行政法第二次作业[推荐阅读]

第一篇：行政法第二次作业

作业名称：行政法学4-6(4)

标准题总分：100 标准题得分：100 详细信息：

题号:1

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列各项中不属于行政行为的是（）

A、某市气象局发布的全市天气预报

B、某公安局对公民作出的行政拘留15天的决定

C、某省人民政府制定和发布行政规范性文件的行为

D、某县工商局向申请人颁发营业执照的行为 学员答案:A

题号:2

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列关于授权立法的说法不正确的一项是（）

A、有关犯罪和刑罚、对公民政治权利的剥夺和限制人身自由的强制措施和处罚、司法制度等事项属于禁止授权制定行政法规的事项

B、全国人大及其常委会有权作出决定授权制定行政法规

C、被授权机关可以将该项权力转移给其他机关，但只能转移一次

D、授权立法事项待制定法律条件成熟，需及时由全国人大及其常委会制定法律 学员答案:C

题号:3

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 根据《行政处罚法》的规定，行政拘留的权力只能由（）

A、公安机关行使

B、公安派出所行使

C、法律、法规授权的组织行使

D、公安机关委托的组织行使 学员答案:A

题号:4

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 根据《中华人民共和国防洪法》规定，工程设施建设严重影响防洪，逾期不拆除的，水行政主管部门强行拆除，所需费用由建设工程单位承担。行政机关的这种作法属于（）

A、行政处罚

B、行政收费

C、代执行

D、直接强制 学员答案:C

题号:5

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列哪一行为属于行政许可（）

A、民政局依申请发放救济金

B、卫生部门颁发药品经营许可证

C、专利权人许可他人使用其专利

D、公安机关发放居民身份证 学员答案:B

题号:6

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列规范性文件中不能设定行政许可的为（）

A、法律、行政法规

B、国务院的决定

C、国务院部门规章地方性法规 学员答案:B

题号:7

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列关于行政合同的含义表述错误的是（）

A、行政合同的双方当事人中必须有一方为行政主体

B、行政合同具有公益性

C、行政合同既受公法调整又受私法的调整

D、在行政合同的履行中，行政机关与相对人间的权利平等 学员答案:D

题号:8

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列选项中，对内部行政程序与外部行政程序的表述错误的是（）

A、外部行政程序直接关系到行政相对人的利益，是行政程序的主要内容

B、行政系统内部各部门的公文处理程序属于内部行政程序

C、外部行政程序重视和扩大行政相对人的行政参与权

D、无论是内部行政程序还是外部行政程序，都受到司法审查和权力机关的监督 学员答案:D

题号:9

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 某村村民赵某生产假酒进行销售，致使邻村村民多人喝酒后中毒，受害人亲属向当地县工商局举报。县工商局调查后认为，赵某的行为已经构成犯罪。工商局应当（）

A、对赵某进行行政处罚

B、以不属于行政处罚范畴为由不予处理

C、不予处理，但应移送司法机关，由司法机关依法追究赵某的刑事责任

D、对赵某进行行政处罚，然后移送司法机关 学员答案:C

题号:10

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 某单位擅自设置使用无限电台，国家无线电管理机构依法准备给予其没收无线电设备的行政处罚，下列哪一项不属于应当向当事人告知的事项（）

A、作出行政处罚的事实

B、作出行政处罚决定的理由和依据

C、作出行政处罚决定时上级机关的意见

D、当事人依法享有的权利 学员答案:C

题号:11

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 以下关于行政强制执行的说法错误的是（）

A、行政强制执行以相对人逾期不履行行政法所确定的义务为前提

B、行政强制执行的目的是通过一定的处罚促使行政相对人履行法定义务

C、行政强制执行的执行主体是有权行政主体或人民法院

D、行政强制执行的根据是已生效的有关行政处理决定的法律文书 学员答案:B

题号:12

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 个体户某甲销售货物时屡有掺假现象，某县工商局发现后决定对其处以吊销营业执照的处罚。下列有关该事件的表述错误的是（）

A、工商局应当告知某甲有要求举行听证的权利

B、听证应当公开举行，但涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私的除外

C、某甲应当在收到听证告知之日起七日内向行政机关提出听证要求

D、某甲既可以自己参加听证，也可以委托他人代理参加听证 学员答案:C

题号:13

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列情形中，听证主持人应当中止听证的为（）

A、当事人有正当理由未到场的

B、当事人提出回避申请理由成立，需要重新确定主持人的

C、需要通知新的证人到场，或者有新的事实需要重新调查核实的

D、当事人在听证过程中，因不可抗力在较长时间内无法参加听证而又没有委托代理人的 学员答案:D

题号:14

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列关于行政救济的内涵，说法错误的是（）

A、行政救济是与司法救济相对应的一种法律救济

B、行政救济是对违法或不当行使行政权的消极后果的法律补救

C、行政救济并不是对一种救济途径的概括，它是由一系列的救济手段、方法和制度构成的

D、行政机关的行政违法侵权行为是引起行政救济的根源 学员答案:A

题号:15

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列属于行政复议受案范围的是（）

A、某县人民政府对于某块滩涂所有权归属所作的处理决定

B、某市环保局所作的开除工作人员吴某的决定

C、某省人民政府所作的“关于春节期间禁止燃放烟花、爆竹”的决定

D、某乡政府作出的有关民事纠纷的调解或处理 学员答案:A

题号:16

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 不服县公安局委托乡、镇人民政府所作的治安处罚，应向（）申请复议

A、该县公安局

B、该县人民政府

C、该县人民政府的上级机关

D、该县公安局的上一级公安机关 学员答案:D

题号:17

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 下列选项中哪一项是能够提起行政诉讼的行为（）

A、某乡政府对几家农户土地纠纷进行裁决的行为

B、某部委辞退其公务员的行为

C、某乡政府发布通告劝导农民种植高产农作物的行为

D、某公安机关按照刑事诉讼规定对犯罪嫌疑人采取的监视居住行为 学员答案:A

题号:18

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 某甲因盗窃邻居某乙的耕牛被A县公安局处以500元的罚款，某甲不服向B行政公署的公安处申请复议，公安处在法定复议期间未作出复议决定。下列表述错误的是（）

A、甲可以向人民法院起诉公安处不履行法定职责

B、甲可以向人民法院起诉A县公安局

C、因复议机关没有作出复议决定，人民法院不能受理本案

D、若甲向人民法院提起诉讼，人民法院应当将案件移送复议机关处理 学员答案:C

题号:19

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 根据《国家赔偿法》的规定，下列情形不属于国家赔偿范围的是（）

A、某公安局对违反《治安管理处罚条例》的公民张三行政拘留20天

B、某乡人民政府设立禁闭室，将违法超生的妇女禁闭其中

C、某警察在依法执行公务时，用警棍将口出秽言的旁观者王某打伤

D、某县人民政府在抗洪抢险中征用了公民李四的一辆货车，李四驾车前往指定地点时因翻车而使该车报废 学员答案:D

题号:20

题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）

本题分数:2 内容: 某市公安分局的警察刘某，对违反治安管理的孙某违法使用警械，造成孙某残疾，孙某欲提起行政赔偿，则赔偿义务主体是（）

A、警察刘某

B、警察刘某所在的某市公安分局

C、某市公安局

D、国家 学员答案:B

题号:21

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 下列选项中哪个组合是关于行政行为确定力的正确理解（）

A、行政行为一经作出就有相对稳定性，不经法定程序不能改变或撤销

B、行政行为一经作出，其效力不受行政主体或行政人变动的影响

C、原行政主体或行政人要改变或撤销已作出的行政行为，必须经过与作出该行政行为相同的法律程序

D、行政行为一旦成立，除法律规定的无效情况外，在被有权机关撤销之前，都被推定为合法，包括当事人在内的所有人都必须服从 学员答案:ABC

题号:22

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 以下属于行政立法行为的是（）

A、国家权力机关制定行政法律规范的行为

B、国务院发布戒严令的行为

C、公安部制定并公布《典当业治安管理办法》的行为

D、国家税务总局发布《增值税专用发票使用规定》的行为 学员答案:CD

题号:23

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 下列属于行政处罚特征的是（）

A、行政处罚权由行政主体行使

B、行政处罚以行政违法和行政相对人应承担相应的行政法律责任为前提

C、行政处罚的对象是行政违法的公民、法人或其他组织

D、行政处罚是一种行政制裁性行为 学员答案:ABCD

题号:24

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 根据《海关法》的规定，当事人逾期不履行海关的处罚决定，海关可以将其保证金没收或者将其扣留的货物、物品、运输工具变价抵缴，海关的这种做法属于（）

A、行政处罚

B、行政强制执行

C、间接强制

D、执行罚 学员答案:BCD

题号:25

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 下列选项中，不能适用简易程序作出行政处罚决定的是（）

A、某甲违法经营事实确凿并有法定依据，决定对其罚款55元

B、某企业违法事实确凿并有法定依据，决定对其罚款600元

C、某商场违法事实确凿并有法定依据，决定吊销其营业执照

D、某乙违法事实确凿并有法定依据，决定对其给予警告处罚

学员答案:AC

题号:26

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 执行机构在开始行政强制执行后，下列哪些情况会导致执行程序的终结（）

A、申请人撤销执行申请且无害于公共利益与法律秩序的B、据以执行的行政处理决定被撤销

C、被执行人确有经济困难的

D、作为被执行人的公民死亡，无遗产可供执行，又无义务承担人的。学员答案:ABD

题号:27

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 某市卫生局工作人员王某在检查李某的摊位时，发现其售卖的月饼严重超过保质期，遂欲罚款500元，李某不服，要求举行听证。如果市卫生局受理了听证要求，举行了听证，则下列选项中违反听证程序的有（）

A、王某作为听证的主持人

B、李某委托一名律师作为其代理人，市卫生局不予许可

C、听证时王某拒绝听取李某的申辩

D、听证结束后的行政处罚决定由王某作出 学员答案:ABCD

题号:28

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 王某在某市长安区经营娱乐公司。在该市文化局与公安局的联合检查过程中，被以有色情活动为由以共同名义处以2万元罚款。如果王某向市政府提出复议申请，而该市政府决定不予受理。此时，王某可以寻求何种救济途径？（）

A、以该市人民政府为被告提起行政诉讼

B、以市文化局和公安局为共同被告提起行政诉讼

C、请求省人民政府责令市人民政府受理行政复议申请

D、请求省人民政府直接受理该行政复议申请

学员答案:ABCD

题号:29

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 2005年，张某自愿将其房屋产权赠给汪某，赠与行为经市公证处办理了公证。后汪某多次向房地产管理局申请办理该房产过户手续，但该局一拖再拖，拒绝办理。汪某提起行政诉讼。本案中法院的以下哪种判决方式是错误的？（）

A、履行判决

B、确认判决

C、撤销判决

D、变更判决 学员答案:BCD

题号:30

题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

本题分数:4 内容: 王某因无证驾车被交通警察将汽车扣留，交通警察在将汽车开往市公安局时不慎将汽车损坏。但该车的所有人是高某。高某就该损害向法院提起诉讼被法院裁定驳回。下列哪些选项不能够作为法院裁定驳回的理由（）

A、请求赔偿的程序不合法

B、高某无主体资格

C、损害后果由王某的违法行为导致，排除国家的赔偿责任

D、交通警察的行为系与职权无关的个人行为 学员答案:BCD

题号:31

题型:判断题

本题分数:4 内容: 非法源性文件天然具有合法习惯，行政主体在进行行政管理时，没有这部分规范性文件就寸步难行。

1、错

2、对

学员答案:1

题号:32

题型:判断题

本题分数:4 内容: 行政认可不同于行政许可，它是行政确认的一种具体方式。

1、错

2、对

学员答案:2

题号:33

题型:判断题

本题分数:4 内容: 在听证过程中，如果当事人死亡，则听证活动继续进行已经毫无意义，应当终结听证。

1、错

2、对

学员答案:1

题号:34

题型:判断题

本题分数:4 内容: 行政复议期间具体行政行为不停止执行，但当被申请人认为需要停止执行时可以停止执行。

1、错

2、对

学员答案:2

题号:35

题型:判断题

本题分数:4 内容: 由作为被告的行政主体负举证责任是行政诉讼所特有的一项原则。

1、错

2、对

学员答案:2

第二篇：行政法作业1

由天台县公安局非法限制人身自由案

引发的思考

1996年11月10日，天台县城关镇洋头洪村16的邱彩萍，与邻居年仅11岁的邱伟江为小事发生争吵，继而相互扭打，致使邱伟江小便出血。经法医鉴定属轻微伤。18日，县公安局以刑事案件受理，对邱彩萍实施48小时留臵盘问，并于20日对邱作出监视居住决定，将邱与20多名男性犯罪嫌疑人，一同关押直至25日。邱自述受到了男性犯罪嫌疑人的种种侮辱和猥亵，致使她的身心受到严重摧残。

1997年1月1日，天台县公安局在作出撤销监视居住决定后，既未说明理由，也没有出具任何书面证据，又将邱送至天台县法制教育学校进行了强制教育。期间，邱既不能出学校大门，也不准家人探望，还被迫缴纳了各种不知明目的费用2510元，直至3月14日才与家人团聚。纵观本案，天台县公安局以刑事案件受理了本案，对邱彩萍实施48小时留臵盘问，并于20日对邱作出监视居住决定，将邱与20多名男性犯罪嫌疑人一同关押。这四个阶段的行为，都是对邱彩萍实施了限制其人身自由的行为，我认为有以下几点违法之处：

1、案件定性错误。天台县公安局以刑事案件受理本案，是对案件的定性存在错误，本案应属于行政法调整的范畴。经法医鉴定邱彩萍只给邱伟江造成了轻微伤，这一伤害程度邱彩萍至多只能承担治安处罚的责任，应该由公安机关按照当时的《治安管理处罚条例》第22条第1项的规定“殴打他人造成轻微伤的”，对邱彩萍处以15日以下拘留或者200元以下罚款或者警告。而天台县公安局却以刑事案件受理立案，是一个根本性的错误。

2、超时留臵盘问。天台县公安局对邱彩萍实施48小时的留臵盘问也具有一定的违法性。根据《人民警察法》第9条的规定，人民警察在执行职务时，对违法犯罪嫌疑人可以实施最多不超过24小时的留臵盘问，也称留臵盘查。这种限制人身自由的措施既可能引起行政处罚程序，也可能导致刑事诉讼程序。虽然在学界上对于留臵盘问性质存在一定的争议，但从近些年的司法案例和学术研究上更偏向于把留臵盘问定性为行政诉讼的受案范围，适用行政法的规则

3、荒唐的监视居住。天台县公安局又对邱彩萍作出监视居住的决定。根据《刑事诉讼法》第57条、第58条的规定，监视居住是指执行机关做出的使犯罪嫌疑人不得离开住处或指定居所的刑事强制措施。当事人没有正当理由不得离开其住所，因而监视居住地点有一定的特指性，而天台县公安局却把邱彩萍关押在一羁押室，并将她与20多名男性犯罪嫌疑人一同关押在一间不满20平方米的羁押室中，不仅地点违法，方式更违法。根据《未成年人保护法》在对未成年人司法保护一章中第41条的规定，在审前羁押的未成年人应当与成年人分别看管。本案中，邱彩萍未满18岁，当然是未成年人。并且应当男女分别关押。我国的《看守所条例》、《监狱法》等都有类似的规定。无论何种情况，男女分别关押是一个原则。公安机关的这一行为不仅是违反法律也违反了道德和基本的人性

4、变相的限制人身自由。1997年1月1日，天台县公安局在对邱彩萍作出撤销监视居住的决定后，又将邱送至天台县法制教育学校进行了强制教育。在此期间，邱既不能出学校大门，又不准家人探望，使其仍然处于被限制人身自由的状态。

天台县法制教育学校的合法性应当受到质疑。这是一种变相的限制人身自由的行为，因为国家的法律、法规中都没有设立这种性质学校的明确规定，它不同于工读学校，也不同于少管所，其设制缺乏相应的法律根据。同时也违反《立法法》第8条第5项、《行政处罚法》第10条、第16条对限制人身自由的处罚和强制措施设定权的规定。邱彩萍在法制教育学校期间，被迫缴纳了不知名目的2510元钱，这些钱的收取当然也是不合理的。

天台县公安局非法限制人身自由，以维法的名义来违法的事实，不禁让人们反思我国司法制度的缺失，以及对执法机关执法水平的质疑。对于现阶段在限制人身自由方面的问题，应该由法律进行一定的规制。

限制人身自由是指采用拘留、禁闭或者其他强制手段，剥夺或者限制他人按照自己意志支配自己身体活动的自由的行为。限制人身自由既可以是非法的（非法拘禁），也可以是合法的（被法院判处有期徒刑），但肯定是具有强制性的。强制性主要表现在：1，不顾及他人意志，强行使他人处于被管束之中；2，使用强制性手段，如实施捆绑、关押、禁闭等。

限制人身自由在实体方面的法律措施，比较引人关注的主要有以下几项：一是劳动教养。劳动教养作为一项行政处罚措施，未经法院判决，就可以由公安机关剥夺相关公民的人身自由一年至三年，必要时还可延长一年。二是收容教养。中国刑法规定：对那些因不满１６岁不予刑事处罚的犯罪人，在必要的时候，可以由政府收容教养。根据有关文件，收容教养的期限为一年至三年，有权作出收容教养决定的是公安机关。三是强制医疗。根据中国刑法第十八条的规定，对因精神病而不承担刑事责任的人，政府在必要的时候可以强制医疗。实践中作出这一决定的也是公安机关。目前的问题是相关配套措施和建设没有跟上，要么平时有些需要予以强制医疗的人流散在社会上，对他们本人的人身安全特别是社会上其他人的人身安全造成危害，要么就是重大节日或重大活动时期，将强制医疗的范围随意扩大，等这一时期一过就因经济压力而放人。还没有建立起对需要强制医疗的精神病人实行免费生理和心理治疗的制度，也没有对需要强制医疗以及可以释放回社会的精神病人建立起由相应的生理和心理医生提供意见、由法庭来裁决的制度。四是强制戒毒。根据国家有关规定，公安机关可以对吸毒者作出三个月到六个月的强制戒毒决定，复吸者，送往劳动教养，并在劳教中戒毒。两者均具有一定的随意性，且实践证明这种通过片面强调剥夺人身自由的戒毒措施甚至是惩罚措施效果并不理想。五是收容教育。其对象是卖淫嫖娼者，期限为六个月至二年，也是由公安机关决定。收容教育释放后又卖淫嫖娼的，送往劳动教养。这里边的随意性也很明显。此外，我们的《治安管理处罚条例》还规定公安机关有权决定十五日以下的治安拘留。

对上述限制或剥夺人身自由的实体法内容，我认为要以《公民权利和政治权利国际公约》和我国《立法法》的基本精神为平台，贯彻以下两点精神：一是凡涉及限制公民人身自由的强制措施和处罚，必须通过全国人大及其常委会专门立法，国务院及其下属部门如公安部不得自行立法；二是任何限制和剥夺公民人身自由的处罚或措施，都不能由有关执法机关既当运动员又当裁判员自己作出决定，而是要由独立的、不偏不倚的司法机构来裁决，赋予当事人公开听证、聘请律师辩护和依法上诉等权利。当然，在法庭的具体组成、裁决程序的相对简化等方面，可考虑区别于传统的刑事案件。

从现实看，这样的立法思路短期内尚难实现，《治安管理处罚条例》的修订案正在审议，说明还是采取单独立法的方式；《违法行为矫治法》据说主要是针对劳动教养，不考虑前面提及的对精神病人的强制医疗、对违法少年的收容教养、对卖淫嫖娼者的收容教育以及强制戒毒等，而且该法还处于起步阶段，何时通过，尚难预料。但无论是统一立法，还是分开立法，上述基本思路应当确立，否则，就会头痛医头、脚痛医脚，出现顾此失彼的现象。

第三篇：第二次作业

读《大学》八目

小议中国式传统“英才”的烙印与转变

[内容摘要] 《大学》中充当灵魂链锁式的 ‚三纲八目‛是中国传统式英才立志立德立功立言的有效途径，也是内圣外王孔儒大道的实现形式。但随着时代发展，历史的经验与教训，我们也应当辩证看待并取舍其中的观念，从而与世界接轨，让古老的中国焕发新生，屹立于世界民族之林。

[关键词 ]

修身

八条目

治国平天下

齐家 一．八条目—中国传统个体道德修为的具体步骤

《大学》云：‚古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。‛

正如《形象学导论》一书中所言，我们通常把格物、致知、诚意、正心作为道德的内在修为（内修），而把修身、齐家、治国、平天下作为道德的外在修为（外治）。这里由于篇幅和学识有限，同时我个人认为格物致知是修身的起点和源泉，所以我们重点就格物致知进行浅析。《大学》中界定模糊的‚格物致知‛是历代儒学中争议最大的存在。什么是格物？向来是《大学》中最有争议的问题，可以说，在思想史上很少有那个概念能象格物这样，产生过这么多的分歧，这么多不同意见。其中较有影响的，如郑玄认为‚格，来也。物，犹事也。其知于善深则来善物，其知于恶深则来恶物。言事缘人所好来也。‛（《礼记正义》）按这种说法，‚格物‛乃‚致知‛的结果，而不是相反，显然不符合《大学》的原义。朱熹则认为‚格，至也。物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。‛（《大学章句》）朱熹释‚格物‛为‚穷至事物之理‛，有一定道理。不过他又认为格物的最终目的是‚推极吾之知识‛，即发明内心先天具有的理，显然又是主观发挥了。王阳明认为‚格者，正也。正其不正，以归于正也。‛‚格物如孟子‘大人格君心’之‘格’。是去其心之不正，以全其本体之正。但意念所在，即要去其不正，以全其正。‛（《传习录上》）这个解释主观性更强，离《大学》的原义也更远。

那么，格物的原义到底是什么呢？要回答这个问题，就必须回到《大学》文本中去，从上下文义的关系结构中去寻找解答。以往学者或偏重于文字训诂，或偏重于哲学阐发，都有失片面。因为‚格物‛的‚格‛，歧义颇多，不胜枚举，仅影响较大的就有‚来‛、‚至‛、‚正‛、‚度量‛（《苍颉篇》）等数义，而‚物‛乃‚大共名‛，格物一词，文献中又没有旁证，所以仅凭训诂，显然难以找到答案；同样，《大学》一些概念、命题的陈述不够明确，为后人的哲学的阐发留下了空间，对思想、学术的发展可能不无裨益，但却一定程度上模糊了人们对其原义的理解。与此不同，《大学》虽然对格物等概念缺乏明确交代，但它的结构却相当严谨，不仅三纲领与八条目自成一体，而且上下文字互相照应。所以由此出发，庶几可以找到格物的真实含义。传统文化传承至今，《现代汉语词典》给予的解释为：穷究事物的原理法则而总结为理性知识。格，至也。物，犹事也。致，推极也，知，犹识也。那么如何做到格物致知?我大致浏览《大学》后，比较赞同宋.朱熹的看法——《大学》的要害是‚格物‛，格物的要害是切己。切己是精神要求，格物是身体力行。切己方显以为格物，格物所指必归于切己。所谓‚切己‛，这里有两层意思：一是内省。如何运用内省法呢?‚子曰：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’‛‚曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎‛二是笃行。《礼记》云：‚儒有博学而不穷。笃行而不倦。‛‚笃行‛是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到‚知行合一‛。《说文解字》对‚笃‛字的解释有两种：一为固也，二为厚也。从这个意义出发，只要明确目标，坚定意志，坚持不懈，就能真正做到‚笃行‛。因此，对于我们而言，要格物致知，实际上就是八个字，即‚德技共举，知行合一‛。

二，对于八条目的历史与现实的思考

但随着深入阅读和理解《大学》中的这段文字，我对于正心诚意，格物致知，修身齐家，治国平天下的因果关系产生了疑问。内修和外治通过修身这一环节联系起来，那么是不是说做到了内修四目就能达到外王和兼善天下的宏愿了呢？我觉得不然。历史的声音给了我们很多矛盾的结局：先以孔丘为例，活至七十三岁，被鲁君尊为‚国老‛，在其他诸国也得到礼遇，可是其为了实现自身理念以过半百之龄周游列国，惶惶然如丧家之犬，终不得志，虽有一干门徒相随，但儿孙之福是享不到的。这样能说他‚齐家‛了么?苏武牧羊，二十年不改归汉之心；嵇康打铁，飘飘然离凡尘之外；两者都是古时君子效仿的典范，但一个妻子改嫁，一个亡于小人之讥讽，遗下弱女幼子，二者都没能‚齐家‛，但是他们修身的功夫不够么？再有，汉武帝父子相残，唐太宗弑兄篡位，明成祖叔夺侄权，三个都是不‚齐家‛的典范，可是又各自独立开创了中国封建王朝的最辉煌时代。不‚齐家‛便不能‚治国‛乎？三国时蜀相诸葛孔明，有安邦定国之才，经天纬地之能，然六出祁山而不能，只落得‚出师未捷身先死，长使英雄泪满襟‛的结局。所以诸此种种，我们看到，八条目固然是先人的宝贵财富，但是必须按照具体情况和时代背景进行取舍，否则也只能沦为一纸空谈。时至今日，有关八条目的遵循与舍弃更应当充满理性与思考，否则我们也只能在‚传统人才‛的小径上与世界潮流渐行渐远。我们必须对于传统的道德评价和利义关系进行全新的认识和转变，才能真正不负《大学》一古文盛典，不负老祖宗们的心血！

参考文献

《大学章句》朱熹，中华书局1983年版

[M].呼和浩特：远方出版社

》郑玄、吕友仁 上海古籍出版社

》许慎、徐炫

中华书局

《中庸〃大学》 《礼记正义 《说文解字

第四篇：第二次作业

讨论与思考

1.现实的教学中，我们经常会遇到班级里的“问题学生”，那么面对班级中“问题学生”，教

师应该怎样使其融入班集体，并使其健康快乐的生活

了解这些学生之所以成为问题学生的原因，再对症下药。如果是学习长期滞后的原

因，就把他和班级里学习优秀且自控能力好的同学同桌，让同学帮助他学习，有时

候比老师教的更有效，多表扬他们。不管是哪个原因，最主要的是让问题学生一定

要能让其感受到老师对他们的关心和爱护。多让他们参加班上集体的活动，让他们

感受到集体荣誉感，团结协作的力量，使他们融入班集体。

2.请谈谈自己身边教师励志成长的故事。

我大学时的一个同学，欢妹子，来自于广西财经学院，我们都是2013年的特岗教师，记得在大四最后一年的读书兼找工作热的生涯中，那时候的我们相当的积极，努力学习之余，还不忘了上上网，投投简历，或者是去招聘会上，都想寻觅到自己理想中的一份工作。

我们班的这位欢妹子，除了考本专业的英语等级证之外，还在努力着考教师资格证，她每天一大清早就起床，不是读英语，就是读跟考教师资格有关的书籍，非常地勤快，我每次看到她，都会问，你就不想尝试着到外面的世界闯闯了，外面的世界多诱人啊，她每次都幽默地回了一句，“你看我这身材，就只能是教书的料了，但教师是一个责任重大的职业，所以我没有一天敢懈怠，所以书就成了我的伙伴了”。她每次出去找工作，都是找一些跟教师相关的工作，什么教育机构啊，说只是为了以后多攒点经验，今年的上半年，我们大家都为了工作，在各自忙着，等回来论文答辩看到她的那一刻，她更加的消瘦了，她说”她每天都在跟学生疯狂着英语，在摸索着这个教师的职业，每天的生活都丰富多彩，每天都了解着不同学生的个性，时时在挖掘着学生的闪亮点，公平地对每一位同学用心，到今天走到教师这个岗位，我才发现，我做到她这种，需花费我们很多，爱心、细心、包容心、耐心等等的心，我正朝着她努力方向在前进，平时，多跟学生聊天，了解他们的学习、生活动态，引导他们努力向上。

加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能，请结合自己的教学实践谈谈教师应该怎样激发学生的兴趣？

1.作为学生人生成长路上的重要角色，教师应该怎样突破种种局限，正确的引导学生健康的发展？

2.请认真反思自己教育实践中存在的问题，并与大家分享

第五篇：第二次作业

一、职业生涯教育对班主任的要求

（1）适合中职生横向发展的职业群

（2）适合中职生纵向发展的职业群

（3）就业与指导

（4）职业生涯教育中的能力训练

（5）职业能力的构建

（6）社会能力

二、请就您所带班级学生的专业，尽可能多的列出适合他们横向发展以及纵向发展的职业群

1、所带班级学生为市场营销专业，2、市场营销顾问、汽车美容师、汽车检测员、汽车保险与理赔师、汽车车展与策划人员

3、汽车（配件）的营销策划、采购、销售和售后服务管理，汽车信贷、理赔、汽车检修，汽车（配件）市场调查及预测分析。

4、各类连锁企业从事公司部门主管、店长、领班、采购助理、促销员、采购员等