第一篇：彝良县龙街中学关于对学校常规管理整顿情况的汇报
彝良县龙街中学关于对学校常规管理
整顿情况的汇报
为了全面贯彻落实全县中小学校常规管理工作会议精神，切实把学校管理和教学工作抓好、抓实、抓出成效，进一步为广大师生营造一个整洁、优异的教学环境，我校迎着上级部门对全县中小学校进行督查常规管理的浪潮，及时组成专项检查组率先对我校的常规管理进行自查整顿，现将整顿情况作如下汇报：
我校于4月22日中午召开了班子会议。会议上，及时成立了以刘校长为组长的领导组，刘校长及时做工作部署，并分为五个督查整顿组对应教学楼、男女生宿舍、活动板房、校园环境五个区域的卫生进行检查整顿。督查组分工如下：
教学楼：谭登志、何兴国负责 男生宿舍：左宗涛、龚兴红负责 女生宿舍：尚正钊、马万伦负责 活动板房：张大龙、周建宏负责 校园环境：李坤、张善民负责
每一组都制作了检查登记表，并根据检查项目进行扣分。如：教室内地面是否干净、桌凳是否整齐、课间时的黑板是否擦干净、宿舍内地面是否干净、被子是否折叠好、漱口工具是否摆放整齐等。
这次检查整顿为期一个月。并将检查整顿的结果纳入班主任津贴考核和年终考核中。会后，学校还安排了后勤处为每个班级配备6块
毛巾、6把拖把、5个毛巾挂钩和1个水桶，还发给每个班级100元的活动班费。每个检查组每天定时或不定时的检查2至3次，并将每天检查的累计结果当天公布。若检查中出现卫生不干净，责令限期整顿，到时还没有整顿的，当场扣除该班的班主任津贴50元并督促整顿。
经过这两个星期的卫生整顿，我校的卫生状况有了更大的改善，学生们基本养成了起床后能折叠被子、洗脸刷牙，保持室内清洁的日常行为习惯，我们将把学校的常规管理工作常抓不懈，为全校的师生打造一个和谐美好的育人环境而不懈努力。
彝良县龙街中学 2013年5月10
第二篇：学校常规管理汇报材料
学校常规管理汇报材料
一、建立网络名师工作室，加大共同体建设力度
我县师资参差不齐，发展极不均衡，自运用有效教学框架以来，有相当一部分老师在教学目标，预习作业的设定，课堂练习、单元练习题的选择等方面感到力不从心，困难重重，鉴于这种状况，XX年2月分，我们成立了小学语文、小学数学、小学教师英语、农历课程四个共同体，开成了一个合作、互动、分享的协作组织，编写文字120余万字，每次的研讨结果都发至绛县教育信息网，供老师们参考、借鉴，减轻了广大一线老师的备课负担，提高了备课的质量。为进一步加大共同体的建设力度，实现我县教育的均衡发展，缩小城乡差距，本学期工作室数量原来的四个增加到八个，（增设晨诵、午读、读写绘、每月一事四个工作室）。
基本情况：
这八工作室由县教研室学科教研员和新教育榜样教师牵头，她们分别是：小学语文：裴瑞芳，小学数学：董红鸽，小学英语：徐文平，晨诵：赵晶，午读：樊丽艳，读写绘：王丽娟，农历课程：王丽娟，每月一事：赵贤芳。
每个工作室成员3——6人不等，人员的选聘打破学校界限，不搞平均主义，没有名额规定与限制，从师德优良，业务精湛，敬业爱岗，乐于奉献的基层骨干教师中选用。
晨诵、午读、读写绘、农历课程、每月一事这五个工作室中，实验二小、古绛中心校推选的人员最多，其次是卫庄、陈村、安峪中心校，中信、育英学校各推选了一人参与此项了工作。
工作室目前的进展情况：
晨诵、午读、读写绘、农历课程、每月一事这五个工作室春节前已做好了工作计划，实施方案、项目简介，每一个成员分配给了工作任务。现已将计划中的任务全部完成，逐步上传至各自的工作室。
小学语文、数学、英语因节前教材没有到位，三位负责人已做好了计划,调节器整了今年的工作重点,并将任务分解发至每一个单位,大家手中拿到的表格中是各自的任务,对于工作要求会后她们还要具体说明，望各单位明确自己的任务，做好先期备课及研讨工作、按时、高质完成此工作。
要求：
1、各单位要做好网络工作室的宣传工作。
2、用好工作室。
一是浏览8个工作室，二是了解工作室的内容，三是能参考的尽量参考，能借鉴的尽量借鉴，这必定是众多老师共同的智慧，四是能下载的不要摘抄，五是晨诵、读写绘、农历课程，网上如不清晰，找各组牵头人拷取原版，以保障的质量及课堂的效果。
二、抓好常规管理
1、加强老师备课的指导与督导，用好有效教学框架,确保课堂教学质量
数量上：做到不备课不上课。
质量上：用好工作室的研讨成果。目标、预习作业、课堂练习及新增的案例，或摘抄或剪贴。总之，要备出高质量的课，各单位要推荐伏秀案例1——2篇。
2、加强学生作业的督导
对作业书写、批改的数量、质量提出要求,定期检查及点评.3、加强写字课的指导
每周必须上好一节写字指导课，用好写字教材，结合“写好一手好汉字”的学生成材计划，组织不同形式、不同层次、不同规模的写字竞赛活动，达到练就一手漂亮字的目的。
4、晨诵、午读进入常态。关于晨诵的内容、方法、操作步骤工作室成员都做了精心的挑选屯设计，老师一般只需用好工作室的教案即可。晨诵要做到：一周一首现代诗不动摇，一天20分种不动摇，参考工作室做法不动摇。午读要做到：一学期两本共读不动摇，一天30分钟阅读不动摇，对考名师做法不动摇。以期达到练就一副好口才，熟记一肚子好诗文的目的。
5、做好课堂教学的指导工作。教研主任每周至少听两节课，并给予点评。定期召开课堂教学研讨会。
6、加强校本教研，落实一周一研不动摇。
三、组织举行两次开放周活动
三月份、五月份的两次小学重点工作开放周活动，开放单位要做好充分的准备工作：一是选准项目，在做好县局安排的每项工作的同时，要明白自己工作中的强人之处，或先人之处；二是做好资料的收集展示；三是做好学校简介；四是做项目简介。学校简介与项目简介要打印好下发至每一位参会人员。总之，开放周要象上次那样，（上次的开放周是比较成功的）让与会人员有收获。此项活动的目的是为了推动各校的工作上台阶上水平。
另外，各单位在重点项目汇报时，全部使用多媒体，以提高会议的效果与档次。
四、组织“读写绘”“晨诵”课程培训。
本学期将组织“读写绘”“晨诵”两个项目的培训工作。届时参与此项工作的人员要做到全员培训。交工作计划时，将你单位参加读写绘的培训的人数及参加晨诵培训的人数一并教教研室，以便于我们将培训人员进行整合。
要求各单位核实课程表：
一、二年级每周必须安排一节读写绘课
五、““三科”高效课堂研讨会
““课堂是根”，是新教育研究院卢志文院长为我县小教组的亲笔题词。老师的根在课堂，教研员的根在课堂。本学期教研员要做好调研视导工作，做好课堂教学模式的有效探索与总结，五月中旬召开研讨会，会上要做好两项工作：
1、模式展示（以具体课例展示）
2、模式解读。让老师从理论支撑到具体操作到注意事项有一个明晰的概念，不盲目、不追风。
六、策化组织好第三届校园读书节活动
1、形式内容不限，可以是单项的诵读成果展示：如晨诵诗会、演讲会、故事会等。也可以是综合性的读书展示活动。
2、规模不限：可以以六制校为单位，也可以以中心校为单位
3、方案要翔实。
4、有记载（资料、文字、影像资料）
5、活动方案（形式，规模，时间）要以书面形式上报教研室。以中心校为单位的活动教研室将派人参加，并做为年终评估的依据。
第一届参加了不少单位的活动，印象较深的有安峪中心校、横水中心校。形式比较新颖，节目的策划有新意。
七、建立档案室
中心校、学校任何一项工作的原始资料都要做好收集、保管、存档工作，还要注意影像资料的保存。
今年省教研室对我县的教研室工作进行一次评估检查，档案资料展评将是一项重要的内容，另外今年6月份的常规管理评估、档案室将作为一项重要的评估内容
八、继续抓好老师专业阅读
1、阅读内容：一人一报（刊），《孩子们，你们好！》《56号教室的奇迹》《给教师的建议》
2、活动促读书：组织教师读交流展示活动。
（去年冬天的教师读书交流展示活动，有些单位不够重视，要么没活动、要么应付了事。较好的单位有：陈村、大交、二小。实验二小的校长李海泉把批阅教师的读书笔记作为推动教师读书学习的一个具体抓手。关于教师共读书籍，他每学期都要亲自查阅两次，为教师读书笔记下评语记，在教师会议上进行点评。更可贵的是他还能亲自主持读书沙龙活动。陈村中心校的张红兵与杨新娟、大交中心校的张玉良、李继峰能亲自参与表演，和教师一起进行诵读，极大鼓舞了教师的读书热情。领导的高度重视与亲自参与是活动成功的必要条件）
九、迎接新教育考察团
3月9日至10日，新教育考察团一行50余人来我县。古绛、陈村、卫庄三个单位要做好迎接工作，做好环境整治、氛围营造、项目介绍、资料展示等工作。
9日全天活动在城办小学，望古绛中心校专人蹲点，检点一切工作：
环境资料室、多媒体教室、学生行为习惯、梁王丽、王新娟课各一节（40分钟）、樊丽艳一个项目简介（40分）一个学校工作汇报（20分），把好质量关，时间关。
同时，卫庄的赵晶、育英的董菲、古绛的刘国栋还要做项目简介、课例展示、随行导游、经验交流等工作，望各单位给予配合与支持。
十、做好学年教研室工作总结
自上而下都要把本学的工作做个梳理，县教研室、教研员、乡镇教研室、教研员都要以书面形式进行总结
第三篇：中学教学常规管理汇报材料
中学教学常规管理汇报材料
用超常规手段抓常规 靠高质量管理求质量
——中学教学常规管理工作汇报材料
教学常规管理工作是确保学校全面贯彻党和国家教育方针和政策法规，规范实施教学行为的一项基础性工作。我校积极贯彻实施市教育局颁布的学校教学常规管理三个“十六条”，加大执行力度，创新管理办法，常规常抓，常抓常新，用超常规手段抓常规，靠高质量管理求质量，学校的教育教学管理工作不断规范和优化，教育教学质
量逐步提高。
一、以项目管理为抓手，理清管理思路，明确工作职责，实现高
效管理
我校全面推行“项目管理”，即学校各处室、各年级把方方面面的工作细化为不同的项目，从目标、过程、结果等环节实行全面全程管理。全校各处室共设置管理项目112个。其中，负责教学管理工作的教科室设置了课堂教学改革、教风学风建设、学习习惯、骨干教师培训、教情学情调研、备课组管理、课题研究、质量分析等24个管理项目，由3人负责实施；负责德育工作的德育室设置了师德师风、师生情感、校园文化建设、班主任培训、班级常规管理、故事德育、心理训练营、补位教育、环境卫生、就寢就餐管理等27个项目，由4人负责实施。每个项目负责人都制定了相应的项目实施方案，对项目管理的具体内容、工作标准、检查周期、检查办法结果反馈等作了明确要求。为加强对项目管理工作的督办，学校还实行了“项目管理周工作报告制”，即每周由各项目负责人填写周工作报告表，总结梳理一周内分管项目的实施情况，包括进展、好坏典型、存在问题、建议，交分管校级领导和校长批示后，再发给实施人。这样一方面督促项目责任人按期开展各项活动，同时做到了工作动态信息及时交流和反馈，以抓实过程促结果优化。经过几年的不懈努力，现在校园里秩序井然，学生行为端正，环境整洁。如自主学习项目，抓的是学生自习纪律，要求学生在无教师在场时的自觉学习，现在晚自习期间，住宿班的学生按照老师布置的学习任务，各自悄悄进行，无一名学生讲话吵闹，整个校园十分安静，除巡查教是外，校园里无一闲人走动；路队项目，抓的是学生户外活动秩序，要求学生凡出教室参加集体活动，必须列队行走，现在无论是到微机室、实验室上信息课、实验课，还是到食堂就餐，甚至于放学出校门，各班都是排成整齐的队伍，有序行走，无一名学生疯赶打闹；环境卫生项目，抓的是校园清洁区卫生，要求学生对清洁区定期清扫并随时保洁，现在各班清洁区早中晚三遍打扫，课间有人到清洁区挂牌值日保洁，楼道、小卖部门前等重点部位环境卫生面貌焕然一新……
二、以分组学习为突破口，转变教学观念，实现学生参与式、合作式、探究式学习
课改的根本要求是以人为本，充分体现学生的主体地位，让学生在学习过程中不但可以获取知识，更重要的是不断完善整个生命质量。但在班级授课制的传统模式下，老师“满堂灌”，讲风不息，课堂成教堂而不是成学堂。为彻底扭转这种局面，我校在全校范围内推行了更加有利于学生自主探究、合作交流的学习模式——分组学习。分组学习，主要理念是先学后教，以学定教，它是将各班学生分成6－8个小组，组内学生相对而坐，根据老师下发的学习路线图，按照“尝试学习、提出问题、讨论交流、讲解释疑、巩固练习、成果展示、检测反馈”几个学习环节完成学习任务。小组学习时，教师到各小组巡查，了解学生学习进度及知识掌握程度，及时收集学生学习中出现的主要问题，为精讲准备素材；学生遇到问题，可以同组讨论解决，也可以跨组讨论解决。课堂训练当堂完成，当堂批改，当堂评讲；教师对学习小组的成员及各个小组的学习情况（包括思维、表达、知识落实、方法运用、纪律和秩序、学习参与度）及时予以评价，形成成员之间、小组之间的良性竞争。这是一项十分具有挑战性的系统性的复杂工程，为使这一工程能够顺利实施，我们着重抓了以下几主面的工作：
1、外出学习，培养骨干。2009—2010年，我们分两批共派出10余名教师先后到河南、山东等地考察学习高效课堂教学，要求他们带
着问题去，带着对策回。
2、骨干示范，全员培训。外出学习的教师回来后每人上一节研究课，以研究课为标本，解剖其所包含的教育理念、操作流程，让老师们明白分组学习的课究竟该怎样上，为什么这样上。同时，也为了用更强大的力量给老师“洗脑”，我们组织教师观看了200多段分组学习课堂实录视频，这里面既有校外的成功之作，也有我校自录视频，内外对比分析原因，吕校长亲自在教师会上作点评。印发近千份学习资料，包括学习路线图的编写要领，学习小组的建设，分组学习的若干问题思考等等。加大校本研究力度，将备课组集体教研活动由每周一次改成每周三次，及时研讨分组学习初期集中暴露的各种问题。各备课组在办公室相应开设分组学习“问题医院”，将问题发布在指定的平台，共同会诊。提出“老师精讲课，人人有事做”的口号，执行由“0+45”到“10+35”的要求，强制戒除老师主宰课堂之瘾。经过一段时间的艰苦努力，老师们明确了先学后教、以学定教的新的教学观，基本掌握分组学习的课堂教学流程和操作办法。
3、过程督查，抓住关键
分组学习的成败有两点，一是学习路线图的编写质量；二是学习小组的建设。我们检查评比就抓住这两个关键。
学习路线图是学生顺利进行分组学习的重要保障。我们要求老师编印的学习路线图要让学生知道学习什么知识，自己总结出学到了什么方法，要达到什么学习目标，决不编成习题集或试卷。强制实行了学习路线图的编写审订流程，即撰写初稿、组员修改、集中研讨、汇总修订。学习路线图提前发给学生，作为预习作业，上课前老师先批改，教师根据学生答题情况，有针对性的精讲，真正实现以学定教。
学习小组的建设管理到位，就能真正体现“兵教兵、兵管兵、兵考兵、兵练兵”的巨大作用，由师生间的一对多管理，变成生生之间的多对多管理。在小组建设方面，我们一是要求各班教室的黑板上开辟出小组管理专栏，同时，教师在课堂学习的过程中，对各小组，对各小组内的成员的学习状况必须进行及时评价，并量化成分数，每天汇总更新。二是每周利用班团队会时间或周五放学前的时间召开周评小结会，对本班各学习小组一周来的纪律、学习、卫生等方面分项汇总，综合评定优秀小组，由学生主持进行，把总结过程变成教育的过程。学生的表扬与批评，学生也更容易接受，效果好于老师。我们每月开展一次评比优秀学习路线图、优秀学习小组、优秀班级活动，每天都有人员进行课堂巡查，结果及时反馈到各年级组。
三、以“双线管理”为依托，形成管理合力，让教师不断优化教
学行为
“双线管理”，就是行政管理与业务管理同步进行。行政管理人员（蹲年级领导和年级组长）和业务管理人员（教科室领导和备课组长）根据《文峰中学教学常规抽样检查考评方案》要求，深入课堂，当场查看教师的课堂教学实况和学生的学习实况，现场观察学生的课堂纪律和课堂学习参与度，当堂检测教师本节上课的部分内容，了解学生知识方法的掌握度，这样就避免了以往行政管理人员只停留在外围和表面的蜻蜓点水式的检查，也避免了业务管理人员拉不下情面观念，做老好人，应付上级的虚假检查，获取的信息更真实，更丰富。
教学常规抽样检查考评方案规定，蹲年级领导和年级组长每周到本年级巡检一次，教科室人员每周到各年级巡检两次，值周领导每周到各年级巡检一次，备课组长每周到本年级巡检一次。巡检排出日程表，每半天每个年级都有人巡检。巡检项目包括课评、质检、备课、作业、教研活动、主讲三课、听评课、课堂管理、学情调研、阳光考试等十项。项目检查周期从一天到一周不等。每个项目都规定了便于操作的检查标准和办法（看资料、看学生、做题目、访谈学生等），根据检查结果给相应的老师加分或减分，每月汇总，纳入教师绩效工资考评体系。教师的得分情况，以年级为单位，公示在年级办公室的专用公示牌上，随时检查，随时公布，教师可找检查人员查询得失分原因，检查人员也能及时指出教师问题所在。
变以往的教学常规月检查制为现在的日巡查制，缩短了检查周期，能更加及时地调控、矫正教师的教学行为。同时，也为管理者与教师的交流和教师与教师交流提供了一个有效的平台。
四、开发校本课程，融洽师生情感，开展多彩活动，提高德育实
效
学生德育工作，单靠空洞的说教是难以见效的。我校在总结前期补位教育经验的基础上，又陆续开展了心理训练营和故事德育等全校性德育活动，让师生在活动中融洽情感，提高素质，规范行为。
结合我校开展的中学生心理健康课题研究，我们在不同年级分别开设了自信训练营，诚实训练营，坚强训练营，微笑训练营等28个心理训练营，由教科室统筹，年级组长负责实施。每个训练营安排专人负责，从表情、行走、动作、情景等设计，编写训练方案，确定专门的训练时间和地点，每周定期开展活动，跟踪观察记录受训学生的变化，直到学生行为出现明显好转。为使这项活动持续有效地开展下去，每学期都要开展优秀心理训练营全校集中展示活动。吕校长亲自上阵，为自信心训练营授课，参与训练营员。自信训练营经典训练口号，也成为学生早上和下午第一节课课前准备的重要环节。老师感觉到以往上课时羞于发言的学生，现在课堂上抢着回答问题；家长感觉以往回家后沉默寡言的孩子，现在变得开朗自信，乐于和家长交流学习、生活心得。
故事德育是我校从去年开始启动的又一大型活动，全校师生全员参与，通过精选故事、演讲故事、模仿故事、创设故事等教育环节为学生提供成长的精神营养和动力，从而使之成为情感健康、心灵富有、行为高尚的社会、家庭、学校的和谐成员。精选故事，我们规定了教师、学生必讲的各二十类故事。教师类包括热爱岗位、终身学习、教育智慧、激励策略等，学生类包括勤奋好学、愈挫愈勇、诚实守信、感悟方法等。学生讲故事时间排入作息时间表，为每天下午2：20－2：30，这个时段，各班轮流安排1－2名本班学生讲故事，跨班安排1－2名学生从故事内容、讲述水平、班内学生听故事状况等方面进行评价，量化打分，当天由年级学生会公布各班成绩，每月汇总，纳入班级月综合考评体系。老师讲故事，一是将科任教师随班安排，讲故事或评点学生讲故事情况，二是举办教师故事会活动，将全校所有教职工集中起来统一编号，现场抽签决定比赛选手和所讲故事的类别，督促教师平时储存故事素材，多到班上锻炼。此举对老师震动很大：有的源于故事素材，有的源于表达能力。
持续开展这些活动，校园里师生的言行不断变得规范，优雅：以前学生之间因言语不和而生矛盾冲突甚至打架斗殴的现象已经绝迹，安全室门前再也不见排着长队等待处理纠纷的学生及家长；学生随手乱丢乱扔的、出口成脏的现象也大为减少；师生之间的情感冷漠甚至是对抗的少了。活动促进了师生交流，交流改善了教育生态，良好的校园生态保障了师生的共同成长。上述两项内容，既是德育重头戏，也是我校开发校本课程的重要成果。
五、以积极舆论为导向，构建激励机制，形成校园特色文化 学校各项工作顺利开展，离不开表扬与批评这一有效工具。我校在对师生的评价中坚持正面激励为主，辅之以恰当的及时的批评通报，让师生学有先进典型，错能及时改进。在加强制度建设的同时，积极构建激励机制，不断沉淀爱校、精业的校园文化。
一是高标准建设校园文化墙，期末评选出的师生各类先进公布在橱窗里，让几百名师生上墙，成为激励师生不断进取的旗帜；二是校园广播站每天早晨7：40－7：50和下午3：15－3：25两个时段播放来自各处室、各班的稿件，有表扬各类先进的，有通报批评工作为力或言行不文明现象的，有专题介绍经验的，有谈自己感悟的，使管理信息大容量交流，最快速度反馈；三是班内黑板报每周定期更新“班级之最”，使学生的竞争意识、进取意识得到强化；四是校园板报栏设置了情况通报栏，各处室将分管项目的工作动态及时在此发布；五是实行了年级例会和处室例会制，每周一召开会议，总结上周工作，部署本周工作，并规定会议必须有典型发言的议程；六是期末举行全校教学质量分析暨总结表彰会，各年级集中分析本期教育教学工作得失，在推出一批典型的同时，指出问题所在，在这样的大会上，唱主角的不是学校领导，而是教学先进典型的经验交流。所有项目的检查工作，无论是过程性的，还是终结性的，最终都由各处室、各年级汇入教师的绩效考核之中，尽管绩效工资不多，差距比拟会太大，但检查和评价的根本目的是引导教师想做事、会做事。这样，校园里就会形成积极进取的氛围。
在上级主管部门的正确领导和关心支持下，经过全校师生的共同努力，我校的教育教学工作取得令人瞩目的成绩。学校是首批全国未成年人思想道德建设工作先进单位、湖北省文明单位、湖北省教育科研先进单位、湖北省安全文明校园、荆门市教学质量先进单位；在全区教育质量综合评估中，连续多年稳居第一；教师参加优质课竞赛有8人获省级一、二等奖，30人次获市级奖项；教师撰写的论文、案例、教学设计及其他各类征文作品，多人次在国家级刊物上发表或获奖；学生参加各类学科、征文、活动类竞赛，获奖等次和人次在全区遥遥领先。学校的办学水平和教育教学质量深受社会各界的广泛好评。
取得这些成绩，是我们认真贯彻执行教学常规管理的结果。今后，我们将继续以市教育局颁布的教学常规管理三个“十六条”为指导，全面深入进行课改，优化过程管理，形成办学特色。
第四篇：龙街镇中心学校法制教育汇报材料2011,12
龙街镇龙街中心学校法制教育情况汇报
为了更好地做好学校法制教育工作，我校认真贯彻落实上级的指示精神，积极开展相关教育活动，认真制定管理方案，加强对师生的法制育，多管齐下，形成合力，努力营造平安、稳定、和谐的校园环境。现将我校法制教育情况汇报如下：
一、建立法制教育领导小组，制定法制教育管理制度
学校成立法制教育领导小组机构，校长任组长，副校长、校长助理、思政处主任任副组长，各中层领导和班主任任组员。并建立法制教育管理制度。
二、加大法制教育知识的宣传和学习力度，增强师生的法制意识
学校多次召开了全体教师工作会议，传达贯彻上级精神和学习相关文件，明确开展法制教育活动的指导思想，增强法制教育的知晓率。
三、努力落实安全责任，校长与班主任、老师层层签订安全工作责任书。
四、我校已请派出所、司法所等相关部门来对学生进行法制教育讲座。
五、存在问题
近几年来，我校由于教育资金短缺，随着时间的推移，学校校园及周边环境难免会呈现出一些安全隐患。在政府、学校和上级有关部门的共同努力下，有些安全隐患已相继排除，如：维修操场、新筑围墙等。但还有一些安全隐患尚未排除，如：部分围墙、厕所、大门口交通安全、1
新建教学楼周围、学校避雷针不合格等。这还有待上级支持和大家共同努力。
我校现已加紧贯彻落实相关管理方案，但在实施过程中，还存在着许多问题，如：各项安全制度还不全面和完善，奖惩制度还不完善，安全设备的资金投入还不到位等等，都有待进一步完善和解决。
对于存在的问题，我们将会及时地进行整改，不完善的整改完善，并努力争取上级的支持，把我校的安全工作推上一个新的台阶。
威宁县龙街镇龙戒中心学校
2012年5月18日2
第五篇：水江中学2013常规管理汇报材料
水江中学2013年下学期常规管理
汇报材料
本学期我校以党的十八大精神为批导，认真学习邓小平理论、三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，在镇中心学校的指导下，紧紧大力推行新课改，全面提高教学质量，挺进“十强”、创建农村示范性初中的办学目标，依靠全体教师的共同努力，群策群力，学校教育教学及常规管理工作取得了较好成绩，现将我校工作汇报如下 ：
一、行政常规
1、加强校务班子建设。学校行政人员带头遵纪守法，廉洁自律，积极参加政治学习和业务培训把胡忠威书记的“说实实在在的话，做实实在在的事”落实到了每个环节和细节上来，将每个行管人员的工作笔记、读书笔记和听课笔记作为学校常规管理的必检内容。
2、要求行管人员以身作则，带头主动承担考试科目的教学任务，以教导管。校长谢建华、支书曹质彬分别担任毕业班的历史、政治。副校长曹彦辉、戴吹龙、吴益民分别担任毕业班多班历史、政治、物理。所有行管人员都超工作量承担学校的教学任务。
3、继续实行行政人员值班制。将学校行政人员分为四组，从周一到周五轮流值节，检查老师的上课、出勤和学生的出勤、卫生、学习、纪律、安全、生活、就寝、行为习惯等，每天进行
小结、公布。
4、实行行政人员集体办公制和教代会监督制。凡学校重大事情均由学校行政人员和教师代表集体商议、民主决策，不搞校长一言堂，因而我校的行政班子最团结、最务实，我们的决策最合理、最科学，我们的学校很和谐，充满生机和活力。
二、德育常规
我校奉行以人为本、以德治校，爱岗敬业、以德育人的办学宗旨。
本期我校以教师职业道德标准和学生养成教育为抓手。为了抓好德育工作，学校成立了德育工作领导小组，由校长谢建华任组长，副校长戴吹龙任副组长，其他校务人员和班主任任组员。根据上级文件和我校实际制定了《水江中学德育工作实施方案》《水江中学加强学生管理的十条规定》。
在师德师风建设方面，期初，组织教师集体学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》等法律法规和文件。进一步加强了师德师风建设，弘扬了无私奉献精神，涌现了一大批爱岗敬业的优秀教师。吴益民校长，既当副校长，又当教导主任，教二个开放系统毕业班的物理，父母双双在医院住院达一个月之久，没请过一天假；谢梁红老师教毕业班的语文兼班主任，还教了初
一、初二的地理，母亲病危也没耽误学生一节课，钟秋云老师教初二的数学，初一初二的地理，咽喉炎久治未愈，讲课非常吃力，生怕耽误学生一分钟。龙刚英、张婷老师小孩子只有
一岁多，为了不耽误有工作，把婆婆请到学校来，工作第一，以校为家；还有充满微笑、用爱浇灌学生的曹媛媛老师；有诲人不倦、连续当了三十多年班主任，天天坚持写读书方法、激励语言的孙植荣老师；有常和学生谈心、善做后进生转化工作的谢石良老师„„
我校教师编制紧缺，老师们都超负荷承担了教学任务。本学期新来的四位特岗教师刚走上讲台便承担了繁重的工作任务：吴志仲老师教二班语文、三班体兼一个初二的班主任；吴景贤老师担任一班初一数学、两班初一生物、一班初二生物；刘艳花老师担任一班初二的语文、三班音乐兼学校信息员和文印工作。
学校就寝条件有限，为了创建平安校园，学校加大了对学生就寝的管理力度，在日常教学任务繁重的情况下，每周星期一至星期四，每晚安排一名校务人员带一名老师通宵值班，确保了学生有一个平安、踏实的就寝环境。
在学生的养成教育方面，一是以行为规范为抓手，培养学生良好的道德品质；二是以卫生习惯为抓手，培养学生讲卫生、保持卫生、创造清洁完美校园的好习惯；三是以文明礼仪为抓手，培养学生讲文明、讲礼貌、讲诚信的优良品质；四是以弘扬民族精神为抓手，培养学生爱国主义、集体主义的精神。每周星期一的国旗下讲话，由学生自己撰稿演讲，值班领导补充、总结。每天的“校园之声”由学生会宣传部组织，进行得绘声绘色。每月一次的“文明班级”、“文明寝室”、“校园之星”“班级之星”评
比很好地提升了学生的管理能力和综合素质。在十一月份开展的以“讲文明、讲卫生、树新风”为主题的绘画、征文、书法等道德教育活动中，涌现出了一大批才艺能手。通过以上活动，培养了学生良好的思想品德和行为习惯。
三、教学常规
教学工作是学校的中心工作，只有抓好教育教学常规工作，才能有效提高教育教学质量。本学期，中心学校加大了对学校常规管理工作的督查力度，严明奖惩制度，按月普查汇报，很好地遏制了教师懒散拖沓的工作作风和干与不干一个样、干多干少一个样的不良思想倾向。
我校认真学习中心学校新的施政方针，进一步完善了学校的各项管理制度。
1、开学初分别组织中、小学行政人员和老师认真学习中心学校印发的《曹家镇2013年教育教学奖惩方案》和《曹家镇常规管理制度》，并要求各校在此基础上结合本校实际修改、完善学校的管理制度。将全期的主要工作科学合理安排在学校的周工作历中。
2、要求学校行政人员，特别是抓教学的校务人员加大随堂听课的力度，深入班级和课堂了解学情，指导教学。在教研教改上根据我校实际，语、数、英、理化生、政史地、音体美6个教研组实行组长负责制，自主开展教研活动；教导处专门组织学科带头人上优质课、示范课，组织年轻教师上观摩课；学校还定期
选派学科带头人参加市、学习先进的教研教改理论，为学校注入新的活力。
3、每月月底学校行政人员分两组对中学和四所完小进行常规工作普查，对老师的日常工作进行如实登记，将在检查中发现的亮点在学校间推广，对工作滞后或马虎的老师进行及时的教育帮助，然后报送中心学校作为教师绩效量化评估的依据。
4、严抓校风、班风、学风、考风。特别是在考风的整改上，中学的期中考试在三个年级中大胆尝试无人监考，推出诚信考场，效果很好，得到了师生的共同认可。
由于我校科学严谨的管理，教育教学质量取得了可喜的成绩：初三毕业会考18人上新化一中，合格率、优秀率居曹家镇第一，新化县前列，被评为新化县中招工作先进单位；初二生地会考180分以上46人，合格率、优秀率均居曹家镇第一；期末统考我校三个年级获前三名的个数共计32个。
以上成绩，离不开上级的正确领导，我们会一如既往紧抓机遇、凝心聚力、扬长避短、同心同德，力争在上级的正确领导下实现挺进十强、创建农村示范性初中的办学目标，为振兴曹家教育再立新功。
曹家镇水江中学
2013年12月5日
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