第一篇：江苏省太仓市2011-2012学年七年级上学期期中考试试卷(历史)
学而思网校 www.xiexiebang.com 江苏省太仓市2011-2012学年七年级上学期期中考试试卷
历史
（考试形式：闭卷，总分：50分时间：50分钟）
一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本大题共20小题，每小题1分，共20分）。
1．“生活在距今约二十至七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于 A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡人 D．大汶口原始居民 2．下列发生在我国原始社会的大事，按先后顺序正确的一组是
①农耕已是人们主要的生产活动 ②使用打制石器 ③私有财产和贫富分化的出现 ④人工取火
A．③④②① B．②③①④ C．④③①② D．②④①③ 3．下列一组文物图片集中反映了哪一原始居民的生活状况
A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡居民 D．河姆渡居民
4．孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是 A．尧 B．黄帝 C．炎帝 D．大禹
5．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为 A．世袭制 B．选举制 C．禅让制 D．分封制
6．传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是 学而思网校 www.xiexiebang.com A．燧人氏 B．伏羲氏 C．轩辕氏 D．神农氏 7．历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过右图所示
文物，我们可以了解哪一时期的历史 A．夏朝
B．商朝 C．西周 D．春秋 8．我国青铜文化的灿烂时期是
A．夏朝
B．商朝
C．西周 D．春秋 9．下列说法正确的有
A．“公天下”变成了“家天下”局面是从禹开始的 B．殷是商朝唯一都城
C．武王灭商后定都镐，史称西周
D．西周后期发生国人暴动，直接导致西周灭亡 10．下列人物中不属于春秋时期霸主的是
A．周文王
B．齐桓公
C．晋文公
D．楚庄王
11．战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在A．齐国
B．楚国
C．燕国
D．秦国 12．商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是
A．推行县制 B．奖励生产 C．奖励军功 D．承认土地私有
13．秋冬讲究进补是中医之道。而中医诊病讲究望、闻、问、切四诊法，总结出该法的是 A．张仲景 B．扁鹊
C．华佗
D．李时珍 14．孔子对不同的学生给予不同的教育，这体现了孔子在教育方面的什么思想？ A．创办私学
B．因材施教 C．温故知新
D．三人行必有我师焉
15．战国时，提出建立君主专制中央集权封建国家主张后被秦始皇采用的思想家是 A．墨子
B．孟子
C．庄子
D．韩非 16．关于秦中央政府的三公与其职能的连线正确的一组是 学而思网校 www.xiexiebang.com
17．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。当时通行于全国各地的货币是
18．请正确排列下列重大历史事件：①牧野之战 ②三家分晋 ③诸侯会盟 ④桂陵之战
A．①③②④ B．①②③④ C．②①③④ D．①④②③ 19．下列关于秦始皇的评价不正确的有 ．．． A．统一六国，功绩卓著
B．北筑长城，安定北边
C．开发南疆，统一东南
D．“尊王攘夷”，富国强兵
20．我国五千年的历史为世界文明的发展作出了重要的贡献，下列有关我国历史上的“世界之最”的描述错误的是
A．我国是世界上最早种植水稻的国家
B．我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一 C．“甲骨文”是世界上最早的文字
D．我国有世界上关于哈雷彗星的最早记载
二、判断题：判断正误，把答案写在方框内，正确的写A，错误的写B（本大题共6小题，每小题1分，共6分）。
21．山顶洞人开始使用磨制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。22．公元前2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。
23．今天的山东素有“孔孟礼仪之乡”的美誉，儒家思想的长期熏陶是这一美誉得来的重要原因之一。
24．战国时期的屈原吸收民歌精华，采用秦国方言，创造一种新体诗歌，代表作有《离骚》。25．公元前209年，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，具有革命首创精学而思网校 www.xiexiebang.com 神。
26．兵家鼻祖是战国时期杰出的军事家孙武，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。
三、填空题：（本大题共3小题，每小题2分，每空1分，共6分）。27．右图是“战国形势图”，图中“△”表示战国时期的
七个诸侯国，其中最南最北的分别是____________国 和____________国。
28．李冰主持修筑的____________是闻名世界的防洪灌溉
工程；秦始皇兴修____________沟通了长江水系和珠 江水系。
29．秦灭六国以后还统一了文字，把____________作为全
国规范文字，后来又推广笔画更为简单的____________。
四、材料解析与问答题：结合材料以及所学知识，根据设问，回答问题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）。30．读图回答问题：
请回答：
(1)根据图一指出西周统治者在他的统治范围内实行的制度叫什么？其实施的目的是什么？产生了怎样的积极作用？（3分）
(2)根据图二指出秦始皇为加强统治，在地方上推行了什么制度？（1分）此外，秦始皇还采取了许多巩固统一的措施，请举一例有关经济方面的措施。（1分）学而思网校 www.xiexiebang.com
(3)结合所学知识，请说出秦朝在我国历史上的地位。（1分）
31．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
———《史记·商君列传》
材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
请回答：
(1)从材料一的两幅图中，你能直接获取哪些历史信息？（1分）这些信息说明的问题是什么？（1分）
(2)材料二反映了卫鞅的什么主张？（1分）他代表了哪个阶级的利益？（1分）用材料学而思网校 www.xiexiebang.com 三中的一句原话来概括商君所为的历史作用。（1分）
(3)根据以上材料说说商鞅变法成功的根本原因。（1分）
32．阅读下列材料：
材料一 孔子图像
材料二“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上„„王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌’。”
——《孟子·梁惠王上》
材料三 现代著名史学家郭沫若说：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——人教版教材《七年级上册》
请回答：
(1)孔子是哪一学派的创始人？（1分）他提出了什么学说对后世影响很大？（1分）
(2)据材料二分析孟子发展了孔子的学说而形成的治国思想是什么？（1分）此治国思想要求统治者对百姓采取怎样的政策？（1分）
(3)“书籍被烧残”是指什么事件？（1分）“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”是指曾经形成的怎样的学术局面？（1分）学而思网校 www.xiexiebang.com 学而思网校 www.xiexiebang.com
第二篇：七年级历史期中考试试卷分析
2017——2018年 生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习，注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
古云中学七年级：薛洪才 2017年11月30日星期四
第三篇：七年级历史期中考试试卷分析
七年级历史期中考试试卷分析
（一）基本情况
纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出；考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析：
（二）具体情况分析
第大一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字自耕。这一现象说明？这个题大多数选的是春秋时期人们才开始养牛，答案应该是牛耕促进了农业生产的发展。还有错的最多的是第17小题，根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是？很多学生选国家的数量越来越少，答案应该是统一。
第18题是考查的夏商西周等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。第19题是材料分析题，考查了“春秋战国时期社会发展”重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对。第20题第五小问是评价汉武帝，学生答题情况不是很理想。
（三）教学反思
对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施： 1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。
2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。
3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。
第四篇：七年级历史期中考试试卷分析
七年级历史上册期中考试试卷分析
期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、试题分析
本试题满分为100分，实行闭卷考试，两种题型。一类是选择题，共25题50分，一类材料解析题，共3个题，共50分.本试题所涉及的问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国古代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
容易题约占50%，中档题占25%，稍难题占15%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、存在的问题
1、概念把握不准确
概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。
2、相关学科知识掌握不牢
历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如第1小题：99%学生错选为C，是由于学生对知识理解不透导致的。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差
历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第21小题第3问，学生失分较多，这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，或不看要求就答题，就会导致答非所问根本抓不到要领，胡乱作答。如第22小题第2问，有学生不审题，不少学生答得不对。
三、今后对策
1、固本强基，狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。
2、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
3、加强对材料题的训练
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
第五篇：七年级历史期中考试试卷分析
七年级历史期中考试试卷分析
朱辉
从总体上说，本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以新课标为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。
一、基本情况
1、本次参考人：252及格人数：93人
2、试题特点
本试题共两大题，满分100分，考试时间60分钟。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、试题解题情况
1、概念把握不准确
概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如第11小题：关于“随唐”的相关叙述，部分学生误选A,就是对概念理解不清造成的。
2、相关学科知识掌握不牢
历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如2、4、8、12、14、20等，部分学生之所以选错，显然是由于相关学科知识缺乏造成的。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差
历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生善于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、嗦或不完整。如第24、25小题第三问，部分学生失分较多，这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。又如23小题：唐太宗和宋太祖都是中国历史上著名的皇帝，他们在位期间推行了一系
列强有力的措施，巩固统治政权。完成下表。此题对学生能力要求较高，造成很多学生不知所措，思路紊乱，失分极其严重。
5、审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第7、21小题，有的学生审题不仔细，把“不正确”看成“正确”，张冠李戴，造成不必要的失分！
三、对今后教学建议
1、强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学
在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
2、注重能力培养
新课标要求：初中历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代；阅读历史教科书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习有关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念；分析和评论重要的历史问题，等等。
同时要求我们在教学中要注意引导学生从多层次、多方位去发掘历史知识之间的联系，包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国史和世界史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系；历史学科和其他学科之间的联系。以开拓学生的视野，更好地认识历史。
历史能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置
平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。
3、加强技巧性训练
一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
4、要时刻关注社会热点、焦点问题，实现与历史学科教学的联系。
总之，七年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
点击咨询 