第一篇：外研社新标准小学二年级英语下册Module 6练习题
外研社新标准小学二年级英语下册Module
6练习题
一、补全单词 1.h___lp帮助 A.e B.o C.a
2.c__ __k做菜 A.oe B.oo C.ao
3.___ll生病的 A.w B.e C.i
4.h___m(宾格)他 A.i B.m C.r
5.h___r(宾格)她 B.s C.e
6.__ unday星期天 A.u B.n C.s
二、选不同类单词
1.A.SundayB.hotC.coldD.cool
2.A.usB.himC.myD.me
3.A.cooksB.hideC.goesD.likes
4.A.footballB.basketballC.ping-pongD.meat
5.A.readingB.rideC.lookingD.skipping
三、选答句
A.No, I don’t.B.I usually play on Sundays.C.It’s sunny.D.Yes, she is.E.I am doing my homework 1.What’s the weather like?()2.Do you like it?()3.What do you usually do on Sundays?()4.What are you doing?()5.Is Amy drawing a picture?()
四、单选 A.ride B.rides C.riding D.read
2.My mother usually _____shopping on Sunday.A.go B.goes C.going D.does
3.I _____ watching TV.A.is B.am C.are D.his
4.But I am _____doing my homework now.B.don’t C.isn’t D.no
5.____Sundays, I usually play football.A.In B.At C.On D.With 以上是由为大家整理的二年级英语Module 6练习题，如果您觉得有用，请继续关注。
小学二年级英语下册Unit1-4练习题 小学二年级英语下册句子练习题
第二篇：外研社新标准英语七年级上册Module6 Unit1教案 - 马丽珍、22
【教学背景】大多数孩子喜欢动物，都期待家长带自己去动物园看一看。本模块以动物为话题，有利于激发学生的学习兴趣。设立本模块的目的不仅仅是为了语言学习，还希望学生能够通过本模块的学习增强爱护动物、保护自然环境的意识。【教学课题】外研社新标准英语七年级英语上册
Module 6
A trip to the zoo Unit 1
Does it eat meat?
【教材分析】 语言点的要求：
语音：能流畅正确的读熟描述动物生活习性的句子；
词汇：会正确的拼写和读出动物单词以及描述性词汇；能运用所学单词描述动物的生活习性。
语法：1.掌握动物种类的两种表达方式；
2.掌握并熟练运用一般现在时的第三人称单数肯定句、否定句、一般疑问句及其回答；会区分do does 功能：能听懂关于狮子、熊猫、老虎熊等动物的问答，并且能够描述这几种动物。话题：围绕狮子、熊猫、老虎，熊等动物的生活习性作为话题，能用相关语言表达 【学情分析】
课程基础：本模块以动物为话题，通过介绍动物的生活习性来学习一般现在时态，同时培养学生爱护动物保护动物的情感。关于动物保护，在八年级下册和九年级教材中也有涉及，所以它是贯穿初中英语的一个重要话题。
生活经验：对于大多数中学生来说，动物是他们所喜欢的。也是日常生活中常见和熟知的东西，所以本单元的动物话题，既有重要的知识价值，同时也是学生感兴趣的话题。
【学习目标】
1．掌握本单元的动物单词和其他相关单词；
2．能听懂有关介绍动物熊、老虎、狮子、熊猫的对话，并能在听的过程中找出关于这些动物的细节信息。3.能用相关语言描述狮子、熊猫、老虎，熊等动物的生活习性
【教学方法】：多媒体教学；情境教学 【教学过程】
【课前预习】
Write as many animal words as you can(尽可能多的写出你所认识的动物单词)
【课内探究】 活动一：热身（课堂导入）Play
the video of animal world ,say the animals 2 Animals are man’s friends---Do you love animals? 活动二：问答接龙（动物词汇练习）
A : My favourite animal
is
the_____because it’s------.What about you, B? What’s your favourite
animal? B: My favourite animal
is
the_____because it’s------.What about you,C? What’s your favourite
animal? C: ……
.活动三：听力训练
1.Lingling and Tony are talking to the guide at Beijing Zoo.Listen to the first part and fill in the blanks ____
___ Beijing Zoo.The zoo has many _____ ___ of animals, _____ ____ bears,_____,giraffes and _______.They ____ ______ different ______ and they eat
different_______.Here are the lions.2.Listen to the second partand tell True(T)or False(F)?（）1.Lions eat meat.（）2.Bears eat meat and plants.（）3.The elephant eats meat.（）4.Pandas eat plants and plants.（）5.Lions are cute 3 Complete the table
Animals
food Lions
bears
elephants pandas Group work: Practice in pairs A:Do lions eat meat? B:Yes ,they do.A:Do bears eat bamboo?B:No, they don’t.They eat meat and plants
5.Listen to the third part and answer two questions 1)What’s Lingling’s fvourite animal? 2)What’s the name of the panda? 活动四 ： 阅读练习
1.Listen and read,Underline Do and does sentences(，录音机跟读，把含有do does的句子标出来)2.Read in roles(分角色朗读)3.Do Activity 4 • There are
other / many animals from different country/countries in Beijing Zoo,such /which as bears ,giraffes and pandas.The lions are funny/dangerous because they eat meat.The bears eat meat ,too,but also plants/leaves.Elephants are different/cute.They ’re tall/white and eat plants /meat.Pandas are black and white and eat bamboo/other animals.The panda’s /guide’s name is Lingling.活动五：动物描述 Group work :Who is the best guide? Homework：Make a poster(海报)of your favourite animal and introduce(介绍)it.【课后延伸】
I.用所给单词的适当形式填空。
1..My friend John _______(come)from England 2.The elephant_____________(like)water 3.The monkey_____________(live)in the jungle and eats fruit.4.Beijing Zoo_____________(have)many animals.5.He often______________(play)with the dog.6.___________ the wolf __________(live)in the desert? II.根据句意及首字母提示补全单词。
1.W_________ to Beijing Zoo.2.The kangaroo comes from A__________.3.Does the panda eat b____________?
Yes, it does.4.G______________ have got very long necks.（脖子）
5.There is a zoo in our city.Many people v____________ it every day.6.The monkey is my favourite a_______________.7.The wolf l____________ in the European forest.8.T___________ are 7,000 animals in the zoo.【教学反思】
本节课词汇量大，对学生来说是个难点。虽然提前学习了单词，但是单词的消化吸收需要一段时间，学生从知识的输入到输出需要一段过程，这个时间的长短影响了教学进程，容易导致前松后紧。在课堂授课时老师应当特别注意时间的调控。另外课堂容量比较大，需要大量的课前准备工作，以保证课堂学习效率和任务的按时完成
第三篇：外研社小学英语第二册Module6 Unit1说课稿
Unit 1 What do you do at the weekend ?说课稿
一．说教材
<
二．说学情
根据英语课程标准要求，询问周末活动属于课程功能意念的其中一项，对学生以后的学习有帮助，可以提高学生的英语表达能力。本节课就是让学生合理的安排自己的活动，培养学生良好的生活习惯。
三．教学目标
《国家英语课程标准》指出，基础教育阶段英语教学的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所以我制定目标如下：
1.知识目标：单词：doweekendChinese Maths Science play sleep 询问活动安排：What do you do at the weekend ?以及表达自己的观点。
2.能力目标：学会询问别人的活动安排以及表达自己的观点，培养语言的综合运用能力。
3.情感目标
培养学生合理利用时间安排自己的生活作息，让学生养成良好的生活习惯。
四．说教学重难点
教学重点：单词的正确认读及掌握，询问周末活动的句型。教学难点：学生熟练运用句型表达自己的观点。
五．说教法，学法
（一）说教法
根据新标准课程的要求，根据小学生好奇，好动和表现欲强等心理特点，我采取了以任务教学为中心，以情景教学为辅助的教学方法来教授这节课。
（二）说学法
我将让学生在任务型的教学中从分发挥自己的合作精神，和同伴进行练习，增强学生的语言表达能力，并且为学生创设一个情景，学生可以在虚拟的课堂中感受真实的英语教学过程，让学生能更好的体会到英语的魅力。
六.说教学准备
我准备的教具有：课件，钟表图片，语文数学科学课本，小贴画。
七．说教学时间
我将用一课时的时间来讲这节课。
八.说教学过程
Step 1 Warm-up（课前热身）
1.Greeting
2.Revision
提问几点钟了，让学生复习时间的表达。
（这一环节的目的是复习时间的表达法，为下面的讲课做准备，同时营造英语学习氛围。
Step 2 Presentation（讲授新课）
1.教师出示语文书，询问学生语文用英语怎么表达，教授Chinese 同样的方法教授MathsScience
2.教师询问What do you have at school ?
引导学生回答I have...3.教师询问 What do you do at the weekend ? 教授 do weekend 这两个单词。
4.教师出示踢足球和睡觉这两幅图片教授 play sleep教师询问What do you do in the morning ?引导学生回答I sleep in the morning.在这个环节中利用多媒体和教具辅助教学，让学生在轻松的环境中学习英语。
Step 3 Practice(练习）
1.听课文录音，同伴间对话练习。
2.教师出示图片，学生进行对话练习。
3.找一位同学在前面做动作，另外两位同学进行情景对话。在这个环节中首先让学生对课文内容掌握，并且培养学生看图说英语，锻炼他们的英语表达能力，通过同学做动作让学生在情境中感受英语，学习英语。
Step 4课后作业
请同学们制作一个周末活动计划表。
九．板书设计
What do you do at the weekend ?
What do you have at school?
I have Chinese/Maths/Science/English.What do you do at the weekend ?
I play football/go swimming.What do you do in the morning/afternoon?
I sleep in the morning.这一环节是为了让学生对本节课所学内容一目了然，使学生印象深刻。
学生是学习的主体，是课堂的主人，教师要充分的发挥学生的学习积极性，在教学过程中注重培养学生听说认读能力，积极引导学生参与，体验，交流和合作，激励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成功感。
以上是我的说课内容，请大家批评指正。
第四篇：小学新标准英语第一册Module6 Unit2教学设计
小学新标准英语第一册Module6 Unit2教学设计
一、教材分析：
本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What’s this? It’s a …….课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。
二、教学目标：
1、知识目标：通过实物、图片等多种教学手段创设教学情境，学生能听懂会说单词：school bag, pen, pencil, book,在情境中理解并运用功能句：What’s this? It’s a …….2、能力目标：能在实物、图片、的帮助下，在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问交际。在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中认识学习用品。
三、教学重点是：
1、听懂会说本课单词bag, pen, pencil, book,等。能与图片或实物对号。
2、听懂、会说、理解并运用功能句What’s this? It’s a …….教学难点：
能用功能句进行简单的问答交流，是本节课的教学难点。
四、教学用具：
单词卡片、图片、实物等。
五、教学方法
本课我主要采用任务型教学的方法。一年级学生学习英语的时间刚刚几个月的时间，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但三年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上，我通过实物、图片等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情。
先通过摸一摸、猜一猜的活动给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。
本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。
六、教学程序：
1、热身复习：一首英语歌A RAINBOW 来营造一下学习英语的气氛
2、课文导入：为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我开展了摸一摸、猜一猜的小游戏，通过游戏引出本课的知识重点，即bag, pen, pencil, book等学习用品的单词。并在单词学习中自然引出What’s this?这一功能句，并引导学生运用It’s a …….回答。并板书课题，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的学习。
3、当学生对这些单词、句子都很熟悉之后，教师对学生说：Amy今天遇到了难题，我们来听听Tom是怎样帮她解决的。然后播放教学录音，听课文内容，理解课文。
4、为了激发孩子的学习兴趣，听完之后，我说，你们也能帮Amy解决这些难题吗？然后，教师边演示实物，边询问：What’s this? 再一次让学生用It’s a….来进行语言交流。由于孩子们已经进入了角色，感觉自己真的是在帮助Amy这样活动的热情更高了。
5、展示卡片，进行四人一组的What’s this?的抢答比赛，之后又通过猜猜看What’s the missing?等不同形式，将课堂气氛推向高潮。
6、在孩子们基本掌握了本课内容之后，再听录音，让学生跟读，以此引导孩子形成正确、地道的英语。
7、分角色读课文。
8、为了进一步巩固所学知识，培养孩子的笔答能力，在口语活动之后，我又设计了三个书面小练习。首先是图词连线，即给学生提供本课学习用品的图片，再出示与之相匹配的单词，让学生通过对单词的正确理解找到它们所表达的图片，然后连线。第二个练习是听音给图标号。由于本课的重点是让学生听懂、会说、会认学习用品的单词，所以通过听音给图标号练习，这些单词便得到了及时的巩固。第三个练习是听音给单词标号，这是在孩子们对图熟练认知的基础上，进行单词的辨认。从而达到对知识的真正掌握。
七、板书设计
Unit2What’sthis?
It’s a ……
第五篇：外研社新标准英语三年级下册M3U1教学设计
M3U1 I like football.教学设计
教材分析
本单元课文内容主要讲述了熊猫panda参观了很多运动项目，有football, basketball, table tennis, morning exercises, 在活动中体会like 和don’t like 的含义。
由于和运动项目有关，教师可通过呈现几组奥运会比赛项目引出本文重点句型。在话题操练到一定程度后，教师在引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目，完成一族关于喜欢或不喜欢的听力会话题。
教学目标
认读目标
1.能听说读认本单元重点词汇（football, basketball, table tennis, morning exercises）
2.能完整流利的认读本单元的课文内容； 3.掌握重点句型I like…/I don’t like … 能力目标
能够谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目事物。情感目标
培养学生热爱祖国的情怀。教学重难点
1.能听说读认本单元重点词句。2.掌握重点句型I like…/ I don’t like… 3.谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目或事物。教学突破
本单元主要学习集中运动项目，在引入时教师可以借助可见展现出比赛的几个运动员项目比赛图，以调动学生的学生兴趣。再利用学生好玩，好动的心里，拿出本单元重点单词的实物：足球，篮球等和学生一起比赛，边玩边学句型 I like…/ I don’t like…, 让学生在玩耍中学生并运用此句型。教学准备
关于奥运会上足球，篮球，乒乓球等比赛的课件或图片，笑脸，哭脸各1个。教学设计 1.Warming up 1.唱一首歌曲 2.师生互相问好
3.作业回报，请2-5名学生汇报上一课作业完成情况。2.presetation 1.教师准备好课件，请学生认真听，从里面传出欢呼声，哨声。。学生开始抢答，教师帮他们说出单词 football.2.教师打开图片，一个足球跳了出来，教师把football 呈现到黑板上，请学生跟着教师做动作兵哥记者重复说单词。3.像上面一样，呈现其他几个新单词basketball, table tennis, moring exercises, 并做动作。设计意图：通过这一活动，让学生更直观的了解着集中运动项目，激发他们的学生你感兴趣。同时，也让他们更多的了解奥运会，从而热爱我们为伟大的祖国。
3.Practice 1.教师做一个动作，请学生猜一猜是什么运动项目，教师把学生猜出的运动项目写到黑板上，教师再做出喜欢和不喜欢的表情，对学生说出自己的想法。
2.叫事情一名学生到台上去做一个动作，其他学生猜，教师再请他做出喜欢或不喜欢的表情，请他告诉学生你给自己的想法。设计意图：通过此活动，锻炼学生开口说，大胆做的能力，同时让学生进一步理解like/don’t like的含义，提高他们的学习兴趣。4.summary 1.教师把本课所的句子变成一首儿歌，请学生一起传唱。Eg: I like football.I like table tennis.I don’t like basketball.2.引导学生你给发挥自己的想，延伸出更多的句子。Eg: I like apples.I don’t like apples.I like bananas.I don’t like bananas.5.Homework 1.听录音，朗读课文。
2.给家人或同学描述自己喜欢不哦不喜欢的事物至少三样。板书设计
U1 I like football.Football/ I don’t like football.Basketball/ I don’t like basketball.Table tennis/ I don’t like table tennis.教学反思
本单元在教学这使用了一个很简单的课件，一再通过学习让学生更直观的了解所学的吉祥活动项目，还有更深远的意思在于让学生体会奥运会，从而热爱自己的祖国。如果教师不想使用课件也可用图片或实物代替本课的教学内容，既简单易懂，又是学生很感兴趣的话题。
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