武威六中学生救助调研报告（大全5篇）

第一篇：武威六中学生救助调研报告

武 威 六 中

实施扶贫助困爱心助学项目申报材料

一、贫困学生基本情况

我校现有学生3500多人，贫困学生1000多人，占在校学生的28.6%。我校今年减免学杂费的有278人，共２８.６万元；“爱心协会救助”80人，共１.２万元；“政府助学”94人，共４.７万元；妇联“春蕾助学”90人，共１６.２万元；彩票公益金救助１６８人，共１６.８万元；其他社会救助３２人，共１３.８万元，救助人数占在校人数的２１.２%。

经学校调研了解到家庭经济贫困是导致我校大部分贫困学生上学困难的主要原因。主要表现在以下几个方面：一是家长下岗、失业，无经济来源；二是家庭成员因病因残致贫；三是因天灾人祸、家庭丧失劳动力造成贫困；四是家庭解体等一些特殊情况，造成经济来源减少。其中由于家庭成员患严重疾病造成沉重的经济负担导致家庭贫困则是当前城乡学生家庭致贫的主要原因。这些家庭也是社会救助的主要对象，属于低保范围。

二、实施情况

２００９年，我校积极争取，认真实施“区爱心协会救助”工程；区“政府助学”救助工程，多方协调争取团内救助项目。认真实施学校减免学杂费项目，做好学生重大疾病，全校教职工、学生捐款救助等活动。共实施“爱心协会救助”80人，共１.２万元；“政府助学”94人，共４.７万元；妇联“春蕾助学”90人，共１６.２万元；彩票公益金救助１６８人，共１６.８万元；其他社会救助３２人，共１３.８万元。今年我校救助学生７４２人，累计救助金额５２.７万元。同时我校积极为高考学生争取助学贷款项目，申请贷款学生189人，贷款金额80多万元。

三、存在问题

扶贫助困，爱心助学活动的实施，在很大程度上解决了贫困家庭学生“上学难”的问题，受到了广大困难群众的欢迎，但在实施过程中，我们也发现了一些困难和问题：

1．品学兼优的贫困学生重复资助现象较为普遍

当前学校实施的“减免学费”工程，妇联开展的“春蕾助学”工程、教育局“爱心救助工程”、“政府助学”等活动大多面向的是学习突出的贫困生。这部分学生大多已享受学校实施的“减免学费”工程补助，但班主任老师在确定救助

对象时还是把品学兼优的学生又确定成资助对象，这样就使部分学生接受了多头资助。尽管学校一再要求不能重复确定资助对象，不能重复接受资助，但从我们走访了解的情况来看，班主任大多置若罔闻，从而在贫困学生资助上出现多次重头、多头资助的情况。

2、贫困高中学生资助严重不足

贫困高中学生一是没有“两免一补”工程补助，二是社会资助比较少，第三方面择校的高中学生更加重了家庭负担，使贫困家庭难以承受，压力巨大。我校目前高中贫困生1000多人，每人每年所需学费约1100元左右。目前，已得到社会方方面面资助的约500人，到位资助资金24万多元，全校还有约500人未得到救助。另外，通过我们调查了解，在这部分贫困学生中，对贫困女生资助严重不足。由于传统观念的影响，贫困家庭的学生特别是女生，在家庭比较贫困的情况下，一般完成九年义务教育后，就不会再继续读高中，她们中的大多学生会选择中断学业，为减轻家庭经济压力，只好走上社会工作就业。

3.接受外援资助较少

虽然我校通过各种途径开展了“爱心助学”活动，但苦于救助能力有限，救助单位仅限于政府、教育部门、学校，扶贫助学资金严重不足。加之连年的自然灾害，每年全校都涌现出大批贫困学生，仅依靠本校及有关单位资助已力不从心。

4.好多学生碍于情面不愿接受资助

为了能使爱心助学活动公平、公正、透明、阳光，按有关资助活动的要求，我们在每次确定资助对象后，都会在校内张榜公示，这使好多学生觉得有损于自身尊严，自身形象，碍于情面不愿申请。

5.资助金额过少，不能解决实际困难

区爱心协会救助学生，尽管救助面较宽，救助名额较多，但救助金额较少，150元对贫困高中生犹如杯水车薪，不能解决实际困难。

四、建议要求

扶贫助学是一项“关乎国运，惠及子孙”、“功在当代，利在千秋”的顺民意，得民心的实事、好事，为让每一个特困学生享受到党和政府、社会各界的关心和爱护，特提出如下建议：

1.加大贫困高中生特别是贫困女生的资助力度

高中学费每人每年需1100元，生活费需1000元，这对一个贫困学生家庭而言很难承受。因此在国家加大对九年义务教育投资的同时，各类社会团

体、社会救助应逐步加大对高中阶段困难学生的帮扶救助力度，特别是救助政策要向贫困女学生倾斜，以帮助更多的贫困女学生完成学业。与此同时，妇联组织以促进男女平等，维护妇女权益为己任，在今后要一如既往的加大对贫困高中女生的资助比例和力度。

2.恳请市、区加大对我校贫困学生的资助力度

近年来我校在帮扶助困，爱心助学上做了大量工作，但我校每年都会因灾、因病产生相当数量的贫困学生，加上近年义务教育阶段学生享受救助较多，高中阶段学生享受救助较少，迫切需要市、区能加大对我校高中阶段贫困学生的支持帮扶力度。

3.探索灵活资助的形式

救急不能救穷，对于贫困学生而言，为他们提供一个自力更生的环境或平台，比为他争取各类救助更为重要。因此，在今后扶贫助学工作中，教育部门是否可能探寻奖、勤、助、补结合的新的扶贫助学形式。即可以联合一些大型企业，通过设立奖学金、助学金的形式，以激励贫困学生通过勤奋学习来争取学习、生活资金补助。另外群团部门还可以通过联系一些企业、一些机关事业单位，为高中学生假期或课余提供一些勤工俭学的岗位，让她们通过自己的劳动取得一定的报酬来补充部分学习、生活费用。4.通过多种渠道为学生争取救助资金

困难学生救助仅仅依靠学校、教育部门、政府救助是远远不够的，我校将充分利用团组织同各行各业联谊活动的优势，广泛宣传我校在教学方面取得的成绩，宣传我校贫困学生吃苦耐劳，志存高远的优秀品质，争取更多的部门，更多的人士关注我校贫困学生，资助我校贫困学生。积极向团区委申请、沟通，借助团区委对我校的支持，争取更多的渠道救助学生。5.迎合学生心理，开设救助窗口，维护学生自尊

学校团委将开设救助窗口，广泛宣传动员碍于情面难以启齿的困难学生及学生家长向救助窗口阐述困难状况，欢迎学生、老师提供困难学生情况，团委将维护学生自尊，保护学生秘密，根据贫困状况采取适当的方式予以救助。

总之，我校在扶贫助困，爱心助学工作上做了大量努力，也进行了大胆的探索与尝试，但在调研了解中，还有近一半的贫困学生得不到救助，今后我们将努力拓宽救助渠道，力争使更多学生受益。

第二篇：武威六中学生救助调研报告

武 威 六 中

实施扶贫助困爱心助学项目申报材料

一、贫困学生基本情况

我校现有学生3500多人，贫困学生1000多人，占在校学生的28.6%。我校今年减免学杂费的有278人，共２８.６万元；“爱心协会救助”80人，共１.２万元；“政府助学”94人，共４.７万元；妇联“春蕾助学”90人，共１６.２万元；彩票公益金救助１６８人，共１６.８万元；其他社会救助３２人，共１３.８万元，救助人数占在校人数的２１.２%。

经学校调研了解到家庭经济贫困是导致我校大部分贫困学生上学困难的主要原因。主要表现在以下几个方面：一是家长下岗、失业，无经济来源；二是家庭成员因病因残致贫；三是因天灾人祸、家庭丧失劳动力造成贫困；四是家庭解体等一些特殊情况，造成经济来源减少。其中由于家庭成员患严重疾病造成沉重的经济负担导致家庭贫困则是当前城乡学生家庭致贫的主要原因。这些家庭也是社会救助的主要对象，属于低保范围。

二、实施情况

２００９年，我校积极争取，认真实施“区爱心协会救助”工程；区“政府助学”救助工程，多方协调争取团内救助项目。认真实施学校减免学杂费项目，做好学生重大疾病，全校教职工、学生捐款救助等活动。共实施“爱心协会救助”80人，共１.２万元；“政府助学”94人，共４.７万元；妇联“春蕾助学”90人，共１６.２万元；彩票公益金救助１６８人，共１６.８万元；其他社会救助３２人，共１３.８万元。今年我校救助学生７４２人，累计救助金额５２.７万元。同时我校积极为高考学生争取助学贷款项目，申请贷款学生189人，贷款金额80多万元。

三、存在问题

扶贫助困，爱心助学活动的实施，在很大程度上解决了贫困家庭学生“上学难”的问题，受到了广大困难群众的欢迎，但在实施过程中，我们也发现了一些困难和问题：

1．品学兼优的贫困学生重复资助现象较为普遍

当前学校实施的“减免学费”工程，妇联开展的“春蕾助学”工程、教育局“爱心救助工程”、“政府助学”等活动大多面向的是学习突出的贫困生。这部分学生大多已享受学校实施的“减免学费”工程补助，但班主任老师在确定救助

对象时还是把品学兼优的学生又确定成资助对象，这样就使部分学生接受了多头资助。尽管学校一再要求不能重复确定资助对象，不能重复接受资助，但从我们走访了解的情况来看，班主任大多置若罔闻，从而在贫困学生资助上出现多次重头、多头资助的情况。

2、贫困高中学生资助严重不足

贫困高中学生一是没有“两免一补”工程补助，二是社会资助比较少，第三方面择校的高中学生更加重了家庭负担，使贫困家庭难以承受，压力巨大。我校目前高中贫困生1000多人，每人每年所需学费约1100元左右。目前，已得到社会方方面面资助的约500人，到位资助资金24万多元，全校还有约500人未得到救助。另外，通过我们调查了解，在这部分贫困学生中，对贫困女生资助严重不足。由于传统观念的影响，贫困家庭的学生特别是女生，在家庭比较贫困的情况下，一般完成九年义务教育后，就不会再继续读高中，她们中的大多学生会选择中断学业，为减轻家庭经济压力，只好走上社会工作就业。

3.接受外援资助较少

虽然我校通过各种途径开展了“爱心助学”活动，但苦于救助能力有限，救助单位仅限于政府、教育部门、学校，扶贫助学资金严重不足。加之连年的自然灾害，每年全校都涌现出大批贫困学生，仅依靠本校及有关单位资助已力不从心。

4.好多学生碍于情面不愿接受资助

为了能使爱心助学活动公平、公正、透明、阳光，按有关资助活动的要求，我们在每次确定资助对象后，都会在校内张榜公示，这使好多学生觉得有损于自身尊严，自身形象，碍于情面不愿申请。

5.资助金额过少，不能解决实际困难

区爱心协会救助学生，尽管救助面较宽，救助名额较多，但救助金额较少，150元对贫困高中生犹如杯水车薪，不能解决实际困难。

四、建议要求

扶贫助学是一项“关乎国运，惠及子孙”、“功在当代，利在千秋”的顺民意，得民心的实事、好事，为让每一个特困学生享受到党和政府、社会各界的关心和爱护，特提出如下建议：

1.加大贫困高中生特别是贫困女生的资助力度

高中学费每人每年需1100元，生活费需1000元，这对一个贫困学生家

庭而言很难承受。因此在国家加大对九年义务教育投资的同时，各类社会团

体、社会救助应逐步加大对高中阶段困难学生的帮扶救助力度，特别是救助政策要向贫困女学生倾斜，以帮助更多的贫困女学生完成学业。与此同时，妇联组织以促进男女平等，维护妇女权益为己任，在今后要一如既往的加大对贫困高中女生的资助比例和力度。

2.恳请市、区加大对我校贫困学生的资助力度

近年来我校在帮扶助困，爱心助学上做了大量工作，但我校每年都会因灾、因病产生相当数量的贫困学生，加上近年义务教育阶段学生享受救助较多，高中阶段学生享受救助较少，迫切需要市、区能加大对我校高中阶段贫困学生的支持帮扶力度。

3.探索灵活资助的形式

救急不能救穷，对于贫困学生而言，为他们提供一个自力更生的环境

或平台，比为他争取各类救助更为重要。因此，在今后扶贫助学工作中，教育部门是否可能探寻奖、勤、助、补结合的新的扶贫助学形式。即可以联合一些大型企业，通过设立奖学金、助学金的形式，以激励贫困学生通过勤奋学习来争取学习、生活资金补助。另外群团部门还可以通过联系一些企业、一些机关事业单位，为高中学生假期或课余提供一些勤工俭学的岗位，让她们通过自己的劳动取得一定的报酬来补充部分学习、生活费用。

4.通过多种渠道为学生争取救助资金

困难学生救助仅仅依靠学校、教育部门、政府救助是远远不够的，我校将充分利用团组织同各行各业联谊活动的优势，广泛宣传我校在教学方面取得的成绩，宣传我校贫困学生吃苦耐劳，志存高远的优秀品质，争取更多的部门，更多的人士关注我校贫困学生，资助我校贫困学生。积极向团区委申请、沟通，借助团区委对我校的支持，争取更多的渠道救助学生。

5.迎合学生心理，开设救助窗口，维护学生自尊

学校团委将开设救助窗口，广泛宣传动员碍于情面难以启齿的困难学

生及学生家长向救助窗口阐述困难状况，欢迎学生、老师提供困难学生情况，团委将维护学生自尊，保护学生秘密，根据贫困状况采取适当的方式予以救助。

总之，我校在扶贫助困，爱心助学工作上做了大量努力，也进行了大

胆的探索与尝试，但在调研了解中，还有近一半的贫困学生得不到救助，今后我们将努力拓宽救助渠道，力争使更多学生受益。

第三篇：武威六中军训工作汇报材料

武威六中军训工作总结

武威第六中学是一所省级示范性普通高中,教职工200多人，现有学生3500多人。在发展过程中，学校注重文化建设，以“笃学、求真、奋进”为校训，形成了“勤奋进取、求实创新”的校风，“敬业垂范、全面育人”的教风，“博学、笃志、勤奋、善思”的学风，形成了以“创业、奉献、进取、创新”为内涵的学校精神。围绕“全面发展、特色显著、名校品牌”的办学目标，坚持“质量立校、教研兴校、教师强校”的办学理念，遵循“制度规范、文化引领、科学发展”的办学思路，全面推进素质教育，形成了学校管理创新、教育科研、特长培养三大特色，学校教育教学质量稳步提高，高考成绩在全区乃至全市名列前茅。

自1992年以来，学校非常重视国防教育和军训工作，不断探索新形势下学校国防教育和军训工作的新途径。学校按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，全面贯彻党和国家的教育方针，紧紧围绕我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，紧紧围绕制度建设、军校合作、资源整合、技能训练、经费保障、基地建设、队伍建设、创新机制等方面进行国防教育和开展学生军训工作，通过军训，使学生提高思想政治觉悟，激发爱国热情，增强组织纪律观念、国防观念和国家安全意识，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。学

校把军训工作与学生爱国主义教育相结合，把军训工作与学生养成教育相结合，把军训工作与校园文化建设相结合，把军训工作与学生心理健康教育相结合，从而提高了学校军训工作的针对性、实效性，全面提高了学生的综合素质，取得了良好的效果。现将军训工作汇报如下：

一、科学规划，完善机制，强力推进军训工作。1.健全机构有组织，完善机制明任务。

学校成立了由校长任组长，党总支书记、副校长任副组长，处室主任为成员的国防教育及军训工作领导小组并下设办公室，由政教处具体负责军训工作的日常事务。学校每学年都把国防教育和军训工作作为重要的工作计划内容之一，军训工作领导小组定期召开会议讨论安排军训工作，明确责任，科学规划，精心组织，切切实实把国防教育和军训的各项工作落到实处，做到有计划、有目标、有布署、有落实、有记录、有总结，做到责任、活动、宣传三落实，保证国防教育及军训工作持续健康发展。

2．制定规章明分工，安全有序保军训。

为了使军训工作进一步规范化、制度化，学校统筹规划，精心组织，制定和完善了《武威六中学生军训实施细则》、《武威六中学生军训规范》、《武威六中军训期间对班主任的要求》、《武威六中军训期间班级考核暂行规定》等一系列规章制度，从制度上确保军训各项工作的有序开展。

为了高质量地完成新生军训工作，学校提供充足的军训经费保障，各职能部门真正做到了组织有序，合理分工。军训期间，学校领导经常到场指导工作，学校医务人员随时做好医疗服务保障；班主任全程跟班，深入军训第一线，管理到位，尽职尽责，做好训前动员工作，组织学生按时到场，积极协助教官做好工作。这些都是历次军训顺利开展并取得成功的有力保证。

3．共抓建设搞联谊，重视双拥促军训。

学校与68303部队签订共建协议，结为共建单位，为国防教育及军训工作提供了保障。共建以来，军校双方“心连心，手挽手”，以自己辛勤的汗水浇灌这株共建之花。学校多年来积极落实部队子女入学优惠政策，为部队官兵解决后顾之忧。凡现役军人子女入学，学校一律大开绿灯。近十年来，有200多名部队子女来校就读，并取得优异成绩。对于教师中的“军嫂”，学校及时帮助她们解决生活上的困难，并在日常工作中予以优待，让他们工作、家庭两兼顾，解决部队官兵的实际需要。

学校邀请部队官兵为学校发展献计献策，让双拥工作在教育中突显作用。学校每学年召开一次现役军人、武警部队子女家长座谈会，认真了解他们在子女教育方面存在的问题或困惑，听取他们对学校教育的意见和建议。要求班主任和任课教师要经常与现役军人、武警部队子女家长进行沟通和联系，及

时了解并向学校反馈有关情况，为学校采取相应措施,解决问题提供依据。

同时，学校每年将军训教官聘请为“校外辅导员”，定期或不定期在学校举行讲座活动，对学生进行革命传统教育，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感。每逢重大活动，如学校艺体节、系列主题教育周等，学校都邀请部队官兵来校与师生共同参加活动；逢年过节开展双向慰问活动。通过这些经常性的活动，既密切了军校关系，联络了军民感情，又使国防教育和军训工作充满了生机和活力。

4．加强管理严要求，服务学生养习惯。

军训期间，担任军训任务的教官以身作则，严格要求，一丝不苟；全体参训学生服从命令，严于律己，在教官的严格要求下斗志昂扬，有时冒雨走正步，有时烈日下站军姿。经过一周的磨砺，同学们的精神面貌有了很大的改变，用学生们自己的话来说：“军训很辛苦，但让我们有了强健的体魄和坚强的意志，对我们今后的学业和人生道路有很大的益处。”具体做法是首先抓纪律的落实，对军训学生实行严格的军事化管理，通过抓队列、抓作风，增强他们的组织纪律观念，“一切行动听指挥”，从而达到训管结合，作风转变的目的；二是建立军训考勤制，每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假，增强了同学们的时间观念；三是严格训练场的管理，从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。

二、灵活创新，丰富活动，增强军训工作效果。1．灵活组织，严格训练，保证质量。

为了全方位教育入校的受训新生，在军训的同时，学校把养成教育与军训联系起来，制订了详细的军训期间作息时间表，保证了军训期间学生的学习与休息。从精神饱满、士气高昂的动员大会到有苦有乐、有声有色的队列训练；从整齐划

一、口号嘹亮的方阵彩排到硕果累累的汇报表演；从严整有序的日常训练到充满欢歌笑语的课间休息，在训练中表现出了姿态端正、军容严整、作风过硬、令行禁止、雷厉风行、行动紧张、态度严肃的军人形象。学生的服从意识、集体观念、协作精神、友爱思想、和谐理念和组织纪律性都不同程度的得到了提高，为今后的教学管理和校纪校规建设打下了坚实的思想基础。在学校举办的军训验收活动中，分别就队例、齐步与跑步、正步与立定等基础科目进行了展演并取得了良好的效果。

2．密切配合，整合力量，锻炼学生。

为了调动教官和班主任的积极性，形成军训工作齐抓共管的格局，我校采取了以下几项措施：第一，要求班主任深入班级指导学生军训，开展思想政治工作，并定期对其工作状况进行检查。第二，加强与教官的合作，做到目标一致，情感交融。鉴于以往教官重技能培训，轻内务整理倾向，我校对内务整理活动的次数、标准作了严格规定，并取得了部队官兵的认同，在军训目标上达成一致。学校以高度的责任感、务实的工作作风赢得了对方的信任。而教官严谨的作风、高昂的斗志也深深地影响了教职工。在整个军训期间，军校双方配合默契，为军训工作的顺利开展打下了坚实的基础。军训中高度的体现了军人的优秀品质，面对酷热，教官时刻和学生在一起，总是耐心地进行指导。同时班主任老师也一样，始终陪伴着学生，关注学生的生活，对学生做耐心细致的心理辅导工作，保证了军训工作的圆满完成。

通过军训，学生提高了自身的身体素质，心理承受力有了大幅度的提高，精神风貌也焕然一新，集体荣誉感和团队精神明显增强，涌现出了许多优秀学员。与此同时，在军训过程中也有一些不足之处，主要表现在少数学生的吃苦精神不够，个别学生集体意识薄弱，时间观念淡薄。通过军训，这些状况得到了明显的改善。

三、拓宽渠道，互动协调，营造良好育人氛围。1．重理论讲要点，四个结合显趣味。

在整个军训工作中，结合学校的实际情况，以集中军训、综合拉练、理论教学三个环节为重点，突出灵活多样的训练方法、考验学生综合素质的野营拉练和理论教学中的“四个结合”为特色，有效地提高了学校国防教育的质量和水平。

国防知识教育课是学生了解国际、国内军事形势以及世界军事形势发展趋势的课程。国防教育课中，承训官兵和学校根

据国防教育理论课的特点，利用地图、模型、图片、实物、幻灯、网络、基地等教学资源，进行直观教学，并把教书与育人结合起来;知识性与趣味性结合起来;理论与实际操作结合起来;深度与广度结合起来，通过“四个结合”，调动了学生的学习兴趣，提高了学生实际操作能力，取得了良好效果。通过国防教育，学生从思想、作风、纪律、自我管理能力等各方面都有了很大的进步和提高。在学校的持续发展中起到了不可替代的积极的推动作用。

2．抓实践写心得，模拟演习提技能。

军事训练是高中学生社会实践活动的重要内容，是学校实施素质教育的重要措施，同时也是培养学生良好心理品质的重要举措，是学生意志品质、诚实守信、自信自立、自强不息的优秀品质的有力保证。学校严格按照国家、省市区教育主管部门要求，对学生军事训练内容和课时作了明细规定，将学生军事训练纳入学生社会实践课程中进行，做到军训有组织，有考核，有评比。每年八月份，聘请68303部队官兵对高一新生进行为期一周的军训，让学生在军事训练中树立国防意识，学习人民解放军顽强拼搏的斗志和不屈不挠的精神。军训过程中要求参训学生撰写军训日记, 军训结束后，学生要写出心得体会，学校将其备份,结集刊印并展评,借以使军训效应广为辐射，使全校进一步认识军训的重要性，从更深层次上得到锻炼和熏陶。

学校每年十一月都要邀请凉州区消防支队协助学校组织消防安全演练活动。通过开展实地模拟演练、现场参观、知识问答、项目表演等活动，进一步提高了师生的消防安全意识和技能，培育了他们认真学习消防知识、关心支持消防事业的责任心和积极性。

3.重落实促常规，广泛渗透提素质。

多年来，学校以“国防教育纪念日”为契机，不断充实和完善教育内容，创新各种载体，卓有成效地开展了丰富多彩的学生综合实践活动，使国防教育及军训效应广泛渗透到学校的教育教学过程中。

第一，广播板报升国旗，国防双拥不可忘。

结合学校文化宣传阵地，开展国防教育及双拥工作宣传活动。在校园广播开播国防知识专题节目，校园网开设国防教育专栏；班级黑板报刊出国防教育专栏，营造了浓厚的国防教育和双拥工作宣传氛围；积极利用班会课开展国防教育和双拥工作宣传活动；利用升国旗仪式和学生国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行国防教育。

第二，节日演讲和征文，形式多样激热情。

多年来，学校结合“全民国防教育日”，开展内容丰富、形式多样的主题教育，极大地增强了学生的国防教育意识。清明节组织学生到烈士陵园扫墓，祭奠革命先烈。“五四青年节”，新团员到革命英雄纪念碑前举行庄严的入团仪式。

“建军节”前夕，组织军歌比赛。“一二九”纪念日，组织以“勿忘国耻，奋发图强”为主题的演讲比赛和征文比赛，通过国防教育主题活动，以此激发学生的爱国热情。

第三，出操队列与内务，日常管理有标准。

国防教育与学校日常行为规范管理相结合，将军队的规范管理理念融入学校日常管理之中。晨操和课间操的队列队形、升旗仪仗队的气势，学生上室外课排队时井然有序，无不体现着军训的良好效果。学校宿舍实现半军事化管理，要求内务统一标准，定期检查评比卫生，不断增强学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。

第四，缅怀先烈勇参军，支持国防雄心壮。

我校充分利用邱少云纪念馆、烈士陵园等国防教育基地对学生加强国防教育。学校图书馆订阅《解放军报》、《国防》、《军事知识》、《兵器知识》、《航空知识》等国防教育刊物，积极组织学生阅读，多方面了解国防知识。我校双拥活动和国防教育活动深入扎实开展，化作了全校学生献身国防的雄心壮志和实际行动，应届高三毕业生积极踊跃报考国防生、部队院校。据不完全统计，近五年我校有200多名学生以优异成绩考入军队院校和报考国防生，有利的支持了国防建设。

由于军校双方重视，目标明确，措施到位，活动丰富，切切实实地营造起了国防教育和双拥工作的良好氛围，也取得了一定的成绩。自1992年开展军训工作以来，近2万多名高一

新生参加军训。学校被武威市军分区、教育局评为“国防教育先进单位”，2010级新生军训方队参加武威市普通高中学生军训成果汇报表演荣获第二名。学校先后荣获“全国管理创新品牌学校”、“全国科研兴教先进单位”、“全国学校体育卫生工作先进单位”、“甘肃省中小学德育工作先进集体”、“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省绿色学校”等多项省级以上称号。

经过不断的实践和探索，学校国防教育、双拥工作和军训工作均取得了显著成效，学生国防观念明显增强，文明习惯逐渐养成，军训中形成的优良作风和意识内化为学生的优秀品质并对他们的学习、生活、成长产生了长久而深远的影响。今后，我们将针对新时期学校军训工作和国防教育工作的新情况、新特点，拓宽军训工作渠道，在工作观念、措施、方法上始终与时俱进，不断创新，使军训工作和国防教育更规范，更有成效，力争使我校的国防教育和双拥工作再上新台阶，为学校稳步发展提供更加有力的保障。

第四篇：共青团武威六中委员会

共青团武威六中委员会 分类引导学生团员青年工作方案

一、工作目标

贯彻落实团市委、团区委关于分类引导青年试点工作的要求，根据我校学生团员在家庭背景、知识阅历及思想意识方面的显著差异，将思想引导工作具体化地落实到不同特点的学生团员身上，探索在新的历史条件下有效引导联系广大学生团员的方式方法，增强引导学生团员健康成长的针对性和实效性。

二、工作对象

本次我校分类引导青年工作的对象主要为我校在校学生团员,具体工作中可扩大为全校学生。

三、工作内容

1.调查研究，深入了解学生团员思想意识的关键点 通过具体深入的调研，全面了解我校学生团员都关心哪些重要的理论或现实问题，对这些问题存在哪些模 1 糊认识和思想困惑。把我校学生团员的思想状况摸清摸透，找准我校学生团员思想意识中的关键点，是工作的首要任务。

调研主要通过两种形式，一是问卷调查，二是面对面的深度访谈。

2.释疑解惑，努力帮助学生团员青年打开思想症结。分类引导青年工作要紧扣调研中了解掌握的青年群体思想意识关键点，尤其是要针对青年在社会观察中看到的现象与在校接受的正面教育存在的一些反差，坚持“对症下药”，运用学生团员青年群体习惯的语言和逻辑，从历史和现实、理论和实践、宏观和微观相结合的角度，对他们的思想困惑作出有针对性、有说服力的解答，对他们的模糊认识加以正确引导，帮助他们打开思想症结，走出认识误区。要联合有关部门和校外辅导员，积极主动地探寻解答学生团员青年思想困惑的切入点、观点、素材和逻辑，并在试点实践中反复与青年沟通碰撞，不断调整和完善，努力找到能够真正说服青年的有效引导内容，把党团组织的“抽象理论”教育转化为学生团员青年易于接受的“行为习惯”培养。

3.探索创新，开辟引导学生团员青年的新途径、新手段、新载体

按照贴近学生团员青年特点、体现时代特色的要求，从形式、手段、途径、载体等方面大力改进创新引导工作，探索将思想引导内容有效传递到青年中去的现实路径。我校团委要结合自身实际，围绕以下几个主要路径进行探索创新：（1）如何利用互联网、手机等新媒体引导学生团员青年；（2）如何帮助学生团员青年进行正确的社会观察；（3）如何在班级团支部创新引导学生团员青年的活动载体；（4）如何使优秀青年典型更加贴近学生团员青年、真正走进学生团员青年；（5）如何开展面对面的思想交流和引导；（6）如何借助时尚元素和文化形式引导青年等。

4.总结经验，推广具有普遍性、规律性的好做法 在试点工作结束后，要进行认真总结，深入探索哪些新方式新办法管用，它们发挥作用的条件和原因是什么，为我校全面开展引导学生团员青年工作提供指导。

四、工作职责

1.确定专人负责，确定工作的主要方向，一起研究 3 具体的试点内容，主动认真地介入思想调研、工作创新、经验总结等工作环节。

2.加强对我校团干部的培训，组织班级团支部之间进行交流。

3.与团干部一起深入研究学生团员青年思想意识关键点，并做出有针对性的解答。

4.对工作中创新举措中带有普遍性、规律性的好做法、好经验进行总结提炼。

五、工作步骤

1.安排启动（2010年3月上旬）。按照团区委的要求确定工作对象，制定工作方案，在3月下旬之前对全校开展分类引导青年试点工作出整体安排，落实专人与各年级团支部对接，对工作做出具体安排。

2.组织实施（2010年3月上旬至6月）。在全校开展调研，探索创新引导青年工作，及时总结提炼好做法和好经验，上报团区委。

3.总结交流（2010年7月上旬）。对全校分类引导青年试点工作的情况、成效和经验进行总结，召开分类引导青年试点工作经验交流会，对试点工作中总结提炼出 4 的好做法和好经验在全区范围内进行推广，为全面开展引导青年工作做好准备。

六、工作要求

1.学校团委要高度重视。引导青年是共青团的根本任务。对青年进行分类引导，是共青团在新形势下应对新挑战、着力增强青年思想引导工作针对性和实效性的重要探索。我校团委要从切实履行好团的根本职责的高度，从切实增强共青团组织对青年吸引力和凝聚力的高度出发，把这项工作抓实抓好。

2.要把握好青年思想引导工作的导向。引导青年是一项政治性、思想性很强的工作。要牢牢把握党对意识形态工作的要求，始终坚持正确的工作导向。对党的理论的阐释，首先要准确理解、把握本义，在此基础上把党团组织的“抽象理论”教育转化为学生团员青年易于接受的“行为习惯”培养。

3.引导青年工作要求真务实。要坚决克服表面化、笼统化的工作倾向。对学生团员青年思想状况的调查了解要深入、具体，对学生团员青年思想中深层次的矛盾和问题要敢于刨根问底。要直接深入一线与学生团员青 5 年面对面沟通交流、进行思想碰撞，积极探索和创造思想引导工作的新方式、新办法，推动工作取得扎实成效。

共青团武威六中委员会

二○一○年三月

共青团武威六中委员会

分类引导学生团员青年工作领导小组名单

为使我校分类引导学生团员青年工作能顺利进行、确保各阶段任务能正常、有序、高效地开展，特成立工作领导小组，人员组成如下：

顾 问： 蔡国瑛 武威六中党总支书记 组 长： 乔德祥 武威六中团委书记 成 员： 周化昌 武威六中团委副书记

金丽丽 武威六中团副委书记 高

一、高

二、高三年级部各班班主任 高

一、高

二、高三年级部各班团支部书记

共青团武威六中委员会 二○一○年三月

共青团武威六中委员会 分类引导学生团员青年工作联系人

高 三 高 二 高 一

年 级年 级 年 级

部 乔德祥

部 金丽丽

部 周化昌

共青团武威六中委员会

二○一○年三月

第五篇：武威六中国防教育工作

武威六中国防教育工作总结

甘肃武威第六中学是一所省级示范性普通高中,现有学生3500多人，教职工200多人。近年来，学校非常重视国防教育，不断探索新形势下学校国防教育工作的新途径。在发展过程中，我校注重文化建设，以 “笃学、求真、奋进”为校训，培育形成了“勤奋进取、求实创新”的校风，“严谨务实、明辨笃行”的班子作风，“敬业垂范、全面育人”的教风，“博学、笃志、勤奋、善思”的学风，形成了以“创业、奉献、进取、创新”为内涵的学校精神。围绕“全面发展、特色显著、名校品牌”的办学目标，坚持“质量立校、教研兴校、教师强校”的办学理念，遵循“制度规范、文化引领、科学发展”的办学思路，全面推进素质教育，形成了学校管理创新、教育科研、特长培养三大特色，学校教育教学质量稳步提高，历年高考成绩在全区乃至全市名列前茅。

我校始终坚持“育人为本，德育为先，全面发展，形成特色”的德育工作理念，以提高师生思想道德素质和培养学生人文精神为重点，以爱国主义教育为主旋律，扎实开展爱国主义教育。通过养成教育、学科渗透、活动育人、环境熏陶、家校合作、主题实践等方面拓宽国防教育渠道。把国防主义教育与学校各项重大活动相结合，把国防教育与学科教学相结合，把国防与校园文化建设相结合，把国防教育与社 会实践活动相结合，把国防教育与学生全面发展相结合，以“强健意志体魄，加强国防意识,普及国防知识”为总体目标，以争创“国防教育示范校”为动力，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，认真开展了富有成效的国防教育活动，普遍增强了全校师生的国防观念。从而提高了学校国防教育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

一、加强领导，建立国防教育长效机制

学校成立国防教育工作领导小组，由校长李建民同志任组长，党总支书记蔡国瑛同志、副校长高芳霞、赵勃元、薛胜元、李利德同志任副组长，张银年、陈亚洲、乔德祥、吴银山、杨成明、董彦文为成员的国防教育工作领导小组。学校国防教育领导小组下设办公室，办公室设在政教处，张银年同志任办公室主任，具体负责协调处理、安排、落实、检查学校国防教育的日常事物工作。

学校建立和完善国防教育领导小组例会制度、军训工作制度和有关活动制度，确保国防教育做到有计划、有目标、有布署、有落实、有记录、有总结，做到责任、活动、宣传三落实。

二、以军训为平台，加强国防教育

学校每年对高一学生进行军训，为了高质量地完成军训工作，学校成立军训领导小组，统筹规划，精心组织。在68303 部队官兵的全力支持下，按照拟定的军训实施方案，坚持严格要求，严格训练。通过军训，同学们，初步掌握了基本的国防和军事知识及一些简单的军事技能，受到了良好的国防教育。在军训中同学们的纪律观念、集体荣誉感和团队精神明显得到了增强，这为同学们高中生活奠定了良好的基础。

三、课堂渗透，用课程提升国防教育的实效

我校通过组织国防知识讲座、观看电影、知识竞赛等学生喜闻乐见的形式，进行国防教育，从国防地理、国防历史到国防科技，以及常规武器的装配等方面让学生了解国防知识。同时，我们根据不同学科把国防教育引入课堂教学，融知识、思想、科学、技能、趣味于一体，有机渗透，在潜移默化中提升学生的国防观念。此外，还结合时事把国防教育延伸到课外，利用时政热点组织学生展开讨论，把国内外重大事件纳入学生的视野，增强他们的国防意识。从2010年秋学期开始，按照新课程改革的精神，军训作为社会实践活动课程，参加军训被认定为合格，可以获得2个学分，通过社会实践活动课程的开展，有利的提升了国防教育的实效。

四、创新载体，用活动丰富国防教育新形式

多年来，学校以国防教育纪念日为契机，不断充实和完善教育内容，创新各种载体，卓有成效地开展了丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。

在校园文化建设中融入国防教育。结合学校文化宣传阵地，开展国防教育宣传活动。在学校广播开辟国防知识专题节目；班级黑板报刊出国防教育专栏，营造了浓厚的国防教育宣传氛围，积极利用舆论宣传阵地开展国防教育宣传活动。利用升旗仪式和学生国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行国防教育。

结合国防教育日开展特色主题教育。几年来，学校结合“全民国防教育日”，开展内容丰富、形式多样的主题教育，极大地增强了学生的国防教育意识。清明节组织学生到烈士陵园扫墓，祭奠革命先烈。“五四青年节”，新团员到革命英雄碑前举行庄严的入团仪式。“建军节”前夕，组织军歌比赛。“一二九” 纪念日，组织以“勿忘国耻，奋发图强”为主题的演讲比赛和征文比赛，通过国防教育主题活动，以此激发学生的爱国热情。

把国防教育与行为养成教育结合起来，在日常管理中体现国防教育。国防教育与学校日常行为规范管理相结合，将军队的规范管理理念融入日常学校管理之中，学生上室外课排队，住校生实现半军事化管理，做到内务统一标准，物品摆放整齐，卫生管理定期检查评比等。不断增强学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。

学校加强国防教育基地建设，把国防教育落实到具体的实践活动中。学校充分利用邱少云纪念馆、烈士陵园等国防教育基地，依托教育基地对学生加强国防教育。

五、加强国防教育师资队伍建设，切实发挥国防教育示范校作用

教师既是学校国防教育的实施者，也是被教育者，只有着力提高他们的素质才能使中学生的国防教育落到实处。为此，学校从提高教师师德修养、理论业务水平和国防观念出发，按照《国防教育法》和《中小学校国防教育大纲》，突出国防知识学习和国防基本军事技能的培训，全面提高教师的综合素质能力。学校把打牢教师国防知识基础、依法抓好学校国防教育的能力和自觉性作为教师培训的重要内容。通过组织教师进军营体验军事生活、实地参观爱国主义和国防教育基地，帮助教师理清工作思路，增强做好国防教育教学的紧迫感和责任感。真正建立一支知识高、水平高、结构优的教师队伍，保证国防教育深入持久地开展，真正发挥好国防教育示范学校的作用。

六、学校加强和部队的密切联系，开展共建活动 我校和68303部队开展军校共建活动，建立双向服务机制。部队为学校服务，承担军训任务。学校积极为部队服务。近年来，我校在双拥工作中千方百计为共建单位解难题、办 5 实事。学校优先录取部队子女来校就读，减免军烈属子女的学费等，解决了部队官兵的后顾之忧，支持了国防建设。

我校双拥活动和国防教育活动深入扎实开展，化作了全校学生献身国防的雄心壮志和实际行动，我校应届高三毕业生积极踊跃报考国防生、部队院校。据不完全统计，近五年我校有200多名学生以优异成绩考入军队院校和报考国防生，有利的支持了国防建设。

总之，由于学校重视，目标明确，措施到位，活动丰富，确确实实地营造起了国防教育和双拥工作的良好氛围，也取得了一定的实效。学校被武威市军分区、教育局评为“国防教育先进单位”，2010级新生军训方队参加武威市普通高中学生军训成果汇报表演荣获第二名。今后学校将更加重视国防教育和双拥工作，在工作观念、措施、方法上始终要与时俱进，不断创新，力争使我校的国防教育和双拥工作再迈上新台阶。