马然松 水的净化 讲课稿

第一篇：马然松 水的净化 讲课稿

教案稿

九年级化学第三单元 课题三

学

班

讲 课1

级：09级化教（人：马然松

1）班

院：化工学院

《水的净化》教案

一．题目：章节：第三章，第二节

题目：水的净化 二．教学目标：

1.知识与技能

（1）掌握净化水的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点；（2）掌握过滤操作的基本技能及注意事项；

（3）了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。

2.过程与方法

（1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别；（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展；（3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过本节课的学习，增强学生节约用水的意识；

三．教学重点：

1.过滤操作的实验技能；

2.净化水的四种方法的优缺点；

3.硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。

四．教学难点：

1.过滤操作的注意事项；

2.明矾净水与活性炭净水的原理。

五．教学策略方法：

1．以学生为主，老师为辅的教学策略，老师应引导学生得出答案，从而加深学生对知识的记忆；

2．小组相互讨论，以此启发学生们的思维。

六．教学媒体：

1.浑浊的湖水，硬水，蒸馏水，稀释的红墨水，明矾，活性炭，肥皂水；

2．烧杯，铁架台，漏斗，滤纸，玻璃棒；

3.过滤操作的注意事项的挂图。

八．教学过程：

师：同学们，生活中你们都知道有哪些水？ 生：海水，湖水，地下水，矿泉水

师：这些水中哪些是混合物？他们又含有哪些杂质？大家知道吗？ 生：

师：海水，湖水，地下水等都是天然水，与纯水相比，天然水含有较多的可溶性和不溶性杂质，因此常呈现混浊，所以一般不可以直接饮用所以要经过净化才可供生活使用。这节课我们就来学习课时三 水的净化

下面我们先看一段自来水厂净水流程的视频，大家看的时候请注意观察自来水厂都用到了哪些净水方法？下面开始看视频。师：视频看完了，大家在视频里总结出了哪些净水方法？ 生：沉淀法、过滤法、吸附法、消毒。

师：很好，看来大家看的很认真，总结的很全面嘛！接下来我们就结合自来水厂净水的流程来学习一下净水的方法。

从视频中我们看到了从黄浦江中取来的原水，经隔栅除去较大固体物，加压后送到水厂，由于原水中有很多悬浮杂质，人们向水中加入了硫酸铝溶液，用来除这些悬浮杂质，这种净水方法就叫吸附沉淀法，是沉淀净水法的一种这里用到的硫酸铝是一种絮凝剂，其可以净水的原理在于其溶于水后会形成一种白色胶状物，吸附水中的一些不溶性杂质，加速其沉淀。

那么，另外一种沉淀方法是什么呢？结合自己的生活经验想一想。大家还记得我们泡茶的情景嘛，开始向加入茶叶的杯子内倾倒开水时，茶叶是不是浮在水面上，我们不懂杯子略等会，是不是茶叶就沉淀下去了呢？其实呢这就是我们要学的第二种沉淀净水法——静置沉淀法。师：接下来我们再看，经絮凝剂沉淀下来的水就进入了过滤池。过滤池的作用是什么？

生：除去沉淀下来的固体物质。

师：是的，过滤操作可以起到除去液体中固体杂质的作用；这种分离出液体中不容的固体杂质的方法就叫做过滤。是我们今天要学习的第二种净水方法——过滤法。

师：刚刚我们看了自来水厂简单的过滤设备，大家还有印象嘛？ 生：

师：是不是一层碎石和一层细砂组成的简单过滤器，水流过碎石层和细砂层后，便出去了不溶性杂质，从而使水变澄清了。这是直来水厂的过滤装置，那么实验室的过滤装置是怎样的呢？具体的操作步骤又应该如何进行？ 师：我们又需要些什么仪器呢？在每个小组桌子的桌子上都有一个托盘，里面给大家提供了很多仪器，有烧杯，量筒，有颈漏斗，无颈漏斗，大圆形滤纸，小圆形滤纸，玻璃棒，铁架台，请同学们根据自己的预习及生活经验选择你们组的过滤仪器。给半分钟时间。

师：大家都选完了吗？好，哪组同学能回答一下你们组都选了什么仪器？ＸＸＸ同学。生：

师：好的，请坐，他们选了·········有没有哪组同学与他们选的不同？

生：

师：有哪位同学能回答一下你们选的每一件仪器的作用？ 生：

师：很好，请坐。铁架台是用来固定整套装置的，漏斗用来支撑滤纸，滤纸则是用来过滤固体，玻璃棒是用来引流，烧杯用来盛接滤液。

师：下面老师给大家说一下如何使用滤纸：将滤纸对折两次，然后将滤纸放入漏斗，使滤纸紧贴漏斗内壁。并低于漏斗口，这一步就限定了我们所选滤纸的大小。选错了的同学现在可以换一下。然后我们用少量水将滤纸润湿，使滤纸与漏斗间不要留有气泡，以使气体顺利流下。下面就请大家自行组装仪器，对烧杯内的浑浊水进行过滤。请大家在实验的过程中边做边思考：怎样操作才能使过滤的效果最佳？也就是说操作的注意事项是什么？现在大家开始吧？

师：实验就到这里，下面那位同学愿意和大家分享一下你的成功经验？ 生：

师：是的，还有那位同学要补充？ 生：

师：刚刚大家总结的很全面，操作也比较认真，并根据自己实验的失误或者经验总结找出了本实验的注意事项，这一点应该受到表扬，学习就应该养成总结经验的好习惯。

下面老师给大家掩饰一遍：这是刚才装好的漏斗，现在我们就直接使用了，先架好漏斗，然后使漏斗下口尖端紧贴烧杯内壁。以使滤液沿烧杯内壁下流，将玻璃棒放在三层滤纸一侧，让烧杯口紧靠玻璃棒，使液体缓慢流下；玻璃棒在这里起到引流的作用，可以防止液体飞溅，减少固体。最后液面要低于滤纸边缘。

师：操作就演示到这里。下面老师给大家将净水操作的注意事项总结为一贴，二低，三靠这样的一个口诀一边大家记忆，大家觉得一贴应该是那一贴？ 生：

师：滤纸要紧贴漏斗内壁，【板书】

那么，二低的其一是是什么？ 生：

师：滤纸边缘要低于漏斗边缘【板书】

其二呢？ 生：

师：滤液液面要低于滤纸边缘。【板书】

三靠都有那三靠呢？ 生：

师：其一烧杯口要紧靠引流玻璃棒，【板书】

其二呢？ 生：

师：玻璃棒下端要紧靠引流玻璃棒【板书】

其三呢？ 生：

师：漏斗下口尖端紧靠烧杯内壁。【板书】

师：过滤就讲到这里回过头，我们看看我们的水净化到哪里了，我们取来的原水经沉淀，过滤后进入了吸附池，在吸附池中主要起吸附作用的物质是什么呢？

生：（活性炭。）

师：（是的，）这种物质是活性炭，为什么活性炭会起吸附作用呢？

老师来告诉大家，其实呢，活性炭是像海绵一样的多孔物质，它的这种多孔结构决定了它具有很强的吸附能力，可以吸附水中的颜色，异味，不溶性溶性杂质和部分可溶性杂质。这种利用活性炭来吸附水中颜色臭味的净水方法叫做吸附法，是我们要学的第三种净水方法。

经过以上三步骤的净化后，是不是就得到纯净水了呢？ 生：

师：有同学说是有同学说不是，那到底是还是不是呢？在解决这个问题之前我们先来看两个问题。【挂挂图】

读题：有些地区的井水，河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？

有井水，泉水烧水是常有水垢？那位同学有答案了？ 生：水中含可溶性的钙镁等金属离子。

师：回答的很正确，这也给我们刚才留下的疑问给出了答案，经沉淀，过滤，吸附后的水不是纯净水，其中还含有可溶性杂质。这种含有较多的可溶性钙镁化合物得水叫做硬水。【板书】与硬水相对的就是软水，指不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。【板书】

对于一杯水是硬水还是软水，该如何检验？同学们有没有什么想法？ 生：肥皂水法·····

师：好的，请坐。如果是硬水，加肥皂水产生的泡沫较少，絮状物角多。软水则相反。

师：还有没有其他的方法？ 生：蒸发法········

师：硬水蒸发后底部会有白色固体，软水则没有。下面请同学们参考上面的两个问题，并结合自己的生活经验想一想硬水都有哪些危害？ 生：衣服洗不干净，产生水垢……

师：大家说的都对，硬水给我们的生产和生活都带来了很多的麻烦：长期饮用硬水会缺少人体必需的微量元素不利人的身体健康，严重时会导致消化功能紊乱，用硬水洗衣物不但费肥皂，洗衣服不干净，时间久了衣物还会变硬。生产中锅炉内如果形成过多的水垢，会浪费染料，甚至引起爆炸，因此很多工业部门纺织，印染等都要求要软水。

软水虽然有很广泛的用途，但对人来说，如果长期饮用软水会缺少人体必须的微量元素。

师：现在我们已经知道了硬水的危害及软水的？ 生：加热煮沸。

师：回答的很好，老师在这里给大家介绍一种很专业的加热煮沸净水法——蒸馏法。

蒸馏法就是给液体加热，使它变为蒸汽然后再讲液体冷却，凝聚成液体。这样不但可以除去水中的不溶性杂质还可以除去可溶性的杂质，微生物等。这是实验室常用的一种净水方法。大家看这是一幅蒸馏装置图：这是圆底烧瓶用来盛放带蒸馏液体，也就是浑浊水，水被加热变为蒸汽经蒸馏头进入冷凝管，被冷凝管外层的冷凝水冷却成液体，然后经尾接管滴入锥形瓶，这样就得到纯水了。蒸馏装置就简单介绍到这里，它的具体应用在以后的实验课里再给大家详细介绍。

今天这节课的内容就讲到这里，下面老师做一小结，请同学们注意听：四种净水方法要求大家掌握，此部分中重点掌握过滤操作步骤及注意事项；了解软硬水的区分，硬水的危害，理解硬水的软化。作业为第一题的第二问；第三问和第二题，第四题。

好的，这节课就到这里，下课。

第二篇：马然的理想

马然的理想 田洪波

马然是我们班的数学课代表，脑瓜精灵。他除了能把一堆枯燥的数字算得滚瓜烂熟外，还会画一手非常棒的素描，特别是人物素描。谈起未来的理想时，他曾意气风发地说，数学家，没什么意思，我要画遍全中国！

连环画册可能是他美术的最初启蒙，也不知从何时起，他积攒了许多连环画。他画日本鬼子活灵活现，惟妙惟肖，每次给我们看时都会坏坏地笑一声，八格牙路，看我画得像不像那个混蛋？

抗战的故事总是成为我们聊的话题，自然我们对他佩服得五体投地，他的那些宝贝连环画，也常常借于我们翻阅，只是每次，他都会很小心地收回。如果破损了其中的一两页，他会立马翻脸不认人，敢情这小人书不是你家的是不是？你不心疼人家还心疼呢！

我们谁都不愿得罪他，不仅是怕没有小人书看，更主要的是担心问起他数学题来遭白眼。

那会儿我们住前后院，都是一溜红砖白顶的平房。最愉快的时光自然是放学后，我们分头写完了作业，就都会聚拢到马然的家里，问数学题的问数学题，要小人书看的要小人书。

每次看到书店里有新的小人书卖，马然的眼睛就会被抻直，就会久久地留连在柜台前，直到遭到售货员的白眼。曾经有一段时期，他迷上了12套装的《抗日峰火》，几乎每天都要拉我们去看一下，那贪婪的神情常惹得我们轰笑成一团。我们打听到那套小人书的价格是/ 3

近三元钱，笑马然说，够你们家吃上几顿猪肉了。马然恶狠狠地白了我们一眼，不吃猪肉人也一样活！

那套小人书成了马然的心事。他上课或写作业时经常走神，有时会突然问我们，那套书其实不算贵是吧？

马然之所以是马然，就在于他总是能够别出心裁，成为我们小伙伴中的焦点。记得那是一个夏夜，吃过晚饭，我正听小喇叭广播，突然从马然家传来他的哭嚎声。那哭声显得凄厉，吸引着我和几个同伴飞奔向马然家看个究竟。

在他父亲气愤的述说中，我们听明白了事情的原委，这个月，轮到马然家收取每户电费，而他这个班上的数学课代表居然算错了账，少收了三元钱。

借着灯光，我们发现马然的半边脸都肿了。看来在我们到他家之前，他与父亲已经有过一番激烈的对质，显然马然不承认自己会算错。我当时心里怦然一动，心想那不会是马然故意的吧，那三元钱可正够他买那套小人书啊！

虽然灯光很朦胧，但我还是看到了马然扫向我的一眼。那一眼有一丝悲哀，也有一丝凛然，几次将我要说出的话堵了回去，因为那边，他的父亲已经坐在地上嚎啕了。

小兔崽子，三元钱顶我一周工作日呀！越哭，他父亲越悲伤，邻居劝了很长时间才让他止住。我见他父亲被邻居从地上拉起来时，马然的嘴角掠过一丝怪笑，把手下意识地放在了自己的半边脸上。/ 3

马然请了三天事假，第四天的课后，当他把那套小人书展示给我们看时，我们都睁大了惊奇的眼睛。马然却轻轻地得意地晃晃头，谁想看谁得打借条！把我们说得鸡啄米一样地点头。

马然后来并没有成为画家，当然，他出类拔萃的数学也没给他带来什么生活转机。只知道参加工作后，曾悠闲自在了一些年头，后来，他所在的工厂开始不景气，没多久他就下岗了。他摆起了地摊，专门经营小人书等一类旧书，不过据说他算账从不糊涂，时常让与他打交道的人佩服得五体投地。/ 3

第三篇：贾长松讲课心得

学习贾长松老师讲课心得体会

近期在公司人力资源部的组织下，我们公司管理人员集体听了贾长松老师的《企业绩效考核》教学光盘讲课，感觉受益匪浅。

其中对我印象最深的是《KPI考核之胜任力要求》，所谓胜任力就是管理自我的情绪，那样怎样管理好自我的情绪呢，贾老师提出了他的人生六字箴言：道歉、散财、示弱。懂得并学会这六字箴言，人生就会减少犯错，走向成功。

一个优秀的操盘手一定要做到道歉、散财、示弱！所有人都是你的财神、你要成为所有人的恩人。道歉是一个人不承担责任的最佳途径。凡事有没有错误，引起了别人的生气与误解。其实只需要说一声，我错了。对方基本都心态平和了，不再有极端的想法。听到这里我也感受颇深，平时在工作与生活当中也遇到过此类事情的发生，但总认为自己是对的，死不认错道歉。这样一来把很好的关系搞砸了。学会散财吃亏省去很多沟通的障碍与成本，有的误会的发生，都是钱惹的祸，如果通过散财的手段把事情处理好，何乐而不为呢？中国人的脖子太硬太直，饱满的谷子总是低着头的，空心的谷子总是朝着天的，火是往上飙的，水是往下流的，所以火遇到水，总是灭了。所以要学会示弱，深谙示弱的人才能走到最后。人生要学会低头;树以壮而同伐;花以艳而遭采;蛐以鸣而遭捕；鱼以泡而以网；犬以狂而遭弃；人示强则遭灭。人稍稍低一下头，心有理想，春暖花开。硕果累累的人都懂得什么叫示弱。

通过这次培训，使我的思想素质有了很大的提升，我也努力去学习并体会贾老师的六字箴言，我想这样对我今后的工作与生活会有很大帮助的，这就是本人在这个培训中的最大收获以及感想，把这些体会写下来，希望能与各位同事一起分享，一起进步。

黄丽杰 2014年9月28日

第四篇：依马呀吉松教案

《依马呀吉松》教案

教学内容：《依马呀吉松》 教学目标：

1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

3、注意歌唱的发声和吐字。教学重点：熟练演唱歌曲 教学过程：

1、导入新课

（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。

2、学习新歌

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。

A、指导学生分析歌曲的节奏特点。

B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。

C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。

A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。

（4）学习歌曲的歌词。

A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。

B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。

（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

第五篇：方正县松然米业五落实五到位解读

方正县松然米业有限公司 “五落实”：五到位：解读

“五落实”：

一

是必须落实“党政同责”要求，董事长、党组织书记、总经理对本企业安全生产工作共同承担领导责任；

二

是必须落实安全生产“一岗双责”，所有领导班子成员对分管范围内安全生产工作承担相应职责；

三

是必须落实安全生产组织领导机构，成立安全生产委员会，由董事长或总经理担任主任；

四

是必须落实安全管理力量，依法设置安全生产管理机构，配齐配强注册安全工程师等专业安全管理人员；

五

是必须落实安全生产报告制度，定期向董事会、业绩考核部门报告安全生产情况，并向社会公示。

“五到位”：

必须做到安全责任到位、安全投入到位、安全培训到位、安全管理到位、应急救援到位