2015-2016学年清新区山塘镇马安小学教育教学工作汇报材料

第一篇：2015-2016学年清新区山塘镇马安小学教育教学工作汇报材料

清新区山塘镇马安小学教育教学工作汇报材料

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生为主体、教师为主导的素质教育，切实提高我校的教育教学质量。根据上级的要求，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：

一、现代学校制度建设。

1、树立以人为本的管理理念

我校以“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理的方式，虚心接受师生的监督，逐渐向一个有亲和力的人文校园迈进。

2、健全各种制度，以制度促管理

常言道：“没有规矩，不成方圆”。为进一步抓好教育教学工作，全面提升教育教学管理，促进我校教育教学质量向前迈进，我们根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。制度的进一步完善，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性。

二、学校领导深入教学情况。

1、学校至少每两周有一次班子会议或行政会议。校长主要精力用于抓教学管理，把研究、解决教学管理问题列为学校行政会议的中心议题，在所召开会议中，每次都有解决教学问题的议题。

2、学校每个行政管理人员都担任主科。每个领导都要带头听课、评课和

深入课堂，通过听课了解教师教学情况并给予指导，通过巡课了解校风学风，积极探索适合本校实际的教学方式方法。学校校级领导听课每学期不少于30节，分管教学教研工作的教导主任听课每学期不少于25节。

三、教学工作管理情况

1、严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程

学校每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙。实行均衡编班。编班过程邀请村委会书记、学生家长参加，接受各方监督。

2、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

（1）充分发挥教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。

学校领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，做到每学期听每个老师一节课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业批改存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。

（2）严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

1、备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式。

2、上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学

生自主学习、探究学习、合作学习。

3、作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成，要求课外作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。学校每月末进行一次备课作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

四、教师队伍建设及教研组备课组建设情况

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周写好读书笔记，学校每学期检查一次。

2、重视教研工作，鼓励撰写教学反思

学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结。学期末形成书面总结。

（四）积极探索，逐步完善评价考核机制

1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，要求每个老师单元考核后把成绩上交到指定的文件夹。学校会对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好培优辅差工作。

2、本学期，我们又完善了《绩效工资考核办法》。通过评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了教师的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。

五、德育与安全工作情况

1、学校每学年都制定学校德育工作计划，教师按照计划进行

2、聘请法制副校长，每个学期法制副校长对师生进行一次法制教育。

3、开展形式多样的德育主题活动：如：向国旗敬礼、禁毒宣传

4、健全学校安全管理制度，完善事故责任追究制度；建立了突发事件应急处置机制，学校有教育教学活动安全预案。

5、在学期初、学期中期和学期末分别开展不同主题的安全教育（包括交通、食品卫生、防溺水、防火等），开展法制、禁毒、心理健康等系列教育活动；每学期的安全演练计划与方案周详，可操性强，活动记录详尽，总结到位；签订了教师、学生、门卫、厨工、校车司机等安全责任书、隐患台账齐全、安全会议记录详尽。

6、校园内安装监控，消防设施齐全，场室和教学楼都按要求配备灭火器。

六、体育卫生艺术工作情况

1、学校成立了体育、卫生和艺术工作管理小组，做到有计划、有总结。

2、学校按照国家规定的课程方案，开足开齐体育、美术、音乐课。

3、无条件保证学生每天1小时体育锻炼时间。

4、校园整洁，教室美观；饭堂卫生；学生爱整洁；校医及校医室配备；卫生防疫制度和防疫应急处置预案

七、存在问题

1、教育教学的常规管理不够细化，建档仍然要不断优化。今后要细化常

规管理的每一步，做到工作轨迹完善、有据可查。

2、深入教改，提升课效效果不明显。我校要真正利用好跟踪教研活动。

3、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

4、教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

5、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

6、由于基础薄弱，教学质量需要进一步提高。

八、努力方向

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，提高教学质量。

第二篇：马屿镇清祥小学党风廉政教育月活动总结

马屿镇清祥小学党风廉政教育月活动总结

今年党风廉政教育月，我校党总支高度重视，及时召开了总支会议，对我校开展党风廉政教育月活动进行了部署，并于2016年9月初召开了全校教职工动员大会，制定了教育月活动安排，积极组织开展了教育月活动，并取得了实效。

一、高度重视，加大学习、宣传力度

2016年9月5日下午，我校召开了开展党风廉政教育月动员大会，学校传达了省党委书记夏宝龙同志在省党风廉政教育月动员大会上的讲话和市教育局关于党风廉政教育月活动安排意见，对全校开展党风廉政教育月活动进行了安排部署，并进行了动员讲话，拉开了教育月活动序幕。

二、丰富载体，扎实开展教育活动

(一)认真组织学习活动，进一步提高思想认识。在党风廉政教育月学习活动中，按照局党组的要求，校党总支中心学习组在组织领导班子成员进行集中一天学习的基础上，组织全体党员专题学习了“习近平系列讲话”、“夏宝龙书记在省纪委八届二次全会上的重要讲话精神”、《领导干部廉洁从政教育读本》等有关文件和读本。

(二)积极参加教育局组织的辅导报告等，弘扬廉政文化。按照教育局的通知精神，我校领导干部和党员同志听取了市党校相关专家、教授做的“弘扬廉政文化，恪守从政道德，促进跨越发展”为主题的专题辅导报告。

（三）积极营造宣传教育氛围。在活动月期间，学校紧紧围绕“弘扬廉政文化，恪守从政道德，促进跨越发展”主题，我校积极开展廉政文化公益广告宣传。充分利用校讯通，学校教师微信群等各类平台宣传廉政文化和口号，大力营造廉政文化氛围。总之，经过开展党风廉政宣传教育月活动，使领导干部、党员同志、全体职工树立正确的权力观、地位观、利益观，切实提高了工作效率，起到了廉政建设传播正能量的作用，学风校风都取得了显著的成效，党风廉政建设宣传教育月活动取得预期的效果。

马屿镇清祥小学 2016.10.18

第三篇：马区教育教学工作汇报材料

马寨学区2013-2014学教育教学工作汇报材料

尊敬的各位领导、同志们：

马寨学区在教育局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以科学发展观统领全局，坚持“构建和谐校园，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，加快实施教育现代化工程，充分调动全体教师的积极性，努力促进学区各项工作稳步和谐发展，现就我区教育教学工作向各位作简要的汇报：

一、抓管理，提高效能

1、注重加强班子自身建设，去年9月，我区成立马寨学区管委会，安全工作领导小组，高效课堂推进活动领导小组，财务工作领导小组，校本研修工作领导小组，要求事事有人抓，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，努力使班子和环节干部真正成为教育管理的“行家显手”。班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。实实在在地解决学校管理中存在的问题。

2、建立健全学区各项考核考评机制，学区制定了《教职工考勤奖惩制度》、《教职工考核暂行实施方案》、《师德师风整顿建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、各校也制定了《班级考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、三习教育、课堂教学各个环节要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育。工作检查等全部记录在案。作为年终考核的重要依据。

3、教师工作建立了教育教学工作完成情况档案袋，把每学期教师所完成的教学情况进行存档等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交（计划、进度、反思、试卷分析、总结）难的问题。而现在教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。

二、抓常规、提高教学质量

1、教学质量是学校的生命线，更是学校发展的方向目标，是学校各项工作的出发点和归宿。我区重视学校的常规管理工作，以“厚德、正行、精教”活动为契机，积极推进教学活动，分别开展了教师基本功大赛活动、优美诗文朗诵活动、省市优质课观摩活动，“走出去、请进来”交流活动、这些活动的开展，使我区涌现出了以鱼海燕为榜样的市级教学教学能手；以曹荣为榜样的4名市级基本功大赛获奖者，以冯慧燕为榜样的3名教学奖获得者，同时，我区教师的论文在国家、省、市县刊物上发表10余篇，获奖20余篇；一年来，我区共有学生7人获得市级奖励，12人获得县级奖励，80余人获得校级奖励。

2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，我区重点抓期中、期末考试成绩，把考试成绩作为考评教师教学工作和年终奖励重要依据。

三、抓校本，提高教师素质

深入开展校本培训和校本教研工作，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方法，切实提高我区教师的整体素质，为我区办学品位的提升和教学质量全面提高提供有力的师资保障。我区及时制定校本研修考评细则，实施方案，各校为每位教师建立校本研修档案，发放校本研究工作手册，让每位教师记录成长的点点滴滴。

四、抓师德，提升学校教育形象

1、学校的根本任务是育人，可见，学校的教学质量核心是围绕人的质量而形成的。一方面要提高管理人员的质量，以保证教学管理的高效性；另一方面要提高教师的质量，以保证教学实施的高效性。我区制定了《师德师风整顿建设月活动实施方案》和《转作风、抓落实、提效能、促发展活动实施方案》、《落实党的群众路线教育实践活动实施方案》、《厚德、正行、精教、办人民满意的教育活动实施方案》，开展了师德师风演讲比赛，毛主席诗词朗诵比赛，表彰奖励了12名演讲，朗诵优胜者。向教育局推荐了马杰、刘慧群两名师德师风先进个人，冯慧燕一名十佳教学能手，赵立荣一名十佳师德标兵。

五、抓校园建设，为学生创建良好的学习环境

上学期，我区两所学校共拆除危房3座20余间，剡河学校新建食堂，餐厅，教师宿舍已投入使用。今年春，两校下功夫对校园进行绿化美化，是学校的面貌有了大的改观。

六、抓安全教育，提高师生安全防范能力 我区安全工作坚持“安全第一、预防为主”原则，建立各项安全制度及职责，交通安全、校园食品卫生等安全预案，制定了班级安全管理责任制，学生分走楼梯等办法，分工明确，责任到人，切实上好安全课，以主题班会形式做好学生安全宣传工作。定期对学校安全隐患进行排查和及时进行整改，全力打造平安和谐校园。

七、抓后勤，做好营养改善计划工作

学校后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，在推动教育发展，维护校园稳定，深化教育教学改革中具有不可替代的作用，我区两所学校都能各司其职，做到后勤工作的及时性，完善各类后勤保障机制，进一步加强营养改善计划工作，确保学生的用餐无任何不安全事故发生。

当然，工作中有成绩也会有失误，如对高锁宝老师的事情处理不当，对新形势下的政策认识有缺陷，对我区两所学校师资力量的分配欠妥善，这些问题都是我们以后改进的方向，希望在上级部门的指导下，我区教师的共同努力下，教育教学水平能进一步提升。

第四篇：安庄镇寨子小学学校教学工作汇报总结

安庄镇寨子小学学校教学工作汇报总结

我校全面落实市教育工作会议精神，认真贯彻执行市教育局和教研室工作计划要点，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，以“培养学生良好的学习习惯”为目标，狠抓教学常规，全面提高教育教学质量。现将我校的工作回顾如下：

一、建章立制，规范管理

学校从自身实际出发，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学校领导班子成员研究制定了《教育教学事故认定及处理意见》《教学业绩量化标准》 《优秀教研组量化标准》《教师专业发展实施方案》《教师上课的有关规定》等文件，对教师的教学行为做了全面的规定，并辅以有效地评价。通过一年的实施，我校教师的教育教学行为有了极大地改善，教师参与教学改革的热情空前高涨。

二、注重学生学习习惯的养成教育

习惯决定命运！授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学生终生发展的基础。本，我们坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教育。我们把培养学生良好的学习习惯纳入本的教学教研计划中，并传达到每一个任课教师，把学生学习习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中。

我们突出抓了以下几项好习惯的养成：（1）准备上课的习惯

我们要求任课教师都要有意识地培养学生养成课前做好准备的习惯，包括学具的准备和知识的准备。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本，将下节课需要的学习用品摆放好后，再出教室进行其它活动；要求教师课前2分钟进教师，督促学生对上节课的学习内容作简单回顾，对本节课学习内容作简单预习，认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室，既保证了40分钟的授课时间不缩水，也养成了学生课前准备的好习惯。

（2）喜欢读书的习惯

我们结合“朝阳读书计划”“语文主题学习”等举办各种读书活动。一是保证学生有书读。各班建立起了班级图书角，学校将图书室的图书根据学生年龄特点分门别类地发放到班级图书角中方便学生阅读；各班级发动本班学生自行筹集，扩大了图书种类和数量。二是保证学生有时间读，要求各班制定早读10分钟、午读30分钟、晚读1小时的计划，确保了学生读书的时间。三是保证读书有效益，学校每学期举行一次读书展示活动，各班每月自行开展 一次读书展示活动，评选“读书之星”，鼓励学生多读书、好读书、读好书，切实提高语文素养。学校每学期召开一次教师经验交流会，推广我校在这方面做得好的老师的经验。

（3）专心听讲的习惯

要求各任课教师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课氛围，对注意力不能长时间集中的学生要格外注意，及时提醒，多提问，采取各种有效方式吸引其注意力，养成学生良好的听讲习惯。

（4）认真书写的习惯

我们把学生的书写作为各科教师重点培养的习惯。一是要求教师纠正学生不正确的写字姿势，指导学生书写的技巧和方法，鼓励有条件的学生进行描帖；二是从严要求学生作业的书写，教师做到及时批阅，发现书写不认真或者乱写乱划的作业，建议重写。学校每个学期组织一次教书写展示活动，强化书写训练，并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要内容，平行班之间要进行比较打分，对整体书写较差的班级要严厉扣分，限期纠正。

（5）大声发言的习惯

任课教师要注意培养学生上课大声发言的习惯，为每个学生创设发言机会，注意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信心，鼓励学生大胆发言，大声发言。

（6）按时完成作业的习惯

要求教师调动一切积极因素督促鼓励学生按时完成作业，要求课堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，教师要注意与家长沟通，耐心做家长的工作，取得家长的帮助，逐渐使孩子养成完成作业的习惯。

（7）及时复习、整理知识的习惯

中高年级教师重点指导学生养成整理知识的习惯。学习一段时间后，要指导学生对前面的知识要点进行归纳整理，发现盲点及时补救，出现遗忘及时复习，定期对所学知识进行再巩固。

保障措施：

1、全校领导达成共识，齐抓共管。

每天值班的领导每节课前都要到所分管的教学楼里抽查学生课前的准备工作、早读10分钟的读书情况；领导进课堂听课一律坐在讲台的两边，主要观察评价学生参与学习、听讲、发言、书写姿势等方面的表现；学校举办的读书展示、写字展示等活动，学校领导全部参与评选打分……经过我们的努力，学生的学习习惯有了很大起色。

2、全校教师齐心协力，共同参与。

如果行为习惯的养成教育班主任起主导作用的话，学习习惯的养成教师则是全体教师的共同责任。为了让任课教师重视对学生学习习惯的养成教育，我们制定了《寨子教师关于上课的有关规定》，其中对学生学习习惯的养成作了较为明确的要求，让教师有章可循、有的放矢。

3、发挥大队委和班委的作用，让学生参与管理。

班委是班级管理最直接的参与者。为了发挥学校大队委和班委的作用，我们给大队委的成员进行了分楼管理，负责检查早读、课前预习等；班委则直接组织本班的习惯养成活动，参与各种学习习惯养成的过程，当好老师的帮手，提高效果。

三、改革课堂教学，全力推进“自主互助学习型”课堂教学模式。

课堂教学是新课程实施的基本途径，教师是实施新课程改革的关键因素。按照市教研部门下发的“自主互助学习型”课堂教学达标活动的实施意见要求，结合本校实际，做了如下工作：

1、制定切实可行的具体实施方案

2009年初，我们在具有了小组合作学习成功经验的基础上，成立了以校长、教导处主任、科研处主任为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，组织广大教师认真学习自主互助学习型课堂文件及相关教育理论，学习学校的改革方案和各学科的教学模式，紧紧围绕精心备课、课堂设计、课堂训练、教后反思等环节开展教研活动，并严格落实教学常规。同时，各教研组制定出切实可行的活动计划。校长、教研组长亲自挂帅，做到有计划、有安排、有过程、有反思，有成果汇报总结。

2、深化课堂教学改革，提高教研水平

为使自主互助学习型课堂理念更加深入人心，本学期一开学，我们就印发了《安庄镇小学各学科教学建议》等相关资料组织广大教师学习。让全体教师充分认识到“课改”的重要性和必要性，端正态度，向课堂教学改革要效益，正确处理“主导”与“主体”的关系，注意培养学生的创新精神和实践能力。很多老师的“自主互助学习型课堂”课特色鲜明，注重培养学生的创新能力；同时加大了年级、学科之间“自主互助学习型课堂”的力度，杜绝不均衡现象。为了确保教研的实效性，我们确定每周五下午放学后一个小时为课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。我们定期举办教学业务论坛，论坛内容有：交流外出学习体会、课改教学经验交流，评课，研讨困惑等，集思广益，协作解决。本学期开学初，学校教导处就制定了《自主互助学习型课堂教学改革推进安排表》，将本学期的公开课安排情况下发到了各个教研组，依据推进表举行公开课，然后分学科组织教各种形式校本教研活动，通过讲座、经验交流、评课等形式，重点围绕不同学科、不同年级的特点采用的不同教学模式这个主题展开研究。

3、重视全面评价，将评价结果纳入教师业绩量化。

1课堂教学评价。为了推动这项课堂教学改革，调动全体教师投入到改革中去，学期开始先有中层以上干部上展示课，由教导处分周安排全体教师的公开课安排表，每周听完课以后，利用周五下午的研讨会组织集体评课，并按照标准给每位上课老师打分评价，该成绩根据《寨子教师教学业绩量化》纳入教师个人量化和优秀教研组评选量化中。组织各种形式的评价活动。我们每学期都要组织老师撰写优秀案例、优秀教案、优秀反思（体会）、优秀说课稿等活动，有的是纸质材料评选，有的是组织报告会，以口头形式交流展示。所有评选结果一律纳入教师教学业绩量化量化和优秀教研组的评选量化中。

3为了增强集体教研的积极性，调动教师群策群力参与教研的积极性，我们从2009年开始开展了优秀教研组的评选，通过对教研组团结协作、课堂教学、常规材料、教科研能力等多个项目的评价，使我校的教研活动特别是课堂教学研究有序开展起来了。

4为了调动学生参与学习的积极性，每个班级设计了《自主互助学习小学评价展示台》粘贴在教室显眼位置，班主任在综合各个学科教师意见的基础上，每个星期对学习小组进行一次综合评价，并将结果以“红星”或者“花朵”形式在展示台上表现出来，以调动学生参与学习的积极性。

三、强化语文主题学习实验，努力构建书香校园。

从今年秋季开始，我校1——6年级学生全部参与到语文主题学习实验中了，应该说，语文主题学习已经成为了全校最重要的课题。为了真正将实验落到实处，我们针对当前小学语文课程门类越来越多的现状，对语文学习材料进行了重组，具体做法：

（一）营造浓厚的诗文教育氛围，让校园成为语文学习的阵地。

学校本着“面上优化、点上细化”的原则，充分利用花坛、树木、草坪、操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，重建校园文化、长廊文化、班级文化等，做到“校园无闲处，处处皆教育”，各班级充分利用教室内外的墙壁、走廊的空间，办诗词知识、书画作品专栏等，并且结合不同节日定期更换，大力营造诗文素养氛围，让每一堵墙壁都说话，每一座人文景观都成为诗文育人的阵地，潜移默化的对全体师生以人文环境熏陶，发挥校园文化的激励和引导作用。国旗下的讲话、红领巾广播站每天定时间播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情。（由于示范市硬件改造，先不易于呈现）

（二）“以一带多”，将课外阅读材料纳入课内，增加阅读量，提高语文能力。具体做法：

1、以精读课文为例，指导学习方法。

根据市教研室《语文教研五十八条指导意见》，我们采用“一篇带多篇”的学习方法，从每组课文中选出一篇精读课文进行细读，以这篇课文为例教给学生学习这一单元的方法，然后指导学生用些方法来自学后边的课文，既提高了学习效率，又注重了学习方法的指导。

2、拓展阅读空间，扩大阅读容量。

学习完一组课文，为了扩大与本组课文主题有关的阅读量，我们对《语文主题丛书》、地方课程中的《传统文化》、市教研室规定的必背古诗词文按照语文主题进行了重组，采用了一文带多文、一文带一本书或多本书的方法，进一步扩充了语文学习的范围。

具体方式：

（1）同主题同内容的比较式阅读。

（2）同主题同作者的比较式阅读。

（3）不同主题相同历史渊源的比较阅读。

3、引导学生从阅读走向社会、生活，提高表达能力。

我们还特别注重开展丰富多彩的语文实践活动，在教学中引导学生走向生活，走向社会，不断提高语文能力。我们与开展综合实践活动相结合，带领学生走出校门，走向社会、走向自然，指导学生运用阅读吸取的精华把看到的、想到的、听到的及时地写下来，不但丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作能力，同时也培养了学生的创新能力。

四、教育科研常抓不懈，科研成果初显成效

学校历来重视教育科研工作，始终坚持“科研兴校”战略。学校成立了教科室，提拔了具有科研能力和敬业精神的教师充实到了教科室领导岗位，指导和引领广大教师特别是青年教师积极投身教育科研改革，组织广大教师由“教书匠”向专家型学者型教师转变。

五、多学科并重，注重学生综合素质培养

一年来，我们根据学科特点，开展不同形式的学科知识展示活动，张扬了学生个性，促进了学生全面发展。

1、数学教学围绕“小学生数学应用能力”开展活动。从学生的生活经验和已有的数学知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生仔细观察、动手操作，运用数学知识解决实际问题，提高了学生运用数学知识解决问题的能力。

2、英语教学要围绕“小学生英语风采展示”开展活动。通过举办小学生口语交流、故事表演和歌曲联唱等活动，激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心，培养学生的合作能力、交际能力。

3、科学、综合实践活动学科常态化。科学教学重视科学素养的培养，重点培养实验探究能力，开展好小学生自然观察记录展示活动。综合实践活动实施中，为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。每学期，学生在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育方面有一至二次的成果。

4、体育教学要围绕全面提高学生健康体质开展活动。以开展会操比赛、举办校运会为契机，创设锻炼身体的氛围，增强学生锻炼身体的意识；以乒乓球、篮球、田径技能培养为突破口，培养学生特长。在已经公布的乒乓球比赛成绩中，我校取得了全镇第三名的好成绩。

六、改革学生学业评价方式

落实学生学业水平评价标准。学校建立学生学业评价方案。每学期学校只统一组织期末考试，单元过关和期中考试由各教研组自行组织，考试取消百分制，采用等级制；学科成绩实行日常评价与期末考试成绩相结合的方式，成绩采用等级制；学校不公布学生考试成绩，不按学业成绩名次；为每个学生建立综合实践活动、地方课程、校本课程评价档案，依据学生的参与态度、作业记录情况、活动过程表现、活动效果等对学生进行全面评价，评价结果采用等级、描述性评语、标志性成果等形式表达。

完善学生“成长记录袋”，继续开展“小明星”评选活动。要依据多元智能理论，对学生开展鼓励性评价研究，通过建立“小明星”宣传榜等形式，特别是学习方面的小明星，切实发挥“小明星”的带动作用

七、下一步打算。

今后学校工作总的指导思想和奋斗目标是：贯彻党和国家的教育方针，以培养学生受益一生的好习惯为立足点，深入实施素质教育，全面提高管理水平和教育教学质量；积极倡导勤奋、创新、争先意识，大力宏扬实干、敬业、奉献精神，依靠现代教育办学理念和科学规范的管理，在高标准完成学校扩建任务的同时，三年内把我校建成省级规范化学校、在全市有一定影响力的特色学校。

为此，我们要做好以下几项工作：

（一）加强教育和管理，锻造一支敬岗爱业、创业干事、团结协作的教师团队

在教师中养成扎实认真的办事风格，形成积淀经验做大事的工作态度，平凡岗位创一流业绩的宏伟志向，鼓励教师树立勇于争先的意识，有成名成家的思想。学校出台的《促进教师专业成长实施方案》为广大教师打造了一个平台，学校将尽全力在最短的时间内培养出自己的名师名家。

（二）深化教育教学改革，提高教育教学质量

主要做好三点：第一，把先进的教育理念贯穿于教育教学的全过程。基础教育重在打好学生学习、生活、做人诸方面的良好基础，既要注重基础知识、基木技能的教学，又要注重学习习惯、学习方法和各种能力的培养与养成；既要培养学生正确的人生观、世界观，又要与学生的实际相结合，培养学生良好的行为习惯和品德的养成；既要照顾学生的日常学习、生活，又要锻炼其生存、竞争、合作的本能。

第二，鼓励广大教师积极参与到专业成才行动中来。依靠学校提供的平台，认真学习新的课改理论和课改经验，借鉴、实践中求得创新、发展。加强总结、研究、反思，加强交流与合作，力争在课程改革实践过程中有所创新、有所建树，拿出最具前沿性、最具水平的教学教研成果，争当学科带头人，争当名师。

第三，关注每一个学生的全面发展。学校整体教学质量的提高是我们追求的根本目标。但这要建立在每一个学生都全面发展的基础之上。这就要求我们全体教师必须下大力气做过细的工作，关注每一个学生的全面发展，了解每一个学生的学习基础、能力和习惯，爱好、兴趣和特长，弱项、短处及缺陷，进而采取针对性的教育方式进行补救，善于与学生家长沟通，形成合力，以求得每一个学生的诸方面都得到健康发展。

附：亮点工作：

1、专门设立课堂教学常规巡查制度，要求每天不少于3次，专人负责，以加强教学常规。

2、教师考勤方面大刀阔斧的进行改革，严格纪律，严格程序，在办公经费极端困难 的情况下创新性的设立月全勤奖，每月奖励40元，钱虽少但对老师在精神上和物质上是寨子小学历史上前所未有鼓励和奖励。

3、对单元测试题的利用方面实行新的举措，学校专门成立学生学业水平办公室，对部分单元测试卷封存，有学校抽专人跟踪测试，提取成绩，作为任课教师教学成绩的参考指标。

第五篇：司徒小学教育教学工作汇报

司徒小学教育教学工作汇报

（2011——2012第二学期）

一、加强校本研训活动，提高教师业务素质

引导、督促教师利用网络信息，制作课件、搜寻教学资料，加强信息技术与学科整合，建立每周听评课制度，周四听课周五评课，利用周五教研日总结教师讲课的得失，集中学习先进的教育教学理论以及新一轮课程改的要点等，形成良好、有序的教研氛围。校长亲自上示范课（二年级语文、四年级数学），带领教师寻找高效课堂的技巧和策略，总结转化学困生的方法和途径。经过几个月的努力，教师的授课水平、课堂效率大大提高。

二、教学管理制度化，教师业务常规化

学期初制定教育教学各项制度，严格按照教学管理制度规范教师行为，学校进行月底定期检查、随时抽查，记录并总结教师教学行为的得失，制定整改措施，利用学校例会及时反馈给教师，督促其及时修正自己的过失，向全体教师推广经验，促进全体教师全面提高。

三、注重学生全面发展，德育管理精细化

为促进学生全面发展，我们成立了红领巾广播站、学生会，开展以学习雷锋精神，创建和谐校园为主题的各种活动，通过国旗下讲话、每周二、周四的校园广播，让学生更多的了解雷锋、唱雷锋的歌、走进雷锋、学习雷锋精神和品质，努力做一名更优秀的、21世纪的雷锋小学生。

学期初制定班级量化评比细则，周三对各班的卫生、教室布置、学生礼仪定期检查，平时不定期抽查，对优秀班级实行挂星评价，每班教室门口挂有“星光闪闪”的班牌。形成“我的班级我做主，事事有人做，我的校园我管理”的和谐氛围。