浩尔吐乡中心小学教师学期目标考评方案

第一篇：浩尔吐乡中心小学教师学期目标考评方案

浩尔吐乡中心小学 教师学期目标考评方案

一、考评目的

为了全面、科学、公正、客观地评价教师在一学期中的工作，奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进，充分发挥评价导向功能和激励功能，启动学校内部活力，优化管理机制，促进教师自身素质的全面提高，为培养学习型、研究型、创新型的教师,构建良好的成长环境，推进素质教育的顺利实施，全面提高我校的教育教学质量。

二、考评原则

1、坚持评价目的性和操作性相一致的原则。

2、坚持多元评价相结合的原则。

3、坚持定量与定性评价相结合的原则。

4、坚持形成性评价与总结性评价相结合的原则。

5、坚持全面评价与特长评价相结合的原则。

三、考评内容及措施

1、考评内容分二类：一类为一次性评价指标，包括师德师能、工作量、出勤、继续教育、教学成绩、教师工作业绩荣誉与失误六项，在学期末考评一次，所得分值直接记入总分；第二类为平时评价指标，即教学工作常规，每学期考评四次，取平均值记入总分。第三类为技能类评价，评价项目主要有课堂教学、教案、论文、教师基本功、对学生的评价。

2、考评标准为200±分，分四级，优秀为180—200分，称职为140—179分，基本称职为120－139分，不称职为120分。

3、学校成立考评小组，具体负责各项指标的综合考评，通过学校评、教师自评、互评、学生评、家长评，最后把综合考评结果公开，让被考评人签字。

4、在多元、多次量化评价的全过程中，学校评价所得分数按85％记入学期考核标准总分。教师自评按5％记入考核总分（原则是只要认真评价、切实评价就得分）。教师互评按5％记入考核总分。学生与家长评价按5％记入考核总分（一、二年级以家长评价为主，三、四、五、六年级以学生评价为主。）

5、评价要结合学校实际，因地制宜地采用观察、调查、问卷、座谈、查阅资料、现场汇报、考测等灵活机动的方式评价。

6、要严格按照各专项的具体评价细则评价，坚持民主、做到评价的公平、公正。

7、考评步骤：教师自评——教师互评——学生评价——家长评价——学校评价——领导小组核定。

8、教师考评结果是教师评优、评职、晋级、聘任的主要条件。

四、考评目标及方法

（一）师德师能（20分）

1、政治思想（2分）

目标：热爱社会主义，拥护中国共产党，全面贯彻教育方针。方法：根据教师日常工作表现，查看政治学习笔记打分。

2、职业道德（3分）

目标：遵守《中小学职业道德规范》和《中小学教师一日常规》，全面贯彻教育方针，执行课程计划，爱岗敬业，关爱学生，团结同志，严格遵守学校的各项规章制度，无违纪行为，服从组织分配，出色地完成学校交给的各项工作,进行自修提高学习，有合作精神。

方法：向学生、教师口头或问卷调查，观察了解，视情况或依成绩核分。

3、教师层次（7分）

目标：在现有类别基础上逐步提高。

方法：区级学科带头人记7分，区级教学能手记6.5分，区级骨干教师记6分，市级学科带头人记5.5分，市级教学能手记5分，市级骨干教师记4.5分，旗级学科带头人记4分，旗级教学能手记3.5分，旗级骨干教师记3分。乡级各类教师记2.5分

4、基本功（4分）（1）“三课”（说课技能、讲课技能、评课技能）；“三关”（教材关、教法关、现代教育技术辅助课堂教学关）2分。

（2）常规教学基本功练习检查2分。粉笔字每落一次减0.1分。方法：根据实际情况进行评价。

5、科研能力（4分）

承担学校专题研究任务，有成果2分。

在学校各项的课题中，确立一个子课题，有成效2分。方法：开汇报会及考查统计打分。

（二）工作量（5分）

目标：教师工作量包括周任课节数和担负的其它方面工作。

方法：任课达18节以上，包括18节得满分，9－17节为4分，5－8节为3分，其余记0分，（方面工作按3节计算）

（三）出勤（20分）

目标：迟到、早退1次减0.07分,累积3次减2分，事假、病假累计40分钟为1节课，够7节课为1天。教师出勤率达96％以上视为合格，可参与学期末评优、评模、评奖，否则不予参评。

方法：教师出满勤为100％，记20分，每降一个百分点减2分。

（四）教学成绩（80）

1、考试成绩（50分）

目标：各考试学科成绩应达到课程标准所要求的达标程度。方法：（1）在学期末以总校的学科教学成绩排列名次为基础。教师的单科教学成绩＝（100－50×名次/本学科名次数）×50％，任两科以上者，教 学成绩＝各科成绩和/科数。

2、技能测评（20分）

目标：各科技能测评成绩应达到合格以上。

方法：以总校的排名为基础，单项技能测评成绩＝100－20×名次/本项测评名次数）×20％，两项以上者，技能测评成绩＝各项成绩和/项数，无技能测评的教师取其它教师的平均分。

3、平时测试成绩（10分）

将总校组织的月考成绩作为教师的平时测试成绩，以学生成绩最后得分确定教学成绩等级得分：（90—100得10分，85—89得9分，75—84得7分，60—74得6分，0—59得5分），多次月考取其平均分，多学科取其学科平均分算做教师的平时测试成绩。

（五）、教师工作业绩荣誉与失误

目标：教师在各项工作中要勤奋努力，多出成绩，避免失误。

方法：

1、荣誉：本学期内被评为先进班集体或先进个人，校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个，不重复计算。

2、竞赛：本学期内参加课堂教学、基本功或教学能手竞赛等获奖，校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个。承担上级安排的工作任务（讲课、组织活动等）按级别加0.3、0.5、0.8分。

3、辅导：本学期内辅导学生参赛，获辅导奖，按校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个,不重复加分。有学生参赛获奖,且有班主任协助辅导的视情节给班主任适当加分。

4、论文：本学期内撰写的论文获奖，按校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个。

5、担任下列方面工作者（教研、财务、德育、普教、档案、仪器、图书、师资、成人教等），在每学期末全乡考核中居全乡前三名者，分别加3、2、1分，后三名者分别减3、2、1分。（多项工作取其平均分）

6、期末教学成绩按全乡同学科教学成绩排名，分别加8、7、6、5、4、3、2、1分，以本学期期末成绩为准，前三名保持名次分别加0.5、0.4、0.3分，其余名次每提高1个名次加0.1分,提高到前3名,按前3名名次加分计算。（多学科教学取其得分的平均分计入）

7、除方案中考评各项指标外，对不服从分配，不听从指挥，工作中造成重大影响，视情节轻重减1－5分，未能按时按质量完成上级安排的工作任务，每次减5分。凡在上级各类检查中出现失误者，视情节轻重减 1－20分。（一般按上级减分为基础，每次失误学校在考核总分中要减去上级减分的2倍。）

8、安全。出现安全事故视情节轻重减1-10分,按轻微、严重、重大减分。轻微（班级造成影响）减5分，严重校内造成影响减10分）重大（社会及上级造成影响一票否决）。

9、工作量附加：学校安排的替班，每节加0.03分。安排的假期加班每 天加0.21分。加分最高不超过1分。

10、其它：（1）工作时间做与教学无关的工作（如玩游戏、聊天、做私活等）、窜岗、离岗，不按时上岗第一次发现期末考核总分中减2分。第二次村小考核一票否决，直接进入三等。第三次提出引咎辞职申请。

（2）不经学校批准，私自安排学生参加学校禁止的劳动或活动。每次减0.1分。

（六）德育工作（2分）

1、德育渗透：所教学科中能渗透德育内容1分。

2、协同工作：能积极协助工作，承担的其它工作保质保量完成1分。

3、违反教育局“十项禁令”者，年末考核一票否决。

（七）、继续教育学习（7分）

1、根据培训出勤和自学情况，完成作业情况计分4分。

2、落实教师个人计划和文化知识自修提高计划3分。

（八）教学教研 66分

1、教学工作常规（40分）（1）备课（5分）

目标：认真执行所教课程教学进度计划，提前备课，做好单元教学计划,认真分析教材，教学设计(导学案)有实用价值，与时俱进，体现新课程理念，有全新的教育思想，落实素质教育。

方法：每落进度1课时，减1分。教案内容不符合要求，视情况减分，减到0分止。

（2）听评课（5分）

目标：完成听评课的阶段任务，且记录详实、全面、有独到见解。方法：每周不少于1节，每学期不少于15节，其中师徒之间每月不少于1节，少1节减1分，有1处记录不详减1分。听课不真实减1分。

（3）说课、交流教学后记（2分）

目标：认真完成每次说课、交流教后记任务，及时上交材料。

方法：认真参与每次说课交流活动记1分，及时上交材料记1分，反之则减1分。

(4)辅导（3分）

目标：对学困生和特长生要及时辅导，不弄虚作假。真正起到培优辅差的作用.方法：对学生口头调查，有虚假1次减1分。

(5)评价(5分)要本着促进学生发展为目的做好学生评价工作,科学、合理、全面地评价学生。做好每月的学生评价工作，每少一次或评价不及时每次扣1分。

(6)作业（4分）

目标：学生作业设计要求体现学生的自主性、内容的选择性、层次性、实践性。作业次数符合要求，（每周语文4次，单元习作每月2次，计8次； 数学3次，英语2次、综合科每课1次、音乐每学期会唱10首歌、美术画10幅作品，学生课堂作业尽量在课内完成）。家庭作业不能超量，实践作业要有记录等过程材料。做错的题目要求学生自己改正，有鼓励性评语。

方法：每少一次减1分，超量一次减1分，一处不规范减1分，一次做错不改减1分，无鼓励性评语减1分。无选择性、层次性、实践性减1分，减到0分止。

(7)表册（3分）

目标：凡要求填写的各类表册，包括班主任工作手册，教学工作手册，平时考查需填写的记录等，记录内容及时、详实、真实。

方法：少一次减1分，少一处减1分。（8）活动（3分）

目标：按要求组织课外活动、学科活动、大课间教师出操活动等，真实有效、有记录。方法：少一次减1分，少一处记录减1分。

（9）学习（3分）

目标：积极参加政治、业务、继续教育学习，学习笔记或自学自练作业 充实，完整，有效果，有反思。

方法：按规定的数量、质量打分（其中政治、业务、继续教育学习各占2分）

（9）教研（5分）

目标：积极参加校内外各类教研活动，承担教研任务，努力开展教研工作，过程材料齐全，成果明显。

方法：无故不参与或应付者每人次扣1分，材料上交不及时每人次扣1分。

（10）计划总结（2分）

目标：按时做好各项工作计划，及时进行总结反馈出现一次应付现象或计划、总结反馈不及时，除限期完成外每项次扣1分，扣尽为止。

2、教师专业技能（26分）

（1）课堂教学（20分）采取至少三次评价形式综合记入考核中。一是村校校长、主任的推门课评价（二人平均分，占20％）；二是教师课堂教学竞赛（评委的平均分，占50％）；三是教师自选推荐课，本人确定学科、内容、开学初根据进度选择讲课时间，学校组织评委进行评价，记入考核（占30％），其中，总校校长、教导主任、各学科教研员的随机推门听课，按以下办法计算：校长、主任听课评价每名教师每学期最多记一次分值，与村校长、主任考核平均计算；各学科教研员将所听的本学科的课堂评价结果与村校长、主任平均计算（每名教师只记入一次），非本学科的课堂教学评价，只进行指导而不记入评价。

（2）推荐教案、论文、反思（3分）一类是常规管理中的检查评价考核；另一类是教师推荐教案、论文、反思评价，每学期教师自己选择篇目，推荐给学校评审组（或考核组，也可委托总校组织的考核组）评价，将结果记入 教师考核。

（3）业务考试（3分）以上级组织的业务考试个人所得成绩为依据，85-100分得3分，75－84分得2分,74——60得1分，60分以下此项不得分。

五、几点说明

1、此方案运用过程中与总校制定的“一票否决”项目并行不悖。

2、在其他考评项目中，没有考评内容的按其他的教师该项所得平均分记入。

3、学前班教师教学成绩栏的分值，由学校在学期末对学生进行测评，学生所得成绩记入教师教学成绩栏。学科平均分数在0－59分，为D等（不合格）：60－74分，为C等（及格）；75－84分，为B等（良好）；85－100分，为A等（优秀）。A等得分按50×90％记入，B等得分按50×80％记入，C等得分按50×70％记入，D等得分按50×60％记入。学期末考核幼儿教师教学成绩平均分达到95-100加8分,90-94加7分,85-89加6分,80-84加5分,75-79加4分,70-74加3分,65-69加2分,60-64加1分。参加考试人数达100%的加0.5分，达90%的加0.4分，达80%的加0.3分，80%以下的不加分。

4、教研教改、课改

（1）各科任课教师必须按时参加教研活动和集体备课活动、课改活动，记录要认真、及时，无故不参加一次扣2分。

（2）要求上交的材料如教学计划、教学总结、上报教研室的各种材料等必须按时上交，每迟交一天扣1分，不交扣2分。

（3）在课程改革中，经考查学生的发展情况，学生进步明显，得到本校老师、领导班子及上级领导的认可，可视为课改成绩优秀，在业绩栏内视情况加1－10分。

浩尔吐中心小学 2011年9月1日

第二篇：吐尔洪乡小学2013—2014学年第一学期新课改培训实施方案

杜热乡第一牧业寄宿制学校2013—2014学第一学期

新课程培训实施方案

为了积极推进新课改，全面落实新课程培训效果，学校全体教师

真正意义上实现课堂转型，切实打造高效课堂，全面提高育人质量，促进学生全面发展，学校研究决定组织三次新课程集中培训，实施方

案如下。

一、领导小组

组长：斯马乎里

副组长：努尔别克

组员：塔勒到纳比亚木拉提阿依努尔娜丽娜

二、集中培训日程安排

(一)、第一次集中培训

1、培训时间：10月18日

2、培训人员：全体教师

3、培训方式：观看新课改视频、新课程专题报告和分组讨论学习相结合。

（1）10月18日上午11:30—12:30学校小会议室观看课改视频。

（2）10月18日上午12:40—1:40新课改专题报告主讲人：

叶尔泰校长、讲座内容《浅谈新课程理念》

（3）10月18日下午15:30—17:00新课程分组讨论学习。

分组讨论，讨论内容如下：

A、深入理解高效课堂的核心理念，如何创造“融合共生”的课堂？

B、如何理解目标、内容、问题、活动和评价的一致性、一体化？

C、如何叙写学习目标？如何设计与目标匹配的问题？如何设计与任务或问题相匹配的活动？

D、撰写基于课程标准下的教案：

以备课组为单位，撰写1课时的教案。

F、每位教师写一份学习新课改心得体会。

备注：以上分组讨论记录、新课程心得体会、《课程纲要》、教案均以备课组为单位于10月25日下午18:00以前交教研室处。

（二）、第二次集中培训

1、培训时间：10月25日上午11:00—12:002、培训人员：全体行政、各教研组组长、学校骨干教师、教学能手、教坛新秀。

3、培训方式：座谈会

4、主 持 人：斯马乎里校长

5、座谈内容：如何有效的在学校进行新课改。

（三）、第三集中培训

1、培训时间：10月28、29日

2、培训人员：全体教职员工

3、培训方式：专题报告和分组讨论学习相结合（1）10月28日上午12:30—1:30校会议室

专题报告主讲人：努尔别克副校长、讲座内容：新课程改革系列讲座。

（2）10月29日下午17:00—19:00

①分组讨论学习，讨论学习内容如下：

A、新课程的意义，通过培训所取得的收获？

B、每位教师通过本次新课程培训的所想所得，结合自己在课堂转型中的实践，写一篇“践行新课改理念，实现高效课堂真转型”的改进行动计划。

C、根据哈勒木汗副校长《基于课程标准下的教案编制指导纲要》的专题报告，每人自选内容（备课组统筹，不能相同），编写1课时基于课程标准下的教案。

D、所有材料在11月2日上报校教研室。

杜热乡第一牧业寄宿制学校

213年10月12日

第三篇：亚吐尔乡卫生院防疫科2011第一学期入托

亚吐尔乡卫生院防疫科2011第一学期入托，入学儿童查验预防接种，补种（补证）工 作 总 结

亚吐尔乡卫生院防疫科2011第一学期入托，入学儿童查验预防接种，补种（补证）

工作总结

我院防疫科为了做好本年第一学期入托入学儿童查验预防接种，补种（补证）工作，首先对村医们相关知识进行培训一次，各村医到自己负责的进行入学入托儿童查验预防接种，补种（补证）工作。

这次入托入学儿童查验预防接种，补种（补证）工作，不同样村学校内举办时间也不同样期间内实行，初次接种时间从2011年8月底开始9月15日结束。

我乡有1所公办双语幼儿园，招生学生总数42名儿，9所小学，其中招生小学总数6所，招生总数171名儿，因学生来源不到达招生标准3所小学无法招生，留下年招生。今年我乡入托入学儿童查验预防接种，补种（补证）工作（卫生院和各村卫生室）参加医务人员总数8个人，接种人数171，其中卡介苗1次已经接种学生数171名儿，脊灰疫苗已经3次以上接种数171名儿，乙肝疫苗已经3次以上接种数171名儿，百白破疫苗已经3次以上接种数171名儿，麻疹疫苗已经3次以上接种数171名儿，甲肝疫苗已经3次以上接种数171名儿，本次活动中初次白破接种疫苗接种总数171名儿，补证学生数约50名儿以上，另外对入托42名新生进行查验预防接种证。

亚吐尔乡卫生院 2011年9月18日

第四篇：吐尔洪乡小学2015-2016第一学期家长开放周材料（范文模版）

吐尔洪乡小学2015-2016学年第一学期家长开放周

活动方案

为实现“办人民满意教育”、“让学生接受更好的教育”的目标，进一步落实新课程课堂教学，让家长亲身体会新课程的课堂教学氛围，共同探讨新课程课堂教学方法，努力创设学校—家庭—社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌。学校决定2015年11月2日至6日进行家长开放周活动，让家长走进课堂，走进新课程，现将有关事宜安排如下。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕落实科学发展观和构建和谐社会的总体目标，展示教育发展成果，树立教育良好形象，在学校、家庭、社会间建立长期、有效的沟通机制，促进教育和谐发展，办人民满意教育。

二、活动主题 把握今天，创造明天

三、活动目的

1、通过举办开放周活动，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，使社会各界广泛了解学校的办学状况，从多方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，达到扩大影响、增进交流，进一步推进我校素质教育向纵深发展。

四、活动安排： 1、10月26日各班主任做好家长摸底调查工作，于10月30日发出家长邀请函。

2、时间：11月2日至11月6日

3、教学开放日领导小组

组长：叶尔泰

副组长：彭银 巴力恒

成员：各功能室负责人及各班主任和后勤相关人员

4、形式和内容

形式以家长来校活动为主。具体内容安排如下：

①听课：在开放周活动开始时，学校向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

②访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学校发展、学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。

③建议：学校设立意见箱，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。

④参观：学校组织家长和社会各界人士对我校实验室，图书阅览室，微机室，多媒体教室以及校园特色文化建设等进行参观，为学校的发展提出合理化建议。

6、家长到校活动程序：

每天，家长和社会各界人士先到班主任处填写家长报到登记，第一、二节到相关班级听课，第三节与班主任或者相关学科教师座谈，第四节家长反馈意见或建议、学校组织集体参观校园及教学设施设备等。

五、活动要求：

1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。

3、各年级任课教师要备好课，认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，教学中充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。

4、活动期间，各班主任老师要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境；体育老师必须保证学校的各项活动有序进行：尤其是课间操、放学路队等形象，给社会、给家长交上一份满意的答卷。

5、各室各班负责人要做好本职工作，搞好分担区的卫生工作，保持校园的净化、美化。

6、组织：巴力恒

7、宣传：玛胡力别克

8、征集意见记录：胡安

9、摄像：玛胡力别克

10、后勤：马汗、塔拉甫别克

2015家长开放周通知

各班级：

吐尔洪乡小学

年10月23日

一、本次家长开放日活动时间：2015年11月2日至6日

二、本次活动开放内容：学校的教育教学活动。

三、具体安排如下： 1、9：30—10：00 家长签到（各班班主任处）2、10：00—11：30 家长进班随机听课 3、11：35—11：50 家长参观学生大课间活动 4、12：00—12：40 家长与孩子本班教师交流（教师办公室）5、12：50—13：30 学校情况介绍、家长反馈意见和建议（学校大会议室）6、16：00—17：00学校组织家长和社会各界人士对我校实验室，图书阅览室，微机室，多媒体教室以及校园特色文化建设等进行参观，为学校的发展提出合理化建议。

四、活动要求：

1、各班级及时做好教室的布置工作，和迎接家长的准备工作。

2、班主任安排本班10名左右家长来校参加此次活动，人员必须落实到位，确保参加活动的家长人数。并将参加家长的名单于4月22日前将参加家长的名单上报到教务处。

3、望各位教师认真准备此项任务，保证此项活动圆满成功。

吐尔洪乡小学

2015年10月29日

家长开放周邀请信

尊敬家长： 您好！

为了促进家校沟通，增强教学的透明度，使家长更好地了解到学校的办学宗旨和孩子在校的学习生活状态。

作为孩子的爸爸妈妈们，您一定会有更多的期待和盼望，欢迎您参加我们的教学开放周，走进我们的学校，欣赏我们的课堂，参与我们的活动。

本次活动开放时间：2015年11月2日至6日 本次活动开放内容：学校的教育教学活动。具体安排如下： 1、9：30—10：00 家长签到（各班班主任处）。2、10：00—11：30 家长进班随机听课。3、11：35—11：50 家长参观学生大课间活动。4、12：00—12：40 家长与孩子本班教师交流（教师办公室）。5、12：50—13：30 学校情况介绍、家长反馈意见和建议（学校大会议室）。6、16：00—17：00学校组织家长和社会各界人士对我校实验室，图书阅览室，微机室，多媒体教室以及校园特色文化建设等进行参观，为学校的发展提出合理化建议。

四、活动要求：

1、各班级及时做好教室的布置工作，和迎接家长的准备工作。

2、班主任安排本班10名左右家长来校参加此次活动，人员必须落实到位，确保参加活动的家长人数。并将参加家长的名单于4月22日前将参加家长的名单上报到教务处。

3、望各位教师认真准备此项任务，保证此项活动圆满成功。

家长开放周工作总结 家长开放周结束了，我们收获了许多，有欣慰，有赞赏，更多的是对学校教育管理和教育教学工作的肯定。

2015年11月2日至6日，我们吐尔洪乡小学成功的举行了本学期第一个针对所有班级的教学开放周活动。这次开放周，以课堂教学为中心，以多媒体演示为载体，以学生自主展示为形式进行安排，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了与会家长的极大兴趣，博得了他们的一致好评。

一、精心策划，悉心准备

为了组织好本次家长开放周展示活动，进一步取得家长对我校教育教学工作的理解和支持，教务处精心策划，悉心准备，制定了家长开放周制度和切实可行的家长开放日活动方案，下发了家长开放周通知及邀请信。要求教师精心备好课，认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，教学中充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。

二、创设最优的教育教学环境，给家长一个最佳的视觉效果。

家长历来就非常重视学校的校园文化、师生的精神面貌等隐性环境的建设。为了给家长们一个最佳的视觉效果。各班通过教室环境的布置，展示了班级的文化氛围和学生的在校生活。第二节课后我们又组织家长观看学校大课间活动，他们满脸洋溢着喜悦，对学校丰富多彩的活动内容充分给予肯定，部分家长也参与到学生的体育活动中去。10：30在多功能室通过多媒体向家长展示学校的办学宗旨、办学特色、办学理念、师资建设、设施建设及学校教育教学取得的成绩和今后的发展方向。家长冒着寒冷的天气准时到校参与这次活动，对师生饱满的精神面貌和学校先进的教学设施、丰富有效的育人环境都感到非常满意，同时也可以看出家长对孩子的重视，对学校工作的支持。

三、给家长了一个全新的“视听”感受

多媒体给我们的教育教学注入了新鲜的活力，教师们深挖教材，精心制作的精致课件有效的展示了教学风采。课堂上，在教师的引领下，学生对于新知识接受的很快，学生的情绪和课堂气氛非常活跃。几乎所有的家长都表示对课堂教学有浓厚的兴趣，很满意。许多家长对教师充满了感激和感谢，他们坚信：有了这样的教育，孩子的美好未来会充满希望！

四、采纳家长意见，营造和谐的家校共育环境

家长开放周不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。

为了充分了解和征求家长的意见，学校针对“家长们关心的热点问题以及听课后的感言”发放了调查问卷《家长开放周征求意见表》100余份。家长们都能积极参与，大力支持。我们从家长的意见反馈中看到，广大学生家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对自己的孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对语文、数学、英语、哈语文学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。尤其是课堂上，孩子们融入到课堂学习中，积极参与，课堂气氛活跃，孩子进步大，课堂表现好，看到自己的孩子能在学校快乐学习，学有所获，家长们感到很欣慰；与此同时，教师教育教学方法灵活多样，教学艺术多变，课中多元的评价得当运用，也给家长们带来了全新的感受。家长们提出的一些意见和建议，我们一一收集，并对集中的问题进行答复，对今后需要解决的问题及时整改，逐步妥善解决。比如：学生在校饮水问题、英语、科学、品德等教师的专业化等问题。从反馈表看，绝大多数家长对我们学校的教育、教学表示了充分的认同和赞赏。通过举办开放周活动，增强了学校、教师、家长之间的沟通，使家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

本次家长开放周活动，形式别致，学生全员参与，并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台。有许多家长表扬我校教师素质高，知识底子厚，敬业精神浓，团结意识强，精神面貌佳，工作认真负责，孩子转变快，进步大，我们的校园文化气息浓厚，校园环境优美。听着家长们的赞誉，欣慰的同时我们深感肩头责任的重大。教育工作，任重而道远，此次活动后，我们会借家长开放周成功的东风，在后阶段工作中更细、更全面的落实对学生的管理和要求，使学校的教育教学工作更上一个新台阶。

吐尔洪乡小学

2015年11月10日

家长开放周反馈意见

一、家长对学校教育教学管理工作、教师教学及班级管理工作的满意程度：

1.学校的教育教学管理工作由以前的封闭式向开放性发展，本身就是一种发展和进步，它为我们搭建了一个家长与学校、家长与孩子、家长与家长三方沟通交流的平台，让我们家长了解孩子的在校表现，为他们今后更好的发展提供了一个真实的依据。

2.通过开放周，我们家长见证了学校对教育教学工作的重视程度，看到了教学设备较完善，校园环境改观，感受到了良好的校园文化氛围，对学校的教育教学管理工作非常满意。

3.教师素质高，知识底子厚，精神面貌俱佳，敬业精神可敬。4.教师教学方法灵活，教学艺术多变，课中运用多元的评价，给我们家长带来了全新的感受。衷心感谢各位任课老师！

5.家长开放周，让我们看到了老师对待每位学生慈母般的爱和他们诲人不倦的精神，我们感谢老师！

6.我们对学校的教育教学管理工作很满意，希望今后再接再厉，把我们的学校建成一流的家长学校，是孩子们健康成长，快乐学习！

7.我们对贵校组织的这次家长开放周活动非常高兴和赞成，这样使我们对老师和学生有了更多的了解，和老师有了更多的沟通，希望这样的活动不定期的多搞几次。

8.对学校的教育教学工作，很满意，孩子在学校我们很放心。9.家长开放周，我们听了孩子所在班级的语文、数学等老师当面授课，觉得很满意，课堂气氛很活跃，老师教学不呆板，孩子们的学习积极性很高，这对我怎样辅导孩子很受启发。

10.语文、数学老师我们都很喜欢，她们的教学思路我们很满意。11.孩子所在班级管理有序，教师对工作认真负责，敬业精神强。

12.我们对学校的教育教学管理非常满意。

二、家长对学校教育教学管理工作、对教师教学及班级管理工作的建议：

1、希望学校改善学生的住宿和饮食条件。

2、希望为孩子们定期体检做好疾病防御工作。

3、希望有专业英语、科学、品德教师。

吐尔洪乡小学 2015年11月6日

第五篇：老张集乡中心小学教师绩效考核方案

老张集中心小学教师绩效考核方案

为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《江苏省义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》(苏教人【2009】24号)和淮阴区教育局关于绩效考核工作会议有关精神，特制定以下学校教职工绩效考核方案：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面提升教育教学水平、全面实施素质教育、努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下原则：

主体性原则——尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

实效性原则——以德为先、注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。发展性原则——激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

民主性原则——客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范，讲求实效，力戒繁琐。

三、考核对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员，其中学校正职领导由教育局负责绩效考核和发放。

四、实施程序

1、成立以校长为组长的绩效考核领导小组，负责制定本校教职工绩效考核方案并组织实施绩效考核工作。《教师绩效考核方案》报淮阴区教育局批准后实施。

2、奖励性绩效工资的考核发放以学期为单位，考核工作做到定性和定量评价相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合。实行“分类分项考核，逐月公示上报”，校长办公室于每学期结束前完成对每位教职工的绩效考核统计工作，按职业道德20分、出勤考核20分、教育教学和教学管理及后勤服务60分，根据任教班级学生及社区、学生家长的评价情况，满意率低的酌情一次性扣2一15分，计算出每位教职工的绩效考核百分制总得分。从高分到低分划定等次，考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格。考核总得分在85分以上(含85分)且

排名在实际参加考核教职工数的20％以内者，绩效考核等次确定为优秀，考核总得分在85分及以上的其他剩余人员及总得分在70一84分者确定为合格，考核总得分在60—69分者确定为基本合格，考核总得分低于60分者确定为不合格。

3、绩效考核结果要作为教职工绩效工资分配的主要依据。对履行岗位职责、完成规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资。对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，可视情况减发其基础性绩效工资、班主任津贴。绩效考核不合格或没有结果等次的，不计发奖励性绩效工资。

4、绩效考核结果要作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。考核“优秀"等次的评定，必须在评定为绩效考核“优秀”等次人员中产生。绩效考核等次为基本合格者需参加转岗培训，经考核合格后方可上岗，培训期间不享受奖励性绩效工资；绩效考核不合格者，不得申报职称评审；绩效考核等次连续三年基本合格者或连续两年不合格者，按有关规定予以转岗或解聘。

5、教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校绩效考核领导小组或学校主管部门申诉。申诉期间原定结果不变。如果绩效考核违反规定程序，存在打击报复行为等，影响考核结果的，应当重新考核，变更考核结果。

6、教职工因公执行支教、挂职锻炼或其他特殊任务，应参加所在单位绩效考核或考核，学校对考核结果应予确认。

7、教职工由于工作原因，曾在其它单位工作的，由原单位出具绩效考核证明，并列入学校对该教职工的绩效考核内容。

8、有下列情形之一者，绩效考核等次确定为不合格：

(1)无论以何种理由、何种方式不履行教育教学职责或全学期无故旷工累计超过两天的；

(2)歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，经查证属实且情节较为严重、影响很坏的；

(3)品行不良、行为有悖社会公德和教师职业道德，有失教师形象，被学校或上级机关处以严重警告以上处分的；

(4)不能妥善和家长沟通，训斥家长并对学校形象造成不良影响或由于失职，给学校、师生造成损害，有不良影响的；

(5)利用职务之便谋取私利，索取、收受家长财物，乱收费或擅自推销教辅用书及其他物品，经查证属实的；

(6)开展有偿家教或变相搞有偿家教；或违反有关规定在社会办学机构兼职，经查证属实的；

(7)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学校利益的；

(8)擅离岗位，玩忽职守，造成严重安全事故的；或发生安全事故，瞒报、缓报造成不良影响的；

(9)无正当理由，不参加绩效考核的。

五、发放办法

学校按照区教育局核定的全校教职工奖励性绩效工资总额，每学期待发放完津贴补助、出勤奖励、成果奖励后，余额按照每位教职工的每学期考核得分发放到人(个人奖励性绩效工资=津贴补助+出勤奖励+成果奖励+总余额÷所有教师考核总分×个人考核得分)，个人奖励性绩效工资一般不得超过全体教师平均数的1.5倍，各种特殊情况由考核领导小组根据上级有关规定和具体情况研究解决。

六、考核内容

(一)积分考核

学校对教师按自然月进行积分考核，学校管理人员每月以书面形式向考核领导小组组长汇报一次管理工作，总务处制定《后勤工作考评表》考核后勤工作，考核总分与教育教学工作相同，学校管理人员、后勤人员的绩效，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况；由德育处制定《教职工职业道德考评表》，《教师出勤考核统计表》，教导处制定《教师教育教学工作考评表》，按时上报考评结果，主要依据下述标准考核评分。学期终了根据积分分配津贴补助和出勤奖励及成果奖励发放后所剩余的奖励性绩效工资。

1、职业道德

(1)贯彻方针：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策；(2)遵章守纪：模范遵守国家的各项法律、法规和学校的规章制度；

(3)执行规范：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生；

(4)服从分配：顾全大局、服从分配，积极参加学校的各项活动，积极完成学校交给的临时任务。

教师违反师德规范要求，言行有欠师表形象的，发现一次酌情扣5—15分，造成不良影响并经查实的，学期绩效考核等次确定为不合格。不服从工作安排一次酌情扣5—20分，拒不履行工作职责的学期绩效考核等次确定为不合格。

每学期根据考核积分高低，结合民主测评评出师德标兵。

2、教育教学

(1)教学计划：按时完成教学计划的制定与教学工作总结。对教学工作有无故拒绝，故意推诿、拖延、应付的酌情扣分。

(2)工作态度：遵守学校的办公纪律，积极主动地做好各类工作。发现违反办公纪律一次扣2分；各类集会、活动无故缺席一次扣2分，不及时到场一次扣1分。

(3)教学准备：教学计划的制定及备课体现新课程标准精神，达到常规要求，符合学生实际，真正做到有备而教，以备促教。教学计划、备课及其它教学资料检查不符合要求，发现一次酌情扣l一5分。

(4)教学实施：课堂教学秩序良好，学生学习氛围浓厚，各项作业批改认真，体现有效教学特点。课堂教学组织不符合要求，课堂教学行为不规范，作业批改马虎，发现一次酌情扣1—2分。

(5)教学效果：完成规定的教学目标任务，学生达到基本的教学质量要求，关爱每一个学生，特别是学习上有困难或品德上有偏差的学生，教学质量整体达成度高。作业正确率低的酌情扣1—3分，优秀率、合格率达不到正常水平的分别酌情扣2—8分。

(6)执行课程：严格按照课表上课，每天确保阳光体育运动一小时。不按课程计划上课发现一次酌情扣l一2分，不认真组织一小时阳光体育运动和活动课发现一次酌情扣5—10分。

(7)课业负担：切实减轻学生过重负担，布置作业讲究科学性，作业量符合上级有关部门规定。作业量超标发现一次酌情扣1—2分，造成投诉或不良影响的一次酌情扣2—5分。

(8)教学研究：认真参加校本培训及各级教研活动有实效。校教研活动缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣1分，市、区教研活动缺席一次扣4分，迟到或早退一次扣2分。

(9)专业发展：完成规定的培训进修等学习任务，不断提高自身素质和教育教学能力及水平。不按时完成上级规定的培训进修等学习任务(含学校规定的政治或业务学习任务)，一次酌情扣2—5分。鼓励教师参加高学历进修，取得国民教育系列高一级学历的，一次性奖励200元；取得研究生学历一次性奖励1000元。(10)安全工作：认真履行安全工作相关职责，按时到岗，发生事故第一时间上报学校主要领导并及时妥善处理。发现值勤不到岗一次扣5分，早午间看护学生，无故不到一次或迟到累计三次扣2分。责任范围内发生安全事故，一次酌情扣5—10分，造成不良影响或严重后果的学期绩效考核等次确定为不合格。每学期根据考核积分高低，结合教学质量评出教学能手。

3、出勤考核

(1)教师出勤按签到方式进行考核。按规定时间签到、签退一次各奖励5元（周例会20元，月例会50元）。教师因公出差、外出学习、培训、开会等报值周领导视为正常签到。

(2)教师因事须请假，原则上须事前经学校批准，特殊情况事先未请假者，应在当天补假。教师请假两天之内(含两天)的课经教导处同意可自行调课，超出两天的课务由学校统一安排，事假累计超过22个工作日，期末绩效考核等次确定为不合格。

(3)教师因病请假，两天以内(含两天)的经学校同意可自行调课，无特殊情况必须本人交病假条，安排好工作方能离校，超过两天的须出具医院病假证明，由学校统一安排调课。病假累计超过45个工作日，期末绩效考核等次确定为不合格。

(4)教师因事因病事先未请假，特殊情况当天未补请假手续且未通过电话请假的，均作旷工论处。全学期累计旷工超过两天的，学期末绩效考核等次确定为不合格。

(5)婚假：教师享受法定婚假(一次性连续享受，遇法定假日顺延)。丧假：丧者为直系亲属(父母、配偶和子女)的有3天假期。产假、计划生育假：按照相关法规执行。

4、值周工作

值周领导、老师值周津贴为每周100元。按规定时间到岗，做好相关值周工作的，全额发放。到岗不及时或值周工作不到位的减发或扣发值周津贴。因未履行值周义务发生意外事故的，按规定追究相关人员责任。

(二：)成果奖励

奖励对象为：学校管理、教育教学、科研教改、后勤服务、竞赛活动中有突出贡献的个人和集体及教职工的节假日加班等。各项奖励须经校长办公室审查确认并公示后发放。

坚持“优绩优酬”的原则。激励教师积极投身教改实践、不断提高业务水平、扎实推进素质教育，学校设教学成果奖，给在专业研究、教改科研、指导学生方面取得成果的教师奖励。以上奖励范围不含各级参赛奖、鼓励奖，非教育主管部门组织的比赛、活动获奖原则上不予奖励，同一项成果取最高级别奖励一次。

1、表彰奖励

校级一等奖80元，二等奖50元，三等奖30元(经校长办公会议确定的各项活动)，学期或评选出的各种先进个人视作一等奖：区级一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元；市级一等奖200元，二等奖100元，三等奖80元；省级、国家级相应递增200元，竞赛辅导奖以指导老师证书为准，团体奖由校委会研究决定。宣传报导或文章发表，区级每篇50元，市级每篇100元，省级每篇300元，国家级每篇500元(正规报刊)。

2、教学质量奖

根据一学期历次统一考试成绩，每学期按标准分(参考率×100+优秀率×100+合格率×100十均分一低分率×100)确定奖励金额(不大于2400也不小于0)，任教两个班级的分别计算取均值后乘以1.3发放。计算公式为：1200+(班级标准分一年级标准分)×10。

在区调研测试中，考核分位于区前三名的，语数英学科奖给任课教师2000元，思品、科学学科奖给任课教师500元（以下按比例折算）；位于区前四分之一区间的，奖给任课教师1500元；位于区前二分之一区间的，奖给任课教师1000元；位于区前四分之三区间的，奖给任课教师500元；位于区后四分之一区间的，不奖不罚；位于区后三名的，罚任课老师500元，按学科和参与考核的教师数统一计算。

毕业班除正常参与考核外，取得优异成绩的，再另行予以重奖，不在绩效考核中实施。

以上各奖项期末由校长办公室负责审核登记并按教职工名册进行统计公示上报，自公示之日起停止登记。

(三)津贴补助

1、坚持“多劳多得”的原则，个人工作量一律折算成标准课时，每课时补助3元。考虑到作业量的不同，任教语文、数学、英语课时数乘以系数1.7折算为标准课时；其他有作业学科系数一律为1.2；无作业学科系数一律为1；未任教考试科目的专职教师课务在折算时系数提高0.3；自习课乘以系数0.6；早、晚辅导乘以系数0.4；活动课乘以系数0.8。

2、坚持“职事相符、责酬一致”的原则，学校管理人员按月计算管理津贴，标准为：班主任每月150元、校中层副职每月180元，校中层正职每月200,元，副校长每月220元。级部主任根据级部工作在学校的表现情况期末一次性补助400—600元。

3、加班

所有加班由校长办公室统一扎口管理，确需加班的按每天60元或按具体事情补助。

4、统计性说明

(1)、成人教育工作按全乡教师平均工作量一半计算，后勤人员工作量按每周18课时计算，学期中不足一个月的按比例计算。其他长期完成的工作及临时性工作，根据实际安排，由学校确定折算成标准工作量。

(2)、教师请假课务调整按教导处安排统计，经教导处同意的自行调课不作统计。

(3)、一、六两个年级所有学科的工作量在折算后再上浮10％。

(四)班主任考核

担任班主任工作，组织好班集体和班队活动，重视学生的思想熏陶和行为引导，关注每个学生的全面发展，所带班级班风好、学风正。由德育处牵头制定《班主任工作考评表》，总分按100分计。每月从班级管理、组织活动、班队资料、学生常规、公物维护、工作创新等方面对全体班主任进行考核。德育处、教导处、少先队、安全处、总务处等相关部门共同协作做好考评工作，考评结果及时交德育处审核汇总上报，每学期按五个月计算。班主任津贴按照班务津贴总数÷班务工作总得分数×班级总分发放。为激励先进、鞭策后进，强化班主任的责任意识，结合月考核情况，每学期分别评出优秀班主任。

本考核方案的修改完善由考核领导小组研究决定，此前有与本方案不一致的以本方案为准。

本方案从二0一四年九月一日起实施，由绩效考核领导小组负责解释。

老张集中心小学 2014年9月1日