泽国镇第二小学校园足球特色创建规划

第一篇：泽国镇第二小学校园足球特色创建规划

泽国镇第二小学“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建规划

（讨论稿）

足球是风靡世界的第一运动，是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，作为团队运动项目，它有着独特的魅力和吸引力。在我国也有着广泛的群众基础，校园足球的开展有利于提高学生的全面素质，促进学生的健康成长，也能为中国足球输送源源不断的后备力量。2011年5月我校就成为台州市青少年足球教育定点学校，校园足球走在了全市的前列，经过前一轮三年特色规划的创建，取得了优异的成绩，被评为台州市青少年校园足球优秀定点学校、台州市阳光运动会十佳参赛学校，并在2013年5月成功承办了台州市第二届青少年校园足球文化节，校园足球在全市范围内具有较高的知名度和美誉度。近日，教育部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上强调，应突出足球重点项目，力争校园足球取得重大突破。要加快普及、制定并实施校园足球中长期发展规划，合理布局小学、中学、大学定点学校，用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所，另外，今年起将逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制。为了借助这一契机，继续推动我校校园足球的开展，推进“阳光体育”运动，丰富以现代体育为特征的我校“足球文化”内涵，使学校的校园足球工作在原有基础上有新的突破，以与时俱进的姿态坚持特色立校，特制定我校“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建规划。

一、项目基本理念和指导思想

树立以“绿荫梦想，快乐足球”的理念，以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神为宗旨，全面落实阳光体育活动计划，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛，普及足球知识和技能，进一步提升校园足球文化，从而促进学生全面发展。在足球运动中培养学生“自信、守规、合作、拼搏”的足球文化精神，用足球文化精神培养学生自信心，尊重规则，学会合作，勇于拼搏，在活动中体验成功。将校园足球与阳光体育、原点德育、学科教学、校园文化相结合，让孩子在校园足球的绿荫场上，追逐自己的梦想，享受足球带来的快乐，使孩子们有一个幸福快乐的童年。做实、做强、做响泽国二小“小二郎足球俱乐部”品牌，并同时用足球文化引领、提升学校的办学行为。

二、特色创建的基础和现状分析

1、学校发展基础分析

学校位于泽国镇商城大道，是未来的城镇中心，周边集聚了许多有规模的小区，交通便捷，区位优越。学校占地27056平方米，建筑面积14594平方米，绿化面积6356平方米，拥有一个300米的环形塑胶跑道和一个标准的足球场，可同时划分为五个五人制足球赛场地。校园布局合理，教学区、实践区、运动区、生活区“四区”分明，各个功能教室齐全，学校环境优美、洁净，校园文化布置合理，具有较强的人文气息。学校2008学年秋季开始，接纳下属学校学区内学生，共计29个村居，占泽国镇98个村居的三分之一，既有泽国唯一的高山村——山坑村，又有与山市交接的珠山村，就学半径较大。眼下的孩子身体素质相对薄弱，学习、生活体验匮乏，行为习惯偏差等现象较为突出，增强学生的体质，培养学生良好习惯，丰富学生的学习、生活体验不仅是素质教育的重要内容，也是学校教育竭诚为孩子快乐成长服务的重要体现。

学校先后荣获浙江省绿色学校、浙江省卫生先进单位、浙江省青少年足球教育定点学校、台州市青少年校园足球优秀定点学校、台州市阳光运动会十佳参赛学校，台州市农村示范性学校、全国中华诗文诵读实验学校、台州市教育基本现代化学校、台州市标准化学校、台州市师德群体创优先进单位、台州市先进家长学校、台州市学习型组织示范点、温岭市教师培训先进单位等多项省市级荣誉称号。

2、学校发展现状分析

学校是温岭小学中唯一一所台州市校园足球的定点学校，率先在温岭小学校园中开展校园足球运动。在温岭中小学中开展足球进校园的学校很少，而开展校园足球与阳光体育、学校德育、综合性学习融合的实践探索在温岭更是少之又少。经过前一轮特色创建发展，最得了一定的成绩，校足球队在省级、台州市级、温岭市级各项比赛中均取得了优异的成绩，并在2013年承办了台州市第二届青少年校园足球文化节，在温岭市区域内校园足球方面享有较高的知名度和美誉度。前面三年我们积累了不少的教训和经验。展望未来，我们依然觉得任重而道远，我校校园足球足球活动的的持续健康发展需要我们继续作出更多努力。目前随着我校办学规模的不断扩大，足球教练老师严重缺少，体育师资的数量和业务水平还不能完全适应校园足球发展的需要，目前学校只有四名体育专职教师，除了上好学校的体育课，还分别负责训练男甲、男乙、女甲、女乙四支队伍，在师资方面制约学校足球项目的顺利推进。训练场地方面缺少室内场地，无法全天候开展训练。同时这两年随着其他兄弟学校陆续开展校园足球运动，而且也都开展的较好，在竞技方面对我校的校园足球运动增加了不少的压力。

三、特色项目创建基本目标

把足球活动从单纯体育竞技项目里面里脱出来，使更多的学生能参与足球活动，根据不同年龄段少年儿童的特点和需求，创造性地推出足球游戏活动、足球文化活动、足球竞技活动三位一体的活动模式，通过开展足球游戏活动、足球文化活动、足球竞技活动三位一体的活动，真正使学生走上一条体验足球、体育健身和道德培养相结合的道路，逐步形成我校足球活动特有的文化特征，使更多的学生在足球活动中体验激情与快乐，增强身体素质，磨练意志品质，培养良好的行为习惯。

1、以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

“踢球一阵子，做人一辈子。”足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。校园足球注重的团队意识、规则意识、拼搏精神对孩子的人生影响深远，开展校园足球活动，通过校园足球运动的规则、足球游戏的规则（如遵守时间规则，培养孩子养成准守时间、珍惜时间的品质；如赛场礼仪规则，培养孩子养成知书达礼、友好文明礼仪准则；如团队合作规则，培养孩子学会合作、善于合作的意识等）以点带面推进“每期一事”、“每月一事”、“每班一事”原点德育活动，继续开展以发展为目标的“七彩星球卡”活动，引导、教育孩子遵守运动规则、学习规则、生活规则，生活中、学习中不违规，看好每一球，做好每一事，走好每一步，帮助孩子养成遵守规则的良好品行，拥有一个幸福快乐的童年。

2、以球提质，全面提升学生的素质。

现在的小学生，身体素质普遍相对较差，近视率高，从而严重影响了学习。强健的体魄是学习的基础，在校园足球开展过程中，树立“人人参与、人人动起来”的理念，逐步引导老师与家长树立“健康第一”的观念，足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。在校园内从一年级到六年级普及足球运动，要求每班建立一支足球队，要求每个学生一周参与足球活动在3个小时以上，以点带面推动阳光体育的实施，继续在中高年级开展“校长杯”班班足球赛、争霸赛、师生赛，在低年级开展足球嘉年华活动、亲子足球赛等，引导家长参与到足球运动中，享受足球带来的快乐，从而提高家长的健康意识，提高学生的身体素质和学习成绩。凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

3、以球促研，提教师专业发展水平。

校园足球不仅带给了学校运动新活力，也带给了学校课程新活力，还带给了学校教师研讨的新活力。学校将继续开展台州市级课题《农村小学校园足球运动的组织和实施研究》、《五人制校园足球的探索与实践》、《足球游戏的设计与实施》的研究与探索，同时将继续完善校本课程《校园五人制足球》的实施，规划修订实施《校园足球游戏》校本课程，实现具有本校特色的足球文化管理体系，在促进校园足球开展的同时也提升了教师的专业发展，极大地促进了学校校本研修系列的研讨成效，提升教师的专业发展，提高学校的办学品质。

4、以球促学，全面推进综合性学习。

通过快乐足球，开展丰富多彩的校园足球活动（如看球、说球、唱球、练球、赛球、演球、品球等），营造浓郁的校园足球氛围，探索校园足球体验与各科教学的结合：如通过足球解说员、足球小记者、足球活动写作、足球诗文诵读探索与语文学科的结合；足球场地、足球活动、足球文化中蕴含着丰富的数学学科的知识（如比赛中的数学问题、平面图形的面积周长知识、立体图形的感知），为数学学习提供了丰富的学习素材，探索与数学学科的结合；如通过足球宝贝、足球之歌、足球演艺活动等活动，探索与音乐学科的结合；通过梦想足球、创意床球、漫画足球等活动探索与美术学科的结合等；通过趣味足球、足球游戏等探索与英语学科的结合等，推进综合性学习，激发兴趣，促进学习，增长智慧。使学生从喜欢足球到喜欢学校，从而更加喜欢学习，拥有一个幸福的童年。

5、以球润校，丰富校园文化生活。

在校园足球活动中开展中，形成以“球赛—球趣—球思—球品—球卡—球文—球本—球研—球风—球星”校园足球行动系列，足球诗文创作、足球画报设计、足球啦啦操演艺、足球双语解说、足球小社团等都让校园充满足球文化气息，校园足球就在与学科的无缝结合中增添了新的色彩，新的活力，新的魅力。创建《球文集》、《足球报》、《月刊》等都让学生享受着“小作家”笔耕的快乐与兴奋。开展以足球展示为主题的“小二郎足球文化节”活动，给孩子搭建阳光体育的舞台，培养学生体验美、欣赏美、再现美、创造美的能力。

四、主要策略与措施

（一）加强教练员队伍建设，健全校园足球管理制度。（球制系列）

1、大力加强师资队伍建设，全面提升校园足球教师队伍综合素质。2015年下半年至少引进一名足球专业的专职体育教师，2016年再计划引进1-2名专职体育教师。建设一支以专职教师为主，专兼结合，数量和质量都能够满足训练、教学工作需要的教师队伍。

2、组建勤于钻研、踏实肯干的教练队伍，做到足球训练有计划，管理有技巧，业务肯钻研，逐步提高教练员队伍素质。学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年轻教练员参与训练指导。

3、成立“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，统筹规划学校特色项目创建工作思路，制订相关评价、管理制度，统筹安排经费投入。

4、成立校园足球办公室，具体制订学校足球发展规划和足球队伍各年龄段训练计划与发展目标。建立由学校领导、赞助企业、家长委员会成员、教师代表组成的校足球委员会，为学校足球发展出谋划策。

5、加强制度化管理，保 证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。

6、建立运动员成长档案和运动员管理制度，每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。健全训练制度和训练监督制度，提高每次训练的质量。

（二）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。（球趣、球品系列）

1、让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改进和创新，开展“足球进课堂”活动。

2、体育课加大足球教学的比例，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。低段以“趣味足球”为主线，以重点课题《足球游戏的设计与实施研究》为驱动，设计并开展校园足球嘉年华、校园足球文化艺术节、足球亲子乐活动，让孩子们在足球游戏、足球活动、足球文化中走近足球，并在“趣味足球”游戏中喜欢足球的运动、感受团队的合作与快乐、遵守游戏的规则与约定。

3、在足球课中，不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

4、如足球活动课时间遇天雨，各班可在教室内开展与足球有关的系列活动。如：传球、颠球单项比赛，观足球比赛（或讲座），裁判知识的学习，侃足球，说球星，以及其他与足球 结合的游戏活动，以此培养学生对足球的兴趣爱好。

5、教练组通过课外体育运动、大课间等形式，巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。

（三）抓好足球运动员队伍建设，以赛促训，提高足球训练水平。（球赛系列）

1、在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以“小二郎足球俱乐部”活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，校级分男甲、男乙、女甲、女乙四支队伍，正常开展训练和竞赛。

2、学校认真做好队伍梯队建设，加强班级足球队的建设，三至六年级要求每班组建一支足球队，结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。学校在月竞赛活动中组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，通过班级足球队的训练与比赛，为年级比赛和校足球队后备人才折储备打下基础，积极参上级部门每年组织的校园足球联赛。通过进一步规范训练及比赛，提高校园足球的普及率，提高学生足球训练水平。

3、班级间足球联赛是推进我校校园足球活动的良好途径，也是我校的传统比赛。学校三至六年级每学年都开展同年级的班级间足球联赛。在整个学年度中，我校足球联赛将在两个学期分为 2 个阶段进行。第一学期进行“校长杯”足球联赛，学校 3至6 年级各班都组队参加。第二学期进行 “球王杯” 足球联赛，由三、四年级和五、六年级“小二郎足球俱乐部”成员和各年级的冠军队自由组成男、女队参加三四年级和五六年级的比赛，最后决出男子、女子“球王杯”的总冠军。

4、“校长杯”足球联赛将历时长达四个月，比赛期间，力争全校每一个学生都能以不同的方式参与到其中，比赛队员、队伍，各班学生组成拉拉队、还有家长亲友团等。同时，从各班选出热爱足球的学生进行裁判培训，“双语解说员”培训，“足球小记者”培训，参与整个足球联赛。使“校长杯”足球联赛真正成为学生自己的节日。通过这些活动形成“人人有足球，班班有球队，周周上球课，年年搞比赛，人人都参与”的校园足球活动新局面。

5、加强校园足球活动交流，走出去，请进来。派出校足球队到其他优秀学校参加足球交流活动。邀请其他兄弟学校足球队来校交流指导。结合比赛加强反思、训练，逐步提高比赛成绩。

（四）继续探索足球与阳光体育、原点德育、综合性学习相结合，提升学校办学品质（球卡、球文、球学系列）

1、继续深化和完善校园足球与阳光体育的结合。以点带面推动学校体育事业的发展和阳光体育的开展，丰满学校大课间项目，丰富学校大课间的活动氛围，使学校大课间活动既有足球运动、足球游戏的校本特色，又有各个项目全面开展的阳光氛围。全面提高学生的身体素质。

2、继续深化与原点德育的结合。利用足球的规则与精神与原点德育的教育内容相溶，教育人、启发人。原点德育重在习惯的培养，培养学生最重要的习惯就是遵守规则，从“了解足球、喜爱足球→感悟足球规则、遵守运动规则→遵守道德规则→遵守学习规则→遵守生活规则”践行原点德育“五事”制。继续开展“每月一事”，通过选事——议事——行事——展事——评事，潜移默化地对学生进行原点德育教育，促进学生良好行为的养成，通过班级主题展示活动，“每月之星”评比，关注学生的个性发展，强化学生的成功体验，使之内化为学生良好的道德习惯。激励学生养成终生受用的好习惯。

3、深化与综合性学习的结合。通过校园足球以点带面推进综合性学习。通过丰富多彩的校园足球活动（如看球、说球、唱球、练球、赛球、演球、品球等），营造浓郁的校园氛围，丰富学生的校园体验，探索校园足球与学科涵养发展的结合：如通过足球解说员、足球小记者、足球诗文诵读、校园球文大赛等探索与语文学科的结合；通过挖掘足球场地、足球活动、足球文化中蕴含着丰富的数学知识，为数学学习提供了真实的情境素材；通过足球宝贝、足球之歌、足球演艺活动等，探索与音乐学科的结合；通过梦想足球、创意足球、漫画足球、《校园足球报》等载体探索与艺术学科的结合等。使学生从喜欢足球到喜欢学校，到喜欢学习，使孩子拥有一个快乐的童年。

（五）拓展校园足球文化，营造浓厚足球氛围。（球星、球风、球闻系列）

1、学校重视校园足球气氛的培养，加大对足球运动的宣传和普及的推广。在对外宣传栏中开僻足球专栏，宣传我校开展足球运动的情况，教学楼走廊上、运动场四周布置关于足球的知识、趣闻、球星等，设立“校园足球文化墙”、“球星墙”，把校园足球名星的资料上墙。丰富校园运动氛围，丰满校园文化。

2、结合德育与少先队，开展形式多样、内容丰富的快乐足球体验活动，学校的废旧足球通过学生们的巧手制作也成为可以点缀教室的独特风景。让孩子在足球游戏竞赛、漫画创作、搜集足球趣闻或故事等多种形式的活动中享受足球的快乐，在 “玩足球、赛足球、绘足球、讲足球、影足球、舞足球、写足球、赏足球、品足球、足球啦啦操” 等妙趣横生的活动里感悟足球的魅力，进而努力打造具有时代特点和少先队活动特色的快乐足球文化。

3、学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。使学生的运动热情及技能得到提高，让所有的孩子都参加足球活动。

4、开展“小二郎足球文化节”活动，在活动中营造“练球，练人，练精神”的氛围。本着面向全体，重在参与、分层要求，点面结合、创造性、趣味性、竞赛性的原则，开展多种足球特色活动。如“舞动足球，健康快乐”足球操比赛、足球技能擂台赛、“梦想中的足球”漫画大赛、足球小报评比、足球摄影展、班级足球队队旗、队徽设计比赛、足球之星、最佳射手、足球男孩、足球女孩的评选等活动，整合学校各类教育资源，面向全体学生，提升校园足球文化水平。

（六）加强课题研究、努力研发校本教材。（球研、球本系列）

1、鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。课题研究不单单是语、数、英老师的事，同样也是体、音、美老师的事，更应该是校园足球老师的事。为了夯实学校的足球特色，使学校的足球特色能从感性操作走向理性升华，继续开展台州市级课题《农村小学校园足球运动的组织和实施研究》、《五人制校园足球的探索与实践》、《足球游戏的设计与实施》的研究与探索

2、尝试体育课堂教学的改进创新，从学校的实际出发，根据足球课的教学任务要求，充分利用体育教师专业优势，选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发足球教学校本教材，形成足球教学特色。继续完善和实施《校园五人制足球》这一校本课程，组织精干力量编撰校本课程《校园足球游戏》。

五、成功标志

1、学生参与面

“绿荫梦想 快乐足球”面向全体学生，让全体学生在校园快乐足球的氛围中感受足球运动的美好、感受足球游戏的美好、感受足球文化的美好，并在足球文化与原点德育、综合性学习的结合上体会遵守规则和学习的乐趣，使孩子享受童年的快乐。

2、稳定性与示范性

作为台州市校园足球的布点学校，开展好校园足球活动是一项长期的工作，每周有课时，每日有训练，周周有比赛，班班有球队，月月有精彩，逐日逐周逐月逐年的推行。在校园足球的普及推广，校园足球与原点德育、综合性学习的结合，校园足球文化的培育等方面具有显明的特色，彰显快乐足球的推进力、竞争力、影响力，使之在温岭具有较高的示范性。

3、师生认同度

“绿荫梦想 快乐足球”融德育、教学于一体，运动与学习并进，“德、智、体、美”四育并举，培育学校“上静下动、动静结合”良好的教育氛围，与学校“用微笑传递美好、用智慧启迪人生、用准备创造精彩”的理念关联度较高。并且，在过去三年的实施过程中，师生都取得了一定的发展，该项目的实施师生的认同度较高。

4、社会认可度

校园快乐足球不同于竞技足球，更重于健康，健康人人都看重。快乐足球不单于以球玩球，还在于规则教育，规则人人应遵守。快乐足球不仅是激发兴趣，还在于促进学习，学习人人都为之。快乐足球旨在给孩子幸福快乐的童年，给孩子幸福快乐的童年不仅老师的希望，也是家长的希望，社会的希望，更是孩子的希望。校园足球在区域内社会认可度较高。

六、特色创建分阶段步骤

（一）第一阶段（2014.8-2015.7）

1、制订泽国二小“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建三年规划

2、初步构建适应校园足球发展的管理运作机制，明确发展目标。

3、加强教练员队伍的建设，制订完善各类管理制度。

4、各级球队队员树立“做好人、读好书、踢好球” 的思想意识，养成良好的行为习惯和学习习惯。

5、建立班级足球队，开展班班足球赛。

6、开展足球普及活动，保证每天的足球活动时间。

7、建立并完善小学各年级校园足球联赛方案。

8、开展绿色足球与原点德育的结合、足球活动与阳光体育、综合性学习的结合，营造学校的健康氛围、运动氛围、快乐氛围。

9、初步完善“小二郎足球俱乐部”相关制度。

10、申报台州市体育特色学校。

（二）第二阶段（2015.8-2016.7）

1、完善各项管理制度，探索校园足球的教育教学管理模式。

2、提升足球教练的业务能力，提升校园足球活动开展的质量。

3、参加各级足球联赛，以赛带练、以点带面推动校园足球运动的开展。校足球队除每天正常训练外，提供机会外出比赛，提升实战能力。

4、提供足球教师外出培养的机会，提高其教育教学能力。发挥体育组团队合作精神，共同投入校园足球活动。

5、校园足球在全市起到带头作用，开展“小二郎足球文化节”。

6、利用各种途径，加强足球文化的宣传，营造足球运动氛围。

7、加强校园足球的课题研究，力争在科研上有所突破。

8、继续探索校园足球与原点德育的结合（由足球规则到学习规则到生活规则）。

9、在校园网上开辟足球特色创建专题的网页。

（三）第三阶段（2016.8-2017.7）

1、各项制度运转正常，三年规划目标达成度高。

2、建立一支专业性强、合作意识高的教练员队伍。

3、校园足球在市内辐射作用明显呈现。

4、在市、区各级各类校园足球比赛力争前三。

5、形成各年级校园足球校本教材。

6、总结校园足球活动经验，按照素质教育的要求形成校园足球学生评价体系。

7、举办“小二郎足球文化节”，各项活动蓬勃开展，足球文化氛围浓郁。

六、项目创建的保障措施

1、组织保障:加强校园足球工作领导，建立完善的工作管理制度和运行机制。完善校园足球工作管理体系，健全组织，进一步加强对校园足球工作的政策规划、宏观管理和统筹协调。学校成立“绿荫梦想 快乐足球”总项目领导小组，整体谋划项目的推进工作。总项目领导小组下设三个子项目工作组，分别负责绿色足球与阳光体育的结合，绿色足球与原点德育的结合，绿色足球与综合性学习的结合。

2、师资保障：加大业务培训力度，把体育教师（足球教练）继续教育的重点从学历教育转到教师专业素质能力提高上来。规范和加强体育（足球）教研组建设，规范制度，抓好落实，实现合作共享、整体提升。加强体育（足球）教学科研，结合我校实际，做好微型课题研究，争取形成一批研究成果。提高体育教师（足球教练）保障水平，体育教师（足球教练）在职称评定、评优评先、进修学习、教育科研等方面享有优先待遇。

3、经验保障：学校已有一年多的校园足球实施经历，积累了一定的实践经验。学校的原点德育、语文综合性学习都是学校的亮点工作，已积累了丰富的实践经验，为快乐足球的融合、拓展奠定了经验基础。学校继续立项了关于校园足球文化创建的主课题，以课题研究指导项目开展。

4、场地保障：学校拥有300米环形塑胶跑道，中间铺以草坪，拥有宽松的足球运动场地和趣味足球活动场地，为此项目的开展提供了场地保障。2014年底学校风雨操场开始动工，预付在2015年下半年就可以投入使用，可为足球运动提供全天候的训练场地。

5、政策保障：学校是台州市校园足球的定点学校，上级部门对此项工作非常重视，每年都有一定的经费保障，并且在推行过程中，上级部门对学校提供了信息保障、活动保障、培训保障等。加强体育宣传，营造良好的体育氛围。通过各种媒体和形式，广泛宣传开展校园足球活动的重要意义，大力宣传开展校园足球所取得的成效，形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为开展校园足球活动创造有利的社会环境和舆论环境。

第二篇：特色足球校园自查报告

校园足球特色学校自查报告

根据《关于开展国家级和自治区级校园足球特色学校第二轮督查巡查工作的通知》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况

学校现有占地面积3000平方米，教学班6个，学生223人。教职工总数62人，学校有专职体育教师2人。

二、组织领导

（一）健全工作机制，落实国家政策

1.学校成立了“永安中学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教务教研主任、政教主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展。确保工作真正落到实处。

永安中学足球特色校园工作机构

⑴领导小组： 组 长：李文明 副组长：刘振杰

成 员：韩亚婷 李福 李艳龙 刘志芳 滕敏 李金松 王爱国 ⑵工作小组 组 长：刘振杰 副组长：韩亚婷

成 员：王爱国 李金松 王玉喜

（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《工作计划》中，严格执行。

（三）完善规章制度

学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“ 校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

二、保障措施

（一）师资保障

我校共有体育教师2人，其中没有足球专项教师，王爱国教师根据上级要求分别参加了市级和县级的培训，均有合适的教师资格证。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片等办法提高体育教师的素质。

（二）设施保障

我校有有足球场 1个，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由李金松老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁，自2015年9月以来投入金额为15000元，分别用于购置体育器材与分发体育教师福利待遇。

（三）资金保障

学校设有专项体育经费，将其纳入学校经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育与教学管理

（一）教学安排 按照国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生都有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。

1.课程管理

在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。学校能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发并编制了我校足球校本教案，由体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的补充。

2.校园文化

我校有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗，学校广播，手抄报，征文等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订一定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，相信以后会积少成多的。

（二）训练与竞赛管理 学校创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由王爱国老师执教，周一，周三第八节课。在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。

我校每年组织一次校内班级联赛，既“校长杯”足球比赛。每个年级都建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队。学生的积极性非常高。每年的校运动会将足球比赛设为必赛项目之一，让更多的学生参与进来。同时制定了可行的方案，有可操作的安全、医疗等应急预案。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划。由王爱国老师负责，利用周一周三下午第八节课进行训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

我校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。

四、困惑与展望

1.场地设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地没有，无法满足校园足球联赛的需求。2.个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。

3.没有专业的足球教练，还有体育教师没有到外出学习相关足球知识，体育教师的培训在短期内还不能全面铺开，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。

五、我们的努力

1．正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。

2．在课堂训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球俱乐部。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。

永安中学足球特色学校的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。

我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！

永安中学

2016年11月29日

第三篇：张圩中学特色创建项目：校园足球

张圩中学特色创建项目：校园足球

多年来，我校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了体育教育特色。把足球运动作为本校体育群体活动的突破口来抓，努力办出我校体育特色。现制定足球活动的发展规划。

一、指导思想

坚决贯彻沭阳县教育局体卫艺文件精神。以增强学生体质，培养拼搏进取团结协作的体育精神为宗旨，把校园足球活动作为我校体育运动的重要抓手，不断推进素质教育，深化教育教学改革，丰富学校内涵，提升学校办学品位，强化办学特色。通过广泛开展校园足球活动，普及足球基础知识和技能，使之成为学生能够获得终身受益的活动方式，形成校园足球文化，推动我校足球运动的蓬勃发展。

二、组织机构与分工

组长： 校长汤成军 主抓校园足球活动 副组长：副校长钱强 分管校园足球活动 共青团：校园足球氛围营造、足球活动策划 体育组：落实校园足球活动、带队训练 总务处：足球器材添置与维护

三、发展目标： 1.总体目标

在群体工作有新进步，全校师生员工体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛有新的突破，培养足球人才有更大进展。学校足球文化更有活力，成为校园文化的重要组成部分，充分发挥足球教育的育人功能。

2.育人目标

（1）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。（2）以球健体，促进学生强壮体魄的形成

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

（3）以球促智，带动学生文化课的学习。

强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

阶段目标

1、第一阶段：2016年9月-2016年10月制定方案；全校动员；做好各项必要的准备。

2、第二阶段：2016年11月--2017年8月：教学生利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练，了解足球的相关知识，传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、以行进间的传接球练习。

3、第三阶段：2017年9月-2018每学期能举办一次足球比赛，积极参与校际足球交流比赛。

四、工作措施

（一）加强对足球运动开展的管理和扶持力度。

1.成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，分管校长为副组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2.加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

3.营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”，红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等等。

4.加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

5.学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

（二）做好足球运动的基础教育和普及工作

1.抓普及。成立 7-8 人的足球运动小组，利用课余时间经常参加活动。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2.抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。将户外活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

（三）努力提高校足球队的素质和竞技水平

1.学校成立男子足球队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

2.经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。

（四）开展足球运动的教育科研活动促进特色创建工作

1.鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。

2.尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的足球内容插入体育课中，尽早编排科学的足球操，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。

第四篇：2014年校园足球规划

城阳十五中校园足球规划

我们学校近几年校园足球发展比较迅速，以及社会、学校、家长及个人都比较喜欢足球行业，所以重视程度有所改善，而且我们学校的校园足球在省、市、区都取得了非常优秀的成绩；在这种环境下，我们更要抓紧时间、加大力度来发展、提高校园足球的水平。计划如下：

一、早计划、早发展、制定详细可行的选材、训练、比赛等计划；通过各种方法、途径来发掘人才。

二、选出各级梯队、建立完善体系

早进行校园杯比赛，通过班级、级部、校际之间比赛选拔人才、锻炼人才。逐步形成真正的梯队。

三、增强学校足球文化

丰富宣传栏、手抄报、黑板报内容，塑造队伍形象，通过人物像张贴，激励学生斗志，今年还要出版足球校本课程，丰富学生足球知识。

四、建立兄弟学校足球关系

带领足球队伍到兄弟学校联系友谊赛，要走出去、请进来，加强彼此关系，提高足球成绩。

五、提高足球水平，争取一个台阶，打好每年的：区长杯“足球赛，”市长杯“足球赛，提高学生的综合身体素质，打好学校的知名度。

六、邀请名师来指导、进一步联系高水平教练来指导、来任教。

七、提高学校足球建设，巩固足球试点校内容，提高及不断完善基

础建设，为下一步提前准备好。

八、目标：在区、市力争卫冕成功。在省力争打进前三名。

2014.2、14

第五篇：校园足球主要工作特色

大足工作校园足球主要工作及特色

一、概况介绍

重庆市大足中学是重庆市首批重点中学，是一所集初、高中一体的完全中学。学校以“为学生和谐持续发展而奠基”为办学理念，高度重视体育工作，体育工作成绩显著。近年来先后获得重庆市第七届重点中学田径运动会男子团体第一名、第八届重点中学田径运动会女子团体第二名、重庆市重点中学篮球运动会第七名等优秀成绩，被评为全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，先后培养了周天才、蒋家驹等国家一级运动员。2014年大足中学海棠青少年体育俱乐部被评为国家级青少年体育运动俱乐部。近年来，学校以青少年足球运动为突破口，各类体育运动健身活动蓬勃开展，学生课余生活丰富，促进了学生全面发展。

二、提高认识，加强领导

大足中学一直倡导体育教育是学生健康成长的重要基础，是实现青少年教育管理的有效途径，是学校推进素质教育的重要组成部分。所以学校把体育工作、体育业余训练列为学校的重点工作写入学校的发展规划，把关心体育教学、关注业余训练、关爱体育教师，作为学校管理重要举措认真地加以贯彻落实。

学校将校园足球作为加强学校体育工作、提高学生体质健康、运动技能和促进学生全面发展的重要切入点，高度重视校园足球的开展工作。成立了以校长为组长、分管校长为副组长、年级处室负责人为成员的校园足球工作领导小组，制定了大足中学校园足球发展规划，完善了有关校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。

三、加大投入，保障有力

1、强化队伍建设，提高体育教师积极性

我校现配有专业体育教师27人，其中有足球专业教练员5人、兼职足球教练1人，健美操教练4人，体育教师团队年龄结构合理，工作能力强。通过外出培训、学校交流等形式不断提高体育教师教学技能。为提高体育教师开展校园足球等体育工作积极性，学校在正常工资外为体育教师提供训练津贴，根据工作表现专门给予一定名额评职评优评先。

2．落实经费，完善设备

学校场地设施、器械配备达到国家标准，能满足体育工作的需求。学校现有7人制和11人标准足球场两块，室内综合体育馆两个，体育办公室800余平方米。有健身室、形体室、乒乓球室等。学校每年拨出了体育工作专项经费用于购买足球等体育器材，以保证训练和比赛使用；为保证安全为每位学生购买了校方责任险，为参加比赛运动员购买了运动意外伤害险。

三、深化课改，营造校园足球氛围

1、加强课程改革，培养全体学生运动技能

学校坚持以学生为主体，把校园足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展。按照国家要求，开足开齐了体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；初中部把足球作为体育课的必修内容，保证了每周用一节体育课进行足球教学；高中开设足球、啦啦操、篮球等选修课，以走班为主要形式，满足学生兴趣和特长发展，通过课堂培养全体学生的运动技能。

2、以俱乐部为龙头，提高学生运动水平

由大足中学海棠青少年体育俱乐部组织各年级开展年级联赛、校际比赛，营造学校足球氛围。通过比赛发现人才，提高学生运动技能，培养团队意识，提高身体素质。通过比赛选拨队员组成年级和学校代表队，由俱乐部专职教练进行专业训练，提高运动员水平。加强梯队建设，初中部和高中实现无缝连接，保证了足球人才训练的连续性、科学性，对突出人才输送到高校或高水平运动队深造。

3、以社团为载体，构建特色体育文化

学生是发展的主体，学校在团委指导下开设了足球社、篮球社、舞蹈社等学生运动社团。足球社团招募有足球爱好的学生，利用课余时间开展以足球为主题的校园文化活动。我校的足球活动明显表现出起步早、层次高、梯队多、成绩显的特点。足球社团更受学生青睐，得到长足进步。另外学校以校园网、广播、校报、黑板报等多种形式建立校园足球信息平台，报道足球活动、营造良好的足球氛围。

4、示范带动，辐射周边学校

通过几年工作，由俱乐部牵头的校园足球等项目在全区上下迅速发展，连续举办校园足球赛，吸引了大批青少年走上球场，形成了校园足球热潮。同时，利用俱乐部的人力资源和场地等优势，大足中学承担了全区教职工运动会的组织、裁判工作，为大足群众体育的蓬勃发展提供了保障。

大足中学正不断提升校园体育内涵，推动学校的特色发展。学校将进一步加强校园足球工作，不断培养足球人才，为促进学生全面发展，创建更加和谐健康的校园文化而努力工作。