逸挥基金小学教育科研工作存在的现状及问题

第一篇：逸挥基金小学教育科研工作存在的现状及问题

逸挥基金小学教育科研工作存在的现状及问题

培养教师的科研意识，提高教师的教育科研水平，是提高教师素质的重要一环。如何给教师的教育科研以正确的定位，发挥教育科研在教学中的应有作用，这是亟待解决的一个问题。面对这一问题，我们逸挥基金小学也成立了相应的科研小组，制定校本科研制度。学校大力支持本校教师积极参与，从多角度去考查并进行教育教学研究，因此呈现了不同的科研小组共同研究的现状，经过她们的学习和研究，现已立项的有8个小组，其中包括6个国家级和2个县级，而且县级的已经初见成效，立项结题。我相信其它的通过我校教师的努力钻研，也一定会取得很好的成效，这种现象令人十分欣喜。但是在小学教育科研如火如荼地进行过程当中，也不断暴露了许多问题。

一、当前农村中小学教育科研工作存在的问题

(一)教育科研意识淡薄，缺乏教育理论和方法的指导。传统的观点认为，小学教师的任务就是“传道、授业、解惑”，教育科研是专门研究机构与专业人员的事，这使小学教师对教育科研始终抱有一种神秘感，认为搞科研高不可攀。很多教师的科研意识欠缺，认为只要自己上好课就行了，还有的教师认为教育科研根本不能解决实际问题，还不如自己课堂上总结来的经验。许多教师都是民办转为正式教师的，因此他们没有受过专门教师职业训练的教师，绝大多数教师的学历“达标”是通过在职进修实现的，有些教师不懂得课题研究的基本方法，不会撰写课题实验方案，即使能写，也是经验性的描述占大多数，缺乏理论和方法的指导。

(二)教育科研与教师日常的教学工作量有冲突。众所周知，小学教师的教学工作量很大，我们实行坐班制，不同于高校教师，有很多自由支配的时间。我们除了上好课外，还要关心学生的学习生活情况、家访、课后辅导等，我们的教师除了繁重的教学任务外，有的还有家务活要干，这些因素都是导致教师对教育科研力不从心的原因。

(三)教育科研过程与教师当前利益相矛盾。小学对教师的评定主要用及格率和升学率来衡量，而教育科研需要很大的投入和付出，况且出不出成绩还是一个未知数，这就意味着教师要拿学生的成绩冒风险，成绩上不去，教师也无心搞科研，即便科研搞得好，也未必能得到认可。因此，许多教师宁愿多补几节课也不愿长时间的去搞科研。而这也为其安于现状，墨守成规找到了托辞。

(四)课题方案不结合学校实际。很多教师的研究仅仅是为了“研究”而研究，发表文章也只是为了晋升、评职称、名声，把“科研”当成了装点门面的装饰物，至于这些成果能否转化为教学效果，就无人问津了。另有一些教师的论文写得也很好，选题也新颖，可根本不能在农村的中小学实践，出现了教学和科研相脱节的现象。这种“只开花，不结果”的教育科研不过是人力、物力、财力的浪费而已。

总之，对于乡镇学校来说，还存在着资源设施缺乏，操作能力差等诸多现象，还有待于我们继续努力，让我们的科研工作更有效地为教学服务。

第二篇：固原市原州区逸挥基金中学工作报告

固原市原州区逸挥基金中学工作报告

尊敬的洪主席、尊敬的书记：

尊敬的逸挥教育基金会各位贵宾：尊敬的区长与各位领导：

早上好！

非常高兴今天在这里举行固原市原州区逸挥基金中学发展研

讨会，而且洪主席、书记百忙之中亲临参加会议进行指导交流让我倍受感动，这充分表明洪主席、书记对我和我的同事的厚爱、关心和支持，也是对我们固原逸挥基金中学几年来取得良好成绩的高度肯定；为此我代表固原市原州区逸挥基金中学全体师生员工对洪主席、书记、基金会各位贵宾、区长与各位领导表示深深的敬意和感谢！下面我就学校的工作做一简要的汇报，恭请洪主席、书记、各位贵宾、各位领导审议。

一、主要工作成效：

逸挥中学自98迁建北源开发区以来，虽已经历三任校长，但

学校始终按照政府建校初对基金会的承诺要求，努力创办原州区一流的示范学校。经过十多年的发展，学校圆满兑现了政府的承诺。

——学校教育教学质量大幅度提高，中考成绩连创新高。

重点高中录取人数连年大幅提升，近四年中考重点高中录取人数

及高分段（500分以上）人数稳居全区乃至全市第一。今年中考，我校孙鑫同学以总分700分的优异成绩位居全市榜首。张筱歌以总分699分的优异成绩位居全市第二。

从2006年开始，学校三次被固原市委、政府评为“教育教

学先进单位”，获得10万元质量奖；3次被原州区委、政府评为“教育教学先进集体”。获得8万元质量奖；四次被主管局评为综合考核先进单位。还先后被评为自治区“文明单位”，“德育示范校”，警民共建先进单位。被全国外语教育学会评为全国“第二届中小学外语教学教研”先进学校。

——组织学生积极参加各类活动，成绩显著。

在提高教育教学质量的同时，在基金会的大力扶持下，学校

努力为学生特长的发挥和全面发展搭建平台，积极为学生组织各类活动，成立了各学科及体育、音乐、艺术、舞蹈等兴趣小组，动员教师利用课余时间和周六休息时间为学生进行义务辅导，同时通过大面积奖励学生，帮助学生树立自信，鼓励学生全面发展，（每各类奖励面达到在校学生的80%以上），各级各类学科竞赛成绩连年在全市各中学名列第一或第二。以2011年为例：全国英语能力竞赛，原州区九年级组一二三等奖均被我校包揽，七八年级组有三人获得一等奖，九人获得二等奖。化学竞赛全原州区获奖的9名同学中，我校占了7名；物理竞赛原州区获奖的15名同学中，我校占了11名；获奖人数之多，等次之高都为学校创下了新的记录。

——师德建设得到加强，队伍素质整体提高。

贯彻落实自治区、固原市、原州区师德建设意见，弘扬逸挥

基金会“爱国、敬业、奉献”精神，加强师德教育，充分利用基金会奖励基金，通过多种形式，选派、组织教师培训学习，不断提高教师的业务水平。目前，我校教师学历合格率达100%，其中本科以上学历达74%；自治区级骨干教师4名，市级骨干教师

8名，区（县）级骨干教师32名。近三年，有级优秀老师称号，老师获得县级（原州区）优秀老师称号，30名老师获得原州区中考成绩优秀奖。今年我校郭建萍老师还荣获全区（自治区共50名）“塞上名师”称号。

二、乔迁逢盛世，逸中展新颜

由于近年来我校教育教学质量得到了社会的广泛认可，家长送子女到我校学习的需求越来越高，原有学校规模不能满足群众的需求，每年给学校招生造成了很大的压力。及时调整学校布局，合理配置优质教育资源刻不容缓，原州区委、政府审时度势，按照新的教育发展战略部署，果做出决定，将我校整体搬迁到此，规模扩大到130亩，惠及学生3500人。同时还能为1200名到校就读的偏远农村学生提供方便的住宿条件。新学校环境幽雅舒适，生活服务设施齐全，不论建设规模还是建设标准，都是我区高标准、高起点、高质量、高效益的示范性学校，政府专为学校选择年轻的优秀教师45名。至此，近几年困扰我校大发展的问题得到了彻底解决，全校教职员工欢欣鼓舞，精神振奋。决心以学校搬迁为契机，以更加广阔的视野、更加执着的追求，管理好学校，使用好学校，把逸挥中学建设成为师资配备一流、教育管理一流、教学质量一流的品牌名校。全体同学们在新的环境中，决心要志存高远，刻苦学习，勤奋钻研，以更大的成绩、更高的荣誉，为母校争光，为原州添彩。

第三篇：富路怎逸挥基金小学社会治安综合治理工作计划

富路镇逸挥基金小学开展

社会治安综合治理工作计划

为了切实加强学校社会治安综合治理和法制宣传教育工作，维护学校正常的教育教学秩序，特制订二OO九年我校社会治安综合治理工作计划。

一、指导思想

我校社会治安综合治理工作指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，遵照“隐患险于明火、防范胜于救灾，责任重于泰山”的原则，进一步强化校园综合治理，加大法制宣传，严密治安防范，维护师生的利益，为师生创设一个安全、舒适的学习、工作环境。

二、具体工作

1、领导重视，提高认识，切实落实好社会治安综合治理领导责任，完善治安防范措施。

今年学校要把综合治理，综合治校纳入重要日程，选拔责任心强，热心为大家的教师充实到学校综合治理群防组织里，切实担负起维护校园的重任。同时，强化行政值班巡查，做到定期与不定期结合，并做好记载，抓住问题，严肃处理，切实保障教学工作顺利进行。

2、结合学校实际，加强法纪教育。

学校要首先抓好教职工的思想政治学习，严禁参与一切违法、违纪活动，给学生树立良好的行为榜样。大力开展各种形式的治安防范工作，认真贯彻中央综治委《关于加强社会治安综合治理基层工作的意见》，认真做好三月综治宣传月工作和“6.25”禁毒宣传，“11.9”防火宣传活动。德育组、少先队大队部要充分利用红领巾广播站、板报、专栏做好宣传教育，每期协助学校举行两次法制报告会，并结合贯彻实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，加大力度对学生进行法制教育，树立“遵纪守法，从我做起”的意识。

3、把校园综合治理与实施小学生《守则》、《规范》、《常规》结合起来。

中小学生的《守则》、《规范》、《常规》是学生们的行动指南。因此，各班要结合班级管理对学生加强教育，从小养成良好的行为习惯，不参与赌博，不打架斗殴，辱骂他人，不故意损坏公共财物，不进营业性歌舞厅和电子游戏室，做文明网络小天使，养成良好的社会公德、自觉遵守各种法纪法规，从小

就争做一个遵纪守法的小市民。

4、认真贯彻“预防为主”的方针。

为确保学校师生安全和国家财产不受损失，维护社会稳定，促进教育事业健康稳定发展，根据学校安全工作目标责任书，把责任落实到人。各班室房要认真履行职责，对负责地段、班室，要认真检查，并做好记载，发现问题及时报告，及时解决，凡对违犯学校规章制度的，实行一票否决的规定，或班上有重大事故，不能评优秀班集体。

学校综合治理领导小组要督促各班安全工作的检查，自觉接受上级主管部门的指导检查，齐心协力，让学校的综合治理工作再上新的台阶。

第四篇：逸夫小学教育科研工作调研报告

逸夫小学教育科研工作调研报告

教育科研工作是教育事业的重要组成部分。新一轮基础教育课程改革为每一所学校带来了机遇和挑战。为此，我们逸夫小学在上级有关部门的指导下，牢固树立“以德育为首，教学为中心，教改要深化，科研是先导”的教育观念，强化科研意识，加强教育理论和教育科学研究，促进教育教学改革，使学校的教学特色在课改中再次闪耀出人性的光辉。

一、我校科研工作的具体做法：

（一）以转变理念为重点，切实抓好教师的培训工作。教育科研工作源于实践，然后上升到理论，再用理论指导和应用于实践。教育研究的根本目的在于创新，只有教师的创新，才能培养创新的学生。为此，我们加强了现代教育理论的学习及教师培训工作。

我们实施了“富脑”工程。组织教师们学习了《如何成长为科研型教师》、《走进新课程》、《多元智能理论》、《走进理想的课堂》等教育论著，积极参加各级各类教研部门组织的学科培训活动，使教师的教育理念逐步转变。

“他山之石，可以攻玉。”我校的老师们无论是谁，只要外出听课，回来后都要把自己所学、所感、所获向全体老师汇报。这样，不但使走出去的教师得到了提高，而且也使没有走出去的教师增长了见识，开阔了视野，受到了启迪，使“走出去”的效益得到了最大限度的发挥。我们还定期进行校本培训，执教教师按指定课题充分备课，然后面对领导和老师上课，课后全体人员进行参与式评课，教师根据指导性建议再次修改教案，第二天再讲同样的课题，保证原有基础上的提高，使老师们特别是年轻教师的课堂教学快速走上了轨道。

我校的教师不仅走出去学，还走出去教。自04年以来，学校有多名教师在镇、县、市乃至省级教研活动中执教示范课，同时，在市组织的新课程教师技能“英特尔”未来教育培训活动中，我校杨岩峰老师还承担了培训任务。在这个过程中，他们检验了自己，也完善了自己，提高了自己。

（二）以课堂教学为突破口，努力探索教育科研的方法与途径。课堂，是课程改革的主要阵地。每学期开学初，学校领导便深入课堂听课，根据学校制定的《逸夫小学课堂教学评价标准》对课堂教学提出指导性建议。特别注重了学生在课堂中的学习方式是否以“主动参与、乐于探究、勤于动手”为主，是否培养学生的独立性和自主性，是否引导学生质疑、调查、在实践中学习，是否满足了不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。在研讨中，我们力求使新课程导引下的课堂成为“演讲席”、“创造室”、“阅览室”，成为师生共同发展的大平台，在这样的理念引导下，我们的课堂逐步向生命的课堂、生活的课堂、生态的课堂、生本的课堂发展。所以，老师们在课堂教学中敢于突破，敢于创新，力求别有洞天。

老师们善于学习，大胆进行课堂教学改革，所以取得了显著成绩。我校有4名教师被评为县级教学能手；1名市级教学能手。5名县级骨干教师；3市级骨干教师；1名省级骨干教师。有一名教师的数学录像课获国家级一等奖，两位教师为省级教研活动做示范课受到与会领导老师的好评；20多人次分别获省市级优质课一等奖及教研教改论文一等奖。30多篇科研成果在省级刊物上发表。

（三）以校本教研为载体，积极构建教育科研活动的创新体系。

1、以校本教研为重点，努力实现教育科研工作制度化。在长期的教学研究中，我们认为，教育科研要以科学理论为指导，以教研组为阵地，以教师为研究主体，以教学中所面临的各种问题为研究对象，以问题--设计--行动--总结为研究线路，努力营造求真、务实、严谨、高效的教研氛围，使教研组成为真正意义上的教研共同体和学习型组织，以更好地促进教师的专业化发展。为此学校出台了《教育科研工作制度》、《教研组工作制度》及《教研组长岗位职责》。

2、以课题研究为依托，努力实现教育科研工作课题化。随着新课程的实施，人们已经充分认识到：“科研兴校”是学校生存和发展的必由之路。为此，校在上级相关部门的要求和指导下，认真做好了“十一.五”期间一个省级课题，四个市级课题，一个县级课题的结题工作，完善了科研的工作档案，整理了科研结题的相关材料，圆满结束了科研结题论证阶段：主要是深化研究成果，全面进行课题研究总结，撰写课题研究报告，完善与课题相关的补充材料。现已经顺利结题，共有六位教师获得省、市级课题的结题证书。

2009年11月根据省市县有关部门对教育科研工作要求，我校又开始进行了“十二·五”（2009——2015年）科研课题申报工作。我们抓住这一契机，结合我校“主体性教育”这一办学特色，申报了两个科研课题，分别是：由现任副校长杜巍负责的《小学课堂主题活动学习的研究》，由政教主任门秀云负责的《关于德育实效性的探索与研究》，现在富裕县教育学会的指导下，等待着 “研究任务下达书”。本学期在原有课题的基础上我们又组织申报了五个国家级“写字创新研究”的子课题，现已研究中。另外，李取玲、郭敬芝正在申报2个国家级子课题，前期工作已做好，正等待研究任务书的下达。为我校的教育科研工作增加了新的亮点。

（四）实施“青蓝工程”，促进教师专业化发展。

教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供了一个互相学习的机会：一是师徒结对。通过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；二是充分发挥骨干教师的示范带头作用，落实好骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。师徒活动，使青年教师学有所赶。既发挥了本校骨干教师的传、帮、带作用，又充分调动了青年教师的积极性。长期以来，我校坚持每学期一次的青年教师教学大比武活动。在活动中，充分发挥了学科教研组成员的教学示范作用，通过集体备课、相互听课、参与式评课，促进了教师教学水平的提高。在此基础上，通过课堂教学、师德演讲、学生作品、学生能力展示等方式，全方位地展示每一位教师的教学素质，大大提高了教育教学的能力。我们还鼓励教师及时总结教学经验，鼓励教师积极参与教学案例研究。实践证明，这对于提升教师的科研素养、发展教师的自我反思能力、促进教师的专业成长有着重要的作用。

二、科研工作中存在的问题

（一）、教育科研与教师日常的教学工作量有冲突。众所周知，我们小学教师的教学工作量很大，除了上好课外，还要关心学生的学习生活情况、家访、课后辅导等，尤其是班主任的工作更是繁忙，这些因素导致我校教师对教育科研力不从心。

(二)、信息闭塞，教育资源短缺，科研条件差。

我校资金匮乏，设备落后，网络资源有限。信息的闭塞阻碍了我校教师进行教育科研的热情，缺乏良好的科研氛围，也阻碍了我校教育科研工作的发展。

三、对上级主管部门的建议

为基层教师开展教育科研工作创造一个宽松、良好的环境。良好的科研环境能激励广大教师积极主动地参加教育科研，而不是靠学校领导来下死命令。首先，教育行政部门可适当拨付给基层学校一定的科研经费，确保教育科研经费到位。其次，要努力改善教师的工作 条件，保证其从事教育科研必须的调查、实验、写作等活动的时间。对于潜心科研的教师，可适当给予生活补贴，以保证其能安心工作。

第五篇：凤翔逸挥基金中学创建安全文明校园

凤翔逸挥基金中学创建安全

文明校园领导小组

组长：张佳在副组长：吴邻坤、孙奋飞、郑玉华

成员：叶威、曾志炜、邹志欣、刘锦文、邱志维、钟舜钦、张小青、黄玉敏、朱文增、吴颐昕。

下设办公室

主任：曾志炜

副主任：邹志欣

成员：钟舜钦、张小青、黄玉敏、朱文增、吴颐昕。

凤翔逸挥基金中学

2013年5月