高三年级组教研活动计划[5篇]

第一篇：高三年级组教研活动计划

2011-2012年度 高三年级组教研活动计划

基本情况：

高三年级现有1个教学班，共28人，相比2011年毕业的汶川学子班容量小得多，但授课难度不减。全年级现有教师6人。

指导思想：

狠抓“两头两边缘”即抓尖促名牌、抓差保稳定，争取明年高考有新的的突破，创造新的辉煌。

重点工作：

１.加强理论学习，瞄准课程考核方向，把握好高考复习的方向 有机会参加市教研室组织的教研活动（希望学校安排）；

教师利用好符合最近动态的教学杂志（希望学校给予支持；如《辽宁省招生考试通讯》）研究新教材，理解考纲，把握好高考复习方向。（希望学校及时订购）做好学情调查反馈工作，不能一味地单方面要成绩（希望学管配合）

２.加强教研

强化活动，真正做到定期、不固定主体发言人，集思广益，共同分析学情、研究大纲、分析教材的重点难点，探讨教法。

３.加强教师思想工作，向经验丰富的老教师学习，强化年级凝聚力，努力培养一支能打，敢拼、勇于奉献的教师队伍

高三年级教师队伍会一如既往地爱岗敬业，对工作精益求精，力争为新一届毕业生奠定一个良好的开局。

4．强化分层次留作业，提高作业、练习的针对性和实效性

高考临近，学生学习成绩参差不齐，我们要求教师留作业时要有选做题，基础差的学生难题可以不做，要让他们腾出时间抓基础，这样才有利于他们成绩的提高。为了使教学更具有针对性，我们要求教师狠抓基础，授课、留作业都要照顾到大多数同学，作业分层次，练习分层次，以加强教学的针对性和实效性。

5．加强学法指导，促进学法交流

高三总复习教学任务非常重,我们多给学生更具体的学法指导,以使学生适应目前的这种形势,想办法提高课堂容量和效率,在的教学中要寓学法指导于课堂教学之中，帮助学生提高复习效率。

6．狠抓教学，提高上游学生水平

对程度相对好一些的学生。各科教师在学法上应该给予更具体的指导，鼓励超前学习，深入挖掘学习潜能，不断提高他们的竞争实力。

7．狠抓学困生转化工作 各班要确定好具体需要帮助的同学，然后老师们多找他们谈心，在学法上给予具体的指导，在学习习惯上给予及时的监督。教学中多给他们创造成功的机会和体验，让他们也有成功的体验。

9.认真做好考试情况分析工作

进入高三，首先有我们年级组织的月考（有待商议），然后又有市联考，每位教师认真分析考试情况，查找存在的问题（教师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。

10．做好考前心理指导和答题技巧指导

每年高考都有学生由于紧张发挥不出真实水平，有的同学会做的题得不到分，更有涂错卡、漏掉反面的题没做等情况，为此我们在考前将利用班会对学生进行缓解压力方法指导，考前我们专门组织“考试答题技巧和注意事项”的讲座，力争将上面的问题减小到最低限度。

第二篇：八年级组教研活动计划

八年级组教研活动计划

一、工作目标

1、以新课程改革为突破口，全面落实新课程目标，优化课堂教学，切实提高教学质量。

2、本级组成员团结协作，积极参加培训，使教研活动规范化、专题化、经常化，通过学习提高教师研训水平。

二、具体工作及主要措施

一、以新课程改革为突破口，优化课堂教学，提高教学质量。切实以学生为课堂主体，让教学质量稳步提高。

二、抓教学，要质量

本学期为保证教学质量的稳步提升。八年级组要进行各种测试，包括单元测试期中测试模拟等。通过测试，及时发现教学中存在的问题，并认真快速改正。现将工作安排如下：

1提高年级组管理水平和班主任管理水平，做好分班后学生的管理工作，让学生积极融入集体，开始学习。（第一周）

2布置教室工作，选择本班的班干部，各科任教师制定本学科教学计划,班主任制定班主任工作计划。（第二周）

3积极组织思想政治教育，及时了解班级动态，做到及时发现及时处理。开学初，要从学生思想、言行举止、行为习惯、仪表等方面进行检查。做好安全工作，提高学生安全意识。尤其是交通安全、饮食安全。

4为提高学生学习和安全意识积极与家庭沟通，促进教学工作不断发展。5利用学校、教导处、政教处以及年组组织、开展的各项教育教学及文体劳活动，对学生进行教育，提高他们的思想意识、创新能力、动手能力及生存能力。6各班开展五爱主题班会。(自行安排)

7拔河比赛。（第十二周）

8举行理科知识竞赛。（第十五周）

9本年级组举行作文比赛。（第十七周）

第三篇：高三年级组计划

2011-2012学年第二学期年级组工作计划

高三年级组

2012-2-7

2011-2012学年第二学期高三年级组工作计划

一、指导思想：

根据学校工作计划要求，针对2011届学生学情、师情，落实教学改革精神，以高效课堂为抓手，找准学生弱点，“确保优生，挖掘潜力，多出人才”全面提升教育教学质量，在高考中再创辉煌。

二、理清管理机制，确立“四种意识”，让压力与动力同行。

1、目标意识：

（1）质量目标：狠抓教育教学质量，确保今年高考能完成学校下达的目标。

（2）德育目标：培养一批素质高，能力强，善团结，出成绩的教师队伍和造就一支勤学善思、文明礼貌、积极向上的学生群体。

2、忧患意识和责任意识

近年高中招生竞争非常激烈，我校面临的问题是生源不缺，但生源的质量逐年下降，这就直接影响决定了我们普通中学在高考方面处于绝对的劣势，但社会评价往往这只关心学校到底考上了多少个二本以上的学生，而当年高考上线人数有直接影响着当年的我校的招生录取的工作中，能否招来一些高分数的学生，也在某种程度上决定着三年以后我们高考的上线人数。因此，全体高三教师要清醒地认识到我们面临的严峻形势，增强自己的忧患意识、责任意识，全身心地投入到高三复课工作。

3、服务意识：

教师应当以学生为本，为学生成长服务。在管理与教学过程中，一切以学生为中心，适应学生，帮助学生认识自己、调整状态，调动积极性，促进学生成长。

三、加强管理，做到“四个明确”，认真抓好学风班风建设。

1、明确纪律，促班风。

我们将进一步加强高三年级管理。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。各班制订班级奋斗目标，口号，提炼班级精神，改变学生精神面貌，形成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。

2、明确对策，正学风。

从年级层面上我们提出要“确保优生，挖掘潜力，多出人才。”继续实行培优制度，狠抓优生不放松，要善于发挥中等学生学习的潜能，并争取为高考培养出更多的“黑马”

从学生个人层面上让每个学生明确自己的目标以及目标实现的过程，分析自己的优势与弱势，找准突破口，找出提升的对策。

3、明确职责，抓管理。

（1）完善年级工作制度、加强年级组教师日常坐班，下班辅导和教学常规检查力度、班主任巡视与定期交流制度、集体备课制度等。

（2）明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要求全体老师做到：

吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，班级学生；

坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真辅导

靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态。

教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；

谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生；

盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎,练得勤——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。

4、明确规律，调状态。

总结高三各阶段的主要规律，明确主要任务，制订总体规划，使各项工作有章可循，顺利进行；根据各阶段学生的主要特点与规律，调整状态，增强活力，提高效率。

（1）开展“备战高考”专题教育，让学生认识现状，把握未来。要学生认识到自己的前途只能靠自己去争取，美好的明天要靠自己去开拓。

（2）加强高考危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键时机（第一轮总复习的结束，第二轮总复习的制定和实施，月考，周周练以及全市第一次摸底考和全市适应性考试等）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。

四、研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，提高复课质量。

1、注重高考研究，吃透考纲与教材。

全体老师要仔细地研究考纲，研究近五年高考试题，科学地总结本学科规律。要注意高考考试说明的考点、要求、变化，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。根据学生实际找出相应的对策，只有这样才可能有高效的课堂教学。

2、注重练习与试卷的收集和整合、试卷讲评与反馈，提高有效性。本学期继续实行月考制度，及时巩固所学知识，查漏补缺，也便于及时了解学生的学情。

3、注重研究学情，对学生个体进行全面的分析，从智力因素（如知识、能力、思维、方法等）和非智力因素（如目的、动机、习惯、身

理、心理等）方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱环节和突破口，明确偏科与知识缺陷，找准增分科与增分点。

4、注重教学过程管理，抓好“四关”，全面提升教学质量。

（1）抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

（2）抓好课堂教学关。我们将开展课堂教学研究特别是二模后的课堂教学研究，加强随堂听课与公开课管理，组织学科带头人对高三的听课，共同会诊，提高课堂教学效率。

（3）抓好作业关。要给学生布置一定的书面作业，做到数量适中、层次化、考试化。

（4）强化课后辅导关。教师要针对学生偏科情况、知识落实情况进行针对性辅导，辅导以个别辅导、小范围辅导为主，注重实效。

五、做好艺术生、体育生的文化课补课工作。要在艺术生专业课考试结束以后立即对这些学生另行编班，根据他们的实际，加强文化课的补课工作，力争使更对多的学生文化课上线，从而增加我校高考上线人数。

第四篇：四年级组教研活动计划

2016-2017学年第一学期四年级数学组教研活动计划

王颖

转眼新的学期开始了，本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素质为核心。加强学习，加强教学研究和教学管理，积极工作，努力进取。不断促进教师的专业素质的提升和教学质量的提高。具体做法如下：

1、严格执行教学常规

依据学校对备课的规定，多种方式相结合，提高备课质量。主要实行电子备课，利用网上邻居资源共享，在备课中重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法。同时，还实行即时备课和集体备课，随时共同探讨备课中的疑惑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的准备。最重要的是一课一件，课件相符，为教学做好有力保障。同时加强集体备课，注重个人修改，充分做好课前准备工作。

2、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

教研组研究和个人自学相结合；学习课改主要精神；同时我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。并且多听多研同科老师的课，取其精华，提高自身。

3、改进作业的批改方式。

在作业批改时，把准确率和书写的认真程度同等重视，针对学生的出错原因写出批语，让学生能知道错误原因。同时，采用奖励的手段鼓励学生认真书写，养成认真做题的习惯。并且注重差生的作业订正，做到面讲面改。以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。

4、按时有效地开展教研组活动

教研活动每周进行两次，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，进行随机教研，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。结合教研组自身特点，多听一些平常课和公开课，互相取长补短。平时多汲取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得有声有色。

5、加强对学困生的辅导工作。

学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期要对学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，做到因材施教，做到有针对性、时间落实、过程落实。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

众人拾柴火焰高，通过大家伙的群策群力，让每一次教研都有不同的内容和收获，一方面对于新课的讲授有一个方向，另一方面对于已授课的内容有一个修改于提高，更通过新多媒体的使用让自己有更大的提高。

2017年8月22日

第五篇：数学高年级组教研活动计划

数学高年级组教研活动计划

周有梅

一、指导思想

以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、具体工作：

根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

（一）加强理论学习，转变教学观念

利用每周三的备课组（教研组）活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。

（二）抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

（三）做好常规工作，注重质量监控

配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。

（四）做好拉差培优工作，全面提高质量

从思想上、习惯上、学习上关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

（五）抓校本研修，促专业发展

备课组教师要积极学习各方面的理论知识，积极撰写教育教学随笔、反思、教学案例，以教师教育博客为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、研究、学习模式，与他人多交流、多互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。

（六）积极参与各种比赛、开展课外活动

根据教导处的工作计划，进行口算、数学报、数学知识竞赛。三具体工作如下： 九月份：

1、制定计划，贯彻落实教研组计划

2、理论学习

3、集体备课研讨 十月份：

1、集体备课研讨

2、教师公开课及说课和评课活动

3、开展如何构建高效课堂课题研究活动，个人专题交流

4、课后反思讨论交流 十一月

1、理论学习

2、备课研讨

3、备说讲评课研讨

4、怎样做好构建高效课堂课题研究

5、各教师指导学生撰写数学日记

6、教师如何评课专题辅导

7、课题组开展研究活动 十二月：

1、观看光盘示范课

2、备课研讨

3、迎接县教研室的视导

4、怎样评课的专题讲座

5、创建教师个人优质教案 元月份：

1、落实各年级的数学期末复习

2、教研组工作总结

3、各教师拟写教学总结和教学论文

4、对各位教师教研情况进行量化考核

5、迎接期末测试