重复救助。

2、落实专项资金，狠抓好资金筹

①规范“三免一补”减免工作，严格按上级文件要求对所属学生进行减免，将政府的.温暖惠及到每一位学生。

②加大救助的争资、引资工作力度。坚持政府救助为主、社会捐赠为辅的原则，多渠道筹措资金，逐步落实补助贫困学生的补助。广泛开展经常性助学筹资活动，充分发挥社会力量在资助家庭经济困难学生就读方面的积极作用。

3、加大宣传力度，强化监督检查

①加大资助贫困生政策的宣传力度。一方面开学初，教育总支要求各学校通过专栏、新生入学须知以及利用会议向贫困生宣传国家、省和学校资助贫困生的政策、措施，让家长、学生、教职工对有关资助措施应知尽知。另一方面教育总支加强对助学工作操作程序、资金管理等环节的监督检查，杜绝违法违纪行为，公布举报电话，主动接受社会监督。

②救助资金要严格执行帐务管理制度，分配、使用和发放实行集体研究制度。严格规范程序，确保救助金发放规范，杜绝救助资金在发放过程中代签、代管、托管、隔期发放、滞留、截留、顶冒等违规违纪行为，确保救助资金发放及时、足额、准确，总支负责对各校情况进行检查，发现问题及时整改，确保良好的救助保障环境。

三、今后的工作打算

贫因生资助是一项长期系统而艰巨的工作，是构建和谐社会，创建人民满意教育的有效保证。经过一年的努力，我们取得了一定的成效，但要想长期做好任重而道远。今后，我们要注意加强以下几方面工作：

1、进一步加强对贫困学生资助的宣传工作。助学贫困生是一件非常有意义的事情，光靠几个人是无法做得最好的。因此，利用武湖的资源优势，深入宣传，积极联系社会各界，发动社会力量，来帮助贫困家庭学生。

2、进一步做好贫困学生档案资料的更新工作。做好贫困生助学工作是一件非常繁杂的事情，每学期需要随时注意数据的更新。

3、进一步加强对贫困学生的心理辅导工作。贫困生助学工作除了给贫困家庭学生提供一定的物质保证外，还应加强对学生的思想教育，培养他们的感恩意识，注意随时了解他们的`思想动态，在心理上给予他们正确的引导。

中学资助工作计划 3

一、指导思想

“不让任何一个贫困生失学”为忠旨，积极健全完善就读保障长效机制，以县里救助中心文件为指导思想，探索一套贫困生救助工作的新思路、新方法。

二、成立工作小组：

1、领导小组

组长：王组长

副组长：王副组长

成员：教职工

2、机构成员职责：

1、组长：负责经费保障工作的统筹安排工作。

2、副组长：具体安排、指导管理专干进行经费保障工作；负责“两免一补”日常组织、管理工作。

4、成员：负责贫困学生摸底、上报工作及贫困生的日常；对经费保障工作的实施情况进行监督、核查管理工作。

三、工作目标及措施

1、“不让任何一个学生失学”，确保救助工作公平、公正，全面摸清贫困生底子，切实掌握特情学生（单亲、孤儿、残疾学生）情况，救助到位，让他们充分得到、感受到集体对他们的关心。

2、认真落实“两免一补”政策。协助做好义务阶段所有学生免杂费和免费教科书的发放工作，做好免费教科书循环使用工作，落实做好补助贫困寄宿生生活费工作，认真落实贫困等级，并且先公示，无异无义后上报，确保无一例救助而上访的事件发生。

3、拓宽救助渠道，积极争取碗米坡电站的支持，与我校的贫困生开展“结对帮扶”活动，争取爱心捐赠，扶贫助学。

4、强化服务意识，做好贫困生统计，文字资料收集。

四、主要工作安排

1、摸调查新生贫困生的`底子，争取上级救助资金；

2、与电站“结对帮扶”，争取他们的支持；

3、做好贫困生入团工作。

总之，救助是一项服务性工作，它关系到党和社会对贫困生的关爱，坚决做到不让一个贫困生因为没有救助指标而失学。

中学资助工作计划 4

一、指导思想

为弘扬中华民族扶危济困的美德，我校计划倡导在x年全校教师中开展对学生“结对子、送温暖”活动，为学生提供物质上、精神上援助，使他们不因身体残疾或家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师的大力支持和学生自己的努力，促进他们健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、扶助力度

1、继续争取政策扶持，拓展资金来源。

2、广泛宣传，进一步加大社会各单位、团体和个人捐赠。

3、发动本校教师捐款捐物。

三、扶助方式

1、倡导全体学校教师与学生结对帮扶，每人扶助一名学生;

2、具体活动由学校组织进行，学校教师自愿扶助，扶助名单学校统一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于我校学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的`甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多残疾生往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，命运是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

我校学生来自家庭的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

这些残疾学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而他们要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上;

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

3、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

4、建立学生档案。学校计划将每学期学生情况登记表和捐款情况表及时收存。建立完整规范的学生档案，一是确保被帮扶学生的经济支持，二是对每年一度的新生通过调查摸底重新确定入档，使全体学生管理工作落笔有踪、起始有序。

中学资助工作计划 5

一、指导思想

根据中共贵州省委办公厅、贵州省人民政府办公厅印发的《关于进一步加强农村贫困学生资助推进教育精准扶贫的实施方案》和省教育厅、省财政厅、省扶贫开发办公室、省人力资源八免一补一资助政策和社会保障厅关于印发《贵州省进一步加强农村贫困学生资助推进教育精准扶贫实施办法(试行)》的通知和黔西县教育局办公室《关于近期工作安排的通知》，我校为有效落实教育精准扶贫学生资助政策，特制定本方案。

二、黔西职校教育精准扶贫领导小组

组长：

副组长：

领导小组下设办公室：学生处

办公室主任：

办公室成员：

三、部门及人员职能

1.办公室：负责按照县局的文件精神作具体的'统筹部署安排，收集整理汇总各类台账及资料

2.各专业部德育主任、年级组长：负责按照时间要求督促各班主任对贫困学生进行摸底排查、建立各贫困生的相关档案资料并汇总各专业部贫困生的资料上传办公室。负责各专业部的工作日记，相关声像资料收集、小结或总结

3.办公室、王海燕负责全校精准扶贫资料收集汇总。

4.班主任职责：负责对贫困学生进行建档立卡、摸底排查。

5.帮扶教师职责：负责对帮扶的贫困对象的具体帮扶工作，做好走访记录和自己相关工作的记录上报。

四、精准扶贫对象和条件

(一)教育精准扶贫学生资助的对象为：

1.在我校就读，具有全日制学历教育正式学籍和贵州省户籍的农村建档立卡贫困户子女，经扶贫部门按“两公示一公告”程序审核后，进入贫困人口建档立卡系统的学生。

2.在我校就读，具有全日制学历教育正式学籍和贵州省户籍的因灾因病等特殊原因返贫的农村非在册贫困户子女，经扶贫部门按“两公示一公告”程序审核后，进入贫困人口建档立卡系统的学生;

(二)申请教育精准扶贫学生资助的农村贫困学生应同时具备以下基本条件：

1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导;

2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度;

3.诚实守信，生活俭朴。

五、资助项目和标准

贫困学生享受我校八免一补一资助政策。对就读我校的一、二年级的中职农村贫困学生，在确保享受原有八免一补一资助政策后在一、二年级国家助学金(20__元/生.年)基础上，新增以下资助类容：

1.扶贫减免生活费(标准为根据学校食堂核算所收生活费，由学校行政会研究决定。)

2.根据学生提出申请享受学校海惠资助，

3.定点对龙江村的学生进行精准帮扶。

六、主要任务与措施

1.通过学校教职工大会做好宣传动员工作，加大宣传力度，打造声势，做到全校教职工人人皆知，提高全学校教职工的认识高度。

2.开好精准扶贫专题工作会议，加大工作力度和推进工作的进度。

3.各专业部安排好班主任立即做好开展大走访，大排查(抓好精准扶贫调查摸底工作，为贫困学生建档立卡，确保全校所有贫困学生无一遗漏)。

走访排查按本地户籍在本校读和县外户籍在本校读两大类分别排查留守儿童、贫困生、辍学生、残疾人子女等，并如实填好《黔西县教育精准扶贫对象基本情况登记表》(不用打印)，同时做好精准扶贫工作日记。

4.建好教育精准扶贫台账。

台账主要包括：个人登记表，精准对象花名册，基本情况统计表，工作日记，相关声像资料，小结或总结。

5.各专业部开展教师“一对一爱心育人”行动，由一名或多名教师结对一名学生，针对不同情况，进行有侧重地帮扶。对特困家庭学生给予适当经济援助，确保学生不失学;对生活压抑学生，进行心理疏导，开展励志教育，激发学生战胜困难的勇气，树立生活的信心;对学习困难学生，进行学业辅导、方法指导，帮助学生提高学习成绩、顺利完成学业、早日成才。做好对贫困生的走访记录(每学期不少于2次)

6.坚持跟踪管理。各专业部、各班主任对扶贫对象实施跟踪动态监测管理，遏止学生因学返贫辍学现象发生。

7.强化督导考核。将精准扶贫工作纳入对各专业部、各年级组、各班级考核内容，实行季度督查、监测、年终考评。加大奖惩力度，对真抓实干、成效突出的专业部和班主任给予表彰奖励，对弄虚作假、玩忽职守的专业部、年级组和班主任实行追责问责，确保教育精准扶贫攻坚工作善作善成、取得实效。