园洲中学初三语文备考情况汇报

第一篇：园洲中学初三语文备考情况汇报

园洲中学初三语文备考情况汇报

基本情况：

园洲中学初三语文科在本学期第三周结束新课进入复习，拟进行三轮复习：3月——4月中旬全面复习；4月中旬——5月中旬巩固提高；5月中旬——6月中旬查缺补漏。

在复习过程中让学生注重基础，适度提高。因此学生基础知识掌握还是比较理想的，这跟平日严格训练分不开。而现代文答题情况很不理想。究其原因如下：整体感知文章的能力较弱；对所提问题找不准答题要点；不能用简洁、规范、准确的语言表述答案；答题的规律性技巧掌握有待提高。学生的课外阅读有待于加强，语文学习需要更加贴近生活。

作文的情况还是不够理想，普遍问题是语言表达缺乏文采，简单叙事；无个人见解，亦无思想深度，不点题；缺少新意，没有情感上的提练和升华。另外学生在作文中错别字较多，书写不规范，字迹潦乱，字数不够等。

主要问题：

1、部分学生对语文学科的学习积极性不高。

2．学生的阅读能力需要进一步提高。在文言文和现代文阅读试题中，阅读能力主要表现为理解能力、归纳能力和表达能力，这类题目占了相当大的比例。

3、缺乏答题技巧。对于纯粹的知识再现题，学生表现的会比较活跃，可有相当一部分学生不会用语文术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高。

4、作文水平急需提高。①立意不深，角度不新。

②文笔不佳，内容空洞。有些文章只有事情的叙述，不会在文末加入个人独到的、起到点睛作用的感想。即使有议论，也没有紧扣主旨，显得很稚嫩。有的选材不能紧扣话题，空发议论，缺少有说服力的事例，给人牵强附会之感。

③作文素材贫乏。从作文训练来看，平时阅读量匮乏，积累不够。从作文情况来看，凡是水平较高的作文往往是材料丰富，旁征博引，这是课外读书的结果。反之，材料贫乏，就事论事，往往得不了高分。④书写不够规范，基本功不好。有写错别字、病句、错别字、丢字现象比较严重，字迹潦草的，乱用标点符号或标点不清的，有相当一部分学生的语言表述不清。

建议：

1、培养学生问题意识，养成良好的学习习惯

在平时的课堂教学中，要善于培养学生的问题意识，培养学生的质疑能力，让学生愿说、想说、敢说，勇于表述自己的不同见解，有目的的让学生自己带着疑惑去查阅一些资料，不仅能解决课内发现的问题，而且培养学生主动探究的精神，增强他们的参与意识。

2、注重知识的积累，加强基础教学

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累、名著积累及各类语法知识等等。积累的目的在于运用，能力的形成必须以一定的知识为基础，不扎实语文基础教学，语文能力不可能提高。

3、抓好文言文的基础教学

文言文教学要强调文言基础知识和文意的理解与把握并重。文言文教学一定要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和工具书，自己去归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。不要把知识硬塞给学生，要求学生死记硬背。

4、大量阅读，培养学生善于积累和运用的能力。

“读书百遍，其义自见”。积累和运用是学习汉语言文字、形成语言能力的基本环节。在语文教学中，要引导学生大量阅读，在阅读中，要让学生在反复记诵、多次运用中把精彩词句经常、频繁地牢牢地积累在“心”中，并用多种形式，督促学生自觉地将积累的精彩词句用于自己的言语表达和习作练习之中，口诵笔诵，文心潮动，在各种学习场合让学生“出彩”。2011、3、17 2

第二篇：初三备考策略汇报

初三备考策略汇报

一，总的指导思想

依据教育局及学校对高三年级的工作要求，在11年高考备考工作中，我们注重结合六中现状以及六中本届高三年级实际情况，始终坚持以高考备考工作为重心，以进步温习质量和学天生绩为主要目标，以学习新课程理念和考试大纲为主线，切实落实高考备考工作的实效和11年高考目标的实现。

二，高三现状分析

学生分析：本届高三共有251人，其中理科78人，文科117人，特永生56人，尽大多数学生中考成绩在300-400分之间，基础相对薄弱，学习能力较差，但大多数学生学习能吃苦刻苦，自信心较强。尤其是特永生练习非常尽心尽力。

教师分析：本届高三共有教师18人，大多数教师是第一次上高三，相对备考经验欠缺，但年轻教师干劲足，进取心强，备考热情高涨。

三，工作目标

1，结合学校实际，通过制定强有力的措施，切实进步高三教师的备考经验和能力，为高考备考提供强有力的师资气力。

2，想尽一切办法，进步学生学习效率和学习成绩，为学生创造优良的学习氛围。3狠抓班主任及任课教师的治理，进步教师的服务意识，保证高三备考工作扎实有效推进。

4，全面落实高考任务，把高考目标落实到班，落实到人，为实现11年高考的一本上线人数在10年基础上大幅度提升（上线30人），二本实现零的突破，三本实现30人的高考目标作好预备。

四，工作措施，1、校领导关注高三，关心高考。学校把高三工作始终作为学校工作的重心，从政策上照顾高三。及时召开如高考动员会、高考备考工作研究会、高三学生座谈会、高三教师调度会、高三考试分析会等会议，随时关注备考动向，把脉高三，把握高考。

2、高三年级实施学生强化辅导，切实进步学生学习成绩，高三年级组在进进高三之初，便实行下午第四节，晚上第四节的强化辅导，加班加点，弥补学生的薄弱基础，努力提升学生的学习成绩。

3、实施高效课堂，提升学生的综合能力，高效课堂是适合我校实际课堂教学模式，它极大的进步了学生的学习能力和学习热情，高三的高效课堂秉承高效、实效。把进步学生综合能力与进步学习成绩有机整合，切实为高考服务。

4、定期召开尖子生座谈会、后进生座谈会，及时了解学生学习状况，制定促优补差方案，做到不放弃每一个学生，不忽视每一个细节。关注全体发展。

5、定期召开高考备考工作总结、调整会，对温习备考工作进行阶段性总结、评价，查找不足，调整方向，时刻关注高考备考的过程治理。

第三篇：初三语文备考反思

强化基础突破重难点使用学案提高实效性

——2008届初三语文备考反思

08届中考已经落幕，回顾过去的备考历程，一串深深的足迹令人难忘，其中有成功的喜

悦，也有不足的遗憾。

本届中考，我校在零推荐生的情况下取得了可喜的成绩，全级平均分95.1，超市、区平

均分，排全区14位，比上届的20名上升了6位，在同类学校中名列前茅，进步显著。这都

有赖于区教研室的正确指导、校领导的关怀重视，全体初三语文老师的共同努力。

一、备考策略总结

语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。根据学科特点和学生实际制

定备考计划，从基础入手，把握重点，落到实处，才能有效提高学生的语文成绩。

（一）细水长流，夯实基础。

对我们这类生源的学校来说，夯实基础是关键。而且基础知识的难度不大，学生容易产

生成功感，愿意去学，日积月累，就能弥补基础的缺失，在中考稳拿基础分。

根据学生实际，我们将复习的重点放在语言的积累和古诗文的积累两部分。我们立足书

本，稳打稳扎，采取打持久战的方法，步步为营，充分利用课前五分钟，交叉进行“每日一

测”（检测字音、字形、成语、病句）及“每天一默”（以不同形式默写古诗词），并分工

整理印发典型的字、词、成语让学生读、辨、查，整理印发了两百句左右的诗词名句分类让

学生记诵，每天规定识记目标，两周检测一次，细水长流，坚持不懈。实践证明，这种方法，易操作，又实用，学生乐于去做，收到明显的复习的效果。

（二）努力突破，阅读写作。

阅读与写作是复习的两大重点，也是两大难点。考场上的阅读是一个按命题者的要求去

快速吸收与表达的思维过程，需要具备阅读、审题、解题的三种能力才能拿高分。阅读要有

整体感，审题要有技巧性，答题要有规范性。在阅读训练中，我们注重对学生进行阅读过程的方法指导。（1）指点学生阅读的方法：①以文解文，用上文理解下文，用下文理解上文，瞻前顾后，紧扣语境；②以心会心，把自己读进去，用心领会作者的心，体会作者的写作目的意图。还通过整合归类，用多篇比较阅读的方法，从文章的内容、作者的感情、写作手法

等方面进行比较，通过比较来增强学生对文章的理解与把握。（2）养成学生审题的习惯：

圈点题干关键词，明确答点要求，有效地避免无谓失分。（3）指导学生归纳解题的步骤：整

体感知→梳理文脉→代入问题→确定范围→筛选信息→前后推敲→组织语言→规范作答。经

过阅读、审题、解题全过程的方法指导，有效地提高了阅读的得分率。

写作训练采取“三线并行”的方式进行：一线是素材储备。我们指导学生分类积累亲身感受和阅读得来的素材，在作文中多角度应用素材，充实激活素材库，为中考作文蓄能。二线是技巧辅导。就审题立意、选材构思、开头结尾、拟题点题等方面进行专题指导，选择热点话题及优秀例文对学生进行一周一专题的指导和训练，开拓学生的思路。三线是题型训练。就中考作文的几种常见题型，如标题作文、话题作文、材料作文等进行写作方法与技巧的指导与训练。每次作文训练后，我们从各班收集有代表性的作文，打印下发给学生，让其进行评议修改，让学生在修改中升格作文。我们还归纳作文百字诀提醒和帮助学生自我检测作文质量。

作文百字诀

仔细审题，确立中心。吸引眼球，标题新颖。开篇点题，不要卖关。

优美亮相，不短不长。内容充实，四至六段。叙议抒描，结合完美。

注重文采，突出辞章。比喻排比，有意加强。呼应开头，结尾升扬。

意犹未尽，余音绕梁。过渡自然，行文流畅。标题串篇，创新闪亮。

字数足够，多些无妨。上不封顶，下留两行。书写认真，文洁字端。

（三）使用学案，提高实效。

学案进课堂确立了学生的主体地位，有利讲练结合，提高实效性。为了充分发挥学案的作用，我们备课组不辞劳苦地坚持分工编写“学案”。我们的学案一般包括目标定向、方法指引、典型例题、知识讲解、精选训练、反思收获这几部分，使复习目标明确，复习内容专题化系列化。学案中的例题都是老师精选的典型题，有针对性和梯度，能让学生由浅入深地训练，举一反三总结规律，巩固知识形成能力，学有所得，练有收获。使用学案还有利于讲评反思，找出错因，找到变错为对的方法。在讲评方式上我们讲求三性：①“辐射性”：不是单纯就题讲题，而是从一道题出发，通过变换设计方式和问法，进行多角度比较，从中带出相关的知识和方法，达到举一反三触类旁通的效果。②“诊断性”，分析学生答错的原因，找出学生的知识漏洞，预防非能力因素丢分现象的发生，达到诊断和预防的双重效果，并让学生设立纠错本，及时改正，反复强化，防止出现二次错误。③“指导性”，指导学生如何审题，从何处切入分析，为什么这样分析，如何挖掘隐含条件，如何排除干扰选项等；讲评时也通常采取“自助”的方法，让学生通过把自己的答案与参考答案进行反复比较，纠正思路的偏差，反推出解题的思路和答题的规范。这种方式，由于是学生自己在实践中悟出来的，因而实效性更强。

（四）以生为本，因材施教。

我们时刻牢记：是学生去参加中考，因此要以学生为本，充分调动全体学生的复习积极性，以求共同进步。不要把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应根据每位学生的具体情况进行分层分类分要求去训练，尤其是要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。即优等生可“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

在最后的冲刺阶段，更应注意分层教学，分类要求，分类辅导。譬如说，在阅读教学的复习过程中，对优等生的要求是规定练习题目，独立自学完成，并做延伸拓展训练；对中等生的要求是规定练习题目，互相讨论互助完成；而对后进生，则要求翻阅工具书，在教师的指导下完成练习。对于练习结果的反馈，可先在组内自我反馈，然后由教师组织全班评价，重点反馈中等、后进生的完成情况。对个别当堂无法反馈矫正的问题，课后单独面批面改。此外，还根据不同层次的学生需要，在学案上设计A、B、C三组题目分别训练，这样，各类学生在一段时间的练习后，都会有不同程度的进步。个别问题个别对待，普遍问题集中辅导，这是增大课堂容量，提高复习实效的重要手段。

二、经验教训反思

（一）切忌重做题轻读书

不少老师和学生热衷于大搞题海战术，深信“量的积累会引起质的飞跃”，但题目做多了，势必减少了学生读书的时间，对提高语文能力没有多大作用，只会使学生学习语文的兴趣越来越低。只有广泛阅读，才能增强学生的语感能力，丰富学生的积淀，提高学生的语文素养。看看近几年中考语文试题，尤其是作文，我们不难发现，中考试题简直可以说是社会生活的晴雨表；它要考查的不仅仅是学生的语文能力，更是对生活的感悟能力。知识面狭窄、能力匮乏、时代感不强的学生，是根本做不好的。所以，我们应倡导学生多读读《中学语文报》、《青年文摘》、《读者》等，多看看电视上的“焦点访谈”、“实话实说”，多写写观察日记，多议议社会热点。这样，学生一定能够拓展视野，启迪心智，提高感悟生活的能力。

（二）切忌重理解轻表达

语文是交际的工具，表达是一项重要的技能，作为义务教育的出口检测和升学的选拔试，考查表达能力是重中之重，中考语文试卷的主观题分值和题量都相当大，因此在复习中，不但要重理解，还要重视语言表达的训练，有重点地训练筛选信息概括回答、逐步分析有序回答、体会探究深入回答、想象描述生动回答的四种能力，才能在中考中稳操胜券。

（三）切忌重资料轻教材

到了初三复习阶段，复习资料铺天盖地。有些老师和学生错误地认为，只要多做复习资料就能应考，于是就将教材晾在一边。只要我们认真分析一下中考试题，不难发现，几乎所有题都可以依靠初中教材字词句篇的知识来解决。尤其是文言文，试卷上每个考点都能在教材中找到相应的知识点。如果学生不熟悉教材，又怎么能答好题目提高中考成绩呢？

以上是我们备课组在过去一年的备考心得体会，随着课程改革的不断深入，中考一直都在“稳中有变”中改革，我们需要不断学习、不断总结反思，才能打好中考这一仗。

第四篇：园洲中学2017春季学期工作总结

园洲中学2017春季学期工作总结

一学期来，园洲中学在上级主管部门的正确领导下，紧紧围绕“安全、质量、服务、品牌”的办学思想，教育教学工作开展得正常有序，取得了可喜的成绩。现总结如下：

一、以“安全”为前提，创建平安和谐校园

“安全”是办学的保障，我校力求建立有效的安全教育管理机制，努力创建平安校园。

1、安全教育警钟长鸣。

把安全工作做到前面，防患于未然。每周一集会上学校会根据季节、天气、周边环境对学生进行交通、防溺水、防雷电等安全教育；每周五的“安全教育课”班主任在班上强调安全；周五放学前学校通过校讯通向家长发放家庭安全监护提示；每逢节假日我们都给家长印发《致家长的一封信》，提醒家长加强子女节假日的监管。

定期举行安全讲座、安全教育主题班会及逃生演练等，切实提高师生安全意识和自防自救能力。

2、安全措施落到实处。

（1）加强安全排查：每天对饭堂、小卖部进行食品安全常规检查，并作记录备案；每月对学校所有安全隐患进行排查，建立安全台帐，发现问题及时整改。（2）把好校门关，做好巡逻工作：来访来车、来人都一一登记，内宿生出校门须凭班主任签名的放行条，走读生凭卡出入。门卫每天上学、放学时间都履行验卡、验条工作，校警坚持巡夜制度。

一学期来，园洲中学未发生安全事故，校长安全工作考核被评为“优秀”。

二、以“质量”为先导，提高学校办学效益

质量是学校的生命线，园洲中学把建立质量高地作为学校长远发展目标。一学年来，我校紧紧围绕县局的工作部署，联系我校实际，坚决按照教育规律办事，全面推进素质教育。

（一）教学工作

以提高教学效率为核心，加强常规管理，构建高效课堂，加大教研力度。

1、加强常规管理，是我校多年来常抓不懈的教学之本。

A、坚持抓好早读、晚修质量，坚持老师早读下班、晚修坐班制度，倡导勤学好学之风。

B、坚持抓好每学期两次的教学常规大检查，第8周、第18周分别对教师的教案、作业、教学反思等进行检查，并及时反馈，召开教学工作总结表彰大会，并把检查结果纳入到当月绩效考核。

教学常规的科学管理，确保了我校教学工作扎实有序的开展。

2、构建高效课堂。

建立集体备课制度，加强备课组教师之间的相互合作，营造人人参与教学研究的氛围。

听课、评课活动制度化，加强教师间的学习交流。教师每学年上一节公开课，广泛推出“示范课”。

先后承办了县教育局的各种教研活动，如博罗县2017年中学物理实验员 培训班经验交流座谈会在我校举行。充分展现了我校高效课堂教学改革的良好景象，有效地提高了我校教师的教科研能力。

3、加大教研力度。一是坚持课题引领，科研促教，推动学校科学发展。目前我校有二个省级课题，一个市级、三个县级课题，有三个市级、四个县级课题已顺利结题并上报科研成果评奖；二是推进教研交流，积极组织教师参加上级举办的教研活动。加大力度推进“请进来”、“走出去”的教师培训工作。一年来先后与外市县多所兄弟学校进行教学教研交流，提高了教师的教科研水平；三是积极鼓励和扎实开展教师参加业务培训和继续教育，优化教师知识结构，提高教师业务素质。四是全校教师积极撰写教学论文，学术研究热情高涨。除“三评”获奖论文外，张东红、叶海深、姜春生等教师的教学论文得以发表在国家级、省级报刊上。

2017年1月，学校荣获博罗县教育科研工作先进单位，物理科组荣获“惠州市中小学示范教研组”。

4、广泛开展第二课堂和参加学科竞赛。在课程安排，教师配备，器材配置上给予保证，积极探索农村素质教育的新路子。除了积极参加各级举办的各种活动外，学校安排第一学期围绕校运会、第二学期围绕五月青春季举行各种活动，如本月我校开展各类文化、体育、艺术活动十八项。充分活跃了

学生的校园生活，提高了同学们的学习兴趣、学习效率和整体素质，也使得一些体育和艺术的特长生脱颖而出。

一学期来我校素质教育捷报频传：学生男、女篮球队分别获得惠州市第五届运动会男子第五、女子第八名；黄茂龙、莫嘉浪同学获惠州市机器人竞赛三等奖；学生男、女乒乓球队分别获得博罗县中小学生乒乓球比赛冠、亚军；等等。

5、教育教学喜结硕果。园洲中学连续十二年中考成绩位居博罗县乡镇中学第一。2017年中考再创佳绩：惠州一中录取4人（上线22人），博罗中学录取172人（上线182人），华侨中学录取122人、博师高级中学录取88人、榕城中学录取22人，重点中学录取总人数408人。733名同学参加中考，重点中学升学率56%。谭悦颖同学以679.4分、徐颖雯同学以675.8分名列全县前二十名。

（二）德育工作

一学期来，我校的德育工作主要以服务学生、感恩教育为载体，以“快乐成长”为德育目标，着重培养学生的文明礼貌、创新精神和实践能力。

1、学习传统文化，提高人文素养

a、充分利用教学平台，组织观看传统文化视频，开展“道德讲堂”主题班会。

b、结合“国旗下的讲话”，精心安排传统文化教育。我校的“国旗下的讲话”一直是学生担当主角，每次的讲话都开展一个主题教育，旨在培养学生良好的思想品质与行为习惯，体现了我校学生的自治自理意识，这已经成为园洲中学德育工作的一个品牌。

2、开展系列主题活动，进行养成教育

结合学校实际，我们开展了比如“文明礼貌月”、“安全卫生月”教育；结合重大节日开展形式多样的教育活动，激发学生的爱国、尊师和感恩之心；邀请法制副校长来校作“交通安全”、“消防”、“禁毒”等专题报告，取得良好成效。

3、加强学校团队和志愿者工作

团队组织是开展学校德育工作的主力军和生力军，我们充分发挥共青团、学生会的作用，建立和完善学生自治自理机制。让团干部、学生干部参与学校的管理工作，如设立“卫生监督岗”，提高了学生的自治自理能力。

由团总支负责建立学生志愿者队伍，积极开展志愿活动，每年植树节、大型活动，都能看到我校学生志愿者的身影。

4、优化教育方法和教育网络。

组织教师外出参观学习，借他山之石以攻玉，改进教育方式方法；为创新家校教育新观念，专门组织“云课堂教师应用”培训会，借助校讯通“成长帮手”及班主任与家长建微信群等新方式，切实增进了家校联通；还定期召开家长会，不定期的对学生家庭、村组进行“普访”，了解学生家庭情况和家教情况；和辖区派出所建立警民共建单位等等，形成“三结合”教育网络。

学校荣获博罗县中小学德育工作展评一等奖。

（三）财务后勤工作

在学校财务及校产管理方面，坚持开源节流、勤俭办学的原则，管理制度健全并得到坚决落实。建立民主决策制度，严格执行“三重一大”制度，重大建设和大额资金使用都经过集体讨论决定和教代会监督实施。经费开支合理，非教学性支出所占比例小，财务制度规范，严格按照法律法规运作。

学校经费做到该节约的节约，该用的钱花在刀刃上。本学年，我们自筹资金完善了学校设施设备和校园文化，改善办学条件，如全面改造了校园网络工程，完善了学校监控系统，重新装修了音乐室、舞蹈室，改造了校道“书香路”，建设课件录播室，等等。相信随着教育投入的不断加大，我校的硬件建设会再上一个新的台阶。

三、以“服务”为根本，创办人民满意教育。

1、实行“年级责任制”，校长负总责，每个副校长各带领一支团队负责一个年级，从初一带到初三，实行大循环制，每一年的中考成绩实行横向与兄弟学校对比，纵向与本校历年中考纪录对比，通过PK以形成校内的竞争；每个行政领导挂钩二个班。对年级、后进学生进行实实在在的指导和帮

助。

2、领导就是服务。热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。比如教师生病、家庭遇到困难等等，我们都尽可能的上门慰问和帮助。

3、领导深入教学第一线。班子成员都坚持上课、听课、评课。本人作为副校长时主管教学工作长达14年，深知领导力在一所学校教学教改中的角色的重要性。领导不重视、不带头，教学教改就无法推进。

四、以“品牌”为目标，打造师生共同成长的摇篮

我校是惠州市“书香校园”、博罗县“十大名校”。“把园洲中学办成师生共同成长的摇篮”是我的教育理想，如何让广大同仁开心地工作，让广大学子快乐地学习是本人的工作目标。为了实现自己的教育理想，为了打造园洲中学这块乡镇名校品牌，我们制定了园洲中学办学目标：

（一）办学总目标：

抓品质，育特色，促进师生共同成长！

（二）五年办学目标：

1、继续强化质量兴校工作，建立初级中学质量高地；

2、着力强化校园的绿化、美化及校园文化等学校内涵发展工作，最终培育特色办学的目标；

3、围绕“安全、质量、服务、品牌”的办学思想，以“平安、健康、个性、优质、幸福成长”为校园文化目标，努力实现“把园洲中学办成师生共同成长的摇篮”的办学理想。

五、创文工作

园洲中学紧紧围绕博罗县创建全国文明城市目标任务和工作要求，切实加强领导，明确目标，落实措施，责任到位，扎扎实实地开展文明创建活动，较好的完成了创文工作任务。

加大创文投入：含校园环境美化、宣传栏、校园文化展示等投入约90万元。

创文工作时间长，任务重，指挥部加大创文人力、物力的投入力度，表

现如下：

1、行政层面

（1）各自加班加点完成各项任务；6月中旬至7月20日行政没有双休日。（2）亲自参与到挂钩班级的各类工作指导监管中去；（3）带队参与“百师访万家”的活动。

（4）多次召开有关“创文”动员布置、工作推进、现场督导、检查改进等会议。

2、教师层面

（1）提高创文的知晓率、参与率；（2）参与创文的系列工作；

（3）党员教师参与学校周边清洁志愿服务。

3、班主任层面

（1）积极配合学校做好创文的系列宣传工作；

（2）响应学校号召，假前假后2次参与“百师访万家”的活动；（3）带领学生完成包括班级文化建设、环境区保洁、学生文明礼貌、卫生习惯、行为举止等常规教育。

通过我校全体师生近2个月的艰苦奋斗，我校已完成上级下达的包括环境整治，文化建设、展板展示、制度上墙、材料归档整理等各项创文工作，已做好了迎检的准备

六、存在的问题

1、教师严重缺编。国家开放二孩政策以后，本学期有十一位女教师产假。聘请代课教师达十人之多。

2、教师年龄结构老化。全校教师平均年龄41岁，亟需补充年轻血液。

3、学生的教育管理也有待加强，新形势下不少学生出现厌学情绪，无心

向学的学生还比较多，学风建设还有相当长的路要走。

一学期结束了，工作是顺利的、圆满的。我们取得了令人欣慰的成绩，但我们也清醒地认识到我们的工作还存在一些问题和差距，面临很大的挑战和压力。我们要认真总结，积累经验，找出不足，争取今后的工作取得更大的胜利。

博罗县园洲中学 2017年7月19日

第五篇：园洲中学第25届校运会开幕词

园洲中学第二十五届运动会开幕词

园洲中学校长 孙斌发

尊敬的刘少峰副镇长、各位嘉宾、老师们、同学们：

大家好！今天，我们迎来了园洲中学一年一度的体育盛会——第二十五届运动会。在此，我谨代表学校对本届运动会的顺利召开表示热烈的祝贺！向为筹备运动会付出辛勤劳动的全体师生员工表示衷心地感谢！对各位领导、嘉宾的到来表示热烈的欢迎！

一直以来，我校积极开展体育活动，9月，我校“惠州市体育传统项目学校（篮球）”挂牌。11月，我校作为博罗县唯一农村初级中学，被报送“国家级青少年体育俱乐部”，这必将掀起我校全民健身的热潮，开创我校体育工作的新局面。

生命在于运动。“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子！”希望同学们在紧张的学习之余，积极参加体育锻炼，让自觉参加体育锻炼成为我们每个人的良好习惯，努力成为一个德智体全面发展的人才。

校运会是一次展示的盛会，它将展示我们的体育竞技水平，展示我们的集体荣誉感和团结协作的精神；校运会是一个发展的契机，我们要以此倡导健康有益的课余生活，推广科学文明的健体理念，使我们都能有顽强的意志、强壮的身体，更好地承担起繁重的教育和学习任务；同时，我们还要把运动场上那种你追我赶、不甘落后的精神，那种有令则行、有禁则止的纪律性运用到教育和学习中去，使我校的素质教育再上一个台阶！

希望全体裁判员忠于职守，公正裁判。希望全体运动员发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，勇于拼搏，赛出水平，赛出风格！同时，让我们借助这样一个体育盛会，共同祝愿我校各项工作取得更大进步，再创新的辉煌！

最后，祝全体运动员赛出好成绩！预祝本届运动会取得圆满成功！

谢谢大家！

2014年12月18日