2016年下半年山东省小学综合素质教师职业道德：教师职业行为考试试卷★

第一篇：2016年下半年山东省小学综合素质教师职业道德：教师职业行为考试试卷

2016年下半年山东省小学综合素质教师职业道德：教师职

业行为考试试卷

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、是现场抢救中最简单、最合适的方法。A：心脏胸外挤压 B：人工呼吸

C：直接口对口呼吸法 D：口对鼻呼吸法

2、明确提出“使人类教育心理学化”口号的是（）A：卢梭 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：裴斯泰洛齐

3、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A：主动性 B：活动 C：兴趣 D：创造力

4、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为__ A．需要 B．动机 C．强化 D．诱因

5、”以德治民,取信于民”体现了哪家的思想____ A：墨家 B：道家 C：儒家 D：法家

6、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为____ A：初等教育 B：义务教育 C：平民教育 D：普及教育

7、现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）A：无适当提取线索 B：信息相互干扰 C：痕迹消退 D：压抑

8、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是__ A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威

9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做。A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验

10、奖励和惩罚属于德育方法中的____ A：培根 B：斯宾塞 C：夸美纽斯 D：赫尔巴特

11、课程目标的规定性有__。A．时限性 B．具体性 C．预测性 D．操作性 E．现实性

12、美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的____ A：社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 B：教育者与受教育者之间的矛盾

C：教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 D：受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾

13、为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）A：学习期待 B：学习目标 C：学习效能感 D：学习策略

14、是幼儿词汇量增长的活跃期。____ A：2～3岁 B：3～4岁 C：4～5岁 D：5～6岁

15、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于__ A．元认识策略 B．认知策略

C．资源管理策略 D．复述策略

16、”理想和未来”是人生__的重要特征。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

17、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对____ A：胆汁质的儿童 B：多血质的儿童 C：粘液质的儿童 D：抑郁质的儿童

18、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了。A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法

E：重视个别差异

19、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论。他处于道德发展的哪个阶段? A：服从于惩罚 B：社会契约

C：维护权威或秩序 D：普遍伦理

20、注重培养学生的探究态度与能力的课程是____ A：基础型课程 B：拓展型课程 C：研究型课程 D：国家课程

21、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为__ A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．动作技能

22、教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是__。A．德育意义 B．德育目标 C．德育内容 D．德育规律

23、（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A．内部反馈  B．外部反馈  C．动觉反馈  D．过程反馈

24、根据维纳归因理论，人的内在的稳定的不可控的因素为__ A．能力高低 B．努力程度 C．任务难度 D．身心状态

25、通过常能训练，可培养学生的__ A．自爱能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自护能力 E．自学能力

26、对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是____ A：为其提供无结构的材料，让他自己探索 B：鼓励学生自学

C：给学生充分的时间，让其总结出结构性知识 D：教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

27、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的。A：学科课程 B：活动课程 C：综合课程 D：融合课程

28、教师与学生交往的主渠道是____ A：教育内容 B：教育方法 C：教育目的

D：教学组织形式

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、两位同学一起上学、一起玩，关系较好，主要是由于____ A：交往的频率高 B：态度相似 C：个性互补 D：外貌吸引

2、在行为的动机体系中起主导作用的动机是（）。A.没有意识到的动机 B.意识到的动机 C.内部动机 D.外部动机

3、教师专业情意发展成熟的标志是教师的。A：专业理想 B：专业情操 C：专业性向 D：专业自我

4、课程目标游离评价模式的提出者是（）A：泰勒 B：斯克里文

C：斯塔弗尔比姆 D：加德纳

5、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激作出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为 A：刺激分化 B：刺激比较 C：刺激泛化 D：行为强化

6、在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于____方面的适应能力。A：主动性 B：人际交往 C：独立性 D：规则意识

7、针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作__水平的任务。A．一级 B．二级 C．三级 D．四级

8、教师的根本任务是__。A．传授知识

B．开发学生的智力 C．做学生的朋友 D．教书育人

9、下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是。A：幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩” B：游戏活动体现了幼儿的直接需要

C：教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 D：游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

10、教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在。

A：认识的间接性 B：认识的交往性 C：认识的教育性 D：有领导的认识

11、课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。A．记忆 B．解释 C．证明 D．复述 E．推导

12、选择教学方法的最基本依据是（）A：教学目的

B：学生的年龄特征 C：教师的业务水平D：教学环境

13、学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）A：规则学习B：辨别学习C：辨别学习

D：解决问题学习

14、教育心理学研究的核心内容是。A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程

15、教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）A：直接强化 B：强化的程式 C：替代性强化 D：自我强化 E：间接强化

16、在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于____ A：一般迁移 B：负迁移 C：水平迁移 D：正迁移

17、师德规范的核心内容是__________、教书育人、__________。__ A．团结协作 B．爱岗敬业 C．为人师表 D．尊重家长

18、美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：是儿童智力发展最迅速的时期。A：0～3岁前 B：1～4岁前 C：2～5岁前 D：5～6岁前

19、南朝山水诗派的开创者是。A：陶渊明 B：谢灵运 C：沈约 D：鲍照

20、教育具有政治功能、经济功能、和科学技术发展功能。A：理性功能 B：意识功能 C：文化功能 D：精神功能

21、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有__ A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．人身权

22、实用主义教育流派的代表人物是____ A：夸美纽斯 B：赫尔巴特 C：裴斯泰洛齐 D：杜威

23、”活到老学到老”是现代教育____特点的要求。A：大众性 B：公平性 C：终身性 D：未来性

24、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在__。A．以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 B．优越的社会制度保障教育的极高的社会效益 C．教育目的有鲜明的政治方向

D．坚持全面发展与个体发展的统一

25、以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是____ A：学科课程 B：经验课程 C：综合课程 D：活动课程

26、对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是____ A：为其提供无结构的材料，让他自己探索 B：鼓励学生自学

C：给学生充分的时间，让其总结出结构性知识 D：教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

27、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的。A：学科课程 B：活动课程 C：综合课程 D：融合课程

28、教师与学生交往的主渠道是____ A：教育内容 B：教育方法 C：教育目的

D：教学组织形式

第二篇：2016年贵州《综合素质》教师职业道德归纳：教师职业行为模拟试题

2016年贵州《综合素质》教师职业道德归纳：教师职业行

为模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、1942年，罗杰斯出版了——书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。____ A：《学生指导技术》 B：《变化世界中的咨询者》 C：《咨询与心理治疗》 D：《发展性咨询》

2、滕王阁“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”景色的组景手法是（）A：对景 B：借景 C：框景 D：隔景

3、__是师德的灵魂。A．关爱学生 B．严谨治学 C．依法执教 D．廉洁从教

4、教育辞书和百科全书都属于资料性（）A：工具书 B：必备书 C：宜看书 D：须知

5、教学目标编写的ABCD模式中，D指的是（）A：教学对象 B：教学标准 C：教学条件 D：教学行为

6、插入新幻灯片的快捷命令是。A：Ctrl+M B：Ctrl+Z C：Esc D：Ctrl+C

7、社会主义教育事业的主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A：公平性 B：民主性 C：阶级性 D：社会性

8、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是__。A．《教师资格条例》 B．《教师资格认定的过渡办法》 C．《(教师资格条例)实施办法》 D．《中华人民共和国教师法》

9、北宋著名的“程朱理学”指的是哪几位理学家思想的合称? A：程颢、朱熹 B：程颐、朱熹

C：程颢、程颐、朱熹 D：程颢、程颐、朱棣

10、瞬时记忆的储存时间大约为0．25—2秒，信息贮存的方式具有。A：暂时性 B：深刻性 C：概括性 D：形象性

11、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）

A：信度较好 B：效度较好 C：难度适中 D：区分度较好

12、陈老师是三年二班的数学老师．他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于。A：关注情景阶段 B：关注学生阶段 C：关注生存阶段

D：关注自我感受阶段

13、衡量教师是否成熟的重要标志是。A：能否关注自己的生存适应性 B：能否充分考察教学情境 C：能否自觉地关注学生

D：能否更多地考虑班集体的建设

14、（）是教育、教学活动取得成功的必要保证。A：和谐的校园环境 B：有效的教学方法 C：科学的课程资源 D：良好的师生关系

15、你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）A：让他的同桌叫醒他

B：让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方 C：让他回答问题使他保持活跃状态 D：当着全班同学面训斥他．使他清醒

16、教学策略的类型有（）A：内容型 B：形式型 C：方法型 D：综合型

17、教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是____ A：利他主义 B：以国家为重 C：大公无私 D：无私奉献

18、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）A：教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 B：教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C：学校有专门负责教育工作的教师

D：教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

19、在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结．然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）A：复述策略

B：理解一控制策略 C：精细加工策略，D：组织策略学

20、美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由美学家（）提出的。

A：黑格尔 B：奥尔夫 C：席勒 D：韦伯

21、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B．有意注意的发展先于无意注意的发展

C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

22、司机在汽车遇到故障时紧急刹车，在这样的情况下他产生了一种特殊的紧张的情绪体验，这就是。A：热情 B：心境 C：激情 D：应激

E：重视个别差异

23、按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是__。A．记忆能力 B．语言能力 C．思维能力 D．行走能力

24、以下哪一项不是选答型试题的优点____ A：孔子 B：墨翟 C：董仲舒 D：朱熹

25、学习策略的类型主要有__________、元认知策略和__________。__ A．归纳策略 B．演绎策略 C．认知策略

D．资源管理策略

26、班主任工作是从____开始的。A：规定限制 B：理解 C：协助 D：同情 27、5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征? A：单维思维 B：不可逆 C：自我中心

D：具体逻辑推理 E：重视个别差异

28、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为。

A：讨论法 B：谈话法 C：讲授法 D：练习法

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、综合实践活动是地方性必修课，它占课时的__。A．6%一8% B．7%一10% C．8%一10% D．10%一20% E．6%一10%

2、焦虑是由紧张，不安，焦急，忧虑，恐惧交织而成的一种（）A：情绪状态 B：意志状态 C：记忆状态 D：思维状态

3、中学实施德育的基本途径是__ A．教学活动 B．课外活动 C．共青团活动 D．劳动活动

4、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为__。A．时快时慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

5、__，称为移情。

A．从他人角度来考虑问题

B．帮助他人或群体的行为及倾向 C．与同伴协同完成某一活动

D．与同伴发生冲突时能先满足对方 6、3～5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有。A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：个别差异性

7、下列属于元认知监视策略的是。A：设置学习目标 B：浏览阅读材料

C：阅读时对注意加以跟踪 D：分析如何完成学习任务

8、在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是____ A：教育 B：遗传 C：环境

D：社会活动

9、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对领导方式的典型反应。A：民主型 B：放任自流型 C：仁慈专断型 D：强硬专断型

10、个体身心发展的____要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A：不均衡性 B：顺序性 C：阶段性

D：个别差异性

11、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于____ A：习俗水平B：前习俗水平C：后习俗水平D：道德水平

12、”己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）A：相互尊重与体谅 B：相互竞争与合作 C：相互交流与沟通 D：相互团结与友爱

13、个人本位教育目的论的代表人物是__。A．凯兴斯坦纳 B．卢梭 C．福禄倍尔 D．小原国芳 E．裴斯塔洛齐

14、以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代__.A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典

15、汉代董仲舒提出了“三纲五常”，所谓“五常”指的是____ A：仁、义、礼、智、信 B：仁、义、礼、智、勇 C：忠、孝、仁、爱、信 D：知、礼、义、廉、耻

16、在法律上，学校与学生的关系是属于__ A．干预与服从 B．责任与义务 C．教育与被教育 D．管理与被管理 E．监护与被监护

17、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称____ A：中学教育目的 B：中学教育目标 C：中学教育原则 D：中学教育内容

18、在Word中，如果不用文件的【打开】对话框就能直接打开最近使用过的Word文件的方法是。A：使用常用工具栏按钮

B：选择【文件】|【打开】命令 C：文件菜单中的文件列表 D：快捷键

19、该企业2000年12月15日入库甲材料的实际成本为__元。A．380660 B．382400 C．404900 D．405600 20、甲、乙、丙三人在讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说：“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”丙说：“不劳动者不得食．意味着得食者可能是劳动者。”以下哪项结论是正确的? A：甲的意见正确．乙和丙的意见不正确 B：乙和丙的意见正确，甲的意见不正确 C：甲和丙的意见正确，乙的意见不正确 D：乙的意见正确，甲和丙的意见不正确

21、受测验长度影响的测验质量指标是（）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

22、学前教育的实施主要有两种形式，即（）A：学前家庭教育和学前公共教育 B：学前家庭教育和幼儿园教育 C：学前家庭教育和托幼机构教育 D：学前社区教育和幼儿园教育

23、注意的稳定性是注意品质的（）方面的特性。A：广度 B：强度 C：时间 D：空间

24、教育心理学对实践具有__作用。A．描述 B．验证 C．解释 D．预测 E．控制

25、一位教育工作者的真正威信在于他的__。A．权利 B．威严 C．权威

D．人格力量

26、班主任工作是从____开始的。A：规定限制 B：理解 C：协助 D：同情 27、5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征? A：单维思维 B：不可逆 C：自我中心

D：具体逻辑推理 E：重视个别差异

28、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为。

A：讨论法 B：谈话法 C：讲授法 D：练习法

第三篇：内蒙古小学教师资格《综合素质》：教师职业行为考试试题

内蒙古小学教师资格《综合素质》：教师职业行为考试试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、以下说法正确的是____ A：存在主义是l9世纪流行于西方的哲学思潮 B：玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心

C：世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用 D：18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

2、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持的一块试金石。A：育人为本 B：以德兴教 C：面向全体 D：精英教育

3、甲说：我赞成小王和小李都去参加演出。乙说：我不同意你的看法。以上如果为真，请问下面哪项一定不符合乙的意见? A：小王和小李都不参加

B：小王参加，但是小李不参加 C：小王不参加，但是小李参加 D：小王和小李都参加

4、下列各项属心理不健康表现的是____ A：适应中学的学习与生活 B：乐于和同学交往 C：自尊自爱．奋发向上 D：心理治疗

5、教师期望的预言效应也称作（）A：定势效应 B：晕轮效应

C：罗森塔尔效应 D：首因效应

6、教学大纲一般由说明部分和构成。A：本文部分 B：目录部分 C：后记部分 D：序言

E：重视个别差异

7、为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有（）A：目标明确 B：内容正确 C：方法恰当 D：表达清晰 E：气氛热烈

8、老赵自从当上班主任之后。花在工作上二的时间大大增加。辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及其高考的落榜让他很内疚。自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲．在老赵身上出现了。A：角色期望 B：角色冲突 C：角色认识 D：角色失败

9、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）A：思维程序 B：学习计划 C：可行方案 D：复杂方案

10、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的。A：难度 B：信度 C：效度 D：区分度

11、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这种强化是____ A：自我强化 B：正强化 C：替代强化 D：间接强化

12、以下反映迁移的词语是（）A：习性结合 B：教学相关 C：触类旁通 D：不愤不启

13、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定．应扣除张老师500元的绩效工资．学校的这项规定。A：节约了办学成本 B：加强了经费管理 C：体现了按劳取酬 D：侵犯了老师的权利

14、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 A：基本要求 B：基本原则 C：基本手段 D：基本途径

15、家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有__。A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性

16、如何完成各种活动的技能属于（）A：陈述性知识 B：程序性知识 C：技能性知识 D：策略性知识

17、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权；②批评的话语侵犯了学生的人格权；③收缴手机侵犯了学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

18、我国古代指南针、火药、印刷术三大发明都取得重大突破是在（）A：战国时期 B：唐朝 C：宋朝 D：明朝

19、Being alone in outer space can be frightening．That is one reason why astronauts on solo(单独的)space flights were given plenty of work to keep them 1 ．They were also in constant communication with people on the earth．2，being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone．This is what happens on long submarine(潜水艇)voyages．It will also happen on 3 space flights in the future．Will there be special problems of adjustment under such conditions? A：Scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages．They have found that the longer the voyage lasts，the more serious the problem of 4 is．When men are 5 together for a long period，they begin to feel uneasy．Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable．In the limited space over a long period of time，however，these little habits may become very 6 ．

B：Apparently，although no one wants to be 7 all the time，everyone needs some degree of privacy．When people are enclosed together，they are in what is called a stress situation．That means that they are under an unusual amount of 8 or stress． C：People who are well adjusted are able to 9 stress situations better than others．That is one reason why so much care is taken in 10 our astronauts．These men undergo a long period of testing and training．One of the things tested is their behavior under stress．()1． D：tired E：asleep 20、It’difficuhthis work today． A：to finish B：finish C：finishing D：finished

21、检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）A：回忆提问 B：理解提问 C：应用提问 D：综合提问

22、社会生活的基础和社会发展的决定力量是__。A．生产力 B．生产关系 C．生产方式 D．上层建筑

23、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（）A：培根 B：康德 C：梅伊曼 D：狄尔泰

24、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是____ A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定

25、以下观点叙述错误的是（）A：考试与素质教育的关系是对立的 B：应试教育片面强调教育的选拔功能

C：素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识

D：应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

26、第二次世界大战中。发生于德黑兰会议以后的重大战役是。A：中途岛战役 B：斯大林格勒战役 C：诺曼底战役 D：北非战役

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、智力测验所测量的是__。A．言语能力 B．数学能力 C．记忆能力 D．空间知觉 E．推理能力

2、属于我国古代《学记》中的教学原则有。A：教学相长 B：“预”“时”“孙”“摩” C：因材施教 D：“长善救失” E：复习资料

3、师生关系在人格上是一种____ A：平等关系 B：上下关系 C：道德关系 D：教育关系

4、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于__ A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．精细加工策略

5、下列哪种推理属于传导性推理__ A．爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B．孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。C．有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。D．有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

6、教学技能的运用要取得良好的效果必须__ A．适应教育对象的特点 B．体现教师的个性和风格 C．尊重教育规律

D．适应教学内容的特点 E．多种技能综合运用

7、启发学生的积极思维通常采用的方法是。A：言语提问 B：观察 C：活动方式 D：反馈 E：表扬

8、强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A：斯金纳 B：布鲁纳 C：苛勒 D：加涅

9、提出认知结构学习论的心理学家是__ A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克

10、遗传素质为人的发展提供了__。A．现实性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

11、最基本的教学目标是__ A．课程目标与课时日标 B．课程目标与单元目标 C．单元目标与课时目标 D．教学目标与课程目标

12、儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于____ A：自我中心阶段 B：权威阶段 C：可逆性阶段 D：公正阶段 E：习俗阶段

13、授课不可缺少的因素是（）A：组织教学 B：检查复习C：学习新教材 D：巩固新教材

14、按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是____ A：记忆能力 B：语言能力 C：思维能力 D：行走能力

15、关于智育，下列说法正确的是。A：智育就是对学生进行知识教育

B：学生学习成绩差与智力水平密切相关

C：教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力 D：每个学生有各自的天赋与潜力，应该区别对待

16、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【 】 A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解

17、学生对学与教过程的影响主要体现在__。A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异

18、我国心理学家一般把学习分为__。A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习

19、对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）A、实验法 B、观察法 C、测验法 D、问卷法 20、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即__。

A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B．全面进行教育改革，全面发展职业教育

C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D．全面发展，面向全体

21、福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和 A：制作的本能 B：创造的本能 C：宗教的本能 D：运动的本能

22、发展先进生产力的第一要务是__。A．“素质教育” B．“科教兴国” C．实施全民教育 D．“人才强国”

E．马克思关于人的全面发展学说

23、教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）A：规则游戏 B：结构游戏 C：角色游戏 D：表演游戏

24、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是____ A：勤奋感对自卑感 B：主动感对内疚感

C：自我同一性对角色混乱 D：自主感对羞耻感

25、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习____ A：5o％一60％ B：60％一70％ C：70％一80％ D：80％一90％

26、第二次世界大战中。发生于德黑兰会议以后的重大战役是。A：中途岛战役 B：斯大林格勒战役 C：诺曼底战役 D：北非战役

第四篇：小学综合素质教师职业道德规范考点归纳：教师职业行为

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第二章 教师职业行为

考点归纳

1．了解教师职业行为规范的要求。

2．理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

3．在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

重点提示

一、教师职业行为规范要求

教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》有以下方面，对中小学教师职业行为提出了规范要求：

一要爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散步损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。

二要爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工[键入文字] www.xiexiebang.com.com

作，并积极承担教科研任务。做到未备课、无教案不上课，不旷课，不随意调课或私自找人代课。

三要关爱幼儿。坚持以幼儿发展为本的理念，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时坚持在日常教育教学管理中，采取适当方式对幼儿进行批评教育，促进幼儿全面、主动、健康发展。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益与尊严。不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚幼儿，杜绝侮辱幼儿人格尊严的行为。

四要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。严谨公布幼儿考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、幼儿排列名次；不得按考试成绩给幼儿安排座位、考场。严禁对幼儿有偿补课和有偿家教，不私自在校外兼课、兼职，不组织幼儿统一征订教辅材料。

五要为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在上课前饮酒；不在课堂上吸烟、使用通讯工具；不在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与幼儿考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。严禁利用职务之便向幼儿或家长谋取私利。

六要终身学习。崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代[键入文字] www.xiexiebang.com.com

教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。

二、新《规范》的亮点

教育部正式公布印发新修订的《中小学教师职业道德规范》之前在征求意见稿中引起广泛关注和争议的“保护学生安全”被正式列入新规范的第三条关爱学生中。与旧规范相比，新规范亮点颇多，包括明确提出中小学教师应保护学生安全、终身学习等。

(1)“保护学生安全”首次纳入新规

此次修订是根据近年来教育和教师工作的新形势作出的更加科学和有针对性的修订。值得一提的是，“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。教育部前新闻发言人王旭明表示，教育部早在2004年就启动了中小学教师职业道德规范修订工作，专门成立研究小组，由专家、教师及教育部官员组成。此次修订是我国自1997年以来对《中小学教师职业道德规范》的首次修订，是根据近年来教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。

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(2)“终身学习”被单独提出

在新规范中，“终身学习”被单独提出。实际上，随着社会形势发展，中小学的课本也在不断更新、变化，再也不像以前一成不变。同时，社会的进步也要求教师不断转变教育观念，创新教学方法。如果想做一名合格的教师必须要终身学习。

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第五篇：小学综合素质教师职业道德规范考点归纳：教师职业道德

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第一章 教师职业道德

考点归纳

1．了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

2．掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

3．理解《中小学班主任工作规定》的文件精神。

4．分析评价教育教学实践中教师的职业道德规范问题。

重点提示

一、中小学教师职业道德规范(2008年修订)

爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着[键入文字] www.xiexiebang.com.com

得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、中小学班主任工作规定

第一章总则

第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘

第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

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第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

(一)作风正派，心理健康，为人师表；

(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务

第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、[键入文字] www.xiexiebang.com.com

学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章待遇与权利

第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章培养与培训

第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章考核与奖惩

第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优[键入文字] www.xiexiebang.com.com

秀班主任。

第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章附则

第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条本规定自发布之日起施行。

三、《中小学教师职业道德规范》解读

(一)为何重新修订《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)

《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史发展阶段的重要背景下修订的。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，我国要实现从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。要实现这些目标，提高教育质量至为重要，而提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高的要求。因此有必要根据变化了的形势，重新修订《规范》。

(二)《规范》修订的基本原则

1．坚持“以人为本”。

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2．坚持继承与创新相结合。

3．坚持广泛性与先进性相结合。

4．倡导性要求与禁行性规定相结合。

5．他律与自律相结合。

(三)新《规范》的基本内容

爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生——师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人——教师的天职

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

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为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习——教师专业发展不竭的动力

-崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

(四)新《规范》的亮点

与旧版本相比，新《规范》从原来的8条缩改为6条。在保留原来基本内容的基础上，新增了一些条目，这也是其亮点所在。

1．要做“先生”，还要做“学生”。

2．抵制有偿家教，规范从教行为。

3．“保护学生安全”不能简单理解为“以命换命”。

4．要重视分数，但不能只为分数。

5．不是法律，但与法律有关联性。

四、《中小学班主任工作规定》解读

教育部颁发的《中小学班主任工作规定》，共七章二十二条，把对班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权力、培养与培训、考核与奖惩都做了明确的规定，特别是在第一章《总则》里面，更是对班主任的概念作了详细的界定，也把班主任工作提到了一个显著的地位：班主任是中小学日常思想道德教育和幼儿管理工作的主要实施者，是中小幼[键入文字] www.xiexiebang.com.com

儿健康成长的引领者，班主任要努力成为中小幼儿的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

《规定》出台以后，教育部有关负责人对其进行了解读，表示该《规定》有4个亮点：

一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。

二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。根据国务院办公厅转发的《人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，这次出台的《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”

三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育[键入文字] www.xiexiebang.com.com

教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。

四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任_丁作有着积极的意义。

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