电教汇报材料

第一篇：电教汇报材料

电教汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！2004年十月我校被确定为“西部农村中小学现代远程教育工程试点项目”学校，给我校配备了模式二的现代远程教育设备。为了充分发挥现了代远程教育项目资源的优势，为教育教学服务。校选派了具有计算机应用能力的青年教师专管电教设备的使用与维护。加强了教师信息技术技能培训和应用能力培训，从而进一步提高了教师对现代信息技术教育的认识，充分发挥资源优势，积极推进了信息技术教育手段在教育教学中的应用，实现了信息技术与学科教学的整合，教育质量的整体提高。努力做好了设备的维护使用及对农民的信息传送和使用技术培训工作，使项目工程为课程改革注入了活力，提高了教师整体素质。现将我校项目工程实施以来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

wo村位于甘沟乡西部，紧靠南大山，全村纯属脑山地区。全村总面积12136平方米，其中耕种面积1750

亩，共有5个社，总人口约1161人，其中女529人，少数民族879人，少数民族女366人。

本村学校占地面积6808.88平方米，现有教师12名，女5名。设有7个教学班，共有学生266人，女135人，其中少数民族140人，女76人。

二、组织与管理方面

自电教设备配备以来，我校成立了远程教育领导小组，并明确制定了各自的工作职责。领导小组通过召开会议解决实际存在的各种问题。学校制定了对教师应用远程教育资源的考核方案，并将远程教育开展纳入学校教育教学的常规工作计划中，有安排、有检查、有落实。积极推进了信息技术教育手段在教育教学中的应用。每学期开学初制定项目工作计划、计划目标明确、措施有力、具有实效性和可操作性，每学期末进行项目工作总结。保证现代远程教育项目在我校充分发挥效益。

三、资源应用方面

1、学校各年级、各主要学科教师根据自己所任学科和教学内容，利用同步课堂、外地优秀教师的课堂教学、科普知识、青少年教育、数字图片等资源及VCD、刻录机和卫星地面站的设备，浏览、下载信息。学习外地教师先进的教育思想、教学理念和教学方法，转变教育教学观念，改进教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率和质量。

2、进行有组织有目的的教学、教研活动 学校成立教研小组，制定教研课题，组织教师进行讨论研究。组织教师每周至少观看一次远程教育提供的全国优秀课堂教学实录，同步课堂等节目，注重教学新思路、新观念、新方法、新模式的学习。开展优质课模仿教学，在教师熟悉新教学方法的基础上，再进行创新教学。中心学校每学期组织教师举办两次应用现代远程教育技术进行教学的公开课活动。每学期召开运用现代远程教育开展教学活动的经验交流会，互相学习、切磋教学艺术、共同进步。

3、学生学习利用

学校教师引导学生利用现代教育信息理论，改变以往单纯的接受教师传授知识为主的教学方式，建立研究性、探索性、协作性的学习方式。利用远程教育资源和

学校现有的各类教育资源，为学生构建开放的学习环境，增加电视光盘教学、多媒体教学等获取知识的多种渠道，从而激发学生的创造性思维，拓宽视野和知识层面，提高学生综合素质和实践能力。

四、培训方面

安排技术管理人员参加各级远程教育方面的培训，通过培训开展对本校教师的培训。每学期制定教师培训计划，并根据计划对全体教师开展信息技术、业务技能、课程整合等方面的专项培训。通过本校的教师培训，使他们掌握了教育技术理论、教学设计理论和认识学习理论；熟悉各种教育技术媒体的性能、特点和使用方法，从而提高了实际操作技能、课件的编辑技能和利用多媒体组织教学的技能，以提高教师的整体素质。充分发挥了现代远程教育技术的作用，提高了教师对远程教育设备的使用效率。利用现代远程教育项目，结合本地实际每学期有组织的为当地农民提供实用技术、经济信息、科普知识等资料；并举办实用技术培训班，积极开展科技和和科普、病虫害防治等宣传服务活动。大家通过使用尝到了甜头，学习使用的热情更高了。

五、辐射作用

利用现代远程教育信息技术对当地文化科技教育等方面的发展充分发挥作用；将下载的农村实用技术信息，及时与我村领导取得联系并通过农民文化技术学校定期开展讲授培训活动，使农民掌握现代农业技术，更好得为农业服务，带动地区经济发展，并逐步向周边地区辐射。

六、存在的问题

1、电教室内缺乏课桌等设备，对电教课教学带来许多不便。

2、一台电脑现在已经无法满足教师的工作需求。

3、与电脑连接的电视屏幕太小，学生不能清楚的看到屏幕上的内容，使多媒体教学效果大大折扣。

4、现代远程教育下载的信息已经不能满足教师和学生的信息需求，希望能连接“因特网”以便下载更多的教育教学信息。

5、配发的教学光盘与课改教材内容不相符。

6、由于现代信息技术在教学中的应用，激发了我校学生对计算机的学习兴趣，但是我校没有计算机网络

教室，无法开展现代信息技术课程。

7、资金严重不足，无法解决以上存在的问题。总之，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，我们必须利用现有设备进一步做好教师的培训工作，使全体教师熟练的掌握计算机的有关知识，充分利用下载的教育资源为教育教学工作服务。进一步凭借项目设备和农民文化技术学校，利用远程教育资源向当地农民传播实用技术信息，积极为当地经济发展做出应有的贡献。我们多么希望能得到社会各界和关心教育事业的有志之士，为开发大西北、建设西部教育事业、建立网络校园献计献策，并伸出援助之手，为西部的教育事业奉献宝贵的爱心。

互助小学

第二篇：电教汇报材料

郭楼一小电教汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！2007年十月我校被确定为“西部农村中小学现代远程教育工程试点项目”学校，给我校配备了现代远程教育设备。为了充分发挥现了代远程教育项目资源的优势，为教育教学服务。校选派了具有计算机应用能力的青年教师专管电教设备的使用与维护。加强了教师信息技术技能培训和应用能力培训，从而进一步提高了教师对现代信息技术教育的认识，充分发挥资源优势，积极推进了信息技术教育手段在教育教学中的应用，实现了信息技术与学科教学的整合，教育质量的整体提高。努力做好了设备的维护使用及对农民的信息传送和使用技术培训工作，使项目工程为课程改革注入了活力，提高了教师整体素质。现将我校项目工程实施以来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校占地面积6808.88平方米，现有教师24名，女16名。设有8个教学班，共有学生436人。

二、组织与管理方面

自电教设备配备以来，我校成立了远程教育领导小组，并明确制定了各自的工作职责。领导小组通过召开会议解决实际存在的各种问题。学校制定了对教师应用远程教育资源的考核方案，并将远程教育开展纳入学校教育教学的常规工作计划中，有安排、有检查、有落实。积极推进了信息技术教育手段在教育教学中的应用。每学期开学初制定项目工作计划、计划目标明确、措施有力、具有实效性和可操作性，每学期末进行项目工作总结。保证现代远程教育项目在我校充分发挥效益。

三、资源应用方面

1、学校各年级、各主要学科教师根据自己所任学科和教学内容，利用同步课堂、外地优秀教师的课堂教学、科普知识、青少年教育、数字图片等资源及VCD、刻录机和卫星地面站的设备，浏览、下载信息。学习外地教师先进的教育思想、教学理念和教学方法，转变教育教学观念，改进教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率

和质量。

2、进行有组织有目的的教学、教研活动 学校成立教研小组，制定教研课题，组织教师进行讨论研究。组织教师每周至少观看一次远程教育提供的全国优秀课堂教学实录，同步课堂等节目，注重教学新思路、新观念、新方法、新模式的学习。开展优质课模仿教学，在教师熟悉新教学方法的基础上，再进行创新教学。中心学校每学期组织教师举办两次应用现代远程教育技术进行教学的公开课活动。每学期召开运用现代远程教育开展教学活动的经验交流会，互相学习、切磋教学艺术、共同进步。

3、学生学习利用

学校教师引导学生利用现代教育信息理论，改变以往单纯的接受教师传授知识为主的教学方式，建立研究性、探索性、协作性的学习方式。利用远程教育资源和学校现有的各类教育资源，为学生构建开放的学习环境，增加电视光盘教学、多媒体教学等获取知识的多种渠道，从而激发学生的创造性思维，拓宽视野和知识层面，提高学生综合素质和实践能力。

四、培训方面

安排技术管理人员参加各级远程教育方面的培训，通过培训开展对本校教师的培训。每学期制定教师培训计划，并根据计划对全体教师开展信息技术、业务技能、课程整合等方面的专项培训。通过本校的教师培训，使他们掌握了教育技术理论、教学设计理论和认识学习理论；熟悉各种教育技术媒体的性能、特点和使用方法，从而提高了实际操作技能、课件的编辑技能和利用多媒体组织教学的技能，以提高教师的整体素质。充分发挥了现代远程教育技术的作用，提高了教师对远程教育设备的使用效率。利用现代远程教育项目，结合本地实际每学期有组织的为当地农民提供实用技术、经济信息、科普知识等资料；并举办实用技术培训班，积极开展科技和和科普、病虫害防治等宣传服务活动。大家通过使用尝到了甜头，学习使用的热情更高了。

五、辐射作用

利用现代远程教育信息技术对当地文化科技教育等方面的发展充分发挥作用；将下载的农村实用技术信息，及时与我村领导取得联系并通过农民文化技术学校

定期开展讲授培训活动，使农民掌握现代农业技术，更好得为农业服务，带动地区经济发展，并逐步向周边地区辐射。

六、存在的问题

1、配发的教学光盘与课改教材内容不相符。

2、一台电脑现在已经无法满足教师的工作需求。

3、与电脑连接的电视屏幕太小，学生不能清楚的看到屏幕上的内容，使多媒体教学效果大大折扣。

4、现代远程教育下载的信息已经不能满足教师和学生的信息需求，希望能连接“因特网”以便下载更多的教育教学信息。

5、由于现代信息技术在教学中的应用，激发了我校学生对计算机的学习兴趣，但是我校没有计算机网络教室，无法开展现代信息技术课程。

6、资金严重不足，无法解决以上存在的问题。总之，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，我们必须利用现有设备进一步做好教师的培训工作，使全体教师熟练的掌握计算机的有关知识，充分利用下载的教育资源为教育教学工作服务。进一步凭借项目设备

和农民文化技术学校，利用远程教育资源向当地农民传播实用技术信息，积极为当地经济发展做出应有的贡献。我们多么希望能得到社会各界和关心教育事业的有志之士，为开发大西北、建设西部教育事业、建立网络校园献计献策，并伸出援助之手，为西部的教育事业奉献宝贵的爱心。

郭楼一小

第三篇：电教汇报材料

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！

我校自家园式校园模式管理启动以来，电教工作走上了稳步发展的道路。这主要体现在以下几个方面：

一、加大投资，逐步实现多媒体教学全覆盖。

近两年来，我校想尽办法，配备了七间多媒体教室。九年级、八年级都实现了即时教学，其他年级共用一个公用多媒体教室，也实现了按需教学，这在很大程度上完善了我校的教学结构。百分之六十七的多媒体教学覆盖面，近百分之八十的多媒体设施利用率，不仅极大地提升了教学效率、激发了学生学习的积极性，还在社会上获得求实务实的口碑，为我校家园式校园管理模式提供了有益的物质基础，增加了源动力。除此之外，我校还配置了一个电子备课室，办公区实现无线网络覆盖，保证了有笔记本电脑的教师可以随时备课，无笔记本电脑的教师在电子备课室按需备课，从根本上保证了多媒体教学的正常进行和有效地发展。

二、开通热线，紧密了家校联系。

我校为了便于家园式校园模式的管理和推行，开通了家校通热线和校讯通。该举措方便了教师及时通过家长了解学生的方方面面为教学及管理提供依据，也使家长可以随时通过老师了解孩子的在校情况采取相应的联合教育，同时也避免了谎报学习成绩逃学等小概率事件的发生。校讯通在实现到校和离校短信提示功能的同时，还实现了学生可以给家长拨打免费电话，此举使得学校、家长、学生三者联系成一个紧密集体，体现了我校的家园式校园模式的贴心之处。

三、利用活动，有序有效的推进家园式校园模式

为了保证多媒体教学设备的利用率，我校对全体教师进行了三个学期的培训：从上网查找教学资料、利用资料制作课件，到利用课件进行教学的方方面面，电子备课都做到了实处。为了有效地促进教师们的积极性，我校还举行了课件大赛、多媒体优质课评比、人人一节公开课等活动。从一开始畏难、厌上多媒体课，发展到现在一停电就感到别扭离不开多媒体，我校在不知不觉中多媒体教学固化进了常规教学，有序有效的推进了家园式校园模式教学。

四、不足尚存，仍需努力

虽然我们付出了努力，但我们的工作仍需进步，我校预计在不久的将来，为每个教学班都配备多媒体设备，把每个老师都培养成教学好手、培养成名师。

谢谢，各位领导，我的汇报完毕。

第四篇：鱼台县电教站汇报材料

鱼台县电教站汇报材料

2011年电教中心在教育局的领导下，以科学发展观为指导，坚持“管理与研究并重、培训和应用并进”的原则，充分利用网络平台为突破口，努力打造一支高素质的现代教育技术的管理队伍，全面提高全县各科教师信息技术的应用水平，充分利用农村中小学现代远程教育资源和教育技术装备为教育教学发挥作用。具体做法如下：

一、加强硬件装备，实现配置标准化

针对我县实际、结合2010年11月18日济宁市教育局对电化教育专项督导情况，2011年征订教师机1400台、学生机75台，多媒体教室10口，12月底完成；2011年6月底全县中小学在编在职专任教师（50岁以下）个人出资2000元，其余由财政贴补，征订1406台笔记本电脑，确保全县中小学教育信息化顺利进行。

二、加强教育网络的管理与应用，确保网络远程的安全与畅通

1、按要求做好视频会议系统的管理工作，充分发挥网络视频会议功能，全面开展网上办公和网上培训，促进电子政务建设。

2、加强网络安全与网上有害信息的防范工作，并对所有建站学校安装网警日志系统。在现有设备的基础上开拓网管人员的技术潜力，对他们定期培训，加大教育资源中心的投入，逐步完善农村中小学校园网站的建设，2011年底全县中小学共建成31个网站。在管理上，我们提出“规范制度、以人为本、方便使用、减轻负担、提高效益”的总体设计思路，要求全县制度全部上墙，并且人人遵守，做到“有章可循、有章必依、违章必究”，保证整个网络的正常运行。

三、加强网络资源建设，提高使用效益

1、加强教育教学网络资源建设，建立网络资源管理机制。完善县、镇、校三级资源管理平台，建成10个教育教学网络资源基地，充分利用网络平台，让教师进行课件、论文交流。加大资源开发队伍管理力度，完成第二批电教骨干教师认定工作，启动第三批骨干教师培养对象的申报和培训工作。

2、做好电教软件的征订管理工作，严格按照上级要求做好2011年春季电教软件征订工作，确保足额征订，进一步加强入校电教软件的管理和使用指导。

四、加大培训力度，提高素质队伍建设

1、积极配合市电教馆做好全县中小学校长培训工作，组织检查参训校长在线学习情况，完成中小学校长远程培训。

2、大力开展有关人员的应用培训工作，组织全县中小学相关人员参加农远工程应用培训、课件制作培训、网站建设管理培训、电脑制作指导教师培训。

3、积极组织全县电教骨干教师参加济宁市暑期培训工作。并将各校电教骨干教师培训情况、作业量完成情况、资源上传情况纳入年终督导。

4、加强电教中心自身建设，增强服务意识，提高管理水平。按照“内强素质、外树形象”的原则，电教中心狠抓内部管理，积极参加各种培训活动，参与学校信息技术教育活动，通过听课、制作课件、制作电脑作品等多种形式交流，提高自身业务能力。

五、借“十二五”的东风，做好电化教育研究工作

1、以课题研究为突破口，做好中央和省市各级“十二五”课题的组织管理工作。2个国家级、6个省级课题已申报。

2、加强对农远工程项目学校设备和资源应用的指导，组织农远项目学校开展技术应用评比活动和应用课题研究。

3、坚持听课制度，听课不少于20节，进一步加强对小学信息技术课教学的指导。

4、搞好中小学电脑制作活动。加强对制作活动的指导，有计划、有步骤组织中小学电脑作品评比，开展电脑机器人比赛，扩大参与面。

5、积极组织济宁市电教优质课、课件制作评选活动。各乡镇、县直学校认真组织、积极发动，老师们涌跃参加，全县共上报电教优质课59篇、课件40件。电教站在分管局长的直接领导下，组织有关骨干教师认真评选，进行表彰。

6、圆满完成2011年全县初三学生信息技术学业水平考试。做好考点验收、网络传输等相关技术保障工作。

六、加强网络安全管理

教育局电教中心定期开展不同层次的网络安全专项教育宣传和培训活动，增强广大师生和有关人员的网络安全意识，提高他们的网络安全知识水平，做文明上网的模范。加强对网络运行和信息发布、传播的监管力度，通过严密的技术手段和严格的管理措施，防止各类网络安全事件的发生，创设绿色的网络环境。

七、加强和规范教育类网站建设的指导与管理

教育局电教中心在全县范围内开展教育类网站调查摸底、统计备案工作。在各教育类网站自查申报的基础上，今

年下半年将开展教育类网站建设和备案情况检查。对不符合国家有关规定的教育类网站要采取限期整改和取消办站资格等处理措施，促进全县范围内教育类网站办站质量的不断提高，为社会各界提供优质的教育资源和信息服务。

八、规范中心机房设备运行维护管理工作

1、对县中心机房网络联接及设备情况摸底调查，形成较为详细、准确的技术文档，对各种设备的文本资料、光盘介质等整理归档，为中心机房的维护管理工作规范化奠定基础。

2、规范中心机房各种设备操作程序，保障网络设备的安全有序运行。

九、建立管理机制，强化管理措施，确保网络校校通

县教育局成立了以局长、分管局长、纪检书记、电教中心主任和技术骨干组成的督导管理小组，定期进行督导检查，以更好地促进网络运行、应用管理、网络安全等各项制度的建设和落实。2011年1月14日至18日鱼台县电教站联合鱼台县联通公司、新兴电脑公司对全县中小学网络畅通进行全面检查，发现问题立刻解决，确保网络运行校校通。电教中心和教育局督导中心按照教育信息化工作评估方案，对各学校教育信息化工作目标任务完成情况进行量化考核，实行奖优罚劣。通过评估考核进行典型引路，建立激励机制，调动和发挥各方面的积极性、创造性，共同努力促进各项工作任务圆满完成，不断提高我县教育信息化水平。

下步工作打算：

一、硬件方面：

鱼台县中小学教师和学生用计算机配备已全部达到山东省中小学校标准化建设的标准，从2012年起硬件建设发展方向有了新转化，计划2012年我县征订多媒体教室150口，建成2个标准化机器人实验室和1个标准化数字校园学校，确保全县中小学教育信息化顺利进行。

二、完成农村教育网络升级改造，充分发挥网络的有效作用

1、按照市教育局、电教馆的要求做好ADSL升级改造工作，2012年将全县定点小学的ADSL网络全部升级改造完成。

2、计划年内新建校园网站5个，充分发挥教师笔记本的作用，在全县内推广“教育博客”，开设“网上教研”、网上德育、网上心理咨询等专栏，增强教育网服务功能。

三、其它事宜

1、做好2012年第一批中小学校长提高性远程培训工作。

2、组织好电教软件的征订管理工作。

3、以课题研究为突破口，做好中央和省市各级“十二五”课题的组织管理工作。

4、搞好中小学电脑制作活动。

5、组织2012年全县初三学生信息技术学业水平考试。做好考点验收、网络传输等相关技术保障工作。

鱼台县电教站

2012年3月1日

第五篇：电教图书汇报材料

电教、图书汇报材料

学校一年来高度重视现代教育技术手段的运用，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式。图书室是学校实施特色教育的切入点。在全体教师的共同努力下，我校的图书室建设与管理以现雏形。我们不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养和阅读能力，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高了教育教学质量。现就我校以上工作详细报告如下。

一、电教

1、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化（1）建立组织机构，完善工作机制

我校成立了以校长为组长，教研组长、计算机专业教师及各学科骨干教师为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。组织机构分工明确，责任到人。

（2）健全规章制度，规范管理程序 加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术管理制度，包括《多媒体教室工作管理制度》、《现代教育技术设备、器材管理制度》、《现代教育技术教材、资料管理制度》和《现代教育技术教研制度》等，并切实落实执行。

另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：

第一、每学期的《学校教学工作计划》中，对电教工作目标、任务措施和实施步骤做出了明确而详尽的规定。

第二、将电化教学纳入常规教学管理范围，积极鼓励教师利用多媒体上课。

第三、开展多媒体设备（主要是互动式电子白板）使用技能培训，培养骨干，树立榜样。

（3）人员有保障。

我校配备了一名兼职的计算机专业教师，负责现代教育技术的应用、校内培训及设备维护工作。

2、加强培训，提升师生现代教育技术水平

我们认识到：努力提高教师的信息素养，包括教师对信息、教育信息化的认识和态度，还包括实际操作层面的素养，即：对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造的能力，是我们一项长期重要的工作。为此，我们开展了对不同层次教师进行滚动式的系列培训。

第一层次：计算机的基础操作以及文档处理。第二层次：多媒体设备的使用，办公软件的使用。第三层次：制作简单的课件。

第四层次：利用网络资源下载资料。具体做法：

第一、有计划地安排教师自学。教师按照自己的实际情况，确定学习进度，自己找时间在办公室或其它地点实践学习。

第二、鼓励教师互帮互学。在培训过程中，我们要求电脑技术接受能力强、水平比较高的年轻教师帮助老教师，共同提高。

第三、集中培训。这一年中学校安排了两次新学期开学前集中培训，一次学期末集中培训。此外，还请来了仪器站专家来校为大家集中培训互动式电子白板的使用技能。

通过不懈努力，培训目标基本实现，全体教师都能运用多媒体设备、网络资源进行教学。有些青年教师甚至还实现了在互动式电子白板的备课平台上进行备课。

3、存在问题

1）学校缺少师资。无法实现专业技术教师担任专职网管人员。2）“三室”不健全。

①学校虽有两间教室安装了电子白板，但是其中一间是与图书室共用一间教室的，管理和日常维护都存在困难。

②远程教育资源室已废弃多年，教育资源多数是由各任课教师在办公室电脑上通过互联网下载的（教师的电子备课也是在办公室电脑上进行），这对教育资源的整理和归档非常不利。

③学校教室资源和计算机的数量有限，无条件开设计算机教室。3）

二、图书馆

我校图书室使用面积40平方米，现藏书7000余册，兼职图书管理员一名。

近年来，学校十分重视图书室的建设，加大投入，加强管理，充分发挥图书室在学校教育教学中的重要作用。

1、加强组织领导，提高队伍素质 学校图书馆工作网络健全，由校长直接监管图书室工作，兼职图书管理员一名，校长经常深入图书室，了解图书室工作情况，哪里需要添置设备，哪里需要及时改进，都逐一落实解决。

图书管理员明确职责。及时进行分类编目，作好图书介绍，并妥善保管。做好全校师生员工的图书借阅工作。管理好图书室，使其经常保持清洁卫生。妥善保管图书，防止霉烂、虫蛀，每学期清点一次。对还回的书籍进行当面检查。对书籍进行定期的除尘，保证纸张的温度。

2、落实管理制度，追求科学合理

为了提高图书室的服务质量，我校制订了《图书馆工作人员岗位职责》、《借阅规定》等图书室规章制度。各项规章制度的健全，使

图书室工作有章可循，减少了工作的随意性、盲目性，使图书室管理

工作循序渐进。

3、注重以人为本，发挥育人功能 学校图书室是学生学习的第二课堂，它不仅能让学生在阅读过程中形成基本技能，更重要的是引导学生养成终身利用书籍获取信息的习惯，使学生从书中获得乐趣，从书中接受教育，陶冶情操。开始，学生不会选书，到图书室也不会找书。图书管理员就及时将优秀图书不断地向师生推荐，还让班主任在班级发动学生开展读书互评活动，使学生互相介绍好书，让学生及时阅读到有利于自己精神发展的好书。

学生阅读过程中，图书管理员不断巡视，及时给予指点。阅读教学是学校实施特色教育的切入点。语文教师及班主任教师坚持上好阅读指导课，开展读书教育活动，一是积极引领多读书，读好书，加大借阅量；二是注意引导学生把图书借阅与学科学习结合起来；三是认真组织读书教育活动，组织学生做好摘抄、摘记，写好读书卡和读后感，适时开展学生自办文摘、手抄报评比活动。

虽然我们在现代教育技术，图书馆的建设和管理等方面做了一些工作，但距离上级的要求，还有很大的距离。在今后的工作中，我们要再接再厉，力争使我校的各项工作更上一层楼。