“4 2”工作法论文：“4+2”工作法：“4 2”工作法 村民自治 民主管理

第一篇：“4 2”工作法论文：“4+2”工作法：“4 2”工作法 村民自治 民主管理

“4 2”工作法论文：“4+2”工作法：税费改革背景下的民主管理机制创新

【中文摘要】民主管理是村民自治的重要组成部分,村民自治是在民主选举的基础上,依靠村民的民主参与,推动村庄公共事务的民主管理,提高解决村庄公共事务的效率。然而,在村民自治实施过程中,出现了两个问题：一是村民自治的制度化程度低；二是可操作性程度不高,这些都严重影响到了村民自治的实施成效。因此,推进村民自治,完善村庄民主管理机制,提高村庄公共事务的管理效率,是村民自治制度创新的动力所在,“4+2”工作法就是这样一个尝试。本文通过对河南邓州“4+2”工作法实践情况的介绍和分析,探讨在现有的制度框架下,“4+2”工作法如何通过制度革新,来推动村庄公共事务的民主管理。全文共分五个部分：第一部分：导论,主要阐述论文的研究缘起、文献综述、核心概念和“4+2”工作法个案的选择及研究方法的应用。第二部分：对“4+2”工作法生成的时代背景和发展过程作一个介绍。税费改革及农业税的取消对乡村治理产生了一个怎么样的影响,“4+2”工作法又是如何生成和发展的,经历了一个怎么样的过程,上级政府在“4+2”工作法的生成和发展过程中又扮演了一个怎么样的角色,都是本节将要考虑的问题。第三部分：本节主要是选取“4+2”工作法的一...【英文摘要】Democratic management is the core of villager autonomy.Villager autonomy, which is based on democratic

elections and democratic participation, promote the democratic management of village public affairs and improve the efficiency of solving the village public affairs.However, due to the low level of institutionalization of village autonomy and the not high operational level, the effectiveness of village self-government is badly affected.Therefore, the way to establish an effective mechanism for democrati...【关键词】“4 2”工作法 村民自治 民主管理

【英文关键词】4 2work method villager autonomy democratic management 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 【目录】”4+2”工作法：税费改革背景下的民主管理机制创新中文摘要5-6究缘起9-1212-1415-1716-1718

Abstract6

一 导论9-20

(一)研

(二)文献综述12-151、村民自治(三)核心概念

2、”4+2”工作法14-151、”4+2”工作法162、民主管理

1、文献分析

4、个案(一)(四)个案选择与研究方法17-202、问卷调查18-193、直接访谈19分析19-20二 “4+2”工作法的缘起20-26“4+2”工作法出台的背景20-23需要基层工作的新办法,新机制20-

211、基层工作环境的新变化,2、基层组织建设面临的3、邓州市面严峻形势是”4+2”工作法产生的直接原因21-2

2临的社会稳定形式是”4+2”工作法产生的现实原因22-23(二)“4+2”工作法在G村的发展23-26

三

“4+2”工作法运作流程及主要特点26-37法运作流程26-32开”31-321、”四议”26-

31(一)“4+2”工作

2、”两公

1、(二)“4+2”工作法的主要特点32-37创新基层党组织的领导机制,党的领导核心地位更巩固32-332、完善”两委”协调机制,充分协

3、探索基层党内民主实现机制,挖掘党内商,”1+1>2”33-34民主资源34实践”34-354、完善村民自治机制,村民自治由”文本”到”

5、完善民主监督机制,”以监督制约权力”,寻

四”4+2”工作法的成效求村民自治权的合理有效应用35-37与存在的问题37-4837-

42(一)“4+2”工作法的成效及原因

2、纵向和横向的(二)

1、多数与少数的关系问题40协调问题40-

413、配套制度建设问题41-42“4+2”工作法运作过程中存在的问题42-48便车”问题43-4444-45考48-55么?48-5248-49程49-501、如何克服”搭

2、”4+2”工作法的成本问题

五结论与思

3、如何使”好制度”落实好45-48(一)结论:”4+2”工作法是什

1、”4+2”工作法是一个系统化的参与机制

2、”4+2”工作法是一个通过规范程序来规范决策的过

3、”4+2”工作法是一个决策和监督相互推动的民主

(二)思考52-551、”4+2”工作法与管理机制50-

52村民自治的关系分析52-53参考文献55-5956-582、4+2工作法与民主53-55

主要参考论文

主要参考著作55-56其它参考资料58-59致谢59

第二篇：工作法

“4+2”工作法相关知识

“4+2”工作法，就是所有村级重大事项都必须在村党组织领导下，按照“四议”、“两公开”的程序决策实施。“四议”即：党支部会提议、“两委”会商议、党员大会审议、村民代表会议或村民会议决议；“两公开”即：决议公开、实施结果公开。

明确决策内容。凡是村级重大事务和与农民群众切身利益相关的事项，都要按照“4+2”工作法决策、实施。主要内容包括：新农村建设长期规划和工作计划；村集体土地的承包、租赁；公益事业经费筹集、组织实施与管理；集体经济项目的立项、承包及公益事业的建设承包；集体资产购建与处理、集体借贷、集体企业改制；村组建设规划、土地征用及补偿分配、宅基地审报；计划生育、农村低保、新型农村合作医疗等政策和制度的落实；重大救灾救济款物的发放，以及其他应当民主决策的事项。法律规定必须由村民会议讨论通过的事项，按有关法律规定执行。

规范工作程序。进入决策程序的村级重大事项，按照以下步骤组织实施：

1.村党支部会提议。对村内重大事项，村党支部在广泛听取意见、认真调查论证的基础上，集体研究提出初步意见和方案，使提议符合市、区的要求，符合本村发展实际，符合群众意愿。

2.村“两委”会商议。根据村党支部的初步意见，组织“两委”班子成员充分讨论，发表意见。对意见分歧比较大的事项，根据不同情况，可采取口头、举手、无记名投票等方式表决，按照少数服从多数的原则形成商议意见。

3.党员大会审议。对村“两委”商定的重大事项，提交党员大会讨论审议。召开党员大会审议前，须把方案送交全体党员，在党员中充分酝酿并征求村民意见；党员大会审议时，到会党员人数须占党员总数的2/3以上，审议事项经应到会党员半数以上同意方可提交村民代表会议或村民会议表决；党员大会审议后，村“两委”要认真吸纳党员的意见建议，对方案修订完善，同时组织党员深入农户做好方案的宣传解释工作。

4.村民代表会议或村民会议决议。党员大会通过的事项，依照有关法律法规规定，在村党组织领导下，由村委会主持，召集村民代表会议或村民会议讨论表决。参加会议人数必须符合法律规定，讨论事项必须经全体村民代表或到会村民半数以上同意方可决议通过。

5.决议公开。经村民代表会议或村民会议决议通过的事项，一律在村级活动场所和各村民小组村务公示栏公告，公告时间原则上不少于7天。

第三篇：村民自治与“4+2”工作法将结合材料

淅川：运用“4+2”工作法健全计划生育村民自治

淅川九重镇在积极推行党组织领导下民主管理新模式的基础上，以“ 4+ 2 ”工作法为抓手，将计划生育村民自治工作贯穿其中，不断夯实基层基础，突出协会会员、村民代表在计划生育中的骨干作用，激发群众参与计生工作的热情，初步形成了“党支部负总责，村组干部、村民代表当骨干、村民群众齐参与”的计生工作新格局，探索出一条“以广大会员自我管理为主，计生专职队伍管理为辅”的计生管理新路子。

一、不断完善工作机制，夯实基层基础。今年以来，该镇按照“ 4+2”工作法程序，加强了村级村生协会建设，及时调整充实了 4名协会会长及 15名中心户（组）长，同时鼓励领导村计生专干，计生协会员依法竞选村民代表，使村中心工作与计生村民自治工作融为一体，以便村民代表发挥作用。规定村代会议事内容：每个月至少召开一次村民代表会议，专题研究、讨论、总结本村人口形势，及时在做出下一步工作安排，进一步发挥计生群众组织网络的龙头作用，提高群众自我管理能力，形成了多数人做少数人工作的局面。目前，全镇 368名村名代表及广大协会会员能够积极参与计生工作，与村民讲事实，摆道理，话国策，帮助计生对象权衡利弊，使其自觉遵守计划生育政策。

二、实施“上下联动”战略，切实发挥协会和中心户（组）长的积极作用。首先，加强村级协会的组织建设，认真指导和组织各村协会会长、小组长开展活动，使她们既管自己、教子女、帮亲戚、带四邻，又组织群众开展自我教育、自我管理、自我服务。其次，开展“双创”活动，即争创计划生育村民自治合格村和示范村。该镇确定了下孔、下庄、张河、张家、唐五桥 5个村作为第一批创建一流村试点，在活动中坚持做到三个结合，即把开展“双创”活动同社会主义新农村建设结合起来，同实施“幸福家庭行动”结合起来，同开展“生育关怀行动”结合起来，有力地提高了该镇计生协会的整体水平。第三、开展评选“十佳”村协会会长，协会小组（中心户）长活动，树立起刘沟村计生协会会长王焕玲、张家村协会小组长叶文静等典型。其中更生村协会会长刘志会、刘沟村协会会长王焕玲还当选为淅川县人大代表，充分发挥了示范和带头作用。举办了由 132名协会小组长参加的培训班，4名协会小组长交流了工作经验，更好地发挥协会小组长宣传员、服务员、信息员的作用。

三、实施“利益驱动”战略，切实为计生户排忧解难，引导其走上致富道路。运用“ 4+2”工作法，由村两委商议后，在扶贫、救灾物品发放、农资综合补贴发放、退耕还林、低保对象确定等方面，优先照顾计生户。实施“ 1+1”联系农户制度，一名镇干部和一名村干部组成联系组，每联系组联系 5户重点计生户；一名党员和一名村民代表组成联系组，每联系组联系 2户重点计生户，分别在资金、信息、技术、政策等方面给予帮助。据了解，今年以来，该镇已为计生户免费技术培训 12次，为计生户解决低保对象 23户，为计生户协调解决就业 65人，仅此一项可增加劳务收入 83万元。

睢县借鉴“4+2”工作法推进村民自治进程

睢县人口计生系统借鉴河南省邓州市“4+2”工作法，不断夯实基层基础，突出协会会员、村民代表在计划生育中的骨干作用，激发群众参与计生工作的热情，推进村民自治进程。

一是夯实基层基础。在去年乡所、村室投资600万元的基础上，今年又投资500万元用于改建、扩建高标准村室建设，现在乡所、村室全部完成标准化建设，并建成了13个三星级人口文化大院，118个二星级人口文化大院。为群众实现自我管理、自我教育提供了活动场地。

二是实施上下联动。计划生育村民自治委员会的组成人员是村支部、村委会的主要领导及计划生育管理人员、计划生育协会会员和已婚育龄妇女代表，切实发挥协会和中心户（组）长的积极作用，同开展“生育关怀行动”结合起来，组织群众开展自我教育、自我管理、自我服务。

三是坚持利益引导。运用“4+2”工作法，切实为计生户排忧解难，引导其走上致富道路。该县以存折的形式已将全县1.4万户独生子女父母奖励费全部发放到位；对230名独生子女和双女家庭的子女在中招时给予加10分的优惠政策；严格落实奖励扶助政策，在村级评议、乡级初审的基础上，今年该县又新增奖扶对象187人；积极开展生育关怀行动，优先照顾计生户，贫困母亲。实施“1+1”联系计生贫困户制度，分别在资金、信息、技术、政策等方面给予帮助

淅川九重：运用“4+2”工作法健全计划生育村民自治

[通讯员：唐红星]淅川九重镇在积极推行党组织领导下民主管理新模式的基础上，以“4+2”工作法为抓手，将计划生育村民自治工作贯穿其中，不断夯实基层基础，突出协会会员、村民代表在计划生育中的骨干作用，激发群众参与计生工作的热情，初步形成了“党支部负总责，村组干部、村民代表当骨干、村民群众齐参与”的计生工作新格局，探索出一条“以广大会员自我管理为主，计生专职队伍管理为辅”的计生管理新路子。

一、不断完善工作机制，夯实基层基础。今年以来，该镇按照“4+2”工作法程序，加强了村级村生协会建设，及时调整充实了4名协会会长及15名中心户（组）长，同时鼓励领导村计生专干，计生协会员依法竞选村民代表，使村中心工作与计生村民自治工作融为一体，以便村民代表发挥作用。规定村代会议事内容：每个月至少召开一次村民代表会议，专题研究、讨论、总结本村人口形势，及时在做出下一步工作安排，进一步发挥计生群众组织网络的龙头作用，提高群众自我管理能力，形成了多数人做少数人工作的局面。目前，全镇368名村名代表及广大协会会员能够积极参与计生工作，与村民讲事实，摆道理，话国策，帮助计生对象权衡利弊，使其自觉遵守计划生育政策。

二、实施“上下联动”战略，切实发挥协会和中心户（组）长的积极作用。首先，加强村级协会的组织建设，认真指导和组织各村协会会长、小组长开展活动，使她们既管自己、教子女、帮亲戚、带四邻，又组织群众开展自我教育、自我管理、自我服务。其次，开展“双创”活动，即争创计划生育村民自治合格村和示范村。该镇确定了下孔、下庄、张河、张家、唐五桥5个村作为第一批创建一流村试点，在活动中坚持做到三个结合，即把开展“双创”活动同社会主义新农村建设结合起来，同实施“幸福家庭行动”结合起来，同开展“生育关怀行动”结合起来，有力地提高了该镇计生协会的整体水平。第三、开展评选“十佳”村协会会长，协会小组（中心户）长活动，树立起刘沟村计生协会会长王焕玲、张家村协会小组长叶文静等典型。其中更生村协会会长刘志会、刘沟村协会会长王焕玲还当选为淅川县人大代表，充分发挥了示范和带头作用。举办了由132名协会小组长参加的培训班，4名协会小组长交流了工作经验，更好地发挥协会小组长宣传员、服务员、信息员的作用。

三、实施“利益驱动”战略，切实为计生户排忧解难，引导其走上致富道路。运用“4+2”工作法，由村两委商议后，在扶贫、救灾物品发放、农资综合补贴发放、退耕还林、低保对象确定等方面，优先照顾计生户。实施“1+1”联系农户制度，一名镇干部和一名村干部组成联系组，每联系组联系5户重点计生户；一名党员和一名村民代表组成联系组，每联系组联系2户重点计生户，分别在资金、信息、技术、政策等方面给予帮助。据了解，今年以来，该镇已为计生户免费技术培训12次，为计生户解决低保对象23户，为计生户协调解决就业65人，仅此一项可增加劳务收入83万元。

第四篇：班主任工作法

班主任工作方法交流稿

优秀班主任应有的几个特质：

•业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；

•有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；

•肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才； •讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己； •善思考——思考能够少走弯路，接近成功。

学生问老师之十大不明白

老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？

老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？

老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？

老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西？

老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？

6老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位次的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？

老师，您谆谆教诲我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？

老师，您说的“爱护公物”我们都牢记在心，可为什么您一生气就扬起“教鞭”重重地往讲台上一拍？

老师，您说我们应该戴校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”？ 老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么 1 您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？

转变观念（一个班主任的三次班会）时间不同，学生的观念不同，老师也应转变观念。

第一、疏堵结合，凝沙成塔

• 学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。•一 纪律——班级建设的第一个凝聚点 • 明确纪律，上好第一节课

• 二 教师—— 班级建设的第二个凝聚点 • 教师应该注意自身建设

• 三 干部—— 班级建设的第三个凝聚点 •

怎样选拔、培养、使用班干部 ？ • 四 目标—— 班级建设的第四个凝聚点

• 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会

平静地欣赏差异的美丽，差异是绝对的，差生是相对的。

举例：初中快慢班的评比

•尊重差异 承认差别

待“差生”应“心是口非”。

不要说孩子笨

•一次说笨，不相信——我笨吗？

•二次说笨，不自信——我不如别人吗？ •三次说笨，不怀疑——我就是笨！

•然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，•开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。

举例：家长幼儿园、小学、初中家长会。

教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和玉米，我们培养的是各行各业的劳动者，是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。

经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体 2 形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。

第二、内外结合，稳中求进

内因是变化的根本，外因是变化的条件。学生最愿意接受新事物，最容易受外界影响。班主任要把学校和社会两个方面结合起来，内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。•

一 抓内部建设 •抓不稳定因素 •抓稳定因素 •抓特殊因素

• 二 借外部东风

• 借助各种活动促进班级发展 • 借助“社会热点”抓稳定

• 借助各种“涉外”问题抓安全

我们要给学生的不是一个宁静的校园，而是一个多彩的世界。•

内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验，使各项活动开展得有声有色，彰显出班级的雄厚实力；而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，内化为班集体的凝聚力。只有做到内外结合，班级才能稳步前进。

第三章 抓放结合，相得益彰

时时有矛盾，事事有矛盾，成长中的学生就是一个矛盾统一体。教师应该抓住矛盾的主要方面，促进矛盾向有利的方向转化。• 一 抓小放大

小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。

二 抓点放面

点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲领，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，3 促其蔚然成风。• 三 抓今放昔

每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。• 四 抓假放真

说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。第四、抑扬结合，整体推进

一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？

一 科学地表扬

教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。

（一）选准表扬对象 •

（二）找准表扬内容

（三）选择恰当的表扬方法

（四）选取恰当的表扬场合和受众 •

（五）对表扬要进行跟踪反馈

二 艺术地批评

（一）没有批评的教育是不完整的教育 •

（二）把握批评的基本原则

•教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。•学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。

•批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。

（三）选择适合的批评方法 •1.捕风捉影，公开批评 •2.证据确凿，个别批评 •3.恩威并重，对症下药 •4.另辟蹊径，书面批评

（四）选择批评的时机和场合 •1 学生不同，批评的时机和场合不同 •2 教师不同，批评的时机和场合不同 •3 问题不同，批评的时机和场合不同

当人遇到不顺心的事情时，总希望别人先接纳和同情自己的情绪和观念，即便是自己不对，这时也不愿意再听到任何的批评。

（五）对批评进行反馈

批评不是目的，仅仅是手段，是为了让学生认识错误，改正缺点，形成健全的人格；而且学生对于老师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程，行动上可以令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以对批评也要进行及时的反馈。

• 如果你只有一把锤子，你会把所有的问题当成钉子。教师不能只有一把锤子，把所有的问题都看作钉子，每天都在砸钉子、拔钉子；而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到长了可锯，短了能接，因人而异，朽木雕新

举例：

1、医生和老师的不同；

2、老师批评与两个驴肉火烧的故事。

•处理一个学生的某一件事情时，要考虑到孩子的未来。• 变“一时一事”为“一生一世”，不要因为孩子的一件错事毁掉孩子的一生。

第五、言传身教，为人师表

学为人师，行为世范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行，敏言正行。一 如何与学生谈话做好准备

讲究方法

把握原则

与学生谈话应该注意的问题 二 身教重于言教

（一）率先垂范

一个雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级，培养出雷厉风行的学生。

（二）身体力行

行动是最有力的号召，示范是最有效的教育。

要求学生搞好环境卫生而教师办公室的卫生没人管；要求学生好好学习而自己却不读书、不看报；要求学生团结友爱而自己经常与同志们有矛盾---教育是示范出来的，不是要求出来的。要求学生遵守校纪校规自己经常迟到早退；要求学生情操高尚而自己却不检点。这样的教育便不会有什么好结果，当然更谈不上什么人格的旗帜。更谈不上什么专业化。

举例：一个文盲父亲与三个大学生子女，每晚陪子女写作业。

“吃了啦”的故事

教师一定要明确一个问题，即教师不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。

•言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。

•真正的好老师不在于他多么的能讲，而在于他能否“促人自悟 助人自助”“教贵在度 学贵在悟” •我听到的会忘掉，我看到的会记住，我悟到的才会真正明白。

第六、品学兼顾，教书育人

• 学问和修养是相互联系、相互促进、相互制约的，是一个优秀人物必备的两个要素。一 教给学生求知的方法

• 举例：春节老学生回来拜年，谈起中学我要求他们写日记，到高中、大学受益匪浅。

二 教给学生做人

对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。

面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所 追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。

•第七、身心结合，全面发展

中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他们不知道该怎样冲破重围！一 注重身体健康教育

㈠ 开展健康教育，培养健康意识 •㈡ 加强安全防范，避免校园事故 •㈢ 普及安全知识，树立安全意识 •㈣ 对学生进行尊重生命的教育 •㈤ 了解学生的既往病史 二 注重心理健康教育 •

（一）做好预防工作 •

（二）心病还需心药医

（三）上好心理活动“课”

（四）教给学生一些心理维护的方法 •

（五）心理健康教育应该注意的几个问题

•第八章 管润结合，厚积薄发

严格的纪律只能约束人的行为，不能限制人的思想，如何让学生的行为和思想一致起来，高尚起来呢？就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来。• 一 科学管理

没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。

工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中；因为能够预知下一步的工作内容，学生也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作，同时也减少了各种活动带来心理躁动，有利于班级的平稳发展。

二 文化熏陶

纪律是对学生行为规范的最低要求，如果同学们只停留在遵守纪律这个层面，整个集体都将是冷漠的，缺乏温情的。这样的集体是令人满意的集体，而非令人骄傲的集体，它只能达到教师的要求，不能超越教师的要求。因为它缺少前进的内动力，缺乏活力和激情。怎样激发同学们的内动力，开启同学们热情的闸门呢？要进行文化熏陶，用人类精美的文化食粮来滋养学生的心灵，在学生的心中播撒文明的种子。当真善美的种子在学生心灵中萌发生长的时候，他们人生起飞的时候就来到了。所以，班主任在对班级进行科学管理的同时，更要注重对学生进行文化熏陶，为他们积蓄人生的能量，助他们早日一飞冲天。

科学管理和文化熏陶是相辅相成的，形象一点讲，科学管理好比西药，见效快，但药效持续时间短，副作用大；文化熏陶好比中药，重在调理、滋养，作用温润绵长，虽然见效慢，却能祛病除根，相对而言副作用小。所以治病主张中西医结合，以期达到标本兼治的目的；作为一个班主任，要把科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。

•第九、宽严结合，科学施爱

一 爱是教育最美的语言

（一）走进学生的心灵（举例：参加家长座谈会，回校看望老师，提及学雷锋栽树。）

（二）分担学生的痛苦

（三）分享学生的成功

（四）关注学生的一生 二 对学生要从严要求

（一）爱而不严不是真正的爱

举例：都喜欢鲜花，这不叫爱，这是感情的自然流露。

•教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱，而应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收 8 获成功。

（二）从严要求的原则 三 建立新型的师生关系 •

（一）师生关系贵在和谐 •

（二）班主任要有七十二变

（三）如何建立和谐的师生关系

（四）如何修复业已破裂的师生关系 变“师爱生”为“生爱师” 学生需不需要爱？

——没有爱就没有教育 老师需不需要爱呢？

学生对老师的爱对老师具有什么作用？

——能够激发强烈的工作热情 学生对老师的爱对学生自身的作用？

——是学生学习的强大动力

——亲其师信其道 既然学生对老师的爱如此重要，我们为什么不多研究一下如何让学生爱我们老师呢？

捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 我们爱学生了吗？

思考：我们的爱是“真爱”吗？ 我们会爱学生吗？爱的得法吗？

没有尊重和自由为前提，爱的越深伤的越重。我们引导过学生的爱师行为吗？

我们给学生提供过多少爱师机会呢？

第十、家校结合，形成合力

独生子女的家长缺乏教子经验，孩子们出现的问题对他们来说都是第一次。教师应该担任起“培养”家长的责任，让他们少尝试失败。你不但要教学生，还要教家长。

最后讲两个例子，大家听一听，三季的故事（母亲教育小女孩的故事）

转变思维观念，成就幸福人生。

第五篇：三分工作法

“三分工作法”

开展创先争优活动

江西省乐平市采取“分类、分段、分线”的“三分工作法”，扎实推进创先争优活动。

分类设计，创新活动载体。针对基层党组织领域广、行业多和党员类别多的实际，分类设计创先争优活动载体。一是在农村，把深化农村“三级联创”活动、“三培两带两服务”活动和“党旗引领致富路、携手共建新农村”活动与创先争优活动有机结合起来，按照农村基层党组织“一定三有”目标要求，设计以“支部创五好、党员争标兵、共建新农村”为主题的活动载体。二是在街道社区，把“四进社区”活动与创先争优活动有机结合起来，围绕落实“三有一化”，完善社区管理体制，拓展社区干部选拔任用渠道，设计以“党旗映社区，服务聚人心”为主题的活动载体。三是在机关，结合创业服务年活动，深入推进机关效能建设，设计以“五比五创”为主题的活动载体，即“比学习，创一流素质；比团结，创一流队伍；比干劲，创一流风貌；比服务，创一流作风；比工作，创一流业绩”。四是在非公有制经济组织和新社会组织，把“党建带三建、促进三服务”活动、“民企联农村、共建新农村”活动与创先争优活动有机结合起来，设计以“三培两推”为主题的活动载体，即把企业（社会组织）中的先进分子培养成党员，把党员培养成业务骨干，把党员业务骨干培养成管理人员，从优秀的党员业务骨干和具有党建工作经验的原机关事业单位党员中推选担任企业（社会组织）党务工作者。分段培训，提高工作水平。着眼于提高领导小组及其工作人员的能力素质和工作水平，采取分段培训的方式。一是采取命题调研的方式，要求市级党员领导干部、市委创先争优活动领导小组成员及其办公室和市委派出指导检查组等人员，围绕影响和制约科学发展、党性党纪和群众反映强烈的突出问题，每人领一调研课题，深入农村、社区、学校、医院、非公有制经济组织开展调查工作，引导他们认清市情、分析原因、思考对策。同时，还坚持以会代训的形式，加强创先争优活动有关精神的的培训，着力提升他们的指导、督查水平。二是采取以市委党校为主阵地的主体轮训、以“课程超市”为主的远程培训、以“双休日”新知识讲座为主的引入培训、以乡科级领导艺术交流为主的座谈培训和以温州等地党校为主的异地办班培训等方式，加强对乡科级有关工作人员，尤其是基层组工战线工作人员的业务培训，着力提升他们的业务工作水平。三是采取召开典型事迹报告会的形式，组织在学习实践活动中涌现的全国新社会组织先进单位—乐港镇蔬菜产销协会和全省先进基层党组织、优秀共产党员到全市各基层党组织作巡回宣讲，另外，还分批组织各基层党组织书记到党建示范点现场观摩，加强对基层党组织书记的培训，着力提升他们的组织实施水平。

分线督查，细化责任分工。着眼于推动创先争优活动扎实有效开展，把原学习实践活动中的指导检查组同志重新抽调回来，并新抽调一批党性强、作风正、党建工作经验丰富、在基层党组织中具有较高威望的同志，分线成立统战、教育、卫生、企业、乡镇等9个市委派出指导检查组，明确市委组织部和市委宣传部牵头，各指导检查组分工负责指导各级党组织开展创先争优活动。同时，进一步明确了分线指导检查组的指导单位，要求市直机关工委具体承担下属或归口管理市直部门（单位）党组织创先争优活动的指导检查任务，市委统战部、市教育局、市卫生局、市国资委、市民政局等单位分别承担非公有制经济组织、中小学校、医疗单位、国有企业和新社会组织中的党组织创先争优活动的指导检查任务。在此基础上，还建立健全了市委派出创先争优活动指导检查组周调度、旬汇报、月总结、季排位、年评比制度，促进各指导检查组工作有压力、督查讲实效，做到指导检查职责落实到每个单位头上，细化到每名干部身上。（