礼县实验中学创办德育示范校申报材料

第一篇：礼县实验中学创办德育示范校申报材料

礼县实验中学德育示范校申报材料

一、学校概况

礼县实验中学创建于2002年，是礼县县委、县政府为了扩大办学规模，提升教育综合实力，倾力打造的一所寄宿制完全中学。学校原址为原礼县师范，占地35亩，建筑面积2万平方米。经过12年实验人的奋勇拼搏，艰苦创业，礼县实验中学办学规模不断增大，教学质量稳步提升。2010年，礼县县委、县政府顺应学校发展之势，抢抓灾后重建机遇，做出在县城南城区异地重建实验中学的重大举措。2013年新校建成后，学校整体搬入新校区。新校区占地126亩，分教学区、活动区、生活区三部分。有教学楼两幢，宿舍楼两幢，食堂一幢。学校总建筑面积2.3万平方米。多功能报告厅、多煤体教室、微机室、音乐室、画室、书法室、体操房、图书室、阅览室、心理室等教学设施完备，设备先进齐全。目前学校有4800多名学生，276多名专任教师，74个教学班。

二、德育工作机构及目标

建设校12年来，学校以“办一所人民满意的学校，创一条教育发展的新路”为办学目标，以“全方位管理、全日程管理、全员管理、贴近学生管理、走入学生心灵的管理”为管理理念，以“基础扎实、品高志坚、全面发展、人性鲜明、特长突出”为育人目标，以“课堂德育、行为德育、生活德育、文化德育”为抓手，认真贯彻“德育为先、教学为主、全面育人、全面发展”的办学思想，全面推进素质教育，走出了一条有自已特色的德育兴教之路。

（一）机构健全，机制完善

我校在德育教育的实施过程中，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由校长全盘负责，统抓学校的德育工作，德育工作领导小组如下：

组 长：王百平（校长）

副组长：王锐军（副校长）

成 员： 杜超（党支部书记）

何晓文（副校长）

陈三渔（副校长）

李军平（政教处主任）

薛珍宝（政教处主任）

杨

琳（治安室主任）

王

旭（教导处主任）

刘天时（校长办公室主任）

张顺各（总务处主任）

牟鹏洲（教研室副主任）

马亚斌（团委书记）

王志远（学生会负责人）

赵鑫潮（食宿管理处主任）各年级主任、班班主任

我校德育领导小组分四条主线运行，独立运行，相互协调，推动德育工作深入开展。

1、以“校长——政教处——年级组——班主任”为主体的“日常行为教育主线”，作为德育常规工作的主力军，保证日常规范教育的有序开展。

2、以“校长——教导处——教研组——学科教师”为主体的“课堂主渠道教育主线”，以课堂为主阵地，实施“课堂德育”。

3、以“党支部——团委——学生会——班委会”为主体的“学生自我教育主线”，努力打造一支具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍。

4、以“校领导——值周教师——值周学生”为主体的“督促自纠教育主线”，保证校园各项工作的落实有检查，有记录，有评比，有纠正。

(二)目标明确，特色显明

1、实施“名师工程”，以“尊重老师、依靠教师、服务教师、成就教师”为主线，努力打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人、具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍。

2、实施“课堂德育”，让德育渗透在教学全过程，让学生“学习在课堂”，“成长在课堂”。

3、实施“生活德育”，让学生成为“珍惜生活、热爱生活、学会生活、追求美好生活”的社会主义新人。

4、实施“行为德育”,从规范学生行为入手，采取有力措施有效治理眼前突出的一些校园不良行为现象，通过“正行为”，从而“塑形象”，进而达到“美心灵”、“净灵魂”的目的。

5、实施“文化德育”，让独特的校园文化产生一种完善自我的内在驱动力和约束力，在制度管不到的地方起作用，在制度止步的地方掘进。

三、德育实施特色

（一）注重课程育人

1、课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地，我校教师积极改进教学方法，课堂教学实效性强。各科教师在教学中，能充分发掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会，教师教学德育渗透意识强，措施实，把德育贯穿于教育教学全过程之中，使教书与育人相得益彰。

2、努力打造“魅力班会课”，成果显著。我们近几年特别加强“主题班会”的规范性要求，使全体教师牢固树立“班会是所有教育教学过程中最重要的一课”的观念。2012年我校全体班主任74人赴天水学习全国著名班主任丁如许“如何上好班会课”的讲座，更新教师观念。要求教师并分学校、年级、班级、课程四个层次系统设计班会，又分开学初、日常、学期末三个有不同特点的时域系统设计班会。一切班会，均要求有鲜明形式、有突出主题、有切实内容、有显著效果、有不断创新。学校由政教处主要负责进行组织、督查、考核和总结评价。目前有6节班会课获省市课大赛奖。

（二）重视德育实践活动和校园文化活动

我们以“走入学生心灵”为德育工作主线，深入细致落实各种主题教育，让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染，塑其心，正其德。

1、以“礼仪教育”为先导，开展德育教育活动。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行为期一周的军训和入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《礼县实验中学学生奖惩条例》，让学生明白做文明学生的准则；

2、以丰富的校园文化生活为载体，渗透德育教育。学校通过举办的各种校园文化艺术体育活动，活跃学生身心，给学生创设展示自我、施展才华的舞台。例如“元旦文艺晚会”、“教师节晚会”等活动为我校固定的的活动日，内容丰富多彩，已成为我校校园文化的亮点。尤其是每年在礼县秦人广场举办的“国庆欢歌”，我校学生的出色表演，在礼县秦人广场引起轰动，在礼县电视台连续播放多日。

3、学校以“热爱学校，感恩老师”为主题，营造感恩氛围，传承爱的火炬，培养学生感激父母、感激社会的胸怀。如我们开展的假期“为父母做顿饭”、“到田里干干活”等社会实践活动，开展的假期“家庭教育投入调查”，让学生充分了解在成长中家庭、社会所会出的代价，从而唤起学生对学习、对前途、对人生的理性思考，受到了很多家长的高度赞扬。尤其是我校的志愿者队伍，日渐旁大，遍地开花。由我校毕业学生王文平、李丽等发起的“礼县大学就是生志愿者协会”，目前有100多名我校毕业的大学生参与，已多次利用假期给礼县边远山区的孩子送教下乡，给礼县各高中义务做学习心得报告四次。我校“高考志愿者”给送参加考试的学生家长义务送开水，清扫校园周边卫生，已被礼县电视台“记者观察”栏目报道。

（三）努力开展“生活德育”实践活动。

我们以“珍惜生活、热爱生活、学会生活、追求美好生活”为主题，以在校住宿学生为主体，以学生食宿管理工作为依托，向全校全体学生和各方面扩展渗透。在全校住宿学生中广泛持续进行“八个学会”的教育，即：“学会尊重、学会自立、学会吃苦、学会做小事、学会珍惜、学会感恩、学会节俭、学会学习”。

（四）从规范学生行为入手大力实施“行为德育”

行为是精神的形式，也是精神的载体，更是精神的实践；反过来，行为形式对精神有规范作用，行为载体对精神有托举作用，行为实践对精神有养育作用。基于这样的认识，我们从规范学生行为入手大力实施“行为德育”。

1、我们不断严肃我校学生“三大禁区”的不可触犯性，让学生充分认识到“行为禁区”和“道德底线”的威严。我校学生三大禁区是：“打架斗殴、吸烟酗酒、迷恋上网。”

2、我们采取有力措施有效治理眼前突出的一些校园不良行为现象，如：师生自行车停放较乱的问题、学生在校园和出入校门时骑自行车和骑车不遵守交通规则的问题等等，对此类现象我们都通过严密切实的步骤进行了有效治理，而且不断加强改进，巩固成绩、扩大效应。

3、我们更注重系统化、长期性、深层次性地进行“十种杜绝”和“十种教育”的行为养成教育。“十种杜绝”为：

一、杜绝打架行为；

二、杜绝吸烟酗酒行为；

三、杜绝课堂手机上网行为；

四、杜绝校园打闹行为；

五、杜绝校园喊叫行为；

六、杜绝校园流窜行为；

七、杜绝破坏行为；

八、杜绝随便扔垃圾行为；

九、杜绝校园污染行为；

十、杜绝不雅行为。“十种教育”为：

一、纪律教育；

二、卫生教育；

三、安全教育；

四、理想教育；

五、学风教育；

六、道德教育；

七、心理教育；

八、情感教育；

九、生活教育；

十、校史教育。我们的“行为德育”，意在通过“正行为”，从而“塑形象”，进而达到“美心灵”、“净灵魂”的目的。

（六）加强心理教育，滋润学生心灵

学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。

1、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。上学期，我校高中心理辅导教师王翔的《如何应对挫折》、初中心理教师魏彩娟教师的《感恩父母》分别获陇南市课堂大赛二等奖。

2、建立心理健康档案，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。特别是对单亲家庭、离异家庭、特困家庭的学的自立、自言教育，成为我校德育教育在全县领先的旗帜。今年高三毕业生李慧霞，父母残疾，母亲弱智，多次产品生辍学念头，在大家的多方帮助下，今年考入陕西师范大学。

（七）重视环境卫生工作，营造良好育人环境

1、营造整洁、亮丽的校园学习环境

2013年学校整体搬入新校区以来，学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，请河南一创设计公司进行对新校园进行整体规划设计，请四川花木移植公司人员移植旧校区树木，新购买柳树树苗180棵，樱花树苗1200棵，平整草地40亩，目前校园绿化面积已占校园总面积的30%。做到了乔木、灌木、草木错落有致，三季有花，四季常青；此外学校还购买卫生设施，建设校园文化墙，宣传展板，大力改善校园环境。

2、重视校园周边环境的整治

重视校外环境整治，积极配合综治办、公安、工商等部门，坚决取缔学校周围的游戏厅、网吧及其它不健康文化场所，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，为学生健康成长创造良好的外部环境。

3、加强环境卫生管理

在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化、量管化。学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫。

4、抓好个人卫生，提高师生健康水平。

我校十分重视学生的个人卫生工作，制定了《中学生个人卫生基本标准》，要求学生衣着整洁，不留长发、怪发，勤剪指甲，勤洗手等，学生会成员不定期进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生仪容仪表大检查，以促进学生良好卫生习惯的养成。

三、存在问题与努力方向

（一）存在问题

1、家校联系方面渠道单一，尤其是面对个别家长及学生只注重分数，不注重品德教育的问题，联系方式较少，所做的工作有限。

2、个别教师在开展德育工作时，容易忽视学生的年龄、身心特点，忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和时效性，教育作用不强。

（二）今后的努力方向

我校虽然取得一些成绩，积累了一定的经验，但与先进学校比较尚有很大差距。面对未来，我们深感任重而道远。在今后的一段时间内，我们着力抓好如下几方面的工作：

1、加强德育工作科学研究，提高学校德育工作的整体水平；

2、进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力，造就更多的业务骨干；

今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。

按照《甘肃省中小学德育工作评估指标》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分为287分。据此，我们认为，礼县实验中学达到了《甘肃省中小学德育工作绩效评估方案》中规定的“省级德育示范学校”的条件，敬请评估组专家、领导予以评估验收。

第二篇：银川市实验中学创办德育示范校申报材料

银川市实验中学创建全区中小学“德育示范校”

申 报 材 料

银川市实验中学始终把提高德育的针对性和实效性放在学校发展的重要位置，通过不断探索，走出了一条符合学校实际，独具特色的德育教育之路。现将相关工作开展情况汇报如下：

一、领导与保障，构建特色德育体系

学校德育工作牢固树立了“育人为本，德育为先，能力为重”的教育思想，牢固树立“学校工作无小事，安全工作是大事”的责任意识，确立了“以人为本、激励学生、实践育人”的德育理念，形成了以“爱的传递”为主线，睿智豁达为基本要求，赏识激励为基本方法，生活实践为基本途径，“七做、七从”为基本规范和为善守纪为基本德育目标的德育体系。实现了学校德育工作学期有规划、月月有主题、周周有安排、时时有要求、处处有教育的目标。做到了以养成教育为基础，以情感教育为纽带、以日常行为管理为保障，以班会为基点，以重大纪念活动为契机，突出了“用爱心呵护人心，用善性涵养人性”的爱的教育。

二、加强德育队伍建设

（一）更新德育观念，加强德育队伍建设，健全全面育人机制。1．加强教师师德修养，每位教师都要在学生中树立良好的示范形象，严格规范学生良好的日常行为习惯养成，培养学生自主自立的意识形成与行为落实，以“诚实守信，积极进取”为培养目标，通过各种有效的教育途径，培养学生的责任感，进行理想教育。

2、班主任老师以“赏识激励，豁达睿智”为工作的指导思想，注重管理方法和管理实效，在班级管理中严字当头，爱存心中。

3．完善《班主任考核方案》和《班级综合评价办法》，全面提高班主任的工作水平和工作积极性。

4.结合我校班级管理实际，充分利用班主任工作会和学生处例会、年级组会，交流管理方法与治班策略。

5.加强班会课的指导，发挥教育主阵地的作用。

结合每月教育主题开展主题班会活动，倡导校领导、课任老师积极参与到班会课中去，提高班会课的教育效能，创新内容和途径，关注、利用一些好的教育素材，真正使学生引起触动，引发思考，收到教育实效。

6．加强对新班主任的培训和指导。每年举办一次德育研讨会，每学期末举行班主任工作交流会，促进班主任经常反思自己的工作，进一步加强工作责任感和德育理念的提升。

7、每月办一期德育动态专刊。

（二）细化常规管理，强化学生文明行为习惯的养成。

1、狠抓养成教育，规范行为习惯。

2、充分发挥广播、板报、班会等宣传教育阵地的作用，做好批评与表扬的舆论宣传，进一步发挥校园广播站的作用。

3、加强班主任工作中的要求

（1）逐步形成严谨、严肃、灵活、创新的工作作风，要在实际工作中不断总结自我，提升自我，逐渐形成实效性强，个性化鲜明的工作思路。（2）平时的工作中要严格要求自己，一言一行、一举一动都要给学生做出表率，给家长以信赖，做到为人师表。

（3）根据学校精细化的要求，年级组、班主任要结合本年级、本班级的实际情况，多想办法，找出对策，真正体现出管理的实效性。

（4）班主任老师对学生的思想教育，对学生日常行为习惯养成要逐步由外部强制向学生内需转变。

（5）经常与本班的任课教师沟通、了解学生情况，形成齐抓共管的局面。

4、完善并组织好各项检查评比，加大对学生会的监督、检查、指导力度，从严要求，从细管理。

5、加强宣传引导，重视正面教育。

（1）通过年级大会、班会等，宣传学校的特色教育、培养目标，激发学生的责任意识和感恩意识，提高安全防卫意识，自觉遵守校规校纪。（2）教育学生以正面教育为主，多采用赏识、激励，能够经常发现学生身上的优点和长处，以人为本，关注学生的全面进步和健康成长。

6、每学年组织评选并表彰“三好”、“优干”、纪律、卫生、文明礼貌等各类优秀学生。树立典型，营造良好的校园德育文化氛围。

（三）围绕“文化校园”的建设，创建学校德育特色。

1．优化育人环境，强化环境育人功能。积极创设浓郁的室内文化氛围，各班教室选择各具特色的设计方案，突出文化品位，使广大师生在优雅的环境中受到熏陶。

2.积极推进班级文化建设，促进良好班风、校风建设，组织评选“校园文化建设示范班”。

3.创建实验中学优秀班集体申报陈述大会制度，展示班级风采，增强班级凝聚力，促进班级间的交流、学习，树立优秀班集体的楷模。

三、目标与落实

（一）思想教育主题鲜明，重在养成

优秀的品德往往与良好的行为习惯联系在一起的。行为习惯是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。养成教育的目的就是培养习惯，增强自律。因此，学校坚持学生良好行为习惯培养从日常的养成教育中做起，通过晨会、主题班会、业余党校以及优秀学生、学生干部、团干部培训等形式增强思想教育的针对性。

1.加强一日常规管理，固化对规范行为的认同感、义务感

一日常规是学生行为规范的具体要求。在开展养成教育过程中注意到 3 了其不同的层次。如新生入学，重在进行行为规范教育，渗透传统美德和学习习惯的培养；高

二、高三年级则以榜样为示范，以学生自我管理、教师跟踪引导为途径，树立和养成规范的道德意识与自律意识。

2.优化育人环境，陶冶道德情操

养成教育的基础在班级，品德教育的主战场在班级的常规教育和管理。学校加强班级文化建设的要求和引导，评选班级文化示范班，做到班班有特色、班班有收获，让墙壁也育人；各班主任积极主动，开创性地开展班级文化建设工作，利用这种隐性资源，促成学生养成良好的行为习惯。

3.在活动中活跃校园生活，寓教于乐

丰富有趣的活动是养成教育最好的课堂。品德教育坚持结合重大节庆日开展各类活动，通过班主任节的“师恩难忘”、“法制安全教育”、“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育活动和“创先争优我先行”等主题活动。让同学们真切地感受到团结协作、互助友爱、不懈努力带给自己的成功和快乐，从而促使其良好的习惯与规范的道德意识的形成。

（二）主题活动显实效

精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，是对学校特色德育之路最有力的解说。主题活动使德育内容具体，思想明确，增强实效。学校充分利用校内外资源，在已有的爱国主义和国防教育实践基地的基础上，与南部山区学校合作建立了“六盘山之行”生活体验教育基地，为学生业余党校学员开发了“延安之行”革命传统教育基地；大胆创新优秀班集体评价机制，由各班自主申报、大会陈述，师生评委根据实际当场点评、打分，符合条件者颁发优秀班集体匾牌；同时设立班主任节、评选感动校园人物、征集“我喜欢的班会”、查找“身边的十大不文明行为”等创新型实践活动都使得学校在德育的理念和行动上领先一步。

1.爱的传递之主题活动

3月份为养成教育月、4月份为体育文化教育月、5月份为道德教育月、4 6月份为心理健康教育月、9月份为感恩教育月、10月份为爱国主义教育月、11月份为安全、法制教育月、12月份为责任意识教育月。

2.爱的传递之爱心捐助

每年组织“爱的传递——大手拉小手”爱心捐助活动和“建设未来——中国建设银行资助贫困高中生成长计划”银川市实验中学资助活动。今年在王锦秀校长的带动下，有14名干部教师为贫困生捐款2900元，有12名学生受助。积极争取社会慈善款6万元，使40名学生得到了每人1500元的爱心帮助，解决了学生学习生活中的燃眉之急，同时也让学生感受到社会之大爱。

3.爱的传递之责任意识

我们做到了安全工作时时讲,会会讲,做到了警钟长鸣,并时刻保持清醒的大脑，强化安全管理。尤其是安全工作形成了以“校长总负责，副校长分管，学生管理部门主抓安全教育、活动安全和课间安全，教学部门管理课堂安全，教师日常管理学生安全，办公室管理门卫治安，总务部门主抓校舍安全和食品安全”的安全管理体系，建立修订多项安全制度，层层签定安全责任书，定期组织全校师生进行应急疏散演练，坚持每月对校园安全进行检查和整改，及时发现安全隐患，防患于未然。

（三）家校工作扎实有效

家长会是向社会展示学校办学态度的机会，是家长深入了解和认识学校的机会，更是班主任、课任教师展示教育教学思想和水平的机会。成功的家长会可以增强学校和家长之间的理解，凝聚老师和家长之间的情感，树立学生和家长的信心，提高学校、学生和家长的凝聚力。学校每学期针对不同年级组织多次不同主题的家长学校讲座和家长会，更新家长的教育理念，促进家校沟通。学校每年还组织进行“共架一座桥，同圆一个梦”的家访活动，增强了师生们的责任心。全校每学期组织教师组成18个家访组，历时一个月，对初一至高二的学生进行家访。参加家访教师占全校教 5 师的80%以上。

（四）心理健康教育

学校重视心理健康教育对于学生健康发展的重要性，确定了“主抓三条主线，营造一个氛围”的工作格局。为营造一种“人人都来关心中学生心理健康”的良好氛围。我校创办了心理宣传报——《心海导航》、定期开展心理宣传周活动、设计校内心理展板、定期开展心理讲座、召开班主任座谈会、组织班主任开展个案研究等积极有效地心理健康教育活动，收到了较好的效果。

我校的心理健康辅导面向全体学生，每两周一次课程。目的是普及心理健康知识，培养良好心理素质，塑造完美人格，增进心理健康，预防心理疾病，促进全面发展。同时免费向全体学生、家长及教师开放心理咨询室，也通过电话、在线答疑或电子邮件等形式在网上交流。新生入学后通过系统的心理测评建立学生心理健康档案，并进行心理危机干预。

在学校领导的大力支持和老师的积极配合下，心理健康教育研究取得了丰硕的成果。我校心理教师在2008年1月由《中国教育报》和《中小学心理健康教育》杂志社联合举办的第五届“健康杯”全国中小学心理健康教育首次优质课比赛中荣获一等奖。并特邀作为全国高中心理辅导示范课。参与了全国教育科学“十五”规划国家重点课题 “中学心理教育的深化与研究”子课题的研究。主持自治区级立项课题“银川市直属普通高中学生心理健康状况的调查分析”的研究。负责国家基础教育实验中心 “十一五”重点课题“中国学校心理健康教育行动研究”子课题——《高中心理健康教育校本教材研究》研究工作，出版校本教材两本。我校的“高中心理健康教育校本教材”课题获中国教育学会十一五科研规划重点课题《学校心理健康教育行动研究》总课题组课题研究成果一等奖。课题研究成果《谁拨动了你的心弦》获全国优质教育成果一等奖和自治区级优质教育成果一等奖。并有多篇心理教育论文获奖。2011年我校又承担了《中学心理健康 6 教育模式的研究》课题的申报并顺利获得批准，研究工作自2011开始，到2013年底结束。共分三个阶段实施，参与研究工作的人员以专业教师为主，部分教师参与。因为具备了一定的研究条件和能力，也有具体的研究课题，我校申请为宁夏地区心理健康实验基地学校也获得批准，成为宁夏首批省级心理健康实验学校。课题计划在艺术特色生心理特点的研究，可持续发展的培养规划以及创新学生心理活动和家校结合培养模式上有新的突破。

四、科研与创新

以德育科研为导向，建立德育研究体系，提高德育的针对性和实效性，确立了“在反思中研究，在研究中求真，在实践中创新”的德育研究理念。2002年我校被批准为全国教育科学“十五”规划国家重点课题实验学校。德育科研课题《优化道德心理，增强德育实效》通过国家“十五”重点课题验收并获国家科研课题成果一等奖，我校获得全国“百名德育科研名校”称号。中国关心下一代工作委员会教育发展中心确定我校为“全国青少年道德培养实验基地”。

根据银川市教育局银教办发【2012】69号文件精神，按照《自治区教育厅在全区中小学开展“德育示范校”创建活动的通知》要求，对照自治区创建中小学德育示范校的标准，我校符合德育示范校条件，特提出申报。

银川市实验中学

2012年6月12日

附录：

银川市实验中学德育获奖情况 1、2002年—2006年“全国教育科学‘十五规划’整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题实验学校。2、2004年10月被中央教研所学校研究部、德育研究中心总课题组评为德育科研先进实验学校 3、2005年8月被中央教研所学校研究部、德育研究中心总课题组评为德育科研先进实验学校。4、2006年10月获全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”百所德育科研名校称号 5、2006年6月经全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”课题专家组考察鉴定，刘喜林同志被评为百名德育科研专家。6、2007年4月刘秦中获全国思想品德、思想政治说课选拔赛宁夏赛区第一名，并代表宁夏参加全国比赛。7、2007年7月刘秦中获全国首届思想品德•思想政治说课比赛一等奖（全国第八名）8、2008年4月，我校被银川市人民政府授予“禁毒工作先进单位”的称号。9、2010年10月王锦秀荣获银川市中小学德育教育工作先进校领导称号。10、2010年12月我校获全区“珍爱生命 自强不惜”有奖观影征文活动优秀组织奖 11、2011年5月我校获银川市中小学生毒品预防知识竞赛高中组三等奖（银川市教育局、银川市禁毒委员会办公室）

第三篇：礼县实验中学创办德育示范校申报材料

情感德育扬特色

品牌兴校创辉煌

——礼县实验中学德育工作总结

建设校14年来，礼县实验中学以“办一所人民满意的学校，创一条教育发展的新路”为办学目标，以“全方位管理、全日程管理、全员管理、贴近学生管理、走入学生心灵的管理”为管理理念，以“基础扎实、品高志坚、全面发展、人性鲜明、特长突出”为育人目标，以“课堂德育、行为德育、生活德育、文化德育”为抓手，认真贯彻“德育为先、教学为主、全面育人、全面发展”的办学思想，全面推进素质教育，走出了一条有自已特色的德育兴教之路。

一、我校德育工作的基本成绩

1、高度重视德育工作，在德育工作上始终不松手、不松劲。德育理念较清晰、制度较完备、特色较鲜明。

2、有力保障和促进了教学工作，学校中考、高考成绩连上台阶，连年优异。

3、长期坚持“谋事首先谋安全，做事首先做安全，责任第一为安全”的原则，学校安全工作取得显著成效，学校发展根基稳固。

4、在学风建设上不遗余力，持续推进，全体实验学子整体学风纯正、学风浓郁。

5、全校全体师生业已形成有强大凝聚力的“实验人精神”。

二、德育工作机构及目标

（一）机构健全，机制完善

我校在德育教育的实施过程中，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由校长全盘负责，统抓学校的德育工作，德育工作领导小组如下：

组 长：王百平（校长）

副组长：王锐军（副校长）成 员： 杜超（党支部书记）

何晓文（副校长）

陈三渔（副校长）

李军平（政教处主任）

薛珍宝（政教处主任）

杨

琳（治安室主任）

王

旭（教导处主任）

刘天时（校长办公室主任）

张顺各（总务处主任）

牟鹏洲（教研室副主任）

马亚斌（团委书记）

王志远（学生会负责人）

赵鑫潮（食宿管理处主任）各年级主任、班班主任

德育领导小组下设办公室，政教处负责全校的德育日常工作，德育工作分四条主线运行，独立运行，相互协调，推动德育工作深入开展。

1、以“校长——政教处——年级组——班主任”为主体的“日常行为教育主线”，作为德育常规工作的主力军，保证日常规范教育的有序开展。

2、以“校长——教导处——教研组——学科教师”为主体的“课堂主渠道教育主线”，以课堂为主阵地，实施“课堂德育”。

3、以“党支部——团委——学生会——班委会”为主体的“学生自我教育主线”，努力打造一支具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍。

4、以“校领导——值周教师——值周学生”为主体的“督促自纠教育主线”，保证校园各项工作的落实有检查，有记录，有评比，有纠正。

(二)目标明确，突显育人特色

1、实施“名师工程”，以“尊重老师、依靠教师、服务教师、成就教师”为主线，努力打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人、具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍。

2、实施“课堂德育”，让德育渗透在教学全过程，让学生“学习在课堂”，“成长在课堂”。

3、实施“生活德育”，让学生成为“珍惜生活、热爱生活、学会生活、追求美好生活”的社会主义新人。

4、实施“行为德育”,从规范学生行为入手，采取有力措施有效治理眼前突出的一些校园不良行为现象，通过“正行为”，从而“塑形象”，进而达到“美心灵”、“净灵魂”的目的。

5、实施“文化德育”，让独特的校园文化产生一种完善自我的内在驱动力和约束力，在制度管不到的地方起作用，在制度止步的地方掘进。

三、德育实施渠道

（一）注重课程育人

1、课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地，我校教师积极改进教学方法，课堂教学实效性强。各科教师在教学中，能充分发掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会，教师教学德育渗透意识强，措施实，把德育贯穿于教育教学全过程之中，使教书与育人相得益彰。

2、努力打造“魅力班会课”，成果显著。我们近几年特别加强“主题班会”的规范性要求，使全体教师牢固树立“班会是所有教育教学过程中最重要的一课”的观念。2015年我校全体班主任74人赴天水学习全国著名班主任丁如许“如何上好班会课”的讲座，更新教师观念。要求教师并分学校、年级、班级、课程四个层次系统设计班会，又分开学初、日常、学期末三个有不同特点的时域系统设计班会。一切班会，均要求有鲜明形式、有突出主题、有切实内容、有显著效果、有不断创新。学校由政教处主要负责进行组织、督查、考核和总结评价。目前有6节班会课获省市课大赛奖。

（二）重视德育实践活动和校园文化活动

我们以“走入学生心灵”为德育工作主线，深入细致落实各种主题教育，让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染，塑其心，正其德。

1、以“礼仪教育”为先导，开展德育教育活动。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行为期一周的军训和入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及我们学校编写的《礼县实验中学学生奖惩条例》，让学生明白做文明学生的准则。

2、以丰富的校园文化生活为载体，渗透德育教育。学校通过举办的各种校园文化艺术体育活动，活跃学生身心，给学生创设展示自我、施展才华的舞台。例如“元旦文艺晚会”、“教师节晚会”等活动为我校固定的的活动日，内容丰富多彩，已成为我校校园文化的亮点。尤其是每年举办的“国庆欢歌”，我校学生的出色表演，在礼县秦人广场引起轰动，在礼县电视台连续播放多日。

3、学校以“热爱学校，感恩老师”为主题，营造感恩氛围，传承爱的火炬，培养学生感激父母、感激社会的胸怀。如我们开展的假期“为父母做顿饭”、“到田里干干活”等社会实践活动，开展的假期“家庭教育投入调查”，让学生充分了解在成长中家庭、社会所会出的代价，从而唤起学生对学习、对前途、对人生的理性思考，受到了很多家长的高度赞扬。尤其是我校的志愿者队伍，日渐旁大，遍地开花。由我校毕业学生王文平、李丽等发起的“礼县大学就是生志愿者协会”，目前有100多名我校毕业的大学生参与，已多次利用假期给礼县边远山区的孩子送教下乡，给礼县各高中义务做学习心得报告四次。我校“高考志愿者”给送参加考试的学生家长义务送开水，清扫校园周边卫生，已被礼县电视台“记者观察”栏目报道。

（三）努力开展“生活德育”实践活动。

我们以“珍惜生活、热爱生活、学会生活、追求美好生活”为主题，以在校住宿学生为主体，以学生食宿管理工作为依托，向全校全体学生和各方面扩展渗透。在全校住宿学生中广泛持续进行“八个学会”的教育，即：“学会尊重、学会自立、学会吃苦、学会做小事、学会珍惜、学会感恩、学会节俭、学会学习”。

（四）从规范学生行为入手大力实施“行为德育”

行为是精神的形式，也是精神的载体，更是精神的实践；反过来，行为形式对精神有规范作用，行为载体对精神有托举作用，行为实践对精神有养育作用。基于这样的认识，我们从规范学生行为入手大力实施“行为德育”。

1、我们不断严肃我校学生“三大禁区”的不可触犯性，让学生充分认识到“行为禁区”和“道德底线”的威严。我校学生三大禁区是：“打架斗殴、吸烟酗酒、迷恋上网。”

2、我们采取有力措施有效治理眼前突出的一些校园不良行为现象，如：师生自行车停放较乱的问题、学生在校园和出入校门时骑自行车和骑车不遵守交通规则的问题等等，对此类现象我们都通过严密切实的步骤进行了有效治理，而且不断加强改进，巩固成绩、扩大效应。

3、我们更注重系统化、长期性、深层次性地进行“十种杜绝”和“十种教育”的行为养成教育。

“十种杜绝”为：

一、杜绝打架行为；

二、杜绝吸烟酗酒行为；

三、杜绝课堂手机上网行为；

四、杜绝校园打闹行为；

五、杜绝校园喊叫行为；

六、杜绝校园流窜行为；

七、杜绝破坏行为；

八、杜绝随便扔垃圾行为；

九、杜绝校园污染行为；

十、杜绝不雅行为。

“十种教育”为：

一、纪律教育；

二、卫生教育；

三、安全教育；

四、理想教育；

五、学风教育；

六、道德教育；

七、心理教育；

八、情感教育；

九、生活教育；

十、校史教育。我们的“行为德育”，意在通过“正行为”，从而“塑形象”，进而达到“美心灵”、“净灵魂”的目的。

（六）加强心理教育，滋润学生心灵

学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。

1、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。上学期，我校高中心理辅导教师王翔的《如何应对挫折》、初中心理教师魏彩娟教师的《感恩父母》分别获陇南市课堂大赛二等奖。

2、建立心理健康档案，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。特别是对单亲家庭、离异家庭、特困家庭的学的自立、自言教育，成为我校德育教育在全县领先的旗帜。今年高三毕业生李慧霞，父母残疾，母亲弱智，多次产品生辍学念头，在大家的多方帮助下，今年考入陕西师范大学。

（七）重视环境卫生工作，营造良好育人环境

1、营造整洁、亮丽的校园学习环境

2013年学校整体搬入新校区以来，学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，请河南一创设计公司进行对新校园进行整体规划设计，请四川花木移植公司人员移植旧校区树木，新购买柳树树苗180棵，樱花树苗1200棵，平整草地40亩，目前校园绿化面积已占校园总面积的30%。做到了乔木、灌木、草木错落有致，三季有花，四季常青；此外学校还购买卫生设施，建设校园文化墙，宣传展板，大力改善校园环境。

2、重视校园周边环境的整治

重视校外环境整治，积极配合综治办、公安、工商等部门，坚决取缔学校周围的游戏厅、网吧及其它不健康文化场所，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，为学生健康成长创造良好的外部环境。

3、加强环境卫生管理

在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化、量管化。学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫。

4、抓好个人卫生，提高师生健康水平。

我校十分重视学生的个人卫生工作，制定了《中学生个人卫生基本标准》，要求学生衣着整洁，不留长发、怪发，勤剪指甲，勤洗手等，学生会成员不定期进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生仪容仪表大检查，以促进学生良好卫生习惯的养成。

四、存在问题与努力方向

（一）存在问题

1、家校联系方面渠道单一，尤其是面对个别家长及学生只注重分数，不注重品德教育的问题，联系方式较少，所做的工作有限。

2、个别教师在开展德育工作时，容易忽视学生的年龄、身心特点，忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和时效性，教育作用不强，精细化程度不高，坚持的钢性和韧性不够。

（二）今后的努力方向

我校虽然取得一些成绩，积累了一定的经验，但与先进学校比较尚有很大差距。面对未来，我们深感任重而道远。在今后的一段时间内，我们着力抓好如下几方面的工作：

1、加强德育工作科学研究，提高学校德育工作的整体水平；

2、进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力，造就更多的业务骨干； 今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质中学。

第四篇：城关中学德育示范校申报材料

创新德育工作 提高德育实效

----城关中学德育工作纪实

一、加强校园文化建设，优化育人环境

学校校园占地96.5亩，建筑面积3.5万平方米，办学规模为50个教学班。现有教学班40个，在校学生1777名；教职员工132名。全校共有中共党员35名。

学校设施完善、设备先进齐全。校园内分设教学区、生活区和运动区等区域。教学楼长206米，有标准教室60间，有实验楼和艺术楼各一个，多媒体教室、微机教室、音乐美术教室、体操房（舞蹈室）、广播室、心理活动教室、家长学校、多功能报告厅及办公室、大小会议室、各种展览厅若干。学校图书室按功能划分为电子阅览室、教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库等。学生公寓楼三幢，师生食堂一幢，学生运动区域配套设施齐全。

学校秉承城关中学“感恩励志，自信卓越”的优良校训，发扬“文明和谐，进取创新”的校风，浓化“好学善思，求真致用”的学风，坚持“书香怡情，体艺双馨，张扬个性的素质教育示范校”的办学愿景，贯彻“关注生命，以文化人”的办学理念，努力构建“为学生终身发展铺路，为教师职业发展搭台、为学校科学发展奠基”的教育教学体系，成为全县基础教育的一面旗帜。

二、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。1.我校的德育工作思路是发挥城关中学在全县的示范和引领作用，坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以建设和谐社会、构建和谐新校园为契机，以培养“四有”新人和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，以增强爱国主义情感、树立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和行为规范养成教育为主要内容，将遵纪守法教育、理想信念教育、文化科学教育、健全人格教育、心理健康服务与奉献进取教育结合起来。

2.我校德育工作目标是努力打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍；指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会审美、学会生活、学会创造，拥有健全人格；构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观、思维方式和行为规范，形成具有我校特色的校园文化；继续开展好德育科研培训活动，提高教师的德育科研水平，创建“主体参与——自我体验型”德育模式，凸显学生主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，由教化向自化的转变，促使学生自由、和谐、健康、全面的发展。

三、健全德育体系，构建立体育人渠道

1.德育课程体系化。我校始终把培养未来公民健全的人格、高尚的灵魂作为教育的第一要务，形成了独特的校园传统，创造了自己独特的德育课程体系，学生既是学校德育规范和践行者，又是德育课程的建设者；教师既是德育课程的设计者，又是德育课程的引领者。我校德育课程体系由班团会、级会、校会、社会实践、社区服务五部分组成，我们将《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《中学德育大纲》。我校把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中。

2.德育课程的多样化。根据德育工作目标重点和“月月有主题、周周有活动”的要求，结合重大节日、纪念日及社会热点话题，以学生喜闻乐见的方式、有创意地开展主题教育月活动。坚持周一国旗下讲话和主题班会活动，使文明礼仪教育、感恩教育、养成教育、道德教育、安全教育等常态化；爱国教育、法制教育、集体主义教育、前途理想教育等主题化。努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益、积极向上、文明和谐的优良校风，不断增强我校德育工作的针对性和实效性。

3.德育课程的经常化。坚持“一日常规”天天查，周周比。国旗下讲话坚持领导讲话、学生献辞相结合的原则，弘扬中华民族精神、激发学生爱国、爱校的热情；此外，每年“向雷锋同志学习”纪念日通过校园广播、主题班会宣传雷锋的事迹和发出向雷锋同志学习的倡议；介绍“植树节”的由来和植树的意义；“地球日”组织学生去气象局参观学习，关注气象的变化对人类的影响；介绍“世界读书日”，倡导学生“多读书、读好书”，提高文学鉴赏的品味；以“母亲节”、“教师节”、“国庆节”对学生进行感恩教育；“五四青年节”对优秀学生进行表彰，通过表彰，达到对其他学生的示范和引领作用；“无烟日”的千人签名拒绝香烟，争做无烟好公民活动等；

四、德育活动求创新、共同培育做主人 经过多年的探索、实践、积累和总结，在“关注生命，以文化人”的办学理念和“育人为本，德育为先”德育理念指导下，我校逐渐形成自己的德育特色，主要表现在：内化教育、整体教育、心理教育和实践教育。

1.严格管理，促进学生养成教育的形成。每期入校后开展有针对性的教育，内容包括《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等，让学生认真学习并结合身边实际展开讨论，使其明白什么该做、什么不该做以及自己应尽的责任和义务等。学校制定了详尽的《学生思想品德操行分制度》和《学生奖惩条例》，对学生的思想表现、学习态度、行为举止进行操行评分，做到每周班会进行总结，每月上墙公布，使学生能及时看到自己的表现，及时修正不良行为；严抓学生仪容仪表，要求学生进出学校必须穿校服，在不宜穿校服的季节也对学生服饰、发型做出严格规定，不符合规定的及时整改并做出相应的处理，有效地避免了校园出现奇装异服和相互攀比的现象；

2.榜样引领，引领学生向自律过度。学生心目中的榜样具有把德育教育具体化、人格化的作用，能使学生从这些富于形象性、感染性和可信性的榜样中受到启发，从而增强德育工作的吸引力和说服力。我校一直重视榜样的示范作用。落实班级工作考核制度，文明班级、文明宿舍评比制度，“满园星”评比制度，学生奖惩制度等，各班级每周评选“每周之星”，各年级组每月评选“五好班级”，使得榜样无处不在、无时不在。

3.强化学生自我教育、自我管理、自我服务意识，实现学生管理由“他律”向“自律”转变。着力于学生的全面发展和终身发展。在自育能力培养上，我们一方面注重他律的教育和自律的影响，为自育提供基础，另一方面主要是采取“价值引导——自主构建好习惯”的模式，把行为习惯的优化作为突破口，通过自我反思构建自我精神的大厦。内化教育既能收到德育实效，又对学生终身发展奠定了基础，学生是内化教育的实践者，又是受益者。在内化教育培养下的学生，在学校是好学生，在家里是好儿女，在社会上一定是好公民。

五、建设好德育教师队伍，夯实育人基础

实行德育导师制。德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。

1.德育在每个教职员工。我们明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。学校的每一位成员，不论是领导、教师、还是职工，都是一名德育工作者，这是我校教职工首先树立的一个重要观念。

2.德育在每节课。德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情，是应该渗透到每个课堂的。每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教研活动经常讨论的问题。

3.德育在校园的每一处。优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。这也是整体教育的一部分。校园文化是一个学校的名片，校园文化对净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的思维和审美品位等人文素质，促进学生健康向上成长，有着重要的意义。学校对校园文化建设进行系统地规划，培养学生团结向上的精神面貌、强烈的爱校意识、文明的行为举止和健康的审美情趣。

4.德育在家校沟通联络之中。关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。学校重大决策必须充分听取校家委会的意见，学校重大活动都要请家长代表参加，学校每学期工作情况以及收费情况都要向家长们通报并形成制度。了解学校的素质教育推进的情况，让家长了解新课程，设立了家长开放日；开通了家校互动平台，架起了家校沟通的桥梁。家访是学校与家庭之间沟通的桥梁。通过家访更多地拉近了教师与学生之间的距离，让教师能更好地了解学生。

5.德育在家庭生活中。开设家长学校，对家长进行培训，使家长学校的教学工作有了新思路、新发展；家长学校培训有计划、有目的、有针对性，对不同年级的家长培训内容不同，突出了不同年级学生特点不同的教学。

六、加强队伍建设，为教育管理护航。

1.学校德育工作由校长全面负责，党总支起监督保证作用，分管德育工作副校长和政教处具体安排全校德育工作。校长、党总支书记直接参与德育工作的目标管理，政务与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结评比。

2.政教处是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，定期召开班主任工作例会，班主任工作经验交流会，布置、指导、检查、考核各年级班主任工作。组织好操行评定，德育评价和学生思想品德评定工作。组织评选全校模范班主任，文明班级，三好学生，优秀学生干部，建立健全后进生转化档案。定期组织家长学校及家长会，搞好与社会教育的联系工作。学校团委在党总支的领导下，学生会在政教处、团委的领导下，通过各自的组织生活、民主生活、团日、主题班会等活动，多渠道多形式开展德育工作。

3.年级组是学生德育工作基层管理组织，在认真履行年级组职责的基础上，重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作，定期召开师生座谈会，掌握情况适时开好年级教师会，家长会，安排好学生的社会实践活动，协助学校做好本年级教师的思想工作，考核工作。组织开展具有年级特色的德育工作，完成德育目标，在全面执行《中学德育大纲》的基础上，对学生进行德育教育，除抓好中学生日常行为规范的教育外，还要体现如下内容：初一年级，着重进行“立规成习”教育，进行人生观、世界观的教育，迈好高中第一步；初二年级，进行遵纪守法，公民意识、讲求社会公德教育，坚持社会主义方向的教育；初三年级着重抓好做合格毕业生的教育，进行革命理想和科学人才观、职业观教育。

4.各班团支部、班委会与学校团委、学生会对口接受领导，开展教育活动。助理班主任制度实施，确立了由优秀班主任领衔的“合作式班主任工作组”，与现任的优秀班主任结成对子，一同随班参与管理班级事务。助理班主任制度促进了班级管理，更为青年教师成长提供锻炼平台，使青年教师早日成为教育的中坚力量，达到全校人人都可以承担班级管理工作。

七、开展心理咨询辅导，加强心理健康教育。

1、建立健全心理健康教育工作体系

健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一名专职心理咨询老师，具体负责学校心理健康工作，并扩大到政教处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，把心理健康教育列入学校工作计划，开设心理健康教育课程，成立心理健康领导小组，设立学校心理咨询室。

2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课

我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康课，心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节自己的授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。

3、为了帮助学生明确成长、学习和自我完善目标，让其认识自我、完善自我、发展自我，开展心理健康教育系列活动。让心理教育进课堂，心理辅导长期化，专题化，针对化。即从本期起每期每班上一堂心理教育课，每级安排两次心理集中辅导，根据学生年龄特征，通过分段实施，对学生心理素质、心理品质进行培养，科学地促进学生健康心理、健康人格的逐步形成。

八、突出重点，开展主题教育

1.爱国主义教育持之以恒。保证爱国主义教育的时间和阵地，我们把爱国主义教育的时间落实在每一天，把爱国主义教育阵地落在每一间教室。我们所有学生教室、功能教室都悬挂国旗，中国地图。爱国名言张贴在教学楼突出位置。2.为了培养学生崇高的爱国主义思想，学校开展了一系列形式多样，内容丰富，生动活泼的活动：爱国主义教育系列活动，每周星期一升旗仪式，向全体师生介绍爱国志士的英雄事迹、时事新闻、社会热点、纪律安全要求等。加强了广大师生的爱国主义情感，促进教师爱岗敬业、学生认真学习，树立报效祖国的理想。开展经典诵读、唱响红歌、五

一、庆元旦大型文艺活动及放飞梦想，拥抱青春大型班级歌咏比赛和汉字书画书画展等。各项活动的开展，活跃了校园氛围，提供了学生施展才华的平台。

九、依法治校，规范办学行为

1.坚持科学发展观，充分发挥党组织的核心作用。我校党总支作为学校的政治核心，在学校工作中发挥了监督保证作用。党总支定期邀请先进模范、专家学者用先进事迹报告和时事政治报告会，把保持共产党员先进性教育与办人民满意教育，建设示范学校工作相结合，发挥党员先锋模范作用。

2..进行法纪安全教育，充分发挥“警校共育”的作用，做好校园周边安全工作。通过与交警大队、派出所、城管合作，定期召开法制教育和交通安全报告会，搞好学生法纪教育、交通规则和交通安全教育，营造和谐的校园氛围。进一步加强对校园周边环境的治理，重点清理清查在校园周边200米内的各种营业性歌舞厅、网吧、电子游戏厅、乱摆摊点等。完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案；实行班级安全日查制度；继续开展内容丰富、形式多样的学生法纪安全教育活动，开展征文、主题教育、周五离校教育、节假日离校教育、观看安全警示片，增强学生的安全意识和自我保护能力；在节假日发放告家长书，让家长积极参与学校安全管理与教育；开展一次住宿学生逃生演练和一次全体学生疏散演练，增强学生的安全实战能力。

3.我们抓住每年“禁毒日”、“国防教育日”、“艾滋病日”、“法制宣传日”等重要节日，发挥校园广播、读报栏、班会、黑板报的作用，少年犯到校现身说法等等形式对学生进行 “反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”专题教育；我校针对“防艾教育”制定专题视频材料。

第五篇：礼士中学2009德育工作总结

礼士中学2009德育工作总结

2009年我校德育工作始终坚持 “三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以市教育局的德育工作意见为抓手，贯彻落实党的十七大精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以全面提高中学生的思想道德素养和文明素养为目标，以校园文化建设为主线，以丰富多彩的活动为载体，把民族精神教育、行为规范养成教育、法制安全教育、心理健康与生命教育、感恩教育落到实处。不断增强学校德育工作的针对性和实效性，学校德育工作有了新的起色，现将09年我校德育工作情况汇报如下：

一、加强领导，明确目标

我校首先把德育工作机制的制度化、规范化作为学校教育的基本建设来抓。

1.成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作总负责，由分管德育工作的副校长带头，形成了教务处、团委、少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭、社会辅助线，确保学校德育工作得以正常开展。并在年初、期末，组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作

的现状，找出存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略。确定工作目标，为深入开展德育工作，提高工作的针对性和实效性奠定了良好的基础。

2．明确德育工作目标。本着“成才先成人，育人德为先”的教育理念，学校德育工作的主要目标为：以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为准绳，从礼貌待人、值日扫地、不随地吐痰、不乱抛纸屑等小事做起，把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感的一代新人，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

二、注重队伍，提高水平

育人者的素质直接影响德育工作的成绩，为确保德育工作卓有成效地开展，我校始终注重德育工作队伍的建设，主要体现在：

1．加强班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的主力军，班主任工作是学校德育工作的主渠道。我们都十分注重班主任队伍建设。每学年都十分注重挑选素质好、德才兼备的同志做班主任，并注意新老结合，实行了新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同

探讨班主任管理工作创造了条件。利用每月一次班主任例会，指导班主任加强班级活动课的管理、指导、提高活动效率，加强对班主任的校本培训，积极参加上级班主任培训，今年我校利用暑假开办了班主任培训班，组织全体班主任认真学习《班主任工作条例》和今年新制定的《中小学班主任工作规定》,就班主任工作中的重点和难点、工作方法、工作艺术做了案例分析。开学后，还定期举办班主任沙龙，交流工作经验、工作体会。在教代会上结合学校实际进一步修订了《靖江市礼士中学班主任考核细则》，利用绩效工资考核为杠杆，注重评价的真实性、过程性、激励性，实效性。力求从形式和内容两方面，真实、客观地评价班主任工作。

2．加强教职工队伍建设

学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人；学校无闲人，人人都育人”的思想，强化教师队伍建设，树立师表形象。充分利用教师会、政治学习、业务学习、师德培训等方式提高教师的德育意识，同时利用课堂教学渗透德育思想，学校明确提出：从门卫到食堂，从教室到宿舍，只要是礼中的工作人员都是德育工作的责任人。青年教师是学校的希望，是学校教学的骨干。目前我校青年教师较多，为了切实抓好青年教师队伍建设，成立了教工团支部，校党支部与行政定期召开青年教师座谈会。安排青年教师与老教师结对，并对结对情况进行捆绑式考核，在每学期结束时评出师徒结对先进。以教师职业道德为

重点，认真贯彻落实市教育局关于师德建设的“八个不准”，与每位教师签订行风建设责任状，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，引导教职工树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教职工教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，强调以教师的人格影响学生，以良好的教风带动良好学风的形成。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核之中。本学期,学校根据《靖江市教育局奖励性绩效工资考核方案》,结合学校实际,制定了《礼士中学奖励性绩效工资考核方案》,使教职工考核逐步走向制度化、规范化、科学化。为了给教师队伍建设搭建新平台，学校准备启动新一轮的师德创优活动，它将融进“教育新理念”、“师德新内涵”、“业务新要求”、“评价新标准”，使群体师德创优在新形势下得到不断延伸和拓展。

3.加强学生干部队伍建设

学生是德育工作的主体，学生干部是德育工作的小主人，是老师和学生的桥梁，是联系老师和学生、学校和学生的纽带。因此,我校历来坚持民主选举班干部，班干部名单上报学校团委，校团委定期对学生干部进行培训，充分发挥团委与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明学生的良好氛围。我校

的日常行为规范检查就是由值日教师与值日学生共同负责，并实行“当天检查，隔日公布，每月评比”制度，每月评选文明班级和文明宿舍。

三、以人为本，育人为先

1.扬“师德”铸“师魂”，倡导“四个带进”。“师爱”是师德的核心，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生是每个教师的天职，在课堂教学过程中，我们提倡“四个带进”，即把爱心带进课堂、把微笑带进课堂、把激情带进课堂、把兴趣带进课堂。学校每学期都建立贫困生档案,要求教师满腔热情扶“弱势”，构建学生“弱势群体”的教育模式：一是知识型弱势群体的教育。以每一个学科老师带几人的方式进行，采用“牵引式”的教学形式进行。提出让每一位学生都学有所得，尽努力发展。二是品行型弱势群体的教育。以学校党员、班主任、任课教师为主人，一人帮一人，一人带人的方式进行进行帮扶转化。提出使每一位学生行为规范，身心健康发展。三是贫困型弱势群体。我校地处农村，由于种种原因,家庭生活贫困的学生占学生总人数的10%到15%，对这部分学生我们采取以政府资助一点、学校免一点，教师出一点，学生捐一点，社会捐助一点的方式进行帮困，确保学生不因贫困而辍学。

2．坚持学生是德育过程的主体，重视其主体能力的培养。强调班主任老师在培养学生的自我教育、自我管理和自我塑造能力中的主导作用。我们把学校的校风建设、常规管理等德育

基础内容，落实在创建文明班级的活动中。在创建文明班级活动中，发动学生制定班级公约，每月自我讲评、对照目标找差距。在集体荣誉的感召下，学生通过自我管理得到自我教育和提高。我们按照《中学德育大纲》要求，依据不同年龄阶段学生的认识特点，统筹安排各个年级阶段性的德育工作重点，实现德育目标的系列化。在初一阶段注重养成教育；初二的侧重点为法制教育；初三以理想、前途教育和国情教育为重点。每学期都要进行一次法律知识讲座；初三学生毕业前进行一次理想和择业教育，系列化的德育教育内容以学生身心认知发展的规律为依据，且紧紧结合中学思想品德课程的教学内容，切合学生的实际，具有较强的针对性。

3．重视学生心理素质教育，努力使德育与心育相结合。成立了心理健康咨询室，由副校长陈卫兴同志承担咨询工作。针对当前初中学生心理特点，面向全体学生，揉心育、德育为一体，并家庭、学校为合力，在关注障碍矫治的同时，更注意心理发展，以实现标本兼治的理想效果。

4．加强青少年法制教育，提高学生知法守法自觉性。学校采取“请进来，走出去”的方法，在师生中开展学法活动。我们先后聘请了新桥司法所所长孙纪荣任我校法制副校长，每学期由他们负责派出专人来校作法制教育专题讲座，学校有计划地组织学生多次去观看有法制教育意义的话剧和影片，根据剧情要求学生写感想、写心得、写体会，使学生的思想得到净

化和升华。

四、活动多样，拓宽渠道

以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过国旗下讲话、宣传栏、校园电视台、主题班会、专题讲座等德育系列途径，加强对学生进行“五育”教育，理解“五育”(养成教育、国本教育、生存教育、感恩教育、反哺教育)内涵，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据不同年龄学生的特点，紧紧围绕“从增强爱国情感做起、从确立远大志向做起、从规范行为习惯做起、从提高基本素质做起”这四项主要任务，开展各项活动，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

1．严格执行《国旗法》，把升旗仪式作为一项常规来抓，让学生在庄严、神圣的氛围中接受爱国主义教育。我们认真挑选旗手、国旗下讲话的对象，把升旗仪式作为德育教育的一个主阵地，每周一升旗仪式雷打不动，每次讲话内容均有针对性、教育意义。我们还充分发挥学校图书室的功能、定时向学生开放，并向学生推荐爱国主义教育读物，寓教育于活动之中，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的精神生活。积极组织学生参加“公民道德建设实施纲要”读书活动。

2．班会课是学校德育的一个重要阵地，主题班会是落实德育教育的重要课程。我们对每个年级主题班会的内容、课时安排有统一要求和规范，但更强调了要充分发挥学生的积极性

和创造性，提倡开展以学生为主体的活动。在落实教育目标的同时，让学生在集体活动中更自觉地以一种整体的观念直面自身与周围他人的关系，并在这种过程中培养自己的责任心，以适应未来社会的需要。每学期我校都开展年级主题班会方案评比和观摩活动，并将活动的成果列入文明班级达标内容中。几年来，出现了一批优秀的设计方案和精彩的主题活动。

3．有计划地组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《关于中小学生日常行为规范若干具体要求》，并由各年级组织抽查、评比，把养成教育和基础道德教育落实到每位学生身上。围绕“三变”——变灌输为疏导、变说教为帮助、变被动为主动，继续实施学生个人行为规范“胸卡管理”制，班集体建设和宿舍管理“量化考核制”。

4．丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，增强学生体质，培养高尚情操。每年召开学校田径运动会，不仅增进了学生的身心健康，也使他们增强了集体荣誉感和勇于拼搏竞争的精神，也使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。我们还有机结合纪念日、重大节日，开展丰富多彩的教育活动，如：3月份的“学雷锋、树新风”系列活动；4月份的“踏着革命先烈的足迹”的主题班会活动和团活动；5月份的纪念“五四”运动的爱国主义教育活动；9月份的纪念“九〃 一八”活动；10月份的“国庆60周年祖国颂”主题活动；11月份的“绿色思想进课堂”主题教育；12月份

的“纪念一二〃九，弘扬爱国主义精神”主题活动等，内容丰富，效果良好。

5．积极发挥校园媒体的宣传功能，利用广播站、电视台，经常性播放爱国主义歌曲和德育专题片，传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。充分利用校园电视台和宣传橱窗宣传学校先进人物和事迹、国内外重要时事政治。堵疏结合，倡导健康向上的网络文化。学校成立了计算机校园网管理小组。举办“文明上网、告别网吧”的主题班会，加强对学生网络行为的监督力度，对学校附近的网吧进行突击性检查，刹住了个别学生利用周末或节假日上营业性网吧的现象。

五、家校联合，齐抓共管

1．积极和家长沟通，加强家校联系。学校规定每班都要建立家校联系薄，定期召开学生家长会，家长出席率达90％以上。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。平时，学校里有什么重要事情，班主任都会通过家访、校访等形式和家长进行沟通，今年为方便学生与家长联系，又安装了“11803”便民电话、校信通插卡电话。每学期邀请家长代表参加开学典礼、期末表彰等大会。这样，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感

2．加强与社会的沟通，建立校外学生德育基地。夹港烈

士陵园、新桥镇三太村（江苏省生态示范村）是我校定点的德育教育基地。通过参观学习，既可以使学生增长知识，又可以培养他们热爱祖国，热爱家乡的情怀，同时可以使学生感受社会主义新农村的巨大变化。

回顾我校的德育工作，在市教育局的直接领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但面对新时期的青少年学生，他们思维活跃，善于接受新生事物，我们的德育工作也必须适应新的形势，要不断学习、不断探索、不断研究，要以新的理念、新的思路，审视新时期学校的德育工作，与时俱进，不断开创我校德育工作的新局面。