迎评试卷及答案专题

第一篇：迎评试卷及答案专题

二级甲等综合医院等级评审（复审）测试卷

科室： 姓名： 得分： 答卷日期： 年 月 日

一、填空（每空一分，共30分）：

1.二级甲等等级医院评审周期为 年。

2.二级甲等医院评审坚持、、、的原则和、、、方针。

3.二级甲等等级评审围绕、、、、绩效，体现以 为中心。

4.医院在提交等级医院申请材料前，应当开展不少于 个月的自评工作。5.等级医院评审周期内，卫生行政部门应当组织对医院的、等 进行不定期重点评价，分值应当不低于下次周期性评审总分的30%；

6.二级综合医院评审标准（2012年版）实施细则共设7章69节357条标准与监测指标，第一章至第六章共包含 节 条 款标准，用于医院自我评价与改进，并作为二级综合医院实地评审，其中核心条款（重点★）占 条。

7.P D C A 循环原理，P即，简写P,指计划；D 即，简写D,指去做或者执行；C即，简写C，指监管；A即，简写A，指调整或根据监管的结果做改进。

8.医务人员对不良事件报告制度的知晓率必须达到。

9.手卫生设施、种类、安置的位置、手卫生用品等符合《医务人员手卫生规范》要求，医务人员手卫生知识知晓率 %.10.病程记录应、、，符合《病历书写基本规范》。

二、判断题（对的打√，错的打×，每题2分共20分）

1.等级证书的有效期与评审周期相同。（）2.等级证书有效期满后，医院可以继续使用该等级证书，医院的等级证书标识必须与等级证书相符。（）3.等级医院评审标准设计特点：凡事都应有制度、流程、培训、执行、监管、反馈、整改、持续改进。（）4.等级医院评审标准设计体现了三个转变：在发展方式上，要由规模扩张型转向质量效益型；在管理模式上，要从粗放的行政管理转向精细的信息化管理；在投资方向上，公立医院支出要从投资医院发展建设转向扩大分配，提高医务人员收入水平。（）

5.MRSA是：耐甲氧西林金黄色葡萄球菌；VRE是：耐万古霉素肠球菌。（）

6.医院感染是指住院患者在医院内获得感染，不包括在住院期间发生的感染和在医院获得出院后发生的感染，包括入院前已开始或入院时已存在的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属于医院感染。无明显潜伏期的感染，规定入院24小时后发生的感染为医院感染有明确潜伏期的感染，自入院时超过平均潜伏期后发生的感染为医院感染。本次感染直接与上次住院有关，不属于医院感染。（）7.对各临床科室出院患者平均住院日有明确的要求，应用“临床路径”缩短患者平均住院日。（）

8.抗菌药物治疗住院患者微生物样本送检率要求≥30%.（）

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9.临床路径实施效果评估内容包括：平均住院日数、平均住院费用、治愈好转率、变异率、变异原因分析、顾客满意度。（）

10.预防性抗菌药物应用时机正确的是：术前1小时使用、手术时间超过3小时追加一次、术中用血大于1500ml追加一次。（）

三、不定项选择题（每小题2分，共10分）

1.医院应有全员传染病防治知识和技能培训的计划，定期开展传染病防治知识和技能培训，内容包括：（）

A.传染病防治的法律、法规、规章、技术操作规范；

B.传染病流行动态、诊断、治疗、疫情报告、预防； C.传染病的处置规范与处置流程； D.职业暴露的预防和处理等； E.A+C+D

2、临床路径病种选择遵循的原则：（）

A、常见病、多发病； B、治疗方案相对明确技术相对成熟诊疗费用相对稳定疾病诊疗过程中变异相对较少； C、结合医疗机构实际优先考虑卫生行政部门已经制定临床路径推荐参考文本的病种。D、A+B+C E、A+B 3.下列哪项措施是预防医院感染的主要措施：（）

A.认真洗手；B.合理使用抗菌药物；C.严格执行无菌技术操作；D.消毒隔离；E.静止院内吸烟

4.抗菌药物使用强度和抗菌药物使用率不超过卫生部抗菌药物临床应用监测网平均值，门诊患者抗菌药物使用率≤ %，住院患者抗菌药物使用率≤

%。（）

A.20%、50%； B.50%、50%； C.20%、60%； D.60%、20%； E.20%、30%.5.变异的原因分析包括:()A．病情变化或出现并发症 B.遇周末调整日期 C.病人要求拒绝使用抗生素/做该项检查/继续补液/继续住院/出院 D.需要治疗其他疾病； E.以上都是。四.简答题（每题10分，共30分）

1.等级医院评审的概念：

2.二级综合医院评审标准（2012年版）实施细则的标准设计体现了哪三个提高？

3.临床路径个案管理员的主要职责是什么？

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五．问答题（共20分，每题10分）

1.单病种质量控制指标和单病种质量控制的主要措施

2.临床科室危急值报告处理流程/ 5

★二级甲等综合医院评审（复审）试卷 附答案如下：

一、填空1.四 2.政府主导、分级负责、社会参与、公平公正、以评促建、以评促改、评建共举、重在内涵 3.质量、安全、服务、管理、病人 4.6个月 5.管理、专科技术水平6.63节、321条、583款、33条 7.Plan、do、cheak、adjust 8.100% 9.100% 10.及时、完整、准确

二、判断 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√

三、不定项选择 1.ABCD 2.D 3.ABCD 4.C 5.E

四、简答 1.等级医院评审的概念 医疗机构等级评审是指对医疗机构的功能定位、医疗质量、服务能力和管理水平等进行综合评价并确定等级的专业技术活动。通过周期评审，引导医院进行科学化、精细化、专业化管理，逐步达到最佳的资源配置，实现社会效益和经济效益的双赢，不断提高可信度和满意度。2.体现了三个提高：提高效率，通过资源纵向流动提升服务体系整体绩效；提高质量，以临床路径管理为抓手，加强医疗质量管理；提高待遇，通过改善医务人员生活待遇切实调动医务人员积极性。3.临床路径个案管理员的主要职责（1）负责实施小组与管理委员会、指导评价小组的日常联络；（2）牵头临床路径文本的起草工作；（3）指导每日临床路径诊疗项目的实施指导下级医分析、处理患者变异与退出路径加强与患者的沟通；（4）负责督促经治医师完善临床路径变异、出径的原因与理由；（5）根据临床路径实施情况定期汇总、分析本科室医护人 员对临床路径修订的建议并向实施小组报；（6）负责本科室信息化临床路径管理培训工作。4 / 5

五、问答题

1.单病种质量控制指标和单病种质量控制的主要措施：

单病种质量控制指标 1．诊断质量指标：出入院诊断符合率、手术前后诊断符合率、临床与病理诊断符合率。2．治疗质量指标：治愈率、好转率、未愈率、并发症发生率、抗生素使用率、病死率、非计划再住院率，非计划再手术率。3．住院日指标：平均住院日、术前平均住院日。4．费用指标：平均住院费用、每床日住院费用、手术费用、药品费用、检查费用。

单病种质量控制的主要措施 1．按照卫生部制定的临床路径管理要求，严格执行诊疗常规和技术规程； 2．健全落实诊断、治疗、护理各项制度； 3．合理检查，使用适宜技术，提高诊疗水平； 4．合理用药、控制院内感染； 5．加强危重病人和围手术期病人管理； 6．调整医技科室服务流程，控制无效住院日。

2.临床科室危急值报告处理流程：

（1）.住院临床科室护士接到检查科室危急值报告电话后，应将病人的姓名、住院号、检查项目和结果、接电话时间（精确到分钟）、检查科室报告人员姓名、电话等记录在危急值接受登记本上。临床科室需将接电话人员的姓名告知检查科室科室通知人员；

（2）.接电话的护士做完记录后，复读给报告者，确认无误后即可通知到主管医生（值班医生）和责任护士，夜间或节假日通知值班医生；

（3）.医生接到危急值报告后，确认危急值是否与临床相符，迅速给予病人有效的干预措施或治疗。护士根据医嘱积极处理并及时准确记录；

（4）.如危急值与临床情况不符重新留样本进行复查；

（5）.病区接到危急值电话报告后必须在半小时内完成报告流程。

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第二篇：迎评汇报材料

深沟小学迎接县教育局督导组督导评估汇报材料

尊敬的各位领导：

今天，各位领导莅临我校检查指导工作，我代表深沟小学的全体师生，对各位的到来表示热烈的欢迎。

一、学校基本情况

深沟小学始建于1951年，2004年，由交通银行投资80余万元，对学校进行了迁址新建，学校占地面积15109平方米，建筑面积1018.32平方米,学校硬化面积2457平方米。学校现在6个教学班（学前班和一年级为复式教学班级），学生75人，教师9人，全是本科学历，教师合格率100%。教师队伍比较年轻，平均年龄36岁。学校现有图书室、仪器室、多媒体教室、学生食堂各1个。学校藏书3000册，生均达40册；仪器配备达国家农村小学二类标准，基本能满足学生正常的实验；学校配备交互式电子白板1套，除了公用的4台计算机外，并且每位教师都有各自的笔记本电脑，为教学提供了丰富的信息资源。

二、取得的成绩 1． 教育教学取得的成绩

近年来，在上级主管部门的正确领导下，在历届校长的带领下，在老师们的不断努力和精诚团结下，学校立足现实，不断调动教师的工作积极性，积极参与新课改，特别是教学手段和教学理念不断完善，师生的综合素质不断提高，使学校的教育教学成绩一直在打柴沟教育辅导站处于领先地位。具体成绩：2009年以来，被县委县政府授予“先进集体”荣誉称号三次，在打柴沟辅导站年终考核中，获得一等奖一次，三等奖三次，本学期，辅导站举办的中小学生广播操比赛中荣获二等奖。有一位教师被市委、市政府授予“市级园丁”荣誉称号，有三位教师被县委、县政府授予“先进教育工作者”和教学成绩突出的“先进个人”荣誉称号。有一位老师获得全国中小学生英语竞赛指导二等奖。这些成绩的取得确实不容易，也得到了上级领导的肯定和

群众的广泛赞誉，这些成绩的取得使我们倍感自豪和努力！

2．“营养餐改善计划”配套设施

自从2012年“营养餐改善计划”实施以来，在辅导站的大力支持下，我校先后添置了冰柜、消毒柜、留样柜、和面机、压面机、一体式炉灶、蒸笼等设备，总价值约9000元。今年我校又被辅导站列入食堂改建项目，现在工程已经竣工。现在，食堂有专门的操作间、储藏室和学生餐厅。工程预算价为16000元。本次食堂的改造，大大改善了师生的就餐环境，受到了家长的好评，提升了学校的办学品位。3． 相关的硬件设施

本学期，我校为迎接省政府的督导，整体筹划，全面推进，分步实施，先后购置了八个实验仪器架，九个图书架和一个档案柜，花费3400多元。现在实验仪器和图书全部上架，摆设整齐。在辅导站的统一部署下，在寒假为我校安装了交互式电子白板一套，配套的软件有畅言式教学系统和优锞教学系统。在教育局和辅导站的安排下，先后在我校进行了两次规模较大的白板培训，培训效果明显，我校全部教师现在都能流畅地利用交互式电子白板对学生进行授课。

三、主要工作和措施

1． 完善和规范各项管理制度

以迎评为契机，先后完善和制定了学校章程，三年发展规划等，现已装订成册。规范了教师的教育教学行为，使各项工作的开展有章可循，有据可依，促进了学校工作的顺利开展。2． 加强教师队伍建设

大力培育和发扬“爱岗敬业，爱心育人”的教师精神，抓住师德师风建设，改变教师思想落后、不思进取、得过且过的思想，改变部分教师。

对安排的工作不落实、不按时完成的情况，改变部分教师不作为或乱作为的不良行为，全面提升教师的整体素质，进一步规范教师的从教行为。坚持每周的政治学习和业务学习，使每位教师政治理论过硬，教学理念先进，充分利用一切积极因素，集思广益、群策群力，积极推进素质教育。

3．狠抓教学管理，增强教师业务能力，提高教学水平

学校坚持德育为首，五育并举的原则，扎实推进各项工作顺利开展。根据《武威市规范办学行为十项规定》的文件精神，开齐开足课程，严格控制学生在校学习时间和作业量，认真贯彻落实每天一小时阳光体育活动。在工作中，我们要求教师要树立“面向全体、面向发展、主动发展”的教学思想，努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上、把关键放在教学方法的改革上，把目标放在全体学生的进步和提升上，把效果显现在40分钟的课堂上”，保证了教学工作扎实有效。

4．强化安全工作。在安全教育工作中，学校认真实施“一把手”工程，校长对学校安全负总责，是学校安全工作的第一责任人。我们成立了安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管。我们与每一位学生家长都签订了交通安全责任书，并定期加强交通安全教育。对食堂的采购的进行严格把关，做到无过期食品、无三无产品，每天的饭菜都要有留样，并有详细的留记录。在学生活动安全方面涉及到学生课间活动、体育活动等，我们除了利用晨会课、班队课、体育课加强教育外，还实行每日值班制，要求值周老师每天都要随时留心、随时强调安全。学校经常要求学生假日生活防暑、防火、防雷、防电等注意事项等。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在上级教育主管领导的正确领导和具体指导下，在学校全体教师的督导下，学校取得了一定的发展，但仍存在一些不足之处。

1．校园太大，杂草丛生，尤其是学生操场，现已全部真正成了草场，但学校又没有相应的割草机，整体绿化很难达到理想的效果。

2．教师突击思想比较普遍。软件资料整理起步晚，将三年的资料按评估档案目录逐一进行分类整理，还存在很大的差距。体现过程性、阶段性、成果性的特色资料、校本课程、师生作品展等资料还很

少。

3．由于现在教师本来就很少，再加上兼职工作太多，导致好多工作进展速度慢、做的不够精细。

五、努力方向

1、进一步改善办学条件，创建花园式校园。在今后几年内，集中有限的资金，分步骤、有计划地对校园进行彻底绿化，为广大师生创造良好的学习环境。

2、严格教学常规，重视管理常规，一旦完善教学管理制度，改革教师评价制度，狠抓教学过程管理。

第三篇：党支部迎评整理材料-参考

组织部党支部

 党支部建设情况

1.关于党支部建设的规章制度；

（1）北京工商大学发展党员工作程序及实施办法（2）北京工商大学发展党员工作责任制暂行规定（3）中国共产党普通高等学校基层组织工作条例（4）北京工商大学机关党委基层党支部工作职责

2.党支部设置情况和规模；

（1）组织部党支部党员情况一览表（2007年-2008年）（2）组织部党支部党员情况一览表（2009年）

（3）组织部党支部党员情况一览表（2010年-2012年5月）（4）组织部党支部党员情况一览表（2012年6月）3.基层党组织负责人有关统计数据；

（1）组织部党支部委员情况统计（2007年1月-2010年4月）（2）组织部党支部委员情况统计（2010年5月-2012年5月）（3）组织部党支部委员情况统计（2012年6月）

4.党支部书记选配及培训的有关资料；（2007-2012年相关资料）1)学校党校举办党支部书记培训班（20070706-07）

2)学校举行机关党委、各党总支、直属党支部书记会议（20081106）3)学校举办2011年教工党支部书记培训班（20110523.含图片）4)机关党委召开支部书记工作会（20120524.含图片）

5)机关党委召开支部书记及分工会主席会议（20120612.含图片）5.党支部在工作中发挥战斗堡垒作用的有关资料；

总结2007-2012年在学校、党委各项大型活动中，党员/党支部发挥战斗堡垒作用的情况。

6.党员和群众利益诉求机制建立的有关资料；（如意见箱、座谈会、在线留言等途径）

7.党支部书记工作和党员发挥作用测评结果（自查，测评表参见附件）；（测评2010.2011两个，第一张汇总写清情况）

8.开展基层组织建设年活动关于党支部定级及整顿落后党支部情况； 2012年3月以后——

9.其他加强党支部建设的有关材料。包括：党支部换届有关材料；党支部近五年工作计划、总结；党支部研究记录，为加强党支部建设召开会议、进行调查研究、开展检查等工作材料；党支部工作手册等相关材料。（1）党支部换届选票（2007-2012年）（2）五工作计划与总计：

1)2007年党委组织部党支部工作要点 2)2007年组织部党支部工作总结 3)2008年组织部党支部工作要点 4)2008年组织部党支部工作总结 5)2009年组织部党支部工作要点 6)党委组织部党支部2009年工作总结 7)组织部党支部2010年工作要点 8)组织部党支部2010工作总结 9)组织部党支部2011工作计划要点 10)组织部党支部2011年工作总结 11)2012年组织部党支部工作计划

（3）组织部党支部工作手册（共六本）：

2007、2008、2009、2010、2011、2012

第四篇：迎评感想

迎评感想

经过几百个日日夜夜的奋战之后，终于迎来了教育部对我们大学的本科教学工作水平评估。之间的过程用有些老师的话说：充满了酸甜苦辣。但不管怎样，我们顽强地坚持了下来。作为一名学生，在开始迎评的过程中也曾经对学校的有些做法不理解。比如把以前的试卷拿出来一本本重新检查，把以前的毕业论文拿出来一遍遍重新查阅，好不容易盼来大四课课程比较少却连一点休息的时间都没有一下也没有，周末还上课。

但随着预评估的日益临近，我对评估的理解却越来越多，对“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针的理解和感受也越来越深刻。通过迎评，我们学校的教学过程变的更加规范，教师的教学水平得到了很大提高，校园环境也变得更加优美。4月1日上午10点左右，教育部评估专家教授在老师的陪同下走访体育学院，体育学院党政领导班子全体成员、各教研室主任以及教师代表参加了汇报会。学院院长袁建国教授分别从学院概况、运动场地及体育设施、公共体育教学与群体竞赛活动、体育专业评建工作及成效等四个方面向专家做了汇报。教授认真听取了汇报，并对我院评建工作提出了具体而深入的建议。随后，教授在学院领导的陪同下，参观了我院的各实验室设施，并与我院教师进行互动参加了人体成分测量，副院长为专家详细分析测量的结果，在轻松愉悦的氛围中结束了走访。

我想学校已经营造出“感情留人、政策留人、事业留人”的良好环境。虽然我们只是一名学生，但我们的也深刻地感受到：评估确实给我们带来了很多实实在在的好处。虽然评估还没有结束，但到目前为止我们的领导，我们的老师，我们的学生表现应该说是优秀的。离正式评估还有52天，迎接评估的过程虽然辛苦，但我们却收获了很多。在这次迎评估中，最大的受益者就是我们学生了，但是相信我们学校的所有教职员工也是一样收益匪浅。

评建工作是学校工作的重中之重。为了接下去的评估工作，全体学校的师生一起努力做好一切准备，全身心地投入到评建工作中去。

第五篇：迎评总结

我校是西部地区的省属重点师范大学。2002年，国家教育部对我校进行本科教学工作随机性水平评估，这是教育部对我校的信任，也是我校的光荣。通过教育部的评估，我们深深地体会到，评估对于我校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，增强学校适应教育发展和地方经济建设的活力，提高办学水平和教育质量，起到了很好的推动作用。

在接到教育部对我校本科教学工作评估的通知后，在自治区人民政府、教育厅的领导和关怀下，我校为迎接国家教育部的评估做了大量的准备，促进了学校的建设。现将我校的迎评准备基本情况、评建工作成效和搞好评估工作的体会总结如下：

一、迎评准备情况

在迎接教学工作评估的各项准备中，学校主要抓了以下方面的工作。

1、提高认识，不断发动群众。

在接到教育部对我校评估的通知后，我院高度重视，立即召开会议，与各有关职能部门的领导学习评估方案和指标体系。我院认识到，无论是评估、教改、学科建设或是其它各项工作，最重要的是发动和依靠广大教职工、学生，群策群力。因此，我院始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。通过召开职能部门领导及教师、辅导员、学生会议，学习、领会评估方案和指标体系，统一了思想，明确了评估工作的目的、意义，确立了学院教学工作评估的指导思想和工作思路，力争评估结果良好。学校在部署学期工作时，明确将本科教学工作水平评估列为学校的头等大事，提出要对照评估指标体系，对全校的教学工作做—次全面的检查和推动。学校多次召开教职工大会和学生大会，进行广泛、深入的动员。并请教育部高教司刘凤泰副司长、教育厅黄宇副厅长到校给师生作动员。同时还通过广播、校报，宣传评估的意义和要求。通过对迎接教育部评估的动员和宣传，全校上下增强了做好自评工作的自觉性和主动性，使提高教学质量和管理水平、以评促改、以评促建迎接评估成为学校全体师生员工关注和行动的热点，在全校形成了人人重视评估，人人参与评估的氛围。

2、建立了教学工作评估的领导机构和工作机构。

学校成立了由党委书记，校长为组长、其他校领导为副组长和各职能部门主要负责人为组员的评估工作领导小组，负责全校评估工作的组织领导，研究解决评估工作中的重大问题。领导小组下设由教务处处长为主任、各主要职能部门同志参加的评估办公室，负责制订评估工作实施方案，发放工作任务书和采集相应的材料，整理分析有关评估材料，撰写自评报告。同时还成立了以资深教授组成的校内评估专家组、以及校领导牵头的教学基础设施建设、学风建设、教风和机关作风建没、教学改革与教学管理建设、校园环境建设、校园网络建设6个工作小组，分工协作，加强各个方面的建设。各院系相应地成立本单位的评估领导小组和工作班子。

3、有计划地开展教学工作评估的各项准备工作。

(1)学校对教学工作评估作了总体部署，制定了评估工作方案，将评估工作作为学期的重心工作进行安排，保证了教学工作评估与日常教学工作的有机结合和协调开展。

(2)在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着积极主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，评估办把指标分解到有关职能部门做准备，然后根据各职能部门提交的自评材料和背景材料，形成学校的自评报告及自评依据。自评报告及自评依据在学校领导、校内专家组、职能部门和院系领导的多次研究、修改后才定稿。

(3)按照评估方案的要求，积极、认真地准备好教育部抽查的试卷、毕业论文等材料。在教育部派人到学校取试卷和毕业论文时，己做好了相应的准备，按时提交。

(4)通过编印《教学评估工作简报》，及时地向师生员工宣传报道学校迎评工作的信息。(5)校内评估专家在按课表深入课堂随机听课、按教师和学生名册随机点名召开师生座谈会、检查实验室、教学档案、抽查试卷和毕业论文等方面做了大量工作，并及时向学校领导反馈了解到的情况，提出建设性的意见和建议。校内评估专家组充分发挥了咨询指导作用和协助校领导决策的作用，推动了自评工作走向深入。

(6)各教学单位和相关职能部门根据评估指标体系和评价标准，认真自查，针对存在问题及时整改。

(7)积极配合自治区教育厅组织的区内专家组的初评，使教育厅专家组的初评工作顺利进行。(8)为教育部评估专家进校考察准备了充分材料：编印了《广西师范大学本科教学工作随机性水平评估自评报告》：将教育部本科教学工作随机性水平评估文件和学校编印的《教学评估工作简报》第一至第七期分别汇编成册;编印了《本科教学状态情况汇报》和《广西师范大学基本概况》;将所有备查材料按二级指标分类装盒。

二、以评促改、以评促建取得的成效和收获

迎评工作的时间虽然只有短短的4个月，但是我校认识到，教学工作评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终目的。因此，在评估准备工作中，学校各单位通过对照评估指标体系，检查自身工作，找差距、找弱点、找问题、找原因，贯彻以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的方针，在自评过程中，在找差距的基础上，积极创造条件，改进工作，力求各项评估指标取得好的等级，不少工作上了新台阶，工作水平也得到了较大提高，取得了比较好的成效。

1、进一步坚定了我校的办学定位和办学思路，教学的中心地位得到进一步确立。学校在教学工作评估过程中，始终把端正办学指导思想、确立教学工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特别是用教育部教高[2002]4号文件精神指导评估工作，不断提高对本科教学工作评估的再认识，统一全校教师的思想认识，并制定了《关于加强当前我校教学工作，提高教学质量的若干意见》，具体落实教育部4号文件，从制度上保证了本科教学工作的中心地位，为学校今后规范教学管理、提高管理水平打下了良好的基础。同时，学校作出决定对获得国家级、自治区级的教学成果给予重复奖励，最高奖金可达30万元，充分体现了学校对教学工作的倾斜。通过自评，各职能部门进一步明确了教学工作是学校的中心工作，积极配合教学管理部门共同搞好迎评工作，切实为教学单位解决存在问题和困难，为评建工作的顺利开展，提供了重要的保障。可以说，通过评估，全校上下进一步确立了坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位、坚持教学改革在学校各项改革中的核心地位、坚持本科教学在学校各类各层次教育中的基础地位等三个地位问题，以本科教育为本的办学定位进一步强化，大家都意识到只有抓好本科教育，只有本科教学质量提高了，学校才能进一步的发展。

2、办学条件、教学基础设施得到较大改善。

3、强化了教学管理，完善了教学质量监控体系。

通过评估，我校的教学管理得到了进一步的加强。教务处根据新的情况对过去的教学管理规章制度进行了修订，补充了许多新的教学管理规章制度，并将1996年6月以来国家和自治区有关部门及我校制定、颁布的有关教学工作的文件进行选录，编印新的《教学管理工作手册》发给每位教师、教学管理人员，教师、教学管理干部在工作中自觉贯彻执行;各门课程制(修)订了教学大纲、实验教学大纲，并编印成册;各专业的必修课普遍建立了题库：教务处组织力量研制开发教务管理网上办公系统，实现了网上排课、选课、成绩管理、质量监控：学生教学管理信息员由原来的每个年级一人，扩大到每个班级一人，更加全面地加强了对教学质量的全面监控。

4、加强了校风、教风、学风建设。以评估为契机，我校采取了有效措施，促进良好校风、教风、学风的形成。我们有计划地举办了一系列的学术讲座，使学术活动制度化，营造了良好的学术文化氛围，进一步丰富了学生课外的科技学术活动;在迎评期间，以落实学校制定的《关于教学事故、差错的认定和处理暂行办法》为主线，组织了各级领导和教学调研员深入课堂听课，将教学事故在网上公布，教风有了进一步好转，教学事故得到了遏制;为了进一步促进我校的学风建设，以实际行动迎接评估，我校在已实施学风管理规范大行动的基础上，印发了学风建设和文明养成教育活动月实施方案，引导和教育广大同学从自身做起，从今天做起，从小事做起，积极投身于学风建设和文明养成教育活动中去。机关干部和各院系领导、学生工作干部在活动月中还经常到教室、宿舍、图书馆检查学生晚自习情况。随着学风建设和文明养成教育活动月实施方案的落实，在全校范围内形成了良好的学风，绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览室学习。

5、促进了教学改革的深化。

利用评估的良好契机，我校大力推进教学改革的步伐。经各院系的发动和组织，申报校级教学改革立项的项目达到130多个，校内专家评审后确立了103个项目作为学校新世纪教改工程立项项目，有30个项目还被广西教育厅确立为广西新世纪教改工程立项项目，校内立项和获得广西教育厅批准立项的项目总数在广西高校中名列前茅。此外，从迎接评估至今，广大教师学习现代教育技术、利用多媒体教学手段上课已蔚然成风。

6、校园环境更加优美。

7、针对存在问题，制定教学工作的整改方案。

专家组进校评估结束后，在充分肯定我校取得的工作成绩的同时，针对教学工作中存在的不足之处，提出了中肯的意见和建议。专家组离校后，我校分别召开全校教师总结大会，把专家意见反馈给教师，随后又召开学校领导班子和中层领导干部会议，认真研究专家组的意见和建议，在此基础提出了符合学校实际情况的整改方案。我校的整改工作的指导思想是针对问题，提出措施;统筹规划，分步实施;突出重点，注重实效;建改结合，巩固成果。整改措施主要体现在以下几方面。一是进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了具体规划，在教学科研上制定了相应措施;二是进一步深化教学改革，在培养方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施计划;三是继续加大对教学工作的经费投入，确保教育部四号文件要求的学费收入的20%投入日常教学工作;四是加强实验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题;五是加强教学管理，健全教学质量监控机制;六是实施校园数字化、信息化工程，推进学校教育现代化进程;七是加强学科和专业建设;八是加强学风建设，促进学风的进一步好转;九是加强学生实践能力的培养，特别是加强计算机、外语等公共课的教学与实践;十是重视管理创新和制度创新，培养具有创新精神和创新能力的人才，等等。

通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了全校师生员工的积极性，增强了学校的凝聚力，并成为今后工作的力量和源泉;二是锻炼了干部队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验，增强了建设好学校的信心;三是通过自评和教育部评估专家的指点，对学校办学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。

三、搞好评建工作的几点体会

教育部对我校本科教学工作随机性评估，对我校来说是一次严格的考验。几个月来，经过准备和接受教育部评估专家组实地考察，我们深刻地体会到，要使评建工作取得好的效果，以下几点是很重要的。

i、统一认识是先导。我校办学70年来，这次是第一次接受国家对我校教学工作的全面检查。能否搞好评估工作，并通过评估促进和加快学校的发展，提高办学水平，关键在于师生员工的精神状态和工作、学习状态，在于广大师生员工的积极性、创造性的发挥。因此，加强对师生员工的动员，把全校师生员工的认识统一到教育部对本科教学工作评估提出的以评促改、以评促建，评建结合、重在建设要求上来，增强全校上下的凝聚力和战斗力，应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。学校通过反复多次的动员，把每个老师、每个干部、每个员工、每个学生都发动起来，以积极向上的态度和良好的精神风貌迎接评估工作。

2、领导重视是关键。这次评估工作意义重大，我校在这次接受评估的25所学校中，是广西高校的代表，是西部地区师范大学的代表。对我校本科教学工作进行评估，既是对学校的全面检查、对西部地区高等师范教育的检查，也是对地方教育行政主管部门，甚至是对地方政府教育工作的检查。而且，教学工作是学校的中心工作，涉及到学校的方方面面，搞好评估工作必须依靠领导的重视。我校各级领导高度重视这次评估工作，校、院系都是一把手亲自挂帅抓评估工作组织领导，经常研究和解决评估工作中的问题。教育厅领导和有关部门领导多次到学校检查指导迎评工作，使不少实际问题得以解决。

4、认真自评是基础。自评是评估工作最基本的工作阶段。自评材料是专家评价的基础，一定程度上也是学校管理工作水平的体现。我校十分重视自评工作，做到背景材料实事求是，材料客观、翔实可靠;尽量提供原始材料供专家查阅;自评报告经过多次的研究和征求意见。由于我校在自评阶段工作严格、认真、实事求是，为教育部专家组进校考察、开展评估奠定了良好的基础。

5、加大投入是重点。教育部要求开展本科教学工作随机性水平评估的学校，从始至终贯彻落实以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的原则。加强学校建设，重要的是要加大经费的投入。为了落实教育部提出的评估原则，我校在年初预算的基础上，加大投入，以超常规的工作方式更新教学仪器设备和改善教学条件，师生反映，教学条件的改善是这次评估最显著的成效之一。教育部专家对我校的做法也给予了充分的肯定和高度评价。教育部对我校本科教学工作随机性评估工作结束了。但是此次教学工作评估对我校的改革和发展具有深远的影响，我校将以这次教学工作评估为新的起点，按照专家们提出的意见和建议，切实地抓好整改工作。学校和各教学单位都制定了整改方案，目前正逐一地实施。我们将全面贯彻落实教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，引导师生员工继续发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神，以改革为动力，扎扎实实、高质量地加强学校各方面的建设与管理，努力培养优秀人才，为广西基础教育、为地方经济、为国家现代化建设多作贡献。

学院本科教学评估总结

在各级领导的组织领导下，我校 2014 年 月 日—

2014 年 月 21

日，我校接受了

教育部本科教学工作水平评估专家组的检查评估，我校的各项工作，特别是学生学风方面得

到了教育部专家组的较高评价。

回顾和总结我校的迎评工作，全校师生深刻认识到

“以评促

建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的深刻含义，并为学校明确了今后提高办

学质量和效益、改进教学工作的方向。

以下是我从自身工作的几个方面总结我校的迎评工

作得体会。

一、重视是关键、明确指导思想

迎接教育部本科教学，是学校近来教学工作的重点。学校各部门多次召开会议，研究

迎评工作，统一思想，明确迎接教育部评价要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评

建结合、重在建设”的原则，强化全员参与意识，以提高教育教学质量为目的，创建高水平 的应用型大学大学。、建立评建督促小组

为保证评估工作的顺利进行，学校专门成立了评建工作机构。作为辅导员，我也没有

放松对学生的管理。我带的六个毕业班，由各班的班长、学位、团支书牵头，党员、预备党

员、入党积极分子等作为中坚力量，督促班级学生做好迎评期间的各项工作。、实行指标责任制

在认真学习、理解教学评估体系各项指标内涵的基础上，我班将评估指标逐项分解落

实到各班班委。

由各班学委分别负责学生做好

“评估知识手册”的复习巩固和知识抽查，团

支书负责座谈会知识的学习以及每天督促做好

“无手机课堂”

工作。

由班长和各班责任心强 的同学组成宿舍卫生巡逻组，并利用空闲时间不定时对班级宿舍进行逐个检查。

如遇不合格 的宿舍，立刻整改，力求以最好的状态迎接本科教学评估专家的检查。

二、人人参与是基础

要想通过教学评估达到以评促建，以评促改、以评促管，全面提高教学质量的目的，必

须充分全校师生，使评价指标深入人心，树立校兴我兴，校荣我荣的观念。

学校将当时教育部下发的教学评估指标分解到各部门和院系，明确各部门和院系的目

标、任务，并制成“本科教学评估知识手册”，下发各学院。

相关部门也对照指标要求和存

在的差距，制定整改的措施。宣传部门编写了宣传提纲，组织了学校教育教学工作成就展，利用校园电视台充分报道学校的教育教学工作和迎评情况。

学生部门同时组织学生辅导员和

全体学生了解教学评估的重大意义，落实学生在评估中要完成的工作任务，通过报刊、社团、广播把学生的积极性调动起来，在评估中发挥出巨大的作用。

组织学生通过组织各种活动展

示学生在专业学习、实践活动中的成绩，展示学生的综合素质和创新能力。

作为学生辅导员，我积极地向学生宣传迎评工作的重要性，这不仅是关系到母校未来的发展，也关乎学生个人的发展。

在备战迎评工作阶段，我更加强了对班级的管理。

要求学生必须在保证全勤的基础

上，提前

分钟到班上课。上课期间，每位同学做到不带食物进入教学区，课堂上保证手

机上交入袋，认真听课，做好课堂笔记，不迟到早退。关于宿舍，除了安排班长等学生干部

做好督促以外，我更是经常到宿舍，对学生的宿舍卫生，特别是在禁止使用大功率电器方面，做好指导和监督。

三、严格是特色

在准备迎接教育部专家组对我校教学工作的评估工作中，我校的教风、学风得到了专家

组的一致好评。而人文学院的教风和学风一直以来就是学校的一大亮点。在备战迎评阶段，学院制定了严格的工作要求。

学院各班辅导员必须严抓本班的学生管理，同时每个班级还分

配有带班班主任，和辅导员一起做好班级工作。值得一提的是，各班的辅导员还要走课，对

各班任课教师的教学情况进行打分和记录。

进一步督促了教师的高质量教学。

在班级管理中，我对班级的学生出勤抓得很严，六个班几乎是零缺勤，同时在学生的上课情况和抽烟问题上，更是狠抓严打，杜绝的迎评期间出现一切不良行为。

关于学生在宿舍的表现，每个班级的每 栋楼，我都安排了学生干部进行检查督导，从大一到大四从未间断。

四、继续发扬迎评精神

在这次的评估中，教育部专家组对我校的教学工作给予了充分的肯定。

进一步确立了教

学工作在学校的中心地位、改善了办学条件、教学管理进一步规范化、科学化

。迎评工作 已经告一段落，但依然要把学生、教师、迎评精神坚持下来，作为质量管理的日常工作内容

制度化。

在对学生的管理，特别是学校的教风和学风方面不能有任何松懈，为今后进一步提

高办学水平打下良好基础。

要巩固教学评估的成果，提高教学质量，不使教学评估走过场，其中最关键的是加强教研室的建设，就要把迎评过程中形成的团结奋斗的精神和行之有效的

制度措施坚持下来，延续下去，体现在教研室和广大教师的工作中去。

人文学院已有了省级

重点专业，也是获得省级奖项最多的二级学院。在教风、学风建设上，提出要在教学管理规

范化的基础上，以培养学生创新和实践能力为目的，增加综合性、创新性实践。