小学先进学校申请报告（合集）

第一篇：小学先进学校申请报告

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

——马口镇先锋小学先进事迹材料

马口镇先锋小学是一所完全小学，地处九江最南端的偏远山区，与南昌罗亭交界。学校有7个教学班在校学生约190人专任教师1０人近几年来学校全面贯彻党的教育方针坚持“建一流校园炼一流师资创一流管理争一流质量”的办学宗旨以“勤奋、求实、文明、创新”为校训始终把发展作为兴学育人的第一要务充分调动广大教职工的积极性积极稳妥地改革学校内部管理机制使教育教学质量稳中有升。

一、德育为首狠抓精神文明建设，强化师德教育。

“德育为首教学为主”是先锋小学一贯坚持的办学思想近些年来学校始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中其德育教育和精神文明建设活动的核心内容是爱国主义教育围绕这个核心学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动利用各种手段教育学生爱党、爱人民、爱社会主义努力塑造学生高尚的灵魂收到了显著的效果

2013年10月陈思同学被确诊为白血病。全校老师前去探望时，她右眼残疾的父亲喃喃低语：怎么办？怎么办？她红肿着双眼说：我想回家！我想回学校！学校为她写好倡议书，发在网站上,同时为她在社会上四处呼吁。我县电视台三期《直播永修》连续跟踪报道，传递社会正气，感动了无数人！高速交警为她捐款，熊芳托弟弟为她送来爱心款，马口中学九七届部分学生为她捐款，付氏五姐妹为她捐款，永修志愿者协会为她送去善款，中小牵头，全镇师生为她捐款，学校周边群众也自发到学校献上自己的爱心------另外，我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。家庭负担极重的杨木根老师、全身心扑在学生身上的付有兴老师。他们是老师这一行业的表率，是家长口中的好老师，是学生心中的楷模。

老师取得的成绩不但得到家长的认可也得到领导的赏识。黄小刚、邓微微同志因工作成绩突出分别获得县“先进个人”、县“优秀教师”称号。

二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。

为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。

1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。

2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。徐礼山、杨燕老师在今年县新教师赛课中取得优异成绩。

3、稳抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，事事落实到位，保障各项工作的正常运行。

这几年老师更加敬业了，教学教研屡创佳绩，很多家长把在外地读书的小孩送回家读书！并且深情地说：有这么好的学校，有这么敬业的老师，有这么负责的校长。孩子在学校我们放心！

多年来学校的教育质量保持在全镇前三名 黄小刚同志获得县优质课一等奖，杨燕同志获得县优质课二等奖。我校老师市级论文一等奖多篇，县级论文一等奖多篇。

三．积极向社会筹措巨资、改善办学条件。

前几年学校的条件落后、面貌陈旧，让人心痛，学校经费有限为了改变现状，校领导利用网络资源，向社会上富有爱心的事业有成人士寻求帮助；通过各种途径寻找当地事业有成的成功人士请求帮助。功夫不负有心人，在这些学校从社会爱心人那争取了十多万元资金。教学条件大为改善，学校面貌大为改变。

几年间，学校和贫困生获得熊芳熊立姐弟巨额捐助,北京于春梅夫妇、省某局领导也大力帮扶。如今学校操场彩砖硬化，树木绿化，教学楼里里外外崭新化。

我校拆除了霉烂了多年的木质窗子，换上了锃明发亮的铝合金窗。坑坑洼洼的外墙重新粉刷了，涂上了彩色的外墙漆。

办公室重新粉刷一新，换上了窗帘，给老师制造一个温馨的家的感觉。安装自来水，洗井。整平操场，在校园里修建了排水沟，解决了学校多年操场严重积水问题。学校操场铺上了彩砖，教学楼做了防热隔层。置换新的篮球架，规化好篮球场。换办公椅，办公室添置沙发。教室添置讲桌。每年六

一、中秋、学期末都能收到熊芳女士贫困生款和捐助款和学生用品。永修青年志愿者在我校开展了多次公益活动，助力我校贫困生。江西都市频道记者也曾来校报道。

另外，这两年在县教育局和中心小学领导关怀下，我校的基础建设得到很大改变。拆除了旧厕所新建冲水式厕所，拆除并新建了校门，新建了老师周转房。给了师生一个安定舒适的校园。

四、注重安全和稳定工作。

学校安全工作常抓不懈成绩显著安全无小事责任重于泰山.学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育要求教师时时处处想着学生安全教育学生注意安全并及时对学校的安全问题进行安全检查对教师学生到校在校放学回家 交通用电等安全问题进行排查发现问题及时解决处理每学期都要开专题会议学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书做到层层到位责任到人，保证了学校的财产和师生生命安全近几年学校从未发生过安全事故我校杨木根同志获得县“综冶安全先进个人”

五、认真落实“两免一补”和“黄三河基金”民生工作。为保证农村义务教育持续健康发展贯彻落实农村义务教育“两免一补”政策建立和完善工作制度进一步加强对“两免一补”和“黄三河基金”工作的领导强化“两免一补” 和“黄三河基金”工作的责任我校按照“公平、公正、公开”的原则按照有关政策和具体办法进行评审初步确定资助名单确定资助对象杜绝了按在校生平均分配“两免一补” 和“黄三河基金”资金杜绝了人为地将资助对象集中到某

一、两个年级 还坚决制止了轮流享受“两免一补” 和“黄三河基金”或者将此拆开分摊到学生的做法对确定的“两免一补” 和“黄三河基金”的学生进行张榜公布接受社会、家长的监督

六、加强领导明确目标完善各项管理制度

开展教育科研促进每个教师的专业成长旨在促进每个学生的发展从而促进学校教育教学工作的全面发展在开展教育科研过程中学校领导十分重视全校上下团结一心不断建立和完善学校教科研制度探索教育科研的新途径学校认真研讨制订了教科研工作计划要求全体教师共同学习共同参与共同奋斗创造条件利用学校可利用的一切资源积极开展教育科研活动学校先后完善和出台了各项制度并按制度严格执行每学期做到期初有计划期中有检查期末有考核、总结

教师考勤是保障学校教学的基本，明确制度，遵照上级文件规定，严格履行请假手续，确保教师不空堂不早退不旷工。

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。几年来先锋小学全体教职工在上级主管部门的领导下按照教育局和镇中心小学的要求充分发挥了工作的积极性和主动性心往一处想劲往一处使好的校风、校纪己基本形成教学质量不断提高，并向着更高的目标前进。这几年的乡镇小学目标管理考评评比上名列前三！“ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，先锋小学一定会与时俱进、奋斗不息、锐意进取再创新辉煌，成为永修最南端的一颗璀璨“明珠”。

第二篇：先进科研学校评定申请报告

县教科所：

按照教育局今年工作计划要求和进修学校教科研工作要求，依据《农安县教育科研先进校评选方案》的有关精神，我校认真对照评选细则，结合近几年来科研工作所取得的成绩，我们积极开展自查自评工作，自评认为符合教育科研先进校的评定标准，为突显办学特色，促进办学质量的提高，特此提出申请，现将具体情况报告如下：

一、加强领导，提高认识。

开展教育科研，促进每个教师的专业发展，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。首先，主要领导主抓研究课题。形成“校长全面负责——主任指导安排——教研组具体实施——实验教师具体操作”的研究体系。制定切实可行的课题研究管理办法，为课题的实施提供有利的保障。在开展教科研过程中，我校领导十分重视，一把手主抓市级实验课题：《培养学生创新精神与实践能力的研究》。业务校长负责县十一五教育科研主导性课题的子课题：《小学生口语交际表达训练作文实验研究》。教育科研领导小组，能不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径，制定了切实可行的教科研工作计划，建立了由分管教科研副校长任组长，教导主任任副组长，各学科首席教师和教研组长及实验教师为组员的科研工作领导小组，并要求全体管理者共同学习、共同参与、共同提高，创造条件，利用学校的可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师(包括中层管理人员)都有规定的听课节数：校级领导每学期不少于40节，中层领导每学期不少于30节，校首席和年轻教师每学期不少于25节。听课做好记录，听后要及时商讨、交流、形成书面记录。为开展教育科研营造深厚的学习氛围。每学期要做到期初有计划，期末有总结。并将科研工作与教师考核、学校自评有机结合，从而更好地调动了教师科研工作的积极性。

重视科研工作，重视科研队伍建设。为了提高教师对教育科研的认识，营造教育科研的氛围，我校重点抓教师科研队伍建设，举办专题讲座，组织教师学习研讨，统一思想认识，明确四种关系，即科研与学校发展、教师发展、教学改革、教学质量的关系。确立四种意识，即科研兴校、科研强师、科研促教、科研提高质量的意识。走以点带面，即教育科研活动积极性高的骨干教师首先参与，最后达到全员参与，共同发展的道路。

二、结合实际，科学选题。

在课题的选择上本着“问题即课题的原则”，争取学校支持，选取具有时代性，实用性，创造性，可行性，实际性的课题。九五期间，是国家开展素质教育的起始阶段，我校紧跟时代的步伐，率先开展了素质教育方面的立项工作，首先是每位专任教师都有自己的学科小课题，同时在进修学校教科所的指导下，我们又确立了市级课题《培养学生创新精神和实践能力的研究》这一综合性指导课题。实验教师大胆探索，不断地积累总结经验，取得可喜成果，为我校教师更新课堂教学方法，提高业务能力奠定了基础。在此其间，我校涌现出了一大批市级、县级教学能手。

良好的开端促进了我校科研工作的良性发展，此后我校在全国教育科研“十五”规划教育部重点课题《新课程背景下有效教学策略的研究》这一总课题下，确立了《小学口语交际表达训练作文实验研究》这一子课题，旨在通过情境创设，培养学生的想象能力，提高学生的口语表达能力，通过丰富多彩的语文实践活动的开展，培养了学生习作兴趣，降低学生作文的难度。增强学生的写作能力，从而提高了学生的语文综合素质。

针对学生读写能力培养，语言积累习惯养成方面，我校在2008年承担了《为文而积、为文而累、积累与习作的有效结合》的课题研究，现正在实施过程中。

三、完善制度，规范管理。

建立完善的管理体制，具体包括：

1、目标管理制度。在课题实施的各个阶段提出阶段目标，中心校课题组对各校实验进程进行目标动态管理。

2、监督检查制度。

3、专业学习制度。围绕课题深入开展各种专题研究。

4、课题实验工作学年小结制度。各校实验人员坚持写实验日记。要对课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究情况写成书面材料，供集体研究交流和存档。实验中及时反思，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验做准备。

5、经费保障制度。学校根据实验情况，力所能及地加大投入力度，确保课题实验的正常运行。

6、表彰奖励制度。对参加课题实验的教师视其对课题实验情况的贡献。按照学校的考核办法，根据所取得的成绩，适量加分。记入教师考核成绩之中。

7、成果管理制度。对在实验过程中所取得的阶段成果编集成册，归纳整理并存档。

申请学校：

申请日期：

第三篇：2010先进申请报告

2010先进申请报告

尊敬的各位评委：

您们好！

2010年即将过去，回顾这一年来，在各级领导的关心和帮助下，我踏实工作，不断增强自己的工作能力和管理水平，把自己的全部热情投入到工作中，努力争取做好每项工作，并在各方面表现优秀，也取得了很好的成绩，并得到各位领导的一致好评，在思想方面，重视华润理论文化学习，坚定政治信念，把理论知识践行到实际工作中去，在工作中我一直兢兢业业，对待工作一丝不苟，始终奉行科学管理，严格要求自己，认真完成领导交给的各项任务。

承蒙领导厚爱，要我担任保安部经理助理，并分管火药库日常工作，我深知自己责任重大、任务艰巨，为此我坚持把安全工作放在首位，加强员工安全，防范教育，树立人人管安全、人人执行安全贯彻安全规定，做到天天讲安全、天天执行贯彻安全规定，通过齐抓共管，从而切实保障火工产品安全有序发放发放和储存。

特别在小煤窑关闭整合期间，对火工产品管理非常严格，限量供应，审批手续相当复杂，购买一次要九个部门盖章签字，经常是找不到人，有时个别领导还要出难题，就要等几天才能办好，面临种种困难，我只有采取蚂蚁搬家的办法少量多批，到目前为止，全年累计申购炸药45746公斤、雷管85500发，确保井下正常有序生产。

现分公司正在开展个人评先活动，经部门推选我为候选人，为此特呈报告一份，如果评上先进，我将再接再励，加倍努力，绝不辜负领导对我期望。要是没有评上，我也不会灰心，而是进一步虚心学习，扬长避短，总结经验，吸取教训，争取明年再来。

此致

敬礼

呈报人：李小秋 二0一0年十二月二十七日

第四篇：教育科研先进学校评定申请报告

县教科所领导：

按照教育局09年工作计划要求和进修学校教科研工作要求，依据《农安县教育科研先进校评选方案》的有关精神，我校认真对照评选细则，结合近几年来科研工作所取得的成绩，我们积极开展自查自评工作，自评认为符合教育科研先进校的评定标准，为突显办学特色，促进办学质量的提高，特此提出申请，现将具体情况报告如下：

一、加强领导，提高认识。

开展教育科研，促进每个教师的专业发展，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。首先，主要领导主抓研究课题。形成“校长全面负责——主任指导安排——教研组具体实施——实验教师具体操作”的研究体系。制定切实可行的课题研究管理办法，为课题的实施提供有利的保障。在开展教科研过程中，我校领导十分重视，一把手主抓市级实验课题：《培养学生创新精神与实践能力的研究》。业务校长负责县十一五教育科研主导性课题的子课题：《小学生口语交际表达训练作文实验研究》。教育科研领导小组，能不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径，制定了切实可行的教科研工作计划，建立了由分管教科研副校长任组长，教导主任任副组长，各学科首席教师和教研组长及实验教师为组员的科研工作领导小组，并要求全体管理者共同学习、共同参与、共同提高，创造条件，利用学校的可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师(包括中层管理人员)都有规定的听课节数：校级领导每学期不少于40节，中层领导每学期不少于30节，校首席和年轻教师每学期不少于25节。听课做好记录，听后要及时商讨、交流、形成书面记录。为开展教育科研营造深厚的学习氛围。每学期要做到期初有计划，期末有总结。并将科研工作与教师考核、学校自评有机结合，从而更好地调动了教师科研工作的积极性。

重视科研工作，重视科研队伍建设。为了提高教师对教育科研的认识，营造教育科研的氛围，我校重点抓教师科研队伍建设，举办专题讲座，组织教师学习研讨，统一思想认识，明确四种关系，即科研与学校发展、教师发展、教学改革、教学质量的关系。确立四种意识，即科研兴校、科研强师、科研促教、科研提高质量的意识。走以点带面，即教育科研活动积极性高的骨干教师首先参与，最后达到全员参与，共同发展的道路。

二、结合实际，科学选题。

在课题的选择上本着“问题即课题的原则”，争取学校支持，选取具有时代性，实用性，创造性，可行性，实际性的课题。九五期间，是国家开展素质教育的起始阶段，我校紧跟时代的步伐，率先开展了素质教育方面的立项工作，首先是每位专任教师都有自己的学科小课题，同时在进修学校教科所的指导下，我们又确立了市级课题《培养学生创新精神和实践能力的研究》这一综合性指导课题。实验教师大胆探索，不断地积累总结经验，取得可喜成果，为我校教师更新课堂教学方法，提高业务能力奠定了基础。在此其间，我校涌现出了一大批市级、县级教学能手。

良好的开端促进了我校科研工作的良性发展，此后我校在全国教育科研“十五”规划教育部重点课题《新课程背景下有效教学策略的研究》这一总课题下，确立了《小学口语交际表达训练作文实验研究》这一子课题，旨在通过情境创设，培养学生的想象能力，提高学生的口语表达能力，通过丰富多彩的语文实践活动的开展，培养了学生习作兴趣，降低学生作文的难度。增强学生的写作能力，从而提高了学生的语文综合素质。

针对学生读写能力培养，语言积累习惯养成方面，我校在2008年承担了《为文而积、为文而累、积累与习作的有效结合》的课题研究，现正在实施过程中。

三、完善制度，规范管理。

建立完善的管理体制，具体包括：

1、目标管理制度。在课题实施的各个阶段提出阶段目标，中心校课题组对各校实验进程进行目标动态管理。

2、监督检查制度。

3、专业学习制度。围绕课题深入开展各种专题研究。

4、课题实验工作学年小结制度。各校实验人员坚持写实验日记。要对课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究情况写成书面材料，供集体研究交流和存档。实验中及时反思，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验做准备。

5、经费保障制度。学校根据实验情况，力所能及地加大投入力度，确保课题实验的正常运行。

6、表彰奖励制度。对参加课题实验的教师视其对课题实验情况的贡献。按照学校的考核办法，根据所取得的成绩，适量加分。记入教师考核成绩之中。

7、成果管理制度。对在实验过程中所取得的阶段成果编集成册，归纳整理并存档。

四、小课题研究与规划课题研究模式整合，提升教科研的实效性。

我校校本小课题的研究，首先从本校实际出发，引发教师针对教育教学中的真问题确立课题，开展研究。同时把这项工作与日常工作整合起来，统筹安排，科学管理，从而使此项工作能顺利有序地进行。具体做法是：

1、立足校本，选择实用的小课题。

鼓励教师根据自己教学中困惑的问题，本着实用性的原则确定自己的小课题。每位专任教师或每个教研组一个小课题。同时学校领导带头，从组织的建立、方案的制定、选题的指导、理论培训与日常工作的整合、评价机制的建立等一系列环节，都统一部署和安排，体现学校对这项工作的重视，尝试着初步建立校本化的小课题研究管理模式。

2、注重实效。

校本小课题研究注重实效，本着体现其内涵和意义，使工作不流于形式，不脱离轨道的原则，注重把每一个环节做实、做深、做透。从实际出发，不求全不求大，力争务实求精。

3、积极创新。

结合本校对小课题研究进行创造性的实施和管理，让教师在教学中研究，在行动中研究，把更多的时间和空间留给课题组和教师个人，鼓励教师随时随地收集积累材料，坚决杜绝过程失控或过程缺失的问题。首先让教师通过行动研究，把握以下基本过程。(1)、发现问题和界定问题;(2)、制订行动计划;(3)、实施和记录行动过程。

五、倡导真研究，勤积累、多总结。

我们要求教师搞“真研究”，做科研有心人，在培养自己良好的教育研究习惯和方法上下功夫。从而全面提高教师自己的教育教学研究能力。我校把参与科研的教师大都锁定在教学一线的教师。因为他们是教学的中坚力量，他们对课堂教学有着丰富的体验。但是一线教师对科研工作虽有较高的认识，但有时缺乏信心，思路模糊，为此，我校提倡教师首先要有信心。

其次，要有强烈的问题意识。“课题始于问题”，问题就在你自己身上，问题就在你自己的课堂里，问题就在你自己的教育教学实践中。我们要用敏锐的目光，养成善于捕捉问题的习惯。在司空见惯的不是问题的问题中挖掘出有价值的问题来。善于去“放大问题” 并提升为教育教学研究的课题。

第五篇：漳浦县德育工作先进学校申请报告

漳浦县赤土中学关于德育工作先进学校的申请报告 漳浦县教育局：

赤土中学是一所农村中学，现有11个教学班，473名学生，61名专任教师, 学校环境优美，四季常绿，教学楼一座，300米环行跑道一个，水泥篮球场一个，师生食堂（可同时容纳100人就餐）、图书室一个。学校校风淳朴、教风严谨、学风踏实，是学习生活的乐园。

几年来，学校以创建平安校园、和谐校园为动力，以提高学生文明素质为重点，坚持以科学发展观为指导，走内涵发展之路，凝心聚力抓质量，全心全意谋发展，积极推进素质教育，坚持深化教育教学改革，努力创造使学生个性发展的教育。

学校有一套年富力强、锐意进取、勇于开拓、敢创一流的领导班子，建立由校长全面负责，教职工全面参与的德育工作管理体制，把教书育人、管理育人、服务育人分别列入教职工岗位职责范围，作为教师聘任、考核、评先和奖励的重要依据之一。德育工作机构健全，职责明确，措施落实，效果好。

一、抓好德育队伍建设。

1、成立以校长为组长的德育领导小组，完善和健全德育网络，制订了德育工作考核制度。首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作计划，汇报工作情况。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

3、加强宣传，利用升旗仪式、课间集队、黑板报、共青团宣传栏等宣传先进班级和先进个人的事迹，调动师生的积极性。

4、加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。

二、抓好德育阵地建设，多方位地开展学校德育工作。

1、结合《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》，结合清明节、五四青年节、教师节、十一国庆节、中秋节、一二九纪念、元旦等重大节日，先后举办了征文比赛、演讲比赛、专题黑板报等活动，对学生加强思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。

2、利用国旗下的一课，结合本学校的实际，着重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和文明行为教育等。

3、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》和《赤土中学关于“学生行为规范养成教育月”活动的实施方案》教育为重点，对学校和班级卫生、自行车排放、学生的胸卡佩戴、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。

4、开展形式多样内容丰富的强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。开学初的一个月是行为规范养成月，对学生行为规范的检查、评比措施进一步强调、完善与落实。

5、为了培养良好的学风，塑造和谐校园、平安校园，严格要求学生不在放学路上玩耍逗留，不乱买零食，不损坏群众庄稼，不进电子游戏厅和网吧，不与社会闲杂人员或外校生结伙，不私自下水游泳，不准打架斗殴，没有经过家长的允许不到同学或亲戚家借宿，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚。

三、开展多种形式的法制教育。

1、结合政治课，组织学生学习《新刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识，加强《预防未成年人犯罪法》及“六禁”教育，把“禁毒”教育纳入学校工作计划中，把“禁毒”教育与“禁烟”、“禁黄”、“禁赌”、“禁入网吧”、“禁使用手机、MP3、MP4”教育相结合，在“防”上下功夫，在“疏”上做文章，净化了校园环境。以法律来规范学生的行为。

2、利用专题教育的课时，开展形式多样的主题宣传活动：开展 “禁毒教育”“预防艾滋病教育”，组织学生观看宣传图片，出宣传板报，写活动心得，通过这些活动，提高了学生明辨是否的能力，形成了良好的校风校纪。

四、开展了心理健康教育活动。

1、建立健全心理健康教育工作体系。

我校有具体的老师负责学校的心理健康有关工作，并扩大到学校中层干部、班主任、任课教师，实行多元组合，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，实现中学生心理教育工作整体优化的目的。

2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康辅导教育课。

课堂是教育实践的主要场所，学生的思想和心理状态在教与学的过程中表现较多，所以，心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生的健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级不定时开设心理健康教育辅导课程，具体内容涉及学习方法的指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学的理解人生、客观地面对现实、合理地对待自

我和评价自我，懂得自尊自爱的重要性，正确处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。

3、设立心理咨询机构。

设立心理咨询室，由团委会直接负责管理，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

4、进行专项的集体心理辅导。

我们针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如每到考试前，特别是初三年不少学生存在考试焦虑；初一新生刚入校，部分学生心理上无法适应独立生活的新环境等，我们针对这些现状，采用家访、班会等方式培育学生一个健康的心态。

五、社会、家庭与学校三位一体的教育，进一步健全完善德育工作体系。

1、组织班主任开展进宿舍、进家庭、进学生的心灵活动。把工作的时间延伸到八小时之外，工作的范围扩大到校园之外，力求实现老师与学生、学校与家庭之间的零距离，班主任老师积极响应、认真去做，收到了良好的效果。一部份家长也改变了传统的家庭教育模式，变简单粗暴为耐心细致，变消极训斥为积极引导。

2、做好差生转化。利用家校联系、跟踪谈话、建立后进生跟踪制度等做好差生转化工作。

3、开好家长会。家长会也是展示学校形象的窗口之一，本学期各年段在半期考后召开了家长会，介绍了学校的管理举措，解释、沟通了相关问题，提高了家长的自信心和主动合作的意识，调动学生的积极性。

4、开好学校首届运动会。对在运动会上取得优异成绩的班级和被评为组织奖的班级进行奖励，激发学生奋力拼搏的斗志和爱班的热情。

争创德育先进工作学校，机遇与挑战并存，我们决心以这次申报县级德育工作先进学校为契机，不断开拓创新，与时俱进，使我校德育工作更上一层楼。特此申请，恳请上级领导给予具体的检查与指导。

漳浦县赤土中学

2010-11-11