崔庄小学幼儿园足球特色规划新

第一篇：崔庄小学幼儿园足球特色规划新

崔庄小学幼儿园足球特色规

为了进一步彰显本园的园本特色，促进幼儿园孩子们的全面发展，特制定崔庄小学幼儿园足球特色规划。活动：

一、“足球特色”时间表规划：

在足球游戏开始前半个小时，我们要进行一个热身放松活动，目的是避免孩子们在游戏过程中韧带拉伤，时间为8:30--9:00同时也会给孩子们留出喝水时间9:00--9:20，休憩片刻，9:30--10:30进行足球游戏10:30--10:40中间休息，10:40--11:00活动游戏。

二、具体游戏规划：

在玩游戏的过程中，我们可以设定专门的路线，例如传球和运球，考虑到孩子们的年龄安全问题，我们采用“躲避障碍物”和“圆形传球”游戏。

三、游戏具体规则： “躲避障碍物”

我们在场地上摆放障碍物，孩子们可以通过运球的动作，使足球不碰撞障碍物，在此过程可以锻炼孩子们的随机应变能力，并且安全系数比较高，适合幼儿园的孩子。“圆形传球”

孩子们手牵手围成一个圈的形状，对角传球，互相配合，在此过程可以锻炼孩子们的互相合作互帮互助。“游戏氛围创设”

1、孩子们的“面部艺术”烘托氛围：

在孩子们的脸上，可以贴一些中国国旗和足球的小贴画，这样可以渲染氛围，起到标新立异的效果。

2、孩子们饰“最可爱的观众”

我们可以利用啦啦操的“加油花”加油助威，渲染气氛。保育

在进行足球活动时，锻炼孩子们的互相合作互帮互助的精神，以及不怕困难，勇往直前的精神，进行德育教育。保教

一、区角规划：

区角要表现足球特色，凸显主题。

展板采用足球的形状，在足球的外围缠绕装饰条，展板内部采用一次性蛋糕盘，经过涂鸦绘画，装饰城足球的样式，分别张贴在展板上。展板的旁边可以采用足球运动服装加以点缀，渲染气氛。

二、足球手工艺，彰显风采：

足球可以采用废旧报纸，进行反复重叠缠绕形成球状，悬挂在教室，既节省资源又起到环保的作用，又可以锻炼孩子们的动手动脑能力。

三、足球制图绘画：

在教室的墙壁展板上我们可以同孩子们画一些足球的画，避免画面死板木讷，我们队足球有更进一步的创意，例如、我们可以把原本黑白颜色的足球绘制成为彩色的，这不仅可以提高孩子们的审美能力，更能锻炼孩子们的动手操作搭配能力。

足球氛围融入生活，在潜移默化中自然感知：

我们有意识地把足球融入孩子们的学习生活和日常生活中，让孩子在潜移默化中自然感知。在渲染气氛的过程中我们避免刻意、呆板。所以在区角设计的时候，展板我们考虑到用圆形的形状，为使整体效果更为灵活生动。再是足球的制作，我们采用废弃物报纸，这样即节省了资源又可以培养孩子们的动手动脑能力，在制作过程中，孩子们勤于动脑，相互搭配合作，也锻炼了孩子们的合作团结能力。在“做”的同时，我们也要进行“艺术创作”也就是俗称画，画足球，但是我们考虑到孩子们的色彩搭配，把原本黑白颜色的足球改变成彩色的足球，这样也可以培养孩子们的审美能力。我和足球的故事，我和家长看球赛，不仅普及了孩子们的足球知识，培养了兴趣，同时也促进了亲子关系。

崔庄幼儿园

第二篇：幼儿园足球特色教案

幼儿园足球特色教案

幼儿园足球特色教案1

教学内容:

1、足球传控球练习

2、趣味游戏：传递奥运火炬

3、发展身体协调性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

传停球的力度和准确性。

教学过程：

一、引导部分

(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球比赛：

A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

教学反思：

对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

幼儿园足球特色教案2

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性”。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

活动目标：

1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

3.助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的助。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动重点：

在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：

能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动准备：

人手一只足球、音乐、标志锥

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等

二、基本部分

1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探索运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

教师示范脚内侧运球的方法。

师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4.游戏：“你追我赶”师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个“你追我赶”的游戏。

规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、结束部分

教师带领幼儿做活动后放松运动

师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

幼儿园足球特色教案3

一、游戏设计

幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种游戏形式，提高幼儿游戏锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏，吸引幼儿主动参与”。球是幼儿最喜爱的游戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要，特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

二、游戏名称与内容：

体育--快乐小足球

三、游戏目标

1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

2、学习左右脚交替运球。

重点：学习左右脚交替运球的.动作要领。

难点：能左右脚交替运球。

四、游戏准备

1、知识准备：在上一节教学游戏中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、游戏过程

(一)开始部分

1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

(二)基本部分

1、复习传接球和定点射门。

(1)教师：“小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领”。

(2)幼儿与同伴合作练习传接球。

(3)集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

(1)教师：“你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试”?请幼儿来试一试。

(2)教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大”。教师进行个别指导。

(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

4、游戏：运球射门对抗赛

(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

六、游戏延伸

在日常体育游戏中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

幼儿园足球特色教案4

一、教材内容：

体育锻炼重在参与

二、教材分析：

本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼>>，这章节共3学时，本课是第1学时，这一章节内容与其它章节内容有密切的联系，因为运动参与是促进学生增强体能，增进健康，掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径，同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础，故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。

三、学情分析：

他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解，但是了解的不全面。本课在此基础上通过问题和直观性动画进行启发学生，通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地掌握全课内容。

四、教学目标：

1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义；

2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识；了解自己参与体育活动的状况；

3、情感目标：根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。

五、教学手段：

引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等。

六、教学重、难点：

引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。

七、教学过程：

（一）导入新课

各位同学们：大家好

今天我们在这里上一节体育课，首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频图象。为什么要大力提倡参与体育运动，体育锻炼对我们有哪些好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今天的课堂------体育锻炼重在参与

（二）讲授新课

1、首先让我们一起看下面的两个实验，边看请同学们开动脑筋思考，然后谈一谈

自己的想法，你认为会出现什么样的结果？为什么会出现这样的结果？

想一想？

（1）如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会出现怎样的情况了？

（2）“运动剥夺”实验：将20―30岁的健康男子分成两组，要求第一组在实验期内（20天）一直躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，不同的是允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。

2、学生分组讨论（3---5分钟）并将讨论结果用笔写在纸条上展示给全班学生观看。

3、在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。→得出生命在于运动。

4、生命在于运动“lifedependsonsports”。

（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。

（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》―“流水不腐，户枢不蠹，动也”

（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聪明，跑步吧。（游戏）

5、今天我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦！（体育欣赏――音乐背景下的体育图片欣赏）请大家边欣赏画面，小组讨论“体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间5分钟）

6、在学生回答的基础上由教师总结得出参加体育锻炼的好处：古今中外有很多名人对此问题有精辟的见解（展示幻灯片）既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。→体育锻炼重在参与，它可以让我们终身受益。

7、学生自测体育参与意识并统计得分情况：教师点评。

8、学生要根据自身的实际情况，积极的有针对性的创设一些实用的体育锻炼方法。

（三）结束部分：

1、教师总结本次的要点部分；

2、师生在音乐的伴奏声(《健康快乐歌》)中边唱边做动作

3、布置作业，宣布下课。

八、板书设计：

①“生命在于运动”；

②参加体育锻炼的益处；

③体育锻炼重在参与；

④了解自我的体育参与情况；

⑤创设体育锻炼的方法。

九、教具安排：

数码投影仪1台；笔(于：)×1000；同学们在阅读完之后，可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。

C.描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；

D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。

2、掌握体育锻炼对身体形态的影响

A.初中阶段身体形态发育的特点：

（1）身高的增长。

（2）体重的增长。

（3）胸围的增长。

B.体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。

3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意

A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；（通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方）

B.使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；

C.在练习中要变换体位，使形体均衡发展；注意养成正确身体姿势和全面发展。

三、课堂小结：

1、什么是身体形态？

2、你的身体形态和全国均值相比如何？3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展？4、形体练习中就注意的事项有哪几方面？

幼儿园足球特色教案5

活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。

活动准备：

幼儿人手一个足球。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿自由活动。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①教师示范一次，提醒幼儿。

②幼儿练习。

③幼儿个别示范。

④集体练习，教师指导。

2、按住滚过来的球。

①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。

③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

④幼儿游戏教师指导。

三、结束活动

要求幼儿自己收拾活动玩具。

幼儿园足球特色教案6

活动目标：

1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调能力；

2、体验运动的快乐，喜欢锻炼身体。

活动准备：

人手一只足球，大圈场地；

活动过程：

一、布置场景，带入情境；

1、热身活动，放音乐，准备活动操

（飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞）

师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危险的地方，请各位乘客做好准备，每次遇到的危险都是不一样的。

师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）系安全带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，队形变化）。

二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，教师指导）；

a、师：我们马上要遇到我们的第一个危险，请保护好你们的足球。

（让孩子们都把球带到大圆里，让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右，如果听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）

师：孩子们，一定要保护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危险的。

b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。

师：孩子们，刚刚你们都很出色的躲避了危险，现在危险升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能碰到它哦！

（让孩子们熟悉的带球，根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物）

C、师：欢迎你们来到最后一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！

（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时熟练的掌握球的方向）

总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的非常棒哦！恭喜你们顺利的到达目的地！

三、幼儿自主游戏；

师：现在，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，飞机就要降落了（音效，飞机降落）

师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行娱乐项目。

总结：

1、放松活动；

2、总结去过的地方，见过的风景动物；

四、总结课堂；

师：危险旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？

师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险，你觉得哪一次是情况最危急的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。

第三篇：2014年崔庄乡免疫规划工作计划

崔庄乡2016年免疫规划工作计划

2016我乡将按照《中华人民共和国传染病防治法》、《疫苗流通预防接种条例》及“上级文件”中相关免疫规划的总要求，精心组织、加强领导、加大工作力度，努力搞好一个证实（消灭脊髓灰质炎），四项监测报告（脊灰、麻疹、新生儿破伤风、常规免疫接种率）和常规免疫。提高免疫规划工作质量，全面实现新突破，为全乡消灭减少相关传染病发病率和提高我乡儿童身体素质，特制订免疫规划工作计划如下：

一、加强领导、深入宣传

我乡卫生院要当好本地政府的参谋，增强行政干预力度，使各有关部门通力协作，密切配合，进一步完善管理措施和制度，抓好全国4月25日免疫规划宣传日的宣传活动，利用多种形式进行广泛宣传，提高群众的自我参与意识，达到免疫规划工作家喻户晓、人人参与。

二、加强基础免疫、提高工作质量

为缩短、减少儿童易感暴露机会，巩固提高接种率，接种质量和抗体滴度水平，要进一步搞好免疫接种证、册的登记，加强流动儿童和计划外生育儿童的免疫接种管理，及时搞好统计上报和免疫服务，我乡实行按旬接种免疫。严格按照《常规免疫接种率报告方案》、《特殊人群管理方案》、《预防安全注射管理规划方案》的要求，适时进行接种，严格执行五条判定标准，具体要求是：

1、建卡发证：认真执行新生儿月报制度，新生儿一个月内建卡，首次接种发证、做到卡、证、人三相符，建册发证率达100％。

2、脊髓灰质炎疫苗和含麻成份疫苗免疫率必须达98％以上。

3、其他疫苗接种率达95％以上。

4、乙肝疫苗管理工作：

1根据县文件精神要求，新生儿在出生24小时内必须及时接种○乙肝疫苗第一针，遵循“谁接生谁负责接种第一针”的原则。新生儿及时接种率达98％以上，按免疫程序接种第二针、第三针，十二月龄内接种率达98％以上，学龄前儿童接种率达100％。首针乙肝疫苗和卡介苗接种登记卡转卡率必须达100％，上卡、建证率达100％。

2接种单位要有专人负责项目内乙肝疫苗的管理，○建立健全疫苗领发、保管制度，设立疫苗专用帐本，做到帐、苗相符。

3病例报告：按照《中华人民共和国传染病防治法》及其实施办○法要求，各级各类医疗卫生机构在发现急性乙肝的疑似病例或确诊病例，应于12小时内向卫生院防疫组报告。

4个案调查：在接到疫情报告后，应及时对有副反应病例，开展○个案调查，个案调查表逐级上报。

5注射疫苗必须使用自毁型注射器并且有领发记录，○自毁型注射器使用完毕后装入安全盒上交卫生监督所统一消毁，并有登记记录。

5、加强监测：提高免疫接种成功率，开展基础免疫相关疾病的调查，对免疫效果进行监测，对十二月龄内“五苗”全在免疫儿童进行免疫成功率监测，免疫成功率要做到95％以上。

7、加强常规免疫接种率监测报告系统，搞好常规免疫接种监测报告，调查和评价分析，搞好相关传染病漏报调查，常规免疫接种报

告完整率、准确率、及时率达100％.8、做好对二类疫苗接种的宣传、培训、技术指导工作，并对各苗做好疫苗领发登记和接种对象的统计工作。

三、建立健全脊灰、麻疹、新生儿破伤风监测系统：

为了进一步提高业务工作质量、明确岗位责任、落实到人，实行监测报告责任制，加强AFP、麻疹、新生儿破伤风病例和疑似病例报告管理，“零”病例旬、月报告率达100％，疑似AFP报告、采便、随访率达100％;疑似麻疹病例报告、采血、随访率达100％。

四、加强计划免疫业务培训：

为提高免疫规划工作人员业务素质，保证免疫规划工作质量，防止和杜绝免疫规划相关疾病的发生，我乡每月组织有针对性的业务培训，以提高其业务水平和保证工作质理，使其真正起到两级预防保健网作用，以提高全乡免疫规划工作质量，确保广大儿童身体健康。

五、加强业务指导、强化督导检查

卫生院每年进行业务督导、检查、指导，进一步完善免疫接种卡、证登记管理，确保所有儿童免疫合格接种。对AFP、麻疹、新生儿破伤风病例，疑似病例，“零”报告，特别是乙肝疫苗新生儿出生二十四小时内及时接种调查，免疫规划统计报表等的及时率、完整率、准确率进行督导检查，并对发现问题及时指导纠正，并有督导小结。

六、院内资料管理

我乡按上级要求写出年计划，半年、年末总结，督导检查计划、学习计划、特殊人群管理方案，预防安全注射培训计划、冷链运转计

划、小结等，认真做好旬、月AFP、麻疹、新生儿破伤凤疑似病例“零”报告，新生儿月报告表，年人口数字、培训记录，安全注射，冷链设备及温度监测记录，各种疫苗预算及领发等，年末装订成册，使其免疫规划工作有章可循。

七、做好入托、入学儿童预防接种证查验工作

根据县卫生局、教委转发卫生厅、省教委转发卫生部、教育部关于做好入托、入学儿童预防接种证查验工作的通知的文件精神要求，在每年的开学时间要指派专人进入托幼机构、学校协助开展《预防接种证》查验工作，并对相关人员进行业务培训，掌握相关接种信息，做好辖区内无证、漏种学生补证、补种工作，并及时上报各种报表。

八、冷链运转：

为加强疫苗管理和正常冷链运转工作，搞好冰箱、冷藏背包的管理，发现故障及时排除，确保冷链系统的正常运转，冷链使用率完好率达100%。

在新的一年里，更要增强责任感，对免疫规划工作精心安排，细心落实，力求完善，为保证全乡儿童的身体健康，实现无免疫规划相关传染病而努力。

崔庄乡卫生院

2016年1月10日

第四篇：泽国镇第二小学校园足球特色创建规划

泽国镇第二小学“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建规划

（讨论稿）

足球是风靡世界的第一运动，是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，作为团队运动项目，它有着独特的魅力和吸引力。在我国也有着广泛的群众基础，校园足球的开展有利于提高学生的全面素质，促进学生的健康成长，也能为中国足球输送源源不断的后备力量。2011年5月我校就成为台州市青少年足球教育定点学校，校园足球走在了全市的前列，经过前一轮三年特色规划的创建，取得了优异的成绩，被评为台州市青少年校园足球优秀定点学校、台州市阳光运动会十佳参赛学校，并在2013年5月成功承办了台州市第二届青少年校园足球文化节，校园足球在全市范围内具有较高的知名度和美誉度。近日，教育部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上强调，应突出足球重点项目，力争校园足球取得重大突破。要加快普及、制定并实施校园足球中长期发展规划，合理布局小学、中学、大学定点学校，用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所，另外，今年起将逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制。为了借助这一契机，继续推动我校校园足球的开展，推进“阳光体育”运动，丰富以现代体育为特征的我校“足球文化”内涵，使学校的校园足球工作在原有基础上有新的突破，以与时俱进的姿态坚持特色立校，特制定我校“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建规划。

一、项目基本理念和指导思想

树立以“绿荫梦想，快乐足球”的理念，以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神为宗旨，全面落实阳光体育活动计划，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛，普及足球知识和技能，进一步提升校园足球文化，从而促进学生全面发展。在足球运动中培养学生“自信、守规、合作、拼搏”的足球文化精神，用足球文化精神培养学生自信心，尊重规则，学会合作，勇于拼搏，在活动中体验成功。将校园足球与阳光体育、原点德育、学科教学、校园文化相结合，让孩子在校园足球的绿荫场上，追逐自己的梦想，享受足球带来的快乐，使孩子们有一个幸福快乐的童年。做实、做强、做响泽国二小“小二郎足球俱乐部”品牌，并同时用足球文化引领、提升学校的办学行为。

二、特色创建的基础和现状分析

1、学校发展基础分析

学校位于泽国镇商城大道，是未来的城镇中心，周边集聚了许多有规模的小区，交通便捷，区位优越。学校占地27056平方米，建筑面积14594平方米，绿化面积6356平方米，拥有一个300米的环形塑胶跑道和一个标准的足球场，可同时划分为五个五人制足球赛场地。校园布局合理，教学区、实践区、运动区、生活区“四区”分明，各个功能教室齐全，学校环境优美、洁净，校园文化布置合理，具有较强的人文气息。学校2008学年秋季开始，接纳下属学校学区内学生，共计29个村居，占泽国镇98个村居的三分之一，既有泽国唯一的高山村——山坑村，又有与山市交接的珠山村，就学半径较大。眼下的孩子身体素质相对薄弱，学习、生活体验匮乏，行为习惯偏差等现象较为突出，增强学生的体质，培养学生良好习惯，丰富学生的学习、生活体验不仅是素质教育的重要内容，也是学校教育竭诚为孩子快乐成长服务的重要体现。

学校先后荣获浙江省绿色学校、浙江省卫生先进单位、浙江省青少年足球教育定点学校、台州市青少年校园足球优秀定点学校、台州市阳光运动会十佳参赛学校，台州市农村示范性学校、全国中华诗文诵读实验学校、台州市教育基本现代化学校、台州市标准化学校、台州市师德群体创优先进单位、台州市先进家长学校、台州市学习型组织示范点、温岭市教师培训先进单位等多项省市级荣誉称号。

2、学校发展现状分析

学校是温岭小学中唯一一所台州市校园足球的定点学校，率先在温岭小学校园中开展校园足球运动。在温岭中小学中开展足球进校园的学校很少，而开展校园足球与阳光体育、学校德育、综合性学习融合的实践探索在温岭更是少之又少。经过前一轮特色创建发展，最得了一定的成绩，校足球队在省级、台州市级、温岭市级各项比赛中均取得了优异的成绩，并在2013年承办了台州市第二届青少年校园足球文化节，在温岭市区域内校园足球方面享有较高的知名度和美誉度。前面三年我们积累了不少的教训和经验。展望未来，我们依然觉得任重而道远，我校校园足球足球活动的的持续健康发展需要我们继续作出更多努力。目前随着我校办学规模的不断扩大，足球教练老师严重缺少，体育师资的数量和业务水平还不能完全适应校园足球发展的需要，目前学校只有四名体育专职教师，除了上好学校的体育课，还分别负责训练男甲、男乙、女甲、女乙四支队伍，在师资方面制约学校足球项目的顺利推进。训练场地方面缺少室内场地，无法全天候开展训练。同时这两年随着其他兄弟学校陆续开展校园足球运动，而且也都开展的较好，在竞技方面对我校的校园足球运动增加了不少的压力。

三、特色项目创建基本目标

把足球活动从单纯体育竞技项目里面里脱出来，使更多的学生能参与足球活动，根据不同年龄段少年儿童的特点和需求，创造性地推出足球游戏活动、足球文化活动、足球竞技活动三位一体的活动模式，通过开展足球游戏活动、足球文化活动、足球竞技活动三位一体的活动，真正使学生走上一条体验足球、体育健身和道德培养相结合的道路，逐步形成我校足球活动特有的文化特征，使更多的学生在足球活动中体验激情与快乐，增强身体素质，磨练意志品质，培养良好的行为习惯。

1、以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

“踢球一阵子，做人一辈子。”足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。校园足球注重的团队意识、规则意识、拼搏精神对孩子的人生影响深远，开展校园足球活动，通过校园足球运动的规则、足球游戏的规则（如遵守时间规则，培养孩子养成准守时间、珍惜时间的品质；如赛场礼仪规则，培养孩子养成知书达礼、友好文明礼仪准则；如团队合作规则，培养孩子学会合作、善于合作的意识等）以点带面推进“每期一事”、“每月一事”、“每班一事”原点德育活动，继续开展以发展为目标的“七彩星球卡”活动，引导、教育孩子遵守运动规则、学习规则、生活规则，生活中、学习中不违规，看好每一球，做好每一事，走好每一步，帮助孩子养成遵守规则的良好品行，拥有一个幸福快乐的童年。

2、以球提质，全面提升学生的素质。

现在的小学生，身体素质普遍相对较差，近视率高，从而严重影响了学习。强健的体魄是学习的基础，在校园足球开展过程中，树立“人人参与、人人动起来”的理念，逐步引导老师与家长树立“健康第一”的观念，足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。在校园内从一年级到六年级普及足球运动，要求每班建立一支足球队，要求每个学生一周参与足球活动在3个小时以上，以点带面推动阳光体育的实施，继续在中高年级开展“校长杯”班班足球赛、争霸赛、师生赛，在低年级开展足球嘉年华活动、亲子足球赛等，引导家长参与到足球运动中，享受足球带来的快乐，从而提高家长的健康意识，提高学生的身体素质和学习成绩。凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

3、以球促研，提教师专业发展水平。

校园足球不仅带给了学校运动新活力，也带给了学校课程新活力，还带给了学校教师研讨的新活力。学校将继续开展台州市级课题《农村小学校园足球运动的组织和实施研究》、《五人制校园足球的探索与实践》、《足球游戏的设计与实施》的研究与探索，同时将继续完善校本课程《校园五人制足球》的实施，规划修订实施《校园足球游戏》校本课程，实现具有本校特色的足球文化管理体系，在促进校园足球开展的同时也提升了教师的专业发展，极大地促进了学校校本研修系列的研讨成效，提升教师的专业发展，提高学校的办学品质。

4、以球促学，全面推进综合性学习。

通过快乐足球，开展丰富多彩的校园足球活动（如看球、说球、唱球、练球、赛球、演球、品球等），营造浓郁的校园足球氛围，探索校园足球体验与各科教学的结合：如通过足球解说员、足球小记者、足球活动写作、足球诗文诵读探索与语文学科的结合；足球场地、足球活动、足球文化中蕴含着丰富的数学学科的知识（如比赛中的数学问题、平面图形的面积周长知识、立体图形的感知），为数学学习提供了丰富的学习素材，探索与数学学科的结合；如通过足球宝贝、足球之歌、足球演艺活动等活动，探索与音乐学科的结合；通过梦想足球、创意床球、漫画足球等活动探索与美术学科的结合等；通过趣味足球、足球游戏等探索与英语学科的结合等，推进综合性学习，激发兴趣，促进学习，增长智慧。使学生从喜欢足球到喜欢学校，从而更加喜欢学习，拥有一个幸福的童年。

5、以球润校，丰富校园文化生活。

在校园足球活动中开展中，形成以“球赛—球趣—球思—球品—球卡—球文—球本—球研—球风—球星”校园足球行动系列，足球诗文创作、足球画报设计、足球啦啦操演艺、足球双语解说、足球小社团等都让校园充满足球文化气息，校园足球就在与学科的无缝结合中增添了新的色彩，新的活力，新的魅力。创建《球文集》、《足球报》、《月刊》等都让学生享受着“小作家”笔耕的快乐与兴奋。开展以足球展示为主题的“小二郎足球文化节”活动，给孩子搭建阳光体育的舞台，培养学生体验美、欣赏美、再现美、创造美的能力。

四、主要策略与措施

（一）加强教练员队伍建设，健全校园足球管理制度。（球制系列）

1、大力加强师资队伍建设，全面提升校园足球教师队伍综合素质。2015年下半年至少引进一名足球专业的专职体育教师，2016年再计划引进1-2名专职体育教师。建设一支以专职教师为主，专兼结合，数量和质量都能够满足训练、教学工作需要的教师队伍。

2、组建勤于钻研、踏实肯干的教练队伍，做到足球训练有计划，管理有技巧，业务肯钻研，逐步提高教练员队伍素质。学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年轻教练员参与训练指导。

3、成立“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，统筹规划学校特色项目创建工作思路，制订相关评价、管理制度，统筹安排经费投入。

4、成立校园足球办公室，具体制订学校足球发展规划和足球队伍各年龄段训练计划与发展目标。建立由学校领导、赞助企业、家长委员会成员、教师代表组成的校足球委员会，为学校足球发展出谋划策。

5、加强制度化管理，保 证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

6、建立运动员成长档案和运动员管理制度，每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。健全训练制度和训练监督制度，提高每次训练的质量。

（二）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。（球趣、球品系列）

1、让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改进和创新，开展“足球进课堂”活动。

2、体育课加大足球教学的比例，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。低段以“趣味足球”为主线，以重点课题《足球游戏的设计与实施研究》为驱动，设计并开展校园足球嘉年华、校园足球文化艺术节、足球亲子乐活动，让孩子们在足球游戏、足球活动、足球文化中走近足球，并在“趣味足球”游戏中喜欢足球的运动、感受团队的合作与快乐、遵守游戏的规则与约定。

3、在足球课中，不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。

4、如足球活动课时间遇天雨，各班可在教室内开展与足球有关的系列活动。如：传球、颠球单项比赛，观足球比赛（或讲座），裁判知识的学习，侃足球，说球星，以及其他与足球 结合的游戏活动，以此培养学生对足球的兴趣爱好。

5、教练组通过课外体育运动、大课间等形式，巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。

（三）抓好足球运动员队伍建设，以赛促训，提高足球训练水平。（球赛系列）

1、在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以“小二郎足球俱乐部”活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，校级分男甲、男乙、女甲、女乙四支队伍，正常开展训练和竞赛。

2、学校认真做好队伍梯队建设，加强班级足球队的建设，三至六年级要求每班组建一支足球队，结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。学校在月竞赛活动中组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，通过班级足球队的训练与比赛，为年级比赛和校足球队后备人才折储备打下基础，积极参上级部门每年组织的校园足球联赛。通过进一步规范训练及比赛，提高校园足球的普及率，提高学生足球训练水平。

3、班级间足球联赛是推进我校校园足球活动的良好途径，也是我校的传统比赛。学校三至六年级每学年都开展同年级的班级间足球联赛。在整个学中，我校足球联赛将在两个学期分为 2 个阶段进行。第一学期进行“校长杯”足球联赛，学校 3至6 年级各班都组队参加。第二学期进行 “球王杯” 足球联赛，由三、四年级和五、六年级“小二郎足球俱乐部”成员和各年级的冠军队自由组成男、女队参加三四年级和五六年级的比赛，最后决出男子、女子“球王杯”的总冠军。

4、“校长杯”足球联赛将历时长达四个月，比赛期间，力争全校每一个学生都能以不同的方式参与到其中，比赛队员、队伍，各班学生组成拉拉队、还有家长亲友团等。同时，从各班选出热爱足球的学生进行裁判培训，“双语解说员”培训，“足球小记者”培训，参与整个足球联赛。使“校长杯”足球联赛真正成为学生自己的节日。通过这些活动形成“人人有足球，班班有球队，周周上球课，年年搞比赛，人人都参与”的校园足球活动新局面。

5、加强校园足球活动交流，走出去，请进来。派出校足球队到其他优秀学校参加足球交流活动。邀请其他兄弟学校足球队来校交流指导。结合比赛加强反思、训练，逐步提高比赛成绩。

（四）继续探索足球与阳光体育、原点德育、综合性学习相结合，提升学校办学品质（球卡、球文、球学系列）

1、继续深化和完善校园足球与阳光体育的结合。以点带面推动学校体育事业的发展和阳光体育的开展，丰满学校大课间项目，丰富学校大课间的活动氛围，使学校大课间活动既有足球运动、足球游戏的校本特色，又有各个项目全面开展的阳光氛围。全面提高学生的身体素质。

2、继续深化与原点德育的结合。利用足球的规则与精神与原点德育的教育内容相溶，教育人、启发人。原点德育重在习惯的培养，培养学生最重要的习惯就是遵守规则，从“了解足球、喜爱足球→感悟足球规则、遵守运动规则→遵守道德规则→遵守学习规则→遵守生活规则”践行原点德育“五事”制。继续开展“每月一事”，通过选事——议事——行事——展事——评事，潜移默化地对学生进行原点德育教育，促进学生良好行为的养成，通过班级主题展示活动，“每月之星”评比，关注学生的个性发展，强化学生的成功体验，使之内化为学生良好的道德习惯。激励学生养成终生受用的好习惯。

3、深化与综合性学习的结合。通过校园足球以点带面推进综合性学习。通过丰富多彩的校园足球活动（如看球、说球、唱球、练球、赛球、演球、品球等），营造浓郁的校园氛围，丰富学生的校园体验，探索校园足球与学科涵养发展的结合：如通过足球解说员、足球小记者、足球诗文诵读、校园球文大赛等探索与语文学科的结合；通过挖掘足球场地、足球活动、足球文化中蕴含着丰富的数学知识，为数学学习提供了真实的情境素材；通过足球宝贝、足球之歌、足球演艺活动等，探索与音乐学科的结合；通过梦想足球、创意足球、漫画足球、《校园足球报》等载体探索与艺术学科的结合等。使学生从喜欢足球到喜欢学校，到喜欢学习，使孩子拥有一个快乐的童年。

（五）拓展校园足球文化，营造浓厚足球氛围。（球星、球风、球闻系列）

1、学校重视校园足球气氛的培养，加大对足球运动的宣传和普及的推广。在对外宣传栏中开僻足球专栏，宣传我校开展足球运动的情况，教学楼走廊上、运动场四周布置关于足球的知识、趣闻、球星等，设立“校园足球文化墙”、“球星墙”，把校园足球名星的资料上墙。丰富校园运动氛围，丰满校园文化。

2、结合德育与少先队，开展形式多样、内容丰富的快乐足球体验活动，学校的废旧足球通过学生们的巧手制作也成为可以点缀教室的独特风景。让孩子在足球游戏竞赛、漫画创作、搜集足球趣闻或故事等多种形式的活动中享受足球的快乐，在 “玩足球、赛足球、绘足球、讲足球、影足球、舞足球、写足球、赏足球、品足球、足球啦啦操” 等妙趣横生的活动里感悟足球的魅力，进而努力打造具有时代特点和少先队活动特色的快乐足球文化。

3、学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。使学生的运动热情及技能得到提高，让所有的孩子都参加足球活动。

4、开展“小二郎足球文化节”活动，在活动中营造“练球，练人，练精神”的氛围。本着面向全体，重在参与、分层要求，点面结合、创造性、趣味性、竞赛性的原则，开展多种足球特色活动。如“舞动足球，健康快乐”足球操比赛、足球技能擂台赛、“梦想中的足球”漫画大赛、足球小报评比、足球摄影展、班级足球队队旗、队徽设计比赛、足球之星、最佳射手、足球男孩、足球女孩的评选等活动，整合学校各类教育资源，面向全体学生，提升校园足球文化水平。

（六）加强课题研究、努力研发校本教材。（球研、球本系列）

1、鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。课题研究不单单是语、数、英老师的事，同样也是体、音、美老师的事，更应该是校园足球老师的事。为了夯实学校的足球特色，使学校的足球特色能从感性操作走向理性升华，继续开展台州市级课题《农村小学校园足球运动的组织和实施研究》、《五人制校园足球的探索与实践》、《足球游戏的设计与实施》的研究与探索

2、尝试体育课堂教学的改进创新，从学校的实际出发，根据足球课的教学任务要求，充分利用体育教师专业优势，选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发足球教学校本教材，形成足球教学特色。继续完善和实施《校园五人制足球》这一校本课程，组织精干力量编撰校本课程《校园足球游戏》。

五、成功标志

1、学生参与面

“绿荫梦想 快乐足球”面向全体学生，让全体学生在校园快乐足球的氛围中感受足球运动的美好、感受足球游戏的美好、感受足球文化的美好，并在足球文化与原点德育、综合性学习的结合上体会遵守规则和学习的乐趣，使孩子享受童年的快乐。

2、稳定性与示范性

作为台州市校园足球的布点学校，开展好校园足球活动是一项长期的工作，每周有课时，每日有训练，周周有比赛，班班有球队，月月有精彩，逐日逐周逐月逐年的推行。在校园足球的普及推广，校园足球与原点德育、综合性学习的结合，校园足球文化的培育等方面具有显明的特色，彰显快乐足球的推进力、竞争力、影响力，使之在温岭具有较高的示范性。

3、师生认同度

“绿荫梦想 快乐足球”融德育、教学于一体，运动与学习并进，“德、智、体、美”四育并举，培育学校“上静下动、动静结合”良好的教育氛围，与学校“用微笑传递美好、用智慧启迪人生、用准备创造精彩”的理念关联度较高。并且，在过去三年的实施过程中，师生都取得了一定的发展，该项目的实施师生的认同度较高。

4、社会认可度

校园快乐足球不同于竞技足球，更重于健康，健康人人都看重。快乐足球不单于以球玩球，还在于规则教育，规则人人应遵守。快乐足球不仅是激发兴趣，还在于促进学习，学习人人都为之。快乐足球旨在给孩子幸福快乐的童年，给孩子幸福快乐的童年不仅老师的希望，也是家长的希望，社会的希望，更是孩子的希望。校园足球在区域内社会认可度较高。

六、特色创建分阶段步骤

（一）第一阶段（2014.8-2015.7）

1、制订泽国二小“绿荫梦想 快乐足球”特色项目创建三年规划

2、初步构建适应校园足球发展的管理运作机制，明确发展目标。

3、加强教练员队伍的建设，制订完善各类管理制度。

4、各级球队队员树立“做好人、读好书、踢好球” 的思想意识，养成良好的行为习惯和学习习惯。

5、建立班级足球队，开展班班足球赛。

6、开展足球普及活动，保证每天的足球活动时间。

7、建立并完善小学各年级校园足球联赛方案。

8、开展绿色足球与原点德育的结合、足球活动与阳光体育、综合性学习的结合，营造学校的健康氛围、运动氛围、快乐氛围。

9、初步完善“小二郎足球俱乐部”相关制度。

10、申报台州市体育特色学校。

（二）第二阶段（2015.8-2016.7）

1、完善各项管理制度，探索校园足球的教育教学管理模式。

2、提升足球教练的业务能力，提升校园足球活动开展的质量。

3、参加各级足球联赛，以赛带练、以点带面推动校园足球运动的开展。校足球队除每天正常训练外，提供机会外出比赛，提升实战能力。

4、提供足球教师外出培养的机会，提高其教育教学能力。发挥体育组团队合作精神，共同投入校园足球活动。

5、校园足球在全市起到带头作用，开展“小二郎足球文化节”。

6、利用各种途径，加强足球文化的宣传，营造足球运动氛围。

7、加强校园足球的课题研究，力争在科研上有所突破。

8、继续探索校园足球与原点德育的结合（由足球规则到学习规则到生活规则）。

9、在校园网上开辟足球特色创建专题的网页。

（三）第三阶段（2016.8-2017.7）

1、各项制度运转正常，三年规划目标达成度高。

2、建立一支专业性强、合作意识高的教练员队伍。

3、校园足球在市内辐射作用明显呈现。

4、在市、区各级各类校园足球比赛力争前三。

5、形成各年级校园足球校本教材。

6、总结校园足球活动经验，按照素质教育的要求形成校园足球学生评价体系。

7、举办“小二郎足球文化节”，各项活动蓬勃开展，足球文化氛围浓郁。

六、项目创建的保障措施

1、组织保障:加强校园足球工作领导，建立完善的工作管理制度和运行机制。完善校园足球工作管理体系，健全组织，进一步加强对校园足球工作的政策规划、宏观管理和统筹协调。学校成立“绿荫梦想 快乐足球”总项目领导小组，整体谋划项目的推进工作。总项目领导小组下设三个子项目工作组，分别负责绿色足球与阳光体育的结合，绿色足球与原点德育的结合，绿色足球与综合性学习的结合。

2、师资保障：加大业务培训力度，把体育教师（足球教练）继续教育的重点从学历教育转到教师专业素质能力提高上来。规范和加强体育（足球）教研组建设，规范制度，抓好落实，实现合作共享、整体提升。加强体育（足球）教学科研，结合我校实际，做好微型课题研究，争取形成一批研究成果。提高体育教师（足球教练）保障水平，体育教师（足球教练）在职称评定、评优评先、进修学习、教育科研等方面享有优先待遇。

3、经验保障：学校已有一年多的校园足球实施经历，积累了一定的实践经验。学校的原点德育、语文综合性学习都是学校的亮点工作，已积累了丰富的实践经验，为快乐足球的融合、拓展奠定了经验基础。学校继续立项了关于校园足球文化创建的主课题，以课题研究指导项目开展。

4、场地保障：学校拥有300米环形塑胶跑道，中间铺以草坪，拥有宽松的足球运动场地和趣味足球活动场地，为此项目的开展提供了场地保障。2014年底学校风雨操场开始动工，预付在2015年下半年就可以投入使用，可为足球运动提供全天候的训练场地。

5、政策保障：学校是台州市校园足球的定点学校，上级部门对此项工作非常重视，每年都有一定的经费保障，并且在推行过程中，上级部门对学校提供了信息保障、活动保障、培训保障等。加强体育宣传，营造良好的体育氛围。通过各种媒体和形式，广泛宣传开展校园足球活动的重要意义，大力宣传开展校园足球所取得的成效，形成正确的舆论导向和良好的社会氛围，为开展校园足球活动创造有利的社会环境和舆论环境。

第五篇：刁山坡小学体育(足球)特色项目规划

刁山坡小学体育特色项目（足球）发展规划

刁山坡小学自2012年合校以来，经过2年的业余训练和群体活动的推广，在学生中形成了比较浓厚的足球氛围，并成立了校足球队。学校重视这一良好的体育现象，把足球运动作为本校体育群体活动的突破口来抓，努力办出我校体育特色。特制定体育特色项目（足球）的发展计划。

一、指导思想

为了更好地贯彻《中国教育改革和发展纲要》，“落实中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”的要求。不断推进素质教育，深化教育教学改革，丰富学校内涵，提升学校办学品位，强化办学特色。从我们黄湾镇中心小学的实际出发，确立了特色体育项目――足球运动作为我校的特色体育内容，并制订学校足球体育特色项目组织实施方案。

二、任务目标

1、认真进行以足球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人学会踢足球、班班拥有足球队、年年举行足球赛。

2、落实教师，狠抓校足球队建设，在提高男子足球队竞技水平的同时，做好梯队建设，并要组织成立女子足球队。力争每年在县、市级比赛中有所收获。

3、积极开展足球特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的足球教育新路。以此提升学校办学品位，成为知名的特色学校。

三、工作措施

（一）、加强对足球运动开展的管理和扶持力度。

1、成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作，管理学校足球工作事务，领导和促进学校足球体育特色项目的快速、稳定地发展。

2、加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，每堂训练课都有训练记录，并及时做好各项活动的开展情况，教研组积极研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

3、营造浓厚的足球运动氛围。学校每年通过家长会或给家长的一封信，向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传窗设有“足球专栏”、班级黑板报有“足球角”、红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等等。

4、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

5、学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

（二）做好足球运动的基础教育和普及工作

1、抓普及。各班成立 7 ― 8 人的足球运动小组，每小组有一个以上足球（学生自备），利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、晨间活动等时间进行足球基础教学活动。将兴趣活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

3、抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。班级按总得分情况取每年级第一名为“优秀足球班级”给予奖励，学生个人按考级得分情况每班取一名为“足球小明星”给予奖励。

（三）举行班级之间的足球比赛和足球特色周

1、为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校学生足球赛采用联赛的形式，由一、二年级练习基本功，三、四、五、六年级各班组织训练参加，比赛采用七对七全场比赛和基本功比赛(颠球、运球)。

2、为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（四）努力提高校足球队的素质和竞技水平

1、学校成立男、女足球队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

2、搞好学校足球队的梯队建设，成立学校足球二队，主要由三、四、五年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校足球一队做好准备。

3、经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。

（五）开展足球运动的教育科研活动促进特色创建工作

1、鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。

2、尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的足球内容插入体育课中，尽早编排科学的足球操，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。

刁山坡小学足球特色学校领导小组 2013、9