人文学院学前教育部为专业课服务情况听课情况汇报

第一篇：人文学院学前教育部为专业课服务情况听课情况汇报

人文学院学前教育部为专业课服务情况听课情况汇报

成措

许继莹

我们所在系部系人文学院学前教育部，为了把学生培养成为“德高为师、身正为范”又红又专的学前幼儿教师，在东营市技师学院党委和行政的坚强领导下，在学院各级部门和单位的大力协助下，人文学院学前教育部取得了一定成绩。

作为学前教育的教师，按照人文学院教学计划安排，我们积极深入课堂中间，每两周听课一次。结合教学大纲要求，探索学生的心理和学习情况，有针对性的提出学生的学习方向和具体要求。通过听课和调研我们发现，学前教育部学生大都学习意愿强烈，遵守纪律较好，但学习基础差，基本功欠扎实，自主管理能力有待提高，世界观、人生观需要加强引导，学习动力不足。针对以上情况，我们做了以下工作：

一、由易到难，从基础抓起。

二、突出学前教育语文的工具特点，从学生学习普通话入手，让学生练习讲故事，朗读能力。

三、请优秀幼儿园教师现身说法，增强学生成为幼儿教师的自

豪感。

四、秉持“一切为了学生，为了学生的一切”，结合学生的愿 望和要求，展开演讲比赛，征文比赛等。

第二篇：公共基础课为专业课服务

公共基础课为专业课服务

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,学生不仅要掌握从事本专业领域实际工作的专门知识、基本能力和基本技能,还要掌握必备的基础理论知识。在高等职业教育教学中,要处理好基础理论知识与专业知识的关系,既要突出专业人才培养的针对性和应用性,又要让学生具备一定的可持续发展能力，因此清楚地认识公共基础课在新的教育体系中所处的地位和作用,明确公共基础课与专业课之间的关系,找准公共基础课与专业课的结合点,树立公共基础课为专业课服务的理念,是高职院校基础课教师所面临的首要问题。

高职公共基础课是高职院校实现高职教育培养目标不可或缺的、高等职业教育课程体系中重要的组成部分,担负着提高学生文化素质和综合职业能力的重任,是学好专业课的前提和必备条件,也是培养学生综合素质、创新意识和创业能力、形成良好的道德风范和爱岗敬业品质的重要途径。高职院校是以培养高等技术应用型人才为目标,公共基础课必须成为专业课的基石。因而,公共基础课对学生职业能力培养发挥基础性作用,能够提高学生的综合素养,使学生具备可持续发展的潜力。然而,由于高职院校公共基础课在教学计划、课程设置和教育模式上沿袭学科教育模式,过分追求基础知识的系统性和完整性,其培养目标、教学方法等没有体现出高职高专院校的课程特色,忽视了对学生职业能力的培养,造成了公共课教学与专业课教学脱节现象。因此，公共基础课教师必须改变传统的教学观念,树立公共课为专业课服务的新理念。

我公共课教学部是学院公共课与基础课的教学部门，下设政治、语文、数学、物理、化学、体育６个教研组，承担了全院的语文、数学、物理、化学、体育与健康、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想、思想道德修养与法律基础、应用文写作、职业道德与就业指导、音乐欣赏等十几门公共基础课的教学与教学管理工作。同时还负责学生的体质健康测试、学院运动会、体育活动的组织、协办工作。自成立以来，始终以教学工作及教学改革为核心、教学质量为目标、教师队伍建设为根本、素质教育为基础，融传授知识、培养能力为一体，教学科研相结合，同时坚持为专业教育服务、为素质教育奠基，夯实基础，全面提高学生德、智、体各方面的素质和能力。

我部非常重视开展公共基础课教研活动，在公共教学部的全体教职员工中树立并强化“工学结合”的教育教学模式的意识，强化公共基础课为专业课服务理念，积极转变教育教学观念，与时俱进，提高公共基础课的教学质量。

一、积极开展公共基础课为专业课服务的教学改革。

1、更新公共课教学观念

为贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）的文件精神，按照学校的总体部署，我公共课教学部在思想上高度重视，在工作中作风严谨务实，积极更新公共课教学观念，把工学结合的人才培养模式真正落实到教学工作中。我们根据学院课程设置的状况，认为公共基础课教学要为专业课教学服务，公共基础课要根据专业课的设置情况进行适当的调整。全体公共基础课教师要从全局出发，树立正确的服务理念，摆正公共课与专业课的关系，不断深化课程教学改革。对公共基础课设置改革达成共识：拥护学院教学改革，努力提高教学质量。

2、改进公共课课程设置

我部应根据行业、企业需求，推进落实工学结合教学模式的教学改革，调整课程设置。坚持教学以技能为中心，专业课、文化课教学为技能课教学服务，调整教学计划，突出实践教学加大实践教学比例。教学改革和课程设置应关注行业、企业的最新发展，根据企业对技能型人才的需求状况和基本要求，结合职业技能鉴定考核大纲，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，及时调教学内容和整课程设置。在课程的难度和广度方面，遵循“实用为先、够用为度”的原则；在教学内容上，删繁就简，面对实际，讲求实效。职业技术学校的培养目标是培养具有一定工程实际能力的“实用型”、“应用型”人才；文化基础课在分析生源素质基础上，实施分层教学并取缔简单的文化课统一考试。

3、改进教学手段、教学方法

公共课教师要与专业教师积极沟通交流,了解专业培养目标,分析专业所需要的能力结构,详细了解专业教学计划、课程体系,了解该专业学生从事工作所需要的基本文化素质和基本能力素质,充分认识自己所授课程对专业能力和素质培养的作用,寻找基础理论知识与专业知识的结合点。在教学实践中将学生专业素质培养与教学内容结合起来,针对不同的专业特点和知识需要对公共基础课的教学内容进行选择和调整。这样既可以把学生从枯燥的公式、概念、抽象理论中解脱出来,提高了学习的兴趣,又为学生学习专业知识打下坚实的基础。在教学过程中,要指出在哪门专业课中能够用到这些知识,在什么实践环节中能够用到这些知识,做到有的放矢,做到教学内容、教学方法、课时分配等更加合理,做到教与学的有机结合。在教学实践中检验淡化基础课与专业课的界限,增强基础课为专业课服务做法的效果。

4、公共基础课教学中注重培养学生专业兴趣，稳定专业思想

步入高职院校的部分学生存在着对所学专业不感兴趣，专业思想不稳定的问题。培养学生专业兴趣，稳定专业思想不仅是学生管理部门的事情，也是公共基础课教师一项重要的工作任务。学生入校第一学期的课程大多是公共基础课，所以作为一名公共基础教师，在讲课过程中应注意培养学生的专业兴趣，稳定学生的专业思想。帮助学生树立专业观念，鼓励学生热爱所学的专业，帮助学生进行职业生涯规划，树立良好的择业观。另外，公共基础课教师在教学中还要培养学生高尚的道德情操、刻苦学习的精神和科学的学习方法，以便学生能更好地学好专业课程。

5、公共基础课为学生学习专业知识和形成专业技能奠定基础，重组理论教学, 加强实践教学。

为学生学习专业知识和形成专业技能奠定基础是公共基础课的主要功能。基础课教学，要以为专业课服务为宗旨，淡化公共基础课与专业课的界限，调整教学内容，搞好基础知识与专业知识的衔接，使基础课的教学内容更具实用性和针对性，配合好专业课教学。

要根据专业需要确定公共基础课的教学目标，制定授课计划，对教学内容进行调整。公共基础课所涉及的知识点，要与专业课程中的相关知识联系起来，对与专业知识无关或关系不大的基础知识坚决舍弃。在讲授基础知识的过程中，要指明在哪门专业课中能够用到这些知识，在什么实践环节中能够用到这些知识，做到有的放矢，使基础课知识与专业知识有机地结合起来。

在我部公共课的教学方面，六个教研室都积极进行教学改革，强化公共基础课为专业课服务的意识，收到了很大成效。

语文教研室要承担全院人文素质教育课程的教学，在语文课的教学中，能着眼于学生实际，切合高职学生的语文实际水平和就业需要，结合护理、医学、旅游、计算机等各专业培养需求，注重培养学生的口语交际能力、人际沟通交往能力和应用文写作能力，通过语文综合实践活动，组织演讲赛、辩论赛、求职应聘会，鼓励学生利用各种机会扩展自己的知识面，了解与专业相关的多方面的知识，增加见识，弥补高职高专学生知识面过于窄的缺陷，促进语文实践能力的提升。各系部不同的专业开设了对口的《应用写作》，进行应用文写作教学，始终坚持理论学习和写作实践相结合，组织学生到机关、企事业单位的办公系统进行实训，结合各单位工作实际写作各类公文，如通知、计划、调查报告、会议纪要、请示、报告等，切实体现工学结合的教学思想和教学模式。积极协助开展丰富多彩的校园文化活动、技能节活动等来培养学生的创新能力和创业精神，全面提高了学生的综合素质，促进了学生的全面发展，同时组织学生参加普通话培训等级证书的考试，在很大程度上提高学生的就业竞争力。

化学、物理、数学教研室通过开展数学、物理和化学课程的教学，坚持理论结合实际的教学原则，以实践技能培训为主，注重培养学生学生的实践技能及学生对理论成果的应用能力，以实践课程促进对理论课程的深入理解，提高学生从事专业的基本素质和基本技能，提高学生的动手能力、操作能力。

化学课是很多专业基础课和专业课的基础，化学知识为学生学习专业知识构建了一个知识平台，对学生学好专业知识起着重要的辅助作用。在畜牧兽医类公共基础课中，化学课与专业课联系得最为紧密，如动物药理、动物病理、动物防检疫、家畜卫生、理化检验、动物营养与饲料、动物微生物等课程，都要用到大量的分析化学和有机化学知识。化学教师要对与化学相关的专业课有所了解，明确专业课需要哪些化学知识，什么地方需要什么化学知识，明确化学知识讲授的深度和广度。真正本着“必需、够用”为度的原则安排化学课教学内容。如讲定性分析时，重点介绍专业课中常用的11种阳离子和11种阴离子；讲分析方法时，结合饲料中粗蛋白的测定、饲料中钙含量的测定、饲料中含磷量的测定等实例来进行。使化学课的教学内容真正与专业课有机结合起来，这样学生在学习化学知识时，感受到了知识的实用性，激发了学生学习化学知识的积极性，达到了化学课为专业课服务的目的。化学和医学领域的联系非常密切，在医学和护理专业中，开设了医用化学，离开了化学基础，医学类学生就无法掌握专业知识。

物理学科在为专业课服务方面也起到了积极作用，为很多专业打基础，如在护理专业方面，按摩，电疗磁疗，热疗等都需要用到电磁学，打针输液要用到流体力学相关知识，医学射线在医学方面涉及广泛。计算机专业硬件全部用的是物理原理。机电方面电工基础课，机电设备和工作都用到电磁教学为主。

数学学科为专业课服务体现在：高数在医学方面有广泛的应用，极限可以运用到医药学上，计算某一时间的血药浓度的计算，导数可以计算某种药物注射后达到最大浓度经历的时间、血药农度和时间的关系。常微分方程可以计算药量随时间变化的速率，机电系、电工专业、药品检验都需要运用微积分知识。数学知识在统计方面也有着重要作用，在教学中对统计的学习为专业课的学习打下了良好的基础，计算机编程语言也离不开数学。

高职思想政治课是高等职业技术院校德育渗透的主渠道和主阵地,是大学生人文教育的支撑点,是引导学生开阔视野,修身养性自我教育的论坛和平台。我部政治教研室贯彻“以人为本”的科学发展观、哲学思维方法的培养、高职思想政治课课程改革、“双师型”教师队伍的建设、专题教学等多个方面，促使高职思想政治课更好地为高职专业课服务。思想政治理论是学生思想健康的重要保证，加强政治与职业道德课，把《邓小平理论》、“三个代表”思想、“公民道德教育”等时事政治熔入课程之中，强化法律、职业道德与社会活动内容的结合。在政治思想课的教育教学中，进行思想品德课教学方法与手段的改革与实践的研究，构建思想品德课教育教学方法与手段的新模块，即课堂讲授——专题讨论——实践教学三大模块。探索思想品德专题教学模式与社会实践模式，提高思想品德课的教学效果。实施思政工作基础工程，狠抓学生日常行为规范教育与管理，以建设社会主义核心价值体系为重点，开展理想信念教育、爱国主义教育和社会主义荣辱观教育。通过政治理论课、法律基础课、时事专题讲座、日常思想教育等形式的教育，培养学生爱国、爱党、爱社会主义的政治情操；通过专业教育、生产性实训教育和企业化管理，使学生具备爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作的精神和文化修养。充分体现出工学结合的办学思想和教学模式，切实提高教育质量和教学水平。

体育教研室积极改革体育课，强化健康意识、培养锻炼习惯。

不论在任何一门公共课教学中，我部应始终坚持“工学结合，服务就业，服务专业”的宗旨。以适应社会需求为目标，以培养专业技术能力为重点来设计课程方案和进行教学方法上的改革。

二、我部努力的发展方向：

1、公共基础课在高职教育课程体系中的基础性地位毋庸置疑,我部将打破原有以讲授法为主的传统教学方法,借鉴“工作过程导向课程”教学模式的教学理念,与专业教学目标相结合,探寻更加符合高职学生需求的新型教学方法,以培养学生实际技能为目标,更好地为高职教育培养目标服务,充分彰显公共基础课在高职领域中的生命活力。

2、我部将积极开展社会培训，争取每年和社会有关企事业单位进行联系，合作办学，开展普通话培训、公文写作培训、体育教师培训、政治思想理论培训等等，取得较好的社会效益和办学效益。

三、存在不足：

公共课为专业课服务的教学改革取得了很大的进展，但是也存在着很多制约因素。

1、教材使用方面的限制使公共基础课讲授的知识与专业课的实际需要脱节。

高职院校使用的公共基础课教材大多是国家统编教材。国家统编教材比较注重教材的适用范围，教材编写过程中要考虑各行各业的特点，考虑各行各业的需求，所以教材内容多是基础性的东西和共性的东西。这样的教材没有行业特点，不能完全照顾到各行业的需要，没能很好地起到为专业课搭建知识平台的作用，公共基础课和专业课衔接不紧密，公共基础课讲授的知识与专业课的实际需要脱节，二者无法形成有机的整体。由于对 “必须、够用’为度”认识上的模糊和公共基础课讲授的知识与专业课的实际需要脱节，致使我们临汾职业技术学院公共基础课的教学内容没有行业特点，没有明显的职教特色。因此我公共课教学部需要选择更适合于各专业教学的公共基础课教材。

2、教师的教学观念需要及时更新，教学水平需要提升，然而我部公共课教师长期缺乏外出学习进修培训的机会，无法及时了解到其他高职院校公共课教学的先进经验，长期的封闭必然导致教学观念的和教学方法的滞后，因此我部建议学院能够加强公共课教师的业务培训，积极为公共课教师提供外出学习的机会，提高公共基础教师的教学水平。

3、由于对 “必须、够用’为度”认识上的模糊，学院各专业对公共基础课不重视，在各系的课程设置中，公共基础课地位越来越低，课时数急剧减少。因此我部认为学院要加强对公共基础课的重视和关注程度，加强必备文化课，各专业都必须开设数学、语文、政治等必修内容，并合理增加公共基础课的课时数，以提高学生文化素质，增强学生发展的基础。

临汾职业技术学院公共课教学部

第三篇：2012级学前教育部学生毕业技能汇报演出主持词

学前教育部2012级学生毕业技能汇报演出主持词 A：尊敬的各位领导，各位来宾，B：亲爱的老师们、同学们！大家（合）下午好！

C：这里是临汾学院学前教育部2012级学生技能汇报演出的现场，欢迎大家的光临！出席今天汇报演出现场的学院领导有…… D：还有不辞辛劳，远道而来的各个幼儿园的园长和老师们，让我们以热烈的掌声对他们的光临表示衷心的感谢！（合）：谢谢你们！

A：首先让我们以热烈的掌声有请学前教育部解彦荣主任致辞！

感谢谢主任的讲话！

A：激越的歌声，雄健的舞姿，拉开了我们幼师班毕业汇报演出的序幕。

B：灵动的style，用炫炫的舞步诠释着教育的灵魂，淋漓尽致地展现了幼师班同学们两年来的学习砥砺和勃勃雄姿！C: 两年前，我们怀着对老师的羡慕与崇敬，毅然选择了临汾学院学前教育部幼师专业。

D: 两年前的这次选择，一直映照着我们梦里的桃源，燃烧着我们美丽的梦想，带着我们的梦想飘向远方。

A: 两年的时光，虽很短暂，但在这两年的历练中，我们懂得了幼儿教育事业，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂！它将永远是我们心灵的归宿与依托。

B: 两年来我们一起用纯真的童心、天真可爱的思想，编织着一个又一个的梦想，编织着属于我们自己心中的希望。

C：今天，让我们用歌声来展现当代学子的青春活力，分享青春的浪漫。

D：今天，让我们用舞姿来展现当代青年的激扬风采，抒发青春的甘甜。

A：临汾学院2012级学前教育部学生毕业技能汇报演出（合）现在开始！

首先请欣赏大合唱《少儿歌曲联唱》

2、舞蹈《如火的青春》

两年的求知路，两年的练技能，积攒了多少会心的一笑，又留下了多少苦涩的眼泪。那是我们追梦、寻梦的过程，那是我们年轻活力的迸发，那是我们青春激扬的跳跃。请欣赏舞蹈《如火的青春》

3、音乐剧《彩蝶纷飞》

A:青春荡漾着多彩的旋律, 友谊经历着风雨的洗礼。同窗时代我们有笑有泪, 青春岁月我们有喜有悲。

B:更多精彩，带来更多感动。每个感动浓缩着太多的不平凡，感谢陪我们一路走来的所有点点滴滴。

A：让我们记住校园的一草一木，记住我们曾经快乐的班集体。B: 请欣赏音乐剧《彩蝶纷飞》

4、手风琴齐奏

文明求实创新，笃学荣校兴国。我们豪情满怀，我们拥抱明天。我们在追梦的前进路上，就象飞翔在辽阔的天空，就象穿行在无边的旷野。我们付出，我们坚持，我们通过自己的努力把希望的种子，撒向明天！请欣赏：手风琴齐奏

5、藏族舞蹈《牧区少年》 美好的理想，在阳光下闪耀，牧区的少年，在欢腾中舞蹈。

唱吧，跳吧，我们流淌着童年的美丽，跳吧，唱吧，我们洋溢着成长的欢笑。请欣赏舞蹈《牧区少年》

6、器乐串烧

A:岁月如沙，往事如水，时间的脚步总是如此的匆匆。B:时光飞逝，青春的岁月就这样在身边悄悄地溜走。回想当初无悔的选择，感谢亲爱的母校，是您让我们在无数平凡和不平凡的职业中，爱上了拥有宝石般闪亮的职业——幼儿教师。A:亲爱的母校，留恋您的一草一木，留恋您的谆谆教诲。两年了，我们就要放飞梦想了，就让这优美跳跃的音符留住我们的感谢和幸福吧！

请欣赏《器乐串烧》

7、舞蹈《马蹄哒哒》

天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊。置身辽阔的大草原，哒哒的马蹄声，让我们感受到草原上一派欣欣向荣的景象，让我们领略到茫茫大草原无穷的魅力。

8、歌伴舞《好大一棵树》

A：在弥漫着理想与追求的青春岁月中，在燃烧着热情和活力的校园里，我们开始了寻梦的生活。

B: 在我们放飞梦想的道路上，我们明白老师画出的是彩虹，洒下的是泪滴。举起的是别人，奉献的是自己。

A: 敬爱的老师，我们长大后就成了你！我们骄傲，我们将是一群幼儿教师，我们骄傲，我们将栽培着世间最美的幼芽。B:无论烈日骄阳，无论狂风骤雨，您总是面带微笑，站在讲台上给我们传授知识。今天我们用歌声表达感谢，用行动表现决心，用舞姿放飞梦想。就让我们带上老师们真诚的祝福向着未来（合）扬帆起航，放飞梦想！

8、舞蹈串烧

9、《明天会更好》

A:昨天，只隐约可见，是远去的微笑； B:今天，如不息的泉水，在脚下奔流； A:眺望远方，明天的晨曦刚刚在天边飘摇。

B;我们将所有的真情寄托于明天的拥抱，让我们一起祝福，共同祈祷：（合）明天会更好！

结束：

A: 飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节，舒展你我昔日的同窗之情；

B：熟悉的旋律，演绎时代的激昂，回荡情怀不改的真切，绽放你我明日的铿锵之志！

A ：我们不会忘记老师，为了我们的成长而辛勤耕耘的园丁B ：我们不会忘记朋友，陪伴我们朝夕的友谊

C ：我们不会忘记临汾学院，给予我们知识和力量的殿堂D： 我们不会忘记临汾学院，它将是我们一生的印记(合)让我们相信，让我们相约，让我们把希望留住，当明天的太

阳升起的时候，我们又将开始新一轮的启航！A;技能汇报演出到此结束，朋友们！（合）再见！

第四篇：论中职德育课教学为专业课学习服务的策略

论中职德育课教学为专业课学习服务的策略

三门第二职教中心 陈欢龙

【摘要】国家对职业教育的重视促使中职专业的增加及招生规模的扩大，为了适应市场，中职专业课的门类和学时增加的同时，德育课也受到了极大的削弱。为此，本文针对不同专业德育课内容的侧重点、教材取舍、深浅程度、教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨，有利于促进专业课教学质量和提高效率。

【关键词】中职；德育课教学；专业课教学；策略

当前，中等职业学校学生对德育课的学习积极性不高，教学、教育效果不理想。课程普遍呈现出明显的学问化倾向，内容偏深、偏难、偏多，与学生的生活关系不密切，学生常常感到这些课程枯燥乏味，缺乏兴趣，从而导致德育课程在职业学校实施非常困难，教育质量令人担忧。如果单纯的给学生讲学习德育课的重要性，或者脱离学生的专业课学习来提高学生的学习积极性，提高德育课的教学效果是很难做到的。因此，德育课有必要根据专业建设的需要，对教材内容和课程内容进行整合，在高质量完成教学任务的同时，实现德育课为专业教学服务的目的，达到德育课和专业课的完美结合。

一、根据本校设置的专业课考虑德育课教学内容

德育课作为一门重要的文化课程，必须“职业化”，要求德育课为所设的专业和专业课服务。

中等职业学校德育课是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等。主要开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课程。所以，要根据本校设置的专业课考虑德育课教学内容。如，幼师专业则开设《幼儿教师职业生涯规划》、《幼儿教师职业道德与教师法及教育法》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《幼儿教师心理健康》等德育课程。又如，旅游专业和核电商务专业则开设《餐饮与旅游职业生涯规划》、《餐饮与旅游职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《餐饮与旅游心理健康》等德育课程。

二．针对不同专业灵活对德育教材进行处理

根据社会的需要培养实用人才，是职业教育的根本任务。职业教育会随着社会和经济发展的变化而变化，而当前中等职业学校德育教材过于陈旧，其中一些德育观点明显滞后。再加上，不同专业的德育要求是不同的。所以，要针对不同专业灵活对德育教材进行处理。

1．对核电商务专业与旅游专业，学习“职业道德行为规范”后就可以上“行业职业道德规范”。“行业职业道德规范”是一些专业删去的内容，但这对两个专业来说是最基本的知识，通过学习，可以提高学生的能力、能力、能力，为学习专业课打下基础。

2．对机电专业，应“职业能力”、“劳动合同”等内容适当提前，特别是，“职业能力”要作为重点讲解，这种职业能力在将来就业方面有着非常重要的影响。例如：注重机电专业的实际操作技能的训练，这样才能做到与专业课很好的结合。

3．对幼师专业，可以补充“幼儿教育学”有关知识，这种知识能为学生学习专业打下必要基础。

三、根据专业需求和深度考虑德育知识传授

据调查，中职学校德育课教学效果并不十分理想。许多德育课存在内容单调乏味，课堂沉闷现象；教师缺乏激情，学生缺少主动性、积极性，厌学、逃课现象比较普遍；学生对待作业考试无所谓，考试成绩较差等。

《德育课教学大纲》指出“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”这一规定为深化德育课教学，提高德育课教学质量指明了方向。

现行的德育教材，几乎都未摆脱传统普通教材的形式，很少从专业教学需要角度考虑组织教材的深广度。所以，德育课教师就必须尽可能多去了解与自己所讲授德育课程相关的专业课内容，打破原有的课程学科体系框架，明确教学目标，精选课程内容。课程内容选择的依据是专业课的需要，选择的尺度是“够用”。作为专业背景下的德育教学，就要主动考虑专业的需要，了解相关专业的教学内容，熟悉它们对德育知识的具体要求，主动规划对原德育教学内容的改造、扩充、加深，拾遗补缺专业教学中需要的德育知识，让原本零碎的夹杂在专业课中学的德育知识，归顺到德育教学的体系中，有利学生形成合理的知识链，拓宽或加深相应的德育知识。当然不是为了专业上一个知识点，包罗万象式地去介绍其

相关知识的全部完整内容，而是根据德育教学的实情，结合专业的需要，顺势、省时、高效的一个举措。如应聘信的书写，应聘的专业岗位不同，各专业学生的书写也就不同，德育教师就应该根据专业，要求该专业的学生概述自己在本专业上的条件与优势。

五、挖掘专业课资源具体实施德育教学

职校的德育教学若能更主动地寻求与专业相关的德育问题，用与专业相关的实际问题背景作为德育教学的背景，效果会更好。在德育课教学中，经常接触专业学科中的问题，了解专业技能中需要的专业知识，熟悉专业问题解决中应用的德育知识，自然和谐地与专业零距离的碰撞，让学生处在一个有实质内涵的专业教学氛围中，无时无刻不受到专业思想的熏陶，潜移默化地催生学生专业思想的健康发展；这种形式，改变了传统德育教学的枯燥，有利于激发学生的学习兴趣；这种形式，既能提升学生德育知识的应用能力, 也能锤炼学生解决实际问题的能力。

（一）挖掘专业课的知识性，培养学生的爱国热情

专业课有丰富的爱国知识。在专业课教学中，时常会遇到某个学科的产生、发展等问题。这时，如果教师能结合专业课内容，对学生进行爱国主义教育，将会取得良好的效果。如在讲“机械”概念时，就可以告诉学生，虽然我们国家目前工业、机械制造业与工业发达的国家相比有很大的差距，但早在五千年前我们就开始发明和使用简单机械了；同时，还可以告诉学生，在这个领域有很大的发展空间。这样既激发了学生的爱国热情，又激发了学生的学习热情，还培养了他们热爱本专业的思想和学好本专业的坚定信心。

（二）挖掘专业课的科学性、严谨性，培养学生的职业责任感

中职学校的专业课大部分是工程科学，是人们经过长期的、反复的实践、论证得到的，具有一定的科学性、严谨性、系统性；学生在专业课学习过程中，可以培养他们的敬业精神、职业责任感、遵章守纪的职业道德。如通过《机械制图》的学习，使大部分学生养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，通过机械设备操作过程的学习，使学生养成遵章守纪的好习惯。同时，结合一些案例分析，使学生认识到在专业技术工作中的一些疏忽将会给国家、企业、个人造成巨大的损失，从而培养了他们的敬业精神和职业责任感、（三）挖掘专业课的相关性，培养学生的团队协作精神

任何一门学科都不是孤立存在的，它总是与其他学科相互联系、相互作用。通过专业课的学习，可以培养学生有胸怀、有胆识、能平等和谐地处理各种关系，能友好地与人共事，讲究团队精神。如通过《机械与设备》的学习，使学生认识到，一台机器是融机械部分、电气控制部分、微机控制部分及其他部分于一体的，要使机器正常工作，不仅需要机械工作人员的努力，而且还需要其他工作人员的共同努力。也就是说，工厂中的工作不是个人能完成的，需要大家相互配合、协调一致才能完成。尤其在知识经济条件下，更需要人与人之间的合作。

德育的具体实施不仅是内容，而且是方法，作为德育课教师，要发挥德育优势，用德育思想和方法去处理问题。这就要求：首先，德育课教师要有良好的德育功底。应具备较扎实的德育理论知识和较高的职业道德水平。其次，要注重德育方法的应用。如果在教学中充分利用德育方法，不但会促进学生对德育课的学习，而且会提高专业课教学效果。

综上所述，德育课对于专业课的教与学都有很大的作用，只要德育教师树立为专业课服务的思想从事德育教学，学生从思想上充分重视德育学习，就可以为专业课学习打下良好基础，专业课教师充分利用德育手段，发挥德育优势，就一定会提高专业课教学的质量。

参考文献：

[1]湛蓊才.课堂教学艺术[M].湖南:湖南师范大学出版社,2001,2.[2]教育部.关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见[S].教职成[2001]2号

[3]教育部.中等职业学校德育大纲[S].2004.[4]《职业教育研究》2004.3

[5]纪芝信．职业教育学[M].福州:福建教育出版社,1995.[6]李伯黍,燕国材．教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2002,12.[7]冯淑娟,徐新灶．思想政治必须与学科教育相结合[J].职业技术教育,2001,(10).

第五篇：党员发展对象思想汇报汇报-为人民服务

敬爱的党组织：

为人民服务，这是一个亘古不变的话题。历史上出现过无数为民请命、为民谋福利的人，辛弃疾“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，始终心系国家命运；曹植“闲居非吾志，甘心赴国忧”；鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，到了当代，人民的好干部牛玉儒、人民的好公安局长任长霞等英雄模范、人民公仆数不胜数。他们在这个人们所谓物欲横流的年代，却仍然保持着这样的全心全意为人民服务的真气节，更显得弥足可贵。而作为大学入党积极分子的我们，又该以怎样的态度和实际行动来体现我们党的伟大宗旨呢？

对于全心全意为人民服务，我的理解有两层含义：一是要为人民服务；二是要完全彻底，全心全意。作为一名党员培养对象，应该时刻以党员的标准严格要求自己，在思想认识上真正到位，尤其是在自身的工作实践中，努力地去实践为人民服务的宗旨，具体说来，主要有以下几点：

一是要正确对待群众。对于我们大学生来说，就是要正确对待我们身边的同学。以维护广大同学的利益作为自己的归宿，急同学之所急，想同学之所想，在时时刻刻维护他们的利益中，发挥好自己应有的作用。例如同学之中对学校，对院系，对班级有什么想法或意见，我们应该积极向院系、向学校相关人员反映，对同学们提出的要求更是要积极向组织反映情况，以真正维护大家的利益，而不是视而不见，置若罔闻。

二是要正确对待权力。我们之中，相信有很大一部分同学在学校或是院系、班级担任了一定的职务，作为学生干部的我们，没有向学校、向集体索取的权利，也没有享受什么特殊地位和待遇的权利。有的只是为学校、为广大同学服务的权利。我们更应该清醒地认识到，作为一名干部同学，该得到的你不一定能得到；不该得到的，你绝对不能去争取得到。要以平和的心态对待名利和权力，摆正自己的位置，做好该做的事，完成该完成的工作，不辜负同学对我们的信任。平日里我们也会看到，有少数学生干部，为的只是将来自己的简历上“职务”那一栏里不会是空白，为的只是年末的那一点奖学金，为只是那有名无实的干部称号！甚至有些同学交入党申请书，也只是为了党这一光荣的荣誉，把它当作今后就业和当官发财的跳板！又有多少同学是真正信仰和坚持马克思主义的科学真理，愿意全心全意为人民服务，在建设中国特色社会主义、实践中化民族伟大复兴、服务祖国和人民的过程中，创造人生价值的呢？

三是要经常反省自己。我认为，人的思想意识并不是一成不变的，它往往会受到自身约束和外部环境的影响，而呈动态变化。如果一个人能够经常地反省自己，经常地思考自己的言行是否符合于党的宗旨，是否符合于党的要求，才能不断增强群众意识、服务意识。正如党的腐败问题，那些腐败分子从一开始就在思想上有问题吗？不是！正是因为他们没有经常地做自我反省，以致思想上出现偏差，一时铸成千古恨。

四是要不断学习。要向群众学习，向书本学习，在实践中不断学习，善于汲取别人的长处来充实自己，提高自己；善于从书本知识中汲取思想认识中的精华，以提高服务理念、服务本领、服务水平。社会发展到今天，为人民服务也有一个与时俱进的问题，我们不仅要有为人民服务的意识，更重要的是要提高自己为人民服务的本领和能力，这就需要我们不断学习，提高自身的人力资本，从而更好地为人民服务。雷锋同志有一句名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去！我们正是要以这种心态对待同志像春天般的温暖，对周围的同学如同自己的兄弟姐妹一般，在他们遇到困难的时候，义不容辞地伸出友谊之手，给予无私的帮助，从一点一滴做起，真正把全心全意为人民服务的思想，落到实处。

敬爱的党组织：

近期通过对党章的学习，以及在网上看到的一些关于党的文章，使我进一步理解了工人阶级的先锋队的含义。党章的第一句话“中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。”它阐述了党是由工人阶级中有****觉悟的先进分子所组成，以马克思列宁主义、毛泽东思想、***理论为指南，按照民主集中制原则组织起来的统一体。而在中国真正的工人阶级很少，决大多数中国人都是农民。同样在旧社会跟着中国***，扛着枪南征北战，为建立新中国流过血，甚至献出宝贵生命的人大部分也都是农民，那么中国***为什么还是工人阶级的政党呢?

通过学习使我了解到工人阶级政党产生于资产阶级政党之后，它是资本主义进入大生产，工人阶级反对资产阶级的斗争发展到自觉阶段，马克思主义同工人运动相结合的产物，而中国***是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。在旧中国，我国工人阶级和世界上其他国家的工人阶级一样，没有任何生产资料。它在同资产阶级作斗争中锤炼了高度的团结互助精神和严格的组织纪律性，是历史上最先进、最革命和具有远大前途的阶级。建国前，由于中国工人阶级产生的历史条件和所处的社会环境，它还具有一些特殊性。

首先中国工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚主义三座大山的压迫，它处于社会的最地层，所受的压迫和剥削比中国其他任何阶层都要沉重,这在世界上也是罕见的。其次中国工人阶级的分布比较集中。这一优点弥补了中国工人人数少的不足，便于组织起来，形成一支重要的社会力量。第三中国工人阶级与农民有着天然的联系，便于同广大农民结成紧密的联盟，使中国工人阶级领导中国革命具有极其广泛的社会基础。中国工人阶级的这些特点和优点，决定了它是中国革命的领导力量，是现代中国最进步的阶级。

正是工人阶级在毛泽东思想的指引下带领占中国决大多数人口的农民群众经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。因此中国***是工人阶级的政党。

既然中国***是工人阶级的政党，是中国工人阶级的先锋队，而在本人周围的许多党员并不是工人阶级。通过学习和谈话是我认识到，中国***由工人阶级中的先进分子所组成，并不是说其他阶级出身的人不能入党，也不是说那些人入党就改变了党的工人阶级先锋队的性质。党员的出身，并不是党的性质的决定因素。列宁指出“确定一个党是不是真正工人的政党，不仅要看它是不是由工人组成的，而且要看它是由什么人领导以及它的行动和政治策略的内容如何。只有根据后者，才能确定这个党是不是真正无产阶级的政党。”也就是说只要以马克思主义为指导思想，坚持工人阶级的立场，一切从工人阶级和最广大人民群众的根本利益出发，坚持符合工人阶级和最广大人民群众的根本利益的纲领和路线，即使党内的工人成分不占多数，也可以设成为工人阶级的先锋队。中国***正是这样，在党员中农民出身的党员较多，但党的指导思想、纲领和路线，都是忠实地代表了工人阶级和全国各族人民利益的，所以党始终保持了工人阶级先锋队的性质。同时党在民主革命时期和社会主义建设中，发展了不少非工人阶级出身的同志入党，由于他们接受了马克思主义的世界观，抛弃了原来的阶级立场，拥护党的纲领和路线，具备了工人阶级先进分子的条件，并且经过了严格的考察和考验，所以党并没有改变它的先进性。

由此得出不论工人、农民、军人、知识分子，还是其他想要入党的人，包括本人在内都必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、***理论，注意思想改造，坚持不懈地同非无产阶级思想作斗争，树立起无产阶级地世界观和人生观，才能具备工人阶级先进分子的条件，同时还要经的起党组织严格的考察和考验。只有这样，才能逐步锻炼成为名副其实的***员。