新班主任来跟凤姐学管理[合集5篇]

第一篇：新班主任来跟凤姐学管理

新班主任来跟凤姐学管理

略阳县两河口初级中学 尹建军 724305 tel：***

众人对《红楼梦》中的凤姐评价不一，褒贬各异，但我们不得不承认的是，凤姐在管理方面的确有她一套，尤其是她在处理贾蓉之妻可卿之后事中的一些做法，值得我们新班主任思考。

一、新手上路，自信当头

凤姐作为荣府的管家，以前从未办理过婚丧嫁娶之类的“大事”，蓉妻可卿病逝后，贾珍特请凤姐去帮着“料理料理”，王夫人恐其缺乏经验，不能胜任，便问：“你可能么？”凤姐答：“有什么不能的，外面的大事已经大哥哥料理清了，不过是里头照管照管，便是我不知道的，问问太太就是了。”

这番看似平常的话，无不透出凤姐的自信。其实新班主任也同她一样，从未料理过班务管理这样的“大事”，一旦接到班主任工作，免不了有这样的疑问：我能带好这个班吗？学生成绩如何、纪律又怎样？唉，我又没有经验„„

想到这里，我们就该为自己“叫停”了。众所周知，成功的源泉之一是自信，自信则源于充分的准备。那让我们先来准备准备吧！首先，不必畏惧班主任工作之繁锁，也不必说缺乏经验，没有实践，何来经验？向书本学、向知识丰富的老师学、向经验丰富的班主任学、向社会学。多读书、多看报、广泛涉猎，积零为整。有了经验准备后，再来修饰修饰自己的仪表吧！走进教室，别忘了穿上干净利落的职业装；活动时间，记得穿上体闲大方的运动服！这样学生会觉得课堂上的你是学识渊博的老师；而与他们在一起运动、娱乐之时，你又是他们和蔼可亲的大朋友。当然，一个班主任的魅力往往是从语言中散发出来的：铿锵有力的、抑扬顿挫的、和蔼的、可亲的、严厉的、温和的，同一种学生运用不同的表扬方式，不同的学生不能运用同一式批评，试图让批评变的有甜味，让忠言变的顺耳吧！有了精心的准备后，我们也可像凤姐自信的微笑道：“有什么不能的呢？”

二、日常管理，周详最妥

凤姐得到邢、王二位夫人的许可，应承此事后，便说了这样一句话：“我须得先理出一个头绪来。”怎么个“理头绪”法呢？即制定计划。

班主任作为班级的管理者，制定周详的班级活动计划是工作的重点。活动计划的内容首先应参照学校所提出的大方向，自己细化工作方案，如果能让学生，尤其是可以代表大部分学生说出心声的班干部参与计划的制定，定会取的好的效果。当然，班主任自己是计划的主要决策者，我们应周详考虑，计划既要别出心裁，让学生愿意积极参与，又要从实际出发，做到切实可行；既要发挥学生的特点，让他们在活动中得到发展，还要正视值的反思的现实问题，如学生形紧神松，家长配合不够等。在学期初，制定的班级计划与提出的班级工作思路，会使学生对班级管理有一个明确的概念，而班主任也会像凤姐一样，工作起来有章可寻。

三、选好助手，减轻负担

凤姐在头脑中有了大致计划后，“„„即命彩明订造簿册。即时传来升媳妇„„”无疑，彩明与来升媳妇在这件事中成了凤姐的左膀右擘、得力助手。

作为新班主任，因饱含热情，必定事必躬亲。几天下来，累得腰酸背疼，而班级的纪律、卫生却时时亮红灯。这时，我们就该考虑选择合适的班干部作为自己的助手了！一般说来，具有以下特征的学生较适合成为班干部：积极上进，责任心强，有威信与管理能力，热爱班集体，公平、公正。还有一部分学生却不适合当班干部，如小团体中的“黑老大”、八面玲珑的学生、自傲自大的学生等。

班主任可通过冷眼旁观、明查暗访、民主选举等方法来确定班干部，并创造一切机会让他们展示自己，帮助他们树立威信。也可以利用班干部会议，课后谈话对他们进行培训和指导，通过各种方式增进他们工作的积极性。有了得力助手，班主任就可以轻装上阵了！

四、理顺关系，和谐发展

凤姐既要帮着料理宁府的“大事”，还要管理荣府的大小事宜，“刚到了宁府，荣府的人又跟到宁府；既回到荣府，宁府的人又找到荣府。”但她“筹画的十分整肃，于是合族上下无不称叹者。”

新班主任必须明确一点：班级管理中，班主任与科任教师，科任教师与学生，学生与班主任之间的各层关系必须要班顺。作为班主任，用一只耳朵去听科任教师对本班各方面的评价，另一只耳朵则留给学生，去听听他们如何看待这门功课与这位科任教师。并从中起到调解、传达作用，化解师生之间、师师之间、生生之间的矛盾，把他们的信息用适当的方式反馈给对方。科任教师之间的协作、师生之间或直接或间接的交流，都会促进班级和谐发展。

凤姐的做法固然值得尝试，然而我们新班主任应在借鉴、运用的基础上，不断总结，相信我们在班务管理工作中一定会游刃有余！

第二篇：新班主任来家访

新班主任来家访

昨天晚上，我的新班主任王老师来到我家家访。因为我家离学校比较远，所以我和爸爸妈妈都感觉很过意不去，同时也感觉老师真的太辛苦了。告诉你，一开始我还在猜测王老师会不会凶啊？可是，见面以后，我就非常喜欢我的新老师了！当然我也很想念原来的戴老师！

二年级:我是睿哥

第三篇：跟岗班主任总结

跟岗班主任心得

郑舜仁

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。

2011年10月20日起我担任了七(5)班跟岗班主任，在许学芳老师的指导下我促步了解如何做好班主任工作。经过这段时间的观察与研究，我对吉隆中学七年级班主任工作有了自已的体会。

一、吉隆中学现今七年级班主任工作的主要难处

目前由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当的困难,尤其是农村,留守儿童大量增加,班主任工作更是难做。主要的困难集中体现为三点:

1、学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。

2、学生厌学情绪严重

目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部录取初中学习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习,到了初

二、初三就跟不上好一点的同学,逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工作,一般是听不进去的。

3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。

总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困难很多。但是,面对困难班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。只有寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。

二、做好班主任工作的基本策略

通过这段时间对班级管理的摸索以及和许老师指导,我找到如何应对这些困难的一些策略,可以归纳如下的几种基本方法:

1、深入了解学生动态,掌握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。

其次,加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内,本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。古语有句话说:“因材施教”。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。不同的学生,他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以他们形成的个性品质也不尽想同,这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分地考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想时,他才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能提高。

2、具备沉稳气质,注重克己冷静

班主任在抓班级管理和常规教育中,通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象,甚至是严重的违反了学生行为规范,造成不好的影响的现象呢?首选是班主任思想上要高度重视,行动上要亲自过问,具备沉稳气度,快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在,在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点,善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法,特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起来,处理问题要克己冷静,教育中遇到困难时,可以向年级组长、学校领导汇报,取得帮助和指导,不要把学生直接推向学校主管部门,造成学生心理上的过大压力,往往使教育表现得苍白无力,限于困境,甚至产生负面效果。

3、批评时贯穿“爱”,教育时体现“情”

班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字,要准确把握学生的心理,在批评教育后通过了解,学生反映能接受老师的批评,但希望老师也肯定他们的优点,不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视体现“情”字,“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。

4、用良好的形象感染学生

班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。又有一日,我正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些老师他却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

5、调动两个积极性

①班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱班主任工作,认识到了这项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。

②学生的积极性。班级组织是社会组织的雏形,让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的,也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会,诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度,等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

6、开好三类会议

①、班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干,是班主任的得力助手,是班级活动的核心力量,班主任应该对他们倍加爱护和着力培养,除了平时的个别指导外,开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个:a组织干部学习,提高他们的理论水平。b总结前段工作。对前段成绩,班主任要借机对班干部进行鼓励;对前段出现的问题,班主任要主动承担责任,引导干部认识。c商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必须注意:一是要定期,二是要及时。

②、主题班会。班会是一个班的全体会议,它不同于思想品德课和团队活动,它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题,主题班会是其中的一种形式。班会每周一次,主题班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应该注意:a主题班会是针对班级中比较重大的事件,或意义比较深刻的问题而举办的,它必须有“主题”。b主题班会要去掉“清帐会”的老一套,应不断创新,形式多样,如:讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等,开出自己的特色。c防止教师“一言堂”,要体现学生是主人的特色,议题应由班委提出决定,尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。

③、学生家长会。定期召开学生家长会,是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措,如何开好家长会,是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套,把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求:a会议要有明确具体的目的。b会议参加者要有广泛的代表性。c会前要有充分的准备。d会中要有集思广益的民主气氛。⑤会后要有畅通的信息交流渠道。

魏书生:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

第四篇：跟岗班主任工作总结

跟岗班主任工作总结

（一）跟岗期间我有幸跟随了陈**老师和丁**老师两位资深的班主任学习班主任管理工作，两位老师有着多年的教学和班主任经验，对学生更是严中有爱，将班级管理的井井有条。班主任老师是班级的第一管理者和责任人，就是孩子们的“大家长”,是孩子们最信任、最依赖，甚至最畏惧的人，跟随这两位老师我学到了很多东西，现总结如下：

一、培养得力助手，让学生管理学生。

班级管理不应仅仅是班主任一人的管理，应该是网状管理，班主任根据日常观察和考核选拔一批管理能力强，有号召力，团结同学，关心集体，有开创精神的学生组成班委会。班干部选拔出来后，放手让他们根据各自职责管理学生，并做好其他学生的榜样，同时老师也要根据实际加强指导。这样既培养了班干部的领导和组织能力，同时也让学生自己管理自己，分担了老师的压力，逐渐形成自己独特的班级管理风格。

二、学会表扬孩子

我原来觉得老师必须是严厉的，这样才有威严，他们才会怕你，其实这是错的，一个合格的，深受家长和学生喜欢的老师应该是既有母性的光辉又不失威严，所以，该严厉时要严厉，该关爱时要关爱，并要学会哄和夸奖表扬他们，尤其是对于小学阶段的孩子，可能适当的表扬和夸奖比批评得到的效果更好。

三、加强与家长联系

平时，要关心班级里的每一个学生，尤其是平时表现不太好，或者是情绪波动比较大的孩子更要特别关注，在关心的同时也要加强与家长的沟通联系，向他们了解情况并及时将孩子在学校里的表现告诉给家长，若遇到家长不理解的情况耐心给家长讲解，争取得到家长的理解，让每一个孩子都能健康、幸福的成长。

四、做好后进生的转化工作

在五年级跟岗期间，陆续有很多的插班后进生进入，因此转化后进生是一项必不可少的基本功。首先要把真诚和关爱送给学生，让他感受到温暖，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要善于发现他们身上的“闪光点”,多表扬多鼓励多肯定，增强孩子的自信心。下课也要多找他们谈心，了解他们的思想动态和困惑等，并多与家长沟通联系，保证孩子正常快速的适应新的环境，健康快乐的成长。

针对今后的班主任工作，我也对自己做出了一个大致规划，具体如下：

1、利用好班会课，及时总结每周情况及下周工作安排，向学生传递积极、向上、安全的思想观念。

2、培养一批优秀的班干部，让学生管理学生，提高工作效率。

3、关注学生动态，加强与家长沟通联系，发挥好桥梁纽带作用。

4、配合学生的感恩教育主题，做好每周的“小活动，大德育”活动。

5、设立班级口号，利用一些活动培养学生的凝聚力和向心力，加强班级文化建设。

6、工作灵活变动，根据学生不同情况，因材施教，不同情况不同处理，避免适得其反。

跟岗班主任工作总结

（二）班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想，健康，学习和生活等工作的教师。班主任工作的质量直接影响着学生的健康成长。在跟岗的这段时间以来，将我接触到班主任的工作做了以下几点总结。

一，班集体组织与建设：一个良好的班集体必须有一批乐于奉献，关心集体的积极分子和学生干部，他们是带领全班同学实现集体发展目标的核心，也是班级同学最信赖的班级骨干，这就需要班主任对全班学生有深入的了解，选择有组织能力，根据爱好特长让其担任班级中一定的职位。同时，班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理管理能力。跟岗的前段时间跟曾老师，在她的班上两名纪律委员十分的尽职。备课，读书，自习等方面都是老师的好帮手。选拔并培养班干部在一定程度上能减轻了班主任的工作，同时也能锻炼到学生的管理组织能力。

二，优良班风的创建方法：班风是一个班集体形成的风气。良好的班风一旦形成，就会潜移默化的持久的影响着班级同学的行为。优良班风的创建方法有很多。在这段学习期间我对该点作简单的总结，就是班主任要经常注意班集体中舆论的倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会开展批评和自我批评，树立正气，抑制歪风，引导班集体形成正确的舆论和良好的班风。

三，主题班会的组织：主题班开展的次数较多，基本上是每周的周一都会有一定主题的班会。那么我个人觉得在班会活动中，让学生成为班会的主人。并且要根据学生的思想，需要和兴趣，引导和支持学生大胆发言，积极讨论。在恰当的点上，要做适当的评价，引导跟总结。

四，文体活动的组织：文娱活动，体育活动等文体活动在当下的教育活动中扮演着重要的角色。本学期的春游，六一等活动的开展，我觉得一个活动的开展先要有一个方案，制定方案后再进行组织，实行。六一活动中，四（5）班张老师就开展了一项歌唱比赛；五（4）班曾老师就开展了知识竞赛等等。无论是什么形式的活动，我觉得根据学生的爱好制定合理的方案，才能达到在娱乐中学习进步的效果。

五，良好行为习惯的养成：日常的集队，备课，饭堂，宿舍能反应出一个班的班风，纪律如何。平常集队，学生动作拖拉；备课纪律差等班主任要进行及时的督促并要处理。

六，常见违规行为的教育：迟到，上课讲话，打架和随地乱扔垃圾等是小学生存在较为普遍的违规行为。作为班主任要进行一定的思想教育或是轻微的出罚，让学生谨记在心避免下次发生此类的现象。严重的情况要联系家长，与家长携手教育孩子。

七，不同类型学生的思想教育：在教育教学过程中，要注重分层次教学，对优秀的学生要引导，对中等的学生要支持，对后进生厌学生要鼓励。特别的中下层次的学生可进行课后的辅导。一个教师不单单上好一堂课，还有在课后对部分学生进行辅导，才能提高一个班的成绩。对待不同层次的学生采用不同的方法。

八，处理偶发事件的步骤和方法：严重的偶发事件要跟有经验的导师沟通，让他们协助处理，与家长联系。

跟岗班主任工作总结

（三）一、班集体组织与建设：

（一）班干部的选拔

在二年级4班跟岗的时候，听过一节班会课，就是关于班干部的选拔。在这一节，我得到的心得是，在开班会课的前一天，班主任让学生准备好自己想要竞选的职位、拉票的表演环节。这一天，学生很积极地参与，每个学生都勇敢地上讲台说出自己的想法和认真地表演，我对学生们的态度感染到，因为他们懂得勇敢地追求自己想要的东西，会认真地对待。觉得孩子们很棒。班主任在学生们轮流演讲后，进行投票的环节，每个学生都有投票权。采取的是投票方式是，让学生趴在桌子上，听到老师念到的名字时，就举手表决，然后，班主任就统计好票数。在这样的竞选方式结束后，班主任并没有直接决定班干部的名单，因为，班主任还得调查一下家长的情况以及当事人的想法、当事人的组织和学习能力，才可以做决定。

我觉得这样的方式很好。选出来的班干部既是学生心目中想要的，也能帮助学生一起成长。

（二）班干部的培养

自从到四年级五班进行跟岗，班干部的培养显得更加重要。对于四年级的学生，如果班里的干部都没有起带头作用，那样不只是班主任会觉得辛苦，而且学生的思想和自觉性都缺乏了。这个阶段的学生基本上会自理，不过，还是太依赖家长，他们虽然学习上比较遵守，()但是生活上的基本问题却没有意识到要主动去学会提高自己的实践能力。在四（5），我觉得班干部的组织能力比较高，在同学的心里，还是比较有模范作用。班干部在班里都能真正做到严格要求自己，再带动身边的同学，互相帮助。这都是在一开始，就要严格培养班干部的重要性。比如，在集队的时候，不只有两个喊口令的同学，队伍的头和尾也有两个成绩好的同学在里面组织纪律，在走去做操的时候，班干部在下楼梯还边看班里的同学有没有说话、有没有打架……这些细节都能够帮助养成尊重他人、遵守纪律的意识。

二、优良班风的建设

协助张老师的班主任工作，布置黑板报、大扫除、开家长会…… 在布置黑板报之前，先上网查找有关“防溺水”的文章，打印出来，可以让写字漂亮的学生来组织布置，因为到了四年级，学生基本上对这些班上的工作有一定的熟悉和兴趣，尝试让他们锻炼一下。为了迎接此次的家长会，需要进行班里的大扫除，课后组织学生分配彼此的工作任务，发现，读到四年级了的学生对打扫的事情，并不太乐于主动参加，还需要在身边指导，这也反映了学生的独立能力不高。看到张老师组织的家长会，让我受益匪浅。此次家长会，采用分组讨论的形式。在这一周，就交代学生一个任务，叫家长向老师或者在生活、学习上有困惑的，都提出来，交给老师。之后，张老师，把收集到的意见让我整理在word文档。从中，我发现，家长对学生的叛逆行为很担心、对学生的网瘾和玩手机现象担心比较多，还有学习、生活上等等很多方面。张老师在此次家长会上，先汇报这期间期中考试的情况，语文老师也进行简单的总结。更多的时间放在让家长发言如何教育孩子、如何解决困惑。因为，人人都有经历，人人都有责任说说自己的想法。表示对孩子的爱。此次家长会，以不同 的方式来召开，得到的意义真的很与众不同。

三、主题班会的组织1、6月8日在四（5）班举行“争做文明小公民”主题班会。张老师主要采用学生生活中的亲身体验来进行的。第一，文明用语。让学生自由说。提问学生：在班里做到文明了吗？什么是文明？第二，文明用语我会说。提问学生：当你向同学借笔时，会怎样说？当要向老师请假时，会怎样说？当老师叫你去拿红笔时，你会怎样做？你要到书店买书，可是书店太大了，怎样才能又快又准确地买到自己喜欢的书呢？下课时，你不小心碰到了同桌的文具盒，你会怎样说？等等，让学生模拟情景，与同桌扮演，真正让学生参与到其中，体会文明用语的重要性。第三，文明行为我做到。让学生自己说出平时做过的事。有的学生说：同学跌倒时，扶他起来。有的说看见拖把很乱，摆整齐。有的说不随地吐痰等等。让学生认识到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齐颂扬。第五，弟子规。第六，文明之星大家选。第七，宣誓。

2、六一主题班会

帮忙准备六一的活动。虽然，这次是在班里组织唱歌比赛，但是，还是得花比较多时间在布置场地上面。在迎接六一的来临。让学生自由组合唱歌伙伴。四年级 的学生开始出现追星的现象。学生们的激情难以预料，个个都唱流行歌曲，让我感到很惊讶。在本周一，就让学生报名，然后，每晚在家里练熟歌曲，背歌词，把伴奏发到班里的qq群。把每个的同学的伴奏整理好，看有没有出差错，有没有歌词…… 在周五的早上下课后，就把桌子分组摆放，分成9组，这样，让学生在活动中，边唱歌边交流，还可以分享吃东西。中午，我吃完饭，就马上跑回教室布置，在学生来上课之前，把气球吹好、绑在彩带，然后，挂在天花板上。学生来到教室了，就按组坐好。每个学生都积极的参加到歌唱比赛中。比赛的过程，筹建办的几个老师还积极地为学生献上歌唱，整个场面充满愉悦的气氛。学生也玩得很开心。接着学生吃完晚餐，在教室里，看电影，等着看今晚的晚会。学生遵守纪律，都听话地搬凳子来到广场。由于晚会实在太精彩了，学生控制不了自己。个个看到一半就站起来，都挡住了后面的同学。时时刻刻都要走来走去，强调纪律。真的得花不少精力在上面。不过，跟学生相处下来，有时真的很开心，也不觉得累。

四、处理偶发事件的方法

记得有一次，在快下课的时候，学生突然发现自己书包旁边有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。张老师很镇定地拿起学生的书包到走廊，把壁虎给赶走了。全部也没有乱哄哄的，真的很佩服张老师的组织能力和经验。

第五篇：新上岗班主任管理心得

新上岗班主任管理心得

我是一位初出茅庐的班主任，2010年7月份大学毕业，9月份上岗，初为人师，在教育教学工作上都经受了锻炼，感触颇深，一年的班主任工作，让我深切感受到要做好一名80后班主任，不仅要有丰富的知识，还要有强烈的责任感；不仅要关心学生的学业进步，更要努力教会学生如何做人，如何经受挫折和打击，如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。

现在，就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。

一、要有高度的责任感

责任感对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任感，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任感，也就没有真正的教育。一名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识，高尚的道德情操，还必须无限热爱自己的工作。

而新上岗班主任更要具备良好的职业素质，以自己的实际行动影响学生，以自己的真诚来感染学生，给学生们做出学习的榜样，凝聚自己班级的力量，创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们，就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先，言传身教，且身教重于言教。榜样的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力，推动力，说起话来学生就愿意听。

在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以，我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我再教室看到地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们开始检查自己周围是否有垃圾，并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提醒我为人师的一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

二、要有科学的管理方法

俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。

抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道“规矩”的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个星期下来，学生在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。后来，我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。

通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把“规矩”当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有“规矩”，就不成“方圆”。

三、要对学生倾注以爱心

著名的罗森塔尔效应表明，老师通过言行，态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师期望，最终取得进步。由此可见，老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用，促进学生积极向上，并树立强烈的自信心。

记得初任班主任时，对一些调皮捣蛋的孩子没有一丝的办法，被他们气的流过泪，面对一些突发事件我显得束手无策，无所适从，我甚至看到同学们开始用怀疑的目光注视我。对此，我开始反省自己的管理方式，我不断地向其他有经验的班主任学习，遇到一些自己处理不了的问题总是先参考一下其他班主任老师的意见，取人之长，补己之短。

韩行是一位非常 调皮和令老师们头疼的学生，纪律性差，学习成绩不理想，每次考试成绩七科总分不到二百分，同学们也因此而不喜欢和他交往。但韩行有一个优点，喜欢跑步，针对他热爱运动的特点，我从体育方面对他进行教育，鼓励他参加学校以及县里的田径运动会，经过努力和奋斗，以他在各项运动会取得的成绩来激励启发他对学习的兴趣，从而提高文化课成绩，经过一学年的努力，韩行的总成绩不断上升，他的学习自信心也提高了，坏毛病也改了许多，最可喜的是和同学们的关系也变得更加融洽了。

十一二岁的孩子正处于青春期叛逆的阶段，处于人生观价值观正在形成的时期。因此，要允许学生犯错误，甚至允许学生在改正错误和缺点过程中的反复和反弹，要能细致观察到学生的变化，那怕是细微的进步，都要给予肯定和表扬。作为一名班主任老师更要用爱来关怀学生，需要有对学生锲而不舍的耐心和体贴入微的爱心。

四、要培养学生的集体荣誉感

现在的中学生大多是独生子女，在家过着衣来伸手，饭来张口衣食无忧的生活，不是爷爷家的小皇帝，就是姥姥家的小公主。从小这种众星捧月般的待遇养成了学生颐指气使的习惯，以自我为中心，很少为他人着想，自私自利不会团结同学，同学有困难时无动于衷，漠不关心，一种事不关己高高挂起的姿态。因此，在班级建设中，我坚持以集体荣誉感为核心，把班级分为8组，每组9~10名同学，他们是一个集体，纪律、卫生、学习、以及生活都在一起的集体，每位组员都是小组的建设者和维护者，都要维护自己小组的利益。

经过一年的合作交流，同学们都形成了“以维护小组荣誉为荣、以危害小组荣誉为耻”的习惯，以此延伸到班级建设，年级团结以及同学们的自身发展。学生们身上的“公主习气”、“皇帝特征”明显减少了，收获最多的是怎样为他人着想。

总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信“一份耕耘一份收获”，一年的努力后，收获的季节到了，当我看到自己带的班级朝气蓬勃，井然有序地向前发展，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，又瞬时化为强大的动力，使自己更加努力地投入到我轰轰烈烈的班主任工作中去。