十月教科研月活动开展情况汇报

第一篇：十月教科研月活动开展情况汇报

十月教科研月活动开展情况汇报

——杨林尾二中

两月活动是常规活动，也是提升学校教育教学质量，提升教师专业素质的重要活动。学校领导高度重视，特别是教学专班人员更是以高度负责的态度积极筹备谋划十月教科研月活动的各项工作。

1、指导详实可行“十月科研月”活动方案。以市局方案为蓝本，三易其稿，最终确定本校的方案。在确保万能充市局“规定动作”的基础上，学校只增加“东荆河畔好课堂”一师一课的“自选动作”。

2、召开动员大会，统一思想，提高认识。10.21日上午，学校在校多媒体室召开“十月教科研月”活动动员大会。并将相关消息及时在教育信息网上进行了报道。

3、扎实开展各项活动。

①组织专班编写“经典诵读”的校本教材，并纳入学校课程，让中华优秀传统文化入脑入心。

②积极谋划学校的“墙壁文化”建设。

③制定一师一课活动方案，开展传统文化进校园的课题研究活动。

我们二中人将严格执行按照市局要求，扎实开展十月教科研月的各项活动，力争教育教学水平再上一个台阶！

杨林尾二中十月教科研月研究课题

为深入开展传统文化进校园的课题研究活动。加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫感，围绕市局有关文件精神，特组织以下课题开展研究：

（1）传统文化进校园的组织形式与进课堂的教学形式研究；（2）不同学段传统文化的教学内容选择与教学标高定位研究；（3）人文学科课程教学中如何增加传统文化教育内容？（4）非人文学科课程教学中如何渗透传统文化教育内容？（5）如何因地制宜编写优秀传统文化教育的校本教材？

第二篇：十月教科研月总结

十月教研月活动总结

肖 芬

时光飞逝，转眼十月已经接近尾声，我们可谓是忙碌了几乎一整月，但我们累并快乐着，我们收获满满，领教了很多教师的课堂魅力，学到了名师的课堂幽默，冷静下来后更多是对自己课堂的反思。从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本月主要做了以下工作：

1、用敏锐的眼光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们而不见听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。

2、学他人长处，补自己之短。

本月我们听了很多优秀老师的示范课，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，学名师教学的优点，教学是以学生感悟和经历为主，教师起到的是引领和指导的作用。课堂教学往往是千变万化的，教师要练就一身扎实的功底，才能在课堂上运筹帷幄。

今后，我将以这次教研活动为起点，不断地提升自己，使自己的课堂更加熠熠生辉，让孩子们爱上数学，爱上数学课堂。

第三篇：教科研月活动小结

发 展 才 是 硬 道 理

——小学教科研月活动总结

在这秋高气爽，喜迎丰收的季节里，“借专题研讨平台，打磨专题研讨课，提高精品课堂” 为主题教科研月活动，在校领导的关心与支持下、在全校各部门的积极配合下、全体教师的辛勤付出下圆满画上了句号。本次教科研月各项教研活动力求以学校为阵地，以教师为主体，以课例为先导，以问题为突破，以互动为方式，以效益为目标，人人行动，人人参与，人人发展。现将本次教科研活动情况小结如下：

活动内容与形式：

1、启动 “青蓝结对”工程，校级骨干教师与青年教师结对活动拉开序幕。

2、开展一次专题讲座

3、进行一次大比武。开展本学期专题赛课活动

4、举办一次展示。教师基本功钢笔字、软笔字展示

5、组织一次大评优。以专题赛课课题为主题，开展全体教师书写评课稿评优活动。

亮点：

1、团队的凝聚力。各教研组确保活动落到实处。全体教师对这次活动高度重视，把本次活动作为提升自身业务素质的一种手段来认识，精心准备，提前练兵，为本次教科研月活动的成功开展奠定了基础

2、活动达到“以评比促训练，以训练促学习，以学习促提高”这一目标。

一、青蓝工程” 促教师均衡发展

1、“青蓝结对启动仪式” 为我校教科研月活动浓重地拉来了序幕。实施骨干教师手把手传、帮、带特岗、新入校教师“青蓝工程”，“青蓝结对”14对，签订了“青蓝结对”协议书和考核细则。保证“青蓝工程”有效、和谐的实施。

二、业务培训激发学习热情

为使广大教师在活动中有所思、有所获，我们在赛课前开展了专题讲座活动。特地聘请了伊宁市教研中心的老师来我校作了《研训一体与模块化教研》为题讲座。

这次讲座可以说是“教科研月”专题赛课前的一次培训，顾老师结合我市当前教育教学的现状，为我们解读了“常态课”的内涵与实质，并就教学思想、教学目标、教学关注、课堂教学方面作了深入浅出的阐释，针对性强，指导性强。

三、教学比武展示自我平台

1、开展了“专题杯”赛课，此次的赛课是依据各学科开学初制定的研训一体计划，以“研训主题为专题”开展的。涉及语文、数学、英语、科任、母语五大学科，参赛人数共计38人，本次赛课我校共计外请评委 3人，保证本次赛课的公平、公正性。

3、本次赛课荣获“专题杯”赛课奖杯名单：

4、通过本次赛课活动，综合我校教师的个人综合业务能力，选拔出了代表我校参加市级课堂教学大赛教师。语文：

5、本次赛课中的亮点：本次赛课参赛的38位教师用她们的智慧与激情，在三尺讲台上为我们展示了课堂教学的无穷魅力。使我们看到了16小学中青年教师蓬勃发展的态势。顾本次活动，体现了以下几个亮点：

1、名教师讲课内容、教学风格不同，但有一点是一致的，那就是均秉承了新课程“教育回归生活”，追求“有效教学”的理念，在教学设计上以学生为主体，立足学生，以巧妙的设计，新颖的视角，最大可能地激活学生的思维，从而贴近学生的生活世界，营造生活化的课堂。

2、我校双语教师的综合素质有明显提高

双语教师运用新课程理念，驾驭课堂的能力显著增强。教师的教学都能体现课程改革的理念，教师的角色定位准确并能运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习。如本次赛中等。

3、教师开始从课程的执行者转为课程的设计者

这个变化比较显著，参赛教师即尊重教材、更尊重学生，尊重教学实际，教材观正发生着变化，大多数教师开始关注用教材教，而不是教教材。在合理开发有效的教学资源过程中，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率。如：老师的《爷爷和小树》、老师的《坐井观天》、老师的《烙饼问题》、老师《鸡兔同笼》等等。他们的课堂教学都试图通过为学生创设一定的学习情境，引导学生体验知识的生成过程，从关注对学生的教转到关注学生的学，体现出老师在培养学生逐渐形成一定的“自主，合作，探究”式学习意识。

4、教学方法趋于合理优化

参赛教师都能根据教学内容，学生学习情况，采取合理、有效的教学方法。令人可喜的是有些参赛教师能够把多种教学方法有机地结合起来使之达到最优化。

5、教学评价趋于多元化

参赛教师都十分重视课堂教学中的评价，都认识到良好的评价将增强学生学习的自信心。如学生自评、同桌评、小组评、教师评，做到了即时、即地评价，淡化终结评价，强化过程评价。如指教的《别饿坏了那匹马》、执教的《鸡兔同笼》、老师执教《技巧》、老师执教的《色彩的明暗度》、老师执教的《小乌鸦爱妈妈》等课中，老师均能和善的微笑平等对待每一个学生，用赏识鼓励的目光激发学生大胆思考问题，不以回答的对错为标准，课上老师们常这样问到学生“谁来和大家分享一下你的想法和观点”，学生们站起来回答道“我的想法是.....”“我认为.....”，学生投入了学习过程，必然能到达一定的学习效果。

6、学生学习方法更趋于完备

参赛教师十分明确培养学生学习方法的重要性，例如有的教师培养学生自学能力，有的教师注重了培养学生探究能力等等。如英语科组老师在教学设计中不约而同的植入了歌曲和具有震撼效果的动画片段，开发丰富了教学资源，激发学生学习热情，营造了英语学习特有的语言环境，听说读写，学生学而不倦。

王维英老师能够结合自己外出学习的收获，对文本细读这一新的教学方法在她的教学设计、课堂教学中给语文老师做了精彩的诠释；同时对学生如何阅读文本材料，如何学会归纳比较知识信息等方面及时给予学法指导，颇具匠心，对这些学法的指导可谓是磨刀不误砍柴工。

本次教学比武活动的开展，既是针对教师在课堂教学中对于教育教学理念的把握情况进行一次检阅；又是青年教师展示自我、提升自我的一个舞台；同时也是广大教师互相学习、互相交流的一个平台，教师们取长补短，共同提高。应该说，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度，那就是努力促进学生的身心发展的态度，是努力促进我们自己专业成长的态度，所以我们没理由不坚持！

四、教学反思理性分析自我教师业务水平提升的最有效途径是学习——实践——反思。每位教师在比武前对自己的教学设计都有一个整体规划，从教材的把握、目标的确定、学生学习活动的设计以及过渡语的设置等等各个环节，无不渗透了教师们的智慧与心血，经过真正的课堂教学展示后，教师会或多或少地感受到自己在某个方面的不足，只有深入分析产生这些不足的原因，才会使得教师在今后的教学中加以改进，因此教学后的及时反思对于教师业务水平的提升起到举足轻重的作用。开展了组内评课反思和现场书写评课稿评优活动。

1、专业人士评课三节，组内评课5节、个人自我反思评课 38节。

2、现场书写评课稿48份，其中优秀评课稿 份。等老师非常深刻、真实地从理性层面对自己或他人的课堂教学活动进行分析。观点鲜明、评价到位获得优秀评课稿。

五、个性展示，促自我提升

教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。教师的过硬的基本功是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；为进一步提高教师专业能力，以学科组为单位开展了全体教师两笔字大展示活动。

1、本次展示共54人参加，共展出毛笔字作品 29件，钢笔字作品54件。

2、教师态度端正，积极参与活动，大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。个别老师的字，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。

六、总结综述直面热点问题

问题：

1、“青蓝结对”工程的督察的必要性。“青蓝结对”虽已拉开序幕，但从本次赛课来看，师傅对徒弟教师的指导还需加强督察。（对策：制定出督察方案，做好督察）

2、赛课中和亟待注意的问题

纵观整个赛课来看，我校的课堂教学模式比较单

一、陈旧、模仿性课堂较多，个性课堂教学较少，令人眼前一亮的课堂教学较少。（对策：针对本次赛课中各学科的优质课在今后的教学中开展样板课示范活动，同时对这部分老师开展有针对性的培训、学习，争取让这部分老师的优质课更优，成为精品课）

纵观真个赛课过程，我校教师课堂教学中存在的比较突出的问题是课堂教学中适时的点拨，恰到好处的引导，机智的处理课堂生成，过硬的基本功技能。（对策：解决这一突出问题需要教师们深厚的内功，厚积而薄发，需要博学，需要努力提高自己的文学素养、学科素养，才能在课堂上得心应手。为此，学校对今后的教师培训、自我研修应作硬性要求。）

3、基本功：大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。（对策：后期开展书法培训，组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。）

4、评课稿：大部分老师能够针对一节课的亮点和不足做出客观公正的评价，但评课还欠缺专业理论知识的支撑，个别教师评课水平还有待培训和指导。（对策：后期在教师中大力开展教学基本功专项培训和比赛。）

七、跟踪活动促其长远发展

教研活动贵在坚持！短暂的学习、紧张的比武、深刻的反思、直面的剖析，给我们的教学带来了新思考、新收获、新发现，这个过程对于所有教师来说需要一个吸收与消化的时间，需要自己在琢磨中慢慢渗透到自己的课堂中。“成绩可喜、形势严峻、任务艰巨”，绚丽的十月因为有了丰富的教科研活动而充满了激情的色彩，我们思考、我们学习、我们讨论、我们争辩、我们反思，就是为了证明那句话：发展才是硬道理！只有教师不断学习与发展，才会有学生的长足发展。我们期待教科研之花在十六小这片热土上永远绽放其夺目的光彩！

第四篇：教科研月活动内容

一、过去的一年里，我们坚守着“教人求真 学做真人”的准则;传承着锐意进取、勤奋求实的探索精神，集思广益、精诚合作的工作态度。我们在教育科研的广阔平台上，用心血和汗水，描绘出了一幅幅美丽动人的画卷。老师们，让我们相信——付出就一定会有收获;老师们，让我们每个清晨都满怀着憧憬;老师们，让我们充满斗志和希望。首先，恭喜我校今年又成立了名师工作室，主要负责人是阿依帕丽主任。

二、1.阿依帕丽·湖加主任！（阿依帕丽·湖加---教研室主任既小学高级教师。获得的荣誉：天山区示范课评比大赛一等奖，市级思品学科课堂大赛中获得“一等奖”，市级“骨干教师”，自治区学科带头人。自治区思品学科课堂大赛中获得“一等奖”，自治区品生，品社学科兼职教研员。自治区课改专家组成员，自治区级母语语文课题优秀教师，自治区“母语语文学科课堂观察”课题组成员，市级“优秀教师”，市级“师德标兵”，市级“优秀大队辅导员”天山区级“最佳德育工作者”有多篇论文、教学教案在自治区、市级、天山区级分获一等奖。2.有请校长颁发木牌！3.阿依帕丽·湖加名师工作室成员选拔条件是工作认真对待，各方面严格要求自己，工作成绩突出，还有针对中年教师来说，校级骨干教师，天山区骨干教师，市级或自治区级上过比赛课，研讨课获得1-2等奖的。针对年轻教师来说上过市级比赛课获得的条件选拔出来的！4.下面宣读名师工作室成员，名师工作室成员：阿依西古丽、米克热木、哈尼克·热依木、布沙热木、齐曼古丽、阿斯亚·买买提，帕提曼，阿斯亚·阿西木、阿依努尔·艾山，热米拉，艾比布拉。邀请茹仙古丽书记颁发聘书。

名师工作室成员阿依努尔·艾山代表讲话。感谢阿依努尔·艾山的精彩发言！在我们学校，还有很多像她一样扎实工作的老师，你们是学校宝贵的财富！让我们再一次以热烈的掌声向辛勤付出的名师工作室成员表示感谢。阿依帕丽·湖加名师工作室成员选拔条件是工作认真对待，各方面严格要求自己，工作成绩突出，还有针对中年教师来说，校级骨干教师，天山区骨干教师，市级或自治区级上过比赛课，研讨课获得1-2等奖的。针对年轻教师来说上过市级比赛课获得的条件选拔出来的！

校内（2）“过程再辛苦也算不了什么，重要的是结果”。他常常将这句话挂在嘴边。他们是领导的得力助手，是老师们的热心伙伴。

获得突出贡献奖是阿布都热依木、艾合买提、买孜热、黄媛媛。请获奖教师上台领奖。有请依马木主任颁奖！

三、校内（4）辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，经过全体师生的共同努力，本学期的期中考试工作也进行的非常顺利。为了让孩子们在以后的学习中扬长避短，向更高的目标迈进。在这里，表彰在期中考试中各学科同年级排名第一的班级：分别是母语语文学科（六年级4班、二年级2班）；语文学科（五年级7班）汉语学科（二年级5班、三年级5班）数学学科（二年级10班、二年级12班、三年级7班）。请班主任上台领奖。有请郑主任为他们颁奖！校内（6）校园里有这样一群人，在清晨，打开了校园思考的门窗；在傍晚，点亮了校园启智的明灯。是他们的大爱与无私、他们的守望与真诚，为我们的学校精神做了最好的注脚。今天，我们要宣布这群人中脱颖而出获得优秀个人奖的名单，健康知识竞赛获得优秀组

织奖是（李波、张娟娟）。三跳比赛和广播操比赛获得表现突出奖的是（阿布都拉（小）阿布都拉（大）、郭明龙、温亚娟、万晶晶、艾尼、叶儿凡、阿不都赛买提、买尔旦）。绘画比赛突出表现奖是（穆巴拉克、崔洪、乌尔克孜）请获奖教师上台领奖。由李龙和朱小利主任颁奖。

为了进一步促进青年教师专业成长，天山区组织了青年教师教育教学竞赛，此次活动既是对广大青年教师教育教学的一次检验，更是全校广大青年教师专业与智慧的集中展示。在比赛中，一批优秀青年教师充分发挥了的水平，脱颖而出。下面我宣读获奖名单。天山区青年教师课堂教学大赛

一等奖（阿依努尔·阿不来提、木尼热·亚森、赵媛媛、西仁娜依·艾尼瓦尔）二等奖（热娜古丽、古丽迪娅尔、茹丽苏马依。木尼热·湖加）三等奖（伊力米努尔、艾比不拉、龙婷婷、李彬）优秀指导教师崔洪

请获奖教师上台领奖。有请茹先古丽书记和阿瓦古丽工会主席颁奖！

为了进一步推动市级各校的建设，深入开展课堂教学改革创新，加强课堂互动，增强学生学习兴趣，提高教学质量进行了优秀微课评选活动。下面宣读市级微课大赛获奖名单。一等奖（阿不都热依木江、买孜热、努尔比亚·斯拉木）二等奖（夏迪娅）

由努尔斯曼主任颁奖。

自治区级大赛课（陶行知大赛）

一等奖（阿先古丽·阿不都热合曼、李彬、马丽）二等奖（古再丽努尔、赵媛媛）由刘轩成校长颁发奖状。

彰显名师本色，创设共享平台。为了提高广大教师教育创新能力，推广名师骨干在教学改革、教育探索等方面的实践经验，提升教师的整体素养，市教育科研所经过精心筹备，组织开展了乌鲁木齐市名师教育教学大赛。经过重重选拔，在全区只有一个名额的前提下！阿依努尔·阿布来提老师以优秀的教学风采一举拿下市级名师教学大赛一等奖。有请刘戈利校长颁奖。让我们用热烈的掌声向所有获奖老师表示祝贺！

本次获奖教师均长期坚持在教学工作第一线，虽没有轰轰烈烈的事迹，但却在平凡的教学岗位上勤勤恳恳，一丝不苟，默默奉献着，凭着对教育事业的热爱，他们在教学中取得了显著成绩并受到了全校师生认可。学校的成长与进步都离不开在座的每一位，因为有了你们的辛勤付出，才有了今天锦峰的成绩，在这里我代表学校向你们表示忠心的感谢．

第五篇：教科研汇报材料

走科研兴校之路 搭教师成长平台 ——学校教科研工作汇报材料

尊敬的各位领导专家：

上午好！

首先欢迎各位莅临临港二中检查指导工作！非常荣兴能有机会向各位领导汇报我校的教科研工作。我汇报的题目是《走科研兴校之路，搭教师成长平台》。

在市区教体局、教科室的指导帮助下，我校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，形成了“教科研大众化、管理网络化、队伍层次化、活动日常化、措施制度化”的教科研特色,实施“一二三四”教研工程。即“一个中心，两个重点，三项研究，四个提高”。

“一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教学质量。

“两个重点”：一是教学过程管理的监控与指导；二是新课程改革在课堂教学中的实施。

“三项研究”：一是有效课堂教学活动的研究；二是发挥“名师”效应，提高教师整体素质的研究；三是教研机制的创新研究。

“四个提高”：一是促进课堂教学改革质量的提高；二是促进青年教师的业务素质和骨干教师科研水平的提高；三是促进教研队伍研究水平和服务水平的提高；四是促进薄弱学科教师教学水平和教学质量的提高。

我们的具体做法是：

一、建立和完善机制，为教科研工作高效运作保驾护航

1、建立健全教科研工作管理网络。

我们建立了“学校—教科室—课题组—教师”四级科研工作管理网络，教科研作为“一把手”工程来抓，形成了主要领导亲自抓、教科室具体抓、各教研组协同抓的教科研管理网络，主要领导亲自主持主课题研究，深入课题组指导研究工作，积极参加各级各类教育科研活动。

学校单独设立了教科室，有独立的办公室，配备了专职教科室主任，有专职教科研工作人员。课题有研究小组，成员基本稳定，基本形成以学校主课题带动各学科子课题规范运作的格局。

2、完善教科研工作制度

学校形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教科研的大观念, 建立了相应的教学常规制度、听评课制度、集体备课制度、教科研成果奖励制度等一系列教科研的具体制度，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。

3、职责明确，任务落实

以学校主要领导为组长的教科研领导小组，负责定向；以教科室主任为主的教科室具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。层层负责，责任到人。现在我校有省级课题一个、市级课题三个、区级课题二十个，课题研究工作运作良好，学校申报的省教育科学“十一五”规划重点课题《个性化作文的研究与实验》已顺利结题；申报的省教育科学“十二五”规划课题和国家社会科学“十二五”规划课题子课题也已获得立项。

二、加强教科研队伍建设，提升学校科研整体水平

1、抓好培训和校际交流

我们通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训，努力创设机会，让更多的教师走出去，开阔眼界，把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收。我校分批次组织教师到洋思、杜郎口中学学习，提高了我校教师的科研水平，达到了引智兴校的目的。

2、教学与科研相结合，人人都是科研工作者

我们以课题为引领，以课堂为阵地，引导教师立足日常教学中的困惑和急待解决的问题，进行探索，展开研究。我们关注课堂教学，把备课、导课、上课、听课、评课作为课堂改革的立足点和抓手，立足“有效”，积极探索有效课堂教学的方法和途径，让每一节课“效”起来。

鼓励中青年教师参加教育科研，争当科研型教师。每位教师要结合自己的教育教学实际，确定好课题，制订好研究计划，学期中要通过实验课、论文等形式体现自己的研究成果。

学校多次承担了区同课异构课堂教研活动，截止2012年8月底，我校教师在教育部、省教育厅主管报刊上发表论文近百篇。今年区教体局组织的优质课评比中，有13人获一等奖，占全区获一等奖教师的一半以上，其中5人被选拔参加市级讲课比赛。

三、以课题研究为抓手，全面提高教育教学质量

“教学即科研，问题即课题，成果即成长，没有科研的教育教学是盲目的”。只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。

学校运用计划、组织、协调、评估的管理职能，为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期，学校都会安排几节全校性的研究课，指定双周三下午为课题研究活动时间，保证每个课题活动有时间、有内容、有安排。

教科研工作的扎实开展，取得了丰硕的成果。2012年初中学业水平考试，我校瞿世欣等六名同学名列全区前6名，瞿世欣以760分的高分位居全区第1名。在2012年临沂市中小学经典诵读比赛中，我校代表临港区选送的经典诵读作品，勇获一等奖，临沂市第27届青少年科技创新大赛, 我校朱秋雨同学制作的“移动式多功能输液架”，以预赛第一名的好成绩参加决赛并获一等奖。

我校的教科研工作取得了一定的成效和进步，但与科研强校相比，教科研的质量还有待于进一步提高；教师课题研究的质量还需改进。我们决心在今后的工作中，继续把教育科学研究与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，实施有效教研活动，使学校教育科学研究工作不断的完善、发展、创新!我的汇报结束，谢谢大家！