寻访家乡历史 塘沽

第一篇：寻访家乡历史 塘沽

寻访家乡历史

“塘沽活历史”的缘起

这是一位颇不起眼的老人，他衣着朴素、面貌普通，如果你不认识他，你不会注意他，如果你认识他，你就会经常看到他急匆匆的身影，骑着那样一辆老旧的自行车、拎着简单的提包，奔波往返于塘沽各处，奔波往返于海河下游沿线和图书馆与档案馆之间——他就是被人称为“塘沽活历史”的李学韩。

“塘沽不是一个没有文化的地方，相反，塘沽有着非常厚重的历史文化积淀”,李学韩操着浓重的家乡话说,“中国北方第一个船厂——大沽船坞，东亚第一制碱厂——永利，中国最大的铁路材料厂——新河船厂……都在塘沽，我的家乡不是一般的地方，这些历史让我为家乡感到荣耀”，李学韩如数家珍，言语表情中充满着对家乡的无限自豪。

今年65岁的李学韩曾是大沽化工厂教育中心的一名教师，教授企业管理方面的课程，在常年的教书生涯中，他从未想过要研究塘沽历史，也从未有与塘沽历史接触的机缘。1999年，大化渡口的客渡中心要集体承包了，转型改制让客渡中心面临全新挑战，员工收入从哪里来？客渡中心的生存出路又在哪里？客渡中心承包代表宋文毅陷入了深深的思考。在一次民主建国会会议上，身为会员的宋文毅把自己面临的困境说给同为会员的李学韩，当时的李学韩已从学校退休两年，他简单思考了一下，给宋提了一个建议：还是应该充分利用现有的硬件资源，船、码头、船员，不妨尝试一下海河旅游。

这一提议瞬间引起了宋的兴趣，当即决定双方合作，由李负责收集旅游资料等方面的软件部分。李学韩真的跑到图书馆里去查资料了，而一旦翻阅资料，他才发现其中包藏的广阔天地，资料表明：在世界各国，城市中河流都是重点旅游项目，而对于汇聚了北运河、永定河、大清河、子牙河、南运河五条大河的海河，只有下游区域即流经塘沽的这一段尚未开发旅游项目。“惟独海河下游是个空白，这个价值一直没有人发现。”

1793年，英国女王派往中国的第一个使者首次在这里登陆；1838年，作为中国北方最大的鸦片走私口岸，13多万两鸦片在这里被查抄；1840年，在广州被林则徐打败的英军威士世里在这里进行“白河投书”；1858年至1860年，第二次鸦片战争三次激烈的战斗在这里打响；1900年，八国联军在这里入侵中国；1937年，日军为扩大对中国的侵略战争，增兵3.5万在这里登陆……

这里首开中国煤水路运输的先河；这里有中国北方第一船厂；这里有中国第一条标准轨铁路车站；这里记载在中国邮政史上的辉煌，有中国第一条电报线，是最早海上邮路的起点；这里是中国第一个近代煤矿开平煤矿的销售地，是中国海洋化工业的发祥地……曾有两位革命先辈的骨灰洒在这里，这里曾三次留下了一代伟人毛泽东的足迹……

到文史办、研究塘沽区志……伴随工作的一步步深入，越来越多的历史事实初现端倪，李学韩百感交集：身为一个塘沽人，对于家乡如此厚重的历史自己竟然知之甚少！实际上，绝大部分土生土长的塘沽人对于家乡近百年的历史都知之不多。李学韩要进一步考证历史，补足史料，给家乡塘沽一个说法！这时的他已不只是为旅游航线而奔波了。

“万米海河游览线，半部中国近代史”

漫天大雪、寒风呼啸,驻守了近200年的大沽口炮台静默地屹立于海天之间，为了进行实地考察，李学韩骑了一个多小时的自行车赶到那里。四周杳无一人，只有海风在耳边凛冽吹过，李学韩围着炮台看了又看，与饱经沧桑、见证了百年风云变幻的历史遗迹进行着无声的交流。那一刻，他仿佛在硝烟迷雾中听到了连天的炮火声，看到了守防官兵的英雄壮举……

从大梁子渡口到海河入海口15公里的航道上，李学韩一路沿途考证、调查，大沽船坞、万人坑纪念碑、新港船厂、盐码头……他先后开掘出6个爱国主义教育基地和30多处历史遗址，丰富史料。为了得到更确切的资料，尤其是相关的年代日期与史实的细节，李学韩到处寻访，寻访多位现已80多岁的老塘沽人，一遍遍听他们讲述塘沽的老故事。

2000年4月,海河下游出现了一条以爱国主义教育为题材的旅游航线，4月29日，开航前一天，天气极为恶劣，狂风大作，眼望着波涛汹涌的海河水李学韩与宋文毅陷入深深的焦虑之中，看来是出师不利啊！那一整天，他们都是在好天气的期盼中度过的。第二天,4月30日一早，李学韩急不可待地出门看天气，只见碧空万里，阳光普照，水波不兴。航船载着游客乘风破浪、驰骋前行，尽管此前经过几次试航，第一次带游客依然令李学韩激动不已。随着游船的缓缓行驶，一路上，他手指两岸处处旧址导游讲解，讲述百年来塘沽人民反抗压迫、抗击侵略的历史故事，讲述中国人抵抗外侮的英勇壮举，让外地人观赏塘沽的城市建设风貌，也让塘沽人感受家乡的巨大变化，更为重要的是让他们以这样的形式深悟爱国主义的重要内涵。自2000年4月至今，7年来，数以万计的游客乘上这条航船，一位82岁的塘沽老人曾这样对李学韩说：“我在塘沽生活了五、六十年，都没有走过海河，更不了解海河上还有这么多感人的故事！”

政协委员、各界领导、各中小学校的学生……越来越多的人踏上这条游船，他们把这条航线当作爱国主义教育活动基地。塘沽法院曾于7月1日在这条船上发展新党员，塘沽第十三中学曾把这里当作历史研究性学习课堂，这条航线曾被《今晚报》连续发文介绍，这条线曾被天津电视台重点播报……大沽化工厂厂长曾经万分感慨地说：“这条线是李学韩老师用嘴说出来的啊！”

“万米海河游览线，半部中国近代史”，2000年开航时，现为本刊执行主编的高柳曾经为此航线做如此精准定位。“其实每一处都有很多事要讲，可是，由于船在每一处停留的时间过短，所以很多事情都不能全面介绍”，正是由于这种困惑，李学韩开始在各大报刊上发表稿件，更加详细地讲述塘沽的历史故事，《海河下游的第一条运河——直沽新河》、《从“黑猪河”说天津港的煤运》、《海河，沽口大地的创造者》《大沽船坞的历史证人——百年大杨树》……每一篇文章都在读者中引起强烈反响。

如今，李学韩老师是名人了，他特聘参与了塘沽政协关于塘沽历史三本书的写作，塘沽电台“滨海之声”曾三次邀请他讲述塘沽的历史故事，时间最长的一次连续半年之久，区领导熟悉他、市里的很多领导也都认识他。

“我这个人不抽烟、不喝酒，几乎没嘛嗜好，就是喜欢看书、喜欢钻研，我现在生活很充实，我希望通过自己的努力给塘沽人的后代留下些东西，给社会留下一些东西。”

春风拂面、碧波荡漾，金色的阳光尽情地泼洒在海河之上，一条条游船满载着游客航行在海河下游的航道之上，如今，这条航道已是塘沽区重要的旅游项目之一。让李学韩略感不快的是，目前，有许多人侵权使用自己的研究成果，“有一点我必须要说明，这些史料我真心地欢迎大家使用，使用得越多，塘沽区的历史越能得到发扬光大，只是我希望他们尊重版权人的劳动成果。”

第二篇：美丽的塘沽我的家乡

美丽的塘沽我的家乡

------二年四班 孙嘉泽

塘沽外滩公园位于塘沽区中心地带，是依天津的著名河流—海河而建，它是目前塘沽规模最大、最具特色的景点。那天中午吃罢午饭，我们便兴冲冲地赶往外滩。一进入外滩，我便被那里美丽壮观的景色吸引住了。只见眼前宽阔的大广场上绿地成片，花团锦簇，各种鲜花千姿百态，美不胜收。大大小小的喷水池中，高低起伏的水柱伴着优美的音乐在翩翩起舞，广场上由近到远矗立着三个巨大的钢制雕塑，样子象帆船的造型，寓意塘沽将乘风破浪，继续前进。再往里走，便到了海河边，河面上不时有快艇、货船通过，对面岸边还停泊着一艘名叫“东方公主号”的漂亮的白色大轮船，听爸爸说以前东方公主号曾是东南亚一带最豪华的赌船，被誉为“海上拉斯维加斯”，还曾经拍过好多电影，不过爸爸告诉我赌博可不是好习惯，千万不能粘上。

2004年，一座占地33万平方米，主峰高达31.9米的山体公园——塘沽紫

公园建成。建成之前，近百年排放出的碱渣从厂区蔓延到海边，天长日久形成了

占地3.5平方公里，最高处达15米的巨大碱渣山，占据了塘沽城市中心，成 为了严重的城市污染源，同时造成了巨大的土地资源浪费。山体公园把休闲、纪念、环保、生态与文化有机结合在一起，由7个景观区形成连续的景观变化，这被专家称为是国内乃至世界唯一的利用工业废料建设的环保型公园。

每年春夏之际，紫云公园树木林立、绿草茵茵，已经很难看出这里原先曾 经是困扰塘沽近一个世纪的污染源。市民们在这里自由自在的休憩、娱乐，仿 佛把这里当成世外桃源。

第三篇：寻访家乡的优秀传统文化（范文模版）

博乐市第三小学课堂教学设计

课题：寻访传统民俗文化 课时：2课时

一、教学目标：

知识与能力：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。过程与方法：学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面，以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。

情感、态度与价值观：体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；一分为二，辩证地看问题，用发展的眼光看问题；激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。

二、教学重点：知识与能力目标的达成。

教学难点：实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。

三、教学准备：

1、收集有关我市优秀传统文化的资料，如专题片、图片、宣传画册等。准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。

2.访问自己村里的老人，收集当地的传统文化信息等。

第一课时

一，教学过程

（一）激情导入：感受自己家乡的优秀传统文化

师：主题确立后，各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。老师也整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集资料。首先让我们一起来分享每个小组的搜索成果，（二）教学过程：

1、查阅书报（1）、展示资料

①找一个学生读搜集到的文字资料。

②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。

③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法?请举手。生举手。师：使用这种方法的还不少，这种方法叫查阅书报法。那么同学们知道用这种方法搜集资料时应注意什么吗？谁来说说？（引出）（2）、注意事项（学生交流）

生1：注意保护书报，别弄坏了。生2：不要盲目去选书报，要慎重选书报。生3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。

师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗？

2、上网查询（1）、汇报资料

两名学生读上网查到的资料。（2）、探讨注意事项

师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？ 生1：我们小组在上网查找时，第一次只输入了“传统文化”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。师：你们小组研究的什么主题？ 生2：家乡的传统建筑。师：然后是怎样解决的 ？

生3：我们重新输入“广东从化的传统建筑”，结果就显示的都是我们小组需要的了。

师：自己解决了问题，一定非常高兴吧？大家分析一下，他们小组为什么先前会出现那样的问题？

生4：他们查找的范围太大，太广。

生5：我认为他们查找前没有确定好查找内容，所以才会出现这样的问题。师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目地去查找，要根据各自研究的主题，首先确

定好查找的内容，再输入关键字。（还有别的注意事项吗？）生6：选择合适的网站。

师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。（边说边大屏幕演示）当然，除了上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。

师：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？

3、访谈（1）、展示资料

①、两个小组分别播放访谈录像。②、两组比较。（2）、总结注意事项

师：要进行一次有效的访谈就要事先预约时间。先预约时间才不至于白跑。除了这一点，还要注意哪些事宜呢？

生1：访谈时间不要太长，以免影响别人休息。生2：问的问题不要太多，要集中有针对性。生3：衣着要整洁，使用礼貌用语。

师：讲文明，懂礼貌，访谈时会使人心情愉悦，保障采访顺利进行，听了这么多好的经验，相信大家今后访谈时一次就会成功。

师：大家已经说了三种非常好的搜集方式，还有其他好方式吗？咱们下节课讨论。

板书设计： 寻访传统民俗文化

第二课时

教学过程：

1、实地调查（1）、汇报调查

生1：我与本组的××同学，去广东省重点保护文物--从化广裕祠作了实地调查，并记录了调查的结果。

师：到前边给大家展示一下你们的观察记录。生

2、通过多媒体展示他们的调查资料。（2）、总结注意事项

师：实地调查可以获得第一手资料，但我要提醒大家，实地调查时一定要注意交通安全，不要单独行动，最好结伴或者由家长陪同。

师：同学们用这些方式搜集到了这么多的资料，看来这些方式都非常适用。还有其他的好方法吗？快来给大家介绍介绍。

2、问卷调查

生1：放学时经常有一些家长接孩子。利用这段时间，我们小组向家长发放了问卷调查。

师：能给大家展示一下你们的调查问卷吗？ 生2：读问卷调查内容。

师：通过这种方式你们有什么收获？ 生3：读调查结果。

师：问卷调查可以在很短的时间获得更多的资料。要想得到预期的效果，一定要根据你们的活动主题需要调查的问题精心设计问卷内容，这样才能事半功倍，得到更多有研究价值的资料。问卷调查法：用书面形式事先准备好，让被调查者填写，间接搜集研究资料，速度慢。而前面提到的访谈法：调查人员向被调查者直接提问，根据被访者的答复来收集统计资料，速度快。所以比较两者，我们可以有针对性地选取哪种方法。

3、其他方法

师：除了这些，还有哪些查找方法？

生：看电视，听广播，看报纸，生活的积累„„

师：收集资料的方法有很多，有时我们结合使用，有时选择使用。那我们选择 的依据是什么呢？（预设）生：„„

师点评学生答案，最终得出：选择收集方法要遵循结合条件，根据主题，方便快捷这三个原则。

（一）、谈收获

师：听了这么多的搜集资料的方法，相信同学们一定会收获多多。谁想说一说，你最大的收获是什么？（指名回答）

生1：综合实践课教给了我们在其他课程中无法学到的知识。生2：我体验了团队的重要性。生3：培养了我的问题意识和创新能力。

生4：大致了解了收集资料的方法，收获了知识与友谊。„„

（二）、总结

师：俗话说“团结就是力量”，“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。相信同学们今后会搜集到更多、更有价值的资料。我们在成果展示课上比一比哪个小组搜集、整理的资料最好，同学们，加油吧！板书设计： 寻访传统民俗文化

教学反思：

第四篇：寻访家乡的优秀传统文化

寻访家乡的优秀传统文化

———综合实践活动方法(收集资料)指导课教学设计

一、教学目标：

知识与能力：培养收集资料的一些基本能力，促进学生综合实践能力的发展。

过程与方法：学习采访技巧、学会使用照相机、摄像机拍摄静物和动态画面，以及学习使用问卷调查这种方式获取有效信息：学会根据具体情况结合实际情况进行资料收集,锻炼学生的综合能力。

情感、态度与价值观：体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；一分为二，辩证地看问题，用发展的眼光看问题；激发学生对自己家乡的热爱，让学生体验成功的喜悦之情。

二、教学重点：知识与能力目标的达成。

教学难点：实践能力目标与情感、态度与价值观目标的达成。

三、教学准备：

教师准备：

1、收集有关我市优秀传统文化的资料，如专题片、图片、宣传画册等。准备家乡传统节日和建筑的精美照片集和视频等。

2、多媒体设备一套，调查研究方法指导材料两份。

学生准备：

1.给自己收集到的资料拍照、做文字记录或做PPT演示文稿。2.访问自己村里的老人，收集当地的传统文化信息等。

四、教学过程

（一）激情导入：感受自己家乡的优秀传统文化

师：主题确立后，各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。老师也整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集资料。首先让我们一起来分享每个小组的搜索成果，（二）教学过程：

1、查阅书报（1）、展示资料

①找一个学生读搜集到的文字资料。②找一个学生展示自己搜集到的图片资料。

③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法?请举手。生举手。师：使用这种方法的还不少，这种方法叫查阅书报法。那么同学们知道用这种方法搜集资料时应注意什么吗？谁来说说？（引出）（2）、注意事项（学生交流）

生1：注意保护书报，别弄坏了。

生2：不要盲目去选书报，要慎重选书报。生3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。

师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗？

2、上网查询（1）、汇报资料

两名学生读上网查到的资料。（2）、探讨注意事项

师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？

生1：我们小组在上网查找时，第一次只输入了“传统文化”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。师：你们小组研究的什么主题？ 生2：家乡的传统建筑。师：然后是怎样解决的 ？

生3：我们重新输入“广东从化的传统建筑”，结果就显示的都是我们小组需要的了。师：自己解决了问题，一定非常高兴吧？大家分析一下，他们小组为什么先前会出现那样的问题？

生4：他们查找的范围太大，太广。

生5：我认为他们查找前没有确定好查找内容，所以才会出现这样的问题。

师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。我们在使用这种方法时

一定要注意不要盲目地去查找，要根据各自研究的主题，首先确定好查找的内容，再输入关键字。（还有别的注意事项吗？）生6：选择合适的网站。

师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。（边说边大屏幕演示）当然，除了上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。师：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？

3、访谈（1）、展示资料

①、两个小组分别播放访谈录像。②、两组比较。（2）、总结注意事项

师：要进行一次有效的访谈就要事先预约时间。先预约时间才不至于白跑。除了这一点，还要注意哪些事宜呢？

生1：访谈时间不要太长，以免影响别人休息。生2：问的问题不要太多，要集中有针对性。生3：衣着要整洁，使用礼貌用语。

师：讲文明，懂礼貌，访谈时会使人心情愉悦，保障采访顺利进行，听了这么多好的经验，相信大家今后访谈时一次就会成功。

师：大家已经说了三种非常好的搜集方式，还有其他好方式吗？

4、实地调查（1）、汇报调查

生1：我与本组的××同学，去广东省重点保护文物--从化广裕祠作了实地调查，并记录了调查的结果。

师：到前边给大家展示一下你们的观察记录。生

2、通过多媒体展示他们的调查资料。（2）、总结注意事项

师：实地调查可以获得第一手资料，但我要提醒大家，实地调查时一定要注意交通安全，不要单独行动，最好结伴或者由家长陪同。

师：同学们用这些方式搜集到了这么多的资料，看来这些方式都非常适用。还有其他的好方

法吗？快来给大家介绍介绍。

5、问卷调查

生1：放学时经常有一些家长接孩子。利用这段时间，我们小组向家长发放了问卷调查。师：能给大家展示一下你们的调查问卷吗？ 生2：读问卷调查内容。

师：通过这种方式你们有什么收获？ 生3：读调查结果。

师：问卷调查可以在很短的时间获得更多的资料。要想得到预期的效果，一定要根据你们的活动主题需要调查的问题精心设计问卷内容，这样才能事半功倍，得到更多有研究价值的资料。问卷调查法：用书面形式事先准备好，让被调查者填写，间接搜集研究资料，速度慢。而前面提到的访谈法：调查人员向被调查者直接提问，根据被访者的答复来收集统计资料，速度快。所以比较两者，我们可以有针对性地选取哪种方法。

6、其他方法

师：除了这些，还有哪些查找方法？

生：看电视，听广播，看报纸，生活的积累„„

师：收集资料的方法有很多，有时我们结合使用，有时选择使用。那我们选择的依据是什么呢？

（预设）生：„„

师点评学生答案，最终得出：选择收集方法要遵循结合条件，根据主题，方便快捷这三个原则。

（三）、谈收获

师：听了这么多的搜集资料的方法，相信同学们一定会收获多多。谁想说一说，你最大的收获是什么？（指名回答）

生1：综合实践课教给了我们在其他课程中无法学到的知识。生2：我体验了团队的重要性。

生3：培养了我的问题意识和创新能力。

生4：大致了解了收集资料的方法，收获了知识与友谊。„„

（四）、总结

师：俗话说“团结就是力量”，“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知

不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。相信同学们今后会搜集到更多、更有价值的资料。我们在成果展示课上比一比哪个小组搜集、整理的资料最好，同学们，加油吧！

第五篇：寻访常州历史 感受古城巨变

寻访常州历史 感受古城巨变

吴楚霸王，于此争斗；江南水乡，太湖秀丽；青果小巷，明城墙址；小桥流水，常州巨变......常州是一座具有2500多年悠久历史的文化古城，底蕴深厚，位于美丽富饶的常州三角洲中心地带，地处江苏省南部，北携长江，南衔太湖，与上海、南京等距相望，沪宁铁路、沪宁高速公路、京杭大运河均穿城而过，地势优越，素有“三吴重镇、八邑名都”之称。人杰地灵，人文荟萃，风土民俗，民间工艺，美味小吃，传统特色......常州的进步是有目共睹的，自春秋时期的“延陵”，至西晋以后的毗陵、毗坛、晋陵、兰陵、常州、南兰陵、尝州、武进等，名称的改变是一段文明的进步。

自清雍正时期常州府辖的武进、阳湖、无锡、金匮、宜兴、荆溪、江阴、靖江等8县。至解放初常州专署辖的常州市和无锡、江阴、武进、宜兴、溧阳、金坛6县，这样的常州虽小，但却五脏俱全。在这个美丽的“鱼米之乡”，有着丰富的物产资源，有小草青青.桃红柳绿，还有一群可爱、奋斗、自强不屈的“人”......古有“总想为大家辟一条光明的路”的瞿秋白，有令宋庆龄“在伟大的革命中光荣地献身他给青年们江流那样不断地追思”的恽代英，有翻开中国共产党历史的开章篇的张太雷，有被誉为“东方艺坛之狮”、“中国文艺复兴大师”的刘海粟，有任全国各界救国会中央执行委员的女领袖史良等，今有王伟成，范燕青，与人民共同努力.发展，将常州建设成“国家卫生城市”、“国家环保模范城市”和“省级园林城市”等光荣称号，引东坡先生流连忘返，丁肇中在此立业......常州的今天是可喜的，却也因此致使常州的百年历史毁于今朝。文笔塔,东坡公园,春秋淹城,瞿秋白纪念馆,青果巷,篦箕巷......拆的拆，改的改，造的造，有的是连根拆起，有的改得面目全非。如今的常州各处是高新产品，科技发展，人们生活得虽然富裕，但却缺乏内涵，一个没有历史痕迹的城市，光有一个富丽的外表，一副光光的铁架，无血无肉无精髓，一个空壳子空架子，没有意义，没有价值。因此，我建议，我们应该好好珍惜历史，珍惜现在，好好发展，保护历史，保护风俗，保护科技，换新貌，换新涵，依然不忘旧，中西古今大结合，让我们的常州更美好，更和谐。我寻访到了常州历史，感受到了古城的巨变，感受到了这个城市的美妙未来。