2017年度灵石三中教研教学汇报材料(何宝元)

第一篇：2017年度灵石三中教研教学汇报材料(何宝元)

2017年度灵石三中教研教学汇报材料

-------抓不好教学，就不会有好成绩，没有好成绩的学校难以立身；抓不好教研，就不会有好老师，没有好老师的学校难以发展。

质量立校，教研兴校，已经成为大家的共识。开学前，全校 中层干部、全体教师依次培训，认真总结上年度工作，确定本学年的总体思路，一个中心：全面提升教育教学质量；两个抓手：一是狠抓常规管理，向管理要质量，二是狠抓课堂实效，向课堂要质量。

一、管理追求精细化，强化目标意识

1、方向明确，以目标激励斗志

我校拥有一个团结协作、乐于奉献、勇于创新的领导集体，成立了以教导处、教研室、政教处、团委、年级组管理为核心的教学管理机构，实行处室协调统筹下的年级负责制，各年级主任具体落实各项工作。中层领导、年级主任与年级组捆绑考核。同时，进一步落实教学目标责任制，学校与年级主任、班主任、备课组长、各科任教师层层细化目标责任。也就是说，学校对年级、年级对班级对教师、教师和班级分别对学生提出具体目标，层层细化，责任到人，落实考核，加强管理。由王海林校长亲自抓，分管副校长张宝萍具体抓，年级主任、各处室齐抓共管，用目标激发斗志，（具体目标：初一全县第八名，各科基本达县水平；初二全县第六，各科全部达县水平；初三全县前三名，足额完成下校指标），凝聚人心，统一思想，协调行动，切实体现教学的中心地位。

2、完善制度，以制度规范行为 用《灵石三中教师绩效考核方案》统领教师，用《灵石三中教学常规管理办法》，优化课堂教学管理，用《班级管理考核方案和年级管理的有效办法》，细化过程管理。学期初，我们分年级及时召开年级质量分析会，对照成绩找差距，立足差距定目标，围绕目标说措施，扎实有效；各年级内部根据实际需要结合月考情况定期不定期召开年级学生训导会，分层家长会，做好学生思想动员工作，行为习惯的养成教育，以及家校双方的协调配合工作，为本学期的教研教学工作创设了一个和谐向上的氛围。

二、狠抓教学研究，促进内涵发展

课堂是教学的主阵地，提高课堂实效是重中之重，也是实现学生轻负高效的必由之路，为此我们做了以下工作：

（一）抓培训，促成长。人们经常说，校长是学校的灵魂，教师是质量的关键，昨天合格的教师不等于今天仍然合格，今天合格的教师不等于明天仍然合格，教师只有与时俱进才能保持思想观念、能力水平的领先。

1、集中培训。开学前3天，外聘专家对全体教师集中培训，暑期外出学习的教师进行二级培训，这是每年必修课。

2、做好新教师岗前培训与指导跟进。本学期，学校招生扩规，我们招聘了王静、程伟等20名刚入职的新教师，为了让他们能尽快胜任这份工作，我们组织他们进行岗前培训，并跟踪指导他上好新教师过关课，帮助他（她）们迈好从学生到教师的角色转换第一步。

（二）抓教学，重实效

1、盘活学科组教研。教研活动实行学科组长负责制。学期初召开学科备课组常规会议，安排部署日历式工作计划，明确本学期的工作重点和思路，以时间节点为坐标，制定详尽的本学科具体计划，要求学科组活动要有记录，学习要有笔记，期末要有反思。要求学科组内听评课活动语文、数学、英语、物理、化学大组每周一次，思想品德、历史、生物、地理小组间周一次，并提前一周把全年级各科的听评课活动安排表送达校长、分管副校长、教导处、教研室，便于相关负责人参与督查，从而实现教研活动常态化，实效化。

2、严把备课关。强化学科组集体备课的同时，突出落实教师的个人个性化备课，修订后的学案模板在突显灵石三中学案教学“2333”模式精髓的基础上，从问题导学设计、实践练题筛选到教学反思补救都要求教师结合班级学情以红笔做出备注、增删，确保每位教师的学案设计都是最适合本班学生学情的学案。对于入职不满三年的青年教师，要求他们在参与学案设计、完善个性化备课的同时写出传统的教案，旨在督促他们尽快熟悉课标、教材，更好的把握教学重难点，使他们在吸纳传统教学精髓的基础上夯实教学基本功。

3、打造有效课堂。课堂教学以学生自学、小组合作、教师精讲为主要模式，面向全体重基础，分层训练促优化。课堂上，在学案的引领下，学生进行“自学自研、讨论研究、检测展示”的“三段式”学习体验。教师要做到“面批指导、指导帮助、讲解指导”“三到位”；课堂训练做到“练题得法、即时记忆、分层优化”“三落实”。课后作业分A、B卷，A卷面向全体，数量少，重点巩固基础，B卷拔高训练，让不同程度的学生都能得到长足的发展。

（三）抓教研，提质量

1、以点带面，发挥名师示范引领作用。目前我校共有胡建琴、王桂梅、续丽萍、崔小琴、马改兰等市县级名师22人，他们年富力强，普遍具有十五年左右的教学经验，都是各学科的中坚力量，历年统考教学成绩排名都位于全县前列。好钢还需用在刀刃上，每学期初的名师示范课是我校教研教学工作的开场大戏，名师们在展示自我风采的同时，也为其他教师提供了一次观摩学习的机会，那些虚心好学的青年教师（如裴晶吉、李琦超、陈娜、陈小伶、郭鹤等）受益匪浅，成为三中的后起之秀。

2、首次亮相，新教师过关课生机盎然。既岗前培训、学科组内跟踪指导、名师示范课观摩学习等一系列熏陶引领，加之新教师的自我成长历练，杨丽、郝晓琴、王静、郭晓婷、陈伟等20位新教师的过关课在教学副校长张宝萍，教导处主任何宝元，教研室主任任春艳，年级主任王建忠、温云萍，学科组长闫书林、胡建琴、宋宝生等老师的关注下在录播室依序进行着。新教师过关课我们更多的关注点在于为每一位新教师把脉诊断，从对教材的理解把握、学案的设计、课堂实操等细节处，在肯定新教师成长的基础上给予具体的、全方位的点评与指导，力争使每一位新教师在初尝成功的基础上进一步认清自己的不足和努力改进的方向。

3、师徒结对，为新教师的持续成长助力。根据新教师成长的具体情况，我们针对性的从市县级名师、教学能手中择选能胜任师傅角色的老教师为他们牵线搭桥结师徒对子。为方便今后师徒帮扶工作的开展，师徒双方尽可能安排同年级同学科的新老教师结对，使后续师徒帮扶工作尽可能的常态化、生活化。实践证明经过一学期的师徒帮扶相处，不仅教研教学工作上，而且日常生活中，师徒关系都处的和谐温馨，让其他教师羡慕不已。当然，为了确保师徒帮扶工作的扎实有效，我们在师徒结对仪式上要完成师徒结对协议的签字、新老教师发言、校长致辞、留合影等一系列程式化的活动，并且出台了相应的师徒职责与考核细则，今后我们将进一步完善师徒结对的奖惩方案、早日纳入绩效考核办法。

4、以赛讲活动为契机、促进青年教师的专业成长。为了把教研工作进一步搞得生机勃勃，激发广大青年教师的成长积极性，我们组织了首届青年教师赛讲活动，活动有方案，重过程。在这次活动中，张瑞芳、任艳、崔小琴、杨丽琴、刘敏等教师脱颖而出，荣获一等奖，并代表学校参加了灵石县首届初中青年教师教育教学能力大赛，其中张瑞芳、任艳荣获一等奖。凭借他们的实力又代表灵石县参加了晋中市首届初中青年教师教育教学能力大赛。

5、弱科强化，促进均衡发展。政治、历史、生物、地理学科是我校目前的短腿科目，直接制约我校的发展，为此，我们坚持走出去、请进来、树信心、定目标、寻原因、找对策、求进步。本学期，充分挖掘校内资源，示范引领，经验分享，学习交流，给老师“引路子”、“架梯子”全面提高他们的教学水平。十月份我们安排我校政治续晓红、历史刘敏、地理张丽萍三位县名师为全体政治、历史、生物、地理老师做了公开示范课、专题讲座，要求四科教师虚心学习、认真领会、潜心钻研、积极探索实践，下学期将安排四科教师的人人上公开展示课，力争摆脱落后局面。

6、分析现状找差距，寻找对策提质量。九月份开学，全校进行分年级分学科质量分析，分析原因、查找问题、寻找对策、确立目标。以初三为例，九月份月考之后，校长、副校长以班分析，确定目标：中考前三名，下校指标足额完成，中考体育全县前列，班班明确指标生和目标生，目标到人。特别注重控辍保学，让差生动起来，学起来，期中考试结束后，全校前五十名家长、学生动员会，最后五十名家长动员会，边缘生家长、学生动员会分批召开，效果明显，现有十几个家长主动要求到校陪读。

三、开展校本课程、特色活动，丰富拓展教研内涵。

1、组织特色活动，传承汉字文化。教育部负责人曾经说：“规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习的基础，养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养”。为此，我校于12月28日组织了灵石三中第三届“中国汉字听写大会”校级决赛，在前两届的基础上优化了活动方案，细化了活动环节，增加了活动的知识性、趣味性、竞技性，通过活动极大提高学生汉字认知水平，丰富汉字积累，促进写字教学，同时提升了学生的综合素养。

2、开展校本课程，促进学生身心健康。中学生正处于心理机能迅速发育成熟的时期，健康的心理有利于培养学生良好的心理素质，有利于提高学生的学习效率，有利于促进学生身心全面和谐发展。心理健康课程是我校的特色课程，5.25是全国心理健康教育活动周，我校安排室外十六项活动，室内三项活动作了展示，全县各兄弟学校进行了观摩，让学生在活动中感悟受教育。12月14日，晋中市心理健康教育送教下乡在我校举行，我校教师作了运用三种心理教育手法的主题班会，全县心理教师聆听了专家的讲座，受益匪浅。

四、反思当下，发现不足，不断完善

1、师徒结对跟踪落实、激励机制有待完善。

2、弱科教研的力度有待加强，方法有待创新。

龙翔华夏迎新岁，气搏云天奋犬年。在新的一年里，我们将立足学生的终身发展，着力打造学习型、科研型的教师团队，发扬成绩，突破瓶颈，不忘初心，砥砺前行，以永远在路上的执着把我校的教育教学工作引向深入。

2018年元月16日

2017年度灵石三中教研教学汇报材料

何

宝

元

灵石三中

2018年1月16日

第二篇：灵石三中教导处工作总结

2012第二学期教导处工作总结

一学期来教育科技局的关怀指导下，在王海林校长的领导下,在全体教导处人员的共同努力下,在全体教师和各部门的通力配合下,我们发扬“团结,求实,进取,奉献”的工作作风,真抓实干,与时俱进,圆满完成了本学期的教育教学任务,现总结如下:

一、主要工作回顾

1、规范教育教学行为，抓好教育教学常规管理。（1）严格执行山西省课程标准的相关法规，开齐课程，上足课时，均衡师资，做到教育公平。（2）继续规范、认真地抓好学校的各项教育教学常规：学案电子化，学案、作业检查常态化、教师上课继续落实课前侯课制课后不拖堂。（3）本学期教导处配合年级内进行了三次教学检查,做到检查有结果,注重实效性。

2、抓住县教研室提出的《课堂教学改革推进会》的契机，积极展开学案式教学的研讨与完善。（1）在县教研室的指导下率先于三月二十四日承办了《灵石县课堂教学改革推进会》，获得了县局领导的一致好评。（2）为便于把学科教研活动引向深入，在年级组的基础上成立了学科教研组。在教育局人事股和进修学校的领导下，继续为各科教师申报了“国培计划”在线学习和线下研讨。（3）开展于二中连片的青年教师比武大赛选拔赛，我校初二年级曹春萍老师最终在五月份段纯中学举行的全县青年教师比武大赛中，荣获英语科一等奖。（4）组织安排了学生的英语竞赛、物理竞赛、化学竞赛、生物竞赛的初赛与复赛。

3、加强学籍管理，严控初中生辍学。学籍管理员王学英老师在上级主管部门规定的时间内完成了各年级学生的电子学籍的完善和网络迁移工作。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。及时完成了初三毕业生学籍的上报、审核工作，为学生的中考报名工作的顺利进行提供了保障。

4、全力以赴组织2012度中考灵石三中中考考点的考务工作。在县委、教科局、和王校长的指导带领下，教导处全体成员齐心协力，以严谨、认真的态度和作风，为2012的中考考务提供了优质的服务。

二、存在的问题反思

（一）、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、无学案上课现象还没有彻底禁止，课后突击应付检查的现象时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了一定的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

（二）、校本研修缺乏实质性进展。仍停留在初级阶段，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动还没引起广大教师的重视。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到校本教研活动中来。我们希望下学期我们的校本教研活动能在原有资源的基础上有新的突破。

（三）网络教研的开展相对滞后。由于三中教师年龄结构偏大的客观原因，多数45周岁以上的教师电脑的运用与操作不是很熟练，所以网络教研的开展和有效利用还不尽如人意，当务之急需要对广大教师进行这方面的培训。以及上级部门的技术支持。

总之,在过去的一学期里,我们的教导工作取得了一些成绩,积累了一些经验，也暴露出了一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作一定会做得更好。我们全体成员有信心和决心在教育科技局的领导关怀下，把握机遇，务实创新，为三中为灵石的教育事业不懈努力，奉献自己的一腔热情。

第三篇：宝元栈学教学评估汇报材料

宝元栈小学教学评估汇报材料

一、学校基本情况：

宝元栈小学成立于2006年9月，由本乡原6所村级小学合并而成。直属于新拨学区中心校，是一所不完全小学，在校生为3——6年级。学生人数403人，其中住宿生371人。学校教职工27人，中职10人，初职13人，拥有8个教学班。学校占地面积7500平方米，建筑面积2500平方米，拥有一栋教学楼和一栋宿舍楼。学校配有语音室、微机室、多媒体教室、实验室、美术教室、音乐教室、图书阅览室，均达到国家规定标准并投入使用。

学校秉承把学校办成“培养学生聪明才智的学园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生美的情趣的花园”的宗旨，努力为孩子营造一个宽松、和谐、奋进的成长环境，为学生健壮身体、健康心理、健全人格创造广阔的空间。注重孩子的自主学习和创造能力，使孩子走出校门能自尊自信、自立自强。我校以“博爱、乐学、敬业、励行”为校训，树“人人爱我，我爱人人”为校风，形成了“用爱心塑造心灵、用忠心成就事业、让爱流进每个人的心田”的办学理念，以及“以爱育爱、严谨求新”的教风和“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”的学风。竭力做到“一切为了孩子，为了一切孩子的，为了孩子的一切”，办好让党和人民满意，让家长放心、让学生成才的教育。在上级正确领导下，通过全体教职员工不懈努力，2007年被县文体教育局评为“农村标准化学校”和“教学管理先进单位”。我校申报市“十一五”课题2个，已结题一个,年内发表国家级论文1篇，1

市级论文5篇。20104人在学区教学比武中获奖，并有1人在县级教学比武中获一等奖，1人获二等奖。艺术节活动中，我校选送的表演唱“县庆路上”节目获县级二等奖，几年来，我校教育教学质量始终名列学区前列。面对二十一世纪，宝元栈小学全体教职员工正以崭新的精神面貌，抓住机遇，迎接挑战，为争取学校的更大发展而努力！

二、教学评估实施过程：

根据河北省教育厅《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《河北省义务教育阶段教学评估方案》的精神，结合我校实际情况，制定了《宝元栈小学教学评估实施方案》，届时召开教学评估专题研讨会议，研究安排自评工作，教师教学评估工作。学校成立了以校长任组长，教导主任为副组长，班子成员、年级组长、学科组长为成员的自评自查领导小组。自评前，学校组织所有参评人员对评估指标的内涵和意义进行了细致认真的学习培训。本着自我剖析、自我改进、自我提高的目标，自评领导小组对学校工作进行了全面梳理。对自评发现的问题进行改进，在自我改进和总结的基础上实现自我提高。不断加深对学校实施素质教育内涵的认识，也不断加强了教学工作在学校整体工作中的地位和作用，为今后学校的发展起到了很大的促进作用。

学校自评结果得分91分，等级为优秀，其中教学管理21分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修18分，评价研究14分。

对教师的教学评估，对照《围场满族蒙古族自治县义务教育附件

教师教学评估实施细则》，对本学年教学工作进行自评，教师通过自我评价打出分数，学校评估小组根据教师的“自我描述”、“自我评价”结合教师工作实际表现，对照评估标准打出分数，完成互评工作。通过调查问卷、走访、座谈等形式联系家长，组织学生对教师实行评价打出分数。最后学校评估领导组织参照教师自评、互评、家长、学生评价，结合教师档案材料给教师打出分数。反馈到教师本人签字生效。如有异议，可申请复评。总之，我校对教师的评估，注重平时过程考核和最终结果的考核，采取多种形式、多个角度进行。使评价更客观，更准确。

教师教学评估结果：优秀教师9人，占总教师人数33.3﹪，良好教师12人，占总人数44.4﹪，没有不合格教师。通过教师教学评估，调动了教师的积极性和主动性。2010年6月30日，学区中心校对我校进行了评估，评估结果91分。分析如下：

（一）教学管理：

1、细化教师岗位目标责任制，调动教师的积极性和协作精神。为了达到学生全面发展，学科均衡发展的目标，期初，校委会专门立会，研究讨论了教师目标责任制。结合县局“两评四考”工作重新修订了《宝元栈小学教师目标考核细则》，由原来的单一传统的行政业务管理尝试“扁平”管理，模式。充分发挥年级组、学科教研组的职能作用，给年级组长和学科教研组长一定的权利来管理本年级组和学科组。实施年级组、教研组“捆绑”考核，教师之间互相督促，互相改进，共同提高，极大的调动了教师的积极性。

2、认真落实县局“高效课堂改革”提高课堂效率。

①加强领导听课、巡课制度。领导深入课堂听课，听后必评，及时了解课堂教学中存在的问题，及时整改提高。

②发挥骨干教师的传帮带作用，一帮一结对子，使骨干教师真正发挥骨干示范作用，使学科薄弱教师能够提升一截，使新上岗教师迅速成长起来。落实制度管理，让教育教学活动有序进行。

制度管理是教学常规管理的重要内容，制度管理可使教学秩序井然，教学环境稳定，保证教学工作的正常运转。2006年布局调整结束后，学校根据实际情况重新修订了各项管理制度。目前学校的各项工作都做到了有序可循，特别是关于对教师“两评四考”“高效课堂改革”等教学评估工作，达到了以考促学，以评促优的目的，有力地推动了教师专业的发展，整体素质普遍提高。

（二）加强薄弱课程的管理，使课程真正做到开齐，开好。1、按照上级课程实施计划要求，结合我校实际情况，根据学生个性特点，学校开设了“读古人,正己身”，“生活中的数学”、“身边的科学”和“围场风土人情”，提高了本校课程的实效性。

2、实施综合实践活动课。学校利用课余时间，举行了队列队形比赛、拔河比赛、跳高跳远比赛、文艺汇演、等活动，学校又成立了10个课外兴趣小组，每周四第八节课组织学生活动，并有教师负责。一系列活动的开展丰富了学生的课余文化生活。

（三）在教育局和学区中心校的大力支持下，教学条件不断改善

2009年春，我校装备了教师电子备课，装备了高标准的实验室，同时又添置了一批实验仪器，7月新增置图书4千余册，相继建设了音乐、美术、微机、多媒体等专业教室。重新改造了伙房，能容纳300人就餐。硬化校园80平方米，建成两个大理石乒乓球案子，满足学生课余时间进行丰富的体育活动，办学条件明显改善。

（四）加强校本研修

学校坚持以“教、学、研”求突破，不断完善业务学习制度，教研制度、教学反思制度，学校定于每周五为学校教师业务学习时间，并形成常态化，认真学习研究教学理论、教学方法。

（五）注重过程评价

对教师的评价，按照县文体教育局和学区中心校“两评四考”的总体要求，以学校教师岗位目标责任制考核为准绳，注重教师常规教学工作中过程的评价，采取教师自评、互评，家长学生评价，学校评价的多元评价方式进行，力求做到更客观、更准确。

对学生评价实施公平、公正、科学的综合素质评价，关注学生的成长和发展。

三、存在问题

1、一部分教师专业素质还有待提高。穿新鞋走老路，没有将新课程理念运用到课堂实践中去。

2、学校精细化管理程度还有待提高。

3、学生学习习惯养成还有待进一步研究解决。

四、整改措施

1、加强教师队伍建设，采取请进来走出去等形式，不断提高教师专业素质。

2、加强学习，不断研究，互相借鉴，使学校教学管理工作更精细，创特色。

3、选拔好学生会干部，设置“文明岗”，加强学生学习习惯和生活习惯养成教育，提高课堂吸引力，激发学生学习兴趣，不断提高教育教学质量。

第四篇：2016灵石三中办公室主任述职报告材料

2016灵石三中办公室主任述职报告材料

各位领导：

大家好！我想从办公室完成的工作内容及成绩，后期的工作目标及期望来述职。

一、数据体现工作量。本学期办公室接待局级以上领导督查10次，涉及到省、市、县“局领导。校级交流及家长来访无法统计，每天数批。大型汇报材料多达8个，字数统计以万计，标准文件5个，活动方案5个。学校文化建设。对外宣传及教育信息若干，其他工作在学校第一。上传资料，甚至达到了现场直播的效果，很多家长通过学校的信息，取得了很好效果。一个不值一提的数据，全校教师会议20个，每天为了联络工作，电话数不少于5个。重大会议及活动准备16次，会议记录厚厚几本本。校长办公室资料整理。配合协调其他处室审核文件、发行联络函、修改文字资料数以万计。

二、反响体现工作价值。办公室工作人员的价值取向是：做好校长的“勤务兵”，做好处室的“通信兵”，做好教师的“排头兵”，脚踏实地、任劳任怨、微笑服务，内炼素质，外树形象。具体来讲做到了以下几点：一是管好了自己的嘴。① 在校务会议中未形成决议的重大决策，不随便散布一个字，需要保密的事，不乱泄露，包括自己的家属；② 所有校领导要求发布的通知，准确传达，不多一个字，不少一个字，不错一个字；③ 不向主要领导打小报告、乱报告，扰乱领导决策，破坏同事关系，影响稳定和谐；④ 注重舆论导向，不和老师开粗俗的玩笑，影响学校形象，不在网络及公开场合散布消极言论；⑤ 不乱吃饭，无论是学校公餐，同行宴请，还是家长请客，做到能去的就去，不能去的坚决不去，去了要向领导汇报，不打学校旗号乱吃乱喝。二是迈开了自己的腿。① 所有会议会场布置，办公室工作人员都是亲自安排，不能自己处理的和其他处室做好协调，保证前期工作不出任何纰漏。② 凡是校长布置的工作，必定亲自调查，实地查看，不道听途说，保证了校长掌握第一手准确的信息。③ 严格执行校长的要求，处室能够处理的事情，必须克服一切困难自己处理，不给一线教师增加任何负担（上学期办公室无一件事情调动老师）。三是开动了自己的脑。办公室做事需要考虑得更多更细，不能什么事情让领导都安排，在自己权限范围内的，不将困难和问题上交，自行解决，权限之外的根据场合，适时的向领导汇报。改用一句名句，我们办公室在工作时，是“先学校之忧而忧，后学校之乐而乐”。四是坐正了自己位置。我想从两个层面讲：① 摆好自己的角色定位。不能像很多同事开玩笑说的“雷店的办公室主任管副校长”，这是玩笑，对于学校任何领导、老师，我们处室工作人员都以礼相待，笑脸相迎，不卑不亢，不越权跨级。请各位领导监督我，如有越权跨级，狐假虎威，请当面指出，不留情面，以利我的成长。② 苦坐板凳，扎实工作，做好学问。这是从工作态势、工作时间来讲的。办公室要做好工作，必须在校长来之前，整理好校长办公室；在校长走之后才能收拾东西离开（局办公丁主任都是这样做的）。白天办公室人来人往，无法写材料、无法备课、改作业，只有等到晚上才能静下来做这些，我们办公室的几个人都成了“夜猫子”“歪脖子”。我们现在的希望是能够有时间运动一下，不久坐板凳。曾经有一位领导这样说：张校长一年给学校节约了1万多元的烟钱。确实如此，我校在招待费用县直学校最低，甚至比有些农村学校还低。按照校长的要求，办公室不再留烟，如有来客，电话通话我做好记录，据定期向王校长汇报。这样规模的学校，繁杂的程度可想而知。

在这一个学期的工作中，无论是从教师的反响还是领导的评价来看，办公室工作人员是合格的、称职的。张亚丽老师扎实的工作多次得到局主要领导的夸奖，她细致入微、满脸微笑可以说是办公室的形象代言，靓丽名片。吴胜老师在报刊、网站宣传学校文章多篇，是学校对外宣传的“号角鼓手”，他任教班级的家长纷纷打听他下学期的任教情况，要求孩子继续由他任教，其他处室要求他修改的资料，他从未拒绝，一切从学校的大局出发。

三、高效体现工作追求。一切工作的终结点都应该归到过程是不是规范、效果是不是高效上来。我想办公室下学期的工作重点也应该从这三个方面去努力。一是规范流程，精细管理。我们将更加明确各自的分工和职责，优化内部流程，让每一件事情都最快捷、最合理、最优质。二是注重结果的评价。通过第一个方面流程的优化后，让每个人接手的工作自行处理，中间不作任何干涉，对结果进行评价，让做事的人充分发挥自己的才智，减轻过程消耗，重复劳动，提高工作效率。三是提高幸福指数。办公室的工作是久坐，费脑力的事情，很多写材料的人到了50岁都成了“白头翁”“半痴呆”，为了防止这样的事情在我们的身上上演，我想通过练羽毛球提高身体素质，参与学校组织的文体活动提高幸福指数。

办公室有幸与大家一同共事，一同为思源的明天更加辉煌付出自己的才智。虽然做了一些可圈可点的事情，我想声明的是，这不是我一个人的功劳！张校长和涂校长为办公室倾注了大量的心血，每件工作涂校长都亲自指导，事必躬亲。各位同事给予了支持和配合，在此我代表办公室表示衷心的感谢。我个人更需要感谢还有张亚丽老师和吴胜老师，他们更加辛苦，不图回报，在学校这个庞大的机器上，甘当一枚螺丝钉，因为有了他们，办公室不再是我，而是我们。我们将一同努力、克服困难，把工作当事业来做。谢谢大家.

第五篇：教导主任述职报告11何宝元

2012教导处工作

述职报告

何 宝 元

灵石三中

2012年6月

2012述职报告

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

担任灵石三中教导主任工作将近一年时间了。一年来，感激与惭愧、责任与迷惘一直伴随着我。一年来，我时刻铭记“在其位谋其政”的为事之道和“严于律己宽以待人”的为人之道。工作当中，恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每件事情。现将个人工作总结如下。

一、政治思想方面：

我始终认为，师德是每一名教师必备的最基本的素质，是为人之师最起码的道德准则。因此，我不断加强自身修养，努力学习各种教育法规，极力以高尚的情操和宽广的胸怀来待人接物，以欣赏的眼光和中肯的鼓励与同事相处，去教导学生。树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的大局意识。我不敢把我想象得多么优秀，但扪胸自问自感尽职尽责的完成了学校教育教学日常管理工作和教书育人的本质工作。

二、个人教学工作：

1、作为学校的中层管理干部，教学绝不能放松，更要起到带头作用，本，我担任初二年级141班的数学教学兼班主任工作，以及初二年级数学组学科组长一职。教学中我能坚持贯彻新课程理念，做到科学施教。带领初二数学组的所有成员坚持集体备课，反复钻研教材，大量阅读参考书，结合学生实际在共案的基础上，精心设计每一份学案。并积极响应上级的要求将学案电子化。

2、注重课堂教学效果。在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。课余，我还虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代化教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生合作交流的意识、自主探究能力、勇于创新的精神。

3、踏踏实实抓好班务工作。141班是一个比较特殊的班级，学生初一的基础比较差，班级管理松散，学生成分也较特殊，45名学生，其中单亲家庭的五人，父母亲有过离异经历的2人。为此我积极与有关家长沟通，获得他们的支持的同时，积极改组班委成员，把要求上进，有责任心且在同学中有一定威信的学生吸纳到班委中，增强了班级凝聚力，使得141班的各项工作在短期内有了较大的改观。

三、教导处工作：

1、做好常规教务工作

学期初，及时拟定教学教研计划，科学合理安排好课程。做好课程设置、课表安排和教学分工工作。严格按山西省课程标准计划开足开齐了课程。重视教学效果，认真安排组织期末期统考和阅卷工作，能以最快的速度统计学生和教师的考试成绩，及时回收并归档。在校长的领导下，成功承办了《灵石县课堂教学改革推进现场会》。并组织了英语、物理、化学、生物竞赛，以及灵石县青年教师比武大赛选拔赛等大型教研教学活动。

2、搞好教学常规管理工作，如学期初要求备课组长制定好本学期的教学计划，科学合理地进行教学工作。配合年级教研教学活动做

好教师的培训申报与组织工作。期末在各个备课组长的协助下进行了教学常规检查和各项教学工作的总结。

3、做到“上情下达”，“下情上晓”，起到桥梁沟通作用。作好上级领导的各项工作的下达任务，以及各年级各部门之间的协调统筹工作，及时将学校的各种安排传达给师生，迅速将师生的情况反馈给领导，切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。

4、做好档案管理工作。（1）学籍管理工作。以王学英老师为具体承办人，认真组织初一年级班主任搞好新生基本信息的采集，新生学籍审批。录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，实现了所有学生学籍的电子化管理。每学期开学初，为转走学生办理转学手续，并为转入学生及时办理学籍增补。（2）教务档案的整理与留存。期中、期末考试的试题、成绩，以及各项教研教学活动的成果资料汇总等的整理与汇编。为学校的可持续发展铺路搭桥。

四、反思自身不足，促进自己再提高：

1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。

2、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导处很多工作还是在原来的老路上，教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。

3、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验性。

4、工作方法，工作能力还待进一步提高，缺乏耐心和创新。如期初排课，初衷是想使每位教师都满意，结果不能达到，使部分教师在此受了委屈，在此我真诚的说一声“对不起”。

五、今后的努力的方向：

1、不断学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上时代发展的新要求。

2、谦虚谨慎，努力将工作做到好上加好。

3、加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力和学生的学业成绩，向课堂要效率。

以上是我对本学工作的简单回顾，我将在做好本职工作的同时也要做好各种“份外事”，只要是有利于学校发展的，我都将努力去做。今天借述职的机会感谢各位同事的大力支持。以上是我的述职报告，不当之处，敬请领导、老师们批评指正。

谢谢大家！

2012

年6月