第一篇：班级管理论坛
把奖状发给家长
让孩子快乐成长
日照经济开发区中学 李小燕
班级管理工作是千头万绪，有几十个学生，就得有几十种管理办法，对于班主任来说,“因材施教”不用刻意去做
这一级学生，我接过来的时候56名孩子，35名是男生，男生多对于班级管理来说，无疑是加大了难度。
十二、三岁的毛头小子，相互之间不仅仅是动口，动手那是家常便饭，男生跟男生之间动动手还好处理，最让人头疼的是男生跟女生动手，喝彩的、鼓劲的、望风的、嗤笑的、那真是一个人仰马翻、热火朝天。开学不到一个月的时间，两个同学摔断了胳膊，一个同学摔断了腿。虽然不是发生在校园里，但，这个皮劲，足以说明了。
最皮的一个孩子叫LHY，这个孩子来学校报道的那天，所有学生都进了学术报告厅开会了，我发现有一家长却仍然站在报告厅外面，我说放学要到11：50，到点来接孩子就是，家长说她是外地的，出去也没地方去，就在校园里等吧。因为当时还没分班，我就找了个板凳让这个家长在外面坐着。第二天军训，学生跟教官还没见面，这个家长又了来，问我十班的班主任是谁，她儿子分十班了。真是巧了，我说我就是。她一下子高兴的什么似的说：“太好了，太好了”。原来，她儿子就是LHY，她所以昨天不走，今天早来，是怕儿子跑了。后来她跟我啦了得半个上午，孩子怎么怎么他们两口子从小没带，怎么怎么几代单传，怎么怎么爷爷娇惯他，小学怎么怎么经常被开回家„„，这个母亲，恳切的目光看着我，说给我添麻烦了之类的话，我无形带上了一顶大愁帽子。动员大会后，军训队形还没排好，LHY就跟班里的一个男生拔了轱碌。好多学生叽叽喳喳的汇报着那个男生XXK怎么怎么在小学是打遍全校无敌手，怎么怎么把体育老师都打了。
考验，来了。
两个人满头大汗，龇牙咧嘴的来了。白白胖胖的、看面相很漂亮的两个小男孩。一个一声不吭，爱咋地就咋地；一个滔滔不绝，天下就他有理。
我问什么原因，一个说对方说他肚子大，猪八戒。一个说对方说他流鼻涕，智商低。听完了您一定也会啼笑皆非。对老师们来说鸡毛蒜皮的那些小事，却正是学生们违反纪律、引发事故的大事。如果我们处理不当，还有可能引发家长对学校无理取闹。我当时看着他们那憨态可掬的模样，真是忍不住要笑，但，还是忍住了。我没批评任何一个孩子，而是要求他俩拉起手归队。LHY扑棱着头先伸出了手，XXK迟迟疑疑的也伸出手，及不情愿的样子，两个人别别扭扭的归了队。
我从他们的背影里，预感着暴风雨很快就会来了。
下午队列练习休息空挡，操场一角热闹起来了，等我们跑过去，LHY的鼻子已经破了，XXK的裤子一半在屁股下面露出了里面的内裤。原来是LHY抢XXK裤子口袋里的巧克力，糖没抢到，却引发了一场战争。我没发火，让XXK交出了口袋里的巧克力送给了LHY。你猜怎么着？LHY连鼻子的血都不在乎，剥开糖就吃，而且还不怀好意的笑了。我把他带到休息区，让他洗干净脸坐在我一边。我什么话也不说，心想：这个奇怪的孩子，让人打了，不哭、不闹、不申辩、不在乎！这是为什么？问他，他是一副死猪不怕开水烫的架势，我就只好先让他坐我一边看同学军训。他却高兴的跟没事人似的，一会儿怪话一下这个，一会讽刺一下那个，就跟旁边没有老师一样。这真是个刺猬！一节训练结束后，开始发衣服，他主动要求去发衣服，发完了，累的满脸通红跑过来跟我说：“老师，我去换上衣服”，不一会，就跟浑身捆着绷带一样的LHY来了，嘴里咕噜着：“俺那娘哎，俺得减肥了”。他的校服明显太小了。原来，我们班新来的一同学特胖，他把自己的大号衣服让给这个同学了。我实实在在表扬了他，他却一反常态的羞羞答答起来。
通过慢慢的了解，我知道了这个孩子在小学从来没受过表扬，他非常聪明，学习成绩还不错，但是，却因为经常跟同学打架被学校处分。爸爸妈妈在外地工作，一年见不了几次面，他一直在爷爷奶奶家长大，爷爷是村里的老领导，平时又特别娇惯他，使他养成了做事大大咧咧不在乎却想不吃亏，凡事要别人听他的却没有主张，说话特别成人化行为却很幼稚。
就是个矛盾统一体。在班里，下课是踢三拐四，上课是乱说乱道，不是揪一下小女生的头发，就是拍一下男生的桌子，不是藏人家笔袋，就是上课吃东西，一节课最多的时候被老师点名16次，有好几个同学家长打电话告状„„。
我跟他谈过无数次话，没见什么效果。后来，我仔细观察发现，他特别不服班长管理，时不时找班长的麻烦。一次，他感冒了要求不跑操，怕他瞎捣乱，我让他代替班长去管理见习的同学。我一再叮嘱，一定要管好，不然会给咱班常规扣分的。他这一去，居然见习的同学都放弃见习，跑操去了。我问他为什么同学都不见习了，他说他要见习生背英语，我说为什么？他说因为他背过了想显摆一下。这个孩子，原来有这么强表现欲，只是这次用对了地方！我马上安排他做班里的英语背诵作业检查员，他很实在，每天早上都自觉先背给值日班长听，然后非常严格的检查同学，自然，检查的过程经常跟同学发生一些小摩擦，但是因为他是为检查作业，我也没怎么向着同学说话。
慢慢的他有些改变，但是在我出去学习回来那天下午，五个值日班长几乎跟天塌下来一样跑来了办公室，说中午LHY被校外的同学打了，人家跟他要钱，下午放学还在路上等着打他。班长召集班里的男生报名下午放学护送LHY回家。LHY来了，脸是灰色的，一下子好像瘦了很多，但仍然一副任凭风吹浪打，我自岿然不动的架势。我说：“怎么了？怕了？”他不说话，这很反常。我又说：“放学不用班长们送了，等着，我送你”。他一声没吭，却吧嗒吧嗒的掉眼泪了！
期中总结家长会，我们班别开生面，一改以前告状式。LHY做总导演，组织了一台精彩的文艺演出，节目几乎都是同学与家长互动，受到了全体家长的好评。他出点子，我们把各方面取得进步的同学的奖状由班长亲自发到家长手中，家长那满脸的庄严和激动，引起了我对班级管理的深思。LHY的妈妈，居然热泪盈眶，她的激动引发了许多家长的共鸣。家长会后，家长们因为意犹未尽电话几乎没停。LHY这个孩子，终于改变了，我却没批评过一句。教育，有时候是无声的。
第二篇：班级管理班主任论坛
一、集体观念，引领全班
在学校平行班中，一个各方面表现突出、经常被评为优秀班集体的班，其班主任不一定是最辛苦的，但工作一定是做得最细的；相反，各方面存在许多问题、经常挨批评的班，其班主任一定是最累的。出现这种费力不讨好的现象究其根本原因是在班级形成之初，班主任引领的方向不正确或力度不够。一个有经验、有方法的班主任，在班级形成之初就必须狠抓细节常规，从集体观念的培养出发，让学生明白：只要置身班级，你的行为就不是个人行为，而是关系到班级形象、班级荣誉的行为。这样有意识地培养学生的集体主义观念，培养学生的主人翁精神，是良好班风形成的前提和保证。
作为一名新班主任，也一直受到老教师这样的指导，但在具体实施中还是因为欠缺经验，发现了很多不足之处。如学校的具体校规校纪从自身就没有学习全面，致使工作出现漏洞，在开学初体现的特别明显。
二、充满激情，确立目标
每个学生都是有上进心的，班主任要想方设法充分调动学生的积极性，激发他们的上进心。只要将学生的积极性、上进心调动起来，班级氛围就会朝团结向上的方向发展，引导学生确立班级奋斗目标，激发学生为之奋斗。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“集体主义教育的实践，首先在于激励学生自由地自觉地实现集体的目标。”
三、与时俱进，情感育人
时代不同了，学生对老师的要求越来越高。学生不喜欢整天板着面孔训斥人的班主任。师生关系融洽，班级工作才能顺利进行，这也是我们一直研究的课题。经过实践总结，我们发现：只有在了解学生后，才能采用相对应的方式使师生关系融洽。
四、关心学生，做学生的良师益友。
苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他们的兴趣中去。与他们同欢乐，共忧伤，忘记自己是教师。”班主任说话做事要注意把握分寸，从生活、学习方面关心学生，从细节入手，以情动人。放学时，叮嘱学生注意安全；变天时，告诉学生注意衣服的增减；学生没吃到饭，班主任想办法给送点吃的，让学生感受到你时刻在关心他们。每次考试结束，找学生谈心，对于进步的同学及时表扬肯定；对于那些退步的或总在后面的学生，了解他们的思想动态，指出问题。做耐心细致的思想工作，谈话时，多些鼓励，让他们重拾 信心。我们相信坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。
五、以柔克刚，巧得人心。
“天时不如地利，地利不如人和”，可见人和的重要。所谓人和是指人心所向，内部团结。治国安邦需要人和，同样，管理一个班级也需要人和。如果班级中的学生对班主任的做法认可，学生就会积极地跟着班主任，打造出一支战无不胜的集体。但“人非圣贤，孰能无 过”。在纷繁复杂的班级管理事务中，班主任也难免会出错。出错不可怕，怕的是将错误进行到底，这样就会失去人心。“知错能改，善莫大焉”。班主任要勇敢地承认自己的错误，这样，反而能赢得学生的心。班主任偶尔在学生面前示弱，以情动人，有时会收到意想不到的效果。
第三篇：班主任论坛及班级管理案例
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班主任论坛及班级管理案例
——用爱与智慧为我护航
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，我觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造。从接手三年级一班的那一刻起，作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。看着一张张稚嫩纯洁的面孔，我想我有责任和义务带好他们。虽然也曾是班主任，但面对这么小的孩子，我没经验，我想我要努力学习了。虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。
作为班主任，责任无处不在，我个人的简单理解就是认真对每一位学生负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心。刚开始我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是利用课余时间看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。
作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。天道酬勤，勤能补拙。我始终坚信一分耕耘,一分收获,只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。做班主任这些年来，我深刻体会到：班主任工作要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。要经常走到同学中去，多与学生接触交流；经常去观察学生们的情况，以便及时掌握第一手材料。多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，这样我们对学生的教育就
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能收到事半功倍的效果。而且这看似不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
下面，我就自己工作中的一些做法和体会和大家分享一下。
一、作为班主任，要播撒爱的种子，引导积极向上的正能量，营造良好的班级氛围。
1.重视与学生的思想交流，经常与学生谈心。对于班级的留守儿童，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对他们少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。那我就结合我自己的教学实践和大家分享一个案例，2015年9月，我所教的班里有一名女生，她的学习习惯差，作业总是拖到最后，还总是马虎潦草，性格很内向，脸上总是阴沉沉的，课下也不和同学们玩耍。后来我在课下了解到她的爸爸妈妈在山西打工，她已经有9个月没有见到自己的爸爸妈妈了；然后我主动联系上了孩子的妈妈，用微信视频的方式让孩子和妈妈在手机上见面并叙说着母女之间的牵挂。面对这个学生我并没有放弃，课上挑一些简单的问题让她来做，并鼓励她好好学习，让她感受到学习的兴趣，很快得到了进步。在一次语文课上，发现这个女孩正在一笔一划地书写，我轻轻抚摸了一下她的头，当堂表扬了她的字写得不错。她满脸通红，写得更认真了。当把她的作业本展示给全班学生看时，她满脸的喜悦代替了平时的平淡、冷漠的表情。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，她每次作业都不落下，在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，龙王庄镇王庄小学
可以成为后进生转变成长的契机。我还在班里组织了学习小组，利用好生带动差生，学生之间互相辅导，共同进步，取得了事半功倍的效果。2.创建良好的班级文化处处做个有心人。
3、给学生提供展示的平台，为走向社会打下基础。就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台。
二、用智慧去管理班级
1、实施人人有事做，事事有人管，充分调动孩子们的积极性。（1）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。（2）在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
2、始终把学生的养成教育放在首位。对孩子进行感恩教育、进行书写规范教育、自信心教育、人生规划的教育。通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。
3、家校共育，及时与家长保持联系。刚开始多数家长对待孩子的学习不够重视，在他们的观念里，孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长重视学生的学习，更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了家长会与家长见面的机会进行沟通交流外。班级微信群充分调动起家长，同学们学习的自觉性。每龙王庄镇王庄小学
天我把一些好的作业上传表扬，做的差的上传批评，这样在家长，同学中形成了你追我赶的良好的学习氛围，让大家都有种落后就要挨打的意识，起到了很好的教学效果。工作之余我充分利用微信和家长了解孩子的情况，及时沟通，晚上作业遇到问题还帮家长答疑解惑，可以说班级微信群在我们优异成绩的取得中功不可没。比如我们语文课本第四单元主要是让学生学会观察，把观察中的发现写下来，互相交流。我就利用微信平台布置了一个家庭实践作业：“为了让孩子感受植物的生命力，从而让学生学会观察！作业内容：让学生在家里培种一盆蒜苗，可以水培，可以土培！可以参照老师发的图片！可以用废弃的花盆，也可以是方便面盒，或者奶粉桶，或者茶叶盒等，从而感受蒜苗成长记，种完后拍图片发班级群里。”设置这次社会实践活动原因是语文第四单元日记月累中有这样一句“冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青”从而让孩子更好的感知知识，还有就是这样也就结合了劳动与技术课程种的实践活动，让孩子的学习生活，学会生活。
三、个人教学工作
作为一名班主任，只要班级管理工作做好了，教学工作做起来也就得心应手了。我深知语文基础的重要性，所以一直不敢怠慢，在教学中主要做到了以下几点：
1、夯实基础，抓住课堂，向课堂40分钟要质量。第一、精心备课，虚心学习，努力增强教学技能。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，虚心请教其他老师，学习他们的优点，克服自己的不足，改进工作。做到每堂课线索清晰、言简意赅、深入浅出，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得愉快； 其次，注重学生学习，听课习惯的培养。针对同学们上课做小动作，走神的毛病，严抓课堂，龙王庄镇王庄小学
同桌，小组互相监督，课堂上做到人人参与其中，不让任何一位同学掉队。
2、高度重视作业的布置和完成的质量。作业的布置要精，不讲究题海战术，本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。我把“写一个好一个，做一个对一个”作为同学们做作业的座右铭，要求每天作业前先背诵并且做到。下面是我在工作中的一些具体做法：每天给同学们批改的作业，并挑选出典型上传到微信群的情况，进一步引起家长对作业的重视情况。假期的学习也不能放松，更要做到有目的有计划，这是放假前我给孩子们制定的寒假学习范围以及计划表。
3、引导孩子们爱上阅读,写好读书笔记，坚持晚上和早上读书，注重日积月累。
我想只要用爱和智慧护航，只要真心想做好，用心去做好，就能真正把工作做好。以上分享的是我个人所经历过的一些教学实践也是我个人的一点体会，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
每一学期都要面对平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，团结合作，一起努力吧！
龙王庄镇王庄小学：王俊卿
2017年12月25日
第四篇：班级管理交流论坛心得体会
班级管理交流论坛心得体会
班级管理交流论坛心得体会
金秋十月，xx六中又迎来了一次大型的班级管理交流论坛，与以往不同的是这一次全体任课老师也都参与其中。由陈校长主持的班级管理论坛在早上8点准时展开了，陈校长首先做了这次交流论坛的主题意图的讲话。之后三个校区共有十名优秀的班主任老师做了精彩的发言，分别是xx六中的老师：杜文秀、闫丽云、刘传才、孙迎峰、杜秀丽；六中西校区的老师：王妮妮、赵培秀、李伟彩、刘珂；六中北校区的老师：刘峰。
作为一名刚来六中不久的教师，能够参加这样的活动感到非常幸运，同时我也很珍惜这次学习的机会。虽然以前在原单位里也当过几年的班主任，可是和这些优秀的班主任老师比起来，真的有点自惭形秽。尤其是听了他们的发言以后，更是觉得自己应该学习的东西还有很多很多。一个那么大数额的班级，让他们管理的那么井然有条，这是我没有想到的。他们每一个人都有自己的特殊管理模式，每个人都有自己特殊的魅力。使学生们一个个的对他们信服，这才是硬道理。
认真聆听他们精彩发言的同时，我也做了简单的笔记。首先是西校区的王妮妮老师做的报告，她的题目是《做一名快乐的班主任》。她的主题思想就是“快乐”两个字，是的不错，一个真正快乐的工作者，才能够圆满完成工作任务。单纯的去机械的完成任务，虽然也能完成，可是时间一长可能就会出现很多问题，诸如抱怨牢骚等等。工作并快乐着，是我们每一个老师都应追求的一种境界。
第二个做报告的是六中的杜文秀老师，杜文秀老师一直都是很出色的班主任老师。她的工作成绩是有目共睹的，一直受到学校、家长以及学生的赞誉。她的题目是《开好“两会”，为青春期保驾护航》，她的这个“两会”指的是班会和家长会。班会上她给学生充分自由发挥的空间，让学生自己成长。家长会上让每一个学生和家长都有自己的尊严，一改以往的传统家长会的方式，最终赢得家长的理解和支持。
西校区的赵培秀老师是第三个做报告的。她的题目是《用爱为孩子撑起一片蔚蓝的天空》，她能够打入学生的内部去了解学生、关心学生，同时她还会去站在学生的立场上考虑问题，最终她也获得了学生的回报。
接下来是六中的闫丽云老师做的报告，她的题目是《搭好桥，铺好路，迈好初中第一步》，闫老师今年接的是七年级新生。她凭借着多年的工作经验，创造了自己的一套管理班级的模式，她所带的班级一直处在年级以及学校的前列，自己也成了名副其实的名师。
第五位做报告的是西校区李伟彩老师，《我们有一个美丽的约定》是她演讲的题目。她所带的班级是中途接手的，就是因为一件小事情，让她得到了几个班委的认可，最终也让学生们认可了自己。第六位做报告的是六中刘传才老师，在没来六中之前，就早已听说刘老师的风采了。今天有幸亲自听刘老师的报告，真是受益匪浅。刘老师的题目是《建设强有力的班干部队伍》，就像陈校长总结的一样，如果让刘老师当市委书记的话，一定也会把整个市的工作安排的井然有序。是的，一个优秀的班级体，必须有一个优秀的班委组织，刘老师在这一点上做的非常好，值得我们大家去学习。
西校区刘珂老师是第七位做报告的老师，他的题目是《在学习中成长》，作为九年级的班主任老师，他是出类拔萃的；作为一名由农村到城市的老师，他更是转变适应最快的。他的工作方式，还有他那旺盛的精力，不想成功都很难。
年轻帅气的孙迎峰老师终于出场了，他的发言比较靠后，是第八位出场的。孙老师的题目是《初三班级管理，路在何方》，孙老师也是一位名副其实的名师。他那铿锵有力的发言，不时的引发场下观众阵阵掌声。就像他的发言一样，孙老师班级管理的也是有声有色，多次会议上得到领导的夸奖。他对初三班级管理，分了上下学期两个管理阶段，并对每一个阶段都做了细化，最终形成了一套完整的管理体系，这一点值得我们去借鉴。
刘峰主任的两个小故事，再加上完美的PPT课件，让每一位参与人员折服。大家都在说领导一出场就是不同凡响，他那新颖具有创造性的演讲，让大家眼前一亮，也使大家听得更入迷了。每个人好像都在说刘峰主任出来的晚了一些，他是被排在第九位出场的。刘主任看上去高大威猛，干起工作却很细腻，所以带出来的班级也很出色。让我们每一个人都去向刘主任靠齐。
最后出场的是省级教学能手杜秀丽老师，她所带的班级一看，就给人感觉和她人一样，那就是叫“漂亮”。她所提倡的班级管理模式是《高效管理班级，做轻松快乐班主任》，21世纪是高效的世纪，做什么事情都应该讲求高效。就像杜老师说的：班级管理是一门艺术，更是一门学问，如果管理的好便如一列高速行驶的列车，始终高效地行驶在轨道上。杜老师是这么做的，那么我们是不是也应该去学习呢？我想答案是肯定的。
以上就是我在这次班级管理论坛的感悟，在今后的时间里，我想我应该在做好自己的本职工作的同时，要不断的向老教师和老前辈们多多请教，努力钻研，让自己尽快的向他们靠近。
第五篇：班级论坛
加强班级文化建设 促进良好班风形成一、班级文化建设的概念
1、什么是班级文化
班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，经过实践的检验而最终形成。
2、班级文化建设的内容
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；展示学生书画艺术的书画长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
二、重视“硬文化”建设
1、注重教室的卫生，实行劳动卫生承包责任制。
著名的教育家魏书生老师认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我认真学习并具体实践了魏老师的劳动卫生管理模式——专项任务承包责任制。我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。我把一周两次的劳动大扫除人数分成两组，把每项劳动任务如劳动窗户、扫地、拖地、清扫蛛网、提水、四周墙壁、讲桌、黑板、门及上面窗户、公共卫生区、桌椅摆放、劳动工具摆放等安排到具体的人负责，固定下来，谁没有完成好，一目了然，可以要求他下次重新完成劳动任务。劳动卫生完成的目标是，每次大扫除必须获得学校表扬以上奖励。
2、重视教室的布置，发挥每一面墙壁的教育功能。
苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用教室比较花俏，有每月一次的表彰栏，有相亲相爱一家人的集体照，有书法作品展示栏，有美文欣赏栏，有日常行为加扣分栏等。如每月一次的表彰栏，表彰在一月里涌现出来的劳动积极分子、遵纪守规先进个人、最有礼貌的学生、作业最工整者、优秀班团干部、学习勤奋之星、活动积极分子等，给予一定的物质奖励，发牙膏、肥皂、洗衣粉、手套、袜子等，并借用学校名义颁发奖状证书。
三、加强“软文化”建设
建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。
1、明确班级奋斗目标。高尔基有一句名言：一个人的目标越高，他的才能发展越快。共同的目标可以增强班集体的凝聚力，使每一位成员都真正成为班级的主人，进而形成集体的荣誉感和责任感。我们的长远目标，是获得学校先进班集体和长沙市先进班集体；阶段目标，如学校广播操比赛，班集体的目标可以定为争取第一，班级朗诵赛，争取预赛资格；每月获得卫生班集体等，强烈的集体意识会产生强大的动力，促使学生和集体步调一致，使学生的动力与集体的意志融为一体。
2、重视培养班级学生干部。学生干部是班主任的得力助手，是建设班集体的骨干力量，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。培养一支有能力、肯奉献的班干部队伍，这是营造和谐班风、打造和谐班级的基础，同时也是构建班级文化的重要保证。重用能力强的，淘汰素质差的，培养胆子小的，关注默默奉献的。根据班级实际，我对学校干部职责进行了调整合并，设立值日班长，保卫委员兼生活委员、文娱委员兼体育委员、学习委员兼语工可以委员等，有效地提高了工作效果。
3、重视班会活动。《任小艾论教师素质和班主任工作艺术》一书中，任小艾老师非常重视班会活动。我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主，缺乏新意。后来，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后，围绕一个主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最后布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。我班除了重视学校指定的各种活动外，还长期坚持搞一些具有班级特色的活动，辩论赛、乒乓球比赛、书法比赛等。通过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成。
4、缔造美好的师生情。马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。爱是构建和谐班集体的出发点。”只有建立良好的师生关系，学生才会亲其师而信其道，才会坦诚地向教师敞开心扉，诉说心中的困惑，提出良好的建议，这种相互间的交往就会促进学生的学习，使学生形成优秀的品格，其心理也能得到健康的发展。如：在学生生日的时候，我给“小寿星”送上一本笔记本，写上一句话或一首诗，拍一张生日当天的学习生活照……学生会因此感受到来自教师的关爱。因此，班主任教师应时时刻刻关心学生的成长，培养和谐的师生关系，促进民主平等的师生关系的建立。
以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。最后以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉：用力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。
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