用智慧和行动演绎教师的风采专题

第一篇：用智慧和行动演绎教师的风采专题

用智慧和行动演绎教师的风采 用认真和爱心诠释教师的追求

我叫000，是一位普通的小学教师。三十年前，一脸稚气的我如一只雏义无反顾地投入了三小学的怀抱，从此开始了我的三尺讲台。三十个寒来暑往，三十个春华秋实，在三小学这片沃土上，我洒下了辛勤的汗水，浇灌了棵棵幼苗，也收获了累累果实。工作中，我模范遵守《中小学教师职业道德规范》，本着终身学习的原则，自觉参加教师培训活动，努力实现着自身专业素质的提高。在家乡这片黑土地上用真情谱写着敬业、爱生、奉献的篇章，用智慧和行动演绎着教师的风采。用认真和爱心诠释教师的追求一、三尺讲台谱写青春

我始终坚信这样一句话：“教育是心灵的工程，用心付出，执着追求，定会收获真心与快乐。”

刚踏上讲台时，我有些紧张，有些兴奋，初出茅庐的我坚信我自己能教好这些可爱的孩子。从此我严格要求自己，严谨细致地对待工作中的每一项任务，尽量做到让自己满意。1987年9月，学校安排我担任语文课的教学工作，为了快速掌握语文教学的知识，适应语文课的教学，我想方设法搜集有关语文方面的各种资料，订阅并详读当时的语文学科书刊《语文教育》。我一边学习，一边实践，一边搜集整理，光是学习笔记就有三大本。我在语文教学的领域上，就像一只辛勤的蜜蜂，广采营养，丰富自己。我从不放弃任何外出学习的机会。每次外出学习，我都做到认真细致地听课、评课，自始至终地学完整个教学内容，并根据自己学习的收获，借鉴性地试教所听的优秀课，认真学习的力量是强大的，所以我很快掌握了语文教学的方法技能，并像一只辛勤的蜜蜂一样耕耘在自己的工作岗位上。时间就这样一点点在我的认真与努力教学中过去了，很辛苦，但我很满足。转眼到了2002年。

2002年9月学校安排我担任自然课的教学工作，为了快速掌握自然教

学的知识，适应自然课的教学，我又把所有的精力投入到自然学科中，查找资料，上网搜集优秀科学课视频，不断地看，不断地反思总结，是那段时间我生活的全部内容。我又一次以自然老师的身份投入到教育教学工作中。虽然适应总得有个过程，但我凭着教一科爱一科的原则，很快就熟识了这一学科，并津津有味地工作起来。2005年9月学校开始使用《科学课》教材。新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。自然被科学取代，我又一次回到了起点。当时通览教材的我认为：科学不仅是一门传授知识、培养技能的课，它更应该是一种文化。秉承着这一理念，我又战斗在新学科的前沿。我也深知在这门学科面前，我是个新兵，机遇和挑战并存，我没有理由怠慢它。我要做一位称职的小学科学教师，要对社会负责，让学生满意，让家长放心。因此我不断学习新的教学理念，适应新课改的要求，用新的理念去教学，创造性地使用教材。科学课，学生动手机会多，书中的文字大都是以问题的形式出现的，几乎每个单元都要组织学生进行科学实验。我尽最大努力为每堂课做最充分的准备，从教学设计、材料的准备，到活动的开展，课外的探索，我快乐地做着这一切。听过我课的同行说，我的科学课蕴含着深厚的人文意义。

多年的教学工作，我深知“育人先育己”的道理。教学和做人是一致的，必须自己先做得好，才能真正地做到“教书育人”。我注重提高自己的素质，提高自己的教育教学水平。我利用课余时间，阅读《教育咨询》《科学课》等刊物，参加教师继续教育学习，注重理论联系实际，积极探索，改进教学方法。教书育人的任务是艰巨的，我恪守教师职业道德，严格遵守考勤制度，在教育教学中做到“用真情感动人，用行为影响人，用知识武装人，用品德塑造人”。我对学生因材施教，因势利导，提高学生能力的同时，也使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。

2009年6月，在校优质课展示活动中，讲了《降落伞》一课，获得好评，2010年9月，在市小学科学教师培训中，做了《压缩空气》的研讨课，获得好评；2011年5月，我在市小学教师课堂教学竞赛活动中做了《翩翩雌与雄》

一课被评为一等奖；2011年4月在全省小学科学教师说课大赛活动优质课评比中荣获现场说课类二等奖；2012年3月，在我校组织的校级研讨课活动中，做的《热胀冷缩》一课评为优质课；2012年5月，在市教师课堂能力展示（技能）活动中做了《热的传递》的展示课，获得好评；2012年1月，在鸡西市第六界中小学教师课堂教学大赛上，做了《形形色色的材料》一课，荣获小学组二等奖；2013年6月，市教育科学研究所举办的课题研究课活动中，做的《热的传递》一课，被评为一等奖；2013年5月，全省小学科学《地球与空间科学领域》教学研讨暨教学基本功大赛活动优质课评比中荣获现场说课类一等奖；2013你7月，在全国教育学会十二五教育科研规划课题说课评选活动中，以《昼夜交替现象》为题的说课，经专家评审，荣获二等奖

我不仅在课堂教学上取得了优异成绩，而且在科研方面也投入了大量的精力，获得了丰硕的成果。2009年7月，研究成果《情感渗透促进德育工作》在中国教育学会十一五规划课题《体验式德育实践的研究》阶段性优秀成果评审活动中交流并被评为一等奖等奖。2011年12月撰写的《谈小学科学探究中教师的主导性与学生主体性的关系》在中国教育学会心育课题组做了大会交流。被评为优秀科研成果贰等奖； 2011年12月撰写的科研论文《关注生命世界体验教育之我见》在省教育学会优秀教学成果评比中荣获教学论文一等奖；2012年12月所撰写的《小学科学实验课教学的点滴体会》，在虎林市实施有效教学成果展示会上，被评为优秀教学随笔二等奖；2012年12月，撰写的《在玩的情景中实施小学科学教学》在鸡西《教育研修》年度作品评选活动中，并被评为一等奖；2012年12月，撰写的《小学科学学习兴趣激发的研究》一文，在鸡西市教育科研学术年会上交流，并被评为优秀科研成果一等奖；2012年12月，撰写的《巧设活动情境激发探究兴趣》，在中国陶行知黑龙江省优秀科研成果交流评比活动中，并被评优秀教育科研成果二等奖；2012年12月，撰写的《注重探究活动让学生学会学习》（论文）在中国陶行知全国优秀教育科研成果交流评比活动中，经专家评审，被评为优秀教育科研成果一等奖；

2013年撰写的《重视创新：让科学回归自然》发表在《成才之路》上,并在成才之路杂志社举办的论文评选大赛中荣获二等奖；2013年6月，撰写的《浅谈农村小学的科学教学》，在鸡西市十二五规划课题优秀成果评审活动中交流并被评为二等奖；2013年6月，撰写的《在科学课中培养小学生的创新能力》在陶行知教师专业化研究成果交流评选活动中，被评为优秀教育科研成果二等奖；2013年7月，撰写的《培养学生良好的科学学习习惯》，在中国教育学会心育课题组被评为优秀科研成果二等奖。

近三十年的教学工作，我始终做到认真备课，有条不紊地设计好每一个教学环节。课堂上，我深入浅出地讲解每一个知识点，孜孜不倦地教导每一位学生，根据每课的学习要点精心设计作业内容，并对学生上交的每一份作业，进行精心批改，耐心辅导后进生，对他们坚持用真心去感化，用言行作表率，用真情去陶冶。

二、春风化雨育新人

爱是教育的真谛。爱学生，是教师的美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好教育教学工作的前提。

我在第三小学主要从事科学课教学工作，兼实验员、图书管理员。我的工作琐碎繁杂。但我并没有因为工作量大而放弃其中的任何一项。我认为，教学工作的全部，都是为孩子服务的，没有高低贵贱之分。小学科同样可以做出大成绩。虽然有的家长、学生对科学课不够重视，甚至有的老师对我所教的学科都不了解，但我始终爱着我所教的学科，始终爱着我所面对的孩子们，爱着我从事的教育事业。科学课，学生动手实验的机会最多。让优秀的孩子动起来容易，让每一个孩子都动起来实在不易。我关注着每一个孩子，在我的课堂上，学生没有等级的差别。我告诉学生们，大家都是平等的，每个人都站在同一个起跑线上。我给学生自信，给他们真诚的关心和爱护。工作中，我尽情地把自己的爱心播撒在教室的每个角落。在我眼里，每个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉。我用心去发现每个学生身上的闪光

点，去欣赏他们。我把学生的快乐当成自己的快乐。

在科学实验课上，我让性格内向，不愿意发言的学生做小组活动的负责人，让他们在组内得到锻炼。时间长了，他们在课堂上敢主动回答问题了，敢发表自己的见解了。很多其它学科表现不突出的学生常常围着我问这问那。还有的学生搂着我的脖子问：“老师，你什么时候再来上课呀？我特别喜欢上你的课。你上的课好神奇呀！”学生的这些举动，让我有了满满的成就感，也许这些都缘于爱吧！没有爱，学生怎么会愿意亲近我呢？怎么会喜欢听我这个科任教师的课呢？同事们常常会看到这样的风景：下课铃响了许久，孩子们还捧着书本团团围在我身边，争先恐后地提着各种各样的问题，谁也不愿意离开。

尊重、理解和关爱，是开启学生心扉的钥匙。我就是这样用真诚和爱心去温暖、教育着学生。孩子们爱戴我，感激我。家长们都说：“有方老师教我们的孩子，放心！”

2008年3月起，由于超负荷的工作，我的嗓子经常嘶哑。有时几乎说不出话。医生建议我休息。我只能靠吃药坚持上课。长时间的嘶哑使我得了声带息肉。为了不耽误给学生们上课，我一直等到2009年7月的暑假才去做手术治疗。2009年9月，刚手术完的我，顾不上身体的虚弱，又超负荷地担任8个班的科学课教学，兼学校循环书室管理员工作。

正是这样用汗水和智慧的辛勤付出，我赢得了同事和同行真心实意的尊敬，赢得了社会的赞誉。

三、耕耘奉献奏乐章

我在教育这片沃土上，辛勤耕耘，挥洒着青春和热血。任何工作，如果能得到同行的钦佩，很不容易。在我身上，最突出的风格莫过于“扎实严谨”。因为我是一个普通又光荣的人民教师，所以我必定成为一个不甘平庸，有着自己坚定追求的优秀教师。扎扎实实，是我做事、为人的典型体现。

为适应新课改的需要，我不断钻研，掌握教学规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。鉴于我在课堂教学方面的优异表现和较强的

科研能力，2011年8月我被虎林市教师进修学校聘请为小学科学兼职教研员。每学期要为虎林市科学教师进行两次讲座，我毫无保留地把教学经验结合理论研究成果传授给青年教师，为虎林市小学科学教学水平的提高贡献了力量，多次讲座都受到了教师进修学校领导的高度评价。指导的青年教师徐红，在课堂教学和科研方面都取得了优异成绩。

2011年8月24日，在全市小学新教材教研与培训活动中，我做了《小学科学学科说课方法培训》讲座；2012年8月，在虎林市小学科学教师教材培训活动中，我做了题为《新课程背景下如何备课上课》的讲座课得到了同行的好评

我辅导的学生多次在国家、省级学科竞赛中获奖。2008年9月我在全国第四届《争当小实验家》黑龙江赛区，被评为“优秀科技辅导教师”。

我用实际行动为教育事业无私奉献着，用实际行动体现着人民教师的优秀品质，在平凡的岗位上做出了突出的成绩。多少个日出日落，割舍了亲情，淡漠了友情，却赢得了学生的敬重、学校的赞誉、社会的认可。2009-2010年度被评为虎林市德育工作先进个人；2012年9月被评为虎林市优秀教师；2013年 8月被评为虎林市小学科学学科教学能手；2013年9月被评为虎林市优秀教师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，我还将立足实际，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，展现一位一流教师的个性、才华和生命的风采。

———————（签名）

年 月 日

第二篇：用爱心演绎青春风采

用爱心演绎青春风采

爱心之旅----走进潘塘敬老院工作案例

一、活动概括

1.活动背景:当三月的春风吹绿大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋！我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习！”为了让雷锋精神继续发扬光大，让我们去寻雷锋足迹，扬志愿精神，让雷锋精神长驻我们美丽的校园!

为了关爱老年人，弘扬中华传统美德，在学雷锋日里让学生帮助老人，体味雷锋精神，让同学们了解养老院中老人们的生活，我们潘塘中学团支部举行了一次以““心连心”弘扬中华敬老爱老的传统美德，我们和老人们心连心！”为主题的活动。3月5日，我们前往潘塘敬老院为各位老人送爱心，送温暖。身为青少年的我们，关爱老年朋友，更是义不容辞的。2.活动名称：爱心之旅----走进潘塘敬老院 3.活动主题：“心连心”弘扬中华敬老爱老的传统美德，我们和老人们心连心！4.活动人员：潘塘中学团支部 七八年级优秀团员 主要负责部门及负责人:团支部

黄运刚 姜新福 5.活动地点：潘塘敬老院 6.活动时间：3月5日 7.活动的目的及意义：

（1）关爱老年人，弘扬中华传统美德，在学雷锋日里让学生帮助老人，体味雷锋精神

（2）为生活在敬老院的老人们带去心灵上的慰藉，让他们感受到青少年的朝气和社会的温暖。唤起社会的老龄意识，保护老年人的合法权益，强化对老人尊敬关爱意识。

（3）增强同学们的社会责任感，让大家了解社会，关注这群庞大而特殊的群体，从中学会关爱，学会感恩。

二、活动的具体内容 1.前期组织：

(1)提前联系好敬老院，取得对方负责人的信任和工作上的支持和相互配合，以便于定期开展活动。

（2）志愿者培训：邀请敬老院工作人员来校做培训工作。2.时间安排。（3月5日下午两点到四点半）3．活动项目：

（1）每三个志愿者为一组为当日独自待在房间的空巢老人做家务，陪老人聊天回忆美好的往事和讨论他们感兴趣的话题。注意倾听，捶背要有经验。与老人聊天时避免一些有碍老人情绪的话题，另外，主动开启话题，避免冷场。（事先挑选有这方面潜质的志愿者）

（2）为敬老院的老人们表演节目、开联欢,进行一些适合老年人朋友的小游戏。（3）每个同学去收集一些适合老年人的生活笑话。收集一些健康保健知识和养生之道，介绍一些方便实用生活小窍门和健康知识。（4）组织志愿者为老人献爱心。4.活动注意问题：

(1)参加活动人员必须准时在指定地点集合，来去路上注意安全。

（2）与敬老院的负责人协商好各项工作的开展所需以及应该注意的问题，比如，老人的平时爱好，习惯，性格，有什么病情或者需要机会的。

（3）进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。与老人交谈时要尽量的去倾听他们，要引导老人多讲述他们的往事。清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。

（4）有些老人年纪比较大，会有老年痴呆的症状，老人可能会说些听不懂的话，大家只须答应。老年人可能会有耳背的，大家注意说话速度。

三、活动总结

为了关爱老年人，弘扬中华传统美德，在学雷锋日里让学生帮助老人，体味雷锋精神，让同学们了解养老院中老人们的生活，我们潘塘中学团支部举行了一次以““心连心”弘扬中华敬老爱老的传统美德，我们和老人们心连心！”为主题的活动。3月5日，我们前往潘塘敬老院为各位老人送爱心，送温暖。

在此之前，我们做了大量的准备工作。包括利用课余时间排练歌舞表演，集体购买慰问品，以及向负责人员询问地点、安排访问时间等等。

2点，七八年级优秀团员三十几位同学到操场集合。秋天的午后，阳光明媚，没有一丝秋天独有的萧瑟气息。温暖的阳光照得我们心里格外清爽。我们怀着激动的心情，我们成功抵达目的地，在该老年公寓负责人的带领下，我们走近院门。在我们正前方的是一个院子，在门的左手旁是一栋住宿楼，老人们住在一楼和二楼。当我们到达时，有几位老人在园中散步，院方负责人告诉了我们这些老人的情况，他们大多是因为子女工作在外比较忙，没时间照顾他们才把他们送到这里，也有的是无儿无女，孤独一身的生活在这里。落寞的眼神、被岁月碾过的脸庞以及驼掉的脊背让我们的心不禁地揪紧。由于有的老人走路不方便，甚至一直都是坐在轮椅上，所以我们的成员到他们房间里小心翼翼的把他们搀扶出来到一楼大厅，还搬来板凳让老人们坐好。我们和老人围坐在一起，内心是无比的温馨感动。

随后敬老院的负责人致辞，向大家介绍敬老院的情况，以及向老人们说明我们青协志愿者此次来的目的。在和老人们聊天拉家常的过程中，我们三十多位成员为他们带来了一个又一个精彩的节目，有唱的、跳的，虽然有的节目排练的有些许瑕疵，但从老人们的脸上还是可以看出他们喜悦的心情。小演员们唱了很多怀旧的歌曲以及几首红歌，老人们一边认真的听着一边为我们打拍喝着，融洽的氛围让我们都陶醉其中。老人的脸上慢慢洋溢出幸福的笑容，快乐的感觉在心中荡漾开来。在表演的结束后，我们和老人们一起聊天谈论日常生活。大家的即兴表演不仅提高了老人的兴致，也使此次之行变得更加完美。活动结束时，我们一起祝老人们身体健康、生活快乐、长命百岁，答应老人我们以后会经常去看他们。随后成员们将老人一个一个搀扶回房间。在敬老院门口拍照留念后便依依不舍的离开了，同时我们也很开心此次活动取得了巨大的成功。

其实我们都知道，这些老人缺的不是物质上的资源，而是内心精神上的陪伴。他们要求的并不多，只是希望我们这些子女能够经常去看看他们，和他们聊天让他们感觉不再孤单。但是仅靠我们的微薄之力是肯定不能解决社会上所有需要关心的事情，所以我们希望并呼吁社会各界人士伸出双手，奉献爱心，让老人们不再感到孤单，让他们能够真正的安享晚年，构建我们的和谐大家庭。

作为一名中学生，我们需要的并不只有书本上的知识，更多的我们还需要像这种实践活动，学校以外的另一种生活。不仅增强我们的责任意识，而且还提高了我们的实践能力。

第三篇：演讲词《弘扬教师精神 演绎教师风采》演讲稿

弘扬教师精神

演绎教师风采

尊敬的各位领导、朋友们：

大家好！我为你们演讲的的题目是《弘扬教师精神，演绎教师风采》。

朋友们：你们听过这样一则寓言吗？说的是古时候，有个国王举行了一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王授奖。画家呈上比阿尔卑斯山的春天还要美丽的画册；医术高明的医生亲手治好了王妃的病；伟大的诗人朗诵的诗歌让国王听得如痴如醉„„即便如此，他们却都空手而归。最后，在一片金色的霞光里，一个小姑娘搀着一位满头银发的老教师来到了国王的面前，说：“陛下，祖国遍地都开满了桃花„„”国王走下宝座，满面春风地来到老教师跟前，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后把一只从阿尔卑斯山采下的艳红的桃花别在老教师的胸前，说：“没有您的辛勤劳动，既不会有诗人学者，也不会有画家和园艺师，您才是对人类最有贡献的人„„”顿时，广场上爆发出一阵雷鸣般的掌声。

是呀，教师才是对人类最有贡献的人。教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。作为一名光荣的人民教师，听到这样的评价，我内心深深震撼，同时也陷入了沉思：我要怎样做才对得起这么高的评价？我要怎样做才能真正成为一名让人民满意的教师呢？

我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——爱我的学生，爱我的事业。

“大音希声，大爱无痕。”教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。这种爱与众不同，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱则少了几分严谨，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智科学的爱，是主动积极的爱。这种爱是教育的桥梁，这种爱是教育的推动力，这种爱是后进生转变的催化剂，这种爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，她包涵了崇高的责任感和光荣的使命感。

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。从十八年前第一次踏上讲台，我就知道自己会一直站下去。因为在这里，我可以把所有的才情肆意地挥洒；在这里，我不会因滔滔不绝而招来异样的目光；在这里，我会因每次与学生的思想碰撞而兴奋不已。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍，我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画下的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。虽然我们还很清贫，但站在三尺讲台上，教师就成为了一种永久的伟岸。跋涉于文字之间，我领悟了风清月白的宁静和旷远，疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片片如茵的芳草地，用坚实的脚步，书写一篇篇壮丽的青春诗行。

然而，工作的道路并非一帆风顺。当我挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦的向学生传授知识时，有时却发现他们的热情并不高，眼神也不够渴望；当我认真投入到对他们晓之以理，动之以情时，却发现有些调皮的孩子依然我行我素。我的心曾经一点点冷却下去，甚至有种说不出的恼火、灰心，但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，一次次温暖着我的心田，身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，用爱去宽容他们，呵护她们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一棵长青之树。一代名师魏书生那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿的血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者舍己的大爱，他们共同谱写了对人民教育的无限忠诚，更凑响了新时代教育嘹亮的凯歌。我们从事的不是什么轰轰烈烈的大事，但正是在点点滴滴、日复一日的小事中，成就了教师这个职业的不平凡之处。在我的身边，有一心只为学生，延误儿子治病、差点痛失爱子的杨红霞老师；有刚做完手术、依然坚守岗位的胡雪梅老师；还有难以细数的普普通通的老师，他们认真做好每一份工作，不邀功、不浮夸，凭着自己的良知，践行着“教师”这两个字神圣的涵义！他们的精神如春风化雨般滋润着我，鞭策着我。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。尊敬的各位领导，朋友们，全县教育系统干部职工，在新一届领导集体的领导下，正在轰轰烈烈开展“学习十八大，争创新业绩”活动，把办人民满意教育作为第一追求，在这里，请允许我代表全县五千余名教师发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，让我们永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，罗田教育的振兴。

谢谢大家！

第四篇：用相声演绎中国文化

用相声演绎中国文化

相声中的说、学、逗、唱

（一）1

以下关于普通话的描述，错误的是？ A、以北京语音为标准音 B、以北方语言为基础方言 C、以现代白话文作为与法规范 D、是大和民族共用的语言 正确答案：D 2

相声是北京地区的土产，但是说相声的人要求要用普通话 正确答案：√ 3

“抬杠”一词由北京方言中逐渐引申出来，成为一个褒义的词汇，意为同大家保持一致的步调 正确答案：×

相声中的说、学、逗、唱

（二）1

下列关于绕口令说法错误的是？

A、练习绕口令最根本的目的就是要让口齿清楚、语言明晰

B、它将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起 C、同英文的绕口令是一样的，都是有故事情节的 D、读起来节奏感强、妙趣横生，内容五花八门 正确答案：C 2

下列关于练习绕口令的方法，说法正确的是？ A、有固定的一套标准 B、因人制宜

C、三五成群，每天一段绕口令 D、每天比赛，看看谁的嘴最快 正确答案：B 3

以下哪个音比较适合练习鼻韵母的音？ A、an B、b C、i D、e 正确答案：A 4

相声当中的绕口令同平时生活中用于练习的绕口令是不一样的。正确答案：√ 5

练习绕口令的时候，语速越快越好。因为语速越快，说明你的口齿越清晰。正确答案：×

相声中的说、学、逗、唱

（三）1

传统相声贯口《八扇屏》属于哪个种类的贯口？ A、语词的堆积 B、故事性的 C、抒情性的

D、将同样的事物串连在一起的 正确答案：B 2

相声段子一般称为“活”，以下哪个“活”不是相声当中的段子分类？ A、柳活 B、腿子活 C、贯口活 D、逗哏活 正确答案：D 3

下列关于贯口的说法，错误的是？ A、是相声当中的一种技巧和基本功

B、贯口的“贯”是一气呵成、一贯到底的意思 C、说贯口就是要快速地一气呵成，越快越好 D、在说贯口的过程中，要做到慢而不断，快而不乱 正确答案：C 4

贯口的使用方法和场合很有限，现在相声段子中只有八大贯口 正确答案：× 5 柳活是指学唱各种地方戏曲和歌曲，类型可分为歌柳儿和戏柳儿。正确答案：√

相声中的说、学、逗、唱

（四）1

以下哪个内容一般不会用于集句联？ A、诗 B、词 C、人名 D、骈文 正确答案：C 2

下列关于《对春联》的说法，错误的是？ A、是清代旗藉子弟撰写的文字游戏之作 B、同诗词歌赋的韵律是一样的 C、讲究字数相等、对仗工整、弄清平仄 D、是传统相声的经典段子 正确答案：B 3

以下哪个声调不是普通话当中的声调？ A、阴平B、阳平C、上声 D、入声 正确答案：D 4

汉字的韵可以分为10组，成为10组辙。正确答案：× 5

相声本身的特点就是能够随时随地跟当时当地的一些情况结合起来。正确答案：√

相声中的说、学、逗、唱

（五）1

以下哪种说法不是中国古代文献中关于汉字起源的说法？ A、结绳 B、八卦 C、杜康造字 D、书契 正确答案：C 2

根据专家对计算机上的大规模的汉字字频统计，常用汉字大约有多少？ A、1000个 B、2000个 C、3000个 D、4000个 正确答案：D 3

在学习汉语的过程中，以下哪个问题是最为关键的？ A、死记硬背 B、营造环境 C、发音正确 D、笔顺正确 正确答案：B 4

数字8和汉字“发”中间的谐音关系，完全是毫无缘由出现在生活中的，它不代表任何意义 正确答案：× 5

汉字在世界上是独一无二的，因为它一直延续下来，没有断的文字。正确答案：√

相声中的说、学、逗、唱

（六）1

俏皮话的范围很广，以下哪类语言不属于俏皮话？ A、俗语 B、谚语 C、绕口令 D、普通话 正确答案：D 2

下列关于俏皮话说法错误的是？ A、是中国人民特有的智慧与趣味语言 B、是广大人民在生活实践中创造出的一种特殊语言形式 C、一般由三部分组成，第一部分是解释、说明 D、一般前半截是形象的比喻 正确答案：C 3

以下歇后语搭配错误的是？ A、茶壶里煮饺子-白玩 B、茶壶里煮饺子-肚子里明白 C、哑巴吃扁食-肚里有数

D、八个歪脖坐一桌-谁也不正眼看谁 正确答案：A 4

文人墨客这样一些人因为没有实际的生产生活经验，所以他们对俏皮话的形成没有什么贡献。正确答案：× 5

俏皮话的一个含义就是指谈话风趣，举止活泼、伶俐。正确答案：√

相声中的说、学、逗、唱

（七）1

下列关于“顶针续麻”说法正确的是？ A、是清代旗藉子弟发明的文字游戏 B、是民间游戏，文人墨客不屑于玩此游戏 C、是宋元以来的一种首尾相连的文字游戏 D、只是在相声表演中使用的一种手法 正确答案：C 2

顶针续麻中“续麻”的意思就是连续不断、不能间断，这是一种语文的修辞方式。正确答案：√

相声中的说、学、逗、唱

（八）1

小品的发展经历了几个不同的时期，以下哪个时期是小品开始成熟并快速发展、红火程度甚至一度超越了相声的时期？ A、1983-1986 B、1964-1966 C、1986-1996 D、1980-1986 正确答案：C 2

下列关于“农历”说法错误的是？ A、以朔望的周期来定月

B、同公历的计月方法是完全一样的

C、用置闰的方法使年平均长度接近太阳回归年 D、安排了二十四节气指导农业生产活动 正确答案：B 3

下列关于小品的说法，错误的是？ A、本义是指小的艺术品

B、在散文中指篇幅较短的文学样式

C、狭义的小品泛指较短的关于说和演的艺术 D、专指一种舞台表演的艺术形式 正确答案：D 4

尊师爱道是中华民族的传统美德 正确答案：√ 5

中国传统节日有八个，分别是：春节、元宵节、上元节、清明节、端阳节、七夕、中秋节和重阳节。正确答案：×

相声中的说、学、逗、唱

（九）1

相声中的“学”包括以下什么内容？ A、吆喝 B、口技

C、动物等的动作 D、以上都是 正确答案：D 2

相声中的学吆喝，有些是经过艺术加工的，有些是直接借鉴的。以下哪些行当的喝声是直接被借鉴的老行当？ A、卖鸡毛掸子 B、卖冰糖葫芦 C、江湖郎中 D、卖寿衣的 正确答案：B 3

历史上记载的早期的“相声”指的是什么？ A、传统的口技表演

B、跟现在所看到的小品差不多 C、隔壁戏

D、现在所看到的舞台上的相声 正确答案：C 4

相声是以说为主，以逗为先的艺术形式。正确答案：√ 5

吆喝存在于宫廷生活当中，意为“告君知”。正确答案：×

相声中的说、学、逗、唱

（十）1

相声当中有很多“歪学”的内容，以下哪个不属于“歪学”的成分？ A、聋子打岔 B、哑巴说话 C、学戏曲 D、学四相 正确答案：C 2

如果用一个字来概括相声的表演理论和表演的体系，应当是（）。A、说 B、学 C、逗 D、唱 正确答案：B 3

传统相声表演中，对化妆是一个怎样的态度？ A、完全不可以 B、大力支持 C、不清楚

D、对这个问题应当仁者见仁智者见智，具体情况具体分析 正确答案：D 4

相声当中，学的内容主要来源于小品，因为要刻画具体的人物形象。正确答案：× 5

相声当中的“学”可以分为“正学”和“歪学”两种。正确答案：√

相声中的说、学、逗、唱

（十一）1

下列关于反串说法错误的是？ A、是相声表演中的专用技艺 B、是中国传统戏曲中的一种演出方式 C、指演出与自身本工的行当不同的戏的情形 D、现在多指扮演与自己性别不一致的角色 正确答案：A 2

下列关于宋杂剧说法错误的是？ A、是宋代各种歌舞、杂戏的统称 B、演出时先演“艳段”，再演“正杂剧” C、金元时期称为昆曲

D、内容或是一段滑稽戏，或是以大曲曲调演唱故事 正确答案：C 3

下列关于参军戏说法错误的是？ A、是一种中国古代戏曲形式 B、内容以滑稽调笑为主

C、一般是两个角色，被戏弄者是参军，戏弄者叫苍鹘 D、内容多为严肃的时政话题 正确答案：D 4 相声的特点除了说学逗唱的技术之外，还有跳出跳入，七分有形、八分有样等等形式。正确答案：√ 5

京剧属于相声当中唱的部分，因此，在相声表演的过程中，也可以有唱念坐打。正确答案：×

相声中的说、学、逗、唱

（十二）1

下列关于习俗的说法错误的是（）。A、是个人或集体的传统、传承的风尚 B、习俗就等同于风俗 C、习俗可大可小

D、习俗既可以普遍也可以特殊细小 正确答案：B 2

以下哪条不是相声当中“学”的渠道？ A、按照自然万物的模拟 B、对社会形态的模拟 C、对已有形象的变化改造 D、对艺术形象的模拟 正确答案：C 3

传统相声中最常用的一种方言是什么？ A、四川方言 B、山东方言 C、北京方言 D、怯口 正确答案：D 4

在相声“学”的过程中，不仅要讲求形似，同时还要神似。正确答案：√ 5

噶七马八的意思就是不整齐的意思。正确答案：×

相声中的说、学、逗、唱

（十三）追溯相声的起源，一直可以追溯到以下哪个阶段？ A、伶官 B、小丑 C、俳优 D、梨园戏子 正确答案：C 2

以下哪种关系是传统相声中捧哏与逗哏之间约定俗成的关系？ A、二八分 B、四六分 C、一九分 D、三七分 正确答案：D 3

包袱在曲艺中指的是经过周密的组织和安排，铺垫，使语言和事件产生一个大家意想不到的效果。正确答案：√ 4

俳优是中国古代宫廷中专司歌舞戏剧的艺人。正确答案：×

相声中的说、学、逗、唱

（十四）1

相声中的包袱类型各有不同，以下哪种表现手法不是包袱的表现手法？ A、曲解、双关、错觉 B、把内容加以夸大和夸张 C、用揭露的方式，用否定的方式 D、平铺直叙，抽象表达 正确答案：D 2

下列关于“三番四抖”的说法错误的是？ A、是相声组织包袱的手段之一 B、是相声表演中组织包袱的唯一手段

C、“四抖”是指在第四遍时来个巧妙的突变，揭露出矛盾和事物真相 D、“三番”是指反复强调三遍 正确答案：B 3

相声当中，包袱的类型很单一，都有一个固定的模式，所以写相声实际很简单。正确答案：× 4

“抖机灵”的意思是本身自己知道，却要为了讨好别人，装作不懂的样子。正确答案：√

相声中的说、学、逗、唱

（十五）1

在整个的相声表演过程中，最主要的部分是以下哪个？ A、说 B、学 C、逗 D、唱 正确答案：A 2

下列关于“逗哏”说法错误的是？ A、是相声中的“主角”

B、对口相声演出时不断地说出笑料以让人发笑的主要叙述故事情节的演员 C、传统相声中，逗哏的笑料应该远少于捧哏的 D、传统相声中，逗哏的笑料应该远多于捧哏的 正确答案：C 3

相声的包袱既要有一定的规则性，同时还需要有一定的技巧。正确答案：√

第五篇：怎么用演绎来造句

1、如果你记得我们看演绎论点的完好。

2、你应该知道演绎的论点是一个非此即彼的东西。

3、然而，根据他们找到的答案，这些学生可以对他们的演绎推理能力作出解释。

4、但是演绎是一个二选一的东西，归纳是一种程度。

5、但是，我们不能重新地球的历史，所以我们必须将如何演绎没有人为干预的情况。

6、一个好的演绎论点是完好的，如果且仅如果这些都有效，并且前提为真。

7、研究人员进一步的试验显示：玩家应用的最初演绎推理策略可以帮助他们继续玩下去。

8、你们要记住的唯一的事就是，演绎论点有确定性。

9、在此情况下，我们需要进行逻辑演绎，以了解编程过程中使用的不同元素间的关系。

10、然而，如果这个目标动作对于她来说是不可完成的，这时一个额外的牵涉到演绎原因的大脑区域系统开始工作了。

11、这里有一个演绎的论点，你们会熟悉这个的。

12、好现在我们首先来看看演绎论点。

13、他提到的‘马可波罗’芭蕾舞剧是在中国农历新年上演，由上海芭蕾舞团演绎的关于中世纪探险家马可波罗的异国探险故事。

14、由于布什政府当时对反托拉斯法的演绎，那些重要垄断案子的执行过程总是很不顺，一个案子也能要花费检察官好几年的时间。

15、有些人说归纳有效性，和演绎有效性，如果这样，那么他们在用两种不同意义的有效性。

16、推理通过使用逻辑归纳或演绎产生一个派生的事实。

17、她说：“这是用两种不同的方式来演绎我在比赛时用的音乐。”

18、其次，当你自己觉得脆弱的时候，你可能会把情感的状态演绎为慈爱——尤其当某人来安慰你的时候。

19、照片背后隐藏的是激励神经科学演绎法则以及错误推理的漫长历史，所有这些努力都是为了阐明上述关联。

20、用加德纳的话说，这种能力包括发现模式、演绎推理和逻辑思考。

21、我说过一些论点是演绎有效的，但是不是它们的形式。

22、亚里士多德的哲学，逻辑学，科学，形而上学，伦理学，政治学和演绎推理系统至今仍具有不可估量的重要性。

23、现在唯一重要的是你们要理解，什么事演绎的有效论点，也就是真理保留，如果前提是真的，结论必定是真的。

24、这是个有力的归纳论点，为什么不是演绎论点呢？

25、这是演绎有效论点的例子。

26、最后，如此一系列的演绎推理将能处理整个句子和段落，从而生成一个精确的文本意义的陈述。

27、这就意味着它可以在同一歌曲的不用演绎风格之间进行匹配。

28、所以我们有一个演绎的有效论点，但是这不是演绎有效的，实际上我们模态逻辑有很多要讲的，然后我们再讲道义逻辑。