小学期中测试总结与反思

第一篇：小学期中测试总结与反思

小学期中测试总结与反思

期中考试已结束，回顾这次考试，在各位老师辛勤工作下，已顺利结束，在这次考试中有很多同学取得了可喜的成绩。期中考试是对每位同学半学期来学习情况的检查和总结，也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场，一二三年级是由本任课教师自行安排考试。但总的来说，这次期中考试学校管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩比较真实可靠。一份耕耘，一份收获，这些成绩的取得与我校全体教师辛勤教育、努力教学是分不开的。

但是我们也清晰地看到存在的问题，也有为数不少的同学考试的成绩不理想，考试过程中学生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象。

试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用。

我校以这次期中考试为契机，组织全体教师从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了集中研讨，做好全校的期中质量分析。会上老师们做了细致地分析和认真地反思，发现了教学中存在的种种问题。为了更好的在下半学期提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做了如下汇总

一、存在的问题

1.语文学科

本次考试有得有失，语文试卷涉及到对生字词语、各种积累、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级学生在掌握生字、词语基础知识方面，还是完成的比较好的。阅读短文方面，学生相对来说还是一个能力的弱项，尤其是此次的语文试卷中的阅读题，大多问题注重学生的感悟理解能力的培养，学生对题目的要求不清，回答的是对非对，模糊不清，导致失分较多。这就要求语文教师在今后的教学中，要对学生有针对性的指导和训练，要利用课余时间，扩大学生的阅读量，提高阅读理解能力和写作能力。同时还要重视阅读教学与作文教学的有机结合，提高学生的写作能力。

2、数学学科

数学学科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行了全面的考查。思维训练方面题目的考查，如填空题、选择题、判断题，不单单看学生对基础知识掌握的情况，还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得满分的同学还是在这一方面失误较多。学生在计算、口算、简便运算知识方面掌握较好，大多数学生都能过关，但不少同学在计算方面因为粗心大意，有失分现象，所以数学教师要注重提高学生的计算能力。

3、英语学科

英语学科试卷题目难易程度适中，学生成绩普遍较高，但是一部分学生对单词掌握不够牢固，英译汉错误较多。英语方面要加强语音训练，让学生读准、记住单词，不能让学生在课堂上说的起劲，下课后忘得干净。对话教学要精讲多练，以练为主，让每个学生都想说、会说。

二、期中考试后的反思和今后的主要措施

1、进一步狠抓规范养成和学习习惯的培养，加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念；从课程标准的研讨着眼，从提高课堂效率的研讨入手，凸显新课程理念，注重重点、难点的突破以及设计意图。在此基础上，研究教学方法，尤其要突出教学环节设计对教学目标的有效性、课堂提问的质量和练习的精心设计，真正发挥课堂作用。认真及时地做好平时的教学工作。通过科学的分析，认真总结教学得失，及时调整教学策略，使教学更加有的放矢，努力提高教学质量。

2、考试成绩的优劣也能反映教师的课堂教学，现在课堂教学中最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能力曲线。主要还应该在备课上多下工夫，在教学方法上多作研究。

3、对后进生采用双管齐下的方式进行教育，有些学生学习差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好的家庭教育环境，加上教师的耐心细致地辅导才有一定的效果。

4、转差工作落到实处。争取我校更好的口碑。给学困生“一份关爱”，给学困生“一个尺度”，给学困生“一股压力”，给学困生“一次机会”，给学困生“一种迁移”，给学困生“一句称赞”。学生没有绝对的好坏，他们是可以相互转化的，只要我们的老师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对学习的兴趣。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧。

以上是我校对半学期教学工作的一个简要总结，我校一定以这次考试为动力，查缺补漏，及时发现问题，解决问题，使学生的成绩不断提高，争取在下次考试中取得更优异的成绩。

第二篇：二年级语文期中测试反思总结

二年级语文期中测试反思总结

白

梅

二年级上学期期中考试结束了，通过研究学生的作答情况和考试成绩，我认真反思了自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、成绩分析

本班共有学生64人，全部参加了考试。试卷满分为100分，其中99分17人，98分20人，97分4人，96分7人，95分5人，94分1人，93分4人，92分4人。91分1人，90分1人。全班平均分为96.77分。最高分为99分，最低分90分。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习情况。其中进步明显的同学有王浩楠、吉丽蓉、周珈茹。

二、试题结构和特点：

结构：本试卷包括九道题：第一题生字和音节连线;第二题看拼音写词;第三题比一比，再组词;第四题我会按要求作答，考查学生对四字词语、近义词以及标点符号的掌握情况;第五题词语搭配;第六题仿写句子;第七题考查学生对古诗和课文内容的背诵和默写;第八题口语交际;，第九题短文阅读;第十题是写话训练。

特点：

1、突出基础知识。对四个单元的重点字词和篇目都有涉及。一至七题均是考查课本所学，第八题阅读题第一篇为课内阅读。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生阅读能力和综合运用能力；(2)考查学生写作能力。

三、反思：

1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识。为什么反复强调的知识点和多次听写过的词语，还是有学生出错?仔细翻看学生考卷，得出的结论是这些学生在平时上课时不能聚精会神听讲，容易思想开小差，搞小动作，课堂、家庭作业也经常出错但是改错不积极，于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注重培养学生的学习习惯，没有良好的学习习惯，不可能有优异的成绩。此外，还是要注重基础知识的讲授。课堂教学方式要多样化，吸引学生的注意力。在听写、作业或卷子中发现学生的错误后，要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。本次学生的阅读题完成得较为理想，这与试卷的难易程度有一定关联。从平日学生答题情况来看，学生这方面的能力还是较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养，加强阅读训练，提高阅读方法。

4、注重课外阅读，拓宽学生的知识面，注重知识的积累与应用。本次考试失分较多的就是平时阅读量小并且没有按照要求阅读的同学。考前忙于复习课内知识，课前三分钟演讲中断了，从明天开始，依然会按学号让学生轮流讲故事。

5、注重培养学生的写作能力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次写作中，清楚地看到学生的习作能力亟待提高。在写话方面，建议学生坚持写周记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。并鼓励学生积极向七彩广播站投稿。向写作困难的学生建议多看作文书中范文以及坚持课外阅读。

6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有几位同学进步十分明显，但还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

第三篇：六年级数学期中测试分析与反思

六年级数学期中测试分析及反思

郜发荣

一、基本情况

本次试题难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。试卷分为基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性、能力性、全面性的原则，即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。考试时全班共17人全部参加，总分1343分，平均分79分，合格率为100%，优秀率35.3%，最高分97分，最低分64分。由此可以看出一个问题：本班学生数学成绩存在严重的两极分化。在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。

二、答题情况

本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握不够牢固，好多同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（判断题的第2小题）。学生整体较差的是解决问题，失分严重。特别是利用比例知识解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致列式错误。还有粗心，字迹潦草，卷面欠整齐。

三、存在的问题

1、多数学生在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在较大的失误。还有在解比例时，存在一些小失误。如：忘写“解”字，解题步骤不规范。

2、个别学生对用比例解决问题的题型理解还不够透彻。

3、学生中优差程度悬殊。

4、练习中，题形变换不够，学生孤陋寡闻。

四、改进的措施。

1、教师在平时的教学工作中，要注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。更要注重学生学习能力的培养，锻炼学生独立解决问题的能力，营造自主探究学习的氛围。

2、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“探究式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题。

3、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。

4、注重平时的培优补差，缩小优中差之间的差距。

5、每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。

第四篇：小学六年级期中测试

六年级语文上册期中考试卷

一、拼音汉字。（13分）

1．看拼音，写词语，并用横线划出整体认读音节。（7分）

zhān yǎng nuó dòng wú xiá zōng hã tuǒ tiē kāng kǎi()()()()()()2．给带点字选择正确的读音，在下面画横线。（3分）

直奔（bēn bân）诙谐（xiã jiã）枯(gū kū)竭 一叶扁舟（piān biǎn）画卷（juǎn juàn）苍劲（jìn jìng）3．找出错别字，打上“×”，把正确的字写在括号里。（3分）一面绵旗 奇锋罗列 电扭 盛气陵人 旗织 翻天复地（）（）（）（）（）（）

二、词语句子。（30分）

1．给下列汉字组词。（5分）

协（）峦（）棕（）藉（）旷（）胁（）恋（）综（）籍（）矿（）2．把下列成语补充完整，再用加点的词语造句。（8分）

（）丝不动 排山（）海 兴国安（）玲珑（）透 左（）右（）前（）后（）南（）北（）东（）西（）

3．照样子，写词语。（9分）

隐蔽（隐藏）隐蔽（公开）（清脆）的歌声 发展（生产）

痛楚（）诞生（）（）的宇宙 建造（）

咨询（）渺小（）（）的屏障 审阅（）

洋溢（）和蔼（）（）的荔枝 接收（）4．把下面的句子补充完整。（4分）

（1）虚心竹有低头叶。（2），从无字句处读书。

（3）每一食，便念稼穑之艰难。（4），白银盘里一青螺。

5．按要求写句子。（4分）

（1）烈火在邱少云身上半个钟头才熄灭。（在原句上修改）（2）漓江的水很绿。（改写成比喻句）

（3）随意毁坏自然资源，使它 们不能再生。随意毁坏自然资源，造成生态灾难。（用关联词合成一句话）

（4）人与山的关系日益密切，不能不使人感到亲切与舒服。（改为反问句）

三、阅读。（32分）1．按课文填空。（4分）

（1）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上 江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。

（2）在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“ ” 2．根据课文内容填空。（11分）

（1）《长征》一诗中，总括全诗的诗句是“，”其中表现长征艰难的一个词语是，而红军战士的态度是。

（2）电子计算机又称，诞生于 年，它的发展迅猛，已经成为现代社会的“ ”，在多媒体信息处理系统中，电脑是“ ”。

（3）《只有一个地球》介绍了，阐明了只有一个地球的道理，说明了。（4）《墨 梅》是 代诗人 写的，诗中“，”表现了诗人。3．阅读《荔枝》片断，做下面的练习。（7分）

母亲一见荔枝脸立刻沉了下来。“你财主了怎么着？这么贵的东西，你„„”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧笑了一声笑 了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后小拇指甲盖划破荔枝皮，小

心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜 地望着舍不得吞下，嘴里不住地以我说 你说它是怎么长的 怎么红皮里就长着这么白的肉

（1）片断中的“脉”字用音序查字法，先查音序()，再查音节()。用部首查字法，先查部首()，再查()画。（2）给片断中画“~~~~~”的句子加上标点符号。

（3）这段话选自 写的《 》，主要写（4）细读画“——”的句子，简要写写你从中体会到什么？

4.阅读短文，回答问题。（10分）

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切 都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而 是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世 界静极，只见灵魂独舞。

死神()可以夺去人的生命，()永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

（1）在括号内选择合适的词，在下面画横线。（2）在“（）”处填上合适的关联词。

（3）联系上下文理解下列词语：

一筹莫展：

遍体鳞伤：

（4）“V”字形代表，“庄严而又悲惨的一幕”是指，“漫长如一个世纪”是说。（5）用“——”划出中心句。

（6）读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受？

四、作文（25分）

题目：“我好想 ”

要求：1.先把题目补充完整，如：“我好想遨游太空”、“我好想 有一个知心朋友”、“我好想成为„„”、“我好想快快长大”„„ 2.展开丰富的想象，注意做到具体、通顺，400字左右。

第五篇：幼儿园期中测试总结（范文模版）

幼儿园期中测试总结

根据本校工作计划安排，为了进一步了解和掌握幼儿园小朋友的学习情况，2011年11月22日下午对幼儿园的小朋友进行了期中素质测试，现将此次测试情况进行总结如下：

一、取得的成绩

1、各班选出5名小朋友进行测试：小班最高分98分，最低分92分，人均96分；中班最高分100分，最低分99分，人均99.4分；大一班最高分100分，最低分98分，人均99分；大二班最高分100分，最低分98分，人均98.8分。

2、这四个班的成绩令人可喜，与幼儿园教师的辛勤劳动密不可分。

3、小朋友的儿歌背的流利、标准，有感情。个别小朋友还能用手势表示，大一班有两位小朋友把《望庐山瀑布》中的“挂”背成了“望”。

4、小朋友对数数和认识图形及计算掌握的较熟练，只有一位小朋友把2+1计算错。

5、学生所学习的生字掌握较牢固，只有小班的两位小朋友对“口、日、人、下”不认识，其它三个班的小朋友都能认出所学的生字，并能听写出老师要求的字。

二、存在的问题

1、从听写看出小朋友写的都很随意，对字的笔画顺序掌握较差。

2、小朋友的韵律操做得不够熟练，动作不够规范、整齐。

3、小朋友在陌生人面前不够大胆。

三、就以上存在的问题提几点建议：

1、要求小班的小朋友在识字时，用手梳理笔顺中。中班教师强调孩子写字时，注意笔画顺序。大班要求小朋友要写出简单人的笔画顺序。

2、平时要锻炼孩子的胆量，如让小朋友上台讲故事、说小笑话等。

3、加强韵律操的练习，要求孩子自己喊自己做，班主任教师师范做副班主任在下监督指导，争取把韵律操做整齐、规范，动作到位。