普通话示范校验收发言材料打印稿

第一篇：普通话示范校验收发言材料打印稿

规范语言文字 推进素质教育

XXXX学校创办于XXXX年XX月，是一所按照省级规范化学校标准创建的XXXXXX学校，学校现有教职工XXX人，XX个教学班，在校学生XXXX人。办学以来，以“让每位教师幸福发展，让每位学生健康成长”为办学宗旨，全面落实国家课程标准，积极探索素质教育新途径，通过大力提升教师从业素质，全面提升办学内涵，使XXXX在短短的四年时间里，实现了“一年打基础，两年出成效，三年创特色”的办学目标，得到上级领导及社会各界的一致认可。

学校自创办以来，从素质教育的基本要求出发，全面贯彻《国家通用语言文字法》、将语言文字规范化要求纳入课堂教学、教师教学基本功训练、学校常规管理等内容，并将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力。语言文字规划化学校创建活动中，致力于按照“大力推广，全面普及，逐步提高”总体规划，努力创建精神文明校园。现将自评工作情况汇报如下：

一、学校重视，机构健全

我校充分认识到语言文字规范工作的意义，建校之初，就成立了以校长为组长的语言文字规范化小组，下设分管校长、教学处、教研组长等职能部门和人员，具体开展学校语言文字规范化工作。做到职责明确，分工合作，构建起了学校语言文字工作网

络。以此提高师生说普通话、用规范汉字的能力。

为促进学校语言文字规范化工作，领导小组每学期初召开会议，制订学校切实可行的语言文字工作计划。通过开展师生队伍培训、强化对学生日常语言文字规范化使用的检查，组织使用规范字、说普通话、用文明语等活动，保证了我校语言文字工作全面而深入的开展。

二、营造氛围，创设推普环境

校园内设立“说普通话、写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立“请讲普通话，书写规范字”有关语言文字工作的标语牌或宣传牌；班级黑板报开辟“说普通话，写规范字”的语言文字工作宣传栏，充分利用晨会、队会、升旗仪式、校园广播等渠道，深入宣传“说普通话，写规范字”的重大意义，营造了浓厚的语言文字规范化氛围。

三、把课堂教学作为“推普”工作的主阵地

学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。根据学校课程安排，学校开设写字课、书法课等校本课程，并把传统文化与经典诵读相结合，定期开展班级经典诵读比赛，引导学生热爱母语，增强学生使用汉语的荣誉感、自豪感，激发学生的爱国情怀。

要求语文老师课堂上认真组织开展诵读、讨论、辩论，以培养和提高学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；尤其注重作文教学，让学生在写作中提升语言文字的运用能

力和写作水平。

除此以外，学校在课堂教学评估当中，对教师教学用语，教学板书规范化等方面提出了明确的要求和规定，并将其作为教师业务考核的重要内容，督促广大教师提高对语言文字工作的认识，提高课堂教学水平。

四、健全制度，加强管理

自学校语言文字规范化小组成立以来，学校建立一系列规章制度，如《XXXX学校语言文字规范化实施标准》、《XXXX学校普通话实施条例》、《XXXX学校规范字实施条例》等，将学校语言文字工作纳入规范化、常规化管理，保证了语言文字工作开展的经常性，做到了语言文字工作有制度、有计划、有流程、有总结，确保了全体师生在说好普通话，写好规范字方面有章可循，有规可依。

五、展示流程，规范档案管理

在日常工作中，各种关于语言文字工作的文件计划资料保存齐全，各种语言文字活动资料管理规范，同时学校还规范其他档案的管理，对内外来往的各种文件资料、教师上交的各项材料逐一审查，发现问题及时纠正，做到了用字规范。

六、语言文字培训工作常规化、制度化

学校把说普通话，写规范字作为校本培训的主要内容，学校把钢笔字、粉笔字书写作为教师基本功培训的重要方面，定期开展教师钢笔字、粉笔字比赛，以考核教师基本功为主要内容的说

课比赛等。说课期间，普通话、粉笔字、多媒体操作成为量化教师比赛成绩的重要依据。同时学校要求教师在演讲比赛、报告会、示范课、汇报课、教研活动中一律说普通话，写规范字，通过这些内容的开展，提升了教师的语言文字修养。

七、发挥学校语言文字工作的辐射作用

1、与家长沟通时要说普通话。

2、坚持在学校、家庭、社会上说普通话。

3、组织学生参加社会普通话实践活动。

由于XXXX学校领导重视，制度健全、程序规范，有效地提高了全校语言文字表达水平，推动了校园语言文字的规范化、标准化建设，形成了校园讲普通话、用规范字的浓厚氛围。我们将以此次创建活动为契机。在以后的工作中不断努力，进一步提高我校师生语言文字水平，使我校教育教学水平再上一个新的台阶。

XXXX学校 XXXX.XX.XX

第二篇：普通话示范校汇报材料

普通话示范校汇报材料

泊头市实验中学

2010年，我们中学在上级语言文字工作委员会的领导下，切实贯彻《国家通用语言文字法》精神，结合我校实际情况，依据《实验中学2010年语言文字工作计划》，扎实有效地开展了语言文字教育教学工作。

一、高度重视，健全组织，加强领导

1、成立创建活动领导小组（全面负责语言文字工作的规划调控）：

组长：

成员：

2、领导小组下设办公室（具体负责语言文字工作的组织开展）： 主任：

副主任：

成员：

二、营造氛围，加大力度，宣传到位

1、注重潜移默化，让每面墙壁都说话、每个角落都育人

我们因地制宜，在校园内设置长期性的、醒目的宣传标语和标牌；充分利用宣传栏、校园两侧墙壁和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

2、学用结合，让学生在实践中养成良好的语言习惯 坚持开展灵活机动、易于组织和参与的兴趣活动。

（1）大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、“推普宣传周”等多种形式，在校内外宣传“推广普通话、使用规范字”的重要性。

（2）充分开发、利用学科课堂教学主阵地，让每一名教师和学生在交流中体会普通话的美感，自觉自愿地说好普通话；同时借助于各班的多媒体教学设备，更新阅读课、写作课、影视欣赏课的形式和内容，让“说一口标准、流畅的普通话”成为校园内的主流时尚。

（3）通过语文课综合实践活动，组织学生自觉、主动走上街头，对学校附近及公共场所的社会用字进行检查和监督，以此来提高学生规范用字的意识。

（4）充分利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、简报、教案、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行不定期检查；对于不规范用字、错别字等及时提出修正意见。

三、健全管理机制，落实监督检查

1、形成制度，向管理要质量。2009年9月我们正式制定出台了《中学推广普通话工作制度》，为整个推普工作提供了强有力的政策依据和制度保障。

2、学校把提高师生语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中，并渗透到德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践等教育活动之中，将用语、用字目标的管理，切

实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中。

3、学校坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一，积极组织广大教师参加普通话的训练和鉴定考核。

4、进一步规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，都要全部及时入档，并且确保档案管理的规范化。

5、面向全体教师，加强语言文字的基本功训练，配合“教师基本功比武”活动，每学期都举行钢笔字、粉笔字评比。

四、强化培训措施，提高普及程度

1、学校明确要求所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前，98%以上的学生普通话水平达到新课程标准中对说话、阅读的要求。

2、学校还规定凡是四十五岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。

3、使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，要求全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家

庭辐射渗透，带动影响家庭、社会普通话的普及与提高。

4、积极组织学生的普通话口语实践活动。先后开展了“诗歌朗诵比赛”、“‘师德师风’演讲比赛”、“硬笔书法比赛”、“优秀作业展览”、“中华美文诵读大赛”等活动，为广大师生提供了一个切磋交流、一展风采的舞台。

5、鼓励学生开展特色活动。除了利用每周一次的升旗仪式，通过《国旗下的讲话》来展示同学们的风采之外，还通过校园广播来宣传、推广使用普通话。

6、开展“推普宣传周”活动。由教务处、政教处、团委以及语文教研组协调合作，统一组织，确保“推广普及普通话活动周”活动扎实、有效。学校制定了《“第十三届推广普及普通话宣传周”活动实施方案》，在全校张贴宣传画、宣传标语，使“推普周”的宣传口号深入人心，形成人人争说普通话的浓厚氛围和活动高潮。

五、明确主题要求，确保有的放矢

全面工作由校长负总责，全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。各处室、各级部、各教研组制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保各项任务落到实处。

整个工作紧紧围绕一个主题——切实提高师生的口语表达水平，把普及、使用普通话推向全面和深入，以此提高全民族规范使用语言文字的基本素质和能力。

总之，2010年的语言文字工作在紧张忙碌中就要结束了。回顾一年的劳动，我们付出了辛勤的汗水，也取得了较好的成绩。但是，与上级文件的精神要求，我们还有不小的差距，还有更多的工作要做。我们有信心，也有决心，通过全校师生的共同努力，我校普通话水平会有更大的提高！

第三篇：“普通话示范校”汇报材料

争创语言文字规范 化达标校汇报材料

让普通话成为校园语言

八里庄小学 2016.9.28

让普通话成为校园语言

—争创语言文字规范化达标校汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，请允许我代表八里庄小学全体师生对各位领导、专家对我校普通话示范校的支持表示热烈的欢迎和衷心的感谢。就我校的 “争创县级普通话示范校” 工作，我想分三个方面向各位领导、专家汇报，敬请指正。

一、统一思想，认识再提高

普通话是教师的职业语言，是校园语言。我们不能因为自己是小学教师降低对自己的要求，年龄大也不能成为不说普通话的借口；我们教的孩子也要升入中学，要走出农村，步入社会，社会竞争也不会因为你是一个来自农村的孩子而对你有所照顾。因此，我们继续坚持“说普通话，做文明人”的理念。今天，普通话已成为一个现代社会人应具备的基本素质，更何况我们校园里的学生和教师？通过争创“普通话示范校”的工作使我校的普通话水平和整体管理不断得到提高。如果说争创“普通话示范校”的工作是攀登一座山，也许这座山对我们学校来说会很高，登上山顶固然可喜，但我们更看重的是登山过程中的艰辛、快乐与成长。

二、健全“推普”制度，形成“推普”长效机制

1、学校成立以校长为组长的“推普”工作领导小组，从校长到教师再到学生，形成普通话训练网络，学期初，学校制订好切实可行的普通话训练计划，并严格执行，有检查，有评比，切实将“推普”工作落到实处。

2、注重“推普”环境建设。学校书写了“说普通话，写规范字，做文明人”等的永久性标语；在大甬路处设立了一块移动展板作为“推普”阵地；各班教室定制了“请讲普通话，请写规范字”的班级文化，并要求各班在本班的活动园地定期出“推普”的壁报；每周一、三、五早点时间开通学校小广播站；在教师中开展普通话、规范字训练活动。普通话宣传环境建设和大练规范字活动，使我校师生的普通话水平有了很大提高。

3、我校结合本校实际，形成自己的一套普通话训练管理办法和制度。并将班级、教师使用普通话情况列入学校的《综合考核》中，严格执行，量化记分，期末对表现良好的班级和个人进行表彰奖励。

4、以课堂教学（尤其是语文课教学）为主阵地推广普通话。学校重视听、说、读、写和汉语拼音全面训练。每个教学班选一名学生为普通话推广员。具体负责晨读、领读、范读等普通话的推广工作。

三、寓“推普”于学校日常工作、学习中，使“推普”活动经常化

为培养教师、学生的普通话口语能力，学校采取了多样的活动进行强化训练。

1.我校建立了学生小广播站，除有选择地收听优秀语言类节目外，每周一、三、五早点时间还由中高年级选派的2名学生进行晨报。

2.课堂教学，师生对话交流都使用了普通话，语文课教学还单设了每周一节的说话训练。为配合区教研课题“三线结合，综合发展”的开展，中高年级每周安排1节自由读写课，加强普通话和规范字的训练。

3.本学期，学校开展了师生普通话比赛，各班也开展了诸如“故事比赛”、“经典诵读”等活动，特别是上学期的“六·一”汇演中，五年级推出了校园情景剧“校园的一天”为主题的自编诵读节目，得到了学校师生级中心校领导的好评。在全县“传承中华文化，共筑精神文明”演讲比赛中，我校白雪晴演讲的《狼牙山五壮士》荣获县优秀奖，同时五年级的苏珍荣同学在“传承中华文化，共筑精神文明”小学组征文比赛中喜获县三等奖。在这些成绩之中，可以看得见我们学校的普通话水平正在一步一个台阶的前进。

4.利用每周的政治学习、业务理论学习及周四的听评课教研时间，学校让每个教师轮流走上讲坛，或演讲，或授课，普通话使用情况记入教师的业务档案，列入学期末每个人的综合考核总分。

5.学校有计划的安排教师进行普通话的提高培训，现在我校教师共15人，8人达到一级乙等水平，其中语文教师8人，全部达到二级甲等的水平。普通话已成为我校集体活动、会议、教师间交流、师生间交流、学生之间的交流的通用语言。

各位领导、各位专家，我校在普通话推广和普及中做了大量的工作，普通话已从“课堂语言”转变为“校园语言”，但与先进学校相比，我们还存在着较大差距。今后我们将在师生普通话水平提高和普通话档案管理上下大力气，坚持不懈地抓好普通话的推广和普及工作。

希望能够得到领导的认可和支持，您的意见是对我们工作的鞭策，您的建议是我们进步的不竭动力。最后，再次对各位领导、专家表示真诚感谢！

谢谢！

蠡吾镇八里庄小学

2016年9月

第四篇：示范校验收 新闻稿

首批国家中职示范校省级检查验收

2013年9月5日，省教育厅、人社厅、财政厅联合组织省级检查验收专家组莅临我校，对示范校建设成果进行检查验收。公司纪委书记、省人社厅县级调研员等有关领导也参加了验收工作。

校长对我校示范校建设的成果做了整体的汇报，各专业带头人对重点建设专业做了阐述。在为期一天的验收工作中，通过听取现场汇报、校园观察、审阅资料，对我校的示范校建设成果进行了彻底、细致的检查。

相关领导检查完后，对我校的示范校建设成果做了综合行的评价，他们在肯定的同时也指出了许多不足，对示范校后期的建设提出了建议性的措施！

第五篇：示范校验收纪实

精诚团结精心打造十年历练铸精品

赞美文化赞美风气二日验收赢赞誉

———首批省级示范校验收纪实

语文组：翟瑞刚

公元2002年12月2日，是一个不平凡的日子，是一个令人难忘的日子，是一个企盼已久的日子，是一个永远载入开发区一中历史的日子。这一天开发区一中接受省首批示范校验收检查。为了这一天，一中人努力了十年，奋斗了十年，拼搏了十年；为了这一天，一中人呕心沥血、卧薪尝胆、精诚团结、励精图治；为了这一天，一中人不惧严寒酷暑，不怕艰难险阻，踏平坎坷，迎接曙光。这一天终于来到了，一中人心情是何等复杂，有企盼，有希望，有自信，有激动，也有些许的惶恐与担忧。种种心情，难于言表。

检查讲课，赢得满堂喝彩，太棒了！

2日按照验收的程序，上午听课。验收检查组的专家们随机抽查，要求听我校七节课，分组同时听，而且是听完一节后，再随机抽查下一节，被听课的教师很难事先做好准备。荷！专家就是专家，此法好生了得。但这在一中人看来是何等正常，因为经过十年的打造、十年的历练、十年的积淀，一中的每一节课都上的有层次、有道理、有水平，可谓节节有精品，科科有名牌。

经过专家组的抽选，我校7节课被选中，他们是胡高清老师的语文课、郝治范合于会武老师的数学课、李影老师的生物课、陈秀成老师的劳技课、刘潇俊老师的音乐欣赏课、韩靖春老师的研究性学习课。胡高清老师的语文课融教学与训练之中，他的语言训练方法独到、功底深厚；郝治范和于会武老师的数学课思路清楚、章法严谨、方法适用、效果良好；李影老师的生物课把教学与生活紧紧联系在一起，讲法新颖、演示清晰；陈秀成老师的劳技课趣味盎然、操作性强，刘潇俊老师的音乐课令人耳目一新，她的一曲清唱《举杯吧朋友》，令人赞叹不已；韩靖春老师的研究性学习课，设计独到、别具匠心。

7节课下来，节节有听头，科科有看头。本来纪律规定不准评价，但专家们按捺不住兴奋与激动的心情，每听一节都喜不自禁、赞不绝口，用他们的话说：从来没有如此集中地听到如此集中的好课，你们的课节节有水平、课可是精品。检查听课，迎来了开门红，赢得了满堂彩，太棒了！

抽查间操，获得由衷的夸奖，太奇了！

按照验收程序本来没有验收大课间操这一项，但专家们听课听得兴致勃勃，下课后，见同学们出去做操，就临时决定“看看你们的课间操”。

我们的课间操本来就是精品，几年来观摩学习的人络绎不绝。听说验收组的专家们要看课间操，同学们更是摩拳擦掌、跃跃欲试。哨声一响，大课间操开始了。看吧！在序曲的音乐声中，同学们开始了自由活动。一时间，整个操场欢声笑语、龙腾虎跃，同学们纷纷开始了自己喜欢的运动，有的踢足球，有的玩排球，有的传篮球，有的跳绳，真个“八仙过海，各显其能”；音乐声变了，笑语声戛然而止，同学们慢步找到自己的位置；从台上看去横平竖直、撇清捺明，广播操开始；广播操后是我们的传统项目—军体拳，我们的军体拳堪称一绝，你看那动作，规范到位、整齐划一；你听那声音，嘹亮清晰，震耳欲聋。军体拳后是我们自编的韵律操，动人的音乐、和谐的旋律、优雅的动作，让人赏心悦目，令人如痴如醉。接下来是远望，回归。在音乐声中，一千多人的队伍迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，排成若干个方队，走出了运动场。

整个课间操程序设计科学，动作编排合理，质量完成到位。抽查我们的大课间操，专家们激动了。他们受到震撼，感到震惊，他们由衷地说：你们的大课间操太奇了！我们理解专家们说得齐，不仅仅是动作齐，而是太神奇；当然，我们更知道这神奇的背后是什么。

座谈讨论，得到充分的肯定，太好了！

2日下午的验收工作是座谈讨论。座谈讨论分三个小组进行，有学生座谈、家长座谈和教师座谈。3个小组的座谈都得到了专家的一致的肯定，他们说：你们的座谈没有做作，没有矫情，没有虚夸，没有遮掩；有的是坦诚地说明、真情的呵护、真诚的热爱、由衷的自豪。你们的座谈，太好了！

事后反馈得知，学生的座谈会上专家们精心设题，“巧妙”引导，同学们是有条不紊，丝丝入扣，回答问题，各个精彩。他们热爱母校，爱戴老师。精彩的发言令专家们震惊，专家们有时激动，有时兴奋，有时感慨，有时喜悦。他们为我们的发展由衷的高兴，为我们学子的真情由衷的喜悦。家长座谈会上，各位家长纷纷表达了对一中教学的充分肯定，对一中教师真诚的信任，对一中的成绩由衷的喜悦，对一中的未来充满希望。他们说开发区有这样一所学校是学生之幸，家长之幸，开发区之幸，大连之幸，甚至可以说是教育之幸、民族之幸。家长们激动的发言让专家们受到感染，他们说：家长夸奖学校的事并不少见，但如此发自内心的高度赞美却绝无仅有。教师的座谈会更是畅所欲言、高潮迭起。教师们就队伍建设、教育教学、文化环境、教育设备等几个问题展开了热烈的讨论。他们回忆了一中做过的艰难道路，畅叙了一中当前喜人的形势，展望了一中更加辉煌的未来。谈到高瞻远瞩、呕心沥血、知人善任、廉洁奉献的校长，谈到任劳任怨、踏踏实实、开拓进取、不计得失的教师，谈到思想活跃、勇于创新、学习刻苦、多才多艺的学生，教师们无比激动，甚或眼含热泪。谈到一中的教学管理，谈到一中的文化环境，谈到一中的教学设备，谈到一中的教学成绩，教师们喜形于色，充满自豪。原计划1个小时的座谈会直开到1个半小时才结束，可谓欲罢不能、欲止不得。

座谈会结束，专家们说：你们说得太好了，太精彩了。可大家知道说得好不如唱得好，我们说得好是因为我们干得好，我们有底气呀。

参观环境，赢得了由衷的赞叹，太美了！

座谈会后，按程序是检查学校的教学硬件和校园环境。半天多的验收让专家们对一中刮目相看，他们高兴地说：我们还要看看你们的教学硬件和校园环境，但与其说是检查验收，不如说是参观学习吧。

在校领导的引导下，专家们依次参观了我校的教学硬件和校园环境。他们先后参观了校园室外景点—音乐馆—体育馆—大厅—教室—教研组—图书馆—实验室—电教室等，并听取了有关人员的介绍。我们的校园实现了“园中有景，景中有诗”，我们的音乐馆设计精巧、布局合理，我们的体育馆造型别致、设备先进；我们的大厅研究性学习成果和百名特长人才展示，别具特色、成果显著；我们的走廊标语展板，个性鲜明、涵义深刻；我们的教室干净整洁、清新雅致；我们的教研组环境优美、设备先进；我们的图书室藏书丰厚、摆放科学；我们的实验室设备齐全、试验方便；我们的电教室更是物品齐全、设备一流。尤其令专家们震惊的是处处有内涵、处处有文化。他们说：你们校园文化环境是一大特色，你们的硬件设备堪称全省一流。

一中人懂得文化，一中人热爱文化，一中人创造文化，因为我们的宋校长常说：我们就怕搞教育的地方，没有教育；讲文化的地方，没有文化。一中人努力打造自己的文化特色，我们的观念和做法得到了专家们的充分肯定和高度赞誉。

验收材料，得到了高度的赞扬，太全了！

3日上午检查组的专家们对我校的档案材料进行验收检查。大家知道，档案材料地收集整理是一项极为琐碎的工作，需要长期积累、不断整理有不少单位对此不够重视，以至于干了工作没有记录，有了记录残缺不全。专家们对我校的档案材料是否齐全，是否准确，心中无底。事前他们就透露出这样一个信息，别的方面确实不错，就是不知档案材料方面能否尽如人意。而事实上，我校长期以来就非常重视档案材料的收集整理工作，早就配备了精干的专职档案员。我校的各项工作做到了工作有人抓，材料有人写，事后有人整理，有人归档保存。毫不夸张地说：我们的档案材料质量高、内容全，分类合理、保存完好。尽管这样，我们仍怕横生枝节，怕那一项出现纰漏。检查那天，校领导和有关人员来到档案室隔壁的办公室，以防出现问题。如果档案员匆忙中哪一项说不清楚，好及时帮助寻找、协助说明。检查中，有的专家要求复印某一些材料。大家以为出现了什么问题。档案员小心地问道：“材料有毛病吗？”“不，没有毛病。我想拿回一份，以便回去好好研究学习。”档案检查的这一插曲，让我们和检查的专家们都忍不住发出愉快的笑声。

检查后，我们从专家们兴奋的表情上得到了结果，检查完全合格，非常成功。检查结束，专家们在临行前还是违反了检查纪律，对我们的有关人员说：你们的档案材料太全了！

3日下午是检查验收后的情况反馈，由于客观原因我们不了解情况反馈的具体内容，但我们却在第二天的《开发区报》，看到这样一篇文章《一中在六个方面为全省示范》。于是我们知道了辽宁省示范性高中验收专家组对我们学校的高度评价。

在一片赞誉声中，一中人的头脑异常冷静。一中人不会忘记昨日的艰难—十年的风霜雨雪、十年的精诚团结、十年的艰苦打拼；一中人懂得珍惜今天的成绩—领导的热情呵护、班子的公正廉洁、师生的奉献拼搏；一中人更知道明天的分量—成绩说明过去，未来还有坎坷，峰高无坦途，海深帆自斜。一中人有足够的自信，因为我们有开拓进取的领导班子，有高素质的教师队伍，有先进的管理模式，有良好的教育风气，有聪明踏实的学生群体。我们不会辜负领导、专家的厚望，我们要蜚名天下，敢为国雄。