新形势下科研院所研究生党员思想教育的新思路

第一篇：新形势下科研院所研究生党员思想教育的新思路

新形势下科研院所研究生党员思想教育的新思路

刘成功1,2（1.中国林业科学研究院 林业研究所，北京 100091，2.林木遗传育种国家重点实验室，北京 100091）

中国特色社会主义开始进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需求和不平衡、不充分发展之间的矛盾。科研院所研究生是我国科研团队的生命军之一，其不能把精力完全放在实验创新上，两耳不闻窗外事的主张很可能将其变成一个特立独行的“独行侠”，因此新的时代背景下，高觉悟，高水平的科研工作者才是国家的缔造者。党员作为这个大家庭中党建工作的重要对象，其思想道德水平的高低，直接关乎到党建工作的成效。

作为年轻一代党员知识分子，首先要做好的是树立良好的思想道德品质，而作为一名研究生，对其思想教育一定要做到针对性、准确性和有效性。不仅要把握好科研院所研究生这一特殊群体的属性，还要有的放矢的满足和指出其不足与优点，坚决做到求而有之，糟而去之。在此基础上，我们要做到授之以鱼不如授之以渔的榜样作用，不仅是传道受业解惑，还要避免少走弯路，始终坚持以实现中华民族伟大复兴的中国梦为目标。目前科研院所的研究生普遍出现项目多，学生少，工作大，机动人员不足的现象，这样一来，学生的大部分精力都被追求所谓的“成果”而占用，这必然是一种得不偿失的损失性战略错误。我们经常会发现，研究所也会成立自己的一些学生组织和队伍，比如党支部，团支部，研究生会，青年志愿者协会等，事实上这些都是很有意义和价值的事，起初我们会发现，大家的积极性很高，但是一段时间后明显会出现各类活动的“请假”现象，其理由十分简单，出差在外地抑或是正在实验室实验，久而久之就出先越来越多的此类现象。而这种现象的出现对于党建工作十分不利，如果非说党员的觉悟要比一般人高，但是换句话说毕竟这些研究生的年纪最大也就二十五六岁，谈觉悟尚不够清晰，一旦第一步思想没跟上，后面再矫正难免是一种损失。

新的时代背景下，科研院所研究生教育必然会出现结构性变革与挑战，而这种变革与挑战是由研究生专业培养模式的特殊性所引起的，因此，必须从专业培养模式的特殊化入手，重新面对培养方式对党员思想教育工作的新走向，建立适应新型培养模式的教育新思路。简单总结了几点目前科研院所研究生思想教育工作面临的几个挑战：

1、研究生在校时间零碎化；

2、研究生党支部建制临时化；

3、研究生党日活动地点、内容过于单一且陈旧；

4、研究生培养目标局限化；

5、研究生自身思想和对诚信的认识存在一定的不明确性、松弛性。

笔者认为，在高强度的科研环境下党员思想教育的开展处于被动状态，加之时间的不统一性，这对如何加强其支部组织建设和全面提高党员的自主性提出了更多的要求。而大多数已具备独立思考能力的研究生，对于党员的大部分定期性活动，存在着不同的想法和建议，但受到区域间的发展不平衡，环境自身要素的限制，其活动内容长期存在单一性，甚至有些支部完全是为了完成规定任务而活动，这必然导致活动效果大打折扣。其次研究生将来的择业选择相对较固定，一个高品格的毕业生必然会成为社会的人才需求对象。而从科学研究角度看，研究生党员具备双重身份，既是一名学生，也是一名党员，还是一名科学研究人员，其既要履行党员的基本义务和觉悟，同时需要正确的认识和保持科研工作的严谨性与诚信度，这就给研究生教育管理者和思想管理者带来新的挑战。

商品经济发展下的功利思想和拜金主义往往会给人们的思想带来必然的冲击。加上科研院所培养目标的特殊性，某些党员较为滞后的社会观念、对各所及单位不同待遇和补助政策、学生不同的心理预期等问题同样会给这部分年轻党员产生思想上的浮动。因此笔者认为，新形势下科研院所研究生党员思想教育问题可以从以下几点尝试进行变革。（1）以社会主义核心价值体系为指导方针，跳出校本思维，站在更高的角度，强化研究生党员的教育指导思想；（2）结合研究生培养模式新变革，树立符合培养体系的教育新思路，更加重视研究生实践能力的培养，让广大研究生拥有组织归属感；（3）加强学校、企业、社会各方党员关系合作，形成具有凝聚力、战斗力的思想教育新体验；（4）大力推崇文化融合，提升研究生的思想认识水平和思想道德境界，加强党员的职业价值观和价值取向，增强研究生代的自信心；（5）优化研究生党员职业道德和诚信道德教育机制，接纳年轻一代的现实诉求，构建目标环境，达到各方“多赢”；（6）多措并举，借联合新媒体，增强微博、微信等媒介的推广和应用，积极开拓多样化思想教育模式；（7）总结经验，发现规律，努力建立起有效合理的教育理念，为建设中国特色社会主义社会夯实基础。

第二篇：浅谈新形势下德育工作的新思路

浅谈新形势下德育工作的新思路

摘要：新形势下，学校教育不健全、家庭教育存在缺陷、社会教育薄弱的德育现状决定了当前青少年的德育工作必须把握青少年身心发展规律和年龄特点，采取“以人为本”的思想，建立一种青少年主体参与的德育方式，转变德育观念。

关键词：

一、新形势下青少年德育现状分析

多年来，通过我们党和社会各方面的共同努力，我们在青少年思想道德建设方面取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验。但同时也要看到，新世纪新形势下青少年思想道德建设也面临着许多新情况、新问题、新挑战。主要表现在以下几个方面：

1.学校教育不健全。学校教育是青少年道德教育的主要渠道，道德教育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是学校教育的核心。但是，学校现行的思想道德教育工作中，忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，没有注意渗透到社会的各个领域当中去，缺乏社会实践，致使对青少年的道德教育“孤军奋战”，与其他学科的教育彼此独立，达不到预期的德育综合日的。传统的德育教育方式和部分人心目中的德育定位落后于社会变革中的学生的教育要求。过去，学校的 德育工作，沿袭“运动式”的教育方式，教育内容抽象、空洞，缺乏较强的层次性和针对性。这种教育的方式 和内容对今天要求个性发展的中学生来说，无疑会产生某种“逆反心理”，难以发挥德育的特有功能。长期以 来，部分人的心目中，德育工作被视为“虚功”，可有可无，特别是在应试教育的指挥棒下，德育工作“口头 上有地位，行动上无地位”，致使德育工作投入多而产出少。

2.家庭教育存在缺陷。家庭教育相对畸形的发展与学校全面育人的目标发生了矛盾。一些家长“望子成龙”心切，他们在物 质需要上舍得对子女的大量投资，而对孩子的精神需求却很少关心。无形中给学生造成了智育重于德育、甚至 智育可以代替一切的片面印象。这种德育教育与智育教育的不平衡，影响了学生的健康成长。家庭是人生的第一所学校，父母对孩子心理、性格和人格的影响是最直接的。在对待子女的态度上，有的家长对子女过分宠溺，容易导致孩子滋生任性、骄横、虚荣的心理和性格：有的家长对子女期望过高，望子成龙、望女成凤，使孩子不堪重负，容易导致孩子要么性格孤僻、不易和人沟通，要么走上极端。有的家长作风不正，利用手中的权力索拿卡要、吃喝玩乐、挥霍浪费，子女耳濡目染，久而久之，思想也会受到腐蚀。

3.社会教育薄弱。开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代中学生处于对外交流日益扩大、通讯传播不断 扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在社会、在家庭，耳闻目睹 的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象；而在学校接受的是共产主义的理想前途教育，高尚的人生观、价值 观教育，受到的是愉悦的道德情操的熏陶。因此，当学生一旦接触社会或走向社会时，他们就会深深地感到学 校和老师灌输的理想信念、道德价值观念，只是一种理想的境界，学校苦心筑起的道德信念大堤，在社会现实 面前显得那么单薄和脆弱！这种二律背反的现象，已严重地影响了学校的德育工作。现代信息技术的高速发展和信息传播渠道、形式的多样化和复杂化，一方面为当代青少年思想道德教育提供了现代化的手段，新的教育方法和理念。另一方面，我们也应看到有些传媒和出版商由于利益的驱使，极力向青少年传播和兜售充斥暴力和色情的音像制品，甚至反动的印刷制品、“口袋书”，也有的商家通过网络向青少年传播不良甚至反动的信息，给青少年的道德教育提出了更为艰巨的挑战。

二、采取“以人为本”的思想指导德育工作

在德育工作中引入“以人为本”思想，就是正确认识青少年的主体地位，把青少年当作

朋友来看待，注重青少年的自我发展，自我完善，自我教育。“以人为本”思想的实质是以人的基本需求为出发点。应用到德育工作中就是：从人的发展需求出发，制定德育内容，设计、实施德育的方式。青少年是社会主义现代化事业的建设者和接班人，他们不但应该具有从事生产建设的知识和技能，更应该具有社会主义的理想、情操和道德。用“以人为本”思想指导德育工作，首先要从根本上承认并确立青少年的主体地位，在教育实践中实现青少年的主体地位。所以，本人认为要注意以下几个问题。

1．教育内容和教育对象需求相适应。安排德育内容应从青少年发展需求出发，贴近他们的实际生活，符合其发展规律。青少年时期是人思想形成的关键期，也是对客观世界的认识由感性到理性的过渡期，思想的可塑性和变化都较大，他们需要也希望有人能帮助和指导自己正确认识客观世界。世界观、人生观和价值观教育是青少年健康成长的内在需求。

2．教育方式与教育对象要求相适应。教育实效很大程度取决于实施教育的方式是否符合教育对象的特征和要求。如果是青少年乐意接受教育、主动接受教育，教育就会起到事半功倍的效果；否则，教育难以深入人心，无法唤起共鸣，效果自然不好。少年时期是生理的成长期和心理的形成期，对客观世界有了一定认识，但很不全面。他们好奇、好动、充满欲望，希望得到承认、把握自己。厌倦封闭式、死板的教育。尊重他们的主体地位就要采取适合他们的开放式的、活泼的教育。

3．建立正确的师生关系。青少年是学校教育的主体，只有建立一种平等、互助、合作的师生关系才能保证其主体地位得以实现。在这种师生关系基础上，教育者在教育过程中的作用是引导和帮助。教育者的教育过程不是对青少年的制造和加工过程，青少年的学习过程也不是被动等待、“任人宰割”的过程。教育实践要紧密结合青少年的发展需求，想其所想，急其所急，投其所好，助其成材。只有这样，“青少年是教育的主体”才不是一句空话。4．尊重青少年不是教育者的恩惠，而是青少年的权利。青少年是教育的主体，应该得到尊重，无论是人格上的还是利益需求上的都是青少年应有的权利。但是，尊重不等于放纵。尊重青少年的主体地位，满足其个人发展需求，不等于让青少年为所欲为、自由发展。“以人为本”的“人”指的是社会上的人，其发展方向和需求要符合社会规范。放纵其自由发展，不但违背了“以人为本”思想的实质，而且违反了教育规律，极易造成教育偏差和教育失误。

三、建立青少年主体参与的德育方式

建立青少年主体参与的德育方式，首要要转变观念。青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。忽视青少年的主体地位将无法唤起其接受教育的主动性和积极性，甚至会使其对教育产生抵触。转变观念就是强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，增强学校德育实效。具体而言就是：正确把握教育方针，全面实现教育价值，建立以教育对象——青少年为主体，适合教育对象的教育方式和方法。这是一个认识性问题。这个问题不澄清，教育实践一定会出现偏差，不会收到很好的效果。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。

建立青少年主体参与的德育方式，尊重青少年的主体地位，就是要尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。他们个体差异和个性、潜质的不同使他们对德育的需求也不同。德育工作者必须根据青少年身心发展规律和特点来组织德育工作才会有实效。教育者既要考虑到未成年人品德发展不同年龄段的需求和特征，又要考虑到品德发展的关键期、成熟期，以便采取措施，促使其质变或飞跃，引导其健康发展。研究表明：当学校的德育工作与青少年的年龄特点、个性差异和需求相适应时，就会对青少年思想品德的形成和发展起到积极的推动作用，否则相反。建立青少年主体参与的德育方式就是要认真研究青少年的生理特点、心理特点，尊重其身心发展规律和个体发展需求。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。

努力形成学校、家庭、社区三方的合力，积极构建三位一体的教育新格局，共同推进学

校网络德育工作。

学校虽然是学生德育的主渠道，但仅靠学校自身力量是远远不够的。因而学校要以大德育观的工作思路，使家庭、社区等各种教育力量都能明确各自在网络德育工作中的职责，以形成学校、家庭、社区各种力量齐心协力、协调一致的教育网络系统。三位一体的德育教育格局可以使三者的教育在功能上取长补短，互为补充，产生整体效应，为中学生的健康发展构建起一个和谐的平台。

在网上，学校可以建设网络家长学校和网络社区。互联网跨越时间、空间的限制以及平等性、自由性，为开办家长学校和网络社区提供了可能。

在网下，学校要加强对家长的科学引导，以提高家校互动的效益和家庭教育的水平。由于大多数家长对网络知之甚少，大部分家庭没有承担起对青少年指导和监督的责任。因此学校首先有责任也有必要指导家庭教育，对家长进行培训，条件允许，要使家长懂网络知识，提高家长网络安全和网络道德意识，发挥家长对孩子的监护和指导作用，把好学生在家上网这一关。建立家、校电子联系信箱，学生和教师都可以进入网上交流，家庭和学校可以互通情况，共同关心孩子的健康成长。

实行德育方式生活化

学校要不断创新德育工作新举措，努力创建德育工作新方式，使德育寓于日常生活之中。要痛改德育途径封闭、孤立、强制、灌输的方式，因为这种方式压抑、控制学生的生命活动，违背学生的学习天性，与生命的自然取向相抵触，造成部分学生无心向学、灰心丧志、厌倦课堂、冷漠社会、不守纪律、互相争斗、辍学出走，等等。因此，教师要转变育人观念，以人教人，以心换心，建立新型的师生关系。在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中。在社会、语文、数学、英语、科学学科学习中，利用与现实社会紧密联系的、纷繁复杂的国际关系和国内政治内容，浩瀚如海、源远流长的历史知识，广阔博大的地理常识和蕴涵着中华民族五千年文明的语文学科等教育内容，让学生课前去搜索、去挖掘，课中去畅谈，从而激发学生的民族自豪感、民族自信心，熏陶学生的爱国心境。在重大节日、纪念日和国内外大事的庆典中，我们相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动；还可以利用“三八”妇女节，举行“只要妈妈露笑脸”的作文竞赛。平时开展一些为敬老院服务工作，为老人洗衣、洗被、洗头、洗澡、洗脚；开展上街道、公园打扫清洁卫生，为贫困儿童献爱心等活动。通过让德育内容融于现实生活之中的方式去激励学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与学校之间进行比较、对照、合作，从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

第三篇：党员思想教育工作制度

党员思想教育工作制度

一、党员教育的指导思想

1、必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、以及科学发展观为指导；

2、必须始终贯彻党基本路线，自觉以经济建设为中心，坚持为****的改革、发展、稳定服好务。

3、必须坚持“重在建设”，以人为本，着重解决好党员的世界观、人生观、价值观问题，切实调动广大党员的主动性、积极性、创造性，充分发挥他们的先锋模范作用。

二、党员教育的主要内容

1、马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”、以及科学发展观的基本理论教育。

2、基本路线的教育。

3、党的基本知识的教育。

4、形势、政策教育。

5、党史基本知识教育。

6、市场经济基本知识的教育。

三、党员教育的方式、方法

1、定期上好党课。

2、坚持民主评议党员制度。

3、严格党的组织生活，搞好经常性的党内活动。

4、围绕两个文明建设开展党的各种活动。

5、搞好党员电化教育，充分发挥电化教育形象直观、感染力强的的作用。

6、认真运用大众传播媒介和各种手段开展党员教育。

四、党员教育的组织领导

1、党（总）支部组织委员负责着对党员教育工作进行综合研究、组织协调、精心安排、具体指导。

2、党支部宣传委员负责党的基本理论、基本路线和方针政策教育及形势教育方面的计划、安排、辅导；负责党员先进典型的宣传等。

3、党的纪律检查委员会的职责是抓好党风党纪教育和对党员的监督。

运用工作之余、政治学习时间满足每个党员年受教育时间不低于40小时，教育面应达90%以上。从而达到提高党员思想素质的目的，从根本上解决思想入党的问题。

第四篇：新形势下青年团员思想教育思考

新形势下青年团员思想教育思考

罗 琦杜米来

我国的经济和社会均处于急剧变化的转型期，经济的发展带来国家前所未有的繁荣，人们的生活质量达到历史上最好的水平。在这个大变革的时代，受世界多元文化冲击和影响最大的是广大青少年，他们的成长深深地打上了时代变化的烙印，在广大的青少年中，青年团员是其中很重要的一个组成部分。而他们的思想和观念又对中国未来的发展和走向起着不可估量的影响。因此，关注青少年，就是关注中国的未来绝对不是一句空话。更科学准确地研究青少年、青年团员的思想状况，及时客观地反映青少年的意愿，因势利导地疏导青少年的情绪，积极主动地开发青少年的潜能，为我国全面建设小康社会努力培养造就一批合格的接班人，已成为越来越紧迫的时代要求，也是各级团组织和广大青年工作者面临的重大任务。

一、新形势下青年团员思想行为状况分析

应该看到，当今社会变革，市场经济运行模式对青少年积极影响主要包括：大部分青少年具有比较强烈的民主、平等、公正和法制意识。青少年开拓进取、自强不息、勇于创新、努力奋斗、刻苦学习的时代精神正在形成。青少年独立自主、尊重个性、崇尚自我的价值观念得到强化。追求效率，讲究竞争的时代观念已基本建立。大部分青少年接受了现代消费观念，形成了以自我为主的休闲文化娱乐生活方式。

当前世界多元文化和市场经济运动模式对青少年的消极影响也不可忽视。一部分青少年在共产主义理想、信念和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论信仰方面，表现出很大程度的淡化倾向，对建设有中国特色的社会主义的前景信心不足，许多团员对团员的权利和义务认识不清，对加入党团组织的认识不够，对学校和团组织的各种公益性活动缺乏积极参与意识等等，可以说青少年对理想、信念、信仰的淡化倾向确然不可小视。在现实生活中，青少年在人生观、价值观和道德观方面表现出多元化的倾向。在价值观方面，比较突出的表现是有忽视集体主义的倾向，“公私并重”的价值取向成为一种时尚，“奉献社会”方面的思想观念比较淡薄。在生活道德观方面，有相当多的青少年，受到社会上“开放”思潮的较大影响，寻求个人情感满足和生活享受，赞同或欣赏与社会道德规范相悖观念和行为。于是我们看到在各个中学、中等专业学校里，上网、早恋、厌学、逃学旷课、不服从学校的组织纪律等成为一些青少年身上的通病，家长害愁，学校着急。

分析当代青少年的思想行为状况，如果科学客观地看待当前社会变革的影响，应该说，主流表现出了健康、积极、向上的态势，消极思想和观念毕竟仍只存在于少部分青少年中。对于青少年中所表现出的一些消极情绪，应该及时引导和疏通，在深入分析新时期青少年思想行为状况的基础上，要努力探索当前青少年思想教育工作的新途径、新手段、新方法，切实增强青少年思想教育工作的针对性和实效性。

二、在改革与创新中大力推进青少年思想教育工作

（一）因形制宜，适时转变，建立一套完整的青少年思想教育工作体系。当前，我国正处于改革的攻坚阶段，青少年思想教育工作由于未能完全顺应新的特点和规律，较为被动，要改变这一局面，必须做到“三个转变”：一

是观念转变。思想政治工作不是一种行政命令，它不是靠一纸文件或一个口号就能达到振臂一呼，应者云集的效果，它要求我们深入青少年群体，了解他们的生活和心理需求，做深入细致的说服和引导工作。从“计划集中”的观念转变到“民主开放”的观念；二是方法转变。由于浓厚的计划色彩的影响，我们对青少年的思想政治工作方法往往较为单一和呆板，动辄指手划脚，只该这样，不该那样，喜欢用空洞的说教和纯理论性的东西教训人，而不是去说明、去疏导、去搞潜移默化、春风化雨式的思想政治工作，结果使青少年不甚了了，有时反而产生了逆反心理，这就要求工作的方法要从“灌输”式转变为“引导”式。例如当前青少年中谈恋爱现象较为普遍，如何转变学生认识，减少学生早恋现象是一个广泛重视却一直解决得不好的问题。总结以往失败的教训，教育者对早恋现象普遍采取的是严令禁止的高压政策，反而使学生产生叛逆心理，早恋现象愈演愈烈。我们认为，面对早恋现象既不可听之任之，也不可蛮横压之，有效的手段则必然是做耐心细致的疏通工作，下大力气与早恋者进行平等的思想沟通，使之明其利害，引导早恋学生从自我意识上产生力量而克服早恋现象；三是自我的转变。青少年思想教育工作者要有勇气面对自身的缺陷和不足，要加强自身的理论修养和实践经验，否则，“以已之昏昏”又如何能“使人昭昭”，这是一个追求自身完善，也给予他人以真理的转变过程。

做到了“三个转变”，就可以因地制宜，构建一套适应当前青少年思想教育工作特点规律的完整体系。毛泽东曾经说过，青少年的思想政治教育工作，我们党要管，政府、教育主管部门、共青团、学校也要管。这清楚地表明青少年思想教育是一项全社会齐抓共管的重要工作，要以党的领导为核心，横向有政府、教育主管部门、共青团等青少年教育管理组织，纵向有青年联合会、学生联合会等社团组织，同样，学校也要形成教学、学生管理各个部门齐抓共管的一个青少年思想教育工作的主体网络，全面覆盖、交互作用，推动青少年思想政治工作的顺利开展。

（二）因时制宜，把握时代脉搏，加强和改善青少年思想政治文化。社会在进步，时代在发展。加强和改善青少年思想教育工作也必须贴近实际，紧扣时代发展方向，因时制宜，解决青少年在新的机遇和挑战中遇到的实际问题，增强青少年思想教育工作的感召力和凝聚力。

从需求入手解决问题。21世纪人类社会发展的三大趋势是：民主化继续延伸，科学化更高发展，全球化和国际化进一步实现。它使当代青少年渴求知识，渴求自身素质的提高。因此，要抓住这些需求，通过学校教育、社会交流等多种方式满足他们的需求，并把它们与马克思主义的理想信念教育结合起来，增强青少年的使命感和责任感，达到一举两得的效果。当前青少年渴求知识，但在调查中表明，学生对所学知识的兴趣并不高，“很感兴趣”者只占10%，学生对学习的兴趣是至关重要的。这要求教育工作者（教师）要不断改进教学方法，多采用启发示教学，注重培养学生学习兴趣，增强学生学习的劲头。

从困难入手解决问题。物质生活的丰富和进步，也使一些青少年精神生活、行为产生异化，如心理的极端空虚，法制意识淡化，沉湎于伪科学等等。调查表明，现仍有部分青少年没有明确理想和对未来没有足够信心。对此，我们一方面要加强理想信念教育，坚定他们对马克思主义的信仰，坚定建设有中国特色的社会主义的信心和信念。我们要教育引导学生明白理想对现实的激励作用，用丰富的事例教育学生应从小树立明确远大的理想。为青少年创造各种锻炼的机会，教育他们正确面对困难和挫折，鼓励他们树立信心，战胜困难；另一方面，要通过典型教育、群众性文化活动等充实他们的精神生活，引导他们辨识真善美，提高他们的科学修养和道德法制素养。由于现代多元文化的影响，相

当比例的青少年认为成功并非源自勤奋，而是依赖于机会、背景等，这对青少年成长是极为不利的。我们要多采用正面教育方式，让学生从古人今人勤奋成才的具体事例中改变观念，要教育学生明白背景是靠不住的，机会是人人都有的，勤能补拙，唯有勤奋才是通往成功之门的可靠阶梯。

（三）因人制宜，把握青少年思想发展的特点和规律搞好青少年思想教育工作，增强针对性。

当前，我国正处在改革的攻坚和发展的关键时期，经济成分和经济利益多样化、社会生活多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化日趋明显，与此相联系，青少年的思想观念、社会构成、行为方式的多样化也日趋明显。因此，青少年的思想教育工作要做好，就必须适当区分不同思想群体的青年，对症下药，有针对性地采取相应的思想政治工作措施和方法，比如我们经常把学生划分成良、中、差三个类型，思想教育方法也通常是对良好的学生倍加爱护，对中等学生重视不够，而对下等也叫双差生往往莫然置之甚至听之任之。现在许多中学单纯地根据学生的文化课考试成绩把学生分成预科班、重点班、奥赛班，从对青少年思想教育这个角度来看这些做法并不可取，也不科学。相对于中学紧张忙碌的学习生活，很多中等专业学校里开展的各类兴趣小组，书画、文学、体育、文艺、管理等社团组织往往受到学生的欢迎也正说明了这一问题。一些学习成绩较差的青少年往往从这些不起眼的地方找到了放飞梦想的舞台，改变了人生轨迹。这就启发我们在面对青少年思想教育的时候，既要坚持因材施教的原则，也要学会用发展变化的眼光来看待问题，“病万变药亦万变”，切实作到有的放矢，青少年思想教育工作才会有一个新的突破。

（四）因地制宜，积极探索青少年思想教育工作的新形式、新途径。

当前针对青年团员的思想状况、生活方式、价值取向上存在着的较大的差别，在青少年思想政治工作中，要充分妥善地利用这些差别，掌握其特殊性和规律性，把青年团员的思想工作做得更活、更丰富多彩。要坚持两个原则：一是坚持加强正面引导的原则。学校要充分利用各种条件，多种方式，多个渠道加大宣传力度，在广大学生中树立楷模和榜样，做好模范教师、学生和先进人物宣传学习活动，倡导青年团员遵守作息时间，刻苦学习，勤奋工作，尽职尽责，增强组织性和纪律性，严格自律，扎扎实实干好本职工作。在平凡的学习生活中养成良好的行为习惯。要在校园里大张旗鼓地营造积极进取，文明向上的良好风气，大力宏扬爱国主义、集体主义精神，用先进典型激励和带动广大青年团员。教育和影响广大青少年。

二是坚持工作创新的原则。为达到思想政治教育的终极目的，仍需要对原始取材的内容和形式加以创新，剔除消极部分，使它能够成为青少年思想政治工作的一种新的途径和形式。新的形势下，青少年的思想状况于过去相比较已经发生了根本的改变，并且跟随形势的发展在不断发展变化，这就要求各级团组织和青年团工作者在工作方法、思路方面要根据形势做不断的创新和调整。创新工作机制，努力提高工作水平，切实把青年团员的思想教育工作搞好。

第五篇：浅谈新形势下国企工会工作的新思路

浅谈新形势下国企工会工作的新思路

松岭森调队王宜耀

近年来，随着国有企业改革力度的加大，企业内部产业结构、组织结构和队伍结构的大幅度调整，给国有企业工会工作带来了前所未有的困难与挑战。面对新形势，国有企业工会必须清醒地认识和研究当前工会工作所遇到的新问题，切实把企业工会建设成为组织健全、制度完善、维权到位、服务有力、作用明显、党委靠得住、行政离不开、职工信得过的基层工会组织，不断探索出适应新形势要求的企业工会工作新路子。当前国有企业遇到的新问题。

职工队伍分化为不同群体，使工会工作对象变得复杂。随着国有企业改革的不断深化，现代企业制度的逐步建立，职工队伍中出现了不同利益的职工群体，尤其是在政治地位和经济待遇上有了明显的差距。主要有：一是经营管理者群体。这个群体过去是企业的党政领导（处级以上干部）。企业改制、转制后，成为企业的董事长、总经理、董事等，执行的是年薪制、股权制等分配方式。二是“白领”员工群体。主要是科技人员、高级职称人员。三是普通职工群体。他们是企业从事具体生产劳动的一线职工，也是企业人数最为庞大的群体，他们要通过自己掌握的技能来取得工资。四是企业外聘的农民协议工、劳务工、季节工等，他们靠具体劳动

来获取报酬。

职工就业方式多样化，对协调劳动关系的要求增高。近年来，企业劳动关系出现了复杂、多变的趋势，所有者、经营者与劳动者之间的矛盾日益凸显，表现在：一是企业内部下岗、待岗职工有增无减。企业为了追求经济效益最大化要减员，而职工为了生存要岗位，这对矛盾越来越突出。二是企业群体性劳动争议和突发性事件日渐增多，呈现出由个人劳动争议向群体性劳动争议转变，由具体利益受侵犯造成的劳动争议向因企业改革中利益调整引发的劳动争议转变的新特点。

职工收入差距拉大，使工会维权工作难度加大。国有企业为了吸引和留住高级管理人才和科技人员，在分配上制定出一系列向管理人员科技人员倾斜的政策，这使得企业内部不同职工群体之间的收入差距拉大，大多数从事一般工作的普通职工处于低收入状态。工会关心和维护弱势群体的利益，具体也只能是参与、协调和帮助，只能救助部分特困职工。企业工会应采取积极应对措施。

以“组织起来”为要求，不断提高企业工会的组织能力。第一，要抓住基本点，进一步夯实企业工会工作的组织基础。做到企业改制到哪里，工会组织就整建到哪里，工会组织关系就明确到哪里，切实把不同群体的职工组织到工会中来，尤其是要最大限度地把农民工组织到工会中来。另外，要做

好会籍管理，使《会员证》成为工会组织的“一卡通”。第二，要抓住薄弱点，夯实企业工会工作的群众基础。一是要在建立工会工作制度上下功夫。二是要在依靠会员在开展工会活动上下功夫。第三，夯实企业工会工作的干部基础。工会干部必须提高自身素质，提高工作能力和水平。一是当好员工参与管理的代言人。二是当好员工合法权益的维护人。三是当好员工信赖的“知心人”。

以“切实维权”为重点，提高企业工会的维权能力。第一，要把推进企业改革发展和保持职工队伍稳定统筹考虑。一方面，工会组织必须把服务企业改革发展作为大局，组织职工积极投身改革和发展，广泛开展群众性的经济技术活动；另一方面，必须参与改革的全过程，及时反映职工的愿望和呼声，把改革的力度、发展的速度与职工的承受程度有机结合起来，维护职工队伍和企业的稳定。第二，要将维护职工群众的经济利益、政治利益、文化权利统筹考虑。在企业工会工作中，既要把维护职工经济利益作为基本的工作，保障职工基本生活水平和应享有的社会保险等待遇，又要通过多种民主管理形式，保证职工依法行使民主管理、民主参与、民主监督的权利；同时还要大力加强职工文化教育，提高职工的思想道德和科学文化技术素质，促进职工全面发展。第三，要将全局工作与局部工作统筹考虑。从企业层面说，把工会工作有机地融合到全局工作中；从工会层面说，要把握好工会工作的全局与局部的关系，通过重点工作的突破，带动面上工作，通过局部工作的创新，实现工会全面工作的发展和进步。同时，要处理好工会与党组织的关系、工会与行政的关系、工会内部与工会外部的关系、工会与职工群众的关系。第四，要将维护职工群众合法权益与为职工群众办实事统筹考虑。当职工合法权益受到侵害时，工会组织要挺身而出；当职工生活遇到困难时，工会要为职工群众诚心诚意办实事，把群众利益无小事的要求落到实处。

要创新工会工作方法，努力提高企业工会为职工服务的能力。在新的历史时期，企业工会只有彻底摆脱旧的工作模式，以与时俱进，开拓创新的精神开展工作，才能适应企业发展的需要。

第一，工会工作要“求变”。在当前市场经济条件下，企业为了不断发展，经济结构日益多样化，工会要在多样化经济格局中发挥作用，必须在复杂的客观环境中，以变应变，找准位置，寻求最佳结合点，体现出变化的态势。

第二，工会工作要“做专”。当前，企业工会工作的重要性、复杂性、独立性显著提高，工作内容和领域不断扩展和延伸，比如，代表职工与行政协商谈判，签订集体合同，劳动法律法规的监督，促进下岗职工再就业等工作，涉及的领域广，专业知识强，工会要想完成这些繁重而艰巨的任务，必须加快工会干部队伍专业化进程，更好地把握工作的主动

性，履行好自己的职责。

第三，工会工作要“依法”。工会要承担起维护客观上处于相对弱势地位的职工的合法权益，必须运用法律武器，以法律为准绳，坚持依法建会、依法治会、依法维权。工会干部要学深、学透《工会法》、《劳动法》，达到每一条款都能够熟悉运用，成为依法维护职工合法权益的专家。

第四，工会工作要“干实”。“干实”工会工作必须突出重点与讲求实效，这不仅是工作方法问题，更是工作作风问题。突出重点就是抓关键点。重点工作需要集中人力、财力和时间，全力以赴突破，以达到用重点带动一般的良好效果。求实效就是要明实情、讲实话、鼓实劲、办实事。通过深入基层，深入职工，了解情况，研究问题，提出对策，向党政反映职工群众的呼声和要求，最大限度地调动职工的积极性、创造性，干党政所需、职工所求、工会所能的实事。