Ouksw南昌市中小学幼儿园校园文化建设方案评比结果通报

第一篇：Ouksw南昌市中小学幼儿园校园文化建设方案评比结果通报

本待将心托明月，谁知明月照沟渠

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Never Make Somebody Your Everything, cause when they're gone, you've got nothing。

无论如何，不能让某个人成为你的全部。若是有天他们离开了，你将一无所有。

南昌市教育局

洪教基字[2007]48号

南昌市中小学幼儿园校园文化建设方案评比结果通报

各县区教体局，各开发区（新区）管委会社发局，市属学校，事业单位自办学校，民办学校，有关幼儿园：

2007年是我市中小学校园文化建设打牢基础的一年。根据教育部、省教育厅有关加强中小学校校园文化建设的精神，按照市教育局2007年工作部署，为了督促各级教育行政部门和中小学校幼儿园把校园文化建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，精心设计，制定切实可行的工作方案，并认真组织实施，进一步推动我市中小学幼儿园校园文化建设，今年3月份我局下发了洪教基字[2007] 号文件，决定举行全市中小学幼儿园校园文化建设规划方案评比活动。截止到2007年5月上旬，我局共收到各中小学幼儿园上报的建设方案95份，其中幼儿园推荐上报13份，具体名单是: 省政府直属机关第二保育院, 省委机关保育院, 江西师大幼儿园,南昌市保育院, 东湖幼儿园,出新幼儿园, 西湖幼儿园,抚河幼儿园,南昌市早期家庭教育学校,九四医院幼儿园,幸福泉南无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.昌市洪都幼儿园, 南昌市航空学院幼儿园,湾里区幼儿园。

小学推荐上报36份，具体名单是: 市属学校：南昌师范附属实验小学；东湖区：豫章路小学，邮政路小学，东湖小学，爱国路小学，东湖银星艺术学校，长巷小学，百花洲小学，南京路小学校；西湖区：珠市小学，三眼井小学，铁路一小，进贤门小学，羊子巷小学，松柏小学，站前路小学，石头街小学；青云谱区：青云谱学校，楞上小学，十字街小学，三店小学，洪都小学，徐坊学校；青山湖区：上海路新村小学，青新小学，铁路二小；湾里区：湾里三小，湾里四小，湾里五小，梅岭中心小学，罗亭中心小学，招贤镇中心小学校；南昌县：莲三小；红谷滩新区：红岭学校，凤凰学校；事业单位办学校：南大附小。中学推荐上报46三中，南昌四中，南昌十中，南昌十二中，南昌十七中，南昌十九中，南昌二十中，南昌二十一中，南昌二十三中，南昌二十四中，南昌二十六中，南昌二十七中，南昌二十八中，南昌二十九中，豫章中学，南昌八一中学，南昌外国语学校，铁路一中，铁路二中，南昌一专，南昌二职，启音学校，水电中学；东湖区：育新学校，滕王阁中学，滨江学校；西湖区：广南学校，桃花中学；青云谱区：迎宾中学，江铃学校，徐坊学校，青云谱中学，育英学校；湾里区：湾里一中，湾里二中，罗亭中学，店前中学，太平狮峰学校，红星五湖学校；青山湖区：南钢学校；事业单位办学校：江西财经大学附中；民办学校：江西西山国际学校，南昌女职，南昌少春中学，南昌五中。

经过江西师范大学教育科学学院的专家全程参与评审，经我局研究认定，幼儿园组共有为一般；小学组共有无情不似多情苦，一寸还成千万缕.4份方案为优秀，5份方案为良好，5份方案份方案为优秀，10份方案为良好，14份方

份，具体名单是：市属学校：南昌一中，南昌12本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.案为一般；中学组共有7份方案为优秀，16份方案为良好，8份方案为一般。各组别上报方案情况和评比结果详见附件一、二、三。

二00七年七月六日

主题词：幼儿园 校园文化 评比结果 通报

南昌市教育局办公室 2007年8月27日印发

（共印10份）

附件一：

南昌市幼儿园上报的校园文化建设方案评比情况

一、评定的依据 1．科学性

文化建设方案在关注国家、社会文化建设需要的同时，能否重点体现幼儿教育的特性、幼儿身心发展的规律和水平，突出幼儿园文化与中小学校园文化的区别。

2．特色性

文化建设方案是否具有特色。文化建设是个宽泛的领域，在全面关注幼儿园的文化建设的同时，更应结合自身的特点，突出某一幼儿园文化建设的特色。

3．前瞻性

文化建设方案是否具有前瞻性？方案既要关注幼儿园实现的需要，更要体现出幼儿园未来发展的定位。

4．可操作性

文化建设方案是否具有可操作性，在不同时期的具体任务是什么。

无情不似多情苦，一寸还成千万缕

.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.二、优点

1．大多数幼儿园都较重视文化建设，且较全面的对本园的文化建设方案进行了思考，并提出了相关的建设措施。

2．方案设计思路清晰，有的方案图文并茂。

3．方案从物质文化、精神文化、制度文化、组织文化等角度对幼儿园的文化建设等进行了规划，体现出一定的科学性。

三、不足

1．有些幼儿园对文化建设的内涵、重点及意义理解不透。2．大多数幼儿园没有把自己幼儿园的文化特色体现出来。3．有些幼儿园的建设方案没能很好的体现出幼儿期的身心发展特点，幼儿园的文化属性与中小学的文化属性的区别没有得到很好的体现。

4．一些幼儿园的文化方案缺乏可操作性。

四、进一步完善方案的建议

1．增强方案的可操作性，明确不同时期的具体任务和目标。2．根据不同幼儿园的发展历史，分析幼儿园所处的社区文化背景，结合幼儿园家庭状况，形成有“特色”的文化建设方案。

3．分析目前幼儿园文化建设中存在的不足，结合问题形成自己幼儿园的文化建设方案。

4．加强“文化”、“文化建设”等理论知识学习，建议可以开展有关的培训。

五、方案评定结果

1、优秀：

无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.南昌市保育院 抚河幼儿园 西湖幼儿园 湾里区幼儿园

2、良好：

省政府第二保育院，东湖幼儿园 出新幼儿园 南昌市早期家庭教育学校 南昌市航空学院幼儿园

3．一般

省委机关保育院 九四医院幼儿园 幸福泉南昌市洪都幼儿园 江西师大幼儿园

附件二：

南昌市小学上报的校园文化建设方案评比情况

一、评判标准 按以下原则来评判：

1.以生为本，符合小学生身心发展规律的办学理念。一个学校的办学理念，也就是培养学生的价值取向，是学校观念的核心内容。

2．协调发展，突现校园精神文化。校园文化包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，四个方面互相联系，相辅相成。在校园文化建设中应全面协调、统筹进行。而精神文化建设是校园文化建设的核心目的，因此在协调建设校园物质文化、制度文化和行为文化的同时着力创建校园精神文化。

3．着力彰显学校文化特色。（1）重视学校的优良传统。校园文化建设应在积淀学校发展历史的基础上，继承优良传统，凸现其特色。（2）特色创新。既以现有校园文化状态，又根据时代发展的需要规划校园文化发展前景。在规划时，要着力以特色立校，以特色确定学校在人才培养中的定位，体现校园文化特色。

4．培育校园文化新的增长点。社会在进步，校园文化也必无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.然要随之发展。在新世纪，知识经济已显端倪，以多媒体技术、计算机网络技术、网上通讯、虚拟技术及软件为代表的信息化技术的到来，数字化校园的建设，改变了人们的生活，一股发展势头强劲的网络文化占据了校园文化的强势增长点，所以这应成为校园文化建设新的关注点。

二、优点

此次南昌市小学校园文化建设方案优点主要体现在： 1．课外生活丰富多彩，生动活泼。各种节日活动、艺术活动、兴趣小组活动、读书活动、主题活动等，内容丰富，形式多样，这些活动能促进学生扬长避短，得到全面而和谐的发展。

2．重视校园环境建设。大的方面，从校园绿化、建筑、雕像等着手美化校园化境，小的方面，体现在细致布置教室，设立“文化长廊”上，注重橱窗文化上，做到“让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗都充满文化气息。”

3．设校徽、唱校歌、种校树及校花成为校园文化建设的重点。

三、缺点

1．注重物质文化和行为文化的建设，对这两方面的规划细致周到，相对来说，不够重视制度文化和精神文化的建设。

2．尤其是在制度文化和精神文化建设规划上流于形式，实践性和操作性较差。

四、建议 参照评判标准。

五、方案评定结果 1.优秀（12所）：

豫章路小学 邮政路小学 东湖小学 爱国路小学 东湖银星艺术学校 珠市小学 进贤门小学 羊子巷小学 松柏巷小学

无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.站前路小学 石头街小学 南昌县莲塘三小

2．良好（10所）：

南师附小 南京路小学 三眼井小学 铁路一小 洪都小学 上海路新村小学 青山湖区实验小学 红谷滩凤凰学校 徐坊学校南昌大学附属小学

3．一般（14所）：

长巷小学 百花洲小学 青云谱学校 楞上小学 十字街小学 三店小学 湾里三小 湾里四小 湾里五小 湾里梅岭中心小学 湾里罗亭中心小学 湾里招贤镇中心小学 青新小学 红谷滩红岭小学

附件三：

南昌市中学上报的校园文化建设方案评比情况

一、评定依据

1．科学性。是否符合时代精神，符合素质教育、人的和谐全面发展的教育理念等。

2．特色性。是否在办学理念、学校文化内容和活动方式的设计上有特色，有创见等。

3．前瞻性。关注成人、成才，关注人的终身发展；关注社会和人类未来发展的趋势和要求等。

4．可操作性。是否从本校实际出发，具有可行性；有无近、远期规划等。

二、优点 总体上

无情不似多情苦，一寸还成千万缕

.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.1．学校管理者的文化意识有所增强。一些学校动了脑筋，精心设计学校文化建设方案，从注重课堂、教学、知识授受，到有计划地营造学校文化氛围，陶冶师生精神情操，拓宽了学校教育活动的途径、视野、方式和内容。

2．重视学校日常教育活动和规范的建设。常规教育活动受到重视、加强，如入学教育、节日庆典、升旗仪式、教学常规、管理制度等的完善。

3．重视物质文化建设。如校园物质设施、文化景点、文化长廊、环境绿化美化等建设。

三、不足

总体上，学校文化建设方案存在以下倾向：

1．重视物质文化轻精神文化。前者如校园物质设施、设备、绿化美化、长廊以及制度等“硬”件的建设受到重视，后者如师生精神状态、理想、气质、人格、风貌等人文品质的塑造、培育及其相应的活动组织与安排等软件建设关注不够。

2．德育化倾向。把学校文化建设等同于学生的思想政治教育，或者师德建设工作，窄化了学校文化建设的内容和范围。

3．较少特色。大多学校仅从日常教育教学的常规及其基本要求出发，缺少学校文化个性、办学理念、办学模式的独特追求，导致学校文化建设的思路严重趋同。这表明，办学者或者学校管理人员对学校教育、对文化、对时代精神和先进的教育理念缺少自己的悟解、认识和创见。

无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.4．操作性不强。一些学校的建设方案只是停留于理念、理想、理论的层面进行一些抽象的诠释，像一篇理论论文，而不是建设蓝图或操作方案。

5．缺少长远规划。一些学校文化建设方案就事论事、论一时之事，有应付之嫌。缺乏近期任务与长远规划相结合的建设方案。（只有个别学校有三年或五年规划。）

6.思路不清晰，没能因地制宜。主要是缺少对本校实际情况的分析，如所处位置、社区，办学历史，学生来源及结构，家长的观念、期望，办学层次、时代特征、教师队伍特征等。致使有些学校文化建设方案脱离实际，有点架空、务虚的感觉。

7.注重细节刻画缺少内涵追求。比如可以注意校牌、校徽、标语、口号、建筑、制度等的打造（当然也是学校文化一部分），但缺少一以贯之的文化内涵和精神实质。特别是学校文化设计的国际国内视野不够开阔，对学校教育——育人、“成人”的终极关怀和教育规划不足。

8.淡化课程学科或科学文化的建设。在凸显人文精神建设的同时，似乎有意淡化了学科文化建设。比如学科竞赛、科技发明、学科兴趣小组活动的开展、校本课程开发等。

9.忽视发挥学校文化主体作用。方案大多强调学校特别是学校领导人员一方的组织工作，忽视教师、学生及其他学校工作人员积极主动的参与和创建。

10.忽略静态文化与动态文化的平衡。重视文化物品、文化无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.结果等可见性、静态文化产品的构建，但在文化理念的体现、感悟、认同、展示，特别是相关学校文化活动的具体开展等过程性文化建设与设计等方面不足。

11.部分学校的方案存在抄袭、照搬他校文化健设方案的现象。

四、几点建议

根据建设方案中存在的问题，提出以下改进建议： 1．突出特色。在重视常规性教育活动建设的基础上，结合本校实际，设计有特色的个性校园文化活动、活动方式和文化理念。抓住一、二个突破口，以带动全校文化的繁荣、丰富。如“建设书香校园”或“书香班级”，从引导师生读书入手，提升学校的文化氛围和文化品位；又如“练就一流口才”，从增强师生的演讲、表达、交往、沟通以及仪表、礼节等入手，塑造一批具有特色气质的学生和教师。事实上，文化总是民族的文化，总是特色的文化，学校、家庭、个人，也是如此。细究一些名校，他们都有自己秉持、认同的教育理念、教育信仰、理想追求及教育活动开展的内容、模式，或强调爱国心、责任感，崇尚创新、发明，张扬正义、公平，关注他人和社会等，或长于书法、文艺、科学发明，等等。

2．注重文化内涵建设。在重视物质文化如校舍建设、景点布置、制度健全的同时，还应当着重从文化的本质内涵着手，加强作为具有人格特征的学校的文化精神、价值观念、教育理想、无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.教育信仰等的培植、生成，特别是要注重师生有关人生、社会的终极性理念的养成。

3．挖掘和发挥已有文化资源的作用。文化的生成需要事宜的基础和条件。有的学校喜欢白手起家、从头开始、凭空打造、直接模仿、全盘引进，这种无根基的校园文化建设，由于失却了现实的土壤和平台，难以获得师生的认同，并不能形成真正的本土学校文化。已有文化资源是学校文化建设的起点，像一个学校的校史、传统、杰出校友、名师以及他们的事迹、成就，所在城市、社区的文化传统、名胜古迹、重大历史事件以及所体现的文化精神等等，都可提炼、抽取其精神实质，已作为学校文化建设的元素。如南昌作为“英雄城”的英雄文化可以融入我市学校特别是“八一”命名的“八一中学”的学校文化的核心内涵，以对抗流行的“偶像”文化、明星文化；又如以滕王阁命名的“滕王阁中学”可以特别树立“才子”文化特色。

4．着力调动学校文化主体的文化自觉性。要发挥教师、学生、班级、家长的作用，使其认同并自觉践履，而不是个别人（如校长）的一厢情愿的愿望、倡导、宣传和口号。应当设法通过集体性的活动，体现在校园生活、学习、工作等日常环节之中。

5．重视文化的自然、自主生成。不能只顾刻意包装、打造，应当注重长期养成和自然生成。

五、方案评定结果

共43所学校，评定为四类：

无情不似多情苦，一寸还成千万缕.本待将心托明月，谁知明月照沟渠

.1．优秀（7所学校）

南昌二十九中

育新学校

滕王阁中学

南昌八一中学

南昌三中

南昌十七中

南昌二十一中

湾里二中

2．良好（16所学校）

南昌一中 南昌十中 南昌十二中 南昌十九中 南昌二十八中 南昌二十中 豫章中学 铁路一中 启音学校 广南学校 桃花中学 迎宾中学 青云谱中学 湾里一中 江西财大附中 江西西山国际学校

3．一般（8所学校）

南昌二十三中 南昌二十六中 铁路二中 南昌二职校 滨江学校 罗亭中学 店前中学 南昌少春中学 南昌五中

无情不似多情苦，一寸还成千万缕.

第二篇：中小学优秀校园网站评比结果

附件6:

2011年宿迁市中小学优秀校园网站评比结果

幼儿园组：

一等奖

宿城区机关幼儿园泗阳众兴实小幼儿园

小学组：

一等奖

宿迁市实验小学宿豫区实验小学

宿城区郑楼中心小学泗阳县双语学校

泗阳县工人子女南京树人国际学校宿迁分校 泗阳县双语开发区校区

二等奖

宿城区洋北中心小学宿豫区余娟实验小学

泗阳县众兴实小沭阳县华冲实验小学

宿豫区丁嘴中心小学宿迁市第一实验小学

宿豫区第一实小宿城区支口实验学校

宿城区实验小学宿迁市实验小学黄河分校

三等奖

宿迁高等师范附属小学泗洪县孙园中心小学 宿城区埠子中心小学宿城区耿车中心小学 泗洪育才实验小学

泗阳县临河小学

初中组：

泗阳县南刘集中学

泗阳县新阳中学

宿迁市实验学校

沭阳县怀文中学

宿城区第一初级中学

宿城区洋北初级中学

沭阳县七雄初级中学

宿迁市钟吾初中

沭阳县钱集中学

宿豫区来龙初级中学

泗洪县青阳中心小学 一等奖泗阳县王集中学泗洪县天岗湖中学泗洪县洪翔中学 二等奖泗阳县实验初中宿迁经济开发区初级中学宿迁市青华中学宿豫区陆集初级中学 三等奖泗洪县实验中学宿豫区新庄初级中学

高中组：

一等奖

江苏省宿迁中学泗阳县致远中学 江苏省沭阳高级中学

二等奖

泗阳中学泗阳县众兴中学 泗阳县桃州中学沭阳如东中学

三等奖

沭阳县建陵中学马陵中学 宿迁市文昌高级中学

职业学校组：

一等奖

宿城中等专业学校泗阳县职业中学 宿迁高等师范学校

二等奖

江苏省宿迁中等专业学校宿豫中等专业学校

特教学校组:

一等奖

泗阳县特教学校

第三篇：校园文化建设检查评比方案

校园文化建设检查评比方案

一、指导思想

为全面推进校园文化建设，努力为师生营造一个积极向上、整洁优美的校园，提升学校文化品位，发挥校园文化的教育功能，为学生的成长创造良好的环境。

二、检查评比内容

（一）物质文化

1、文化制度与设施。

学校制定有校园文化建设实施的方案，内容具体，制度完备；学校成立校园文化建设领导小组，岗位职责明确；宣传橱窗、文化长廊、升旗台和旗杆等基础设施规范精致，图书、阅览、团队活动等专用室设置齐全；加强广播站等宣传舆论阵地建设；学校班级教室有标志，教室前、侧有激励性标语或名人名言、中小学日常行为规范、中小学生守则；教室后面有班级荣誉证书、黑板报、墙报等班级文化设施。

2、校容校貌文化。

学校布局合理，做好道路和景点规划、命名及管理工作；学校建筑面有名称标志和激励性永久性标语；校园绿化整体有规划，设计合理，四季有绿，常年有花，有一定的文化品位，同时注重养护，无人为践踏现象；学校各种标牌及提示语规范精致，名人画像装祯美观，师生书画点缀成趣，内涵丰富，教育性强；

加强校训、校风、教风、学风建设，主题鲜明，内涵丰富，富有个性；校门口及校内公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写等现象；教室、办公室等室内外清洁无尘，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，富有个性；食堂清洁卫生，管理规范，厕所及时打扫、冲洗，定期消毒，无异味、污迹、污物。

（二）精神文化

1、教风文化。

师德教育常抓不懈，一年一个主题的师德教育活动扎实、创新，富有成效；教师敬业爱岗，认真从教，以主人翁姿态参与学校工作；热爱学生，尊重学生人格，形成民主、平等的师生关系；普遍加强学习，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，校本教研气氛浓厚；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，同事间团结协作，和睦共处，形成相互尊重、民主和谐的人际关系。

2、学风文化。

学生仪容仪表端庄，穿着得体；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；课间开展文明、有益的游戏、文体活动，无打闹等不良现象，集会、上放学秩序井然；养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等废弃物；诚实守信，礼貌待人，尊敬师长，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语，同学间和睦相处；学生文明用餐，不乱花钱，不比吃穿，不吃零食，养成勤俭节约的良好风气；学生能坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确；学生不阅读、观看不健康的图书、报刊、音像和网上信息，不进“三室一厅”和网吧，无吸烟、喝酒、参与邪教等不良行为。

3、活动文化。

精心组织开展各种形式的思想道德教育实践活动，开展班级文化建设评比活动；认真学习贯彻《守则》、《规范》，使学生养成文明行为习惯；组织开展校园文化活动和课外兴趣小组活动，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

三、检查评比方法

1、每学期期中各个负责人、各班班主任认真对照《小学校园文化建设评比细则》，进行自查一次，根据自查问题进行整改。

2、每期末，学校组织有关人员对校园文化建设的方方面面进行检查、验收、评比。方式为：听、看、查、访。

四、奖惩办法

1、经检查验收，由学校统一考评，凡是文化建设方面达到相应标准的负责人、班级，由学校进行奖励。

2、经检查，对文化建设工作重视不够，管理混乱的负责人、班级将进行通报批评，限期整改。

第四篇：关于全市校园文化建设先进单位评估结果的通报

关于全市校园文化建设先进单位评估结果的通报

各旗县区教育局、市直中小学、幼儿园：

为了认真贯彻教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（基教[2006]5号）精神，进一步丰富和提升我市中小学管理内涵和水平，全面提高教育质量和效益。依据巴彦淖尔市加强中小学校园文化建设指导意见的要求，市教育督导团组成评估验收组，于10月9日-10月26日，对全市各旗县区及市直的28所申报市级校园文化建设先进单位进行了评估验收。评估组通过听汇报、实地查看、师生交流座谈、查资料、个别访问等多种形式，充分掌握了各地中小学、幼儿园校园文化建设工作开展的情况。在此基础上，依照《巴彦淖尔市中小学校园文化建设先进单位评估标准》（试行），逐校（园）进行检查、对比、分析比较、量化评估，最后汇总得出结论。现将督导评估情况通报如下：

一、各地创建校园文化建设方面取得的主要成绩和经验

（一）各旗县区教育局对中小学（幼儿园）校园文化建设工作领导有力、措施到位。

从2008年校园文化建设创建活动开展以来，各旗县区教育局能充分认识到校园文化建设工作的重要性，加强领导，认真部署，层层落实责任制，作到了计划周密，措施得力，经费保证，指导到位。按照“建设优美高雅的物质环境，创设健康和谐文化氛围，充实师生的校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展”的校园文化建设理念，把校园文化建设工作与校安工程相结合，作为优化资源配置、规范办学行为、提升文化内涵、增强教育效能、全面推进素质教育的重要工作来抓。经查，各旗县区教育局都将校园文化建设工作纳入校级领导干部绩效考核和学校年终目标管理考核中。杭锦后旗政府出台了《杭锦后旗进一步加强中小学校园文化建设实施意见》，确定了“先城镇，后农村，整体实施，分布推进”的工作思路。杭后教育局制定了《杭锦后旗规范化办学。精细化管理、特色化发展指导意见》，对校园文化建设提出总体目标和明确要求。临河区教育局在创建校园文化建设工作中，从股室到学校整体行动，形成合力，成立了由教育局牵头，计财股、教育股具体负责实施，教育督导团进行评估验收的领导机构和组织体系。提出五年内把临河区学校（幼儿园）建成内蒙古自治区西部学校管理一流，师资队伍一流，育人环境一流，教育质量一流的校园文化建设先进单位的目标。在校园文化建设工作中，各地教育督导室认真发挥了监督检查、评估指导的功能，多次深入学校，帮助制定创建措施，解读评估指标，规范档案资料，指导学校查漏补缺，在此基础上认真把好复查上报关。评估组认为，2011年各旗县区教育局申报市级校园文化建设示范校的单位，领导重视程度高，工作开展到位，学校管理上档次。

（二）校园文化建设在全市中小学、幼儿园得到普遍重视

创建校园文化建设先进单位是我市贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，促进内涵发展的重要举措。随着全市中小学、幼儿园创建校园文化建设工作深入持续的开展，越来越多的中小学能够认真把握校园文化建设的内涵，把创建校园文化建设工作作为精细化管理，提升学校品位，积淀文化底蕴，凝聚教师人心，净化学生灵魂，提高教育教学质量的核心工作去抓。经查，所申报的学校、幼儿园均成立了校园文化建设领导小组和专项工作小组，结合本单位实际，制定出台了《校园文化建设实施方案》。方案主题明确，内容全面，措施具体，宣传到位。都能够通过教职工大会、学生家长会和广播、板报、组织学生开展社会实践活动等宣传校园文化建设工作。杭锦后旗六中每学期举办一次校园文化建设理论研讨会，组织班主任、政教人员到知名学校参观学习校园文化建设先进经验，营造了一个校园文化建设浓厚的创建氛围。

（三）加大投入，合理规划，校园文化基础建设得到了进一步改善

为加强校园文化建设，各中小学、幼儿园均把基础设施

建设作为创建校园文化建设的突破口，充分利用校舍安全工程和教育专项经费投入工程，加强对学校教育、生活环境的改善，为校园文化建设奠定了坚实的物质基础。申报的中小学、幼儿园校舍基本实现楼房化，教学区、运动区相对独立。多数中小学校库室齐全，活动场地、活动器材符合自治区标准要求，部分中小学校已建成塑胶操场。临河丹达学校，通过积极争取广东侨联捐款10万元，用于购置图书，图书数量及质量生均、师均全部达到国家标准，并能向师生全天开放，读书活动已成为学校一道靓丽的风景线。

（四）重视“三风建设”，塑造精神文化

各中小学、幼儿园能够在校园文化建设中，把办学理论纳入到学校管理、教育教学、教师发展、学生培养、环境建设等各个层面，形成一定的办学思想和办学特色。所到中小学校、幼儿园在广泛征求意见的基础上，挖掘学校文化，认真推敲提炼切合实际的“三风一训”，并在师生中认真解读，广泛宣传，让师生熟知学校精神、培养目标、奋斗方向，并内化为自觉行动。经查，多数学校教师和中小学生对校风、教风、学风、校训的内容清楚，意义明确。在落实“三风一训”方面，都能从制度建设着手，进一步修订和完善学校的各项规章制度，建立起一整套完整规范的保障机制。对规范广大师生的行为，凝聚校园文化的合力，保障教育教学工作的正常开展，发挥了积极重要的作

用。巴市二中注重建设以人为本的制度文化，建立健全了包括岗位职责、评比奖惩、考核兑现等八大类92项管理制度。并健全和完善民主化管理机制，积极推进校务公开，开展行风评议工作，形成了有章可循，令行禁止，按制度办事的氛围，提升了精细化管理的水平。

（五）开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动

各中小学、幼儿园注重德育教育对校园文化建设的推动作用，在结合学生年龄的特点上，创新德育载体，收到了明显的效果。一是各学校、幼儿园按照工作安排，有条不紊地开展科技节、艺术节、体育运动会、读书活动、爱生行动、感恩节等校园主题文化节和校内主题教育，使校园文化建设呈现多样化、群体化、艺术化的特点。如乌拉特前旗教育局制定下发了《乌拉特前旗中小学文明礼仪手册》，中小学校在贯彻中着力培养学生形成良好的思想品德和行为习惯。如乌拉特前旗六中以德育“十个一”工程内容为载体，以学生“快乐、有序、健康”成长为宗旨，扎扎实实地推进了德育工作进程。二是通过板报、橱窗、校报和手抄报向学生宣传民族传统精神、环保教育、安全教育。让师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神。杭后三中建立了校园电视台、校园广播站，及时报道学校的好人好事，给人耳目一新的感觉。部分学校还开辟了专门的校史展室，编写了具有地方和学校特色的校本教材，增强了师生对校园精神的认同感和自豪感，增强了学生勤奋学习、爱国爱校，报效祖国的责任感和使命感。三是通过开展多种形式的社会实践和社会公益活动，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神。经查，多数学校都能有计划地组织开展社会实践活动，如参加河套文化古迹和国防教育基地体验生活，组织高一新生军训，组织开展爱心救助和博爱一日捐活动，弘扬助人为乐的优良传统。四是各学校、幼儿园始终将构建平安文明校园放在首位，建立了安全工作长效运行机制，机构健全，制度完善，职责明确，跟踪督促，强化落实。所到中小学、幼儿园，教育教学秩序井然，师生面貌良好，呈现出积极向上的精神状态。五是各种文化活动积极开展。经查，各地中小学注重培养学生综合素质，以自觉选择的方式满足学生多样化的需求和差异性的发展，充分利用第二课堂，开展广泛的兴趣小组和学生社团活动。组建了舞蹈队、合唱团、绘画、手工制作、书法、实践操作等兴趣活动小组，拓宽了学生知识视野，培养了学生活动技能，规范了学生的言行，提高了对美的鉴赏力，陶冶了学生的情操，进一步丰富了学生的精神文化生活。

二、校园文化建设先进单位评比验收结果

获得第三批“校园文化建设先进单位”荣誉称号的有：

巴彦淖尔市二中、临河区实验幼儿园、乌拉特中旗幼儿园、临河区第一幼儿园、临河区图克学校、临河区隆胜学校、临河区丹达学

校、临河区增光小学、临河区五完小、乌拉特前旗蒙小、乌拉特前旗六中、乌拉特前旗二完小、五原县瑞峰小学、五原县丰裕中心校、五原县塔尔湖小学、五原县五完小、乌拉特中旗二完小、乌拉特后旗呼和中心校、杭锦后旗三中、杭锦后旗六中。

获得一类乙级花园式学校： 五原七中

三、在创建校园文化建设工作中存在的问题和不足

一是部分学校校园文化领导小组的专题会议记录不全或不够详实规范。二是部分学校缺少读报栏、宣传橱窗以及评估细则中要求的绿色环保方面的内容。三是大部分学校对校园景点、景区的规划和布置随意性较大，缺少精雕细刻的精品意识。四是部分学校的功能室不全，内部设施不配套。部分学校的生均图书量低于规定标准，且图书比较陈旧，可读性不强，绝大多数的学校还未实行图书真正意义上的电脑管理。五是各学校普遍存在不经常唱校歌，不戴校徽的现象。六是各学校开展的各种丰富多彩的教育活动和社会实践活动过程性资料不全。七是各校的档案资料需进一步完整、系统、规范。

四、整改意见和建议

2011年是我市开展校园文化建设评比的第四年，也是各

地在强化学校管理，创建优质文化，营造和谐育人环境，形成办学特色方面承上启下总结经验的一年。希望各教育局，各学校要把创建校园文化示范校活动提高到贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，提升学校精细化管理水平，办人民满意教育的高度上来。要进一步明确目标，落实创建校园文化建设规划，并持续把校园文化建设作为学校的一项重要工作开展下去。同时，各地应按照《巴彦淖尔市加强中小学校园文化建设的指导意见》要求，深入研究校园文化评估方案及指标，针对评估检查中存在的问题，认真进行整改。要充分调动全体教职工积极参与校园文化建设的积极性，主动性，创造性。以良好地“三风一训”建设为核心，以“三化”建设为重点，以形式多样、健康向上的校园文化活动为载体，全力打造校园物质文化、制度文化和精神文化，形成具有本地、本校的办学特色。

二0一一年十月三十日

第五篇：中小学幼儿园校园文化建设指导

为进一步加强校园文化和优化校园育人环境，构建和谐温馨校园，增强学校文化底蕴，全面提升办学品位。制定本指导意见。

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，要以丰富和活跃校园文化生活，加强校园精神文明建设，促进学生积极向上、健康文明和谐发展为目标，以人文精神培养为核心，以服务全体师生为宗旨，坚持因地制宜、朴素大方、高雅美观的指导原则，突出校本特色，提升学校的办学品位。

二、工作目标

1.提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，充满生机活力，促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围。

2.通过校园文化建设活动，促进学生思想道德水平和文化素养的提高。

三、具体要点

（一）显性文化方面

1、总体规划校园环境，促进校园“五化”上水平绿化方面

以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合，布局合理，搭配协调，营造花草葱荣，绿树成荫，清爽优雅，赏心悦目的校园环境，提高绿化的文化品位。

（1）完善校园绿化地带，花草树木整枝造型，所有花坛草地整理围栏。城区学校可以体现花园风格，农村学校可以体现田园风格，有条件的学校可以统筹兼顾。对校园布局进行整体规划，宜花则花，宜草则草，远景到近景，错落有致，树木花草相映成趣，使校园“三季有花，四季常青”。合理布局观赏石和雕塑，以赋予文化气息，如果花池面积较大可铺设小道，同时设简易的休息桌凳可供师生学习或休息，若经济允许的情况下也可建六角亭之类建筑。草坪上竖立的宣传牌（如：小草正在休息，请勿打扰),花园里的人性化警示语（如：“枝头小花君勿采，留向风中自在开”等标语)。

（2）办公室、教学楼走廊可以摆放盆景（花盆）。

美化方面

（1）大门上悬挂规范的、精致的、永久性的校牌和对联。

（2）校门外侧设立安全文化宣传牌,有安保制度、门卫制度和来客登记制度等相关制度，内侧要设温馨提示牌（如：请讲普通话，来客登记，出入要下车、不要随地乱扔纸屑等）。

（3）文化长廊，尽可能体现校史系列、学校荣誉系列、名师系列、学业优秀生系列、名校友系列、特色系列。同时也可以宣传一训三风内容及注解。为了

突显学校文化内涵，可以做中国著名的山川河流地形图（如：长江，黄河、长城等），还可以布置《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学经典展板，也可以彰显汉中特色地域文化氛围（如汉人、汉字、汉文化、石门栈道）等内容。

靓化方面

(1)在学校主通道处可建具有地方特色的雕塑或校徽，同时道路两侧可安装太阳能路灯或灯柱，灯杆上悬挂激励性标语。

(2)建标准的升旗台和旗杆，同时设校旗。

(3)具有代表性的校徽、班标。

(4)楼宇命名（润雨楼、园丁楼、科技楼）。

(5)道路命名（惜时路、自强路、树人路）等标牌。

(6)有条件的学校可以建灯光球场。

(7)学校墙壁粉刷一新（尽量用原来的色彩），尤其是教室、走廊、楼道墙壁等墙裙（最低1米）用深绿色漆粉刷，或者贴白色瓷砖。房屋通风透光，整洁明亮，楼道阶梯中间画分界线（白色或黄色5公分宽）。厕所在保证节能的同时，做好通风照明。

（8）每所学校所有的科室牌必须统一，一个色彩，一个规格。所有制度牌一个规格（通常700mm—500mm）,背景色一样，要求左上方有校标志和校名。

净化方面

(1)落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；

(2)做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；

(3)教室、厕所、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，不留死角，达到窗明几净；

(4)桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；

(5)餐厅桌面地面餐后及时擦洗，操作间堆放有序；

(6)绿化带无杂草、无垃圾，文化墙面无脏物等。硬化方面

实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞。

2、从实际出发，精心打造特色鲜明的部室文化

（1）操场文化。四周种植香樟树或杨柳，运动区墙面有永久性标语，体育运动图标等一些生动活泼的简笔画和标语，校园择地安装运动器材。

（2）部室文化。根据各部室的工作职能，前后黑板正上方张贴符合各部室特点的标语（雕刻方正大黑体红字），两侧挂画标语（1200mm—600mm）,同时黑板两侧挂管理人员简介、制度及职责等。理化生实验室还必须有学生分组实验一览表。部室内各种标志牌必须规范统一，严禁乱贴乱挂。

（3）教学楼文化。在教学楼或办公楼走廊阳台处、走廊墙壁上镶嵌体现素质教育方面的警句图片或学生作品。在门厅墙上可以张贴学校简介、学校鸟瞰图、学生仪容仪表图、中小学生日常行为规范、党的教育方针等方面的内容。

（4）教室文化。在教室门上设立班级名片（班名、班级目标、班主任寄语、班训、学风、班级之星、班委会、班级掠影等）。同时写上“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。黑板右侧公布栏，张贴课表等信息。教室黑板正上方有符合学生年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计。两侧各两幅标语（1200mm---600mm）。总之，班级文化建设要有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（5）会议室文化。布局合理，有名人名言，主席台背景墙上镶嵌校训内容。（6）办公室文化。教师办公室内有总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明公约》、教师值日安排、教学常规要求、优秀教师语录，节约用水用电标牌等全部上墙，在规定位置张贴，办公桌上有桌签（姓名、职务、职称）。适当安装正冠镜，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。适当位置安放时钟一只。

（7）厕所文化。除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果，如：“不能随处小便，不能小处随便”，“向前一小步、文明一大步”等标语。外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。洗手处墙壁张贴洗手的七步法和节约用水的标志。

（8）宿舍文化。门上设立宿舍形象牌（班名、舍长及职责、同宿舍集体照片，联系方式），开辟寝室文化廊，在走廊设立宿舍光荣榜及人性化标语，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生受到良好的生活常规教育和养成教育，体现学生在阳光下健康成长的主导思想。宿舍窗户要挂淡雅一点的窗帘，床被颜色一致。张贴画应符合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。室内有统一放置毛巾的架子和牙刷柜子，并编上姓名。尤其是在女生宿舍和男生宿舍，大门上分别标注：“男生止步”“女生止步”的警示语。在宿舍大门口统一设置宿舍管理服务监督岗，设置分布图意示、宿舍管理制度、宣传栏，宣传标语以学会生活方面为主的内容。室内整洁大方，有宿舍管理人员职责、制度、信息公布栏（包括：年级、照片，家长手机号，家庭住址）、学生出入记录本。同时建立规范的住宿舍档案，另外必须有一部固定电话，管理人员必须知道匪警

110、火警119、急救120等电话。

（9）餐厅食堂文化

①加强食堂内部管理，操作规范，定期消毒，确保食品卫生和食品安全。餐桌摆放整齐，桌面、地面干净整洁。

②在餐厅门口设置教育警示牌、宣传栏、公示栏、相关广告牌、窗口编号、就餐制度，规范学生就餐行为。在餐厅墙壁上粘贴珍惜粮食方面的大幅标语，教育学生讲究卫生，勤俭节约。

③餐厅适当摆放一些盆景，使环境宜人。

④同时安放一台电视机，午餐可以播放新闻联播。

（二）隐性文化方面

1、加强“一训三风”和校徽、校歌建设

“一训三风”是一个学校的灵魂。“一训三风”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。促进学校各项工作持续稳定的发展。良好的“一训三风”建设，必定会使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园会成为朝气蓬勃、充满生机和活力的育人环境，以此不断开拓进取，永攀高峰，再创佳绩。

（1）设计校徽。要简单抽象，寓意深刻，颜色搭配合理，并镶嵌在学校最佳地理位置。

（2）各个学校应根据自己的办学特色和地域特色制定校训和三风内容（不拟过长，内涵丰富），并把它镶嵌在校园内（醒目处即可）。

（3）创作校歌。给校歌命名，通俗易懂，最好把“一训三风”的办学理念容纳进去，突显地域特色文化气息。全体师生会唱校歌并理解校歌的内涵及意义，在上课前、班会、集会等大型活动进行演唱。

2、完善学校规章制度建设

根据学校实际情况，修订完善各类管理制度，经教代会审定通过后汇编成册。

3、积极开展丰富多彩的校园文化活动

开展形式多样的校园文化活动，寓教于乐。充分利用班会、升国旗、国旗下讲话两节一会及重大节庆日和传统节日来举办校园文化艺术节等丰富多彩的活动。深入贯彻落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，对学生进行常规教育。继续把养成教育作为德育的基础工程，大力加强文明行为习惯养成教育。高度重视和加强教师职业道德教育，形成一支团结协作、爱岗敬业、求真务实、开拓创新的高素质教师团队。