“快乐大课间”特色项目创建实施方案

第一篇：“快乐大课间”特色项目创建实施方案

“快乐大课间”特色活动实施方案

一、指导思想

为更好的贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，全面提高办学质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，特制定以下实施方案。

二、目标原则

（一）创建目标：以增强学生体质，提高学生体育锻炼能力为宗旨，以激发学生运动兴趣为目的，以掌握运动方法和技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育课程改革，通过2～3年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高的“阳光体育”特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。预期目标：

1．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

2．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

（二）原则

1．教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课程计划和内容。3．全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

三、学校现状分析

创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位的重要举措。多年来学校紧紧围绕 “以人为本”的办学理念，以党的教育方针为指导，坚持面向全体学生，在全面发展的基础上，开展特色体育活动，力争把学校办成家长放心、社会赞同的特色学校。我校以“快乐大课间”为突破口创建特色学校具有一定的优势：

（一）学生兴趣。全校师生对“快乐大课间”活动的普遍认同和喜爱，不管低段的学生还是高年级学生，积极性高、自觉性高，团结性也异常高，这是我们创特色的一个重要基础。

（二）场地具备。我校目前更新了校园广播系统，新建了一个较大的运动场地，还拥有三间“电子白板”多媒体教室。

（三）社会要求。社会经济的飞速发展对人才的质量提出了更高的要求，具有强健的体魄是最基本的要求之一，而“快乐大课间”体育活动则能够促进少年儿童身心健康，体质增强，而且能够辅德、益智、陶美、促劳，因此，进一步加强学校的艺体教育工作也是社会对学校教育的要求，我们认为这也是学校创建特色项目的至关重要的外部条件。

正是基于以上这些因素，我们把特色创建的切入口定位在“快乐大课间”体育活动项目上。

四、活动内容

我们秉着小型多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地开发大课间活动内容。我校大课间活动内容分为四个部分，第一部分为广播体操，第二部分为古诗韵律手指操，第三部分为武术操，趣味体育项目，第四部分为趣味体育项目。中间两部分的内容包括三大活动，可不断创新与选择。

（一）民间活动：让大课间充满古典情怀。

踢毽子、跳皮筋、丢手绢、滚铁环、跳长绳、老鹰捉小鸡、拔河、斗鸡等等的民间趣味体育项目高频率的使用，可以让现在的学生能在原先的民间趣味体育项目活动中体会到古代百姓给他们提供的快乐与幸福。

（二）现代活动：让大课间洋溢时代气息。

既有传统的体操，又有现代的校园古诗韵律手指操、“武术操”、“少年长拳”、“阳光伙伴”大家跑等活动项目，让学生在各种游戏中尽情玩耍，享受运动的快乐。

（三）创编活动：让大课间展现智慧火花。以学生为主体，在活动中给予学生主动探索、自主支配的时间和空间，放开他们的手脚和大脑，让学生自由发挥。学生面对现有体育器材，创编活动内容，使一种器具玩出多种花样，充分展示他们的聪明才智。

五、组织保障

为了切实有效地推进我校的创建工作，使之落到实处，做到成效，我校特成立相关的领导小组。组 长：侯丽萍 副组长：李学琴 张丽娟 成 员：各任课教师

六、实施步骤

1、准备阶段（2013年3月—4月）

组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案，利用红领巾广播宣传发动，组建学校特色项目小组。

2、实施阶段（2013年5月—2014年4月）

根据实施方案具体落实各项工作，不断进行阶段性的探索、总结，进一步完善实施方案，开发校本课程,广泛开展各种形式多样的课间活动。全体学生按计划上好每周一到两次的特色项目课，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，培养学生审美和创新能力。

3、总结阶段（2014年5月—2014年12月）

总结特色教育经验，进一步提升特色教育层次，达到一定的影响力。

朝阳小学

2013年3月14日

道场小学打造“文明礼仪校园”创建方案（计划书）

根据区教育局《关于深入展开“八大校园”建设，切实深化素质教育推进的指导意见，2011年道场小学将结合第五联盟“传文明礼仪，树崭新形象”主题活动的推进，继续“弘扬联盟组团优势，铸就传统礼仪文化”。重点推进“文明礼仪”校园的创建工作。学校将紧紧围绕区教育局“轻负高质，幸福校园”的总体目标，全方位践行“传统礼仪记在心，文明礼仪伴我行”的主题活动，特制定如下创建方案：

一、指导思想：

围绕“讲文明、树新风”、“做一个有道德的人”，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口，将文明礼仪教育实践活动与感恩励志教育、民族精神教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过文明礼仪专题教育活动，全面提高学生的思想道德品质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为建设和谐校园、推进和谐社会、创建文明乡镇做出应有的贡献

二、创建目标

1、应知应会：了解文明礼仪与健康成长的关系，掌握基本形体姿态和常用礼节的规范要求；懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用，掌握常用礼貌用语和简单的问候语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合；懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。

2、言行举止：能够规范和调整自己的行为举止，养成文明的行为习惯;能够正确使用文明礼貌用语；主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，自觉保护环境。

3、品德素养：能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，热爱生活，尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。

三、创建内容

（一）优化和改善校园环境，体现文明礼仪校园的文化气息和特色

1、充分发挥班级文化熏陶的作用，在学习园地、黑板报、队角、班风等内容中体现文明礼仪教育的目标和具体要求，形成良好的文明礼仪教育的班级小集体的氛围。使每一位学生都参与到这项活动中。

2、学校在每个班级的门口墙壁上制作了一块“班级风采牌”，内容包括班主任、中对辅导员、班长、中队长姓名，班级名称、中队名称等信息，主要内容有班级公约、奋斗目标、团队荣誉、成员荣誉、信息发布等，让每位学生都明确自己所在的集体，并知道规范自己的行为对集体荣誉的重要性。

3、通过学校红领巾广播、校报、学校橱窗等阵地，及时宣传、发动、公布文明礼仪相关知识和信息，形成浓厚的文明习礼的大环境。

(二)创新文明礼仪教育的载体和方法，积极探索开展学生的文明礼仪体验

1、各班通过“文明礼仪自我诊断书”，了解自己在文明礼仪方面存在的不足。

2、开一次主题研讨会：找找“我们班级同学的文明礼仪小毛病”

3、完善班委、中队委、大队委组织，推出“值日班长”制和学生文明礼仪监督委员会，少先队员监督师生文明礼仪践行。

4、创建班级文明礼仪示范岗、年级文明礼仪示范岗、校级文明礼仪示范岗，由申报程序和各级示范岗标准。

5、评选班级文明礼仪之星、校级文明礼仪之星

6、评选文明礼仪家长之星、文明礼仪示范家庭，鼓励家长和学生一起做文明事、说文明话、做文明人。

7、通过各类主题活动，师生文明礼仪行动起来。如“道场小学学生文明礼仪三字经比赛”、阳光体育活动等。

（三）注重校本课程的开发指导学生实践，出台《道场小学文明礼仪规范手册》 在借鉴学习的前提下，结合本校师生的自主研发，编写出台《道场小学文明礼仪规范手册》，用以指导整个“文明礼仪”校园的创建工作。

四、创建措施

1、组织建设： 建立学校文明礼仪工作的组织管理网络，成立以校长为组长，分管领导书记为副组长，其他校级领导，各科室负责人为组员的教师文明礼仪工作领导小组，下设办公室政教处，具体负责落实推进教师层面的工作。成立以政教主任为组长，少先队总辅导员为副组长，各班主任、中队辅导员为组员的学生文明礼仪工作领导小组，下设办公室少先队总部负责落实推进学生层面的工作。

2、计划制定：各职能部门、各校区、各班级围绕学校确立的主题和目标分别根据不同层面制定具有创新意识的、科学可行的计划，并按照计划不折不扣地狠抓落实。

3、氛围营造：通过学校挂显目横幅、发放告家长书、学习宣传师生一日常规等形式营造浓厚的文明礼仪氛围。

4、联盟学习：通过联盟结对形式虚心向中心城学校和乡镇兄弟学校学习一些先进的经验和做法，借鉴过来，用来指导我们的工作。

5、社团建设：积极开展社团活动，原有社团特色：学生鼓乐队、小记者团、读书社，教师民乐队、腰鼓队等继续深化，让特色更加凸现，更加鲜明。在此基础上根据学校实际条件有针对性地发展一些新的社团，争取发展一个，巩固一个，成熟一个。通过一系列的社团活动使学生的生活变得丰富多彩。

6、平台搭建：通过少先队中队活动开展以“文明礼仪”为主题教育，开展礼仪规范的讲座，学生一日常规的竞赛等活动；办好学校综合性刊物，促进教师之间的文明礼仪教育、行为习惯教育等主题的交流、探讨和研究成果的交流；通过学校网站、校广播站等平台宣传文明礼仪方面的典型事例，交流师生的文明礼仪方面的体会文章，树立身边文明礼仪榜样。

7、家校互动：通过校训通平台、家校联系手册、家长会讲座、家访等多种形式与家长取得密切联系，产生良性互动，形成合力共同做好学生的文明礼仪的宣传和教育，让每位学生成为讲文明、懂礼貌、守纪律的人。

8、载体创设：通过《中华文明礼仪新三字经》的编纂，省级课题《复杂生源背景下学校“多元校园文化”的重构与创新的研究》的研究，书香校园的创建等载体的创设，让学生不断充实精神养分，提升内涵修为，丰富学生的精神家园

五、创建实施步骤 第一阶段：（1-3月）酝酿讨论，宣传发动，制定计划书暨活动方案 第二阶段：（4-6月）师生创编，整理归纳，编写出台《道场小学文明礼仪规范手册》，并发到各班学习。第三阶段：（7-10月）践行活动，注重过程，阶段性考评学生文明礼仪养成目标的达成。第四阶段：（11-12月）总结评比，推出先进，总结“文明礼仪”校园的疮疖成果。

六、成果展示：班级展示牌或主题汇报活动

八里店小学创建“文明礼仪校园”实施方案

校园文明礼仪建设是学校德育工作的重要组成部分，是彰显学校整体风貌的最突出的表现，是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明礼仪建设不仅能为师生营造好的工作、学习环境，而且对于塑造学生形象、完善学生人格、提高学生素质大有裨益。

为了有效开展此项活动，培养学生良好的日常行为习惯，以校园文明礼仪宣传、实践活动为抓手，加强师生文明礼仪教育，提高师生的文明礼仪水平，从而全面提高师生的整体素质；同时把文明礼仪宣传教育实践活动作为我校德育工作的重中之重，作为创建文明礼仪校园、文明单位的有效载体，努力打造八小“文明礼仪校园”。

一、指导思想

根据区教育局《关于深入开展“八大校园”建设切实深化素质教育推进的指导意见》（吴教[2010]4号）文件精神，围绕区“轻负高质、幸福校园”的总体目标，体现育人为本，德育为首，注重实效的教育理念，在全体师生中开展“文明礼仪伴我行”的宣传教育实践活动，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，把文明礼仪宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作、提高德育实效的重要内容来抓，从而提高校园文化建设，努力构建“现代、儒雅的校园”。

二、创建工作领导小组 组

长：钱云芳

副组长：吴斌、王晓红、陈欧峰

组

员：陈永祥、吴新强、莫方、汤国方、沈丰英、顾建琴、姚孙红、各班班主任

三、创建工作目标

从文明礼仪基本规范入手，以师生行为规范为主要内容，宣传和教育实践活动相结合，树立先进和全面推进相结合，逐步推进，营造氛围，使师生的文明礼仪知识和文明行为意识都有进一步的提高。

四、创建工作口号 ——文明礼仪伴我行

五、创建活动内容 将文明礼仪分“学习”、“实践”、“展示”、“宣传”四大块，并贯穿于整个宣传教育实践活动的全过程。

1．学习礼仪，营造氛围。通过读书活动使学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。⑴ 组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》，对全体教师进行师德培训，使全体教师率先投入到文明礼仪学习当中，作好学生的表率。

⑵ 采取班级组织和个人自学相结合的方法，认真学习《青少年文明礼仪教育读本》和《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》，结合学校常规教育，引导学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。2．实践礼仪，形成特色。让每个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。以“说文明话、做文明事、走文明路、做文明人”为训练重点，引导学生积极投入文明礼仪实践体验活动中，侧重训练校园内日常显而易见的“显性礼仪”，主要包括：

⑴ 师生礼仪。见老师主动问好；进出校及上下楼梯给老师让行；指出老师的错处要有礼貌；虚心听取老师的教诲，接受师长的教育；对老师说实话、真话，不欺骗老师，服从老师管理，不顶撞老师；珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务等。⑵ 课堂礼仪。上学不迟到、不早退、不旷课；上课不做小动作,不交头接耳；回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言；专心听讲，不嘲笑回答错的同学；读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康，不要东倒西歪；严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课等。

⑶ 日常行为。不乱扔纸屑、果皮等杂物；养成随手拾废物的习惯；上下楼梯、进出校门靠右行；上学、放学要排路队行走，路队行走快、静、齐；爱护公物，讲究卫生，爱护校园环境；停放车辆规范有序等。

3．展示礼仪，建立长效。通过开展师生校园礼仪风采展示和文明礼仪展演活动，展现师生在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

⑴ 班班出版“文明礼仪”专题板报，班班评选“文明礼仪之星”，积极组织学生参加“文明礼仪伴我行”系列评比活动。

⑵ 举办校园文化艺术节等活动，为展现学生才华，展示校园文明搭建平台。

4．宣传礼仪，扩大影响。通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明校园文明社会。⑴ 通过国旗下讲话、“蓝鹰”广播站、学校宣传栏、校园网等渠道，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。

⑵ 结合班级实际，组织文明礼仪普及教育班队活动。班级可制作“文明学生”宣传资料，在班级进行宣传展示，着力营造“人人争当文明礼仪之星，班班争创文明示范集体”的良好氛围。

⑶ 组织文明礼仪宣传志愿者，开展“文明礼仪在家庭”宣传活动，面向家庭和社会进行礼仪知识的宣传。

六、创建活动安排

第一阶段：宣传发动（2011年3月——2011年4月）1．学校根据实际情况制定活动方案。

2．宣传发动。通过校园广播电台、橱窗、板报、校园网等向师生开展广泛宣传，营造氛围，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

3．各班组织开展以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会、十分钟队会，进行大讨论，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。第二阶段：实践体验（2011年4月——2011年6月）

积极开展丰富多彩的课内外教育活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

1．充分挖掘课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。

2．利用我校创建“书香魅力校园”的有利契机，举办“知书达理———读好书、讲文明”活动，组织学生网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录，鼓励学生和家长通过阅读中外名著，学习文明礼仪知识，增强文明意识。

3．结合专题黑板报、读书活动、进行一次“文明礼仪手抄报”汇展。4．开展学生个人仪表、行为规范检查。

5．开展校园内的礼仪示范活动，开展美化教室评比活动。6．组织文明礼仪知识竞赛。

7．开展“文明每一天”——践行文明礼仪活动

践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。⑴ 组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始； “文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始;“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始； “文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；

⑵ 组织学生每天写践行文明过程的日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

第三阶段：总结评比（2011年6月-2011年7月）1．校园“文明礼仪之星”评选活动

⑴ 学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，组织学生参加争当校园“文明礼仪之星”活动；

⑵ 学生根据参加活动的实际情况进行申报，学校根据申报材料（文明日记）进行统一评选；

⑶ 学校评选出的校园“文明礼仪之星”，写出材料、拍下照片，在学校宣传栏、个性班牌中展示，以榜样力量来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。2．做好主题教育经验总结，资料积累及档案整理工作。

七、创建工作要求

1．加强领导，落实职责。严格按照要求，认真组织发动。要根据全校的工作部署，因地制宜，制定实施方案，采取有效措施，狠抓落实，掀起文明礼仪普及活动高潮。2．抓住契机，加强体验。要与创建书香魅力校园、省级文明单位相结合，利用节假日等安排时间和内容，倡导学生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，充分展示学校及自身的文明形象。

3．做好评价，积极推进。将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价学校相关部门、班主任工作的重要内容，促进工作的落实。

4．树立典型，发挥辐射作用。积极推广学校礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，推动文明礼仪宣传教育实践活动深入开展。要采取多种形式，宣传报道活动成果，营造良好的舆论氛围。

“文明我先行

礼仪伴成才”——高桥小学礼仪教育特色创建方案

礼仪教育是高标准的常规教育，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分。为将礼仪教育常规化，特把加强学生的礼仪教育作为我校德育主要内容之一，现决定在全校开展“文明我先行，礼仪伴成长”礼仪教育活动，特制定本实施计划。

一、指导思想

以构建和谐校园为总目标，以弘扬中华传统美德为根本，以提高我校学生的文明礼仪素养为基本任务，以“文明我先行，礼仪伴成长”为主题；以礼仪教育和培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；通过抓住晨会、班会、课堂、活动等渠道，发挥教师表率作用，普及个人、校园、家庭、社会等方面的文明礼仪知识，增强全体学生的“讲文明，重礼仪”的自觉意识和自觉行为，为构建和谐礼仪校园，塑造和展现文明向上的师生形象奠定基础。

二、工作目标：

1、提升学校的办学品位，使学校形成自己的特色发展方向。

2、形成以学校行政部门为导向、学校德育处为支撑、以学校大队部为统领，以学校班级为实施主体的“四位一体”的礼仪特色学校运行机制。

3、帮助教师确立现代教育思想，转变育人观念，改变育人方法，提高对教育事业的成就感，并在研究实践中实现教师的发展。

4、通过开展以文明礼仪为主题的系列知识普及和教育实践活动，对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”，让学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成社会主义道德。

近期内的目标则是使同学们明白文明、礼仪的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高少年儿童的文明素养，巩固学生自我发展和自我完善的道德基础。为“德、智、体、美、劳”五育并举的全面发展教育之中的灵魂——德育进行了扩充和升华。

三、领导小组

为了顺利有效的推进礼仪教育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究决定，特此成立高桥小学礼仪教育特色学校创建领导小组。

组

长：潘宇星

副组长：林国栋

王凌晨

成员：叶海薇

林

一

叶丽亚

全体班主任及教师

具体职责:组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。副组长负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管理。组员负责分管处室、班级活动的开展，任务的落实。

四、具体措施

礼仪教育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。

（一）营造校园文化，宣传礼仪

环境氛围对人的影响是潜移默化的，为使礼仪教育落实到实处，收到实效，我们要在环境氛围的营造创设方面下功夫。

1、在校园内、大门口、花坛旁摆放、张贴礼仪教育宣传标语标语。这样做，不仅仅是营造一种浓郁的文化氛围，更重要的是，它为学生学习礼仪创设一个更为开放的“进入点”,方便学生的诵读，让学生随处可欣赏、可学习。

2、在教室里开辟一块礼仪角，放上《弟子规》《三字经》《四书论语》经典语句，或者礼仪知识、礼仪小故事等，咏读经典，内化行为。这样让学生在日常的学校生活中达到润物无声的文化熏陶作用。

3、把学校上下课的铃声换成童声配乐诗朗诵，每天6句经典随学生上课下课，每月更换一次，无论师生在干什么，只要配乐朗诵一开始，就要跟着一起朗诵古诗，吟诵经典，对学生进行有声的熏陶。

4、依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校园网络等宣传媒体，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现公民道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。

（二）发挥教育阵地作用，学习礼仪。

充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。

1、充分利用班主任育人的作用。以班主任为龙头，在晨会、班会课程中有机融入礼仪教育，提升学生的道德品质和人文素养。通过早读、诵读、抄写经典诗文和传统美德的警句名言，认识中华民族博大精深的文化，体验传统美德的价值。

2、将礼仪教育与学习培训相结合。班主任作为重点培训对象，通过教师会、学校印发礼仪资料、网上自学各种途径加强教师的人文素养培养和礼仪培训。

3、进一步加强教师师德建设。加强学生文明礼貌教育的同时，教师的礼仪学习也至关重要。突出教师的言传身教，以行垂范，真正体现教师为人师表的表率作用，通过教师的言行和形象来教育、引导和感染学生，促进师生文明修养的共同提高。

（三）组织丰富实践活动，践行礼仪

将礼仪教育和少先队体验教育结合起来，构建校内“学校——班级——个人”和校外“学校——家庭——个人”三个层面的学习网络。

1、着力于加强学生的日常行为规范的训练。结合“高桥小学礼仪十标准”及“六好”训练实施细则，对学生进行行为强化，发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为，培养学生良好的行为习惯，坚持长期恪守正确的行为习惯。

2、各班进行创建礼仪教育特色班级创建活动，通过集会、班队活动，自主制订班规、班训，在讨论、筛选、确定、执行班规中自己教育自己，让学生在个人层面上努力规范自己。

3、抓住学雷锋志愿者活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、端午节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德；广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质；通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。

4、在素质教育实践活动中强化礼仪教育和行为训练，促进学生的自我管理教育。进一步加强对学生在校外社会实践活动中的行为规范和社会公德教育。通过开展“礼仪之星”等评选活动，加强学生的自我教育和自我管理，增强公德意识，养成良好的行为习惯。

5、学校大队部开展大型的文明礼仪主题活动训练学生文明礼仪，同时在少先队雏鹰争章活动中学习实践文明礼仪（综合实践活动与农村小伙伴交往，通过礼仪课堂教学，口语交际礼仪的运用得以强化）；

6、通过召开家长会，举行家长开放日活动，以专题讲座、印发资料等形式让家长参与礼仪教育，并以身作则，影响教育孩子。

（四）小小宣传员培训展示，亮化礼仪

学校将组建培训一支“小小宣传员”队伍，由优秀的少先队员代表担任。为了更好落实礼仪教育，在全校师生之间拓展礼仪教育的影响力，学校决定在此基础上，组建“小小宣传员”队伍，制定“小小宣传员”队伍训练活动的制度，延伸与拓展“小小宣传员”活动内容与形式的发展研究。在一、二年级中让学生倾听礼仪小故事，三、四、五、六年级进行“小小宣传员”选拔、培训，参与校内校外各级各类活动，以“小小宣传员”为学校少先队活动品牌的亮点，以品牌促活动。

1、面向全体学生，全面推广“小小宣传员”活动

将以往的注重培养个别“宣传员”变为将视角面向全体学生。各中队通过晨会、班队课等时间去了解礼仪方面的知识，听“小小宣传员”解说等多种形式，让全体队员了解并接受礼仪教育。鼓励队员自主报名参加“宣传员”队伍，激发队员勇敢、自信、不怕困难等品质。

2、“小小宣传员”队伍的日常选拔和训练工作。

本着让学生全面参与、全面管理、不断发展的宗旨，面向全体成员，建立完整的组织机构。在队员自主报名的基础上，进行选拔考核。选出优秀的队员成立“小小宣传员”训练班，校内由基本功非常扎实的教师负责专业的宣传员知识、礼仪等培训，在辅导老师的带领下，开展日常训练工作，定期组织大队活动。

3、让“小小宣传员”的特殊身份来约束自己的行为，培养学生良好的道德品质。

通过“小小宣传员”训练班的学习，使队员们从自己搜集到的信息中来谈谈对自己身边小事的看法和做法，更重要的是对比自己的行为来约束自己的行为，真正地让队员在活动中有感情，在活动后有收获。

4、形成浓厚的校园文化氛围，促进少先队文化建设，深化品牌亮点。

用“宣传”沐浴心灵，用“讲解”来指导行动。让礼仪教育成为学生学习生活的一部分，形成浓厚的校园传统文化氛围，使学生更多、更广、更深地接受礼仪教育的熏陶。

（五）加强检查督促，强化礼仪。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查工作，把行为规范教育真正落到实处。

2、以文明卫生监督员为主要检查人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《“六好”行为规范》、《小学生守则》、《高桥小学礼仪十标准》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。

第二篇：特色项目创建实施方案

“目标导学，当堂达标”特色项目三年创建实施方案

方下中心小学

特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的载体，也是学校可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育、深化课程改革，提高办学品位和办学水平，切实做好创建特色学校工作，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持“三个面向”，以课程改革为切入口，着力培养学生的自主学习能力；以动态课堂教学为中心，致力于教学科研的探索，努力促进教育教学质量的提高；以教育科研为导向，深入课题研究，改革学校管理，提升师资力量，全力打造学校良好的社会形象和品牌效应，形成我校的办学特色，推动我校走可持续发展之路。

二、总体目标

开展符合学校实际的教育科研，总结一套特色办学经验，建设一支由教育特色的教师队伍,培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量、提升社会声誉。做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高。并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创学校——凸显特色树品牌。

三、创建目标: 一年见成效 两年出成果 三年创一流 2010创建工作安排：

1．提高课题研究的科学性，形成研究氛围。

将课题的研究融入到年级组、备课组活动中去，通过年级组、备课组中教研骨干的带动，通过 “请进来，走出去”和相关的课题组活动，使老师及时捕捉教科研信息，开拓视野，不断提升专业理论素养。通过校教科室每月提供的相关课题学习材料以及教师每月的自主学习，广泛阅览教育类报刊、杂志及教育专著，把实践和学习进行很好地整合。通过学校对科研一系列相应的激励、评估机制的实施，使全校教师能自觉参与教科研，形成主动撰写论文总结教学经验的氛围。

2．结合全镇课堂教学效益年活动，举全校教师之智、师生之力，大力推行

学案教学改革，力求教学案一体、教学练合一，力求师生互动、生生互动、家校互动，让每一个学生的思维、交流、检测动起来，全力打造自主、高效课堂，夯实课堂教学的主阵地作用。研究各科各种课型的操作流程。根据不同的课型设计出不同类型的学案。按照学科教学实际，设计单元主题导学〃学案、预习〃达标学案、复习〃达标学案、单元矫正课〃学案，用学案研究构筑“动态课堂”。

3．通过“目标导学，当堂达标”特色学校的创建，建设一支关注学生全面发展，具有良好的心理素质、积极主动发展的高素质的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体办学水平再上新台阶。使学校教师由一般型教师向研究型教师转变。力争在本再培养4至5名区学科带头人和2至3名市学科带头人。

4.通过特色学校创建，培养学生的积极参与学习的性格，全面提高学生的素养，增强学生的主动精神和主体意识，促进学生全面发展。为学生的终身发展和终身幸福打下扎实的基础。以学案为抓手，在课内引导学生自主进行预习，学生的自主学习能力初步形成。2011创建工作安排：

1．加强课题研究的阵地建设，提高课堂效益。本学年研究继续向课题的内涵发展，以“科研兴教”为抓手，深入进行课程改革，不断提高课堂教学效益。抓课前预设有效性研究。精心设计教学过程，教学结构科学合理，提高集体备课和自主备课的有效性。抓课堂教学有效性研究。本学期我们要加强课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以“目标教学 当堂达标”课堂教改为重点，使课堂教学真正焕发生机和活力。

2.注重典型教师的培养，结合学校的特色建设和课改精神，重新审视典型教师的标准和要求，不断发现新典型，想方设法帮助初露头角的教师形成具有自己特色的教学风格。通过理论学习、外出参观培训等，全方位强化，使教师思维开阔，采取有效的方法和途径，全面提高教育教学质量。以“目标导学 当堂达标”特色实验为突破口，力争在本推出4-5名区教学能手，并且能让部分中老年教师熟练地利用“学案〃导学”进行课堂教学。

3．学生自主学习能力进一步提高，逐渐养成良好的学习习惯。学生的预习能力有了很大提高，能根据学案的引导自主对将要学习内容进行有重点的预习，特别是小组合作学习能力有了很大进步，同学们能在小组长的组织下有秩序地进行交流和整合问题。

4．形成“动态课堂”教学模式。按照学科教学实际，使单元主题导学〃学案、预习〃达标学案、复习〃达标学案、单元矫正课〃学案的教学流程更规范科学。老师们对各科的教学流程达到熟练操作运用。

2012创建工作安排：

1．探索出一条符合我校实际的特色学校创建途径，建立“目标导学，当堂达标”新体系，努力形成别具特色的农村小学，并把特色建设与校本研究结合起来，帮助教师形成问题意识，并通过自己反思、教师互动、专家引领等方式，分析问题、解决问题，提高教师教育教学研究能力，教师从研究型向学者型转变，不断开辟学校的特色教育新路。

2．学生素养全面提高。学生自主学习能力有了大的提高，预习由课内延伸至课外，能自主地在小组长的带领下将预习内容加以整合，为课堂的更加高效打下了基础。学生各方面的学习习惯养成良好，归纳、总结的能力有大的提升。

3．形成一支高素质的教师队伍。以名师建设为重点，构建骨干体系。充分发挥市学科带头人、市区级优秀教师和教学能手等名师在教书育人、教育科研、指导培养中青年教师等方面的积极作用，带动学校教师队伍整体素质的提升，形成以现职全国优秀教师、市区学科带头人、优秀教师和教学能手为主体的“名师”队伍。利用暑期组织名师开展示范课、观摩课活动，充分发挥其传帮带作用。

4．加大课题研究成果的宣传，打造学校品牌。本学期，我校将通过开展各种形式的课题研讨活动，切实提高研究的有效性，力争取得阶段性成果；及时整理课题研究过程中的资料，积累课题研究的一手资料，认真做好课题研究方面的台账资料，提高科研工作的规范性；及时总结、宣传、推广课题研究的经验、成果，加强校际联系，提高研究的成效。同时积极做好实验的研究工作，努力构建理想校园；抓好“校园网站”主题帖的交流与管理，促进教师的相互学习与交流。努力让教师在讨论、争论、思考、合作中提高，即注重解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。大力做好办学成果、实验成果等的提炼和推广工作，及时进行教科成果的汇编，编印好每月一期的《教科研信息报》，每学年一期学生《学案集》。以各级各类论文评比为载体，以《莱芜日报》

《莱城教育》等为阵地，做好各类教育文章的组稿工作，争取在主流媒体上发表。通过系列的主题活动，使学生的自主学习能力提高，使学校常规管理的制度和要求真正内化为师生的自我需求，逐步形成我校鲜明的教育特色。

四、主要工作 1.2010年主要工作：

（1）健全课题实验的管理网络，增强研究实效。调整充实实验课题组，组建教科研精英团。实验课题由一把手校长主持，副校长分管，教科主任具体负责，并由年级组长、各教研组长，备课组长具体落实，目标明确，责任到人，任务到人，真正将课题的研究落实到实处。

（2）在学校范围内做好宣传发动工作。组织教师学习有关创建特色学校文件，使教师明确自己在特色建设中的目标和责任，找准位臵，确保方案落到实处。围绕《特色学校创建实施方案》制订实施细则，并论证《方案》的可行性。

（3）研究各科各种课型的操作流程。根据不同的课型设计出不同类型的学案。按照学科教学实际，设计单元主题导学•学案、预习•达标学案、复习•达标学案、单元矫正课•学案。

（4）讨论导学案的设计使用。确定以3至5年级各学科为主使用学案教学。并将 “学案”确定为“师生共案”，坚持的原则就是不论什么形式的听课，教师的教与学生的学都适用。确定导学目标，重点难点、导学方法、导学过程时都依据学生实际，确实做到“以学生为本”。针对出现的问题我们进行二次研讨;在师生共案的基础上，进一步修改完善学案，首先是在老师的指导下体现导学的作用，重点引导学生学会预习，学会在自主学习中发现问题、解决问题。再者体现当堂训练、当堂达标。在学案制定与使用上，我们分六步走：一是学案教研常态化。二是集体备课系统化。三是学案使用常规化。四是反馈使用实效化。五是当堂使用的科学化。六是检测与反思的习惯化。2、2011年主要工作：

对照创建方案认真实施，及时进行中期总结，出经验、出成果，使我校的教育教学水平再上一个新台阶,朝着“优势项目——特色学校——名牌学校”的方向努力与发展，进一步优化完善学案的设计和使用。通过上学年的实践与探索, 在本学年中,力求使学生的预习能力进一步提高，将课堂上的“预习交流”环节

逐步放到课下，充分发挥小组的合作探究能力，组内成员根据自己的学习情况，随意发表自己的意见和见解，有小组长负责作好记录，然后集大家的智慧共同解决预习中的出现问题，如有不明白的问题，可单独询问老师或同学。这样，学生在课下由小组长带领，就能自觉主动地、较好的完成预习交流任务。利用备课班、教研组备课组活动等形式组织教师开展“动态课堂”的理论学习和实践的研究，真正使课堂成为提高教育教学质量的主阵地和主战场，全面提高学校“动态课堂”的实施水平。3、2012年主要工作：

做好特色学校创建总结，教师积极撰写教育教学论文、教学案例、教学反思等，开展多种形式的师生汇报活动。学生方面，力求使学生的预习能力再上新台阶，无论哪一科目的新学内容，学生能知道怎么预习、预习什么，自觉处理内容，并能凭借自己的预习能力自行设计预习提纲，充分展示学生的个性特点，体现学生的有效学习。

五、具体工作安排 2010年具体工作安排 二月份：

1.利用假期进行教育理论学习，特别是进一步学习“目标导学、自主有效”的教学理论，为我校“目标导学、当堂达标”这一特色课题奠定扎实的理论基础。2．单元主题教学理论学习。制订实验研究计划，布臵理论学习及教科论坛要求，以及教育在线上上传随笔、日记要求。

三月份：

1.讨论各科课型的教学流程，以新授课为主要研究对象。以教研组为单位讨论出新授课预习达标学案的设计思路，然后由骨干教师上研讨课，相关教师全部参与听评课，之后进行研讨，提出修改方案，最后定出新授课的具体教学流程。2.骨干教师按流程进行示范课展示。相关老师观摩交流。

3.组织教师参加区、市学科带头人评选。四月份：

由新授课的教学流程的研究向其它课型延伸。形成单元主题导学课、综合课、矫正课等较为完善的教学流程。

五月份：

1．各学科学案定型。2.课堂教学大展示活动。六月份：

特色学校创建阶段性总结。各位老师根据前段时间的时间和探索，写出自己的教学心得或教学反思等。七月份：

积极参与各级组织的培训活动，作好记录，认真反思交流。八月份：

1.学案教学的改进意见征集。

2．制定下学期实验计划，学习计划及教科研计划。3．以新学期各科课本第一单元为内容，设计好导学学案。九月份：

1.对上学期的教学情况进行质量分析，找准优缺点，明确本学期的努力方向。2．结合备课组活动进行动态课堂有效性研究。十月份：

1.邀请专家讲学。2.课堂效果展示。十一月份：

1．开展第一期“我的导学学案”展示活动。2．结合备课组进行动态课堂有效性研究。3．组织开展青年教师三项基本功评比活动。十二月份：

1.组织学生进行达标学案的展评活动，鼓励学生继续利用好学案培养自主学习的能力。

2．结合镇“课堂教学效益年”活动进行动态课堂有效研究。3．编印学生作品集《心蕊》。一月份：

1.总结一学期课题活动，部署下学期课题实验规划。

2.编印教师作品集《心路语丝》。3.评选校级研究型教师和自主型学生。2011年具体工作安排： 二月份：

1.对上学年目标落实情况进行评估，并进行中期教学工作总结。

2.参加各级组织的教育专家讲座，邀请各级领导教育专家到校做报告，指导教学工作。

3.布臵本学期实验计划 三月份：

1.深入研究语文学科动态课堂教学

2.分层次对我校教师培养：青年教师培养，校级骨干教师培养，省市区级骨干教师培养，教学标兵培养，专家型教师培养。

3.组织教师参加区教学能手评选。四月

1.深入研究数学学科动态课堂教学

2.建立学科兴趣小组，按学生专长进行培训。五月

1.深入研究英语、科学、品社学科动态课堂教学

2.制定专家型教师标准和特长生标准，并评选专家型教师和特长生。六月

课堂教学大比武

特色学校创建阶段性总结。

七月份：积极参与各级组织的培训活动，作好记录，认真反思交流 八月份：特色创建理论培训

九月份：我与“目标导学”心得交流会 十月份：

教师将每月完成的与课题相关的随笔、案例、论文上传至“学校网站”主题帖内。

十一月份：

编印学生优秀学案集《成长的足迹》 十二月份：编印教师优秀学案集《心路》 一月份：特色创建阶段性总结 2012年具体工作安排： 二月

布臵本学期实验计划 三月

1.教师优秀实验教学案例征集 2.组织教师参加区学科带头人评选。四月

1.教学开放周

2.教师优秀实验教学论文征集 五月

教师优秀实验课堂教学实录征集 六月

教师优秀实验总结征集 八月

“我的预习学案我设计”学案征集。九月

“我会自主学习了”优秀作文征集 十月

各科课堂教学展示 十一月 实验成果展示 十二月 撰写总结报告

四、保障措施

1、成立创特色学校领导小组，给活动以强有力的保障。组 长：王建（负责创建全面工作）

副组长：郭永刚（具体安排、指导）组 员：宋洁、张芹（指导、落实、实施）

各成员做到分工明确，相互协作，确保创特色学校工作成功。

2、建立评价机制。

1、评价学生。“目标导学，当堂达标”能促进每一位学生的主动发展。因此，对学生的评价，我们要正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，通过雏鹰争章活动，以及学生的成长档案袋的积累，对学生进行评价，寓评价于日常学习过程之中。引导不同层次的学生用自我表现作为参照标准，进行纵向评价，结合教师，其他同学等外部评价，发现自己的优势和弱势，体验自主学习带来的快乐。

2、评价教师。“目标导学，当堂达标”也能促进教师的发展。重视师德，重视过程，对教师平时的学习表现进行量化评价。我们对教师备课评价主要应从以下几个方面来检查：从课前集体讨论看备课；从课堂教学看备课；从教学效果看备课；从评改反思看备课；从教师互评看备课。这样的备课检查管理方式，引导教师把抄备课节省下来的时间用以对学案的设计和思考；对教学实践进行不断的探索、反思、改进，同时促进教师的专业成长。

第三篇：特色大课间活动实施方案

仙桃四中特色大课间活动

实施方案

为贯彻教育部开展“体育艺术2+1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的和谐统一，促进全校师生身心和谐健康发展。针对目前我校的现状，力求加强领导，加大工作力度，加快大课间活动的组织实施进度，务求活动实效。经学校研究决定，特制定《仙桃四中特色大课间活动实施方案》。

一、活动目标

1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，强化学生的“会健体”意识。

2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，全面提高学生的综合素质。

3、以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、活动原则

1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，目前大课间活动开设眼保健操、紧急疏散演练、规范集合礼仪、读经诵典、武术操、队形队列变换、跑操等丰富多彩的体育、艺术活动，将艺术、体育融为一体。后续不断创新更替。

4、实用性原则。增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。

5、安全性原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

三、活动领导小组 组长：游传桂（校长）副组长：龚世荣（副校长）

陈磊（副校长）

组员：刘旭周松张守文蔡邦云龙为政姜少军

王珏张鹏各班主任

具体分工：

德育处：整体活动方案制定及落实

七年级：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核 后勤处：大课间活动器材的购置与维修 广播室：大课间活动音乐选择与更换

医务室：受伤学生的简单医护，较严重的送医院

班主任：负责本班大课间活动安全教育与管理

四、活动要求

（一）活动主题：多彩青春，活力四中

活动口号（各班根据班情，从下列口号中选择一条作为班级活动时口号，也可另选和自创）

1、我运动我健康我安全我快乐。

2、每天运动一小时，快乐学习每一天。

3、多彩大课间，和谐新校园。

4、锻炼身体，增强体质，勤奋学习，立志报国。

5、阳光课间，阳光运动，阳光校园。

（二）安全工作：

1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品；

2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

（三）班主任职责：

1.要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。2.按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。3.检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

4.活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。

五、大课间活动项目设置

根据我校场地的特点，既要达到锻炼的效果，也要将艺术、体育融为一体，目前大课间活动主要开设以下项目：

1、活动初始：规范眼保健操。

2、活动开始：紧急疏散演练、规范集合礼仪。

3、活动展演1：升旗仪式、读经诵典《沁园春长沙》

4、活动展演2：武术操《精忠报国》

5、活动展演3：队列队形变换

6、活动展演4：跑操

7、活动结束：按紧急疏散演练进行，规范解散礼仪。

六、活动项目实施要求

（一）、眼保健操：

眼保健操同用眼卫生相结合，可以控制近视眼的新发病例，起到督促学生养成爱眼护眼的习惯，保护视力、防治近视的作用。时间：9点30分——9点35分 地点：各班级 要求： 1、9点30分铃声响开始，上课教师迅速停止上课，指挥学生开始做

眼保健操。要求坐姿端正，动作整齐，穴位按准，节次分明。附：眼保健操口诀：指甲短，手洁净。遵要求，神入静。穴位准，手法正。力适度，酸胀疼。合拍节，不乱行。前四节，闭眼睛。后两节，双目睁。眼红肿，操暂停。脸生疖，禁忌症。做眼操，贵在恒。走形式，难见功。

2、班主任进班根据要求准备开始大课间活动。

（二）、紧急疏散演练：

每日进行紧急疏散演练，增强突发事故、灾害发生时学生的自救能力。时间：9点36分开始，9点40结束。地点：从主教学楼后停车场——田径场。要求说明：

1、利用各班进出场这一时间与顺序，进行紧急疏散演练。

2、各班听到警报声后马上离开教室，各班不拿班牌班旗。（背景音乐：哨声（一短一长），时隔五秒）

3、每班以两纵队编排，在行进中整队跑向主教学楼后停车场，北教学楼的班级709——716班从一楼到四楼依次下楼，主教学楼701——708班从实验楼过道穿行至主教学楼后停车场。然后按照班号顺序，有序进入田径场内。具体站位见附后说明图。

4、要求各班做到安全、有序，时间控制在2分30秒以内，所有学生集合到位。

5、主教学楼后负责人：赵云红、各班班主任。

田径场内负责人：杜喆、各班班主任。

（三）升旗仪式、读经诵典。

时间：9点40分开始，诵读经典9点45分结束。升旗仪式按日常规。地点：田径场 要求：

1、队列队形整齐划一，横向纵向成一条直线。

2、班与班之间无间隔，要服从指挥调度，特别是班与班之间交叉的学生记清自己的位置点。

3、国旗仪仗队要着装整齐，服装、鞋帽要穿戴统一，显现精气神。

4、每个学生要熟记《沁园春▪长沙》，声情并茂诵读。领诵员暂时由老师担任，后期由学生会选拔学生担任。

5、除周一按常规进行升旗仪式外，周二至周五只进行经典诵读。

（四）武术操《精忠报国》 时间：周一：9点50分开始 周二至周五：9点45分开始 要求：

1、各班要进行统一的训练，力求动作规范，整齐划一。

2、负责人：杜喆

（五）队形队列变换《中国范》 时间：10点钟开始，1、主要变换队形为一列变两列，四列变八列，前后交换位置等。

2、脚手动作协调，力求整体动作整齐划一。

3、队形最终变为以班级为单位靠拢的站位，准备跑操。

4、在队列变换中背诵24字核心价值观及仙桃精神。

5、负责人：杜喆

（六）、跑操

时间：10点04分跑操音乐起。要求：田径场。

1、各班呈四列纵队，设领跑员一人，在队伍前列，整个班级队伍整齐，步伐一致，大声喊口令（一二一，一二三四），班主任跟随队伍慢跑；年级领导和学生会体育部对各班跑步纪律、精神面貌进行打分。

2、起点在足球社团牌（路灯），701班开始，由北向南绕跑道一周至东围墙出口，然后下跑道，学生由跑渐走，从东厕所过道绕主教学楼后，经过实验楼过道，然后回班。709班至716班则直接上楼回班。

3、各班不得中途自行解散，必须等整个跑操班级回班后，班主任再安排学生休整，准备下节课。

4、责任人：杜喆。年纪领导全程督促维持秩序。

仙桃四中 2017年11月1日

特色大课间活动环节负责人安排

一、活动策划组 总策划：龚世荣 总指挥：陈磊

眼保健操责任人：张守文 紧急疏散责任人：王珏 升旗仪式责任人：周松 读经诵典责任人：刘旭 武术操责任人：杜喆 队形队列责任人：杜喆 跑操责任人：赵云红 广播指令责任人：刘旭 广播操作员：褚艳芬

摄像合成责任人：张鹏刘丽敏

二、环节站位蹲点责任人员安排

1、实验楼和主教学楼之间过道：引导701——708班学生集合疏散。南边责任领导：高小飞 北边责任领导：周列云

2、主教学楼后场地：划分各班站位图，引导指挥各班队形队列并监控纪律。责任领导：王珏张守文胡慧芳保安 责任人：各班班主任

3、东厕所过道始发地：负责整理各班队列，下达进入田径场的指令。责任人：赵云红

4、田径场东出口：引导协调各班跑操后有序回班。责任人：赵云红

5、田径场西跑操始发点（足球社团牌旁）：引导各班跑操秩序，掌控班与班之间开始跑操的节奏。责任人：罗勇

6、田径场内队列队形变换督导： 责任领导：叶志伟

责任人：杜喆郭金祥李文杰王浩各班班主任

第四篇：小学快乐大课间实施方案

“快乐大课间活动”实施方案

临朐县寺头镇石家河小学

为进一步落实县教育局《转发教育部办公厅关于开展〈体育、艺术2+1项目〉实验工作的通知》《转发教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》精神，根据“健康第一”的指导思想，为全面实施素质教育，引导学生养成良好的体育锻炼的意识、能力和科学的生活方式，确保学生每天一小时活动时间，结合我学校实际，经研究决定，在全校开展“快乐大课间活动”，把这作为增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识重要途径之一。为使该活动顺利进行，特制定本方案。

一、指导思想

为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，落实科学发展观，更好落实“阳光体育”工程，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，遵循青少年身心发展规律，通过“快乐大课间活动”，体现合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。

二、领导机构

（一）成立学校“快乐大课间活动”领导小组 组

长：李胜安

副组长：刘建

成员：各班班主任

（二）成立学校领导小组

“快乐大课间活动”管理与组织是一项涉及到学校主要领导、分管领导、政教处、教务处、班主任、体育教师、艺术教师的一项系统工作。因此要成立由学校主要领导牵头，分管领导、政教处、教务处、体育教研组、艺术教研组参与的领导小组，加强对“快乐大课间活动”的组织与日常管理。

三、活动方案

（一）参与对象

全体在校学生

（二）形式、时间

1、活动形式

快乐大课间活动要讲求实效。根据季节的变化灵活安排活动内容，变换活动形式；根据学校实际每天组织丰富多彩的活动，将活动分为综合性活动和广播体操两大类。

2、活动时间

学校每天上午安排30—40分钟（包括课间操、眼睛保健操时间），下午安排30分钟（包括课间操、眼睛保健操时间），活动时间全部列入学校课程表。

（三）拓展空间

1、创建快乐体育园地 学校充分利用学校的边角空地，因地制宜少花钱或不花钱建设多种多样体育器材，使学生的活动空间得到扩展，活动设施器材得到补充、丰富。

2、舞蹈室内健身操与室内健身游戏，弥补室外活动空间的不足，同时可消除不良天气带来的影响，达到既扩充空间又保证活动时间的效果。

（四）丰富活动内容

1、丰富大课间的活动内容，我校大课间的内容可分为六个大类别：（1）体操类：在教育部统编广播操的基础上，各班还可安排自编操、武术操、球操、健美操及队列队形练习等。

（2）舞蹈类：如韵律舞蹈、形体练习、舞蹈动作组合、集体舞、民族舞等。

（3）身体素质练习类：分为力量、耐力、速度、柔韧、协调等，具体的如纵跳、原地高抬腿跑、俯卧撑、蛙跳、韧带拉伸、12分钟耐力跑等有氧耐力性活动。

（4）趣味游戏：如看谁反应快（推手、打手等）、角力、轻物掷远、跳方格及乡土民间小游戏等。

（5）特色活动项目：如跳绳、踢毽、跳皮筋、滚铁环、掷沙包、放风筝等。

（6）新颖有趣的快乐体育园地的内容，如竹杆舞、同舟共济（板鞋）、多向角力等项目，学生有新奇感且参与性较强。

这六大类项目，学校按照自己的场地、器材的情况，根据不同季节的要求，结合学生实际，自主统筹安排。要求强调趣味性，符合学生的年龄特点；不仅关注活动的形式，更要注重健身的实效性；要因地制宜，突出自己特色。同时在大课间活动中有配合活动内容的伴奏音乐，使艺体相辅相成。

2、在体育教学中重视选项教学与运动处方教学相结合。通过选项教学，提高学生的运动技术水平，提高运动鉴赏与参与的能力，使学生更乐于参加体育运动。针对学生的不足，有针对性地开出运动处方，促使学生科学的锻炼与提高。

3、改革运动会与体育节，增添趣味体育项目和新兴体育项目，如同舟共济、花毽掷准等，扩大运动会的参与面。开展“集体竞赛项目”的实验与研究，举行示范性比赛，通过竞赛更好的促进体育教学与课外体育活动的开展。

（五）培养健身观念

1、通过丰富多彩的大课间和快乐体育园地活动把学生吸引到各种体育活动中，变要我参与为我要参与，在乐中练，在练中乐。

2、通过体育课向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生会练、懂练，并找到自己特别喜爱的1—2个项目，在体育活动课中加以强化、提高，变成学生本身的需求，成为终生参与的项目。

3、加大体育健身的宣传工作，张贴、悬挂健身格言如“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”、“我运动、我快乐”，举行健身讲座，组织演讲比赛等，使学生在感受到锻炼带来得益处的同时，从理论层次上也认识到健身的重要性，从而培养终身体育的意识，养成终生体育的习惯。

四、活动管理

“快乐大课间活动”的管理是从管理者入手，进行正确分工，其日常管理是关键，根据相关经验，提出实施管理的“五落实、六到位”与“人员负责制”，各学校应根据自己的实际有所调整与侧重。

（一）“五落实、六到位”即每班活动器材落实，活动场所落实，活动时间落实，值班领导落实，带班教师落实；领导督促到位，班主任组织到位，各方协调到位，体育教师指导到位，安全检查到位，学生参与人人到位。

（二）“人员负责制”

1、领导负责制：大课间活动要建立校长责任制、校长挂帅，学校主要领导到操场，亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全校师生对课间操的重视程度。

2、班主任负责制：为提高大课间质量，就必须充分发挥班主任作用，因为班主任是班级凝聚力的核心，有极强的感召力和约束力，而这些都是由班主任的特殊身份所决定。因此班主任此时的责任是： ①认真组织本班学生按时出操。

②培养学生体育兴趣。从思想上正确引导学生，并用自己的亲身实践（参与大课间）来影响、教育和鼓励学生积极参与活动，这是一种无声的的教育。③指导学生大课间活动。摸清本班学生的体育兴趣、特长及基础，协助体育教师一起制定大课间活动内容，并对出操不认真、违纪的学生及时给予批评教育，不能敷衍了事走过场，对于不积极参与活动，不愿携带活动器材的学生应加强教育、引导和激励。

3、体育教师负责制：

①负责大课间内容的安排、乐曲的选择。内容安排必须符合季节特点，乐曲的选择必须符合学生和内容的特点，用音乐来控制学生在三十分钟内的一切活动。负责班级活动场所及进退场的安排。入退场方法要切合实际、形式多样，队列动作整齐规范。

②负责组织课间操的全过程，指挥得当，仪表大方，带操动作规范，并协助班主任组织好所带年级的大课间活动。③组织学生会的学生检查评比大课间。

五、注意事项

学校的组织管理，应注意以下八个方面：

（一）活动的开展要具有科学性，要符合学生的年龄特点和生理变化规律。

活动内容的选择：第一，要符合少年儿童的性别、年龄、生理、心理特点，符合少年儿童的认知规律；第二，要科学地安排好活动内容的顺序以及活动量；第三，要符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。随着季节的变化，活动内容和活动量也要进行科学地调整。

（二）活动的开展要具有实效性，使学生的身心健康得到全面发展。能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展活动的关键。活动的开展搞的不仅仅是一种形式，也不是看谁搞的多么热闹，而是要把体育活动与健身寓于快乐之中，要把体育与健康教育结合起来，要把休闲与锻炼结合起来，要把传统体育与现代体育结合起来，要充分调动学生参与活动的积极性，使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，为学生的终身体育打下基础。所以活动的开展不仅是求形，更是要讲究实效，最后的评价应放在学生素质的提高上。

（三）活动的开展要符合季节、气候的变化。

一年有春夏秋冬的自然交替，活动的编排也要符合季节、气候的变化规律，如果常年活动一套内容，学生不仅会厌烦，也会失去兴趣，其锻炼价值也会降低，所以，只有不断地翻新，不断地发展，活动才会有生命力，才能得到社会和家长的支持。

（四）活动的开展要具有创新性，要因地制宜，形成学校特色。

“创新是一个民族进步的灵魂。”只有不断地创新，活动才会有生命力。因此，各班在开展活动时，要根据自己的实际情况，因地制宜，创编出符合自己特点的活动来。对于活动中的一些选择项目，如：游戏、舞蹈、自编操、健美操、球类项目、武术等，可以班、组、个人为单位，在规定音乐旋律中，留给学生空间，让学生们去创新，要使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。实践证明：在活动中突出创新，不仅增强了少年儿童的求知欲，而且学生的创新思维也得到了发展。

（五）活动的开展要体现体育与美育的完美结合

体育与美育的完美结合是增强活动教育功能的重要举措，学生们在欢快优美的乐曲声中，自由地、有节奏地进行身心活动，更能愉悦身心，陶冶情操。所以在活动中要重视音乐的作用，要把握好活动的节奏，要把音乐与体育活动结合起来，要选择学生喜爱的歌曲或名曲，用音乐来调整和指挥队伍，让学生们沉浸在优美的旋律之中，踏着轻松自然的节拍，进行身体锻炼。活动中也要使学生学会创造美、欣赏美，要以艺术教育来陶冶学生的情操，美化孩子的心灵，从而达到体育与美育的完美结合。

（六）活动的开展要具有渗透性，要使活动成为一个育人的综合实体。

教师在活动中要有意识地把德育、智育、美育、心理教育等活动融合进行，要通过活动的开展，使学生产生新鲜感和强烈的求知欲望，培养其在活动中的竞争意识和集体主义观念，培养其良好行为习惯的养成，从而达到以体辅德（思想品德）、以体激智（智力水平）、以体促美（创造美、欣赏美）、以体益心（成功后的快乐和胜利后的喜悦）的目的，使大课间活动成为一个育人的综合实体。

（七）活动的开展要具有群体性，要关注群体的共性与个体的差异性。活动的设想与实践要充分体现群体性，要让全体学生都参与到活动中去（最好是教师和学生一起活动），要坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置，显示其自身的价值。

（八）活动的开展要具有安全性，对学生及时进行安全教育 要加强安全管理，制定出全面的、扎实细致的安全制度，同时教师要高度负责，要组织、指导好，以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合，杜绝事故的发生。

二〇一一年九月十日

第五篇：快乐大课间计划实施方案

快乐大课间计划实施方案

一、指导思想

为深入贯彻落实教育部印发的快乐大课间文件精神和山东省教育厅下发的关于实施《山东省教育厅贯彻教育部<切实保证中小学学生每天一小时校园体育活动的规定>实施意见》的通知（鲁教体字[2011]10号）文件的精神，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想；高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中小学生每天体育锻炼时间的重要意义；促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高。

二、活动原则

1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则：每天的体育大课间、眼保健操、体育课及下午学校组织的课外体育活动累计每人每天在校参加阳光体育活动在60分钟左右。

3、课内外结合原则：做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，班主任要协助体育教师做好各项工作。

三、统筹安排各项体育工作

1．学校在上午第二节课后以及下午第一节课后统一组织学生“两操活动”： 眼保健操和广播体操。

2．开展经常性课余体育训练和多样性的学生体育竞赛，丰富学生课余体育文化生活。

3．校内校外相结合开展群众性体育活动。提倡布置家庭体育作业，家庭体育作业是学生在校参加体育锻炼的延续和补充，学校要加强与家长的沟通，取得家长的支持与配合。

四、工作责任

1．学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。

2．制定学校体育工作计划、学生体育竞赛计划、体育师资的培养培训计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。

3．体育教师对学校体育负指导责任。学校体育是全民体育工作中的一项重要工作，体育教师要加强儿童体育，配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。4．校长是学校体育的第一责任人。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。

5．学体育教师、班主任（辅导员）要各司其责，履职到位；各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。

五、加强检查与监督

1．学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。

2．把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学生每天体育锻炼时间的教师，不能评优、评先。

3．学校体育部门要把学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。

4．学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作与其他学科同等对待，教师担任体育锻炼课、课余体育训练、广播操操、体育竞赛等工作奖合理计算工作量。

5．为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级及教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开体育课和不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。

六、活动措施

（一）开足开齐体育课，提高课堂教学质

完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。小学一、二年级每周四节体育课，三、四、五年级每周三节体育课。

（二）保质保量上好课间操

课间操是保证中小学生每天一小时体育活动的重要内容之一，要高度重视，认真组织实施。

1、时间安排

每天上午第二节课后以及下午第一节课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为20分钟之间（包括眼保健操时间），除天气原因等特殊情况，不得以任何理由挤占课间操时间。

2、活动内容及形式 课间操内容以舞蹈为主。同时要加入学校特色体育活动，内容包括：队列队形、秧歌等。内容可根据季节的变化而进行相应的调整。

3、课间操以全校集中统一的方式组织开展。

4、活动组织

（1）课间操要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。

（2）课间操要保证质量。各学校要对课间操实行考评制度，要把课间操质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。

（三）、广泛组织开展大课间活动

在没有体育课的当天，班级必须安排补足每天一小时的体育活动时间，并将大课间活动排入课表，纳入正常的教学管理当中，保证大课间活动时间。结合我校实际，1—2年级每周要至少安排1节大课间体育活动，3—5年级每周至少安排2节大课间体育活动。大课间体育活动时间不少于30分钟。

1、时间安排

每天下午由学校对当天没有体育课的班级自行安排课外兴趣小组活动。

2、活动内容及形式

（1）活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。

具体活动项目

1、指定项目：小兔舞、跳绳、50M短跑、立定跳远、踢毽。

2、自选项目：田径、游戏、拔河、球类、棋类、体育快乐园活动。

（2）活动形式上，采取以班级和体育兴趣小组为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全，搞好学校各部门之间的沟通和协调。最后，要保证全员参与，让学生动起来，玩起来，从而达到身心健康的目的。

3、开展好每天60分钟的体育锻炼活动，发挥好每天两次的眼保健操时间。

4、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。

石桥子镇吴家楼小学