五星幼小班年级组教研活动会议记录表

第一篇：五星幼小班年级组教研活动会议记录表

五星幼小班年级组教研活动会议记录表

时间 2011.9 地点 中一班教室 主持人 邱亚华 参加人员邱亚华 朱芳 谢玲娟 程琳 钱蕾 邵洁颖 徐春响 会 议 内 容

1、针对本次大教研活动的工作安排进行班级安排。邱亚华年级组是个新开设的团体也是一个整体是幼儿园进行菜单式科学管理的新模式这将为以后进行系统的工作安排提供方便。活动应该具有科学性、统一性。大家可以将自己的想法和建议提出来为我们年级组工作顺利开展出谋划策使工作更好开展。程琳科学地教育子女需要家长与幼儿园的合理沟通所以做好家长工作很重要我们要利用好家园联系栏将孩子的情况尽快反馈给家长也要利用好“快乐家园”把孩子的在园如实汇报家长并重视家长栏内的幼儿在家的情况有的放矢才能事半功倍。徐春响家园联系栏一向是老师和家长交流的无声平台老师应该利用这个区角多与家长沟通我们可以设计多个小板块比如“请您关注”、“童言稚语”、“每周一星”、“每周活动安排”等栏目把孩子的表现园内进行的活动重点都通过这里展示给家长让家长了解和配合我们的工作这样可以大大减少我们单独与家长交流的时间。邱亚华如何帮助新生度过适应幼儿园集体生活这个阶段大家讨论的内容略。谢玲娟孩子们离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境是需要一种成人给予他们的“安全感”所以想要给孩子们一个舒适、安全的生活和学习的环境首先要做到的就是成为一名“安全型的老师”孩子们生活在一个有尊重、安全、舒适的环境中他们每天都能看到

老师温柔的笑脸每天都能感受到老师对他们爱的轻抚这样孩子才能消除心理紧张。徐春响宝宝第一次进入幼儿园由于与爸妈分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的毕竟第一次离开了熟悉的家庭环境离开熟悉的爸妈进入一个陌生的地方接触陌生的人并且还要逐渐学会独立照顾自己。要减轻小朋友的焦虑情绪我觉得还要从家长那里入手�6�7�6�7。

2、中班年级课程的合理分工。朱芳、徐春响、邱亚华、谢玲娟备课组成员 程琳负责周计划表安排表 钱蕾负责“每周之星”、“童言稚语” 邵洁颖负责“向您推荐”“教育经验”

3、近期工作安排 1班主任根据保教计划带领班级老师共同商议制定适合本班的工作计划做好幼儿入园前地各项准备工作。各班进行室内主题环境和活动区角的布置。2开展集体备课分析教材开展班级环境创设班与班之间互相听课评课活动。39月底新教师说课比赛。请新教师早日做好准备并请教自己的师傅。4本月的主题墙每星期要有新的内容上墙照片要及时上传 五星幼中班年级组教研活动会议记录表 时间 2011.9 地点 中一班教室 主持人 邱亚华 参加人员邱亚华 朱芳 谢玲娟 程琳 钱蕾 邵洁颖 徐春响 会 议 内 容

1、进行9月份下旬的工作安排 1新教师备课要及时反思并请师父写评析说课请师傅做好指导。2开展随堂听课每位教师写好听课评析与反思。3确定工作室老师准备选拔幼儿每班做好特色班家长工作。4做好晨间活动器械工作准备评比每个班不少于5样每样要够本班幼儿玩的数量。每天放在教室门口供幼儿玩。5

准备家长会下周开家长会。6年级组长开展说课评优活动随即开展新教师说课评比。

2、各类问题的提出与讨论 1邱亚华请老教师把最近新教师的备课情况作个汇报。汇报内容略 2邱亚华请徒弟反思最近的教学情况。钱蕾我觉得上课真的是一门艺术因为我是刚从事这个行业对教师和孩子们之间的对话还不了解我上课时所用的语言还是比较成人化这方面是我首先要改正的。邱亚华是的对于孩子我们讲话还真的是一门艺术不能用成人化的语言要能使孩子听得懂但又不能简单的俗气不能因为简单而使孩子的语言而得不到发展这个需要你们青年教师花点心思想一想。邵洁颖我以前是在学前班的由于工作环境原因学前班的孩子上课时间基本上是按照小学里的上课时间来定的所以现在我上课的时间总是太长控制不了时间。谢玲娟因为每个年龄段的孩子的注意力时间都是不一样的中班的孩子上课时间是20至25分钟。时间长了一个是孩子的注意力时间已经过了另外对孩子的健康也是不利的。程琳我这学期一直是上的数学和科学以前因为时间关系制作教具不容易不能面面俱到现在我可以专心的弄这些每节课每个孩子都可以有人手一份教具因此上课起来也特别容易孩子也比较容易接受 朱芳是啊要上好一节课是不容易的要做到面面俱到不仅是老师自己要准备好给孩子的教具是非常重要的。邱亚华以后碰到问题要及时提出随时和老教师讨论。3工作室安排表已经订好本学期每个工作室的负责人都更换这主要也是给新教师一个锻炼的机会。舞蹈工作室由程琳

负责程琳要制定工作组的成员然后安排好工作包括教师的安排、孩子的选拔一级计划的制定素材的选定等等。4下一周准备开家长会请教师谈谈需要说些什么内容 朱芳我们那边是准备三个半一起进行先由领导统一讲然后到每个班教师在分别针对班里的情况讲一下。程琳这一次开家长会正好可以把工作室的事情和家长一起商讨一下。钱蕾我觉得是不是可以这样我们这边三个班一起开先有邱老师讲把所有的零零碎碎的事讲一下然后由我们三个再分别把我们上课的课程和需要家长配合的一些事情讲一下。邱亚华恩这个提议很好那就这样。每个老师把需要讲的东西都想一想并写下来。附发言稿 程琳大家下午好我是中三班的程老师很高兴这学期能够担任我们中班组的数学教学我知道那一张张天真、可爱的笑脸承载着各位家长的殷切希望。总是希望自己的孩子能比别人家的孩子要好“你看看其他小朋友会的你怎么就不会呢一定是上课没有好好听老师上课。” 就这么简简单单的几句话中无形间给了孩子压力有了所谓的“孩子间的对比”其实也是家长间的对比我们不能因为觉得孩子还小不懂事就把自己的想法强压在孩子身上应该多站在孩子的角度考虑试着多鼓励孩子给他们信心和时间让孩子知道在爸爸妈妈眼里他们是最棒的 刚刚上中班对一些数学上的知识不能很好的掌握那是很正常的所以请各位家长不要着急为了让孩子能够达到更高的学习效率在数学教学中我以游戏和故事的教学方式激发孩子的好奇心让孩子在“玩”中“学”。经过这两周的实践我发现孩子们在

上数学课时觉得很开心而且大部分孩子都掌握了一节课所要学习的知识就说中1班的詹鹏、刘誉、潘嘉乐等小朋友原来可是出了名的小调皮可是我发现现在的他们可是很棒呢数学课上少了原来的调皮捣蛋多了现在的专注认真中2班的张天硕小朋友记得小班的时候脸上总是挂着两滴“亮晶晶”现在你真的长大了数学课上积极举手、回答问题声音响亮李佳丽和孟浩然小朋友也真的好棒和小板凳成为了好朋友知道安安静静的坐在位置上举手发言了最后就是我们中3班了章宇童小朋友调皮捣蛋的事总少不了他别看他小小的但只要是上课的时候总能看到他那闪闪发亮的大眼睛蔡延杰和唐锦天这两个帅气的小男生平时和旁边的小朋友总有讲不玩的悄悄话但是数学课上他们的表现真的很棒遇到问题时总是最先想到答案。看到他们在一天天的进步、一天天的懂事我真的很欣慰我们的能力总是有限的为了让孩子能够健康的成长还需要在座的家长和我们共同努力正所谓“爸爸妈妈是孩子的第一位老师家是孩子的第一所学校”比如说吃饭的时候问一问孩子“今天我们有几个人吃饭啊那要那几双筷子啊去超市的时候也可以让孩子看一看买的好吃的上面都有哪些数字在回家路上也可以问一问孩子你都看到了哪些图形都是上面颜色的”生活中的点滴和孩子的成长密不可分。希望在我们共同努力下小树苗们能够沐浴着阳光和雨露茁壮成长······· 邵洁颖 大家好在此非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我们工作的支持也是对孩子教育的重视。有句

话说的好“家园如同一车两轮只有同向运转才能共同促进孩子的发展。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段也是幼儿身心发展的重要时期。在小班时有你们的支持、配合经过大家的共同努力孩子们在各方面有了很大的进步。在这里我对你们表示深深的感谢也正是因为有了您的支持、帮助以及在日常生活中与孩子的朝夕相处让我充分的了解了每个孩子的性格特点欣喜的看到了每个孩子的成长和进步并与孩子之间建立了深厚的感情。我想我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期我们将在现有的基础上进一步提高保教质量注重提升教育的文化内涵以促进孩子的全面健康成长希望您一如既往地支持与配合我们的工作。钱蕾 各位家长大家下午好我是今年刚参加工作的新教师先简单做下自我介绍。我叫钱蕾大学本科毕业。现在主要负责教中班三个班级的语言课程。下面我就我这门课程需要各位家长注意的事项做简单讲述 首先语言是一门艺术是一种技能。它是长期生活经验的积累。这就需要孩子们在平时的生活中多搜集语言的素材然后将其形象化用语言表达出来。所以我希望在座的各位家长能够在业余时间带孩子多到户外走走看看大自然让他们用自己童真的语言描述所见所闻。在这个过程中孩子的语言能力就得到了很大的提高也为今后的学习做好了前期知识积累。其次要让孩子敢说会说更要培养孩子专注倾听。有的孩子很能说但是他却不会倾听。在你表达自己的想法的时候如果发现孩子没有认真听就要反复提醒他攫取他的注意力。轮到孩子

在说的时候不管他的语言多幼稚你也要认真去听去回应。之后要让孩子知道学会倾听是一种礼貌这也是所谓的言传身教。最后我希望中班的每一个孩子能够在我们家院的倾力合作下健康快乐成长我会将孩子们所学的语言知识通过短信的形式通知每一位家长方便家长随时检测孩子的学习进度谢谢 五星幼中班年级组教研活动会议记录表 时间 2011.10 地点 中二班教室 主持人 邱亚华 参加人员邱亚华 朱芳 谢玲娟 程琳 钱蕾 邵洁颖 徐春响 会 议 内 容 邱亚华今天我们就先以“教师如何听课评课”一起来探讨一下

1、教师如何听课评课。徐春响听课、评课是教学研究的有效手段。我们以前的教学过程往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听教师说、学生记”的过程从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习通常被认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前没有去了解大纲、教材分析教学目标要求以及学生智能情况这样的听评课其实一直都是片面的以后我们的听课不仅要先做好听课准备还要了解教学活动中幼儿的作业情况关注教师更要关注幼儿的表现这样才是全面的听课。听课后请各位老师尽快做好评析表的记录。朱芳我认为要听好课必须做好下面的事情 首先要端正态度其次要精心备课最后要了解情况。我先来讲讲一个个无论你以任何身份主讲教师无论是新教师、老教师、骨干教师、非骨干教师、能力强的教师、能力不强的教师还是敬业的教师、不是很敬业的教师都要抱着向别人学习的态度去听课全身心投入体验主讲教师的教学方法和艺术风格。第二个教师可能产生疑惑我去听课又不是讲课干吗要备课是的我们是去听课但我们通过什么来评价主讲教师的课通过什么来比较自己的教学能力主讲教师、自己的教学应在哪些具体的地方进行改进除了一般的评价标准外只有通过我们亲自精心备课熟悉教学内容才能有更深层次的认识和理解才能对主讲教师的课提出中肯的建议和评价才能反思自己的教学理念、找到可以借鉴的地方才能从根本上提高自己的教学能力所以我们要当自己是主讲教师进行精心的备课。当然如果是听其他学科的课或者时间不允许也要尽量提前熟悉一下授课内容。第三我们听课前要适当了解主讲教师的性格特征、教学理念、教学风格、常用的教学方法、对教学的准备情况、师生关系等了解学生的身心特点、知识储备、学习兴趣、学习态度、对任教教师的看法、对将要上的这堂课的准备情况等等 邱老师我再做一下补充朱老师说的几点都非常好那么在做完这些事后我们别忘记作个整理反思。听完课后自己要静下心来拿出自己的备课、听课记录、评价交流记录等材料就材料进行详实的整理、分析结合自己的日常教学行为就自己的教学理念、教学能力进行深入的思考找到自己现在就能够改进的点通过什么渠道可以改进应该改进的点并作为改进自己日常教学的依据这是提高自己教学水平的关键中的关键。

2、布置最近年级组工作 1幼儿园网站上传要求每个主题照片及活动掠影利用美图秀秀制作成一张照片一学期的主题为一个页面活

动掠影为一个月一次。235岁以下的老师参加“艺术领域的业务能力比赛”第一阶段为技能比赛第二阶段为艺术素质赛时间待定。3确定中班组领携的课题幼儿园体验式美术教育资源的开发与研究。每位教师着手查找资料。4下周开始上长笛课有关的老师准备加以练习。5下周由中二班的小朋友做升旗手请中二班的老师做好仪式准备。五星幼中班年级组教研活动会议记录表 时间 2011.10 地点 中三班教师 主持人 邱亚华 参加人员邱亚华 朱芳 谢玲娟 程琳 钱蕾 邵洁颖 徐春响 会 议 内 容

1、布置本月上旬年级组工作 1继续开展教师之间互相听课评课活动。2“秋之绚”技能比赛将在下星期五举行请教师们准备好。3新教师备课及时完成及时写好反思并及时请师父写好评析。4强调校园网中当月的活动掠影和主题墙照片要及时上传内容要及时更新针对上传还存在问题的向个别老师提出意见。5教师认真填写师德之星和礼仪之星。下发的有关注意事项请教师参照并严格要求自己。本月第二个星期新教师准备市级公开课选拔模拟课准备。参加社区亲子活动的教师准备好活动教案。

2、一起学习推荐阅读《幼儿园体验式美术活动实践研究》 附文章内容 生活经验是幼儿进行美术创作的基础因此在幼儿美术教学中我们可以运用体验式教育手段引导幼儿关注周围生活中的方方面面为幼儿的自主表现表达提供原始的积累。

一、多途径丰富幼儿的感知经验 途径一在主题课程中体验 主题课程是幼儿在园生活中关注的焦点它追随着幼儿兴趣的发展而进行它完整

性、连续性、层层深入的特点使得幼儿能够获得全方位完整的体验。例如我们在大班实施的《跨海大桥通了》《红红火火中国年》《运动会》等主题活动中让幼儿将在课程中获得的体验通过美术的形式进行展现不仅展示了他们独特的感受和表现力同时也彰显了主题课程的脉络。因此将幼儿美术中的体验与主题课程结合起来是一个两全其美的措施。途径二在大自然中随时随地体验 自然是一部真实、丰富的百科全书自然界中种类繁多的动植物吸引着幼儿的好奇心。例如在春天来临的季节里我们带着孩子倘佯在春日暖暖的阳光中引领他们去观察嫩绿的树芽、绒毛般的小草、柔软的柳枝、娇艳的花朵、翩翩起舞的蝴蝶�6�7�6�7从图片欣赏到走进大自然教师让幼儿的体验不局限于眼睛的欣赏而是各种感官的感受使孩子获得了关于春天的整体认知为美术活动中幼儿的自我表现积累下了丰富的素材。途径三在与大师的对话中体验 大师的作品蕴含着丰富的美术元素例如蒙德里安、康定斯基的冷暖抽象米罗漫不经心涂抹出来的稚拙外形波洛克如儿童游戏般的作画方式构成了一个意想不到的审美世界符合幼儿的审美趣味。因此让幼儿从小就大量接触艺术品体验大师的绘画方式与绘画风格能使幼儿的审美感知、审美情趣、审美创造等能力获得协调发展。

二、用适宜的方式体验适宜的内容 方式一专题渐进式的深入体验 在幼儿的美术活动中我们经常会尝试进行专题渐进式的体验活动通常这类体验活动会有一个比较固定的主题然后教师对这个主题进行分解分层次引导孩子进行

体验使幼儿对该项内容获得全面完整深入的认知。例如在中班进行的关于《人》这个美术专题内容的体验中我们将它分解为“脸部特征”“人物细节”“人物动态”三个阶段使幼儿在这个过程中逐步获得丰富而完整的体验。在《脸部特征》这个阶段的体验中我们尝试引导孩子互相观察同伴的脸部使幼儿对不同的五官、不同的脸型以及变化莫测的脸部表情有非常直观的感受。在《人物细节》这个阶段的体验中我们在进一步引导孩子观察脸部特征的同时引导孩子关注人物的服饰从色彩、款式等方面进行感知。在《人物动态》这个阶段中我们引导幼儿分解早操和运动时的动作使幼儿感受人体动作的灵活性。专题式的体验解决了以往幼儿美术活动中体验的粗糙与急 功近利使孩子对一个事物的体验深刻而到位。方式二场景感染的深刻体验 场景感染即把幼儿安排到一定的情景中让其在看得见、摸得着的情景中获得经验。例如在六一主题教育之下的一个美术活动——《我是小演员》的绘画中孩子绘画的效果非常好蝴蝶般色彩斑斓的衣服、如彩虹般的眼影、如樱桃般的红唇、如桃花盛开般的腮红、阳光般的笑脸�6�7�6�7无不表达了孩子在六一演出中的快乐心情。我想这其中的原因就是六一演出的场景给了孩子非常深刻的体验。方式三特定事物的细致体验 对于大年龄的孩子来说他们对生活中的一些事物已经有了一些粗浅的感受形成了一些自己的认识在绘画中很容易将自己的这些认识进行固定的表现形成模式化的表现风格。因此教师在组织幼儿进行体验时要灵活地选择特定的

事物将孩子带入真实的情景中通过精心的设计和组织完善和丰富孩子的认识使孩子在表现时能够实现对自我的突破。例如在春天的时候我们在孩子中进行《美丽的树干》的体验活动利用幼儿园大树多的条件将孩子带入这个真实的情景中引导孩子观察树干的色彩、形状树皮的粗糙、软硬程度等等。在未进行体验之前孩子对树干色彩的认识就是“灰色、黑色、咖啡色”等等的笼统印象。体验之后从孩子的作品中可以发现孩子对树干的认识丰富了有部分孩子甚至表现出了树干上青苔的色彩有些孩子通过画笔的变化表现出了树皮粗糙和光滑的感觉。

三、支持孩子将体验表现出来 从体验到幼儿的自主表现之间有一段距离需要教师巧妙地架设桥梁帮助幼儿自主表现。桥梁一梳理经验 在体验中幼儿获得的感受比较零散而不全面这就需要对幼儿的经验进行梳理。在对这些经验的梳理中我们需要把握的原则是要与幼儿的表现水平相联系这样才能真正促进孩子自我表现水平的提高。例如在关于表情的美术活动中教师从引发孩子的开心情绪到引导孩子观察脸部开心的特征到欣赏开心的图片 由浅入深 由直观到符号一步步对孩子的经验进行引导和梳理使孩子最终形成完整的经验。桥梁二技能渗透 在表现主题的过程中孩子会碰到许多美术活动中的技术难题如何解决这些难题帮助孩子表达自己的想法呢这就需要通过技能的巧妙介入帮助孩子提升表现水平。案例技能渗透策略之一——难点解析 在关于运动会的主题活动中教师设计了绘画活动《我参加的运动项目》。这个活动的

技能要求对幼儿来说是比较高的不仅有动态的要求而且还要画出单项运动的特点。在反复思考和讨论的基础上我们决定采用单线人物绘画的方法因为单线人物简约的线条能使孩子比较容易将人物的动态表现出来解决绘画中的技能难点使每个孩子都能把自己的感受表现出来。五星幼中班年级组教研活动会议记录表 时间 2011.11 地点 中三班教室 主持人 邱亚华 参加人员邱亚华 朱芳 谢玲娟 程琳 钱蕾 邵洁颖 徐春响 会 议 内 容

1、检查新教师备课并提出建议。在制作教具上有疑问的可以提出大家一起商讨。程琳我的数学操作材料比较多有时候来不及怎么办 谢玲娟叫家长帮你每个星期需要哪些教具提前就发信息给家长能让家长做的就尽量发动家长。

2、讨论本次主题墙设计 这两个星期还是秋天这个主题我们一起来讨论讨论这一次主题可以怎样设计你对你班的.

第二篇：教研活动会议记录

英语组校本教研活动记录

活动时间：2009年5月19日

活动地点：四楼多媒体教室

参加人员：陈校长，汪主任，全体英语组教师以及化隆一中教师

活动内容：

第一项：由主持人魏玲玲老师通过简短的介绍拉开了本次活动的序幕。

1.欢迎来访教师

2.简介教研活动即利用学案导学引导学生自主学习，以促使学生自主进行主动地知识构建

第二项：由作课教师梁老师就这一课进行反思

1.教学设想：本课内容主要是由“身势语”展开，通过对比中西方文化背景来导入新课，整理文章的段落大意进行归纳达成共识，进行师生互动，听录音获取更多的信息，通过巩固练习来检验本堂课的知识目标，最终目的是培养学生的思辨能力。

2.反思：优点：基本达到预期效果，完成了本节课的目标。

不足：（1）学生对学案的利用不够充分

（2）预习效果不是很好，没有把握好本节课的目标

（3）学前讨论没有达到一定得深度，没有为下一步做好铺垫

（4）学习习惯的能力比较欠缺

（5）讲的时间比较多，探讨的时间比较少

第三项：听课教师评课

1.唐丽梅老师就“本节课中学生参与活动的人数”这一方面进行了点评

学生的参与活动是有效地，参与人数达56人次，有效及时的反馈了学习效果。(杨永雪老师就这一问题进行补充，参与面广，学生真正成为了学习的主体，并对“onebyone”的提问方式提出了疑问)

2.窦桂清老师就“在学生学法指导上教师所采取的措施”这一方面进行了点评

教师利用学案这一措施给学生提供了明确的学习目标，内容比较全面，使教师的导和学生的学有机的结合到了一起。学案解决了学生’眼高手低”的毛病.3.杨启梅老师就“课堂的时间分配以及学生在课堂中主体地位的发挥”进行了点评

45分钟→15分钟教师讲解→30分钟学生自主学习→充分突出了学生的主体地位（马金兰老师就这一问题作出补充：学生从“要我学”转变为“我要学”）

4.郑生英老师抓住“师生关系是否和谐”进行了探讨

通过课前播放歌曲营造了一种轻松和谐的氛围，与传统教学模式相比较，学案给学生的预习工作提供了一个预习近平台，激发了学生的学习兴趣，教师的分层次提问以及鼓励性语言的使用使得师生关系融洽。（质疑：探讨时学生的气氛不够浓是什么原因导致的？）

（马红老师进行补充：平等参与）5.赵生花老师就“是否达到预期效果”进行点评

首先肯定了学案导学的作用（学生主动学习→坚持预习→独立完成作业→培养了学生的钻研能力→提高英语教学水平）

质疑：时间分配（缺少说和写的部分）

6.魏海莲老师（集体备课教师之一）就“我如何在课堂中培养学生的自主学习能力”进行说明

编写学案→学生依案自学→讨论交流→精讲释疑 第四项：互动

化隆一中教师就“如何提高学生积极性”这一问题进行交流。第五项：总结

窦雪老师对这次教研活动进行了总结。本次活动的亮点：

一个转变：从“要我学”到“我要学”。

三个解放：解放了老师的讲（整堂课大讲精讲）；解放了学生的听；学生翻身成为课堂的主人（自主学习30分钟）

两个作用：一是学案的导向作用（学生参与面广）；二是教师的调控引导作用。解决了一个问题：学生动口不动手的毛病。

两个表扬：讲课教师反思深刻；议课教师直言不讳，畅所欲言，值得肯定。两个共同探讨的建议：一是“onebyone ”的提问方式；二是预习深度不够以及时间分配问题

第六项：化隆一中校长讲话 1.受益匪浅，学以致用 2.活动规范，组织有序

第七项：陈校长讲话

1.照此下去，提高英语成绩指日可待。2.议课教师说好避不足，应多提意见。3.上课活动要实，不作秀。

第八项：在热烈的掌声中本次教研活动圆满结束。

英语组校本教研活动记录

窦桂清

2010年4月19日

第三篇：德育教研 活动材料 会议记录

仙溪镇龙西学校有关德育活动的通知

各位教师：

按照市教育局的工作要求，我们对本学期的德育工作进行了布置，有以下工作需要各校结合本校实际予以落实。

一、校本培训

各单位对已参加2014年1月组织的第三期班主任集中培训的教师在3——4月期间进行不少于24学时的校本培训（培训内容：班主任工作基本规范、班级活动设计与组织、班级管理、学科德育渗透与道德实践能力的培养等）。对参培人员进行理论测试和实践能力考核，并做好培训材料（参训人员名单、讲座材料、试卷、成绩单及《校本培训考核结果统计表》）整理工作。

二、德育实践活动课比赛

3月至4月中旬，基层学校全面开展评比活动，以保护环境，节约用水为内容，在本校组织赛课后选拔优质课参加市级说课比赛。

三、育人风格展示活动

参加人员：德育校长、主任、班主任。

活动形式：以演讲形式展示，演讲内容与PPT课件同时展示，时间不超过十分钟。

要求：各单位积极组织有关人员参加这次活动，要求参加活动的教师必须获得过区级以上奖励证书，每单位上报1——2人，本次活动中将选拔出市级参赛人员，四、征集论文活动

征集2013年德育论文。论文内容围绕校园文化、班级管理、转化学困生、学科德育渗透等进行撰写，字数要求在2000字以上，用A4纸打印。对于网上下载论文、雷同论文不予发证。注：德育实践活动材料（简案及说课）、校本培训材料（《校本培训考核结果统计表》）及育人风格演讲稿一律用A4纸打印，4月20日之前上交到进修学校德育教研部。

仙溪镇龙西学校

2014.2

第四篇：会议记录表

青峰社区未成年人思想道德建设会议记录

时间

地点

主持人

记录人

活动主题

参加人员

会

议

内

容

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 1 月 20 日 地点 青峰社区 参加人员 万承彬、刘丽、骆林丽、乐淑琴、卢淑林、王璐、李佑新、潘昌平、吴怡

会

议

内

容

一、结合构建和谐社区的实际需求，坚持以人为本，关心他们的健康和生活，聘请社会责任感强、素质高、有专业特长、关心未成年人成长的人员担任法制辅导员、思想辅导员和文化辅导员。二、请专家做专项讲座。夯实基础、完善档案，加强工作阵地建设。设立专门的社区未成年人思想道德建设工作室，结合社区工作上门入户多的特点，深入调查摸底，建立健全社区未成年人各种台账资料，建立社区青少年花名册、闲散青少年花名册、劣迹青少年花名册等重点帮教对象档案。建立社区未成年人思想道德建设学习情况，学校、社区、家庭联系会议情况等各种会议记录。三、逐步配置健全社区未成年人校外活动场所设施，建立工作制度，广泛开展社区未成年人活动。丰富活动内容，拓宽社区教育渠道。开展各类道德实践活动；“献爱心助学”活动。

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 6 月 3 日 地点 青峰社区 参加人员 梅卫红、郑秋红、刘丽、骆林丽、乐淑琴、卢淑林、王璐、李佑新、吴怡、会

议

内

容

内容：

未成年人教育协调组织召开本季度工作会议，会上，社区书记梅卫红提出三点要求：一要认真学习领会十八大报告中提出的关于公共文化服务体系建设的一系列新论断、新要求、新任务，将贯彻学习十八大精神与公共文化服务体系建设的实际工作结合起来。二要围绕精神文明建设大局，着力发挥社区学校主阵地作用。三要肩负重要使命，推动未成年人思想道德建设再上新台阶。

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 9 月 9 日 地点 青峰社区 参加人员 郑秋红、刘丽、骆林丽、乐淑琴、甘佩英、曹思琪 王璐、李佑新、吴怡

会

议

内

容

内容：

青峰社区本季度未成年人教育工作中，积极推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接，“三结合”教育网络初步形成：社区充分发挥未成年人思想道德建设的主渠道作用，在加强社区德育工作的同时，配合选派优秀教师进社区，利用课余时间和节假日在社区开展德育工作；社区把未成年人教育作为重要工作内容，积极开展有益于未成年人健康成长的活动。

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 12 月 27 日 地点 青峰社区 参加人员 梅卫红、郑秋红、刘丽、骆林丽、乐淑琴、卢淑林、王璐、李佑新、吴怡、会

议

内

容

内容：

这一年来，青峰社区全面实施社区未成年人教育改革，进一步加强和改进学校德育工作，与时代发展相适应的社区未成年人德育体系逐步建立，素质教育观念日益深入人心。积极开办形势教育大课堂，进行社区德育示范教学；开展国学经典诵读，传统文化教育进一步加强；大力开展阳光体育运动，社区未成年人文化生活日益丰富。

第五篇：中年级组教研活动总结

对课中年级组教研活动总结

在学校教研活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。下面我就把中年级组教研活动总结如下：

一、以校本教研为依托，积极开展教研活动。

本学期我组认真学习了《新课标》和《走进新课程》，阅读了一些教育杂志，使我们的教学理论知识不断丰富。随后又研究分析了学生的实际情况，有针对性地制定了教研的内容，就是“不断反思，同伴协作，全面提高课堂教学实效性”。

制定好教研主题，大家逐步落实。认真钻研教材，开展单元备课活动。整体把握每单元教学重、难点，特别是单元的起始课，都要一起研究，一起备好课。上完课还要及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；根据学生的实际及时调整教学设计，努力使学生保持旺盛的学习精力。

二、以专题研究为切入点，积极开展教学活动

专题的确定，给教学以方向，给教师以动力。为此，我们在教学中努力实践，不断探索，使教学研究不断深入。教学中，我们三、四年级主要围绕课堂教学、作文教学展开。因为大家感到作文教学是小学中年级阶段的教学重点和难点。围绕如何进行作文指导教学的特点，激发学生学习兴趣，从而提高学生写作能力，我们展开了深入地研讨。在教研专题专题的指引下，三年级任燕霞老师上了作文教学《写自己喜欢的一种小动物》，张欢老师上了《锡林郭勒大草原》，四年级老师张凤梅老师上了《蒲公英的梦》。通过研讨，我们一致认为要创设学生熟悉的生活情境，激起学生的探究欲望；提供生活素材，引导学生动手练笔。

三、教研活动形式

1、采取全员参与、同伴互助、专家引领的方式，要求中年级组语文教师都参与到活动中来。

2、以“教师个人学习---独立备课---课堂实践---讨论交流---集体备课---上反思课”为主，构建三年级起步作文教学的教研之路。

3、通过探索研讨辩论，努力实现“三提高”，即提高教研活动的实效性，提高教师的教科研水平，提高每一个学生的习作水平。

四、教研活动实施过程

1、召开教研组会议，讨论决定开展研究教研活动，初探并拟定开展此活动的实施方案，确定教研活动的内容：以三年级起步作文教学为抓手，把作文教学始终渗透在语文教学课堂上，从而使作文教学绽放光彩。

2、学习有关理论，调查分析目前我校教学情况。研究探讨教学存在的问题。语文老师调查搜集有关资料，与科组老师共同学习。

3、与学校主管领导取得联系，请给予指导，准备进行教研活动。

4、专业引领，提升理论 通过自学专业知识，组织教师观看教学课堂实录，从网上学习研究资料等途径，努力将校本教研推向新的高潮。研究课堂教学课例内容(1)三年级：

执教教师：任燕霞 写一种自己喜欢的小动物

执教教师：张欢 《锡林郭勒大草原》

四年级内容：语文版第七册阅读教学

执教教师：张凤梅 《蒲公英的梦》

在这一教学环节中，让学校主管领导、语文教师等参与者提前学习与文本有关的各种资料，并搜集信息，探讨问题。中年级教研组语文教师按要求撰写这一课的教学设计。

2、学习后交流讨论

在业务学习期间，全体教师畅所欲言，探讨教法、学法，明确教学步骤，把自己所设计案例的构思、想法在会上进行交流、讨论，同时要求做课教师认真听取，努力使自己的教学设计精益求精。

3、观摩教学

要求成员教师对做课教师的教学过程进行详实的记录，并写好评课记录。

4、课例研讨

观看课例后，组织教师讨论、分析课例，做课教师先自评、反思，听课教师通过思考、感悟、理解，不断提出新的设计，新的思路。

5、集体备课 搜集级组教师的意见再做修改后各班按教学设计进行实践教学，然后反馈意见，搜集好的方法和模式进行集体备课。如果在教学中发现方法实施性不强，负责该单元的老师集所有反馈意见重新在本班再次进行实验，进行指导，形成的一些典型性案例，教师要及时总结，撰写有一定质量的教学案例、论文及教学设计。

五、存在的问题

1、学生基础知识掌握不扎实。

2、阅读理解不认真，读的少。

3、教研活动时间不能做到准时，教研活动不能实现高效。

4、学生的习作能力还很不乐观，作文教学任重道远。

总之，为了上好课，我们还要坚持认真参加每一次听课研讨活动，从中吸收好的教学经验和教学理念，并在自己的教学中加以灵活的运用。达到经验共享、不断提高的目的。在教学的各个环节中，我们都要从生活出发，让课堂充满生活气息，充满生命的活力，不断地激发学生的创新意识。

以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，因此，我们只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的教学能力。