关于小学语文教材中各类文体所占比例的调查报告（共5篇）

第一篇：关于小学语文教材中各类文体所占比例的调查报告

关于小学语文教材中各类文体所占比例的调查报告

一、调查背景

搜集小学1至6年级语文课本总计12册，对课本中各类问题所占比例进行调查，统计结果显示，小学课本中课文总计430篇（含选读），其中记叙文占91.8%，说明文占7.2%，议论文占0.5%，应用文占0.5%。在此统计结果上设计问卷，对小学语文教师问卷调查，通过调查反映各类问题在课本中所占比例是否合理这一问题。

二、调查目的

为了明确“现行小学语文教材中各类文体所占比例”是否合理这一课题，我们采取了调查问卷的形式，设计了一些关于问题比例的调查问卷，从中发现各类问题在课本中所占比例悬殊这一突出问题，并由此引发很多思考。

三、调查对象

本次调查对象为新民中学语文教师以及内师大青年政治学院语文教育专业的实习生。为增加调查的可信度，采用无记名大卷的方法。本次问卷由调查小组中人员直接向受调查老师及学生发放并回收调查问卷，统计结果作为本次调查报告依据。

四、调查时间

2011年3月15日——2011年4月1日

五、调查方法及内容

采用问卷调查法。内容为：选择题：1.您更喜欢讲什么文体？ 2.你觉得孩子比较喜欢学什么文体？ 3.您觉得小学课本中说明文比重占多大比例合适？［小学教材中（含选读）共430篇课文］ 4.您觉得小学课本中议论文比重占多大比例合适？ 5.您觉得小学课本中应用文比重占多大比例合适？ 6.您认为现行小学语文教材内容的编写是否存在弊端？ 7.近年来，语文教材被质疑的声音越来越高。您对这种现象是怎样认为的？8.据调查，现行小学语文教材中记叙文所占比例过大。您认为这种现象合适吗？ 9.据调查，外国语文教材中说明文居多，这与我国教材形成鲜明对比。对此您是怎么认为的？ 10.您觉得小学语文教材中应用文所占比例偏少，原因是什么？（可多选）

简答题： 您认为那种文体更利于孩子的发展？为什么？

六、调查步骤

（一）统计小学语文课本中各类问题所占比例。

（二）根据统计数据设计调查问卷。

（三）发放并回收调查问卷。

（四）收集相关数据。

（五）统计调查资料。

（六）分析调查结果。

七、统计结果分析 客观题（后附问卷）

调查人数 1.A 43人 B 16人 C 15人 D 6人 80人 2.A 58人 B 15人 C 4人 D 3人 80人 3.A 15人 B 38人 C 23人 D 4人 80人 4.A 9人 B 29人 C 28人 D 14人 80人 5.A 11人 B 30人 C 28人 D 11人 80人 6.A 44人 B 20人 C 16人 80人 7.A 48人 B 18人 C 14人 80人 8.A 30人 B 41人 C 9人 80人 9.A 22人 B 19人 C 39人 80人 10.A 44人 B 44人 C 27人 80人 主观题“您认为那种文体更利于孩子的发展？为什么？” 记叙文 26人、说明文 23人、议论文 16人、应用文 5人 各种文体都有利于孩子的发展没有那种更重要。10人 原因置于正文统计分析中

以上为本次调查问卷的统计结果，通过统计数据表明，各类文体在小学语文课本中所占比例悬殊甚大。据统计小学语文课文共430篇（含选读），然而单记叙文就占了其中91.8%，而其余三种文体（说明、议论、应用）合占8.2%。“存在即合理吗？”答案是否定的，随着时代的发展，其余三种文体也被我们大量运用，所以，应与时俱进，适当提高其余三种文体在课文中所占比例。那么以上的统计数据便说明现行的小学语文教材内容的编写是存在弊端的，这在问卷中第6小题也有所验证，通过调查由44人认为现行小学语文教材编写存在弊端。参与问卷的教师共80人，也就是说有55%的人都认为现行小学语文教材编写存在弊端。有弊端就会被质疑，近年来，语文教材被质疑的声音越来越高，那么应该怎样看待这个问题呢，在问卷中据第7小题统计，有48人认为应该被质疑，剩下32人认为不应该被质疑，没有必要质疑。换算成百分比也就是说有60%的人认为应该被质疑，觉得现行语文教材所占比例不合理。在问卷第8小题中就有问到“据调查，现行小学语文教材中记叙文所占比例过大，您认为这样的现象合适吗？”这一问题，其中有30人认为合适，41人认为不合适，也有9人表示不知道。也就是说有近52%的人认为不合适，所以应该适当拉近各文体在课文中所占比例。以上为对问卷6、7、8小题的统计，接下来我们队问卷其余小题进行分析：

首先，我们看1、2小题。第1小题在问及“您更喜欢讲什么文体”时，对于记叙文、说明文、议论文、应用文这四种文体，有43人喜欢讲记叙文，16人喜欢讲说明文，15人喜欢讲议论文，仅有6人喜欢讲应用文。数据显示有近54%的人喜欢讲记叙文，因为他们认为记叙文简单易懂，内容形式易于孩子理解，对孩子有感化心灵、教育启迪、学会做人的作用，而说明文等内容比较枯燥，孩子不感兴趣，这在简答题中会有相应论述，在这里就不赘述了。教师更喜欢讲记叙文，那么孩子比较喜欢学什么问题呢？问题2的统计结果显示，有58人喜欢学记叙文，15人喜欢学说明文，4人喜欢学议论文，3人喜欢学应用文。换成百分比也就是说有72.5%近73%的人喜欢学记叙文，而喜欢学其余三种文体的仅占27.5%，这是记叙文偏多的又一因素，虽然记叙文比较适于这一学龄的孩子，但在考虑孩子喜好的同时也应结合实际需求，其他三种文体在现今实际中被大量的运用，对孩子今后的学习工作有很大帮助，所以应该适当拉近比例。

而且在问题3、4、5中，教师都广泛认为其余三种文体比重应加大。如第3小题，在问及“小学课本中说明文比重占多大合适时”，有15人选择7%—10%，有38人选择10%—15%，有23人选择15%—20%，更有4人选择20%—30%。但其实际所占比例仅为7.2%，也就是说无论是10%—15%、15%—20%、20%—30%，都要比实际比例所占的比例多的多。又如第4小题，在问议论文比重占多大合适时，据统计近88%的人所选比例区间都比实际所占的比例大，而实际议论文在课本中所占比例仅有0.5%。再如第5小题，问应用文占多大比例合适时，有近74%的人所选的比例区间也比实际所占比例大，而实际应用文在文中也仅占0.5%的比例。那么这么悬殊的比例应引发我们深思了。

其次，我们分析第9、10小题。第9小题“据调查，国外语文教材中说明文居多，这与我国教材记叙文居多形成鲜明对比，对此您怎么认为的？”，有22人认为国外的更利于发展，19人认为我国的更利于孩子发展，39人认为不同国家没有可比性。虽说记叙文较适于小学孩子身心智力的发展，但也不能忽视对说明文等三种文体的教育。在第10小题（多项选）问及“小学语文教材中应用文所占的比例偏少，原因是什么？”这一问题时，有44人认为文章内容陈旧，没有时代气息。44人认为在考试中所占比例较少。27人认为写作写法简单，没什么可分析讲解的。这都是应用文偏少的原因，但是它在社会工作中应用颇多，具有很大实用价值。如学校张贴的通知、请假的请假条、信件等都是应用文。所以应适当提高应用文在文中所占比例，为学生日后应用打下坚实基础。

最后，我们来分析简答题。虽然大多数老师和学生更喜欢记述文，但就实际来说，在问及“你认为那种问题更利于孩子的发展？为什么？”这一问题时，做答统计如下：

有26人表示记叙文更利于孩子的发展，原因归纳为：1.记叙文简单易懂，易于教师授课，内容形式易于孩子理解，适合孩子智力发展。2.感化心灵，有教育启迪作用，使学生在作者强烈的感情抒发中体会他人人生，形成正确的价值观。3.写作方法简单，吸引孩子阅读。4.培养叙事能力。5.语言优美，利于孩子发挥想象与创造力等。6.为学生学习语文打基础。

有23人表示说明文更利于孩子发展，原因归纳为：1.拓展课外知识，扩大知识量。2.了解社会科学、自然知识。3.利于观察新事物，认识新事物，激发孩子认识世界的兴趣 4.发展孩子的逻辑思维 5.培养学生叙述事情的能力 6.培养动脑动手能力，锻炼口才。7.告诉孩子生活的道理。

有16人表示议论文更利于孩子发展，原因归纳为：1.以后工作中常用，便于掌握 2.锻炼写作能力 3.利于孩子抒发自己观点，增强思维能力 4.培养独立思考能力，是说话做事有理有据 5.开发智力，提高主观能动性，树立自己的观点 6.扩大知识面，提高收集材料的能力 7.中国古典文学，孔孟之道（思辨文章）。

有5人表示应用文更利于孩子发展，原因归纳为：1.在以后工作中用的多，有很大实用性。2.对工作学习有很大帮助。

有10人表示每种文体都有自己的作用，不能片面说哪一个更适于孩子发展。通过以上对简答题的统计结果表明，多数人都认为现行小学语文教材中文体比例不合理，记叙文固有它的好处，但比例还是偏大，适当加大文体的比例是非常重要的。虽然小学的学生还小，但适当让他们更多接触说明、议论等文体有很大好处。说明文看似比较平直，让老师和学生都觉得平淡无奇，但其实它富有很大的魅力，它其中的科学真知对人有很强的吸引力，使孩子从中认识新事物，学会观察事物，了解更多科学知识。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾写道“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在对说明文的学习就是获得新知的途径，在收获新知后便体验到一种愉悦感和自豪感。通过学习说明文学生会认识更多新事物，从而去发现，去探索，去研究。所以教师在讲说明文是倘能抓住事物的特征，努力强化科学真知的吸引力，那么学生的学习兴趣就会被激发。而议论文也同样重要，不容忽视。学生通过对议论文的学习会更具表达能力，使思维条理清晰分明，使思维开阔敏锐。虽是小学生，但应从小学阶段就开始多接触议论文，从而养成查找资料的习惯，提高自学能力，而且现今生活中也有很多议论文，如报纸上的新闻和国家领导人的讲话等有很大一部分以议论文形式出现。如果学生从未接触过议论文的阅读和写作，那么就会影响到他们了解、参与社会生活的广度和深度。他们虽小，但小学中的高年级学生已具备这一能力水平，能够理解并发表自己的看法。应用文更在日常生活工作中常用，如日记、通知、信件等都属于这个一文体，所以小学阶段有必要编排其他未文体的内容，以弥补小学语文教材编写的这一缺憾。

综上所述，每一种文体都有利于孩子的发展，都对孩子有一定的启迪教育作用，且大多数老师都认为应加大说明文、议论文、应用文这三种文体的比例，然而就实际统计出的结果这三种文体合计仅占8.2%，这一现象就变得尤为不合理了。记叙文的比重太过于大，在越来越高的质疑声中，这一现象应被大家重视起来并引发广泛的思考。从而结合实际，与时俱进，适当加大其余三种文体在小学语文教材中所占的比例，以弥补教材编写这一缺憾。

第二篇：复合材料在飞机结构中所占比例越来越大

复合材料在飞机结构中所占比例越来越大

发布日期：2012-11-19 来源：复材在线 浏览次数：560 分享到：

2011年2月，哈尔滨哈飞空客复合材料制造中心新厂房在哈尔滨市正式落成并投入使用。新厂房将主要用于空客最新研发项目A350XWB主要复合材料零部件的生产制造。

空中客车公司（Airbus S.A.S.）在2012珠海航展上透露，作为首家在大型民用飞机上广泛采用复合材料的飞机制造商，空中客车公司与中国合作伙伴一起，在中国加强复合材料设计、制造和维修专业人才的培养，以适应复合材料在飞机上所占比重不断增加的新形势。

空客（北京）工程技术中心成立于2005年，其主要工作是参与目前及未来空客飞机项目的设计工作。目前，工程中心的主要任务之一是承担空客最新机型A350XWB宽体飞机在华百分之五工作份额所涉及的设计工作。中国所承担的工作包，如方向舵和升降舵等都采用复合材料。通过在国内及欧洲的培训，工程中心的年轻中国工程师在复合材料设计方面的能力得到了很大的提升，完全能够胜任所承担的工作，并为未来发展打下了坚实的基础。

2009年6月成立的哈飞空客复合材料制造中心是空中客车公司与哈尔滨飞机工业集团公司等中方合作伙伴共同建设的合资企业。2009年12月，制造中心投入生产，开始制造空客单通道飞机方向舵等大部件。2011年2月，哈尔滨哈飞空客复合材料制造中心新厂房在哈尔滨市正式落成并投入使用。新厂房将主要用于空客最新研发项目A350XWB主要复合材料零部件的生产制造。制造中心引进了当今世界最先进的复合材料制造设备和技术、采用最先进的工艺流程和业界最高的管理标准。制造中心非常重视复合材料制造领域人才的培养。随着工作的深入，将进一步加大人员培训的力度，很多员工已经送到欧洲去进行培训。到2015年，该中心聘用的中国员工人数将达到600名。由空中客车公司和中国航空器材集团公司共同建设的华欧欧航空培训中心根据形势需要，在华推出复合材料修理等新的培训课程，以更好地根据市场的发展满足客户的需求，为运营空客飞机的中国用户提供强有力的支援服务。新推出的培训课程既包括在空客各机型上比重不断增加的复合材料的修理，也包括在空客A380飞机上采用的Glare（一种玻璃纤维-铝层压板）材料的修理，以及其他相关理论及实际操作课程。为此，华欧航空培训中心专门设立了飞机结构维护/修理实作教室，为培训课程的实施提供所需场所、设备和工具。

中国运营的飞机中，复合材料在飞机结构中所占比例越来越大。在这种情况下，中国对于复合材料零部件修理的需求将不断增加。华欧航空培训中心在中国推出复合材料修理培训课程，将帮助空客中国员工、中国各航空公司机务人员和MRO（维修、修理和大修）企业员工掌握并提高复合材料修理的技能，使之不但可以从事目前已在中国投入运营的空客飞机机型的修理，同时，也为即将在中国投入运营的空客最新机型的修理做好了充分准备。复合材料修理在所需技能、所用的工具、设备与材料等各方面与金属结构维修有着很大的不同。复合材料修理在很大程度上依靠修理人员的个人技能、使用正确的工具并遵循正确的操作流程，并对操作流程进行严格的质量控制。因此，培训至关重要。

空中客车公司是首家在大型民用飞机上广泛采用复合材料的飞机制造商。A310是率先采用复合材料垂尾盒的民用飞机。A320是率先采用全复合材料尾翼的飞机，A340-500/600是率先采用碳纤维增强型复合材料（CFRP）大梁和后压力隔框的机型。A380的中央翼盒主要由碳纤维增强型复合材料制造，比先进的铝合金可以减轻1.5吨的重量。A380也采用了迄今世界上最大的复合材料后机身段。

近三十年来，空中客车飞机的复合材料结构重量日益增加，从最初的A300飞机的不足5%，到A380飞机的25%，再到A350XWB的50%以上。这些年，通过循序渐进的方式，空中客车公司积累了丰富的经验，与供应商一起研发了相应的技能。空中客车公司率先使用碳纤维增强型复合材料替代金属材料。与传统的飞机材料相比，碳纤维增强型复合材料有强度高、质量轻、抗腐蚀和具有超级耐久性等优势。对于航空公司运营商，这意味着一架高性能的飞机，重量轻，有较低的维护和使用成本。未来的A350XWB飞机将成为空中客车公司发展战略的完美体现，其目标是飞机的每一个部件都采用最适宜的材料制造。

A350XWB代表了行业内复合材料技术的最新进展，其中复合材料、轻金属材料和硬金属材料的比例分别是53%、20%和21%，在空客飞机上第一次实现了复合材料的用量超过了金属材料。而且，金属机体材料的解决方案也较之前的应用更为创新。尽管如此，金属材料将仍是一个挑战者，在未来的项目中依然是复合材料的竞争对手。简言之，空中客车公司认为，每一种材料（无论是金属材料还是复合材料）都有其自身的优势，空中客车飞机的机体总是各种材料的最佳搭配使用。

空客A350XWB机型采用的增压型多板式复合材料机体是一项重大的进展和成就，这项技术术已在A380飞机上得到验证。

对于运营商而言，复合材料在运营期间不会有腐蚀和疲劳损伤，但对于受到外物撞击（比如鸟撞），除了目视检查外，还需进行额外的详细无损评估（如采用超声波/共振方法），开展必要的修理。除了运营中的检查需求，复合材料在制造过程中也有采用超声波或X-射线等无损检测方法确保产品没有缺陷。为此，空中客车公司通过与研究机构的合作，开发出了先进的无损检测方法。

总之，空中客车公司通过循序渐进的方法扩大了复合材料在大型民用飞机上的使用，同时还兼顾金属结构件的优点。复合材料并不适用于飞机所有的零部件的制造，其优势取决于部件所承受的载荷、应力类型以及部件的位置。因此，空中客车公司继续开发先进的超轻型合金，并确信无论是金属材料还是复合材料，都有各自的优势。碳纤维增强型复合材料（CFRP）在不同空客飞机上的应用百分比： 复合材料在飞机结构重量中所占的比例，从1985年占A310-300机型的5%，到A380的25%，再到A400M的35%，直到将于2013年投入运营的A350XWB的53%，是一个循序渐进的过程。

复合材料在空客各机型上的应用情况如下：

A310-300，5% 垂尾、方向舵、升降舵+扰流板+副翼+短舱+NLG舱门+整流罩（如雷达罩、机翼/机体整流罩）+机翼T/E检查口盖+ 水平尾翼、垂直尾翼、L/E 和T/E口盖+吊架整流罩

A320，10% 以上各项+水平尾翼面板+襟翼+MLG舱门+机覆整流罩（替代机翼/机体整流罩）

A330/A340，10% 以上各项+水平安定面油箱输

A340-500/600，11.5% 以上各项+后压力隔框（增压）+龙骨梁

A380，25% 以上各项+后机身+尾锥+横梁+中央翼盒+机肋+襟翼轨道+首次在民用飞机上机体壳采用GLARE A400M，35% 以上各项+货舱门+外翼盒（蒙皮+桁条）A350 XWB，53% 以上各项+外翼底部+机体蒙皮+隔框

第三篇：小学语文教材中常用歇后语

小学语文教材中常用歇后语

挨了棒的狗——垂头丧气 砌墙的砖头 —— 后来居上

千里寄鹅毛—— 礼轻情义重

猪八戒照镜子——里外不是人

徐庶进曹营—— 一言不发

秋后的蚂蚱——

蹦达不了几天十五个吊桶打水----七上八下

丈二的和尚----摸不着头脑 芝麻开花----节节高

姜太公钓鱼----愿者上钩

竹篮子打水----一场空

一二三四五六七九----忘(王)八

兔子的尾巴——长不了

龙王爷跳海—— 回老家

蛇吃黄鳝——比长短

马尾巴搓绳—— 不合股

羊伴虎睡—— 靠不住

猴子照镜子—— 得意忘形

鸡蛋碰石头—— 自不量力 狗掀门帘—— 全凭一张嘴

猪鼻上插葱—— 装象 赖蛤蟆吃秤砣-----铁了心

大黄狗掀门帘----全凭一张嘴 打着灯笼上茅房-----找屎(死)外甥打灯笼----照舅(旧)肉包子打狗----有去无回

麻袋里的铁钉----个个想出头 孔夫子搬家----全是书(输)老鼠进书房-----咬文嚼字

兔子跟着月亮走----沾光不

鼠进书箱——

咬文嚼字

牛角上抹油—— 又尖又滑

虎口拔牙—— 胆子大

八仙过海 ——

各显神通

窗户边吹喇叭 ——

名声在外 茶壶煮饺子 —— 有嘴道（到）不出 程咬金的斧头 —— 就这三下子

床底砍柴 ——撞板

大姑娘坐轿 —— 头一回

豆腐掉到灰堆里 ——吹不得，打不得

多一个和尚 ——

多一分斋（灾）

二两棉花一张弓 ——

细细弹（谈）飞蛾扑火 ——

自取灭亡 擀面杖吹火 —— 一窍不通

狗咬吕洞宾 ——

不识好人心

高射炮打蚊子 —— 大材小用

隔着门缝看人 ——

把人看扁了 黄鼠狼给鸡拜年 ——

没安好心 黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐

和尚打伞 —— 无发（法)无天

和尚头上的虱子 —— 明摆着

寒天喝凉水 —— 点滴在心头

韩信点兵 ——

多多益善 火烧旗杆 ——长碳（叹）

姜太公钓鱼 ——愿者上钩

脚底下抹油 —— 溜之大吉

屎壳郎拿文明——冒充绅士

腊月里的萝卜 ——冻（动）了心

刘备借荆州 —— 有借无回

老鼠掉进风箱 ——

两头受气

老虎屁股 ——

摸不得 聋子耳朵 ——摆设

马尾穿豆腐 —— 提不起来

猫哭老鼠 ——

假慈悲

花店挂弓 —— 不弹（谈）了

泥牛入海 —— 无消息

菩萨过江 ——自身难保

牛皮灯笼 —— 点不亮 螃蟹过街 ——

横行霸道

砒霜拌大蒜 ——

又毒有辣

蚍蜉撼大树 —— 不自量力

秋后的蚂蚱 ——蹦不了几天

骑驴看唱本 —— 走着瞧

热锅里的蚂蚁 —— 团团转

肉包子打狗 —— 有去无回

傻子上街 ——

光看热闹

十五个吊桶打水 ——

七上八下

十月芥菜 ——

起了心 湿水棉花 ——

没得弹(谈）水鬼找城隍 ——恶人先告状

水中捞月 ——一场空

司马昭之心 ——

路人皆知

孙权定计招亲 ——赔了夫人又折兵

铁公鸡 ——

一毛不拔 脱裤子放屁 —— 多此一举

剃头的挑子 —— 一头热

铁拐李的葫芦 —— 不知卖什么药

头顶生疮，脚底流脓 ——

坏透了 武大郎开店 ——

高人一等

王八吃称砣 —— 铁了心

王婆卖瓜 —— 自卖自夸

外甥打灯笼 ——照舅（旧）

歪嘴和尚 ——

念不出好经 小葱拌豆腐 —— 一清二白

小和尚念经 —— 有口无心

瞎子点灯 ——

白费蜡 徐庶进曹营 —— 一言不发

秀才遇着兵 ——

有理说不清 哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出 哑巴吃饺子 ——

心中有数

阎王爷贴告示 —— 鬼话连篇

杨家将上阵 —— 全来了

油瓶倒了也不扶 —— 懒到家了

猪八戒照镜 —— 里外不是人

周瑜打黄盖 ——

一个愿打，一个愿挨

啄木鸟上树 ——

全靠一张嘴 竹篮子打水 —— 一场空

竹筒倒豆子 —— 不留底 丈二金刚 —— 摸不着头脑 丈母娘看女婿 —— 越看越中意

丈八高的灯台 —— 照人不照己

针尖对麦芒 —— 谁也不让谁

垂头丧气 答案

咬文嚼字

自取灭亡

后来居上

礼轻情义重

里外不是人 一言不发

蹦达不了几天 七上八下

摸不着头脑

节节高

-愿者上钩

一场空

-忘(王)八-铁了心

-全凭一张嘴-找屎(死)照舅(旧)有去无回

个个想出头

全是书(输)-咬文嚼字

沾光不

又尖又滑

胆子大

长不了

回老家

比长短

不合股

靠不住

得意忘形

自不量力

全凭一张嘴

装象

各显神通 名声在外、有嘴道（倒）不出、就这三下子、撞板

头一回、吹不得，打不得、多一分斋（灾）

细细弹（谈）

一窍不通、不识好人心、大材小用、把人看扁了

没安好心、苦中作乐、无发（法）无天、明摆着、点滴在心头、多多益善、长炭（叹）愿者上钩、溜之大吉

-冒充绅士

冻（动）了心、一借没回头、两头受气、摸不得、摆设

提不起来、假慈悲、不弹（谈）了

无消息、自身难保、点不亮

横行霸道、又毒又辣、可笑不自量

蹦不了几天、走着瞧

团团转、有去没回

光看热闹、七上八下、起了心、没得弹（谈）、恶人先告状、一场空、路人皆知、赔了夫人又折兵长不了、一毛不拔、多此一举、一头热、不知卖什么药、坏透了

高人一等、铁了心、自卖自夸、照舅（旧）、念不出好经

一清二白、有口无心、白费蜡、一言不发、有理说不清

有苦说不出、心中有数、鬼话连篇、全来了、懒到家了、装象、里外不是人、一个愿打一个愿挨、全靠一张嘴、一场空、不留底、摸不着头脑、越看越中意、照人不照己、谁也不让谁

第四篇：小学语文教材中常用歇后语

小学语文教材中常用歇后语

砌墙的砖头--后来居上 千里寄鹅毛——礼轻情义重 猪八戒照镜子——里外不是人 徐庶进曹营——一言不发 秋后的蚂蚱——蹦达不了几天 十五个吊桶打水----七上八下 丈二的和尚----摸不着头脑 芝麻开花----节节高 姜太公钓鱼----愿者上钩 竹篮子打水----一一场空

赖蛤蟆吃秤砣----铁了心 外甥打灯笼----照舅(旧)肉包子打狗----有去无回 兔的尾巴——长不了 猴照镜子——得意忘形

狗掀门帘——全凭一张嘴

八仙过海 —— 各显神通 飞蛾扑火 —— 自取灭亡 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 隔着门缝看人 —— 把人看扁了 黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐 和尚头上的虱子 —— 明摆着 韩信点兵 —— 多多益善 脚底下抹油 —— 溜之大吉 老鼠掉进风箱 —— 两头受气 聋子耳朵 —— 摆设 猫哭老鼠 —— 假慈悲 牛皮灯笼 —— 点不亮 秋后的蚂蚱 —— 蹦不了几天 热锅里的蚂蚁 —— 团团转 傻子上街 —— 光看热闹 孙权定计招亲 —— 赔了夫人又折兵脱裤子放屁 —— 多此一举 王八吃称砣 —— 铁了心 小葱拌豆腐 —— 一清二白 秀才遇着兵 —— 有理说不清 周瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨

孔夫子搬家----全是书(输)

蛇吃黄鳝——比长短

鸡蛋碰石头——自不量力 猪鼻上插葱——装象

窗户边吹喇叭 —— 名声在外

擀面杖吹火 —— 一窍不通 高射炮打蚊子 —— 大材小用 黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心 和尚打伞 —— 无发（法）无天 寒天喝凉水 —— 点滴在心头 火烧旗杆 —— 长炭（叹）刘备借荆州 —— 一借没回头 老虎屁股 —— 摸不得 马尾穿豆腐 —— 提不起来 泥菩萨过江 —— 自身难保 螃蟹过街 —— 横行霸道 骑驴看唱本 —— 走着瞧 肉包子打狗 —— 有去没回

十月芥菜 —— 起了心 铁公鸡 —— 一毛不拔 剃头的挑子 —— 一头热 王婆卖瓜 —— 自卖自夸

瞎子点灯 —— 白费蜡 哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出 丈二金刚 —— 摸不着头脑

第五篇：小学语文教材中常用歇后语

小学语文教材中常用歇后语

砌墙的砖头--后来居上

千里寄鹅毛——礼轻情义重

猪八戒照镜子——里外不是人

徐庶进曹营——一言不发

秋后的蚂蚱——蹦达不了几天

十五个吊桶打水----七上八下

丈二的和尚----摸不着头脑

麻开花----节节高

姜太公钓鱼----愿者上钩

竹篮子打水----一一场空

赖蛤蟆吃秤砣----铁了心

大黄狗掀门帘----全凭一张嘴

外甥打灯笼----照舅(旧)

肉包子打狗----有去无回

麻袋里的铁钉----个个想出头

孔夫子搬家----全是书(输)

老鼠进书房----咬文嚼字

兔子跟着月亮走----沾光不

鼠进书箱——咬文嚼字

牛角上抹油——又尖又滑

虎口拔牙——胆子大

兔的尾巴——长不了

龙王爷跳海——回老家

蛇吃黄鳝——比长短

马尾巴搓绳——不合股

羊伴虎睡——靠不住

猴照镜子——得意忘形

鸡蛋碰石头——自不量力

狗掀门帘——全凭一张嘴

猪鼻上插葱——装象

八仙过海 —— 各显神通

窗户边吹喇叭 —— 名声在外、茶壶煮饺子 —— 有嘴道（倒）不出、程咬金的斧头 —— 就这三下子、床底砍柴 —— 撞板

豆腐掉到灰堆里 —— 吹不得，打不得、多一个和尚 —— 多一分斋（灾）

二两棉花一张弓 —— 细细弹（谈）

飞蛾扑火 —— 自取灭亡

擀面杖吹火 —— 一窍不通、狗咬吕洞宾 —— 不识好人心、隔着门缝看人 —— 把人看扁了

黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心、黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐、和尚打伞 —— 无发（法）无天、和尚头上的虱子 —— 明摆着、寒天喝凉水 —— 点滴在心头、韩信点兵 —— 多多益善、火烧旗杆 —— 长炭（叹）

姜太公钓鱼 —— 愿者上钩、脚底下抹油 —— 溜之大吉 K.腊月里的萝卜 —— 冻（动）了心、刘备借荆州 —— 一借没回头、老鼠掉进风箱 —— 两头受气、老虎屁股 —— 摸不得、聋子耳朵 —— 摆设

马尾穿豆腐 —— 提不起来、猫哭老鼠 —— 假慈悲、泥牛入海 —— 无消息、菩萨过江 —— 自身难保、牛皮灯笼 —— 点不亮

螃蟹过街 —— 横行霸道、砒霜拌大蒜 —— 又毒又辣、蚍蜉撼大树 —— 可笑不自量

秋后的蚂蚱 —— 蹦不了几天、骑驴看唱本 —— 走着瞧

热锅里的蚂蚁 —— 团团转、傻子上街 —— 光看热闹、十五个吊桶打水 —— 七上八下、湿水棉花 —— 没得弹（谈）、水鬼找城隍 —— 恶人先告状、水中捞月 —— 一场空、司马昭之心 —— 路人皆知、兔子尾巴 —— 长不了、铁公鸡 —— 一毛不拔、脱裤子放屁 —— 多此一举、剃头的挑子 —— 一头热、武大郎开店 —— 高人一等、王八吃称砣 —— 铁了心、王婆卖瓜 —— 自卖自夸、外甥打灯笼 —— 照舅（旧）、歪嘴和尚 —— 念不出好经

小葱拌豆腐 —— 一清二白、小和尚念经 —— 有口无心、瞎子点灯 —— 白费蜡、徐庶进曹营 —— 一言不发、秀才遇着兵 —— 有理说不清

哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出、哑巴吃饺子 —— 心中有数、阎王爷贴告示 —— 鬼话连篇、油瓶倒了也不扶 —— 懒到家了、猪八戒照镜 —— 里外不是人、瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨、啄木鸟上树 —— 全靠一张嘴、竹篮子打水 —— 一场空、竹筒倒豆子 —— 不留底、丈二金刚 —— 摸不着头脑、丈母娘看女婿 —— 越看越中意、丈八高的灯台 —— 照人不照己、针尖对麦芒 —— 谁也不让谁

挨了棒的狗——垂头丧气