初三年级开学以来教学工作综述

第一篇：初三年级开学以来教学工作综述

初三年级开学以来教学工作综述

开学以来，在学校党支部、校长室统一领导下，初三年级部各项工作卓有成效，开局良好。

一、亮点

（一）教风

1.广大教师牢固树立主“校荣我荣，校衰我耻”的主人翁意识，责任心、事业心强，敬业精神让人感动。（午间、课件放弃休息进班辅导、办公室个别辅导的现象比比皆是，有些老师放弃一人看2个班的午间看班要求，主动分班、分时段辅导等）

2.研究气氛浓郁，备课组工作扎实推进，组内老师、同一班级内任课老师紧密协作，同舟共济、开放包容、务实高效、协作无间的研究风气已经形成。（备课组内争论已成常态，同一班级老师随机性的碰头会已成常态）

3.广大老师无论是学科教学还是班级管理中，不因循守旧，求突破、求创新蔚然成风。（王宏、黄亚军的小组考核制度，王宏老师的晨会制度；秦怡、章霞老师的学生值日记载制度等）

（二）学风

1.好学上进的学习风气已经初步形成。（情节较严重的违纪现象已经很少，不少学生主动制定学习目标、赶超比拼对象、购买资料自主研究学习，课余时间谈电影、小说的少了，谈学习的多了。）

2.课堂听课效率明显提升，小组合作渐趋规范、有效。（课堂已鲜有打瞌睡、乱讲话等违纪情况，课堂发言的学生多了，争论多了。）

3.作业质量明显改善，学习成绩提升较快。（涌现一大批书写优美、订正规范、答题条理清晰的学生，从小测验、阶段性监测的结果来看相当部分学困生学习成绩明显提升。）

二、存在的不足

1.教研组的研讨内容有待拓展。不能只局限在研究一堂研究课或教材某章某节的内容，要更加重视对学生管理经验的研讨与共享、更加注重学生学法与解题规律与技巧的研讨与共享。

2.班级小组建设亟待加强。部分班级虽有小组，但无小组及组长的培训、无小组健全的考核制度，小组组员及组长积极性发挥不够，小组效率有待提升。

3.极少数老师自我研究的意识不够，教学观念保守，对中考乃至高考的考试趋势把握不准。

三、几点建议

1．进一步增强忧患意识、研究意识、责任意识。（从竞争环境上看，我们处于下风）2．早读前、午自习前、午休、大课间等老师无法及时监控的时段要加强管理，制定健全、精细的学生值日制度，以充分利用有限的时间，提高效率。

3.备课组、尤其是组长要严把试题的审核关，力争使学生少做无效、低效等不规范试题，以提高作业效能。

4.创新工作方法，加强精神引领，最大限度调动学生热情，使学生愿意苦干、能巧干，努力寻找新的质量增长点。尤其要创新方法，努力提高学生不在校时间的学习效率、作业质量。

第二篇：初三年级开学动员大会

奋战一年争分夺秒凌绝顶让青春无悔 扬眉六月你追我赶展雄风为母校争辉2011---2012学年初三开学动员会发言稿

鸿桥中学校长 孙毓杰2011年8月3日

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

告别了炎夏的不安与躁动，迎来了凉爽怡人的秋天；告别了假期的安静与沉寂，迎来了充满欢声笑语的校园；告别了属于历史的辉煌，迎来了创造未来辉煌的今天。今天是我们新一届莘莘学子挥洒汗水、踏上征途的日子。新学期的开始，我们大家带着希望，怀着激动，带着憧憬，怀着兴奋。作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。作为教师，我们依然会本着‚教学生三年，为学生着想三十年‛的宗旨，使每一位学生都能在和谐的氛围中健康成长，力争在新的学期里取得更大的成绩。虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：‚我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生！‛

亲爱的同学们，面对人生的第一个十字路口，我们又踏上了新的征程，请问你准备好了吗？新的学期要有新的打算。今天，面对着全体同学，我想提出以下几点要求，概括起来就是五句话：

第一句话是：一切从头来。

良好的开端是成功的一半。不管你过去是好是差，我们最关心的是你现在表现如何？在我们每个老师面前你们大家就像摊开了的一张新白纸，那么你们将如何在这张白纸上画出新的图画？是一幅精彩的画卷！还是一幅平庸的涂鸦？更有甚者是被作为一张废纸被扔进垃圾筒。过去属于别人，未来属于你自己，你的过去光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的只应该是教训和经验；新的一学期已经开始，你最需要做的就是赶快给老师、同学留下一个美好的第一印象。也许你昨天曾拥有辉煌，但那已经成为一段甜美的回忆，也许你昨天曾遭受打击，也早已成为几滴苦涩的泪水，忘记以前的成功与失败，新 1的学期意味着新的起点，只要你肯拼搏，胜利永远属于你！虽然第一印象并不能代表一个人的全部，但做到这一点，才算是迈出可喜的一步。我们的同学还应该勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，无论你以前怎样，只要你踏踏实实地学，老师喜欢的是不断进步的学生。只要你不断挑战自我，完善自我，我们相信你一定会重塑一个崭新的自己。

第二句话是:成人才能成才。

俗话说得好:先成人，后成才。有人说：智育不合格的人是次品，体育不合格的人是废品，德育不合格的人是危险品。的确是这样的，在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《鸿桥中学学生一日常规》为行为准则，时时处处事事严格要求自己。同学们，你们只要不断地解剖自我，严以律己，规范自己各方面的行为，就一定能使自己在新的一年里获得可喜的进步。

从初三现阶段的状态来看，有着非常可喜的发展趋势。大部分的同学都开始重视中考，已经意识到中考是自己人生的第一次重要的选择。我们每个班级都开始有组织有纪律的学习。明显改变就是教室里面多了琅琅的读书声，少了噪杂声、打闹声；多了写作业的学生；多了聚精会神的，少了磕睡打盹的；多了讨论问题的争辩声，少了因小事而争吵的喧闹声。说句实话，大家让我信心百倍。因为开学这几天来我对大家进行了仔细的观察，发现同学们的行为习惯和学习习惯确实不错。因此，我们有理由相信：一年比一年好，明年比今年更好。

尽管如此，我们还要从行为习惯和学习习惯的养成抓起。力争把初三的学风打造成全校的一面旗帜。在此我宣布：从今天开始初三年级要进行为期一个月的纪律大整顿。在此期间，我们将严厉查处一些有悖于中学生的行为规范和学校规章制度的行为。如：带首饰、穿奇装异服、留长发、染彩发、听ＭＰ３、携带手机。同时，我代表学校学部在此宣布我们要向那些严重违反校纪校规的行为宣战，我重申‚七条禁令‛：坚决禁止顶撞老师（有一种人格叫做万世师表，有一种人生叫做无怨无悔，有一种精神叫做无私奉献，有一种情怀叫做鞠躬尽瘁，这是风扉于全国的电影《冯世元》中的经典语言，从而掀起了全国人民一股尊重老师的热潮，这也是对老师工作的真实写照，我们有什么理由顶撞老师，不尊重老师呢？）、坚决禁止男女过密接触、坚决禁止打架斗殴、坚决禁止私自离校、坚决禁止以大欺小、坚决禁止抽烟喝酒、坚决禁止偷盗财物。一旦发现违犯这‚七条禁令‛的行为，我们将根据规定从重从严从快处理。希望某些同学加强自律，增强自控，提高自爱，学会做人。我们决不会允许那些

行为滋生曼延，我们决不会允许那些严重违纪行为影响初三正常的教学秩序，不管你是谁，不管你家长的官有多大，不管你家里多有钱，我们决不会让任何人影响鸿桥中学的声誉！

第三句话是知识改变命运

走进历史，仁人志士的读书故事更是让我们感动。回到现在，仁人志士的求学经历更是让我们感动。安永全先生为了参加高考，不惜自己的尊严，下跪给一些不务正业的干部，还步行12个小时到临汾报名。我们可以预想如果他不这么做，他仍然是个送货的小货郎。我家邻居，儿时家贫如洗，就连到运城学校的路费都没有，无奈地背着馍袋子一大早步行到运城，花费大半天时间才到运城，到校后勤奋学习，发奋图强，读完学校所有的文学、历史类书籍，还不时抽时间打工养活自己，三年没有回一次家，最后以优异的成绩考上大学。又以超人的博学，坚实的底功，优良的品行，一流的文采，被国家人事组织部门选拔到中央，现任中央编办副主任，属于副部级干部，掌管着中央领导人的简历等，不时的被胡总书记办公室招去写材料。大家试想，如果不是知识，他只能是一介农夫，只能在农村拼死拼活！从这些的例子中我们也可以看到，他们之所以成功，跟他们励精图志、博览群书有很大关系，读书是成材的一个必备条件。有一句话说得好：读书不一定成功，但成功必须要读书。

读书为了明理，读书为了冶性，读书为了成才。理解了这些我们才真正懂得‚知识改变命运‛的道理。

第四句话是：实干加巧干。

在学习上，我们提倡两个字实和巧。实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本最基础的的知识，要知道每年中考题的百分之八十都是基础题，如果同学们能把这百分之八十的基础题全部拿下来那总分就是528分，何愁考不上高中？大家应该从现在开始，从每一道题目、每一份小练习开始，独立思考，遇到不懂的问题要善问、多问，直到弄懂弄会。你们不曾知道学问学问就是边学边问，有道是：只学不问是呆子，只问不学是傻子，边学边问才能成为才子。所谓巧，就是要灵巧地学习。这不是投机取巧，而是要掌握好的方法，以求得最佳的学习效益。每一门学科有各自的特点，每一个人也有个性差异，我们要在老师的带领下，寻找出适合自己的学习方法。

人常说：‚思路决定出路，知识决定命运，作为决定地位，眼界决定境界，高度决定态度，态度决定一切‛。学生的根本任务就是学习，我们肩负着家庭的希望，老师的期望，自己的命运。故且抛开家庭、老师，我们也应该为自己学习，既便是不上高中大学，也要打好基础，即便上职业高中学习专业知识也轻轻松松。想想2012年7月10日分数出来时，你是阳光灿烂，还是多云转阴，阴转小雨，小雨转暴雨，到那时父母的笑脸还在吗？亲戚的目光还正常吗？邻居的言语中是不是闪烁其辞？

态度端正了，那么心就要静，什么聚精会神，一心一意，什么专心致志，全神贯注等美丽的词语很多，你做到一点就够了，要学习安永康生先生的做法，除了学习还是学习，什么都不干，什么都不说，什么都不想，这样坚持下去，坚持300天，坚持10个月，没有过不去的坎，没有趟不过的河，没有翻不过的山。

安永全先生说：‚中国最传统的学习方法，就是背课文，在家学习的时候背，拉车的时背，平时走路背，吃饭时在心里背，没有人时大声背，有人时小声背，新学的要十遍八遍地背，已经背过的也要反复背，背得人晕头转向，背得人心烦意乱，背得人脑袋好象要爆炸，嘴也快说不出话，那种感觉，不亲自经历，绝难想象而一旦经历，便终身难忘，背书声为我唤来一个又一个太阳，又把我带入一个又一个梦乡。‛同学们，有相当比列的中考试题就是课本上的原题原话或者略有改动，假如我们能把所有的知识背会，中考还难吗？文科背，理科也要背。我号召大家大声去背吧，不要拿自己的未来去赌博，去侥幸。

再者、要合理的安排时间。每月每周每天都要做好计划，不要盲目做事。充分地把时间利用起来，做时间的主人。同学们你可知道世界上最让人感慨，最让人无奈，最让人悲哀的就是时间！他不可测，难以回收，无法修改，不能重来，全是一次性的。这一年永远不是那一年。这一月永远见不着上一月。这一周永远是唯一的一周，这一天永远是最后的一天，就连这每一刻、每一分、每一秒其实都凝聚着永恒。

我们不能徜徉在昨天的辉煌里，也不能沉浸在对明天的憧憬中，我们能把握的只有今天，只有充分利用，合理安排，让每一个今天，每分每秒，过的踏踏实实，那就足够了。我们坚信：过程好了结果一定会好的。

大家在看看安永全先生的每天时间表：早上6点起床，学习到八点，吃饭后去干活，下午6点再学习到深夜12点，除了拉车就是学习，什么都不干，什么都不说，什么都不想，一本书一本书的啃，一段一段的念，一道题一道题的攻，一个词一个词的过，雷打不动，军令如山。

第五句话是勤奋成就未来。

同学们，梅花香自苦寒来，成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。我们不提倡蛮干，但无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要那种顽强拼搏的勇气。初三的生活正像安永全先生在‚我的高考‛的题后记中写道的那样，‚少年花季却没有了消闲，没有了欢唱，看到的就是哪些冰冷的公式、单词、试题，它充塞着你，而且不是一天一日，一月两个月，你可以诅咒他是残酷的，但它

确实为我们提出了一次改变命运的机会。既然选择了高考，你就应该面对现实，战胜自己‛是啊，苦和累是初三生活的代名词，然而只有这样，你们才能获得成功和喜悦，否则得到的只能是遗憾和惋惜，悔恨和泪水，因为人生只有两个字那就是‚赢‛和‚输‛，要么流芳百世，要么遗臭万年。在知识爆炸的时代，因为没有知识，会导致穷，因为穷，一样的胳膊一样的腿，人家就能上高中，上大学，你偏偏只能干苦力，你的青春就只能这样被消磨。在农村上学求知是唯一改变命运的途径。

每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。我们古今中外在勤奋读书方面也做出了榜样如：我们大家都知道安永全先生边拉车边记俄语单词，晚上为给自己提精神用了头悬梁追刺骨也无济于事，不得不动用母亲的钳子。我每年教过的学生当中都有不少学子‚杀进临汾一中‛，一个‚杀‛字可见中考竞争确实是激烈的，甚至可以说是残酷的，它简直就是一场没有硝烟的战争，不是你死就是我活，不是你上就是你下，往前闯就有生的希望，往后退只有死路一条。因此，面对中考，容不得我们有半点马虎大意，尤其是那些临界边缘生，务必要保持清醒的头脑，理智地行动，认清自己的弱势，有计划有目的地去提高，要下很大的决心，下很大的功夫呀，否则到时候流泪都来不及，切记：‚世界上什么药都有卖的，就是没有卖后悔药的。‛

同学们，要知道人生离不开拼搏，就如同你们不能拒绝成长一样。没有勤奋努力是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，不枚胜举，比比皆是。邓亚萍平时用铁拍子训练，震撼世界的北京奥运会开幕式十万人苦苦训练了三年，一个点火仪式让李宁凌晨一点训练到天亮，足足一个月，每一个获得金牌的运动员背后有多少汗水泪水甚至于鲜血。可以说每一位有成就的人都曾全力拼搏、努力探索过。勤奋学习是成为‚天才‛、‚神童‛的先决条件。经科学家研究，人是智力是有差别的，但是仅仅是差一点点而已。所以说，‚天才‛、‚神童‛是靠人们勤奋学习而成为的。正所谓‚勤奋成就未来‛。

同学们，我们分明可以听到那冲锋的号角已经吹响，我们分明可以看到时间正在一分一秒的流逝，我相信同学们已经有了充分的心理准备，因此，我们必须要拿出 ‚天生我才必有用‛的信心，拿出 ‚吹尽黄沙始到金‛的毅力，拿出 ‚直挂云帆济沧海‛的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，把父母亲的声声叮咛，老师们的殷殷期盼，都将化作无穷的动力，催我们前行，鼓励我们成功。忆往昔，奋斗有我，看今朝，挥洒汗水，望明天，金榜题名，实现自我！让我们‘疯狂’学习三百天，让梦想在矢志不渝的追求中变为现实，让我们鸿桥中学因你们而骄傲！。

第三篇：疫情期间初三年级开学工作方案

疫情期间初三年级开学工作方案

疫情期间初三年级开学工作方案

初三年级开学工作方案

为做好我校新冠肺炎疫情防控工作，提升防控和应对疫情的能力，确保我校初三年级学生平安、有序复学复课，依据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《突发公

共卫生事件应急预案》《长春市中小学校新冠肺炎疫情防控工作指南》和《德惠市教育局关于加强初三年级复学复课疫情防控工作的预案（试行）》，特制定本预案。

一、总则

（一）工作目标

普及新冠肺炎等传染病防控知识，提高广大师生员工的自我防护意识和能力；完善校园内疫情信息监测报告制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制和有效的防控措施，严防死守，坚决杜绝校内疫情发生。为有序、有效开展教育教学活动提供根本保障，做到疫情防控和教育教学工作两不误、两促进。

（二）工作原则

1．坚持预防为主，防治结合的原则。

2．坚持依法防控，科学防控的原则。

3．坚持错时错峰，避免密集的原则。

（三）适用范围

本预案适用于我校初三年级确定复学复课后，应对肺炎等传染病防控工作。

二、工作组织

德惠市第十九中学初三复学复课领导小组

组长：张洪生（校长）

副组长：梁自力（教学副校长）

姜振民（德育副校长）

滕继栋（工会主席）

组员：王树伟（教导主任）李继华（副教导主任）

赵恩丰（安全科长）祁殿文（团书记）

三、工作措施

（一）工作准备

1.健全完善疫情防控方案、预案、制度。根据国家、省、长春市及我市疫情防控工作要求和《关于加强初三年级复学复课疫情防控工作的预案（试行）》，结合各自实际制定“两案七制”“两

案”即初三年级开学准备工作方案、新冠肺炎疫情防控工作应急预案（突发公共卫生事件应急预案）；“七制”即传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、学生晨午检制度、复学复课证明查

验制度、因病缺勤登记及追踪制度、环境卫生检查制度、健康教育制度、消毒通风制度。

2．做好防控物资储备。根据我校初三年级实际，按照初三学生220人、教师27人，落实疫情防控所需经费和物资，提前储备好疫情防控所需消毒物品、洗涤用品、口罩、体温测量设备或仪器、医用防护用品等物资，确保足额到位。确保开学后必须保障师生佩戴口罩。改善学校卫生基础设施和条件，完善卫生室（保健室）、心理咨询室有关设施设备及制度，在校门卫室附近、教学楼、宿舍楼设置隔离室，配齐配足防护用品。对建档立卡家庭学生、非建档立卡家庭经济困难残疾学生、低保家庭学生、特困救助供养学生四类家庭经济困难学生，做好摸底排查和重点保障工作

。要求学生、家长配合学校做好复学复课的相关准备工作。

3.做好传染风险排查。在开学前提前监测师生员工健康状况和旅行史。所有初三年级师生员工在开学前14天进行每日身体健康状况自我监测，执行“日报告”“零报告”制度，建立师生员工健

康状况统计台账。湖北、黑龙江等疫情严重地区旅居师生员工返回德惠后需居家或按照属地政府要求单独隔离21天，非湖北、黑龙江地区旅居师生员工返回德惠后需居家或按照属地政府要求单

独隔离14夭。以上师生员工复学复课前需提供由卫生防疫部门或社区（村委会）开具的解除隔离证明。

4.做好校园环境卫生大清理。师生员工返校前，组织开展一次全面彻底的校园环境卫生整治行动，全方位环境卫生条件，持续做好教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、厕所等重点区域和场

所的环境卫生清理和消毒工作，做到日常通风换气，保持室内空气流通，为广大师生员工创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。

5．做好教学工作的准备。按照德惠市教育局《关于应对新冠肺炎疫情切实做好开学准备工作方案》要求，在开学前一周，做好人事分工、教材与教学用品配置、超周备课、课程开设和主要教

学活动安排等准备工作，做好建档立卡贫困家庭子女、学困生及援鄂一线医务人员子女帮扶指导，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划。

6．做好开学前预防性消毒、通风。开学前做好环境卫生的清扫、清洁工作，对门卫室、值班室、教室、办公室、宿舍、洗手间、厕所等场所和门把手、楼梯扶手、电脑键盘、办公桌椅、课桌

椅等物体表面进行消毒，并做好相关场所的通风换气工作。

7．做好师生员工返校管理。成立返校师生员工“管理专班”，负责返校师生员工管理。师生员工返校前要报备，报备情况包括自身身体状况、旅居史、途径地点、乘坐交通工具及班（车）次

座位、返回时间等；学校要为返校师生员工提供食宿保障。学校要告知师生员工途中全程侃戴口罩，服从交通乘务人员的管理，途中要留意周围旅客健康状况，避免与可疑症状人员近距离接触

。坚持错时错峰返校，采取分批、分期组织学生错时返校。学生佩戴口罩进入校园，入校前要对学生携带行李等随身物品进行消毒，同时对手和鞋底消毒。（并由专人负责返校师生员工体温检

测）

对去往湖北等重点疫区的师生员工按照有关规定要求其暂缓返校，具体返校时间依据上级部门要求另行通知。同时要求其本人每日进行体温检测，并报告学校包保责任人。

（二）开学后的防控

1．做好防人员交叉聚集工作。避免人员高密度、近距离接触，实施错锋错时上下学、就餐、入舍、如厕、上下课。班级教学要实行单人单桌且利用教室最大空间，超标准班额的班级教学，要

利用实验室、会议室等功能室进行重新编班教学。食堂就餐实行同桌隔位、对桌错位，如厕分流，就寝保证卧位1米以上。不组织大型集体活动。

2．做好师生员工健康监测。

开学后通校生每天早7：00时前，通过班级“钉钉平台”向班主任报告身体情况。走读师生员工入校实行“一日两检”，师生员工每日早晨和中午入校前进行检测。师生员工前后保持一米以上

距离通过测温通道进入检测区域，由校园检测人员对每个师生员工进行观察、询问和体温检测，如出现体温超过37.3℃及干咳乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状的人员，应进行登记，并引

领到复检区域进行复检，复检结果仍异常，立即采取隔离措施并向校长报告，由校长第一时间分别向属地疾控部门和教育局疫情防控工作组办公室报告。

寄宿师生员工健康检测，实行“一日三检”，在宿舍合适区域设置体温检测站，每间宿舍设立一名寝室长，协助宿舍管理人员进行体温检测，早晨、中午离开宿舍前、晚上回到宿舍前，对师生

员工进行观察、询问和体温检测，体温超过37.3℃及干咳乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等新冠肺炎相似症状的人员，立即采取隔离措施并向校长报告，由校长第一时间分别向属地疾控部门

和教育局疫情防控工作领导小组办公室报告。

检测区域每次检测后要进行一次全面消杀。

3．做好防控教育。开学后对师生员工进行一次疫情防控法律、法规教育，向广大师生员工宣传《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》及疫情防控相关法律法规，教

育师生员工疫情防控人人有责、人人尽责，不传谣、不信谣、不造谣，不隐瞒旅居史和接触史。开学当天向师生员工传授健康卫生知识，要求师生员工做到讲卫生、勤洗手、多锻炼、劳逸结合，养成良好卫生习惯和健康生活方式。教育师生在上下学（通勤员工上下班）过程中尽量不乘坐公共交通工具，建议步行或乘坐私家车上下学。如必须乘坐公共交通工具时，须全程佩戴口罩。

途中尽量避免周手触摸车上物品。师生员工在教学区、办公区域内应佩戴口罩，并保持一定距离，避免近距离接触。乘坐电梯时全程佩戴口罩，尽量保持距离，如乘坐时触摸过电梯部件（如按

钮或扶手等），出电梯后应尽快洗手或进行手部消毒。告知学生疫情报告流程，学生发现自身身体异常后第一时间报告班主任教师，班主任教师将情况报告校医，校医向校长报告，由校长第一

时间分别向属地疾控部门和教育局疫情防控工作领导小组办公室报告。

4．做好消毒、通风。开学当天，对教室、办公室、宿舍、食堂、卫生间、运动场馆、图书室（馆）等重点场所及门把手、楼梯扶手、电脑键盘、办公桌椅、课桌椅等物体表面进行消毒，消毒

至少2次。开学后加强对上述场所、物体表面的消毒和各场所的通风工作。

5．做好缺勤登记追踪。各校要密切关注本校师生员工的出勤情况，对于缺勤师生员工，要及时向家长、宿舍管理人员或亲属了解师生员工情况并做好记录。如师生员工有体温异常、干咳乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状立即报告校医，立即采取隔离措施并向校报告，由校长第一时间分别向属地疾控部门和教育局疫情防控工作领导小组办公室报告。

6．严格校门出入管理。强化校门出入安全，落实封闭管理责任。疫情防控期间，校园实行封闭管理。带班领导、值班教师、保安要严格执行校（园）封闭管理制度、登记制度、测温规定，学

校在校门、宿舍所有出入通道设置体温检测点，并指派专人值守、测温、登记。外来人员、车辆要报请学校主管领导批准后，经过体温检测合格，做好消毒、登记、戴好口罩，且符合不是来自

疫情发生地区、未与疫情发生地区人员接触等要求，对其个人信息登记后方可入校。未经批准，非放学时段学生一律不准出校（住宿生放学时段也不准出校）；入校人员一律佩戴口罩。疫情防

控期间，学校暂停使用指纹考勤机。所有入校人员每次进入校门时要测量体温，体温超过37.3℃者，立即转到隔离室，并按照突发事件处理流程进行处置。

7．做好食堂管理。严格落实《学校食品安全与营养健康管理规定》，把好校园食堂的进货关、储存关、操作关、追溯关，不得使用来源不明的家禽家畜，严禁采购食用野生动物。坚持实行校

领导陪餐制度。对进入校园的从业人员和供货商配送人员严格实施体温检测，配送车辆在校门口处进行严格消毒。食堂从业人员复工、返岗前，按学生返校健康排查筛查标准进行排查、筛查，确定健康方可复工返岗。从业人员上岗前需戴口罩，并用浓度75%酒精进行手部消毒。食堂后厨严格实行全封闭管理，非本食堂人员不得进入后厨。餐（饮）具应当一人一具一用一消毒，建议

学生自带餐具。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；提倡热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/l的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。

学生就餐采取分批就餐，使用一次性餐具。

加强师生员工饮用水及设备的管理，避免交叉感染。

8．做好学校宿舍管理。学生宿舍男女分区设置，分别设出入口，满足封闭管理的要求。学生宿舍设立隔离室、管理室、储藏室、清洁用具室，要分层设立公共盥洗室和公共卫生间。学生宿舍

每室居住学生不宜超过6人，每生占用使用面积不宜小于3平方米，卧位距离不得小于1米。宿舍每天早、午、晚至少三次通风，每天三次清扫楼内公共区域卫生，宿舍室内地面湿式清洁二次，并消毒，公用垃圾桶应每天清洁和消毒，及时清倒垃圾。对于个别有咳嗽、感冒症状的宿舍，采用紫外线灯定期照射消毒，根据实际需要调整消毒频次。为宿舍配备必要的防护服、口罩、手套、测温设备等设施。每周督促学生清洗床单被罩，为学生宿舍设置衣物晾晒空间。

9.做好快递件管理。倡导师生疫情期间减少网上购物，尽量减少收寄快递数量，特别是减少对外邮寄快递数量，设立收寄场所，每天定期消毒，快递员（佩戴口罩）固定时间将快件分类放在收

寄场所内。师生取件须全程佩戴防护口罩和一次性手套，取件时“立取立走”，避免在集中收发场所拆封快递伴，减少人员聚集，避免拥堵。

10.做好防护废弃物处理。校园要设置口罩专用回收箱用黑色塑料袋进行收集清运，按不可回收垃圾处理。对于发热病人用过的口罩要用浓度不低于75%的酒精或消毒液喷洒后，与在医疗机构使

用后的口罩一样处理。

11.做好校门外人员管理。复学复课后校园安排专人配合交警做好上下学期间校门外学生家长管理，班主任教师告知学生家长疫情期间错时上下学时间点，提醒家长不早到、不聚集、科学合理

佩戴口罩、遵守交通秩序，有效阻断上下学期间人员高密度、近距离接触。

四、疫情处置

（一）疫情报告

1．设立疫情报告人，按照报告流程，执行报告制度。班级要有晨午检记录本，学校卫生室（保健室）要有就诊登记本、传染病疫情报告记录本，隔离室要有隔离记录本。

2．在新冠肺炎疫情防控期间，如发现师生员工在校期间有发热、干咳、乏力等症状的，要立即向校疫情报告人报告，校疫情报告人进行进一步排查，排查后立即报告校长，由校长第一时间分

别向属地疾控部门和教育局疫情防控工作领导小组办公室报告。

（二）处置措施

1．出现发热或疑似传染病的人员的处置。学生在校期间如体温出现发热等异常，应当立即进行隔离，同时向卫生防疫部门进行报告，严禁入校入班并告知家长。

2．发现疑似或确诊新冠肺炎病例后，对其同班、同宿舍、同办公室等密切接触人员，在卫生疾控部门指导下开展流行，实施隔离等医学观察措施。

3．对引起传染病传播的可疑物品，在卫生疾控部门指导下进行封存，控制传染源，切断传染途径，防止疾病扩散，等待疾病预防控制机构来检测和处理。

4．对传染病患者、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，校长或分管校长指导相关工作人员做好消毒处理。

5．传染病人在医院接受治疗时，未经医务人员同意，任何同学、同事不得前往探望。

6．校园内发生确诊新冠肺炎等传染病情况，报疾控部门、教育局，在疾控部门的指导下，立即停课停学，按照疾控部门的意见安排下步工作，加强对校门的出入管理，严格控制人员的进出。

7．学校在接到上级部门有关重大传染病疫情的预警报告后，应立即启动《突发公共卫生事件应急预案））。应急预案启动后，学校领导和全体教职员工应按预案规定的职责要求，立即到达规

定岗位，听从指挥。

8．发现传染病人后，应采取积极的措施，让师生员工了解情况，稳定师生员工的情绪，安定人心，维护学校的稳定，树立战胜病毒的信念。

五、工作要求

（一）加强组织领导

复学复课领导小组要强化工作措施，严格落实领导带班、24小时值班制度，保持通信畅通，确保疫情防控工作落到实处。

（二）落实工作责任

成立相关工作组，明确工作任务，落实工作责任，张洪生校长是第一责任人，姜振民、梁自力、滕继栋是具体责任人，工作人员是直接责任人，要实施网格分区、分层落实责任到岗、到人、到

位。

（三）加强联防联控

加强家校联动，与每位初三年级师生员工的家庭建立密切的联防互动的机制，建立健康卡制度，准确掌握师生员工的健康状况；部门联动，与五台乡政府、德惠卫健、疾控、德惠市教育局、五

台乡派出所等部门建立密切联动机制，主动接受专业指导和帮助；校内联动，张洪生校长是总指挥总负责，各工作组、各岗位、各成员要形成立体、系统、畅通的联动机制。全面解决疫情防控

工作中遇到的问题。

明确分管负责人和联络员，负责沟通联络、信息传达，没有新情况须“零报告”，出现疫情随时上报。

（四）加强培训演练

严格按照本预案要求，反复研究我校开学预案，要一事一专班，一事一预案，一事一演练，加强对疫情防控工作人员培训，进一步落实工作职责，要定岗、定责、定人确保无漏点无死角。对照

预案从开学前中再到开学后的各个环节进行无死角演练，针对演练中出现的问题，及时修正，及时完善，修正完善后再演练，再推敲，再论证，以实战标准抓演练，以应战状态抓备战，确保开

学后万无一失。

第四篇：初三年级下学期开学考试卷

初三年级下学期开学考试卷

一、语言知识及其运用（12分）

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（2分）（）

A.锡箔（pò)膘悍玲珑剔透（tì)顶礼谟拜 ．．

B.荣膺（yīng)腌臜断壁残垣（yuán)锋芒必露 ．．

C.悄然（qiăo)伫蓄否极泰来(pǐ)遍稽群籍 ．．

D.庇荫(yìn)恻隐舐犊情深(shì)引颈受戮 ．．

2.下列句中加点词语使用正确的一项是（2分）（）

A.大学毕业一别十年，想不到在这里萍水相逢。．．．．

B.多年不见，没想到老祖父已经耳聋眼花，老气横秋，连走路都要人搀扶。．．．．

C.本期杂志文章虽多，但多是不刊之论，高质量的太少了。．．．．

D.对于钓鱼岛问题，我国政府一再宽容退让，但日方却处处咄咄逼人，显示了

其狼子野心。．．．．

3.下列句子没有语病的一项是（2分）（）

A.由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。

B.中国共产党走过的90多年的奋斗历程为我们留下了勤劳勇敢、自强不息。

C.“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时

间的检验。

D.我市再次被评为“全国卫生城市”的原因是全体市民共同努力的结果。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（2分）（）①只有“气传导”而没有“骨传导”，这样听起来自然就觉得好像不是自己的声音。

②而用录音机播放自己的声音是，这声音是通过空气传给耳朵的。

③这是什么道理呢？

④将自己的声音录下来后，重新放给自己听，通常你会觉得这声音不像自己发

出的，而别人一听，就能确认那是你的声音。

⑤原来，我们说话的声音，除了通过空气振动传到自己的耳朵外，还会通过自

己的颅骨传给神经支干的科蒂氏器官，所以我们听惯的是“气传导”和“骨传导”

混合的声音。

A.④③①⑤②B.①③⑤②④C.④③⑤②①D.①⑤②③④

5.下列填入语段横线处最能表达邓稼先内心感情的一项是（2分）（）

1982年，他做了核武器研究院院长以后，有一次井下突然有一个信号测不到

了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“”

A.我不能走。B。我能走吗？ C.我怎么能走呢？ D.这种情况下我是坚决不

会走的。

6.以下是北京大学著名教授袁行霈有关文化的论述片段，下列对其中心观点概括

准确的一项是（2分）（）

我一直以汉字为美，不仅仅因为它与众不同的方块字外形，更因为汉字由内而

外体现出的深厚文化底蕴，一种经由时间的积淀所存留的灵魂上的本真和对文明

传承的礼赞，一种对美的孜孜不倦的追求，汉字读音的平仄变化，产生了抑扬顿挫的韵律感和节奏感，更加丰富了汉字的美，使其成为立体饱满的生命存在。汉字与华夏文明共同经历了岁月的洗礼，相互交织荣誉每一个华夏子孙的骨血里。

A.我一直以汉字为美。

B.汉字与华夏文明一起经历了岁月的洗礼。

C.汉字的读音丰富了汉字的美。

D.汉字之美在于其身后的文化底蕴。

二．古诗文阅读与积累（22分）

（一）阅读下面的古诗，完成第7～8小题。（4分）

江上

宋董颖

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

注：⑴作者，宋代董颖(生卒年不祥)，字仲达,德兴人。根据洪迈“夷坚乙志”卷十六的记载,他是个穷愁潦倒的诗人,跟韩驹、徐俯等齐名。⑵沧江，因江水呈青色苍色故称“沧江”。

7.下面对诗的内容理解不正确的一项是（）（2分）

A.诗中1、2句写的是江上之景，意境开阔。

B.诗中3、4句写的是作者心中之情，刻画了一个漂泊已久渴望归隐的诗人形象。

C.从“万顷沧江万顷秋”一句看，可见该诗写的是深秋时节。

D.“镜天飞雪一双鸥”一句中“镜天”指的是天空澄澈得像一面镜子，“飞雪”则指的是“一双鸥”。

8.下面对诗的赏析不正确的一项是（）（2分）

A.全诗由江上景写到心中情，虽然景象开阔，格调明快，但也传递了诗人穷困潦倒多年后陷于颓丧的精神气质。

B.“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子；“双鸥”进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。

C.“待汝成阴系钓舟”，则使用了拟人的修辞方法，写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。

D.诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人

期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。

（二）阅读下面的文言文，完成9～13题。（10分）

以贤妻激劝而得者

⑴彭伉，⑵湛贲，俱袁州宜春人，伉妻即⑶湛姨也。伉举进士擢第，湛犹为县吏。妻族为置贺宴，皆官人名士，伉居客之⑷右，一座尽⑸傾。湛至，命饭于后阁，湛无难色。其妻忿然责之曰：“男子不能自励，窘辱如此，复何为容！”湛感其．

言，孜孜学业，未数载一举登第。伉常侮之，时伉方跨⑹长耳纵游于郊郭，忽有．

僮驰报湛郎及第，伉失声而坠。故袁人谑曰：“湛郎及第，彭伉落驴。”

【注释】⑴彭伉：人名，唐德宗贞元七年进士。⑵湛贲：人名，唐德宗贞元十二年进士。⑶湛姨：湛贲妻子的姐妹。⑷右：古代尚右，以右边为尊。⑸倾：本指侧、斜。这里引申为钦佩，倾慕。⑹长耳：驴的耳朵长，故以长耳代指驴。

9.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（A）（2分）

时伉方跨长耳纵游于郊郭

A.时/伉方跨长耳/纵游于郊郭B.时伉方/跨长耳纵游/于郊郭

C.时伉方跨/长耳/纵游于郊郭D.时/伉方跨/长耳纵游于郊郭

10.解释文中加点词语。（2分）

（1）忿（）（2）方（）

11.说说“湛至，命饭于后阁，湛无难色”的意思。（2分）

12.湛贲的妻子对其的劝说取得了怎样的效果？请用原文回答。（2分）

13.同样作为宜春人，你认为湛贲有何值得称道的地方？谈谈你的感想。（2分)

（三）古诗文积累。（8分）

14.填补下列名句的空缺或按要求填空。（每空1分）

（1）所以动心忍性。（2），宛在水中坻。(3),随风直到夜郎西。（4），出则无敌国外患者，国恒亡。

(5)《西厢记》中有“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”《天净沙·秋思》中与此

意境相似的诗句是：。

（6）诗人有意，则草木含情。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“。”两句诗报告了春天的消息。

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成15～19题。（16分）

音乐之伴

音乐是有年龄的。

在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。

当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音。

被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纳粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。多少有点儿可有可无的意思，但若是真正割断情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依稀的幸福感。

音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是摈除得很彻底很坚决的。没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真正属于自己的。除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。所以老年的音乐，由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不是恋人，不是先哲更不是神祗，而只是一个忠实的人生伴侣。

所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。音乐无法定义。不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。古典或是现代、严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的界别。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐宽容大度，它知道自己所能在人们心上激起的回声，是“喜欢”的惟一标准。

音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。

15、音乐是有年龄的。作者用了不同的比喻来描绘不同年龄段对音乐的感受。根据下列提示，找出相应的比喻。（3分）

幼年：______________ 少年：______________ 老年：________________

16、“音乐具有着极其博大而丰富的包容性”，此处的“包容性”具体含义是：______________（2分）

17、作者开始说“音乐是有年龄的”，后面又说“音乐其实是没有年龄的”，你认为这两种说法是否矛盾？为什么？（3分）

18、作者为什么认为音乐在青年时代“不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学”？请结合全文比较分析。（4分）

19、“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。”在这个句子中，作者运用比喻来表达了她对音乐的感受，请具体分析这种表达的妙处。（4分）

（二）阅读下文，完成第20～23小题。（14分）

踏上上前的阶梯跃上自己的思路

①我长期以来养成了定期到阅览室查阅闻新资料的习惯，不管工作多忙，都坚持不懈，因此我对世界上的各种最新的相关研究结果十分清楚，这就使我的研究工作始终立 于最新研究基点之上。不仅如此，我认为，在各种资料的整理与利用中，一定要有自己独立的见解，不能人云亦云。看资料主要看别的人思路和方法，从中得到启 发，然后在形成自己思路的基础上，再去看别人的结果。这样别人的结果便为自己的思路提供了资料，并往往使自己得到与他人的意图不同的结论，他人的研究成果 成了说明自己思想的材料。

②例如氮素矿化问题，加了示踪化肥氮素后，释放量增加了，但人们往往忽视了另一方面，即化肥氮素残留在土壤中的问题。据此，我提出了自己的思路，即释放与残留 抵消后，是不是有可能没有净增加？净激发究竟有多大？其激发量有没有实际意见义？仅从释放与残留的差值还看不出来，还要看净激发量占施入氮量的百分率有多 大！根据这一思路，我总结了所有收集到的国内外有关资料，发现绝大部分资料的显示值都很低，有的还出现负值；旱地中的情况也一样，一般仅在10%以内。而这些实际的误差也在10%左 右。因此所谓的净激发量其实都在实际误差的范围之内，不能说有净激发。于是我得出结论：氮素对土壤有激发，实际是通过微生物的转化，没有净激发，也没有净 的释放，这看起来是机理问题，实际上是怎样评价氮妥的问题。如果真有激发，它会促进土壤氮素的消耗，致使土壤氮肥降低。这个问题关系到用什么指标来评价氮 肥的利用，不能用示踪法作为农学评价的标准，而只能用差减法来评价。这样，在别人研究的基础上得到结论，为评价氮肥利用的效果提供了理论的依据。

③如果人云亦云，就永远不会超越，只有形成自己的思路、思想，多方面看问题，才能超出前人，千万不能受前人思想的束缚。我认为，科学既有继承性，但也不能局限于前人的思路和结论，要多自己的角度去整理资料，提出观点。④对于思路的形成，我认为应归功到长期的思想准备和一时的突现。许多思路是长期工作后，顿悟出来的，而不是在工作台边产生的。把问题放在心上，长期思索，终于有一天突然产生出“路子”。这里关键是要做个有心人，积储知识时要注意广度和深度，对各方面的情况、各方面的知识都了解，对各种资料都熟悉。在这个基础上，才有可能跳出前人的材料和结论的圈子，自己的思想才能够闪现出来。

20、本人的主要观点是什么？（3分）

21、第②段运用了什么论证方法，其表达作用是什么？（4分）

22、本文的标题是“踏上前人的阶梯跃上自己的思路”，这里的“前人的阶梯”是指什么？“自己的思路”是怎样形成的？（4分）

23、你从本文中得到哪些有益的启示？（3分）

四、综合性学习与写作（56分）

24.综合性学习（6分）

岁月如歌，初中三年匆匆而过，但又仿佛还是昨天，我们兴高采烈地步入中学大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去。今天，朝夕相处的同学、老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存留心中的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！

（1）假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？（2分）

（2）回首初中三年，你肯定参加过许多有意义的活动，请你写出其中一项活动的名称及取得的效果。（2分）

（3）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝勉他（她）。（2分）

25.作文：（50分）

一路走来，我们从懵懂孩童成长为阳光少年，开始懂得珍惜，珍惜自然的馈予，珍惜父母的关爱，珍惜时间的短暂，珍惜知识的宝贵......请以“且行且珍惜”为题，写一篇不少于600字的作文，体裁不限（诗歌除外），立意自定。文中不得出现真实的人名、校名或地名。

第五篇：初三年级班主任开学讲话（定稿）

初三年级班主任开学讲话

谢 露

同学们：

从你们刚才跨进这个教室门开始，你们，就是初三的学生了！（严肃）

首先，我问大家一个问题：明年今日，你们，在哪儿？在干什么？

一位初三的学生说：“我简直无法忍受，每天做不完的作业，每周做不完的试卷，回到家里父母期望的眼神和不停地唠叨，都让我感到疲惫不堪，我觉得快要崩溃了。”

我非常能理解大家的感受，第一，我也曾经历过初

三、高三，深切体会到学习的紧张和单调；第二，作为你们的班主任老师（虽然不是学生的家长、孩子的母亲），我每天都感受到你们学习的辛苦和不易。

借用一句歌词表达我的感受：快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦。

在我们同学中间也有这种情况，经过多次努力，感觉中考无望，只有选择放弃。进入初三的学习，大家都要做好吃苦的准备。我想送给同学们几句话：

人不可能事事行，决不能事事不行；

一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；

今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；

做事不行不等于做人不行。

虽然成功未必在我，但努力一定有我！

在我们同学当中可能有这样一种想法：如果现在考不上重点高中、以后考不上重点大学，我这一辈子就完了。果真是这样吗？

一位初三的孩子曾这样说：“每天回到家里，父母什么家务也不让我做，说只要我学习好就行，而且经常陪着学习到很晚，如果我考不好，就会感到很内疚，对不起父母。”还有一位孩子，他说：“我平时成绩基本上是前几名，但我一点也不自信，每次考试都紧张，要是别人超过我，要是成绩滑了怎么办？”因为经常处于惶恐不安之中，于是出现了一些生理症状：经常感到胃不舒服，头疼，睡眠不好，去医院检查也查不出什么毛病。这已经是考试焦虑的症状。

父母希望你们学习好，更希望你们健健康康，重要的是自己努力了没有，而不是结果非要怎样。

运动是最好的心理医生。每天适量的体育运动有利于缓解紧张的心情，比如跑步，可以单跑，结伴跑更好，或者打乒乓球、围着操场散散步都可以。形成一种良好的运动习惯，可以使你终身受益。

曾有学生这样说：老师，我有一位好朋友，我们学习成绩差不多，有时他好一些，有时

1我好一些。但是当他比我考得好时，我心里就难受，不服气，就不想理他，你说我是不是很自私，很虚伪，我心理正常吗？

人群中有这样几种心态：我行，你不行：自大；

你行，我不行：自卑；

我不行，你也不行：嫉妒；

我行，你也行：欣赏。

自大、自卑、嫉妒都阻碍了你们前进的脚步。学会欣赏别人，赞美别人，为自己喝彩，也为别人鼓掌。

步入初三，同学们知道要努力了，要紧张起来了。在初三阶段，一个显著的变化就是“三多二少”，即课程多、作业多、考试多，休息时间少、耍得少。除了这样、那样的考试外，小考月月有，甚至周周有、天天有，这时同学们难免会有成绩不理想的情况出现，很容易情绪波动，对自己产生怀疑。面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，要求新上初三的同学树立起一种吃苦意识、学习意识、中考意识，做好承受压力、经受挫折、的心理准备。其实，在大考前充分暴露自己的失误是件好事，问题暴露得越多越好，发现了漏洞就及时补上。考试之后，看一下哪些不该丢分的地方丢分了，可以将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。同学们要学会通过反复分析成绩，对自己的学习心中有数。时间要抓紧，心态要平静，不必太过于计较平时的分数和名次。

初三上学期，老师还会讲新课，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习；到了下学期会系统复习，到了这一阶段，由于时间关系，有的地方老师不会讲得非常仔细，同学们在课后还需要自己看书，因此学习的计划性、目的性一定要强，不要搞突击战，听课要讲究效率，在课堂上无论会与否，都要紧跟着老师的节奏，与老师多交流，尤其是有不懂的地方要及时问，不留问题过夜。

初三阶段学习任务繁重了，初三一整年始终充满一种紧张的中考气氛，同学们面对较以前更复杂的学习环境往往目不暇接，同学间你追我赶的竞争态势必然会给学生带来压力，难免产生种种心理困惑和交际障碍。因此要对初三学生提前进行“耐压”和“抗挫”教育。面对新环境、新变化，同学们一定要有思想准备，并做好相应的心理调适；注意客观分析自己的长处和短处，给自己作出正确的评价，时时激励自己不断向目标努力。同学们要以自信、宽容的心态，尽快适应学习上的种种竞争。

中考对每个初三学生而言都是人生的转折点。面对中考，学生产生压力和焦虑感是很正常的事情。实际上，适度的压力对学生来说也是必要的，压力在某种情况下可以转化成动力，可以帮助学生看清自己的不足，督促自己进一步完善。正确、全面地认识自己是减轻压力的关键。同学们应该明白，月考和期中考试仅仅是中考前的“练兵”，是查找问题的好机会。偶尔的失误并不代表中考会失利，只要善于发现问题，冷静分析问题，就一定会有所收获，并在今后的考试中考出理想成绩。

同学们，人生不是百米冲刺，而是一场马拉松，初中毕业不是终点，而是另一个起点。此时此刻，我们的心情既有些兴奋和担忧，又有些留恋和珍惜。朋友们，即将踏上新的征程，我祝福你们——一路走好。

2008.8.25