流域综合治理与开发(教学设计)

第一篇：流域综合治理与开发(教学设计)

流域综合治理与开发

——以田纳西河流域为例（教学设计）讲课人：何敏 课标要求：

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。课标解读：

首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。三维目标

一、知识与技能

1.了解田纳西河流域开发的地理条件。

2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

二、过程与方法

1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。

三、情感态度与价值观 通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。教学重点：流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施 教学难点：流域开发的地理条件、田纳西河流域开发的对策。教学方式： 1.课前印发导学案，课堂上确定预习答案。

2.案例教学法。以田纳西河为例引导学生分析流域的背景、以及开发情况。

3.小组讨论。

4.角色扮演、学生展。

5.补充了田纳西河流域的人口、社会经济条件，以及关于流域开发的相关图片资料。教学过程： 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

长江三峡水利工程综合效益

归纳小结

以实例导入新课

流域开发的地理条件分析

展示美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图及文字资料

分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境、资源条件及人口、社会经济条件。

使学生掌握流域开发地理条件的分析思路与方法，培养学生读图、分析图表的能力。

流域开发建设的基本内容

展示图片、资料，把学生分成小组谈论、引导学生讨论、和学生一起探讨。

小组讨论、扮演角色，谈谈你要投资开发的项目及原因或者应注意的问题和治理措施。

使学生掌握流域开发建设的基本内容，突破教学重点与难点。培养学生的合作探究能力，解决问题能力、以及语言表达、自我表现的能力。

田纳西河流域综合开发的成效

展示图片、资料，并进行小结。

思考田纳西流域综合开发的成功经验。

以成功的效果，激励学生，要善于探究、解决流域问题。

思维建模

教师总结

完成学案的框图

思维拓展与提升，便于知识和方法的迁移应用。

课堂检测

指导学生完成学案课堂检测

学生完成检测

巩固知识，检测效果

知识迁移

布置课后任务：1.探讨我国长江流域的综合治理与开发。2.辩论：河流上该不该建大坝？

课后探究，写出结果

学以致用，知识迁移。

第二篇：流域综合治理与开发教学反思

流域综合治理与开发教学反思 ——以田纳西河流域为例

李宏河

经过两周精心的备课和收集资料，终于结束了本次的公开课讲授，在这次讲课的准备过程中，我以“两步·六环”教学模式为核心，以新课程地理标准理念为指导，发扬集体备课的精神，在教学内容上进行统一设计，实现了教学效果的显著提升，现将本次的反思总结如下：

好的方面

1、课前做好准备工作，在网上观看全国其他名师的视频和收集大量的精品教案和课件进行研究。

2、发挥集体备课的优势，听取备课组的建议，大家共同对课件进行制作和修改。

3、注重课前学生的指导和解惑，提前一天把问题列给学生让学生下去收集和整理资料，对学生反馈回来的问题进行指导和释疑，让学生能以热情、饱满的状态出现在课堂上。

4、做够对这次公开示范课的重视，争取最大限度体现我校的两步、六环教学模式，为新课改贡献力量。

5、教学过程中，活动较多，学生积极性得到调动，课堂氛围较活跃。改进的方面

1、活动设计的环节还不够大胆和新颖，课后听多优秀教师点评之后感觉还可以把活动改的更灵活，更能突出学生主体性。

2、上课时，应对学生的回答做好评判。

3、忘记评选最佳合作学习小组。

4、加强自身普通话的学习和提高。

通过这次公开示范课的讲授，使我知道了要上好一节好课的难度，对我以后的教学工作也提供了参考的标准，我会在今后努力提高自己的教学水平，丰富自己的教学方法。谢谢指正。

第三篇：公开课——流域综合治理与开发

流域综合治理与开发

——以田纳西河流域为例

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解田纳西河流域开发的地理条件，分析田纳西河流域存在的环境与发展问题。

2、了解田纳西河流域开发建设的基本内容。

3、了解美国的田纳西河流域开发整治的一般方法、过程和田纳西河流域开发整治卓有成效可供借鉴的经验。

4、学会通过案例分析，评价流域综合开发与治理的对策和措施。

（二）过程与方法

1、通过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经济发展现状差异的分析，学会以辩证和发展的观点来分析地理问题，逐渐培养学生辩证唯物主义认识论的科学观点。

2、运用多媒体辅助教学手段，结合学生讨论过程，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发的成功经验，并借鉴他们的成功经验指导我国流域综合治理与开发。

（三）情感态度与价值观

培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。

二、教学重点

掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。

三、教学难点

流域开发所产生的生态与环境问题及其对策。

四、课时安排

1课时

教学过程

导入

通过多媒体展示洪水图片，说明河流的合理开发十分重要，引出以美国的田纳西河流域为例，共同探究河流流域如何开发与治理。

一、田纳西河流域的概况

田纳西河发源于美国阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河支流——俄亥俄河的支流，全长1450千米，流域面积10.6万平方千米。

二、治理前的田纳西河

田纳西河流域的地理条件：

1、自然地理条件

1）位置——中低纬度亚热带，美国东南部，距墨西哥湾很近

2）地形——上游为山地丘陵，中游为丘陵，下游为冲积平原。

3）气候——亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，冬春多雨，夏秋降水较少 4）自然资源——煤炭、铁矿、石油、水能等 劣势：洪涝灾害 优势：水能资源丰富

2、人文地理条件 人口激增、掠夺式开发、土地退化、植被破坏、环境污染、经济贫困落后

三、田纳西河流域的综合治理与开发

活动：角色扮演：分小组合作学习课本48-49页，第一小组：水力部门 第二小组：工业企业 第三小组：当地农民

第四小组：政府官员（TVA）结论：

水力部门：以水资源综合开发为流域治理核心——梯级开发

工业企业：以充足廉价的电力优势，发展高耗能工业，同时不断进行

产业结构优化调整

当地农民：因地制宜地选择栽培作物，由单一经营到综合发展农、林、牧、渔业

TVA: 重视环境保护，全面和系统的综合治理开发

四、今天的田纳西河流域

水利工程建设——控制洪灾

大坝、船闸、运河——改善航运条件

水电、火电、核电——建成综合性工业基地

植树造林——改善生态环境

人均收入达到美国平均水平

五、田纳西河流域治理与开发的经验

1、设置专门的开发机构，加强管理——保证流域治理与开发的长期稳定。

2、因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模式——从防洪入手，重点发展水运、水电。

3、加大开发力度——以便利的运输条件和廉价的电力供应，吸引大量投资。

4、提高流域的开放度

六、研究和规划流域开发治理的一般方法

首先，分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件.然后。进一步分析改流域各地理环境要素中，对发展有利的因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探寻该流域发展的方向，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。

第四篇：田纳西河流域的开发与综合治理教学设计反思

反思区域地理教学：流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例

黄冬霞

所谓区域指一定的地域空间。而区域地理就是研究某一个具体的地方的自然地理现象和人文地理现象的内容。只不过自然地理主要是研究自然现象和自然灾害，而人文地理主要分析地理事物空间分布的影响因素和发展变化。可以说区域地理是自然地理和人文地理的综合体。而必修3中的区域地理教学，我觉得更侧重于答题模板的建立。所以我以以田纳西河流域为例，介绍流域综合治理与开发的一般模板。

本节课的课程标准是以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。所以本节重点对河流治理和开发。河流是与人类的文明和现代生活最最密切的事物之一，在河流惠泽人类的同时也发生过洪涝灾害影响到人类的生存和发展。那么，如何利用治理好河流，让河流更好的为人类造福，人类又该怎样尊重、呵护河流，这就是我们人类必须要明确的。作为未来接班人，我们的学生更有必要了解河流，把握河流的脉动与它共生息。所以本课知识和其渗透的理念是作为一个合格接班人所必备的地理知识和素养。以田纳西河流域为例更是在于它的治理卓有成效堪称典范。

一、首先根据课程内容需要，教师补充以下知识：

1、流域：也叫集水区，指供给河流地表水的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称。

2、水系：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河彼此连接组成的庞大系统。

3、以图的形式给出：干流、支流（一级支流、二级支流）分水岭和流域指导学生区分。、水系特征:流向/长度：判断地势高低，受气候区和地形影响。

分布特征(干支流密集程度及流域面积大小):河流对经济发展的辐射范围 弯曲程度:是否利于洪水下泄

4、水文特征：

水量大小：降水多少;汛期变化；支流分布;温度高低;支流分布;水流速度：地形区--水能蕴藏量 结冰期：气候--热量带

含沙量：气候类型、地貌、植被覆盖状况

5、流域开发的一般思路： 1）从水文角度：上游、中游、下游 2）从地貌角度：山地----保护好植被生态。

河谷平原-----发展的同时要注意生态环境保护。

河流--------流域开发是主要部分，水资源合理分配和水质保护。

二、下面以田纳西河为例具体分析，实践流域开发治理的一般方法。

活动：请同学们看书图2-14美国田纳西河领域位置结合书上47页内容，分组讨论下面问题。（10分钟）田纳西河流域的位置？

(田纳西河发源于美国阿巴拉契亚山脉的西坡是密西西比河支流俄亥俄河的支流)流域的地形特征及对生产和生活的影响？

(上游地区为高低起伏的山地丘陵，中游为丘陵，下游为冲击平原。河流落差大水能资源丰富，但陆路交通不便。)流域的气候特征对河流水文特征的影响？

（流域属于亚热带季风性湿润气候，年降水量大，冬春较多，夏秋较少。使的流域内河流水量丰富，有汛期。）

流域的水文水系特征及对航运的影响?（河流水系发达，支流多，水量大流域航运，但是落差大，水量不稳定又不利于航运。）

田纳西河的自然特征限定了早期该流域人们只能利用区域的矿产资源和森林资源，这必然导致区域出现生态问题:资源破坏、滥伐森林、水土流失严重，水旱灾害频发。这也是导致了20世纪初这里沦为美国东部最为贫困和落后的地区之一。

为了改变区域的现状，1933年5月，美国成立田纳西河流域管理局对其进行了以下整治。

活动：请同学们结合48页活动内容，理解田纳西河流域开发治理的重要举措。(10分)学生阅读课文，小组讨论回答：举措：

1、以水资源综合开发为流域治理核心。完成田纳西河及支流的梯级开发，发展发电、防洪、航运、灌溉、水库养殖、旅游。

2、以充足廉价的电力优势，发展高耗能工业，进行产业结构优化调整

3、因地制宜发展多样化农业。

4、重视环境保护

这个地方，教师一定要引导同学们注意田纳西河流域整治中工、农业的发展模式： 工业：初期为化工、冶金、建材----以高耗能工业为核心。

调整后食品、塑胶、机电、纺织、服装等发展迅速。（新兴工业和服务业发展）

形成了以电力为龙头，以高耗能工业为骨干的综合性工业基地。农业：发展多样化：

坡地——栽培果树、蔬菜

平原——种植玉米、棉花、大豆 电厂附近——发展温室蔬菜

山地——植树造林，发展林业和畜牧业 水库——发展渔业

生态保护：结合水利工程进行灭蚊防疟、植树造林、保持水土等工作，后又矿区土地复垦和处理城市垃圾，并发展旅游规划建立多个风景区。

所以经过治理后的田纳西河流域变得风景优美，秩序竟然。今日的田纳西河：防洪标准达到百年一遇；常年通航的庞大航运网；美国最大的电力能源基地；风景优美的旅游区。水资源得到了综合开发。

活动：田纳西河流域治理与开发的经验带来的启示：请同学们看书50页总结

1、设置专门的开发机构。

2、因地制宜地选择开发重点。

3、加大开发力度，吸引大量投资。

4、提高流域的开放度

最后探究：河流的开发利用工程中少不了建坝。可是不论是建坝还是拆坝都会或多或少的影响到人类的生活。请同学们思考：水坝利弊

（优点:防洪、灌溉、水库养殖、旅游、发电（经济效益、社会效益）

缺点：水库上游泥沙淤积严重；土地肥力下降/盐碱化；海岸线后退；水质恶化、水库水量减少；生物多样性锐减。）

三、总结出本节课要建构的模板

研究和规划流域开发治理的一般方法：

1、分析流域发展的地理条件

自然地理条件（流域位置、自然环境、自然资源等）人文地理条件（人口、经济发展基础等）

2、进一步分析流域发展各地理要素有利和不利

3、根据有利因素探寻发展方向，不利因素探寻综合治理对策

第五篇：河流的综合治理与开发教学设计

高中地理必修3《流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例》教学设计 【教学目标】：

知识与技能：

1、了解田纳西河流域的地理环境，分析该流域存在的环境与发展问题。

2、分析田纳西河流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容。

3、了解田纳西河流域开发的一般方法、过程和卓有成效可供借鉴的经验。

4、学会通过案例分析，评价流域综合开发与治理的对策和措施。过程与方法：

1、通过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经济发展现状差异的分析，学会以辨证河发展的观点来分析地理问题。

2、能借鉴田纳西河流域整治的经验对某流域综合开发和治理提出合理化建议，关注我国流域的开发与综合治理，培养了知识迁移能力。

情感、态度和价值观：

1、通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观河可持续发展观念，培养学生对社会和自然环境的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。

2、通过学生整理和分析田纳西河流域的地理资料，培养学生实事求是、坚持真理、勇于探索的科学精神和态度。

【重点难点】：教学重点：流域开发的基本内容和综合治理的措施、流域开发建设和综合治理的一般方法。

教学难点：流域开发建设和综合治理的一般方法

【教学方法】：案例探究法、自学辅导法 【教学手段】：多媒体辅助教学 【教学过程】：

导入：人类文明的发源地大多出现在大江大河的中下游平原地区，既使是今天，河流两岸依然是世界上人口稠密、城市集中和经济发达的区域。沿河而居，享受着河流带来的 1 优越自然条件的同时人们的生命和财产也都面临着频繁的洪涝灾害的威胁。那么，让我们先去看看田纳西河的情况。

一、田纳西河流域的治理与开发

（一）分析治理前田纳西河流域的地理条件

学生活动1：将全班分成4组，给出美国地形图，资源分布图

探究：（1）、根据课文的相关知识分析田纳西河流域的位置、气候、地形和资源等自然条件和人文地理条件。

（2）、分析治理前田纳西河流域的优势条件及存在的相关问题。

在学生活动过程中，教师深入小组，及时了解学生的活动进程，并给予必要的启发、引导和鼓励。最后由小组代表在全班交流本组的探究结果，其他小组进行补充和修正，得出师生一致的结论。教师总结，并屏幕展示结论

（1）位置：中低纬度、距墨西哥湾不远、美国东南部、密西西比河的支流俄亥俄河的最大支流；

（2）气候：亚热带季风性湿润气候，降水丰富；冬春多雨，夏秋降水较少，降水量不稳定；

（3）地形：上游山地丘陵、中游丘陵、下游冲积平原，地势低平。上中游地形起伏大，河流落差大。中下游水土流失严重、排水不畅、洪水泛滥；（4）自然资源丰富：水能、煤、石油、金属矿；

（5）人口激增再加上掠夺式开发导致土地退化、植被破坏、环境污染、经济贫困落后、许多地方没有电力、交通航运条件差。

过渡：早期对田纳西河的开发仅限于航运，但该地区仍然是美国最落后的地区之一。那么同学们考虑考虑该如何科学地开发与治理田纳西河？

（二）田纳西河流域的治理与开发措施

学生活动2：分成的4组学生分别扮演水利开发商、当地农民、工业企业代表、田纳西河流域管理局人员（简称TVA特派员），参考课文P48——P49页的相关内容探究：田纳西河综合治理与开发的可行性方案。

课前教师可布置学生收集、整理相关的资料，或提供相关的资料作好课堂上的讨论准备。教师设计一些问题引导学生深入探究活动。问题设计如下：

1、分析田纳西河流域治理洪涝灾害的措施有哪些？这些措施能获得哪些效益？

2、大坝除了防洪还有什么作用？与此相关的经济部门有哪些？

3、从长远看，田纳西河流域的工业类型该作如何调整？

4、田纳西河流域的土地资源丰富，既有坡地，又有平原、水域，你认为开发利用时应注意哪些问题？

5、总结田纳西地区是如何全面开发利用土地资源的？

6、田纳西地区是怎样因地制宜发展旅游业的？

在探究过程中，教师参与学生的小组讨论与辩论，做好组织和引导工作。最后由小组代表在全班交流本组的方案，其他小组进行补充和修正，经过全班的辩论得出师生一致的结论。

教师总结综合治理与开发的措施，并屏幕展示：

1、从防洪入手，综合开发利用水资源是治理流域的核心：①实行梯级开发、修建大坝；②疏通河道；③兼顾航运；④扩大就业机会。梯级开发——防洪：减少了洪水带来的经济损失

修建水坝——航运：航运畅通、促进经济发展、提供就业机会

2、电力先行，发展高耗能工业，如有色冶金工业、化学工业等，同时不断进行产业结构优化调整，发展第三产业和技术密集型工业。

梯级开发——发电——高耗能工业（有色金属冶炼），电力能源基地

3、利用土地资源，因地制宜，全面发展农林牧渔业

（1）种植业： A、坡地：果树、蔬菜B、平原：玉米、棉花、大豆等。C、发电厂附近： 3 利用电厂余热，发展温室蔬菜生产

（2）林业：（覆盖率>85%）具有生态效益（平衡生态、美化环境、保持水土、改善气候）、经济效益（解决劳动就业、稳定农业生产）（3）渔业（4）畜牧业

4、重视环境保护、提高环境质量、促进旅游发展。综合利用一系列的设施和优势条件，发展旅游业（如公园、水上旅游、钓鱼场、避暑别墅等）。

过渡：田纳西河的治理是一个成功的案例，其对我国的河流治理与开发有何借鉴呢？

二、黄河流域的科学治理与开发

我国的黄河干流上已建有龙羊峡、青铜峡、刘家峡、万家寨、三门峡和小浪底等多座水库，实现了黄河中上游的梯级开发，但电力资源仍不能满足需求，水电开发持续“高温”，并且从20世纪70年代开始黄河下游频频出现断流，中游水量不足，黄河及其支流水质污染严重等现象。

学生活动3:

1、根据田纳西河流域综合治理与开发的方法与过程，借鉴其治理和开发的经验，探讨黄河的治理与开发。

2、归纳田纳西河治理和开发的经验给我们的启示。

3、总结研究河流综合治理与开发的一般方法。

教师给出有关黄土高原水土流失、黄河流域人口增长和农作物分布等的资料 在探究中，教师参与学生的小组讨论，做好组织和引导工作。最后由小组代表在全班交流本组的方案，其他小组进行补充和修正，经过全班的辩论得出师生一致认可的合理结论。

教师总结，并屏幕展示：

1、由于黄河的复杂性，单一的治理方法不能解决问题，必须采取水土保持和工程建设等多方面措施，实行综合治理。

（1）在中游大力植树种草，保持水土，是治理黄河的关键

4（2）统一规划、管理、协调开发黄河水资源，兼顾各地情况，充分发挥大型水利工程枢纽作用，拦蓄洪水调节径流。

（3）中上游适度开发水电和火电，发展高耗能工业，如有色冶金工业、化学工业等，同时不断进行产业结构优化调整，发展第三产业和技术密集型工业，并提高电的利用率。（4）控制人口数量，提高人口素质，增强公民自觉地保护环境和适度开发水电意识。(5)调整流域内的农业结构，在流域内大力培育推广耐旱作物，减少用水量。(6)科学种田，提高灌溉节水技术、污水净化处理技术，提高水的重复利用率。

2、启示：

（1）提高我国水电开发和利用的程度。

（2）流域开发要从整个流域综合开发的角度去考虑。（3）因地制宜，河流的不同区域开发和保护的重点不同。（4）人类的发展必须与资源、环境相协调，与经济发展相适应。

3、研究河流综合治理与开发的一般方法：分析流域发展的自然条件，包括位置、气候、地形和资源等，和人文条件,如人口、经济基础等。并进一步分析得出流域的有利条件和制约因素。最后根据其有利条件探寻流域的发展方向，根据其制约因素探究流域的综合治理对策。

课堂总结：流域的开发治理是区域可持续发展中的一个重要研究课题。具体治理措施应该因地而异，注重综合开发利用。

【板书设计】

一、田纳西河流域的治理与开发

（一）分析治理前田纳西河流域的地理条件

自然条件：位置、气候、地形、资源 人文条件：人口、经济基础

（二）田纳西河流域的治理与开发措施

二、黄河流域的科学治理与开发

【作业设计】：练习册中的同步练习

【参考资料】：

1、朱翔等：《地理必修Ⅲ教师教学手册》，湖南教育出版社2006年版，第109——113页。教学反思：

我觉得本节教学效果主要体现在三方面： 充分调动了学生学习积极性。每个组根据所学习和了解的知识去分析问题，做出正的判断，从而有利于学生参与到课堂中来，发挥其主体作用。问题和不足：作为老师的我的方面：

一、对学生的回答如何正确评价，既能让学生获得正确的信息，又能对下一轮的思考起到鼓励激发作用，同时在坐的同学也能受到感染。我在这方面做的不好，正在学习思考中。

二、上课时如果能带着感情去上，语音语调充满激情，那会收获很多，不论是学生还是自己。

三、虽然是高一的新课，但是如果能多一点方法学法方面的指导，学生的学习效率会更高。