红安县永河中学迎接素质教育验收（范文大全）

第一篇：红安县永河中学迎接素质教育验收

红安县永河中学迎接素质教育验收

汇 报 材 料

我校始建于1956年，原名“红安县第三中学”，后更名“永河中学”。1993年8月开始撤销高中，改办初中。

学校占地面积37100平方米，建筑面积12400平方米，体育场地面积6000平方米，绿化面积8000平方米，学农基地面积80000平方米。现有9个教学班，在校学生420人，在岗教职工65人，其中专任教师59人，中学高级职称4人，中学一级教师41人，获本科学历50人。

多年以来，我校就秉持“关注每一个学生，不放弃任何一个学生”的办学理念，以“明德健体、博学求真”为校训，“尊师尚礼、勤奋好学”为校风，扎实的开展教育教学，着力为学生的一生奠基。下面就我校在素质教育方面的一些做法做个简单的回报。

一、加强常规教学管理，落实素质教育主阵地。

1.按照部颁计划，我校始终坚持开齐课程，开足课时，以保证学生德智体美劳全面发展。

2.改革评价标准，关注学生的个体差异，发现学生的闪光点，促进全体学生共同发展。

3.实施“分层教学”、“小组合作探究”等教学模式，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

正因为我们的常规教学管理常抓不懈，所以连续几年来我校的中考成绩稳居全县前三名。在今年的中考中，我们86名同学参考，3人上了黄高线，34人顺利升入红一中。

二、开展丰富多彩的活动，在活动中育人。

1.树人先树德，育人德为先，因此我们在每届学生中都要开展：新生军训、中华经典诵读、演讲和抄写（编撰有德行校本教材）、感恩教育、孝行教育、法制讲座、“中国梦、我的梦”演讲比赛、“五四”参观烈士陵园等活动，通过这些活动，让学生懂得感恩，知道做人的准则。2.每学年我们都会举办一系列的体育文艺活动，如田径运动会、元旦联欢会、队形队列体操比赛、球类比赛、拔河比赛。这些活动给学生提供了展现自我的平台，既活跃了校园气氛，又增强了学生集体主义观念，还提高了学生的审美情趣等。

3.组建各类兴趣活动小组。如：科技兴趣小组、文艺宣传队、体育活动小组、校园广播台天天播音小组、校园通讯小组、校刊《青芽》编辑组等。兴趣小组活动的开展，既充实了学生的课余生活，又培养了学生的特长，同时还增强了学校的凝聚力。

4.开展文明班级、文明寝室、文明学生等系列文明评比，培养学生的集体观、荣誉观，激发学生积极进取，敢于创新意识。

三、创建绿色生态文明校园，用环境和文化育人。

在校园环境文化建设中突出“以人为本”的特点，精心构建丰富的物化教育氛围，达到润物细无声的效果。学校建设被作为一个整体的教育环境来构思，把知识教育、人文美育、环保教育和生命教育融为一体，有机地融合在学校景观布局、功能分区和楼、广场、池的命名中，将学校优良的办学传统、办学特色、学生培养目标、学校发展方向等融化在景物文化建设中；建设精致玲珑的园林景观。校园内有文化长廊，还有几十个流动展板及电子显示屏、校园网、校刊、广播室、黑板报和寝室文化、教室文化、食堂文化、花丛绿地文化牌等宣传阵地，文化宣传覆盖校园的每一个角落，使每一堵墙壁都能说话、每一个环境都能育人。既有文学艺术，又有自然科学，内容丰富，形式多样，注重体现精神文明的思想及宣传精神文明的图片。各班教室、寝室里均有班级文化与学习专栏。让学生亲身感受自然、触摸科学，不仅得到情操的锻炼，品德的发展，更得到灵魂的洗礼，思想的升华。校园达到了环境育人，人育环境，协调共荣，良性循环的良好效果。

我们做了教育工作者应该做的工作，取得了一些成绩，工作中难免还有许多不足，望各位领导批评指正。我们会继续努力，逐步完善我们的学校，以及我们的教育教学工作。争取向“一流师资、一流设备、一流环境、一流管理、一流质量”的名牌学校靠近。

第二篇：迎接素质教育示范校验收汇报

为创建“素质教育示范学校”，同时全面提高我校办学水平和教育教学质量，按照上级要求，我校明确了新的办学目标和办学理念，形成了有效的发展战略，提升了竞争力。学校成立了以校长为组长，副校长为成员的“素质教育示范学校创建领导小组”。

近年来，学校立足于提高教师素质和学生素质，着眼于优化教育环境、优化教育过程、优化教育结构，依靠依法治校、科研兴校、特色立校，努力创建一流办学水平的示范学校。现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。先后获得石家庄市文明单位、石家庄市双争共建文明校园、晋州市教学质量先进单位、晋州市教科研先进单位、晋州市特色教育先进单位等光荣称号，深受社会各界的好评。

下面就我校的各项工作做如下汇报，欢迎各位领导提出宝贵意见。

一、学校基本情况

晋州市第四中学始建于1956年，是一所市办初级中学。2008年5月在原小樵镇中和原晋州四中的基础上组建了新四中，实现了优势互补和资源共享。新四中成立后，学校布局合理，校园规划按教学、办公、运动、生活等不同功能分区，各室齐全，可以满足全校师生的学习生活要求。校园绿化面积适宜，造型美观，做到了绿化、硬化相结合，整个校园整洁美观，给师生提供了一个优良的学习生活环境。

晋州四中占地60亩，在校生1244人，教职工92人，本科学历教师78人，学历达标率100%。学校教学设施完善，每个教室均配有多媒体教学设备，拥有标准化的理化生实验室、仪器室、准备室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室和音乐、美术、书法等专用教室，图书室藏书52000册。2011年投入25.8万元修建了学校广场和篮球场，投入16万 元新装修了教工宿舍楼；2012年投入80多万元为全体教师配备了笔记本电脑，新装修了男生宿舍楼，新上生物实验室一个，新进图书10000册，为师生打深水井一眼；2013年投资520万元新建学校教学楼，投入100多万元新做了教学楼附属工程，翻新了学校大门，硬化了学校清华路、迎宾广场和平安广场，投资20多万新上微机室一个；2014年投资70多万元重点提升校园环境，对学校进行了绿化、美化，新装修了各功能室，同时新建物理实验室一个，新上微机室一个；2015年投入50多万元装修了女生宿舍楼，硬化了餐厅广场，对学校进行了绿化、美化，重新装修了乡村学校少年宫。投资367万元的新餐厅正在建设中，将建成我市第一个学校室内体育馆。

二、强化组织领导，办学目标明确

（一）新的办学理念——让幸福成为四中教育的不懈追求” 教育是顺应学生天性发展的自然历程，这是自然教育的核心，也是教育最大的本质。追求教育的幸福就是追求学生的幸福，就是要让晋州四中的学生在受教育的过程中感受到学习、生活、生命、人生的幸福，就是要让晋州四中的学生志存高远，心怀天下，会求知、会生活、会做人、会创造，勇敢地放飞希望与梦想。今天的教育就是要为学生今天和明天的幸福打下基础。学校不仅要关注教育结果的幸福，更要努力追求教育过程的幸福。初中时期对于学生来说是很辛苦的，但要使学生笑对“寒窗苦”，就是要不断激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，尊重学生的个性发展，同时掌握好正确的学习方法，让学生在学习过程中体验到关怀、成功和愉悦。同时要求老师要加强学习与思考，不断改进教育方式和方法，与学生一起分享人类的精神财富，分享各自的生活经验，分享师生融洽的情感，让师生共享教育过程的幸福。

追求教育的幸福就是追求教师的幸福，就是要让晋州四中的教师在成就学生的幸福感中获得自己的幸福，就是要让晋州四中的教师有教书育人的光荣感、使命感和成就感。教师的幸福在于展现自我的风采。要积极倡导“责任体现人品，绩效证明能力”的价值观念，使教师有理想、有目标、有合作、有成就。要积极提供平台，引导教师们理解教育、热爱教育、奉献教育，把教育作为崇高的事业来追求，从中寻求工作、生活的乐趣，实现人生的价值，从而不断增强老师们的幸福指数。学校十分关心、体贴每一位教职工，使他们真正感受到关心和温暖，使教师和学校同心同力。要用发展的眼光看待教职工，发现每一个人身上的闪光点，为教师才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的人文环境，让教师在被赏识的幸福感中愉快地工作。

追求教育的幸福就是追求学校的幸福，晋州四中的幸福，在于进一步提高教育教学质量，提升办学品位，使家长更加满意、社会更加认可，真正办成让人民满意的教育。我们牢固树立了教育就是服务的观念，一切为了学生，为了学生的一切，使学校的各种教育活动都为学生的成长、成才服务，各种制度都能着眼于调动和激发学生的积极性和创造性，各种教育资源都能集中到满足学生成长、成才的需要上来。我们通过制度建设，在全校教师中倡导“讲奉献、讲正气、讲品位、讲合作”的校园文化，建立起既鼓励竞争又提倡合作、既鼓励个别冒尖又促进整体提高的管理机制，营造宽松、民主的工作氛围，促进学校各项工作的和谐发展。要创造精品，奉献精品，追求卓越。当务之急就是要努力办好每一个班，对每一位学生负责任。要追求人与人、人与自然、人与社会以及学生、教师、学校的和 谐发展，促进“两个最大化”——学生在校发展的最大化、终身发展潜力的最大化，通过“严管理，建队伍，提质量”，把四中办成真正意义上的“精品学校”。

回归自然的生态教育，给学生幸福，也给自己幸福！让幸福成为四中教育的不懈追求。这是四中人对教育本质特征的一种全新认识，也是四中人对校园文化建设的追求目标。

（二）大力推进“精品办学”战略

实施精品战略就是要以精品为抓手，实行精细化管理，创办精品学校。精细化管理是学校适应激烈竞争环境的必然选择，也是学校谋求可持续发展的必然选择。学校特别强调要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。一是从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。二是从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。三是从计划抓起。做事无计划和计划不实在、计划不落实是一回事。所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。四是从环节抓起。环环相扣、一环不让、一环不差是精细化管理的关键。五是从课堂抓起。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，课堂教学有效性和教育教学质量就必然会大大提高。六是从考核奖惩抓起，建立健全绩校工资奖励机制，做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样就能促进精细管理的形成。七是从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿，不至于使管理的路径堵塞，造成细不下去、深入不了。一年来，我校进一步深化、细化教育教学管理，在分班、排课、听课、自习、考试、常规检查等各个环节实现科学管理、有序管理、有效管理。同时要求全体教师树立并坚定一个信念，这就是： 晋州四中的学生，人人都是可造就的英才。四中学生，潜力无穷，自强不息，学业必成。关爱每一位学生，办好每一个班级，是实现教育教学质量全面提升的保障，是创办精品学校的基础。

（三）进一步提升办学品位

提升办学品位就是提升学校的精神追求，坚守教育理想。一个没有理想的人不可能走得多远。一个没有理想的学校，也不可能走得多远。一个没有理想的教育，更不可能走得多远。我们认为，教育的理想境界应该是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。我们努力营造教育是幸福的、教育是神圣的校园文化氛围，积极引导老师们淡泊名利、志存高远，静心教书，潜心育人，将晋州四中打造成为师生追求高雅、远离低俗的精神绿洲，打造成为师生追求幸福、体验成功的精神家园，打造成为师生追求神圣、品味书香的精神净土。

三、培养优秀教师团队，打造高效课堂

教师是学校可持续发展的最重要因素，唯有教师队伍建设好了，学校才能为学生提供源源不断的福祉。生态教师团队应该以智慧和真情为核心，彰显四种情操—志趣高雅，团结协作，关爱学生，主动发展。

我校要求每一位教师都能用真情拨动学生“真善美”的神经，绝不能让教育成为一种随意的敷衍和应付。以前许多老师总是高高的在上指挥学生，而今，师生关系实现了平等，老师学会了尊重每一位学生愿意用更多的关爱为学生的健康成长提供适宜的阳光、温度和养料。课堂上，老师的角色从传授者变为了引导者，将学生看成与自己平等的合作体，亦师亦友，教学相长。实现智慧型的教育，必须培养一大批学习型、研究型的教师，我们为教师搭建了成长的平台，便于提高教师的专业素养和教学能力。除了校本教研，学校每学期派骨干教师前往外地名校参观学习，近几年来，我们先后组织教师到衡水中学、山东杜郎口中学、山东潍坊广文中学、潍坊新华中学、山东魏桥实验学校、山东即墨二十八中、邢台威县人才学校参观学习，相继邀请河北师范大学张爱华教授、清华大学英语博士生导师龙啸教授、晋州一中教导处主任武瑞果、教导处副主任吴建锁、优秀青年教师刘晓来校做报告。今年又克服各种困难先后安排物理教师李会茂到哈尔滨工业大学参加培训，英语教师张艳巧到河北科技大学参加培训，美术教师李占鹏到中央美术学院参加培训，生物教师王建福到王巧老师参加心理咨询师培训，这些都让我们的教师打开眼界。

多年来，我们一直致力于高效课堂的探索，我们提出了生态课堂的管理理念，认为只有学生发自内心的热爱学习，课堂才能真正有效。希望通过生态课堂，进一步激发学生的积极性和主动性，关注学生个性发展和良好习惯的养成，为孩子的一生幸福奠基。

学校课程改革的实施，首先要求教育理念的转变，课堂不仅要传授知识，更要培养学生优良的心理素质、自学能力、思维品质与实践能力，激发学生强烈的创造性和追求精神。其次是教学方法的转变，生态课堂将传统课堂的满堂灌变成了启迪与引领，课堂“以学为主”。第三是课堂评价的转变。学校要求教师在专注学生掌握了多少知识的同时，更要关注学生获取知识的方法和能力的提升，关注学生思维的深度和习惯的养成，关注学生生命的成长。

经过反复的教研和课堂实践，我们确定了新课堂教学的八个步骤：出 示目标、自主学习、合作研讨、展示交流、点拨提升、当堂检测、补救清遗、课堂小结。

课堂气氛悄然发生变化,上课睡觉的学生没有了，学生们都在积极的思考、自学，大胆、大声的回答、纠错、补充、挑战。新课堂上实现了学生当家作主，体现了学生的主体地位，人人是老师，处处是讲台。

四、创建激情文化，建设生态校园

学校文化的核心是师生的价值观。学校文化是一所学校的综合个性，是一所学校的精、气、神，它是一种无形的精神力量。四中全力打造激情文化，根本就是打造激情燃烧的校园。

“激情”文化，就是要对通过学校文化的拓展与深化，通过对学校文化建设的不断创新，使学校从环境面貌到人文精神，从师生的耳濡目染到心思神想，都能产生一种与时俱进、激人向上的激情氛围。以校园物质形态构建和校园人文精神的形成为载体:在物质层面上，用绿色校园创设优美环境，用特色活动打造昂扬激情，用校园建设提升文化品位。在精神层面上，学校以和谐理念激励教师，用科学管理培育学生，用创新精神办学兴校。

（一）环境催生激情

几年来，我们按照净化、绿化、美化校园的原则在环境建设方面做出了积极的努力。净化环境，持之以恒；绿化环境，大气和谐；美化环境，彰显个性。

我校以“清华路”、“树人路”“静水路”为依托，以“迎宾广场”、“平安广场”、“幸福广场”为重点，着力突出“北大林”、“将军林”、“励志园”。我们在细节上下功夫，为买迎宾广场的校训石我们六下曲阳，校训石即象 一头勤耕的老牛，又象一头吉祥的大象，更象一头昂首的雄师，上面“上善若水”四个大字取自于王羲之的字并记。迎宾广场梅、兰、竹、菊四君子墙体国画，成为四中人感物喻志的象征,审美人格境界的神往。我校倾心打造清华路德育长廊、平安广场中国梦墙体画、励志园紫藤长廊、树人路花语人生长廊、暖气过桥励志标语、北大林植物园、将军林月季园，今年我校还计划种植五彩石竹、金鸡菊、五色草和月季等花草，赏心悦目、充满生机的文化环境，为师生的工作学习提供了保障，促使师生形成健康向上的心理氛围，成为激励师生爱校、敬业、乐业、爱生活的情感源泉，极大地增强师生对学校的向心力、内聚力、荣誉感。

（二）、榜样催生激情

我校注重榜样引领，依托清华路德育长廊展出“我们的家乡人”，介绍生茂、杜玉波、张建国、禾青等当代小樵镇名人，把四中的优秀毕业生薛淑艳（考入清华大学，参与嫦娥三号工程，正参与嫦娥五号工程。）、梁云慈（河北省文科状元，现就职于清华大学）、游军玲、张艳钗、张占朝（接受过温家宝总理的接待）等用灯箱展现出来，还展出“感动中国十大人物”。为了纪念曾经在小樵战斗过的吕正操将军，我校种植了“将军林”，还专门出了橱窗介绍“将军林”的由来，其中“将军林”三个字出自吕正操将军的手迹，“将”取自他给蠡县纪念馆的题词，“军”出自他的日记，“林”取自给林枫的题词。我校开展星级教师和星级学生评选活动，每月召开学生表彰大会，榜样的力量催生了全校师生爱岗敬业和刻苦学习的激情。

（三）、和谐催生激情

和谐校园有外在的表现形式，是可以主观感知的，这就是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐 的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。和谐校园应该具有“民主、公平、关爱、有序”四个基本特征。我校有一棵杨树，2013年学校修筑清华路，有人提议砍掉他，最后我决定，宁可东挪修路也要留下这棵树，并取名“和祥树”，“和祥”二字取自于成语“和气致祥”，和睦融洽，可致吉祥。学校还为树龄最长的大柳树取名为“守望柳”，我校保护“流浪狗”、“流浪猫”，寒假时门卫有一份特殊工资就是给流浪狗和流浪猫喂食，我校现在有两只流浪狗，每天晚上在教学楼门前休息，成了一道风景。我们要求任何人不能破坏小鸟自然形成的鸟巢，象燕窝，即便影响美观也不能破坏。我校还在“和祥树”和“守望柳”上建造了鸟巢。我们在每日的“校讯通“中开展了一项活动就叫“传播正能量”，专门通报老师、学生的优秀事迹。学校关心教职工和学生，营造和谐的氛围。“三八节”组织女教师开展趣味活动。又如一名女教师怀孕，任教班级在四楼，后勤专门为她在教学楼四楼开了一间厕所，学校在管理学生上，我们坚信“四中学生，潜力无穷，自强不息，学业必成”，倡导“和谐的师生关系就是教育质量”。

（四）、活动催生激情

魏书生说过一句话“生命在于运动，班级在于活动”，我校特别重视各种活动的组织，在细节上下功夫。每年组织新生军训，去年一年相继组织学生参加了《语文报》和步步高公司联合举办的“步步高杯”作文竞赛，举办了“中国梦”歌咏比赛，春季运动会举办大型开幕式，特邀演说家王枫为学生和家长进行励志演讲。我校组建了舞蹈、器乐、鼓乐、科技、美 术、书法、乒乓球、空竹、文学社等学生社团，每个年级每周活动两次，成为了我校校园文化生活中重要的组成部分，在我校扮演着校园活动的主力军角色，为学生的成长搭造了舞台，让学生有了更好的发展空间。上学期市文联为我校出版了《梨香潮》专刊，本学期我校创办了校刊《四中人》，著名京剧表演艺术家张建国为我们题写了刊名。我校还认真组织了阳光体育大课间，三个年级各有特色，注重细节，每天大课间的学生跑操、扇子舞成了校园一道亮丽的风景。我校“教师沙龙”和“班主任沙龙”活动成了新常态，“教师沙龙”活动要求每个老师讲述自己平凡的故事，可以谈亲情，谈爱好。“班主任沙龙”要求班主任讲述自己用艺术手段管理学生的点滴事迹，这些活动调动了教师的积极性，有利于采长补短，有利于教师业务水平的提升。

在四中，学校绿化面积将近总面积的50%，学校总体思路就是建设百年校园、绿色校园、书香校园。在这里，一花一草，一师一生，都是自然赐予的珍贵生命，都在和谐的环境中实现各自的精彩生活。

总之，在市委、市政府和市教育局的亲切关怀下，晋州四中继承优良传统，积极开拓创新，努力实践“生态教育”的办学理念，治校办学的整体水平又迈上了一个新的台阶，今年中考在考生大幅度减少、生源质量降低的情况下，晋州一中上线100人，晋州二中以上上线162人，我校被教育局命名为“教学质量先进单位”。成绩只能说明过去，我们所有四中人将携手同心，以更加饱满的精神、更加昂扬的斗志去完成建设名校的任务，未来的晋州四中必将会更加兴旺发达！必将会更加辉煌璀灿！

第三篇：永河中学教职工关于

永河中学教职工

关于“两个禁止”和加强教育系统工作作风建设

承诺书

为了认真贯彻县三级干部大会会议精神，落实“永佳河镇中心学校关于进一步加强教育系统工作作风建设的规定”，切实加强自身作风建设，进一步提高工作效率，本人特作出如下承诺：

一、任何时间、任何地点不参与任何形式的赌博活动，不在校园内、住宅内开设赌场、提供赌具。如有以上现象，愿接受县纪委、县教育局有关规定处理。

二、不在工作日饮酒。如在工作日饮酒造成工作失误、不良影响或被有关部门查实的，愿接受县纪委、县教育局有关规定处理，同时在当年考核中定为不合格等次。

三、在工作日中，不迟到、不早退、不无故脱岗，不在工作时间抹牌、或上网做与工作无关的事情（如聊天、观看影片、玩游戏、炒股票和买卖基金等）。

四、廉洁从教，不利用职业之便通过学生及其家长谋取私利。不乱收费或向学生推销教辅资料、书籍和其他商品，不对学生违纪行为进行经济处罚，不在校外兼课或从事第二职业，不举办以盈利为目的的各种补习班、补课班。

承诺人

永河中学

二0一二年二月五日

第四篇：汤河中学素质教育汇报材料

汤河中学素质教育工作汇报材料

汤河中学现有30个教学班，学生1660人，教职工126人。工作中我校严格规范办学行为，深入实施素质教育。具体情况有以下几点：

一、关注学生成长，全面推进素质教育

1.安全第一，打造平安、和谐校园。积极开展各项安全教育活动，每周二的大课间为我校全体师生的紧急疏散演练时间，严格落实门卫、楼卫24小时巡逻值班制度，加强校园监控报警等硬件设施的建设，有力保障了学校财产和全体师生的人身安全。由此我校连年被评为区安全先进单位。

2.注重学生习惯培养。我校以“养成良好习惯，沉淀人生资本“为校训，大力对学生进行生活及学习习惯的培养。在学生良好习惯的推动下，我校每年在区教体局的卫生、课间操等检查评比中一直名列前茅，先后被评为市文明单位、市绿色学校等荣誉称号，同时每年的教学成绩在全区乃至全市也位居前列，连年被评为市区级教学工作先进单位。

3.以德育活动为载体，开展丰富多彩的主题活动。近一年来，我校的“书香校园”读书会、田径运动会、红诗会、歌颂祖国大合唱、校园艺术节、校园文化建设等活动多次被电视台及多家报刊、网站报道。

二.深化改革，推动学校可持续发展，推进“三名“工程建设

1.积极推动教师专业发展，注重名师培养。近年来，我校先后有2名教师荣 获国家级园丁奖称号，3名教师被评为省级优秀教师，1名教师被评为沂蒙名师，2名教师被评为市级教学能手，一名教师被评为河东区10佳教师。

2.继续深化课堂教学改革。我校确立了“自主探究为主、合作交流为辅、教 师点拨为助”的教学思想，让活而有效课堂模式走在全区乃至全市教学的前沿。我校多次在市区课堂教学改革推介会上做典型发言，并连年被评为市区教科研先进单位。

三、加强学校基础建设，努力改善办学条件

1.因我校教职工宿舍长期处于低洼地带，室内墙皮长年潮湿脱落，应广大教职工的迫切要求，在汤河镇党委政府及区教体局的大力支持下，我校教职工自筹资金约200万，进行了教师公寓的改造工程，将解决多年来教师住房差问题。

2．我校原学生伙房始建于70年，已属危房，为消除安全隐患，满足广大师生饮食需求，区教体局为我校争取国家危改资金100万，汤河党委政府配套资金1/3，进行学生餐厅改造工程，并将于明年初投入使用。

四、努力并收获着

近年来，我校先后被评为市素质教育先进单位、市级管理规范化学校、市依法治校先进学校等荣誉称号，近两年来在区教体育局的年终表彰会上，我校囊括了所有奖项。

今天，各位领导亲临我校视察指导工作，我们再次表示最热烈的欢迎，并恳请各位领导留下宝贵的指导意见。

临沂汤河中学

2010年10月

第五篇：黄冈市红安县永河中学

黄冈市红安县永河中学 实施素质教育示范校

自查报告

黄冈市红安县永河中学始建于1956年，学校环境优美，布局合理有序，校园占地面积56亩，建筑面积1200平方米。学校各种设施齐全，拥有多功能厅、多媒体阶梯教室、微机室、语音室、多媒体教学平台、教师办公电脑和校园网络等现代化教育设备，有图书室、阅览室、理化生实验室、音乐室、美术室、乒乓球室、篮球场和200米跑道塑胶操场。

学校现有9个教学班，在校生400人，教职工85 人。学校组织机构健全：党委、校长室下辖办公室、教务处、政教处、总务处。师资结构合理：高级教师4名，占4.7%，一级教师65名，占76.4%；本科学历80人，专业任课教师学历合格率为100%。其中市级学科带头人、教学标兵、教学能手、师德标兵累计40多人。近两年来我校教师有10人次获省级以上荣誉称号，16人获市级荣誉称号；评优课中共有市级一等奖20余人次。

在县委、县政府及相关部门的正确领导和大力支持下，学校坚持把创建黄冈市中小学素质教育示范校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育。逐步形成了独具永河中学特色的学校文化。经过全体师生的不断努力, 学校赢得了良好的社会声誉，办学水平不断提升，教育教学质量不断提高，办学特色初步显现。先后获得“湖北省绿色学校”、“黄冈市平安校园”，正在进行省级《家庭教育》的课题研究。学校自上而下形成了一派欣欣向荣的浓厚的教育科学研究氛围。

一、坚持科学发展的办学思想，全面提升学校办学水平。坚持育人为本，德育为先，以“两行一静”教育为核心，把中华传统美德融入其中；坚持素质教育，为学生的全面发展创造条件，国家课程“一个都不能少”，校本课程彰显永河中学特色；坚持深化体制改革，完善中层干部包年级制度，向管理要效率、要质量；坚持不断地深化课堂教学改革，提高课堂教学效益；坚持“名校必须先名师”的理念，培养和造就一支名师队伍；坚持发展性评价，让师生的每次进步都能得到肯定；坚持平均分配教师和学生，关注每一名学生，不设快慢班，假期不办班、不补课，“让教育公平的阳光照耀着每一个学生”。

（一）加强队伍建设，为创建示范校提供组织保障

1、加强班子队伍建设，提升管理治校水平。班子成员不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平。坚持依法治校、以德治校、作风民主。建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，学校聘请行风监督员和家长委员会，定期通报学校办学情况，做到校务公开、透明，认真征求和听取他们对学校工作的意见和建议。不断改进和完善学校的各方面工作。班子成员职责分明、勤政廉洁，团结协作，素质高、能力强、作风正。

2、加强师德师风建设，完善师德考评机制。为了提高教师的道德修养和专业素质，全面塑造教师的整体形象，学校成立了师德建设领导小组，开展了“铸高尚师德，树良好形象”的系列活动，倡导“敬业、奉献、团结、进取”的文明之风，建立了科学的导向和激励机制。遵循发展性评价原则对教师的德、能、勤、绩进行综合考核，加大奖惩力度，引导教师在过程中求结果，在不断改进中求发展。

（二）构建科学管理机制，为创建示范校提供制度保障

1、构建科学化的管理体制，建立了以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度。学校实施“扁平化”的管理策略，降低管理重心，激发良性竞争，抓实管理常规。实行按月星级评比，评比结果纳入学期综合考核。常规管理实行师生值周制度、周总结月评比制，教学管理实行学期、学年质量验收评优制度，提高了教育、教学管理的实效性。学校认真贯彻执行《未成年人保护法》、《义务教育法》，各项规章制度齐全，制定了《永河中学教职工行为规范》、《永河中学教学常规制度》，学校管理工作形成了以校长为核心，职能处室负责，相互配合，通力协作的教育教学管理体系。所有这些都为学生素质的提高提供了强有力的制度保障。

2、构建民主化、人性化的管理体制。学校建立适应素质教育要求的科学管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制。班子成员牢固树立责任意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，真正为教师解决实际困难，以亲和力和人性化措施调动教师的积极性。班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议，把学校的发展、教师的发展、学生的发展作为学校一切工作的核心。

（三）推进学校标准化建设，为创建示范校提供物质保障。学校本着“高标准规划，分步实施”的原则，不断更新和完善教育教学设施。健全校园信息网络，完善电子备课系统、多媒体教室、语音室、微机室，安装了校园网，实现了班班通，为打造数字化校园奠定物质基础，基本实现了办公自动化、教学电子化、信息网络化。理、化、生实验室和艺术功能室设施齐全、使用率高；图书室等服务性设施管理规范；同时按园林化标准对校园进行了绿化和美化，安全设施配置齐全，基本达到现代化学校标准和要求。

二、深化教育教学改革，全面提升教育教学水平。在严格执行课程方案，开足开好规定课程同时，我校围绕“为幸福奠基，为成长铺路”的办学理念，进一步规范教学常规，深化教育教学改革，强化教学管理，改革课堂结构和教学方式，采取切实可行，得力有效的措施，努力提高课堂教学效果，全面提高教育教学质量，为创建黄冈市中小学素质教育示范校提供智力支持。

（一）精细化的常规管理工作为学校教学工作的最优化开展提供了保障。

1、计划详实，措施到位。期初制定详实的工作计划，期中专人逐项检查到位，期末及时总结，将每项工作落到实处，做到有布置、有检查、有反馈。此外，期初教务处编写了《永河中学领导听评课制度》和《永河中学领导参加教研活动安排》，学校中层以上领导深入各班听课，指导工作，使各年级教学工作秩序井然。

2、以细节管理为抓手，重点落实《永河中学教学常规》。坚持以细节管理为抓手，加大检查力度，进一步规范教师的教学行为。认真抓好备、讲、批、辅、考等每一个环节。要求教师做到：备课尚实、教学有效、作业精当、辅导认真和考察缜密。教学常规的实施，使教师做到了心中有课标、眼中有学生、手中有方法，所有这些都为学校教学工作的最优化开展提供了保障。

（二）全面具体的教师培训，有效地促进了教师的共同成长。

实施素质教育的关键在教师。永河中学始终以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发、统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，明确目标、强化管理，促使学校的教师继续教育工作有效开展，收到了一定的成效。在继续将国培、省培和校本培训作为提高教师素质的重要手段的同时，还依托“送教下乡”、“走出去、请进来”等教学研讨活动，拓宽视野、增长见识，了解最前沿的教育教学理念，为课堂教学的改革注入了新的生机与活力。根据课堂教学的需要，对教师进行信息技术全面系统的培训。特别重视对青年教师的培养，实施青年教师的“拜师工程”，发挥骨干教师的辐射和带动作用。通过集体备课，集思广益，实现优势互补，促进教师的共同成长。

（三）扎实有效的教育科研有力地为学校可持续发展奠定了良好的基础。教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力，参与教育科研是提高教师素质，教师由“经验型”向“科研型”转变的捷径，目前在我校上下已经形成了一种共识，即教育科研是提高教育质量的有效手段和促进教师专业发展的有效途径。学校全面启动教育科研工作，每位教师都制定了自己的微型课题，分别从德育、教学的不同方面、不同层次进行了有益的探索。截至到现在学校国家级、省级、市级课题均在如火如荼的进行中。学校自上而下形成了一派欣欣向荣的浓厚的教育科学研究氛围。

（四）丰富多彩的校本活动为学生施展特长搭建了平台。

立足于学生的发展需求，学校已在地理、生物、政治、学科教学与国学等方面积极开发校本教材，开设了“永河中学大讲堂”。各学科还根据学生特点组织了知识竞赛、专题讲座、实验技能训练，宣传展板；坚持乒乓球队、篮球队的训练；开设了经典诵读、校园集体舞等校本课程。校本活动的开展，极大地激发了学生的学习兴趣，为学生的全面发展和终身发展奠定了良好基础。在2010、2011年全国希望杯数学竞赛中有10名学生分别获得各级奖励，6名教师获得优秀指导奖；全国中学生作文大赛中、省市读书征文活动中有3名学生获特等奖，9名同学获一等奖，14名同学获二等奖，25名同学获三等奖。

（五）人性化的教师评价机制，有力地促进了教师的成长。

用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。在职业道德、了解和尊重学生、教学方案的设计与实施和交流与反思等四个方面对教师予以评价，关注教师个体差异和工作特点，体现人文关怀，注重发现教师的闪光点和进步，实现了教师自我发展。

（六）分层教育的实施，开创了学生管理的新途径。

针对不同学生的个性和水平，学校采取了一系列的有效措施，在学习成绩、心理辅导、身体素质等不同方面制定不同的要求，实施分层推进，因材施教，取得了很好的效果。实施“导师推进制”，有效克服了学生在某一科的学习中的短板现象；实施“春风教育”，使一些纪律偏差的同学找回了自信，重新认识了自我。

（七）小组合作探究的模式，有力地促进了高效课堂的建设。小组合作探究模式的使用，充分地提高了课堂效率。学生在自主合作探究中，既培养了自主学习的能力，又增强了团队意识。目前在绝大多数教师的课堂上，这种新型的教学方式正得以实施和开展。

三、加强学校文化建设，强化校园内涵发展。积极构建具有深刻内涵的校园环境文化、行为文化、制度文化、精神文化，以内涵发展实现全面优质。

（一）加强校园环境文化建设，打造精致的校园人文空间。在校园环境文化建设中突出“以人为本”的特点，精心构建丰富的物化教育氛围，达到润物细无声的效果。学校建设被作为一个整体的教育环境来构思，把知识教育、人文美育、环保教育和生命教育融为一体，有机地融合在学校景观布局、功能分区和楼、广场、池的命名中，将学校优良的办学传统、办学特色、学生培养目标、学校发展方向等融化在景物文化建设中；建设精致玲珑的园林景观，在教学楼道内设置板面建设文化长廊，既有文学艺术，又有自然科学，内容丰富，形式多样，注重体现精神文明的思想及宣传精神文明的图片。各班教室均有班级文化与学习专栏。让学生亲身感受自然、触摸科学，不仅得到情操的锻炼，品德的发展，更得到灵魂的洗礼，思想的升华。校园达到了环境育人，人育环境，协调共荣，良性循环的良好效果。

（二）加强校园精神文化建设，打造品牌永中文化特色。学校努力加强校园精神文化建设，逐渐形成共同的核心价值观。学校坚持“为幸福奠基，为成长铺路”的办学理念，秉承“崇尚精致、文化引领、特色发展”的发展策略和“唯贤唯能、适才适位”的人才理念及“民主决策、自主管理”的管理原则，以“培养有爱心、有责任感的儒雅学子”为目标，以“办精致教育，创品牌学校”的奋斗目标为引领，提出“明德健体，博学求真”的校训，形成“合作竞争，教学相长”的校风，“敬业乐群、立己达人”的教风，“学会学习，勤学善思”的学风。

在学校精神文化建设中，注重加强对学生进行理想前途教育、集体主义教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、公民道德教育，激发学生的主体意识和自觉进取的信心；特别是对学生进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育、国情教育和科学发展观教育，增强了学生的社会责任感；强化心理健康指导，建立了心理辅导室。一切为学生的成长成才服务，学生们在校园文化中成长，在德育教育中传承文化。

（三）加强校园制度文化建设，保证素质教育示范校建设的全面落实。学校不断完善各项规章制度，用制度来保证各方面工作的正常进行。制度文化内容具体全面，可操作性强。学校面向全体教师，编印了《永河中学精细化管理手册》，把学校章程、教育教学规章制度、岗位人员职责、奖励章程等纳入其中。面向班主任和年级组长，编印了《班主任工作手册》、《年级组长工作手册》，再次明确了班主任、年级组长的职责，引导他们循序渐进地开展学生德育与管理工作。面对学生，学校编印了《入学手册》、《学生管理手册》、《班级星级管理制度》、《教室布置细化要求》等，将中学生行为准则、中小学生行为规范、学校规章制度等纳入其中。全方位完善各项规章制度，做到事事处处有章可循。

通过文化引领、制度规范、评价激励等方式使师生达到自省、自警、自律、习惯变成自觉行动的目的，完成文化育人的任务。在完善制度的同时注重了管理的人性化，关心师生身心健康，使他们在快乐的工作和学习环境中幸福成长。

四、构建德育体系，提升素质教育示范校建设水平。政教处牢固树立“育人第一”的指导思想，倾心打造人文校园、绿色校园、书香校园。以“两行一静”教育为核心，以“星级班级评比及授星”为载体，依托校园读书活动、文艺演出、科技实验、体育运动会等绿色学校建设活动为主线，利用重大节日和纪念日，开展主题教育实践活动。进一步形成我校特有的德育工作特色，增强了精神文明建设的实效。

(一)常规工作规范化。以“星级班级评比及授星”为载体，落实各项常规工作。通过班主任培训、班会、大型集会、校园广播站宣传、各班板报检查，卫生、安全检查等落实好各项行为规范。坚持每周国旗下讲话、主题班会激发了学生的爱国情感，推动了学生的思想认识、道德情操、生活感知能力及心理素质的提高。坚持各班劳动实践周、校园文明岗执勤活动。持之以恒的行为规范教育改变了学生的行为习惯，真正使学生成为高素质的文明人。

(二)主题活动系列化

创造性地开展形式多样、主题鲜明的德育活动，优化学校育人环境。一是开展读书活动，培养了学生良好的读书阅读习惯，让师生增加文化底蕴。二是举办了校园文艺演出活动，培养了健康的审美情趣和良好的艺术修养，进一步推动了校园精神文明建设。

三是举办了科技实验活动，激发了学生学习科学知识的兴趣，培养了学生崇尚科学、热爱科学、运用科学的精神。

四是开展体育运动会，培养学生团结协作、拼搏共赢的集体主义精神。2012年11月，我校初一年级一百名名学生在全校学生秋季运动会开幕式的学生集体舞表演中，以“激扬青春”为主题，表演动作大方自如，方阵变换巧妙自然，场面壮观，气势宏大，受到全校领导和全体学生的高度赞誉。

五是利用重大节日和纪念日，积极开展主题教育。这些活动逐渐规范化、常态化，成为我校精神文明建设的特色教育形式。

（三）实践活动常态化。为增强学生的社会责任感，贯彻落实雷锋精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，秉承“尽己所能、不计报酬、帮助他人、服务社会”的优良传统，校政教处、团委每学期开展学雷锋社会实践活动，拓展学校素质教育领域，建立社会实践活动的常态机制，围绕学雷锋活动开展了以下主题实践活动，用实际行动践行雷锋精神，诠释“向雷锋同志学习”的真正意义。

1、组织师生开展学习雷锋爱心捐助活动。组织全体共青团员开展“为贫困学生捐一本课外书”活动；组织九年级毕业生开展“我为母校留本书”活动。两年来，共为贫困学生捐书三千余册，为母校留书一千二百余册，还为灾区、为患重病的学生共捐款五万多元。

2、开展扮靓永河志愿者服务活动。每学期组织八年级学生开展“扮靓永河—我为建设美好家园做贡献志愿服务大行动”活动。志愿者清理街道卫生死角，擦拭道路护栏、垃圾箱，铲除街道两侧墙壁、路牌、广告牌上的小广告；到公交车站点帮助搞卫生；清理永佳河河床的垃圾，投身“保护母亲河”活动之中，为服务家乡做出了积极的贡献。

3、开展“善行”在身边的活动。学校成立“校园志愿服务岗”，每星期五放学期间，学生志愿者协助交警保障学生安全通过路口；在校门执勤的志愿者主动帮助家长接送学生上下学。

4、利用重要时间节点实施爱心行动。每年儿童节，校团委组织优秀共青团员为孤残儿童捐款，带着慰问品到福利院看望孤残儿童；每年“重阳节”，组织全校师生为敬老院老人捐款、带去慰问品、表演文艺节目、帮助老人打扫卫生，受到残疾儿童和孤寡老人的高度评价。

5、不断完善社会实践活动基地建设。如“黄麻烈士陵园”、“峰山敬老院”建设，充分利用其资源，提高社会实践活动的实效性。继续搭建“家长学校”平台，积极发挥家长和社会力量的作用，营造适合于学生健康成长的社会环境，逐步形成全员德育、全境德育的工作新机制。

五、当前存在问题及今后努力的方向

实施素质教育是一项只有起点没有终点的工程，我们在看到成绩的同时，也应清楚地看到不足，比如进一步提高教师的素质；进一步筹集资金，改善办学和办公条件；更有效地治理校园周边的环境等。在今后的工作中，我们将以这次申报为契机，继续坚持以邓小平理论、三个代表为指导，认真落实科学发展观，以实现“建永河中学素质教育示范校”的梦想，解放思想，开拓创新，发挥已有优势，不断完善学校内部管理体制，改善各项工作，以高度的责任感、强烈的忧患意识和长远的办学眼光，急学生所需，想学生所要，给学生所求，注重人文关怀，尊重学生主体，倾力打造人文校园、绿色校园、书香校园、学习乐园、精神家园，建设有特色的学校文化，扎扎实实推进素质教育。让学生成才，让家长放心，让社会满意，早日实现“办精致教育、创品牌学校”的目标，为我县教育的发展做出更大的贡献。

2013年10月8日