强化风险意识,明确管理方法,细化岗位责任,不断深化安全风险管理

第一篇：强化风险意识,明确管理方法,细化岗位责任,不断深化安全风险管理

强化风险意识，明确管理方法，细化岗位责任，不断深化安全风险管理

盛部长在2011年12月23日全国铁路工作会议讲话中强调:‚安全是铁路工作的生命线，是铁路的‘饭碗工程’，安全不好是最大的失职。实现运输安全长治久安，必须尊重铁路安全生产规律，确立新的安全工作思路，提高铁路安全管理的科学化水平。‛重点提出了推行安全风险管理。推进和深化安全风险管理，要认真分析公司安全管理方面存在的问题，采取切实可行的措施，解决和化解思想观念上和管理方式上的存在的难题。

总公司自成立以来，一直十分重视安全管理工作，安全生产保持了持续稳定。但依然存在一些不容忽视而且必须解决的问题。

（一）安全管理基础薄弱。几年来，但随着总公司的不断发展，经营业务的不断扩展，特别是去年经过重组整合后，安全生产风险骤增，安全压力加大，总公司原来的安全管理体系制度已不适应当前乃至今后经营发展的需要。另外，现有的安全管理制度、办法还不完善，一些制度本身逻辑性、操作性不强，安全管理体系作用发挥远没有到位。

（二）部分干部职工安全风险意识不强。从几年来发生在我们身边的安全事故情况来看，‚安全第一‛大家都懂，但‚预防为主‛的意识却没有落实，主体安全意识淡薄，把安全当作别人的事，没有把 1 自己作为安全的主体，对安全风险预防的主动性不够。如职工‚两违‛屡禁不止，就是职工不是不知道规章制度，而是有意无意地违章，习惯性违章，违章成为习惯，最终会造成安全事故。

（三）安全管理方式科学性、系统性、有效性不够。目前的安全管理方式是就安全抓安全，较多地注重静态管理，把重点放在制度制定、安全检查、隐患治理和事故责任追究上，没有仔细研究过程和流程管理。较多地注重设备的不安全状态，而对人的不安全行为没有引起足够的重视。

（四）安全主体责任难以落实。在部分干部职工中还存在认识上的偏差。认为安全责任有领导扛着，安全管理有安全管理部门负责，或者认为安全仅仅是经理和生产副经理、厂长和生产副厂长的责任，并没有认识到企业内部需要找到责任的实际承担者，没有认识到安全责任体现在企业内部的岗位分工上。

（五）班组建设亟待加强。由于总公司经营网点多，遍及全局铁路沿线，加之职工素质、人员构成、生产任务等种种因素，导致了在日常的安全培训教育，规章制度的学习与执行，安全活动的开展流于形式，加之班组长本身素质不高，缺乏基层管理经验，难以把班组建设落到实处。

要解决和化解以上问题，必须采取以下措施：

（一）加强学习，提高安全风险意识。一是领导干部要树立安全成本意识，转变安全管理理念。历史的经验告诉我们，企业最大的成本是安全事故，同理，企业最大的效益就是安全。要认识到安全是铁 路企业的生命线、是铁路的饭碗工程。要树立‚一切事故都可以预防‛的理念，前移安全管理重心，把安全管理的重点放在事前的预防上，放在对安全风险的控制上，见微而知著，防患于未然。二是全体职工要树立‚安全是自己的‛观念，改变‚要我安全‛为‚我要安全‛。传统的安全管理制度的制定和执行往往是从上到下，要求职工遵章守纪，形成了‚要我安全‛的思想观念，没有突出个人安全需求，所以‚我要安全‛也就不能落到实处。职工才是安全的最大受益者，做好安全风险管理，要从制度上突出个人安全需求，使安全管理从强制执行向自发安全行为转变。三是充分认识安全工作的本质特性，提高安全防控的意识。安全的本质特性就是预警预知，有效防范。安全风险管理是对原有管理制度、方法的强化和深化，优化和细化，是在总结既有安全管理经验和教训的基础上，按照安全的本质特性，进一步提高安全管理水平。安全的对立面不是事故，而是风险，只有把安全管理的重点放在风险上，有效地控制风险，科学地防范风险，才能避免事故，才符合安全管理的宗旨。

（二）转变方式，推行安全风险管理模式。传统的安全管理属于静态的、经验型的、被动的管理方式，管理跟着事故跑，注重抓事后的责任追究。但一旦安全发生事故，再怎么追究责任，已经对企业造成财产和经营上的损失、对职工个人造成伤害、对职工家庭和社会造成不良影响。而新的安全管理模式——安全风险管理体现的是另一种先进的安全管理理念：‚一切风险均可控制，一切事故均可预防‛。是一种动态的、主动的，事前预防、事中控制、事后反馈，持续优化 改进的管理方式。

安全风险管理是通过对生产经营过程中的安全问题，进行危险有害因素的识别、鉴定和分析，采取合理的方法、措施、手段对风险加以处理，以最小的风险成本获得最大的安全保障的一种科学管理活动。安全风险管理的核心是过程管理。

首先，做好本单位的安全风险（危险源）识别工作。一是要开展全员安全风险辨识。要发动群众采取自下而上、上下结合的方式进行。风险伴随在我们生产中的每个环节，每个操作步骤中，危害自然也存在于每个岗位中。岗位员工与风险最接近，也最容易发现身边的危害。主要让每个岗位上的员工都参与到辨识查找危害之中，主动参与对工作场所和工作行为的风险评估，并且实现风险向危险的认知转换，员工参与得越多，危害识别就越全面，全员参与，才能不留死角，也才能全面防控，才能真正提高风险应对和风险监控的能力。二是要梳理作业流程，发现安全风险。要围绕本公司、车间、部门、岗位的作业活动逐道工序进行辨识，以防遗漏。同时，不仅要识别正常情况，还要识别非正常情况下可能发生的潜在危险因素，包括人的不安全行为、物的不安全状态、管理上的缺陷和不利的环境因素等。三是要深入一线岗位，进行安全风险辨识。结合本公司、车间、部门岗位实际采取询问交谈、现场观察、安全检查表、工作任务分析、安全隐患分析、安全事故分析等多种方法进行辨识、验证，正确辨识安全风险。

其次，正确进行风险评价，把风险的评价结果转换成可以认知的危险。一是要结合国家的法律法规和路局、总公司的安全管理制度建 设及执行情况、安全设施配臵情况、员工安全意识水平和过去是否发生过事故等因素综合考虑，确定风险发生的可能性、暴露频繁程度和后果，客观地确定风险等级。二是对评价出的危险源风险等级，由安全管理部门、专业技术人员、熟悉作业现场、作业标准、经验丰富的生产骨干共同进行二次评价、统一审定，以防偏差。三是要把安全风险的评价结果转换为可以认知的危险。要把评价出来的风险发生的概率及其后果表述为实实在在的危险，让职工知道危险源一旦引发，会造成什么伤害、伤害会怎样发生、造成的影响是什么？有多大？

第三，制定并落实安全风险预控防空措施。一是完善与健全本公司、部门、车间、岗位安全管理制度和安全操作规程。要针对辨识出的每一条危险源可能发生的风险，进一步梳理完善管理制度、操作规程，对不能满足相关法规要求、不能起到预防和控制风险作用的安全制度、规程的逐条完善与健全，使大量危险源风险得以预防和控制，并为实施运行奠定良好基础。二是要针对重大安全风险（危险源）的具体情况和法规要求，制定切实可行的安全管理目标、管理方案和具体的措施方法，落实责任部门、责任人和整改时限，以确保通过管理目标和管理方案的按期完成，达到预防和控制重大及以上危险源风险的发生。三是对辨识、评价出的潜在突发性危险源风险如火灾、机动车道路交通事故、意外伤害等，要制定操作性强的应急预案，并对相关，人员进行培训和演练，提高其应急响应能力。

（三）完善机制，建立安全风险管理体系。一是要完善企业安全管理体系。进一步厘清总公司、子分公司、部门、岗位安全管理职责，细化各级、各部门安全责任的内容，形成具体和翔实的工作细节，达到具有操作性的要求；把目标任务层层分解，将责任落实到各公司、部门和每个岗位职工，把压力转变为控制安全风险的源动力。二是要完善安全管理制度。要以过程管理为核心，建立和完善安全风险管理制度，分专业、分系统、分工种、分岗位，从设计、施工、生产等各个环节建立实用、可行安全风险辨识、评价、控制程序、流程，并不断优化，形成科学的安全风险管理体系。

（四）抓住核心，强化安全生产过程控制。总公司及各公司、部门在日常安全的管理过程中，除了完成上级要求的规定动作以外，安全工作的重点放在生产过程的控制上。一是总公司及各公司领导班子、部门负责人以及专兼职安全员‚定重点、定任务、定标准、定数量、定时间、定地点‛包保安全关键点，加强对生产过程的控制，发现问题立即组织整改。二是以查找安全风险源（点）、整治安全隐患为重点，开展各类安全大检查活动、安全质量月等专项活动。三是加强对作业现场的安全检查和作业过程控制，对发现的安全问题和各类安全隐患及时进行整改，坚持四不放过的原则，确保安全持续稳定。四是认真抓好自控、互控、他控，落实现场各项安全卡控措施。

（五）加强班组（经营网点）建设，形成安全自控模式。班组(经营网点)是实现安全生产的前沿阵地，是基础。实践证明，好的规章制度，好的措施只有在基层班组得到贯彻和落实才能收到实效。一是要遵循‚以人为本‛的管理思想，培养、选拔好班组长(网点负责人)及安全员，班组长发挥好第一安全责任人的作用，安全员发挥好安全 监督作用；二是继续深化‚三标‛创建，推进安全风险管理。从抓日常的安全活动开始，强化对职工的安全教育，不断地开展安全风险管理活动，分析生产经营中的危险点，对每项工作都要拿出详细周密的方案，在工作中严格按规程规定进行，强化现场管理，严防各类习惯性违章行为的发生。三是要按照路局及相关站段安全管理要求，管理好本班组(网点)使用的外包工和临时工，把住班组(网点)生产经营活动中的每道关口，使安全在班组(网点)就得到根本的保证。四是要加强设备维护，提高检修质量，及时消除事故隐患，对事故隐患应采取果断措施，坚决整改，不能存在任何侥幸心理和麻痹思想。

（五）强化考核，落实安全风险管理责任。一是要落实各级安全责任制，明确干部包保和各公司、部门日常安全管理责任，强化风险前移，及时消除隐患。二是建立总公司、子分公司、部门的安全风险评估机制，通过安委会、月度安全分析会对安全风险管控实行有效的监督，进行定期安全分析，对风险防控不力的，要严肃追究责任，及时进行纠正，加大对当事人的考核，强化子分公司、部门、车间的安全风险管理。

第二篇：明确职责 细化管理 提高能力 保障安全

守护生命花开

——圣人涧小学安全能力建设工作亮点汇报材料

平陆县圣人涧小学

景春霞

每一个新生命的降临，总会迎来一片欣喜之声，“平安、幸福”是对生命最好的祝福。从呱呱坠地到长大成人，娇嫩的花朵需要呵护，才能迎来花儿热烈绽放。而现实生活中，一个个触目惊心、血泪交织的安全事故不禁让人扼腕叹息，心有余悸。哲学家泰伦提乌斯说：“有生命，便有希望！”是的，作为学校，面对这些可爱的孩子们，守护他们的生命，就是拥抱了美好的希望。

我们圣人涧小学是一所全日制六年制学校，地处平陆县县城东大街，占地面积7091.70平方米，现有25个教学班，1097名学生，教职员工106名。学校校园环境优雅，绿化带、花坛、花带点缀其间，生机盎然，文明的师生使整个校园沉浸在浓郁的安全和谐的文化氛围中。

学校要发展，安全是底线。我校紧紧围绕落实安全教育课程化、安全演练常态化、安全职责全员化的“三化”目标，构建校园安全保障体系、家校共管体系、安全工作考核体系“三大体系”，不断提升学校安全管理的能力和水平，保障师生生命安全，促进校园平安和谐，下面，就我校在安全能力建设方面的亮点工作情况做以汇报：

一、成立安全保卫组织

每学期我校都成立了以校长为组长的学校安全管理领导小组，加强日常安全工作防范，抓好落实不走样。坚持落实“一岗双责”制，并坚持谁主管、谁负责的原则。每学年，学校都要与教师层层签订目标责任书，建立健全校园安全工作责任追究机制，安全责任全员化，人人担责任，责任人人有，层层落实安全责任制，确定安全工作重点，明确安全工作负责人，做到职责明确，责任到人。

二、落实安全教育课

安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。为此，我校以对每一个生命高度负责的精神，认真贯彻国家标准化课程，积极开展好安全教育课活动。坚持每两周一节安全课，在对学生安全教材内规定的安全教育外我校针对学生年龄和生理的不同，切合实际的开发了“我的身体信号”（身体安全）、“快乐小居家”（居家安全）、“我有我快乐”（出行安全）、“吃出健康身体来”（饮食安全）、“快乐网民”（网络安全）、“我是阳光我爱笑”（心理安全）等安全教育课。此外，每学期开学初，校长利用开学典礼之机，对全体学生进行加强安全教育，上好开学安全第一课； 每周值周领导利用升旗的时间，对全体学生进行加强安全教育；组织学生认真学习学校安全规章制度，组织学生学习、观看有关安全宣传图片、录像等。在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。每次到下课的时候，校园喇叭都会响起“同学们，下课了，去玩吧，注意安全，文明活动”，科任教师也会教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞；上下台阶靠右行，要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，都会通过校园广播和班主任现 场对学生行走的路线及文明行走进行教育，教育指导学生列队安全有序的走到操场和大院集合。让学生养成守秩序的良好习惯。避免安全事故的发生。

三、加强安全应急演练

“安全无小事，责任大于天。”生命高于一切。每学期开学第一周为安全教育周，每月一次安全演练：三月份“消防演练”；四月份“防踩踏演练”；五月份“防震减灾演练”；六月份“防溺水演练”；九月份“防雷防汛安全演练”；十月份“防踩踏演练”；十一月份“防恐演练”；十二月份“传染病教育”；一月份“防溜冰溺水教育”。每次安全演练前，学校都会制定详细的校园安全疏散演练。安全演练开始时，随着警报声的响起，各班学生在班主任、辅导员及安全引导员的指引下，按照指定的路线有秩序地迅速撤离教学楼。紧张而不慌乱，人多而不拥挤。疏散到大院的学生在班主任老师整队、清点人数后，确保全校学生无一人掉队，无一人受伤。每次演练都能在规定时间内到达指定地点，整个过程无拥挤或踩踏情况发生，演练非常成功，达到预期效果。安全演练达到常态，使学生在创设模拟性的情境中参与，让学生在参与中获得切身体验，增强自我防护的意识和能力。

四、深化安全隐患排查

校园安全涉及到千家万户，牵涉到社会稳定。每月学校进行一次大型安全隐患排查治理，并且每一项都有专职人员负责；每周都要进行安全隐患排查、整改，主要负责人是值周领导，要求每周至少排查两次，并填写好《安全隐患排查及整改汇总表》。每日进行安全隐患排查，根据上级发放的《山西省学校安全管理日志》，我校每日按要求对各项工作进行排查登记，并且每一项都责任到人。每学期开学初和放假前，学校都要再次认真检查校内各部位安全情况，发动全体教师学校房屋各设施进行了认真检查，特别是要害部位如学生教室门窗、学校的防盗防火设施。

五、建设校园安全保障体系

1、加强校园“三防”建设。

加强学校安全基础设施建设，有效落实人防、物防、技防“三位一体”的防控措施。建立健全内部安全保卫组织和制度，落实安全保卫责任，兼职保安人员3人，统一着装，佩戴保安标识。每日上下学，值周教师和值周学生24人按照指定岗位执勤，并且要提前半小时到岗，实行谁值周谁负责制度。放学时，“小黄帽”路队整齐走出校园，最后一节课教师负责将学生送出校门并将中路队带过马路，有效的保障了学生的安全。此外，学校门口的道路设置提示牌、斑马线、限速标识、人行横道线等交通标识。在校门、教学楼、操场、楼道、重要出入口、等重点场所、重点部位安装视频监控系统32个。严格执行门卫制度，制定了进入校园的四表登记手续《学生中途出入校门登记表》、《外来人员出入登记表》、《外来车辆出入登记表》、《家长送物登记表》，上课期间，校外人员不得进入校园，通过登记经允许后方可入内。教职工在上班时间内外出必须履行请销假手续，经批准后方可外出。2015年春学段，学校还给有车辆的教师特别制订了车辆通行证，并签订车辆安全目标责任书，把安全隐患扼杀在萌芽中。

2、建立家校公关体系 第一，建立残疾学生档案。要求班主任及任课教师与家长多沟通，给予孩子更多的关爱与帮助。

第二，落实家长监管责任。建立家长委员会，我们利用家长会、家访、发放告家长通知书、与家长签订安全责任书、建立班级微信群、班级QQ群等形式，紧密与家长联系，加强对留守儿童的看护，明确其监护人应履行的监护责任，保障少年儿童校外特别是假期活动的安全。形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络体系。

通过一系列安全教育的实施，学生们形成了珍惜生命的态度，获得了爱惜生命的知识，掌握了自我防护的技能。多年来，我们学校从未出现过重大安全事故，荣获了“山西省防震减灾示范学校”“运城市平安校园”的称号。我们学校有一位二年级的学生，爸爸妈妈在外打工，家里只有奶奶和他两个人生活。一天夜里，奶奶突发心脏病，当时家里没有任何人能够帮上忙，可孩子却镇静的拨打了120。由于抢救及时，奶奶度过了危险。作为校长，每天看着全校一千余名孩子“开开心心上学来，平平安安回家去”，看到孩子们灿烂的笑脸、活泼的身影，内心深处感到由衷的欣慰。

校园安全管理是一个经验借签、教训整改、完善提高的自我内化与建设的过程，需要强化安全意识，需要转变安全观念，更需要增强校园安全管理者的行动力。在未来的日子里，我将继续带领全校师生绷紧生命安全之弦，深入实施生命安全教育，让快乐永远跳跃在孩子们的生命里，让每一个孩子的生命之花幸福绽放。

第三篇：强化安全风险管理文章

强化安全风险防控 筑牢安全生产基础

安全风险管理是部党组在准确把握铁路安全现状的前提下，根据铁路发展形势引入的科学管理办法。抓好安全风险的防控工作，实现安全风险管理有的放矢，是当前我们所面临的一项重要而紧迫、长期而艰巨的任务，也是一项系统的、复杂的工程，更是强化安全管理基础，确保安全有序可控的有效手段。

在“防”上做文章，强化安全风险防控管理。通过认真分析近几年以来工务系统所发生的各类事故案例，发现绝大部分事故的发生是由于职工思想麻痹、意识淡薄、侥幸心理、违章蛮干等原因所导致。因此，从职工思想动态、安全意识、日常表现三个方面入手，探索建立职工思想动态分析档案，摸清职工思想变化的规律，有针对性地对职工进行解疑释惑、谈心疏导、教育引导，消除职工的顾虑，解除思想的包袱，固化职工的安全意识，将职工思想上存在的苗头性、倾向性问题消灭在萌芽之中，是强化安全风险防范的有效途径。

在“管”上下功夫，增强安全风险防控实效。按照“找准、找全、筛选、提炼”的程序，组织干部职工全员行动查风险，建立安全风险管理库，制定科学的、有效的安全风险防范措施，实现安全风险管理有的放矢。重新梳理各部门安全生产职能、各级干部安全生产职责和职工安全生产岗位责任制，完善各项作业的 1

工作流程，找出作业过程中存在的安全风险点，通过在作业过程中进行风险预警、风险提示，提升风险管理的能力。同时将风险管理与规范管理制度和严格落实标准化作业有机结合，以防控措施的落实带动管理制度的落实和标准化执行力度的提高，取得安全风险管理和安全管理基础双赢的效果。

在“控”上求突破，提升安全风险防控水平。建立健全“大小有界、控制有力、过程管理、全程监控”的安全风险过程控制体系，是提升安全风险控制能力重要途径。首先，组织级管理人员加强对安全风险理论的学习和研究，并着力在理论知识运用到具体工作上下功夫，强化理论对实践的指导。其次，分层建立段、车间、班组安全风险防控体系，落实风险控制逐级负责制，实现对安全风险的层层控制。第三，强化包保干部、专业管理人员作用的发挥，加强对风险源的动态排查和动态追踪，推动安全风险管理模式向精细化、动态化和实时化转变，实现三级布防体系的有机结合和无缝衔接，提升安全风险防控的水平。

第四篇：深化安全管理 强化高铁安全

深化安全管理

强化高铁安全

铁路总公司提出努力实现“安全出行、方便出行、温馨出行”的目标，这既是铁路对社会做出的服务承，也是对自身提出的更高要求。“三个出行”，安全先行。“安全出行”与铁路总公司提出的三个不动摇中“任何时候都要坚持‘安全第一’的思想不动摇”不谋而合。安全是铁路发展的永恒主题。铁路的安全生产直接关系到万千旅客的根本利益、关系到铁路职工的切身利益。作为一切工作的重中之重，安全生产工作强调“以人为本”，保障人的安全是其中心和出发点。同时，作为生产工作的直接执行者和操作者，人也对安全生产工作的成败起到了决定性的作用。

做为一名高铁基层干部我对高铁安全生产有着更深刻的体会。可能我们的一个疏忽就会耽误广大旅客的出行，造成不良的影响。当前正值高铁发展的快速时期，只有保障高铁的安全才能赢得广大人民的口碑，赢得市场，铁路的改革才能实现。要实现安全风险的管控、高铁的安全要做到以下几点： 1.管理深入化

安全在管理，管理在干部，要做到旅客安全出行，必须落实干部责任。干部要做到釜底抽薪解决问题，而不是扬汤止沸处理问题，而问题在现场，干部只有深入现场，发现问题，认识到没有发现问题本身就是问题，才能为旅客安全出行筑牢安全屏障。作为一名一线基层干部要深入到基层，拿到第一手资料，真实的了解现场情况，这样才能高屋建瓴，有针对性的提出整改措施、实现安全。作为一名一线基层干部责任心要强、原则要坚持。在管理上能够本着对职工群众高度负责的精神，把安全生产责任制落到实处；在工作中业务娴熟，遵章守纪，为职工树立良好形象，成为职工学习的榜样。2.作业标准化

为实现高铁列车的平稳安全操纵，提高作业标准化，我们根据担当线路的具体情况和使用车型编制了安全操纵法。安全操纵法的编制为司机安全操纵提供了准绳，对列车启动、过分相、列车对标停车、列车开启车门等关键环节要求高铁司机厉行执行，确保了平稳操纵、安全作业。为提高学习司机呼唤应答的标准化作业，我们根据实际情况编制了学习司机呼唤应答标准。为进一步巩固成果在团委举行的“学基础、盯关键、青工保安全”中举办学习司机标准化作业比赛，调动了学习司机苦练标准化作业，学技术盯安全的积极性。3.问题总结化

出现问题不怕，怕的是同样的问题再次发生。车队对出现的各种问题进行深入的剖析，问题发生的原因、问题发生后怎么处理，让每一位乘务员都做到心中有数，面对同样的问题能够胸有成竹的解决，缩短耽误行车的时间。

车队每一次的考核都经过车间联席会议的通过，实现每一次考核都是为了纠正安全作业考核，杜绝为了考核而考核。考核过后不是就完事了，还要深入分析，乘务员为什么会发生这样的违章。车队通过摄像手电的视频分析发现一名乘务员过分相时不进行防护。经过询问得知该乘务员认为高铁自动过分相，不用自己再防护。车队得知后首先对其麻痹的认识进行批评，而后向其讲解带电过分相的严重后果，让其明白设备也不是万无一失的，尤其是天气不良时。该乘务员深刻认识到自己的错误。这样还不算完。车队通过后续的摄像手电视频的分析发现该乘务员以后的值乘过程中认真执行过分相标准化作业，这样就将安全隐患消灭在萌芽状态。4学习制度化

为确保高铁行车安全，干部职工队伍的学习要常抓不懈，学习要制度化。干部职工的学习包括思想素质和业务素质两方面。

客车安全红线的签订让每一位乘务员在思想上认识到了客车尤其是高铁安全的重要性。最实在的是我们车队还给每一位乘务员算了一笔经济账。乘务员违章操纵受到处分，自己不仅给单位带来很大的损失，最直观的是自己经济收入减少。让每一位乘务员牢记自己是家庭的顶梁柱。为进一步加强乘务员对违规操作成本的认识和安全意识。我们让每一位司机和其家属结合高铁安全共同提出自己的安全理念。通过帮助职工树立正确的安全价值观念，使职工充分认识到不讲安全的危害性，从切身利益出发，变被动的“要我安全”为主动的“我要安全”，自觉克服麻痹思想和侥幸心理，做到从事每一项工作，都能够时刻把安全生产牢记在心，能够自觉地遵守规章制度，自觉落实完善安全措施。

职工的业务素质体现在工作中就是能否全面正确地掌握其安全要求、技术要求，胜任自己的工作。职工业务素质不高、知识掌握不全面，工作中难以做到按规程操作，不可避免地要出现无知违章、失误违章，人身设备的安全自然就会受到威胁。所以车队每周要制定详实的教育培训计划，大力抓好三级安全教育、三不伤害教育、特种作业人员培训。保证培训时间和培训内容。充分利用现代化的手段，通过电脑和投影仪，结合事故案例讲岗位责任制、操作规程、劳动纪律、责任心、事故防范能力、安全技术、操作技能，安全经验等等。具体岗位培训后还要结合实际，在老师傅传、帮、带下进行学习。

只有不断的学习，不断的吸取别人的教训，才能做到思想上警钟长鸣、安全红线紧绷；只有不断的学习，不断的汲取新知识，才能做到业务上精通、操纵上熟练。

5.盯控重点化

盯控重点化要做到重点车次的盯控、重点区段的盯控、重点人员的盯控。重点车次的盯控

（1）重点车次的盯控：对城际开行的动检车、任务前行车等重点车次我们都安排了业务技术过硬的技术指导添乘、值乘，指导司机、司机二人共同确认线路、接触网、行车各安全装置正常，确保前行车的安全，为后续列车的通行提供安全保障。

（2）重点区段的盯控：在2014年5月至2014年8月京津城际线路在亦庄至北京南站区间进行抬梁施工，在此区段实行限速，为保证每趟列车安全不超速、能够正点到达，车队及时调整学习司机盯控关键，在距限速10公里时进行限速呼唤，在列车通过限速地点后进行防尾超速的呼唤。在重点地段实行盯控，提高了司机的警觉性，确保了高铁行车安全。

（3）重点人员的盯控：对新调入京津城际车队的司机除了业务上进行指导，对其值乘过程中还安排指导司机进行盯控，指导其操纵。让新调入的司机尽快的掌握京津城际线路安全平稳操纵的关键，确保行车的安全。

综上所述，作为铁路一线基层干部，要按照《中华人民共和国安全生产法》和上级的有关规定，建立健全的安全工作责任追究机制和奖惩机制。做到责任分清、功过分明、奖罚严明，充分发挥好制度的激励和鞭策作用，让其成为提高基层员工安全素质的有力保障。在确保设施、设备本质安全的前提下，要注重实际、加大宣传、发动群众把“行车安全，你我有责”的观念贯彻人心，使保障高铁行车安全成为职工提高自身思想素质和业务素质的源动力。

第五篇：强化风险管理保证护理安全

强化风险管理保证护理安全

护理安全是指实施护理全过程中病人不发生法律或法律规章制度以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。风险管理是指病人、工作人员、探视者可能伤害的潜在风险进行识别，评估并采取正确行动的过程。因此，强化风险管理是护理安全的保证。1影响护理安全的因素的风险评估

1.1 护理人员因素

因为护理人员是护理措施的实施者，因此，护理人员素质的高低是关系到护理安全与否的首要因素。护理人员专业知识不全面、业务素质较差、技能操作不熟练给病人造成痛苦，对病人病情变化无法作出准确的判断，不能及时报告医师，及时处理，延误抢救的时机而引发护理缺陷、护理纠纷、不能先行评估存在或潜在的护理风险、不能防范风险。

1.2 物质因素

设备、物品的管理不善，物质的缺陷，尤其是急救物品不能保证完好备用状态是导致病人对护理工作不满、发生纠纷的重要原因。

1.3 环境因素

医院基础设施及布局不当存在潜在不安全因素。环境污染所致的不安全因素、危险品管理不当及使用不当等潜在不安全因素，病区治安问题。

1.4 管理因素

规章制度的不健全、不完善，对职责、制度、常规的督促检查不到位，对护理的业务培训未能及时跟上。

1.5 病人因素

护理是一项护患双方共同参与、共同协作的活动，有赖于病人的密切配合及支持，沟通不良会导致病人和家属对护理工作的不理解和不信任。

2风险管理的措施

2.1 加强护理人员的培训，提高防风险的能力

2.1.1 风险意识及法律知识培训组织护理人员参加风险管理培训班，接受风险管理知识的系统学习。

了解风险管理的作用与目的，牢固树立“安全第一、质量第一”的思想观念，消除护理不安全性，组织反复学习《医疗事故处理条例》、《医院护理工作管理制度》、《护理差错制定标准及处理方法》等与护理安全管理有关的文件、组织差错讨论分析会、书写心得体会，从中吸取教训，强化意识，使之自觉遵守规章制度及常规。

2.1.2 护理专业知识及技能的培训分层次对每位护士进行相关理论知识及操作技能的规范化培训和达标考核

利用晨会交班、业务查房等形式对存在的风险进行评估及讲评，对已发生的缺陷进行分析讨论，让护理人员掌握护理常见风险事件的高危因素、基本特征和处理程序，提高护理风险的评估及防范能力。

2.1.3 沟通技巧及服务礼仪的培训，以文明、得体的护理行为、语言赢得病人的信任和尊重。

2.2 加强管理，确保护理安全

2.2.1 健全护理规章制度

护理规章制度是护理安全的基本保证，是处理各项护理工作的标准和依据，是护理安全管理的重要内容。根据各科护理工作的实际情况，以整体护理为依据，制定适合本科的规章制度，各班工作程序，分解目标，责任到人，将工作内容具体化、明确化、目标化，重要的安全管理制上墙警示，使护理工作有章可循，及时发现事故隐患，及早采取防范差错事故发生的有效措施。

2.2.2 加强质量监控

加强对基础质量、环节质量、终末质量的质控，严格执行查对制度、细化质量检查内容、深化质量检查范围、强化质量检查力度，保证安全工作常抓不懈，防患于未然。提高护理文书的书写质量，写好护理记录，不仅是护士应尽的责任和义务，也是提高护理水平、防范医疗纠纷的保障，护理记录书写要认真、规范、及时、准确，做到“做我所写，写我所做”，增强法律意识，避免在医疗纠纷中承担护理记录的缺陷的法律责任。

2.2.4 重视物品、设备的管理

保证物品的供应、设备的维修，固定专人管理，加强物品、设备交接班管理，尤其是急救物品设备，确保物品的质量，设备功能完好状态。总结

3.1 加强检查

检查是发现问题促进落实的必要措施，做到重点工作要常查，重要节日及特定时间要重点查，针对个人特点及时查，全面工作要定期查。

3.2 完善护理规章制度

只有健全了规章制度、工作流程和风险防范预案，护理人员才有章可循，使护理工作井然有序。

3.3 加强护理人员的培训和风险监控

确保护理安全的各项制度落实到位，对护理工作的每一个环节都应进行严格质控，把护理不安全因素控制在最低限度，使护理安全管理制度化、标准化、规范化,切实为病人提供安全、方便、放心、满意的全程优质服务。